第五讲 移多补少

第五讲 移多补少

一． 知差求移

1. 移后相等：差÷2=移

2. 移后还多：（差-还多的）÷2=移

3. 移后还少：（差+还少的）÷2=移

二． 知移求差

1. 移后相等：移×2=差

2. 移后还多：移×2+还多的=差

3. 移后还少：移×2-还少的=差

三． 常用方法：画数射线

1. 移后相等：

2. 移后还多：

3. 移后还少：

——刘伊娜老师

例1、加加和减减分糕点，加加有14块，减减有6块，加加需要拿出几块糕点给减减，它们的糕点数才会一样多呢？

解析：这是移后相同的情况：

（14-6）÷2=4（块）

例2、大家分成两队进行拔河比赛，第一队比第二队多23人，从第一队调几人到第二队，第一队比第二队多3人？

解析：移后还多的情况：

（23－3）÷2=10（人）

例3、大盒里原有68支竖笛，比小盒里额竖笛多。如果从大盒里拿出5支放进小盒，大盒里的竖笛就比小盒里的竖笛少2支。原来小盒里有多少支竖笛？ 解析：移后还少的情况：

68－（5×2-2）=60（支）

1、大盒里原有68支竖笛，比小盒里额竖笛多。如果从大盒里拿出5支放进小盒，大盒里的竖笛就比小盒里的竖笛少2支。原来小盒里有多少支竖笛？

2、大刚和小刚一共有30支铅笔，大刚给小刚6支铅笔后，两人的铅笔支数就同样多。原来小刚有多少支铅笔？

3、二年级两个半共有80人，从二（1）班调了5名同学到二（2）班后，现在二（1）班就比二（2）班少4人，原来两个班各有多少名同学？

1、〔分析与解答〕：

移后还少的情况： 68－（5×2-2）=60（支）

2、〔分析与解答〕：

移后相同的情况：

差：6×2=12（支）

和：30（支）

小刚：（30－12）÷2=9（支）

3、〔分析与解答〕：

移后还少的情况：

差：5×2-4=6（人）

和：80人

二（2）班：（80-6）÷2=37（人） 二（1）班：37+6=43（人）