二年级音乐下册第1课春天来了《春风

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新版人音版二年级下册音乐《春风》教案(新审定)

《春风》教案教学目标1、情感态度与价值观目标：在聆听并学唱歌曲《春风》的过程中，感受每一段的音乐形象，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。

2、过程与方法目标：在趣味性的音乐活动中，通过模仿春风－春天的景色－欢呼春天－延伸（创作与创作春景）等环节，有感情地来演唱《春风》。

3、知识与技能目标：能够自信的同大家一起用明亮、轻快的声音演唱歌曲《春风》；能根据歌词用肢体动作，用表情来进一步体验歌曲。

教学重点通过一系列的音乐活动启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲，体验春天的美好，从而激发对春天的热爱之情。

教学难点注意两声部的音准与和谐。

教学过程一、体验春风师：今天，我们一起来回顾一首歌。

请大家随音乐一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。

师：谁知道这首歌的歌名和所描绘的季节？生：《嘀哩，嘀哩》，描写的是春天。

师：“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什么意思？生：是模仿小黄莺的叫声。

师：那么，春天还有什么景色？生：花儿红了，草儿绿了，万物复苏，大地一片生机。

师：是呀，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然而至。

谁能用声音或动作模仿“春风”。

生：模仿。

师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，让我们一起来听一听吧！师：让我们一起用“噜”来尝试着模唱一下吧！（轻快）师：谁能用口哨把旋律模仿出来。

（同学自由练习，然后看教师指挥一起吹奏）。

师：这一句出现了几个休止符，你们觉得它有什么作用？生：（学生回答）再一次用“噜”哼唱。

师：这一缕缕春风还在不停的奔跑，听它的奔跑的节奏。

(观看聆听课件音乐节奏)师：谁能模击这一条节奏？（学生一起模击，并加入歌词）师：我们一起随琴唱一唱（课件出示第二句的旋律）师：这里出现了两拍休止符，你们觉得有什么意义？生思考并回答二、春天景色师：温暖的春风吹过后，大地发生了怎样的变化呢？请同学们听老师唱，你能从中找到答案吗？(学生听后回答)师：我们一起来按节奏朗读这几句歌词（课件出现第三句节奏与歌词）。

《春天来了》教案及反思

《春天来了》教案及反思《春天来了》教案及反思1目标1、知道故事名称，理解故事大意，熟悉故事中的动物。

2、体验春天温暖和生气勃勃的气息。

3、能够在老师帮助下表演故事。

重点：理解故事大意，熟悉故事中的动物。

难点：能够和老师一起讲故事。

准备：大书，春天的图片，动物图片过程：1、出示春天的图片师：春天来了，一天，冬眠的小熊醒来了，她打开窗户（出示小熊图片）小熊：这是怎么回事呀？我记得当我睡觉的时候还是冬天，一切都是白色的，但是现在越来越暖和，雪已经融化了，我是不是睡了一个冬天呢？哦，我明白了，春天来了。

师2、能运用身体语言表达诗歌内容;3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

重点难点认读生字。

活动准备挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程一、预备活动师幼互相问候，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才咱们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音?”②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。

想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。

引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。

教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，小朋友跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。

讨论：你们喜欢春天吗?为什么?四、游戏活动游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。

春风-人音版二年级音乐下册教案

春风-人音版二年级音乐下册教案
教学目标
1.能听辨音乐的不同节奏；
2.能体验音乐的节奏感；
3.能配合音乐做出相应动作；
4.能够合唱简单的童谣。

教学内容
1.音乐的节奏感；
2.音乐配合动作的体验；
3.童谣《小毛驴》的欣赏和合唱。

教学步骤
第一步：导入新知识（5分钟）
•班会式询问学生是否听过春天的声音，如春风、春雨等。

•引导学生描述春天声音的特点、听觉感受等。

•引导学生了解音乐中的节奏感是什么。

第二步：音乐鉴赏（10分钟）
1.引导学生听一遍《春风》。

2.老师手拍，学生音乐跟拍，两者配合，边拍边说。

3.引导学生体验音乐带来的美好感觉。

第三步：配合动作（15分钟）
1.引导学生根据音乐的节奏做出相应的动作：轻轻摇头、挥手、跟着音乐跳动等。

2.老师可以设计小游戏，增加互动性，如“抓住节奏，不失误”等。

第四步：歌曲欣赏和合唱（20分钟）
1.引导学生听一遍《小毛驴》。

2.老师指导学生合唱歌曲，注意节奏感和音调的准确性。

3.学生可以自己再演唱一遍，并配上相应的动作。

第五步：总结回顾（10分钟）
•询问学生今天的收获和感受。

•与学生一起总结今天所学习的知识。

•鼓励学生在课后继续练习和探索音乐。

教学评价
•通过学生的参与度和表现来评价整个教学过程。

•鼓励学生多练习唱歌和配合动作，提高对音乐的嗅觉，完善节奏感。

湘教版小学二年级下册音乐《春天来了》教案教学设计

湘教版小学二年级下册音乐《春天来了》教案教学设计一、教学目标1.了解歌曲《春天来了》的歌词及旋律，能准确地吟唱歌曲。

2.通过唱歌和动作，体验春天的特点和美好。

3.了解春天的特点和变化，感受春天的美好与活力。

二、教学内容歌曲《春天来了》三、教学步骤1.热身活动（1）教师开始音乐课前，把桌面整理干净，保证课堂的整洁。

（2）与学生一起做简单的活动，放松身体，为接下来的课堂做好准备。

2.学习歌曲（1）教师播放歌曲《春天来了》。

（2）请学生认真听歌曲，感受歌曲中充满活力的旋律和充满喜悦的歌词。

（3）教师教唱歌曲，让学生跟着唱，并要求学生注意音高、节奏和发音。

（4）反复教唱，直到学生能够熟练地唱出歌曲。

3.加强理解（1）教师让学生做一些简单的动作，如拍手、摇头、扭腰等，来配合歌曲。

（2）教师问学生：在歌曲中，哪些地方提到了春天的一些特点，如花儿开啦、小草绿啦等等。

（3）教师让学生回忆自己在不同季节里看到的景象，然后让学生比较春天和其他季节的差别，加深学生对春天的理解。

4.表演和评价（1）教师组织学生小组表演歌曲，让学生充分发挥创意，展示自己的表演才华。

（2）其他学生可以给表演小组打分，评价表演的好坏。

5.总结请学生简单总结一下今天学习的内容，复述歌曲的内容和旋律，回顾学习过程。

四、板书设计歌曲《春天来了》五、教学反思本节课中，教师让学生通过唱歌和动作来体验春天的特点和美好，让学生深入理解春天的意义和美丽。

同时，通过组织学生表演，激发学生的创意和表演能力。

课堂气氛活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。

二年级下册音乐春天来了学案分析

二年级下册音乐《春天来了》学案分析题第一《春天来了》型新授教学目标一、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

二、对照聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展现《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。

三、能准确读、拍带有“0”符号的节拍，并能用体态表现其时值。

四、探讨用身旁的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节拍边唱边做律动演出。

教学重点能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

教学难点能准确读、拍带有“0”符号的节拍，并能用体态表现其时值。

教学方式视听唱法结合教具多媒体、琴、冲击乐器等教学过程与内容设计第一时一、创设情境，故事导入之前，有一棵大树，个子长得好高，天天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大伙儿都叫他大树妈妈。

有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他倦怠地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。

大树妈妈说：“别哭，别哭，小孩，我确实是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦境！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，何等温柔、何等好听。

小鸟幸福的笑了。

二、学唱新歌．引导学生看歌曲插图提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，若是你是这只小鸟你会有什么样的感觉？咱们为大树做过什么？2．律动练习（小鸟飞）3．按节拍读歌词4．听全曲，感受歌曲的情绪。

．请学生随着录音轻声哼唱歌曲。

6．分句模唱法解决难点。

7．完整跟师的琴唱歌唱，经历歌词。

8师反馈教学成效（强调停止符）9引导学生处置歌曲大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那咱们应该如何唱这首歌呀？0．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编，角色演出。

（1）学生分小组合作编排歌演出。

（2）邀请各组上台演出（小组功效展现，评出最正确演出奖和最正确创意奖。

）（3）全班演出。

人音版音乐二年级下册第1课《春风》(课件)

同学们，看到这些图片，来猜猜今天我们听的歌曲和什么有关吧？
●春风给人们带来了许多的喜悦， ●老师带来的这首儿童歌曲叫《春风》。
●同学们知道是哪个国家的歌曲吗? ●日本
●同学们我们先来感受一下这首歌歌词优美意境 ●请同学们跟着老师来唱一下歌词
●同学们注意到歌词开始部分“噜”了吗? ●“噜”是模仿什么声音呢？
●掌握了简单的日本舞蹈动作，最重要的是我们用优美的声音感受了春风的神秘。
●领略了春天的美好，希望同学们用心去感受身边的人和事物。
●让我们在今后的学习生活中发现美、热爱美、创造美吧 !
●“噜”是歌曲中的衬词,模拟了风的声音。
歌谱中用到了“0”休止符，休止符在这里起到了一个衬托的作用，衬托春风正欢快跳跃的向
●轻快的、轻巧的。 ●力度符号用“mp”
同学们让我们拿起铃鼓跟着音乐模仿几个简单的日本舞蹈动作
（动作要领:强拍处跺脚，双手胸前击摩，弱拍处出脚后跟点地，手胸前翻手，另- -只手向斜上方。）

二年级音乐春风教案

二年级音乐春风教案【篇一：2015二年级下册音乐教案】【篇二：二年级音乐教案第1课《春天来了》完成】 12345【篇三：二年级下册音乐教案】第一课春天来了一、教学目标：1、能用轻柔而有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

2、感受日本民歌《春风》的风格特点。

二、教学重难点：用轻柔而有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》。

第一课时一、聆听钢琴曲《春之歌》1、完整聆听乐曲。

2、揭示课题，简要介绍曲名、作曲家门德尔松及乐曲所表达的主要内容，引入春天的主题。

3、感受乐曲2/4拍的节拍特点，能选择一种合适的线条表现优美舒缓的音乐形象，并尝试用动作来表现。

4、反复聆听，记忆第一段主题。

5、完整复听。

二、演唱歌曲《大树妈妈》1、完整聆听歌曲，感受歌曲甜美的意境。

2、多遍聆听音乐，感受音乐形象，熟悉歌词内容。

甜美的声音演唱。

4、唱好有八分休止符出现的地方，提示学生演唱要轻巧、短促。

第二课时一、聆听歌曲《春风》1、完整欣赏齐唱、合唱曲《春风》，感受歌曲情绪。

2、欣赏一组观赏樱花的图片，感受日本人民对春天的向往和赞美之情。

3、学生听录音用“lu”模唱。

4、完整复听歌曲，模仿日本舞蹈动作。

二、演唱歌曲《郊游》1、以《大树妈妈》导入，通过两首歌曲情绪的对比，感受儿童在郊游时快乐的心情。

2、用多种聆听法，熟悉歌曲旋律及歌词内容。

3、用多种听唱和模唱的方法学会歌曲。

4、在对比歌曲中相同与不同的旋律时，教师用示范的方法指导学生唱出非连音和连音，用轻柔有弹性的声音准确表达歌曲的童真与情趣。

5、用自制的沙槌为音乐伴奏。

第二课难忘的歌一、教学目标：1、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。

2、能演唱歌曲《卖报歌》、《共产儿童团歌》。

二、教学重点难点：用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》。

第一课时一、聆听歌曲《中国少年先锋队队歌》1、完整地聆听歌曲，感受歌曲的情绪及节奏特点。

2、复听歌曲时，轻声跟随歌曲哼唱。

《春天来了》教学设计_1

《春天来了》教学设计《春天来了》教学设计1游戏种类：表演游戏。

材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：教师旁白：春风吹来了。

(风上场)"春风"说：I‘m wind.(回头，招手)Sping is coming.(春姑娘上场)"春姑娘"说：I’m sping.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步) 树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

"树"说："I‘m tree. I’m green!""小草"说："I‘m grass. I’m green,too."教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

"一朵花儿"说："I‘m red flower."另一朵花儿说："I’m yellow flower."另一朵花儿说：“I‘m white flower."教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

(小鸟上场)"小鸟"说："I’m a bird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)I like spring.""小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind."(小鸟飞到它们跟前)"树"说："Let‘s go to play.""草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let’s go to play."《春天来了》教学设计2教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。

本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

二年级《春风》教学设计

二年级《春风》教学设计作为一名教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教学设计吗？以下是作者帮大家整理的二年级《春风》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级《春风》教学设计1教学目标：1. 借助拼音认识10个生字，正确、工整地书写6个字;认识偏旁“几”(几字头儿)、折文儿;在阅读中积累词语。

2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3. 了解春天的特点，感受春天的美丽。

教学重点：正确、流利地朗读课文，学习生字词，初步认识春天的特征，背诵课文。

教学方法：自主、合作、探究教学准备：教师：春天景象的'图片或动画情景。

学生：搜集春天的图片或照片。

教学过程：一、联系生活，导入新课1. 联系生活实际，说说你现在看到和感受到的是哪个季节，大自然有些什么变化。

2. 板书课题，读课题。

二、自读儿歌，感知大意学生借助拼音读准字音，读通课文，想想课文讲了什么。

三、自主识字，学习生字词语1. 同桌互读课文，相互提醒要读准的字音。

2. 全班交流，提醒同学难读的字音。

教师相机出示生字词语卡片，指导认读。

3. 开火车读生字词语，巩固对生字字音的掌握。

四、朗读课文，学习儿歌1. 抽学生朗读儿歌，说说儿歌讲了什么。

2. 把你喜欢的诗句读一读，说说你为什么喜欢。

3. 教师指导学生有感情地朗读儿歌，要读好儿歌中反复出现的词语和表示春天特征的词语。

五、诵读儿歌，练习背诵采取教师引读，学生自读、互读的形式练习背诵。

六、拓展学习，仿写儿歌1. 结合课后第二题，说说校园里的春天。

2. 交流搜集的春景图片资料，说说春天还有什么特点。

3. 教师出示课文，如：(1)春风给柳树梳头发，梳出条条绿芽芽。

(2)春风给风筝梳头发，梳出……(3)春风……学生独立思考，小组交流，展示作品。

组内同学合作，可以采取作诗、绘画、朗诵等形式完成。

七、复习生字，指导写字1. 抽读认识的字和会写的字。

2. 自主择字组词语。

二年级音乐下册第1课聆听《春风》教案1人音版

二年级音乐下册第1课聆听《春风》教案1人音版《春风》教案教学目标1、能够自信的与同学们合作，用甜美、自然的声音轻松愉快的学会演唱歌曲《春风》，用歌声表达人们对大自然的喜爱之情。

2、能认真听赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，能熟悉音乐主题，感受音乐情境。

教学重点有感情地演唱歌曲，启发学生感受每一段的音乐形象。

教学难点能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部。

教学过程一、组织教学1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、情境导入师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画。

（课件播放）（展示一组春天风景图片）（背景音乐歌曲《春天在哪里》）1、同学们边欣赏，边讨论导语：春天来了，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵儿含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟儿正舒展着翅膀，在天空中自由的翱翔。

真是一个生机勃勃的春天。

2、师：同学们还能说出那些描写春天的诗歌，歌唱春天的歌曲？（学生分别展示课外收集的有关春天的诗歌和歌曲）讨论交流。

三、新课教学（一）、欣赏小提琴协奏曲《春》1、初听《春》（课件播放《春》第一乐章）。

听完了刚才的音乐，说一说你对春天有什么感受？（学生发言，教师指导）2、介绍作者及乐曲背景这首乐曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安乐尼奥?维瓦尔第（1678——1741）的一部作品，作者创作的小提琴套曲《四季》旋律优美，曲意清新，备受人们的青睐。

《春》是《四季》中的一首。

3、复听《春》（课件播放《春》第一乐章）讨论，乐曲中用的什么乐器？模仿了什么的叫声？(引导学生体验小提琴音色)4、唱一唱学生跟音乐轻生哼唱主旋律。

（二）、学唱歌曲《春风》1、听一听课件出示带有歌词的大歌单，播放歌曲《春风》师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，我这里有描绘春风吹来的旋律，请同学们用“噜”来模唱。

（复听音乐）师：歌曲用什么力度？板书：轻快的mp2、唱一唱。

学生跟着音乐轻声模唱歌曲（体验歌曲轻松活泼的意境）。

3、小组展示。

人音版二年级音乐下册全册教案-精华版

人音版二年级音乐下册全册教案-精华版第一课春天来了第一课时《春之歌》教学目标：1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。

2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。

3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构。

教学重难点：体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。

教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。

师生问好。

2、复习歌曲。

3、节奏练习。

春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？天气变暖和了；小草发芽了……嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。

下面我们来看一看春天的变化欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）二、欣赏无词歌《春之歌》（一）了解门德尔松和无词歌1．认识无词歌和它的音乐地位。

（二）初听《春之歌》欣赏钢琴版的《舒明号123》，首先要感受自己的情绪，对音乐有一个初步的感知。

你应该通过自己的感受和经历给音乐写标题，而不是展示音乐的标题。

师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：听音乐，分组讨论。

老师：听完这段音乐，你从中感受到了什么样的场景？生：感受到“春天”的情景老师：好的，我们应该给这首曲子起一个什么样的名字呢？生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。

师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。

老师：老师特地来告诉你，今天这首曲子的名字叫《书明号123》，是德国作曲家门德尔松创作的。

揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。

总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。

1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）2.欣赏门德尔松的另一首无字歌曲，舒明浩1233.展示描写春天的音乐作品。

四、课堂小结第二课时《大树妈妈》教学目标：1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。

春风-人音版二年级音乐下册教案

春风-人音版二年级音乐下册教案教学目标1.了解一首古风音乐《春风》，并了解其所传达的意境。

2.学习歌曲的歌词，并理解其中的意思。

3.掌握歌曲的歌唱技巧和节奏感。

4.提高学生音乐鉴赏能力，感受音乐的美。

教学重点1.学习古风音乐《春风》的歌唱。

2.理解歌曲的意境。

教学难点1.歌曲的节奏感和音准掌握。

2.歌曲的意境理解。

教学过程导入（10分钟）1.师生互相问候。

2.介绍本节课的教学内容：学习一首古风音乐《春风》，并了解其所传达的意境。

学习歌曲的歌词（10分钟）1.教师唱歌曲一段，学生跟唱。

2.教师逐句解释歌曲中的词语，帮助学生理解歌曲的意思。

学习歌曲的歌唱技巧和节奏感（30分钟）1.教师重点讲解歌曲的节奏和音准。

2.学生跟随教师练习歌曲的节奏和音准。

学习歌曲的意境（20分钟）1.教师讲解歌曲的意境，引导学生自己思考。

2.学生听教师播放歌曲，观察视频或图片，了解歌曲所描绘的场景。

3.学生小组讨论：根据所了解的场景，用自己的语言描述歌曲的意境。

整理和巩固（10分钟）1.教师带领学生复习整个歌曲。

2.教师提问学生，巩固学生对歌曲的学习。

课后作业1.练习并掌握歌曲的歌唱技巧和节奏感。

2.在家练习并理解歌曲的意境。

教学评估1.学生的歌唱技巧掌握情况。

2.学生的音准和节奏感掌握情况。

3.学生对歌曲意境的理解情况。

结语本节课侧重于对一首古风音乐《春风》的学习，不仅让学生感受到音乐的美，同时提高他们对音乐的鉴赏能力。

通过本节课的学习，学生不仅可以歌唱出完整的歌曲，更可以理解歌曲所表达的意境，使他们对音乐有更深入的认识。

《春天来了》教案(合集15篇)

《春天来了》教案(合集15篇)《春天来了》教案1一、教学内容分配表课时感受音乐表现音乐创作音乐与相关文化第一课时1、《小雨沙沙沙》2、沙锤3、用沙锤为歌曲伴奏第二课时1、《春天悄悄来临》2、沙锤3、用语言动作、图画等表达对乐曲的感受2用音乐游戏形式设计“春游”与“春耕”4、春天的自然常识5、春耕的农业常识第三课时1、《云》2、随着歌声即兴做动作第四课时1、《春天音乐会》2、用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。

3、春天的自然常识二、教学要求1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。

三、教学重点与难点重点：1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。

难点：1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。

2、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。

3、在活动《春光好》中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。

四、教具准备1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。

2、节奏卡①x———②__x③x—x④__—第一课时教学内容1、歌曲《小雨沙沙沙》2、沙锤教学目标1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3、发和培养学生对音乐的兴趣教学过程1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱3、师范唱一遍。

4、让学生跟教师模唱曲谱。

5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

6、用听唱法教唱歌曲。

7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

人音版二年级音乐《春风》课件1

同学们听过《春春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在青翠的山林里还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那湖水的倒影里映出红的花呀映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里还有那会唱歌的小黄鹂
“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什么意思？
模仿小黄莺的叫声。
花儿红了，草儿绿了，万物复苏，大地一片生机，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然而至。谁能用声音或动作模仿“春风”？
今天我们要学的这首乐曲也是谱写春天的。让我们一起来学习吧
春风
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 2:27:20 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14

二年级下册音乐教案-第1课聆听《春风》｜人音版(简谱)(2023秋)

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符、八分音符和休止符的识别与运用。对于节奏和音准的难点，我会通过示范和练习来帮助学生掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在歌唱中表达春天的愉快心情。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌唱练习，通过实际操作来体验音乐的魅力。
首先，通过引入春风的话题，学生们迅速被吸引，积极参与到课堂讨论中。这让我意识到，将生活实际与教学内容紧密结合，能够有效提高学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活体验，将更多有趣的话题融入课堂。
其次，在教授简谱知识时，我发现部分学生对四分音符、八分音符和休止符的掌握程度不够。针对这一问题，我采用了示范、练习和个别指导等方法，帮助学生逐步突破难点。这也提醒我，在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，因材施教，以确保每个学生都能跟上教学进度。
然而，本次教学也暴露出了一些问题。例如，部分学生在歌唱时音准不够准确，节奏掌握不够稳定。针对这些问题，我将在接下来的教学中加强音准和节奏的训练，帮助学生提高音乐表现力。
3.了解春风的特点，通过音乐表达对春天的喜爱。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-第1课聆听《春风》｜人音版（简谱）（2023秋）
1.提升音乐感知能力：通过聆听《春风》，引导学生感受旋律、节奏、音色等音乐元素，培养其对音乐的感知和欣赏能力。
2.增强音乐表现力：学习歌曲简谱，让学生在实践中掌握音乐符号，提高音乐表现力，激发创造力和想象力。
-情感表达：二年级学生可能还不太善于通过音乐表达情感，如何将春天的愉快心情融入歌声中，是教学的难点。
举例：针对节奏掌握的难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生建立正确的节奏感。对于音准控制，可以通过集体练习、个别指导等方法，逐步提高学生的音准能力。在简谱识别方面，教师可以使用图文并茂的教学材料，让学生直观地理解并记忆。至于情感表达，教师可以通过情景创设、角色扮演等方式，引导学生体验歌曲所表达的情感，并尝试在歌唱中表现出来。

《春天来了》教案

《春天来了》教案《春天来了》教案1材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：教师旁白：春风吹来了。

（风上场）"春风"说：I‘m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）"春姑娘"说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

"树"说："I‘m tree. I’m green!""小草"说："I‘m grass. I’m green,too."教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

（小鸟上场）"小鸟"说："I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.""小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind."（小鸟飞到它们跟前）"树"说："Let ‘s go to play.""草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let’s go to play."《春天来了》教案2教学目标：1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

2、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。