低年级美术校本教材简笔画教材--
小学美术校本课程教材《儿童画》
目录第一单元、儿童线画、简笔画 ----------------------------错误!未定义书签。
第一课、西瓜-------------------------------------------3第二课、田野-------------------------------------------4第三课、水仙花-----------------------------------------5第四课、青蛙-------------------------------------------6第五课、马蹄莲-----------------------------------------7第六课、和平鸽-----------------------------------------8第七课、树---------------------------------------------9第八课、动物的画法之鸭子-------------------------------11第九课、动物的画法之刺猬-------------------------------13第十课、动物的画法之猫头鹰-----------------------------14第二单元、水彩笔画、油画棒画、蜡笔画-------------------16第一课、涂鸦-------------------------------------------17第二课、水彩画-----------------------------------------19第三课、油画棒画、蜡笔画-------------------------------21第三单元、水墨画---------------------------------------26第四单元、素描-----------------------------------------29第一单元、儿童线画、简笔画儿童线画使用的工具比较简单，一支笔、一张纸就可以画。
《简笔画》校本课程计划表教案
《简笔画》校本课程计划表教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握简笔画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的审美能力和艺术素养。
4. 培养学生对绘画的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 简笔画的基本概念和特点2. 简笔画的绘画技巧和步骤3. 简笔画中的人物、动物、植物、景物等绘画方法4. 简笔画在日常生活和艺术创作中的应用三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解简笔画的基本概念、技巧和步骤。
2. 采用示范法，展示优秀简笔画作品，分析其特点和创作方法。
3. 采用练习法，让学生动手实践，培养观察力和绘画能力。
4. 采用分组讨论法，让学生相互交流、合作，提高创新意识。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和实践活动，了解其对简笔画的认识和兴趣。
2. 学生绘画作品：评价学生在实践环节所创作的简笔画作品，从内容、形式、技巧等方面进行评价。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程和收获。
4. 学生互评：组织学生相互评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
五、教学资源：1. 教材：选用合适的简笔画教材，为学生提供系统的学习内容。
2. 画具：准备各类画笔、纸张等绘画工具，满足学生的实践需求。
3. 示范作品：收集和整理优秀简笔画作品，用于教学演示和分析。
4. 教学课件：制作精美、直观的教学课件，辅助教学。
六、教学安排：1. 第一课时：简笔画的基本概念和特点2. 第二课时：简笔画的绘画技巧和步骤3. 第三课时：简笔画中的人物绘画方法4. 第四课时：简笔画中的动物绘画方法5. 第五课时：简笔画中的植物绘画方法6. 第六课时：简笔画中的景物绘画方法7. 第七课时：简笔画在日常生活和艺术创作中的应用8. 第八课时：优秀简笔画作品的欣赏与分析9. 第九课时：学生实践：创作自己的简笔画作品10. 第十课时：作品展示与评价七、教学进程：1. 导入新课：介绍简笔画的基本概念和特点，激发学生兴趣。
《简笔画》校本课程教案完整版
《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《简笔画》校本课程的第一章“基础图形的绘制”，详细内容包括圆形、方形、三角形等基本图形的画法，以及如何将这些基础图形组合成简单的物体。
二、教学目标1. 让学生掌握基础图形的绘制方法，提高他们的绘画技能。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够运用所学知识进行简单的创作。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何将基础图形组合成有趣的物体，以及运用线条、颜色等元素进行创作。
教学重点：基础图形的绘制方法，以及如何运用这些图形进行创作。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、简笔画教材、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示简笔画作品，引发学生对简笔画的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 讲解：讲解基础图形的绘制方法，现场演示如何将基础图形组合成简单的物体。
3. 实践：学生根据教材指导，自行练习绘制基础图形和组合物体。
4. 例题讲解：讲解一道实践题目，引导学生运用所学知识进行创作。
5. 随堂练习：学生根据题目要求，进行简笔画创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导，鼓励学生相互学习、相互进步。
六、板书设计1. 《简笔画》校本课程——基础图形的绘制2. 内容：（1）基础图形：圆形、方形、三角形等（2）组合物体：运用基础图形创作有趣的形象七、作业设计1. 作业题目：运用所学的基础图形，创作一幅有趣的简笔画。
2. 答案：根据学生的创作能力和想象力，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生基础图形绘制不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的物品，尝试运用简笔画进行创作，提高绘画水平。
同时，推荐学生阅读《简笔画技法》等书籍，深入学习简笔画技巧。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
校本课程儿童画之简笔画图文结合
目录第一单元简笔画的认识1. 构图之水平线的运用 (2)2. 构图的形式 (3)3.取景 (4)4.西瓜 (5)5.田野 (6)6.水仙花 (7)7.青蛙.................... (8)8.马蹄莲 (9)9.和平鸽 (10)10.树 (11)11.鸭子 (12)12.刺猬 (13)13.猫头鹰 (14)第一章简笔画的认识儿童线画使用的工具比较简单，一支笔、一张纸就可以画。
如果研究表现技法，选用不同的工具材料会产生不同的艺术效果。
线画使用的笔大致分为硬笔和软笔两类。
常用的硬笔有：铅笔、炭铅笔、炭精棒、钢笔、绘图笔、签字笔、记号笔、尼龙水笔、彩铅笔、粉笔、蜡笔等。
软笔主要是毛笔。
幼儿使用彩色尼龙水笔、钢笔、签字笔、记号笔比较合适。
儿童线画所用的纸不必于考究，什么纸都可以画。
如果研究表现技法，不同的纸性会产生不同效果。
常用的纸有新闻纸、复印纸、高丽纸、宣纸、图画纸或各种色纸。
那就让我们来学学简单的一些画法吧！1．构图之水平线的运用构图就是将画面中要表现的内容合理的确定位置，有美好的视觉感受。
如果位置布局不合理，则会杂乱无序，表现不出美得效果。
地平线:地平线是静物画中天地相交的一条水平线。
在画中，地平线的上方代表天空下方代表地面，所以这条线的位置就显得非常重要。
在画面中大致可以有三个位置：一是地平线在画面的中间，二是地平线在画面的中间偏上，三是地平线在画面的中间偏下。
地平线在画面的中间偏下地平线在画面的中间地平线在画面的中间偏下一般情况下，不采用地平线在画面中间的位置，因为这个位置太居中，画面太呆板。
地平线在画面中偏上或偏下是常采用的位置，但要注意使用的目的，需要表现大地面，采用地平线偏上的位置，需要表现大天空，用地平线偏下的位置。
▲地平线的位置低，表现大面积的天空。
▲地平线的位置高，画面是以地面的景物为主。
思考：如果想表现海上的风景，用那种水平线最为合适？1.观察以上图片：水平线的位置属于所学的那种位置？2.选择你喜欢的图片画一画。
《简笔画》校本课程优质教案完整版
《简笔画》校本课程优质教案完整版一、教学内容本节课选自《简笔画》校本课程第四章“生活中的简笔画”，详细内容为如何通过简单的线条和图形，描绘出生活中的物品和场景，包括静物、风景、人物等。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本技巧，能够运用简单的线条和图形，描绘出生活中的物品和场景。
2. 培养学生的观察能力和创造力，能够运用自己的想象力进行绘画创作。
3. 增强学生对美术的热爱，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用简单的线条和图形，表现出物品和场景的立体感和空间感。
教学重点：掌握简笔画的基本技巧，培养学生的观察能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、示范画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中的物品和场景图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解简笔画的基本技巧，如线条、图形的运用，以及如何表现出立体感和空间感。
3. 示范教学（15分钟）：现场示范如何绘制一幅简笔画，边示范边讲解技巧。
4. 学生练习（20分钟）：学生根据所学知识，自行选择一个生活场景进行绘画创作。
5. 互动交流（10分钟）：学生展示自己的作品，大家互相评价、交流，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 简笔画基本技巧：线条、图形的运用，立体感、空间感的表达。
2. 示例：一幅生活场景简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园生活”为主题，运用简笔画描绘一幅校园场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将简笔画运用到日常生活中，如手账、日记等，培养学生的美术素养。
同时，组织简笔画比赛，提高学生的绘画水平。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用简单的线条和图形，表现出物品和场景的立体感和空间感。
2. 示范教学：教师在示范过程中的技巧讲解和操作演示。
3. 学生动手练习：学生在绘画创作过程中的观察力、创造力和实践操作能力。
《简笔画》校本课程教案完整版
《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课选自《简笔画》校本课程，涉及教材的第三章“动物篇”。
详细内容包括动物的基本形状构造、表情描绘、动态表现等，特别是以猫、狗、兔子等常见动物为例，让学生掌握简笔画的创作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握动物的基本形状构造，能运用简笔画技巧进行创作。
2. 培养学生观察力和想象力，提高绘画表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
三、教学难点与重点教学难点：动物的表情描绘和动态表现。
教学重点：动物的基本形状构造和简笔画创作技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。
学具：画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等展示生活中各种动物的可爱瞬间，引导学生关注动物，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解动物的基本形状构造、表情描绘、动态表现等，结合教材第三章内容，以猫、狗、兔子为例，进行详细讲解。
3. 示范演示（15分钟）在黑板上现场示范猫、狗、兔子的简笔画创作过程，边画边讲解，让学生直观地了解创作方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据示范，自行选择一种动物进行简笔画创作练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，互相展示作品，讨论创作过程中的问题和心得。
六、板书设计1. 《简笔画——动物篇》2. 内容：（1）动物基本形状构造（2）表情描绘与动态表现（3）简笔画创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的宠物”为主题，创作一幅简笔画作品。
2. 答案：学生需完成一幅以自己宠物为主角的简笔画作品，作品要求形象生动，具有表现力。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：动物的表情描绘和动态表现。
2. 教学重点：动物的基本形状构造和简笔画创作技巧。
3. 示范演示过程中的细节讲解。
4. 课后作业的设计与拓展延伸。
一、教学难点：动物的表情描绘和动态表现1. 引导学生观察动物的表情特点，如开心、生气、害怕等，分析不同表情的五官变化。
小学《简笔画》校本课程教案
４．展评
（１）师生互评
（２）小结
活 动 记 录
教学时间
.12.5
教学内容
《茂密的花》
教学目标
1.了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。
2.能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
3.激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
4.教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己的感受。
5.怎样才能表现的更动呢？学生说老师补充。
6.学生作业，教师辅导。
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
7.展评：
（1）师生互评：
把学生作品贴到黑板上，
问：你喜欢那个作品？
它有什么地方值得你学习？
（2）老师总结
活 动 记 录
教学时间
小组讨论自己对花木类的了解，并汇报介绍。
3.教师在黑板上范画几个典型的花木种类，让学生观察，并谈自己的感受，并总结它们的共同特点。
4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。
5.今天你想表现什么样的花木呢？学生之间互相介绍。
6.学生作业，教师辅导。
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
6.展评：
培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
教学方式
创作
教学要点
导入
你认识哪些树？可以介绍一下吗？
你知道树木和我们人类生活有什么联系吗？
板书：我们身边的树
新授
你知道树都有什么生长特点吗？
树的各部分都有哪些作用？
为什么要树立环保意识？
解决问题：树大体可分为几大部分？
在表现不同的树种时，可以从哪些方面去区分？
小学校本课程《简笔画》
小学校本课程《简笔画》校本课程：《简笔画》前言校本课程是学校体系中的重要组成部分。
它与国家、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。
我校根据新课改的课程理念的要求，结合学校的实际情况，充分利用开发校内资源，以补充和丰富我校学生所学的内容。
我校有两位美术专业的老师，她们擅长绘画，并有一定的绘画基础，所以，我校把《简笔画》这门学科确定为我校的特色建设，并把它纳入我校的校本课程。
一、指导思想XXX曾对教师这样说过：“让学生把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造。
”小学简笔画兴趣教学，就是学生向往的艺术天堂。
在愉快、轻松、自由的研究环境里，通过有趣、简单的绘画活动，使审美能力和创造能力得到培养。
每个孩子都喜欢做游戏，都喜欢涂涂画画。
在画画的过程中，孩子们要用眼睛去观察、用大脑去思考、用手去表现。
这些活动既能使孩子在游戏中增长知识，又能促进大脑右半区艺术感知能力的发展，启发孩子的智力，发展他们的形象思维，进而培养他们的审美能力和创造美的能力。
因此美术教育在小学教育事业中越来越受到重视。
二、实施过程一）明确研究目标1、了解简笔画的基本常识，教育学生继承民俗文化，激发对简笔画艺术的追求。
2、从简笔画中对学生进行爱、法制、心理健康教育，让学生从小懂得真、善、美，从而体味生活的乐趣，感悟人间的美好真情。
3、培养学生的、动脑、绘画、构图、想象能力，以激发学生的兴趣，从而形成与其他学科如语文、数学、科学、美术等的整合思想，以提高学生的综合性素质。
4、教育学生热爱生活，以及对美好生活的向往与追求。
二）研究的内容1、简笔画的基本训练：线条、基本形的组成。
2、研究用简笔画的形式描绘人物、植物、交通工具、动物、风景建筑等内容的绘画步骤。
3、简笔画组合与创作，培养学生的想象力及创新能力。
三）研究使用的材料以铅笔、彩笔为主，自备纸张。
第一章简笔画的基本知识训练总目标：1.掌握简笔画的基本知识。
低年级美术校本教材简笔画教材--
合作市藏族小学《简笔画》校本课程纲要一、基本项目1、课程名称：简笔画2、开发教师：俞培琴3、教学材料：绘画相关的书籍4、课程类型：拓展性校本课程5、授课时间：每周一课时6、授课对象：一~二年级学生7、上课地点：三年级教室二、课程目标【课程目标】1、让学生通过搜集资料了解简笔画。
2、培养孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、在活动中培养学生团结友爱的精神，勤动脑、勤动手的习惯。
4、为学生创造自由的创造空间，培养学生的欣赏能力、评价能力，领略简笔画的趣味性，增添生活的乐趣。
【课程内容与课程安排】第一学期第一讲：构图之水平线运用第二讲：构图的形式第三讲：取景第四讲：轻重均衡第五讲：立意第六讲：透视问题第七讲：景物简笔画的概括与归纳第八讲：简笔画画面的层次第二学期第九讲：景物简笔画的造型与步骤第十讲：水，波，浪的表现形态第十一讲：石，山的形态与画法第十二讲：树的表现形态与画法第十三讲：建筑物的画法与表现形态第十四讲：树木类第十五讲：山水类第十六讲：山石类第十七讲：屋舍类第十八讲：亭台类【课程形式】1、实施方法（1）讲授（2）师生交流（3）模拟训练（4）学生实践2、实施形式（1）集体讲授、实践。
全班同学一起听老师讲授要点，然后学生动手。
（2）分组训练、实践。
同桌两人为一组动手操作，互相纠正、评价。
【课程评价】(一)评价按三部分组成：出勤、学习态度、作品完成情况（二）评价方案1、出勤情况10%2、学习态度30%3、任务完成情况60%4、评价等级：按A、B、C、D四个等级呈现前言简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
为了让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。
为了深入实施素质教育，深化教育改革，三道中心小学校积极贯彻新课程理念，以提高学生素质为本，在校本开发、课程设置、课题研究等方面，已经形成了自己独特的教学特色——“线艺世界勾勒生活”，深化学校教育内涵。
《简笔画》校本课程教案完整版
《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《简笔画》校本课程的第一章“基本图形的画法”。
具体内容包括圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的绘制技巧，以及如何将这些基本图形组合成简单的物体。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的绘制方法，提高绘画技能。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够运用基本图形组合成简单的物体。
3. 激发学生对绘画的兴趣，培养审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何将基本图形组合成有创意的物体。
教学重点：基本图形的绘制技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示一些简单的物体，引导学生观察并说出它们由哪些基本图形组成。
2. 新课内容（15分钟）（1）讲解基本图形的画法，并进行示范。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握基本图形的绘制技巧。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，如“动物”、“植物”、“交通工具”等。
（2）组内讨论，运用基本图形组合成所选主题的物体。
（3）学生在画纸上绘制，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）5. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的物体，如房子，讲解如何运用基本图形进行绘制。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，自己尝试绘制一个简单的物体。
六、板书设计1. 《简笔画》校本课程2. 内容：（1）基本图形的画法（2）基本图形组合技巧（3）实践环节：主题创作七、作业设计1. 作业题目：运用基本图形，绘制一幅有创意的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，基本掌握了基本图形的绘制技巧，但在创意方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后多观察生活中的物体，尝试运用基本图形进行创作。
（2）开展绘画比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：如何将基本图形组合成有创意的物体。
小学美术《简笔画画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《简笔画画》章节，主要包括以下内容：基本线条的练习，如直线、曲线、圆形等；简单图形的组合，如房屋、树木、动物等；以及生活中的简单场景描绘。通过本节课的学习，让学生掌握简笔画的基本技巧，培养他们的观察能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。教学内容与课本紧密关联，确保学生在学习过程中能够掌握课本所要求的知识点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简笔画的基本概念。简笔画是通过简单的线条和形状来描绘物体的一种绘画形式。它可以帮助我们快速记录生活中的美好瞬间，同时也能培养我们的观察力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用简笔画描绘一棵树。通过这个案例，我们可以了解简笔画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的想法。
2.教学难点
-线条的控制：对于小学生来说，控制手部肌肉以画出流畅、均匀的线条是一项挑战。
-突破方法：提供足够的时间让学生练习，教授一些技巧如轻轻移动手腕，而非整只手臂，来提高线条的质量。
-形状的简化：如何将复杂的物体简化成基本形状，是学生需要克服的难点。
-突破方法：通过示例和指导，让学生学会观察物体的主要特征，忽略细节，抓住基本形状。
同时，我注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高。为了提高学生的积极性，我将在下一次教学中更加关注每个学生的参与情况，并适时给予鼓励和指导，使他们更积极地投入到讨论中去。
在实践活动方面，我觉得学生们在简笔画创作中表现出很高的热情。但时间安排上有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成作品。为了解决这个问题，我考虑在下一节课中适当延长实践活动的时间，让学生有更充分的创作空间。
二、核心素养目标
简笔画教程完整PPT完整全套教学课件
简笔画教程PPT教学课件
03
课堂练习
40
简笔画教程PPT教学课件
1.方体的小练习 2.球体的小练习 3.圆柱体的小练习
41
简笔画教程PPT教学课件
04
知识回顾
42
简笔画教程PPT教学课件
知识回顾
简笔画线条的魅力
六面体结构
简笔画教程PPT教学课件
球体和圆柱体结构
43
05
课后作业
44
简笔画教程PPT教学课件
35
简笔画教程PPT教学课件
（二）“方体”和“圆体”的透视在简笔画中的运用 1.六面体 六面体属于最简单的几何方体，在实际授课中也是首
先要讲解的造型基础部分，它在素描尤其是透视中起着很关键的作用。 六面体的作用，对于幼教专业的学生来讲，对将来准确的提炼物象的 大体结构有非常重要的作用。在实际生活和绘画中，六面体的足迹随 时可见的，无论是简单的还是复杂的物体造型都会从最单一的六面体 开始。
38
简笔画教程PPT教学课件
3.圆柱体 圆柱体在实际的应用非常普 遍，在生活中标准的球体相对来说少一些， 更多的是椭圆形和圆柱体的结合。在实际应 用中也一定要注意圆柱体的视角变化所带来 的透视变化。即使在素描绘画中能掌握的， 往往在画简笔画时由于绘画的内容和绘画手 法的变化，使大家对透视的要求会受重视的 程度弱一些。圆柱体的上下两个面。离椭圆 近会扁一些，离着远的面会更圆一些。这是 圆柱体在透视上的不同之处。以下是圆柱体 的透视效果在实际中的应用。
新授
2.卡通的定义： 卡通是“cartoon”的音译，意思是连续的画 面也可简称为“动画片”卡通画是运用夸张变 形等手法来创造形象的，它强调讽刺、机智和 幽默，可附加或无需文字说明，表现具体或象 征性的图画。卡通画与简笔画相比，多数是彩 色的，同时略突出立体效果，多数采用夸张拟 人的绘画手法，并有一定的幽默或者讽刺的寓 意。
小学美术校本教材《简笔画教材》
小学美术校本教材《简笔画教材》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN前言简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
为了让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。
为了深入实施素质教育，深化教育改革，三道中心小学校积极贯彻新课程理念，以提高学生素质为本，在校本开发、课程设置、课题研究等方面，已经形成了自己独特的教学特色——“线艺世界勾勒生活”，深化学校教育内涵。
我校研发“线艺世界勾勒生活”校本课程，编制校本教材，开设”简笔画“校本课程短课，从低年级至高年级，每年级段都有不同的绘画内容——图形、静物、水果、植物、动物、人物，由浅显到深入，由简单到复杂。
从每日午休画一图，到家庭作业创一幅；从“小艺术家竞赛”到画作展览，校园里时时洋溢着艺术的气息。
“桃李无言,下自成蹊”，“线艺世界”特色教育，孕育着学生艺术的心灵，发掘了学生艺术的天赋。
本教材有如下特点：一、增强了学生的美育。
在国家规定美术课程外，形成校本特色美术教育，不仅帮助学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力；还能调剂他们的生活，提高学习效果。
在美育中要求整齐清洁，美化环境，也有利于健康。
二、强化了学生的绘画技能。
本书编写以"素质教育"为依据，注重绘画能力的培养。
淡化理论，强化实践，充分体现可操作性强的特点。
将绘画创作能力训练作为全书的主线，每一节以绘画练习为中心，并附有大量的图画训练，以达到提高学生绘画能力的目的。
三、突出了时代风格与现实色彩。
本书力争以新时代的图画、贴近童趣的图画来吸引学生，但又同时具有生活作画的知识部分，使作画的知识充分体现了浓厚的时代气息并能切实地为学生今后的能力开发服务。
四、遵循了因材施教的原则。
本书既有针对优等生的训练，又兼顾了学困生的培养。
《简笔画》校本课程教案完整版
未来课程改进方向
增加实践环节
在未来的课程中，可以增加更多 的实践环节，如组织学生进行简 笔画创作实践、参观艺术展览等 ，以提高学生的实践能力和艺术 鉴赏水平。
拓展课程内容
可以进一步拓展课程内容，增加 一些现代简笔画的介绍和赏析， 让学生了解更多的艺术风格和流 派，拓宽视野。
加强学生自主学习
鼓励学生进行自主学习和探究， 例如提供一些学习资源和网站链 接，引导学生进行深入学习和研 究。
THANKS
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校本课程目标与意义
课程目标
本课程旨在通过教授简笔画的基本技法和创作方法，培养学 生的观察力、想象力、创造力和审美能力，同时传承和弘扬 中华民族优秀的传统文化。
课程意义
简笔画作为中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史 底蕴和独特的艺术魅力。通过本课程的学习，学生不仅能够 掌握一门实用的绘画技能，还能够深入了解中华民族的文化 精髓，增强民族自豪感和文化自信心。
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辅导答疑与互动交流
辅导方式
01
线上答疑、定期面授辅导
答疑时间
02
每周固定时段，提供线上答疑服务
互动交流
03
建立学习微信群或QQ群，方便学员之间交流学习心得和作品展
示
05
学生作品欣赏与点评
优秀学生作品展示
01
作品一
《春日花园》。该作品运用丰富的色彩和细腻的笔触，描绘了春天花园
《简笔画》校本课程精品教案完整版
《简笔画》校本课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《简笔画》校本课程第四章“动物篇”。
详细内容包括动物的基本形状构造、表情特征、动态表现等，着重讲解猫、狗、兔子三种常见动物的简笔画技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握猫、狗、兔子三种动物的基本形状构造，能独立完成简笔画创作。
2. 培养学生观察生活，发现动物特点的能力，提高审美素养。
3. 激发学生对绘画的兴趣，培养学生的动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：动物的基本形状构造、表情特征、动态表现。
难点：如何简化动物形象，抓住其主要特点进行创作。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。
学具：画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组生动有趣的动物简笔画，引起学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：（1）介绍猫、狗、兔子三种动物的基本形状构造。
（2）分析这三种动物的表情特征和动态表现。
3. 示范演示（15分钟）：（1）现场示范猫、狗、兔子的简笔画步骤。
（2）边示范边讲解注意事项，如线条的流畅、比例的协调等。
4. 学生练习（20分钟）：（1）学生根据示范步骤，尝试独立完成猫、狗、兔子三种动物的简笔画。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作业展示与评价（10分钟）：（1）学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
六、板书设计1. 《简笔画》校本课程——动物篇2. 内容：（1）猫、狗、兔子基本形状构造（2）表情特征与动态表现（3）简笔画技巧七、作业设计1. 作业题目：请以“我的宠物”为主题，创作一幅简笔画。
2. 答案：学生需完成一幅包含猫、狗、兔子三种动物的简笔画，要求形象生动，特点突出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在动物形象简化方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察其他动物的形态特点，尝试创作更多有趣的动物简笔画。
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合作市藏族小学《简笔画》校本课程纲要一、基本项目1、课程名称：简笔画2、开发教师：俞培琴3、教学材料：绘画相关的书籍4、课程类型：拓展性校本课程5、授课时间：每周一课时6、授课对象：一~二年级学生7、上课地点：三年级教室二、课程目标【课程目标】1、让学生通过搜集资料了解简笔画。
2、培养孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、在活动中培养学生团结友爱的精神，勤动脑、勤动手的习惯。
4、为学生创造自由的创造空间，培养学生的欣赏能力、评价能力，领略简笔画的趣味性，增添生活的乐趣。
【课程内容与课程安排】第一学期第一讲：构图之水平线运用第二讲：构图的形式第三讲：取景第四讲：轻重均衡第五讲：立意第六讲：透视问题第七讲：景物简笔画的概括与归纳第八讲：简笔画画面的层次第二学期第九讲：景物简笔画的造型与步骤第十讲：水，波，浪的表现形态第十一讲：石，山的形态与画法第十二讲：树的表现形态与画法第十三讲：建筑物的画法与表现形态第十四讲：树木类第十五讲：山水类第十六讲：山石类第十七讲：屋舍类第十八讲：亭台类【课程形式】1、实施方法（1）讲授（2）师生交流（3）模拟训练（4）学生实践2、实施形式（1）集体讲授、实践。
全班同学一起听老师讲授要点，然后学生动手。
（2）分组训练、实践。
同桌两人为一组动手操作，互相纠正、评价。
【课程评价】(一)评价按三部分组成：出勤、学习态度、作品完成情况（二）评价方案1、出勤情况10%2、学习态度30%3、任务完成情况60%4、评价等级：按A、B、C、D四个等级呈现前言简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
为了让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。
为了深入实施素质教育，深化教育改革，三道中心小学校积极贯彻新课程理念，以提高学生素质为本，在校本开发、课程设置、课题研究等方面，已经形成了自己独特的教学特色——“线艺世界勾勒生活”，深化学校教育内涵。
我校研发“线艺世界勾勒生活”校本课程，编制校本教材，开设”简笔画“校本课程短课，从低年级至高年级，每年级段都有不同的绘画内容——图形、静物、水果、植物、动物、人物，由浅显到深入，由简单到复杂。
从每日午休画一图，到家庭作业创一幅；从“小艺术家竞赛”到画作展览，校园里时时洋溢着艺术的气息。
“桃李无言,下自成蹊”，“线艺世界”特色教育，孕育着学生艺术的心灵，发掘了学生艺术的天赋。
本教材有如下特点：一、增强了学生的美育。
在国家规定美术课程外，形成校本特色美术教育，不仅帮助学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力；还能调剂他们的生活，提高学习效果。
在美育中要求整齐清洁，美化环境，也有利于健康。
二、强化了学生的绘画技能。
本书编写以"素质教育"为依据，注重绘画能力的培养。
淡化理论，强化实践，充分体现可操作性强的特点。
将绘画创作能力训练作为全书的主线，每一节以绘画练习为中心，并附有大量的图画训练，以达到提高学生绘画能力的目的。
三、突出了时代风格与现实色彩。
本书力争以新时代的图画、贴近童趣的图画来吸引学生，但又同时具有生活作画的知识部分，使作画的知识充分体现了浓厚的时代气息并能切实地为学生今后的能力开发服务。
四、遵循了因材施教的原则。
本书既有针对优等生的训练，又兼顾了学困生的培养。
本书在示意图方面有一些难度较高的图片用来开发优等生的天赋，也有完成特色教育的简单示意图——静物简笔，做到了分层教育的目的。
五、实践了“不陵节而教之谓孙”。
本书充分体现了循序渐进的原则，由先学习线条的应用，到静物的画法，接着画各种风景，然后配文字，最后形成章节画。
充分重视了学生由浅入深的绘画技能的培养。
目录第一课构图之水平线的运用 (3)第二课构图的形式 (6)第三课取景 (9)第四课轻重均衡 (11)第五课立意 (12)第六课透视问题 (14)第七课景物简笔画的概括与归纳 (16)第八课简笔画画面的层次 (18)第九课景物简笔画的造型与步骤 (21)第十课水，波，浪的表现形态 (23)第十一课石，山的形态与画法 (25)第十二课树的表现形态与法 (30)第十三课建筑物的画法与表现态 (32)第十四课树木类 (35)第十五课山水类 (38)第十六课山石类 (41)第十七课屋舍类 (43)第十八课亭台类 (45)第一章学习内容与目标内容：本章设置的九节学习内容。
分别是构图，取景，立意，均衡等静物简笔画的基本技巧与思路。
构图就是将画面中要表现的内容合理的确定位置，有美好的视觉感受。
一幅画中要表现的内容往往很多，这时画面的布局就应有主次之分、远近之别。
所谓轻重均衡是指画面上所表现的物象在有主次的同时，还要有虚实关系，立意，是指画中所要表现的主题与意境。
同时透视问题是景物简笔画技巧中的重要部分，要注意视平线所在的位置及相应物体的透视关系，注意近大远小的变化。
目标：学习了这些内容，学生对景物简笔画会有了一定的了解和认识，并对简笔画的技巧，绘画思路有了一定的程度的改变和提高。
希望能让学生对景物简笔画有理可依，有技可寻。
按照一定的方式，来进行简笔画的创作。
第一章景物简笔画的认识第一课构图之水平线的运用构图:构图就是将画面中要表现的内容合理的确定位置，有美好的视觉感受。
如果位置布局不合理，则会杂乱无序，表现不出美得效果地平线:地平线是静物画中天地相交的一条水平线。
在画中，地平线的上方代表天空下方代表地面，所以这条线的位置就显得非常重要。
在画面中大致可以有三个位置。
一是地平线在画面的中间，二是地平线在画面的中间偏上，三是地平线在画面的中间偏下。
一般情况下，不采用地平线在画面中间的位置，因为这个位置太居中，画面太呆板。
地平线在画面中偏上或偏下是常采用的位置，但要注意使用的目的，需要表现大地面，采用地平线偏上的位置，需要表现大天空，用地平线偏下的位置。
地平线在画面的中间偏下地平线在画面的中间地平线在画面的中间偏下▲地平线的位置低表现大面积的天空。
▲地平线的位置高，画面是以地面的景物为主。
思考：如果想表现海上的风景，用那种水平线最为合适？1.观察以上图片：水平线的位置属于所学的那种位置？2.选择你喜欢的图片画一画。
第二课构图的形式构图是风景简笔画成败的第一个因素，是表达绘画意境和主题的基本手段之一。
在构图上需要进行组合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。
-画面中，形与线的组织、均衡与节奏都要认真考虑。
构图的形式主要有三种：三角形构图法。
三角形给人以稳定、平静、完整的感觉，是最常见的构图形式。
十字构图多以地平线为横线，以实景及倒影构成十字形。
它在视觉上有严肃、静穆的感觉，在风景画中常用。
“之”字形构图法。
运用“之”字形方法组织画面，能把画面是点推向深度空间，增加画面容量。
另外，还有“U”字形构图法、辐射形构图法等，特点各异，不再赘述。
u型构图法观察图片：看他用了什么构图法？讨论：我们熟知的景物中，那些可以用三角形构图法？哪些可以用十字形构图法？共同交流第三课取景一幅画中要表现的内容往往很多，这时画面的布局就应有主次之分、远近之别。
主体物要突出，放在画面的中间是视觉感比较重要的位置，其他次要的物象可做点缀，放在主体的周围. （如图中的城堡与云，主体是城堡放在中间）取景时要从立意出发，运用构图规律，勾画出适合表现一定情调、境界的画面，来确定画面的主题。
风景简笔画，在于通过风景表现情调，归纳、概括是风景简笔画的重要特点。
美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。
1.取景时，视野要开阔，视线要对景物进行选择。
2.取景时视线要做前后、左右、上下移动，寻找能突出主题的景点，大胆舍去有碍主题的景物3.或采用景物搬移法，将左右、前后的景物做相应的调动安排。
4.如图所示：下图是一张景物图，但是作者大胆的对景物做出了选择，以风车为主体，舍去了天上的云，树枝，向日葵等静物，将前后的树与风车做了位置的设置，突出了图片的主题。
对比图第四节轻重均衡所谓轻重均衡是指画面上所表现的物象在有主次的同时，还要有虚实关系，以上两幅图片构图在物象上的形与量过于对称，统一。
就是说，物象的安排要有疏密和轻重之分，使画面均衡。
但不能以形的对称和量的相同来求其对称和平衡，不然画面则会显得呆板，不灵活，没有动感。
构图在物象上的形与量过于分散，不统一第五课立意所谓立意，是指画中所要表现的主题与意境。
景物简笔画中所表现的内容很多，有的是以房屋为主题、有的是以树木、花草为主，不同的主题，所表现出来的效果就不同。
所以要画好景物简笔画，在画之前一定要确定立意。
好的立意要鲜明，构思桥面，艺术感染力强如上图是以建筑为主题，则主要刻画建筑部分，其他则去繁就简，一笔带过，利用构图的技巧合理搭配。
让图片的主题层次明显。
如图所示：明显的可以看出图片主要表现的就是图中的建筑，左侧的树木则一笔带过，简单勾勒。
想要突出树木，想要表现树木就以树木为主，其他的景物则简化或者省略。
左图则是以山为主题，所以以山为主，山中的船只一笔带过，起到点缀的作用。
这张图片则是省略了太多元素，只留下了主题景物，画面就显得单调了。
拓展：观察以下图片，看看图片的主题是什么？练习：选择一张图片，画一画第六课透视问题透视是一个十分重要的问题。
首先要注意视平线所在的位置及相应物体的透视关系，注意近大远小的变化。
画面上视平线的安排是构图的中心问题，视平线的高低决定着是采用平视、俯视还是仰视的构图视向。
远景、中景或近景的安排都由视平线的位置而定。
（1）视平线的画法。
当眼睛向前平视时，视平线是一条与画者眼睛等高的水平线。
如在海面上向前平视时，便可看到水平线（海平面的最远处的一条线）和视平线重合。
视平线在画面上代表极远的位置，画一条横线定为视平线，便可分出天和地或水的分界线，然后再画其他的景物。
（2）物象应近大远小。
同样大的物体因远近的位置不同，会在视觉上产生近大远小的透视变化。
作画时，要求画面中的景、物符合近大远小的透视原理。
（3）物象应近长远短。
与视平线平行的同样长短的物体，因远近的位置不同，在视觉上感觉愈来愈短，但始终与视平线保持平行关系。
（4）物象应近稀远密。
因远近的位置不同，距离相等的物体在视觉上感觉愈远愈密。
（5）要知道作为远景、中景、近景的题材及如何处理。
视平线以上近高远低。
第七课景物简笔画的概括与归纳1．景物的概括，就是把复杂的景物概括出基本形。
如大槐树由于他枝繁叶茂，我们就把他概括为圆形的基本符号。
杉树的外形近似三角形，我们就把它概括为三角形的基本符号进行描绘。
2.画法归纳（1）用线表现的画法并在符号上抓住纸条的特征粗线画近景，细线画远景。
（2）用团块表现的画法。