培智三年级数学教案
三年级上册生活数学培智教学设计1
三年级上册生活数学培智教学设计1目标- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力- 培养学生的观察力和逻辑思维能力- 帮助学生理解和应用数学知识于日常生活中教学内容本教学设计主要涵盖以下数学知识和技能：- 数的认识和数的排序- 加法和减法的初步理解和应用- 量的认识和度量- 数据的收集和整理教学活动活动一：数的认识和排序- 利用实物教具，让学生通过观察、摸索和实践，认识1~100的数字，掌握数字的顺序和大小关系。
- 运用游戏形式，让学生进行数字排序的比赛，提高他们的数学观察力和排序能力。
活动二：加法和减法的初步理解和应用- 通过生活中的实际例子，让学生理解加法和减法的概念和意义。
- 利用教具和游戏，让学生进行简单的加法和减法练习，提高他们的计算能力和应用能力。
活动三：量的认识和度量- 利用实物和图片，让学生认识不同的量和度量单位，如长度、重量、容量等。
- 运用实际生活中的情境，让学生进行量的比较和度量的实践，培养他们的度量思维和应用能力。
活动四：数据的收集和整理- 引导学生通过观察和调查，收集一些与生活相关的数据。
- 教授学生使用简单的图表和统计方法，对数据进行整理和分析，培养他们的数据处理能力和逻辑思维能力。
教学评价- 通过课堂观察和学生作品，评价学生对数字的认识和排序能力。
- 通过口头问答和练习题，评价学生对加法和减法的理解和应用能力。
- 通过实际操作和观察，评价学生对量的认识和度量的应用能力。
- 通过数据收集和整理的作业，评价学生对数据处理和统计的能力。
教学反思- 根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和教学内容，确保教学效果的提高。
- 鼓励学生参与课堂活动和讨论，增强他们的学习兴趣和积极性。
- 提供足够的练习和反馈，帮助学生巩固和提高数学技能和知识。
培智小学三年级数学教案
•••••••••••••••••培智小学三年级数学教案培智小学三年级数学教案作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的培智小学三年级数学教案，希望能够帮助到大家。
培智小学三年级数学教案1教学目标：1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。
2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。
教学重点：用列表的方法整理各种可能的方案。
教学难点：分析数量关系。
教学步骤：一、导入新课1、完成下列填空2×()+3×()=18(1)括号里可以填哪些数?其中一个括号的数确定了，是否另一个括号里的数就能确定?(2)如果前面括号里填3，后面括号里填几?(3)如果后面括号里填2，前面的括号里填几?2、导入。
谈话：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略。
今天这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题吧!二、探究新知。
1、理解题意。
(1)从图中我们获得了哪些信息?(2)要求的问题是什么?谈话：求怎样派车恰好把8吨煤运完就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨。
实际上可以用式子2×()+3×()=18表示。
要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢?2、探索方法。
(1)学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法。
(2)汇报交流。
师：如果用“载质量2吨”的车子装煤，最多运几次?生：在不用“载质量3吨”的车子装煤时，次数最多，最多8÷2=4(次)，刚好装完。
师：通过这个计算，我们知道“载质量2吨”的车子只可能运0-4次，运4次时符合条件，如果安排这样的车运3次，那么，“载质量3吨的车”应该运几次才能把煤运完呢?生：“载质量2吨”的车运2次，能运煤2×2=4(吨)，剩余4吨需要“载质量3吨”的车运2次才能运完，但是同样的它们的总运量不能恰好等于8吨。
培智三年级数学教案
培智三年级数学教案【篇一：培智三年级生活数学教案《3减几》】年级：三年级任课教师：授课时间：2016.9.认识上午、下午教学目标：区分上午、下午，并尝试用完整的语言表达上午我在干什么，下午我在干什么？教学准备：红、绿各一个小房子学生一日生活图片学生一日生活的课件教学重、难点：区分上、下午，并能用语言表达教学时间：4课时教学过程：一、手指游戏1、大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公鸡喔喔叫，太阳出来了，大胖子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。
2、公鸡喔喔叫，太阳出来了，是什么时候？（白天）二、谈话导入1、白天你们干什么？（上学）2、来学校后先干什么？（上课）3、上完课了，小朋友坐的有些累了，小朋友要去干什么呢？（做课间操）4、做完操了，我们要干什么去了？(回教室)5、这时候，我们觉得口渴了，要干什么呀？（喝水、看电视）6、看完电视了，老师和大家一起干什么呢？（上课）7、这时我们觉得肚子饿了，要干什么去呀？（吃饭）8、吃完饭了，我们要干什么了？（睡觉）9、睡醒后我们又干什么呢？（课外活动）10、玩的有些累了，我们去哪儿呀？（教室）11、回教室干什么呢？（洗手、洗脸、喝水）12、这个时候呀，你看谁来了？（爸爸、妈妈）13、爸爸、妈妈接我们回家了，你跟老师说什么呀？（再见）二、观看学生一日活动照片1同学们在学校一天的活动，老师把它变在电视机里边了，你们想不想看呀？（想）2、出示ppt，介绍学生在校活动情况，尽量用话说出来三、变魔术1、同学们看看，老师今天给你带来了什么？（大大的房子）什么颜色的呀？（红色的，绿色的）2、同学们在学校又是做操，又是滑滑梯，有这么多的事，现在呢?老师把它从电视里变出来，信不信呀？3、依次出示学生一日活动图片4、用语言表达：上午同学们来学校，上午同学们在上课，上午同学们在做操5、老师呀，告诉你一个秘密，睡午觉以前叫上午（把上午两字贴在红色的房子上），那睡午觉以后叫什么呀？（下午）6、上午同学们做了好多事情，下午，我们做什么了？下午同学们在玩皮球，下午同学们在滑滑梯下午爸爸妈妈接同学们回家7、总结刚才我们说了睡午觉以前是上午，睡午觉起来是下午。
培智数学三年级教案
培智数学三年级教案教案标题：培智数学三年级教案教学目标：1. 熟练掌握三年级数学基础知识和技能；2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力；3. 激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：1. 认识和掌握三年级数学基本概念；2. 运用所学知识解决实际问题；3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学内容：1. 数的认识和比较：包括整数的认识、大小比较和顺序排列等；2. 加减法运算：包括加法和减法的运算方法和技巧；3. 数量和图形：包括认识各种图形和数量的关系；4. 时间和日历：包括认识时间的基本单位和日历的使用方法；5. 金钱和计算：包括认识货币和进行简单的货币计算。
教学方法：1. 情境教学法：通过生活中的实际情境引导学生学习；2. 合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题；3. 游戏教学法：利用各种数学游戏和活动激发学生学习兴趣；4. 实践教学法：让学生参与实际的数学运算和测量活动。
教学步骤：1. 导入：通过一个生活中的情境引出本节课的主题，并激发学生的学习兴趣；2. 讲解：通过示范和讲解，引导学生掌握本节课的知识点和技能；3. 练习：设计一些练习题目，让学生进行练习和巩固所学内容；4. 拓展：引导学生运用所学知识解决一些实际问题，拓展他们的数学思维；5. 总结：对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生提出问题和意见。
教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习考察学生对本节课内容的掌握程度；2. 作业完成情况：通过布置作业考察学生对所学知识的掌握和运用能力；3. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评估其学习态度和参与程度。
教学反思：1. 对本节课的教学效果进行总结和反思；2. 根据学生的实际情况，调整教学内容和方法；3. 继续激发学生对数学学习的兴趣，促进他们的全面发展。
培智三年级上册生活数学全册教案
第一单元校园生活第一课时比厚薄教学目标：1、认识生活中常见的量——厚薄，能够比较出同类物品的厚薄。
2初步建立厚薄的概念，感受厚薄在生活中的作用。
3.使学生初步运用数学知识解决简单的实际问题。
4.让学生积极参与数学活动，提高学生对生活数学的兴趣。
教学重点：能够比较出同类物品的厚薄。
教学难点：用正确的方法比较两个及以上物品的厚薄。
学情分析：根据本班学生的智力障碍程度和学习认知能力，可以把学生分成能力稍强组(A组)、能力一般组(B组)和能力稍弱组(C组)。
在教学活动中对3组学生分别从以下方面提出不同的知识与能力要求。
A组:掌握正确的比较方法，能够独立比较差异较小的物品的厚薄。
B组:能够比较同类物品的厚薄，并能按照一定标准给物品排序。
C组:在教师的指导下，能够指认出同类物品的厚薄。
教学准备：电子白板，课文图片，教具和学具(书、椅子、垫子、跳绳、珠子、绳子等)。
教学过程：一、复习导入1.教师给学生观看学校活动的照片。
2教师引导学生观察照片中人物的高矮、桌椅的大小等，复习之前所学的常见的量的知识。
3.教师进行教师节主题教育活动，依据学生的回答挑选帮老师拿书这件小事。
二、新课讲授1.认识厚薄:(1)教师出示教村第2页课文图片，引导学生观察图中教师手里的几本书有什么区别、重点观察书脊的厚度。
(2)教师出示教村第3页课文图片，引导学生观察天天、贝贝、乐乐3个人看的书厚度有什么区别。
(3)教师讲授厚、薄的概念。
2. 比厚薄。
师:我们怎样比较书的厚薄?教师指导学生总结比厚薄的方法，可以将物品叠放到起看一看。
3个物品比厚薄时，可以先两两比较，再找到其中最厚的或最薄的物品。
师:怎样比较其他物品的厚薄呢?教师以垫子、衣物等为例，带领学生进行尝试探讨，提示他们还可以摸一摸。
三、巩固练习1.从3个垫子中挑选最厚的垫子。
教师引导学生观察教材第4页做一做，指出或在图中圈出来。
四、小结五、练习教师要求学生完成教材第4页练一练、第6页练一练第1题中的题目。
三年级生活数学教材上册培智教案1
三年级生活数学教材上册培智教案1一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和掌握基本的数学概念，如加减法、形状、长度、重量等。
2. 学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题。
过程与方法1. 学生能够通过观察、操作、思考、交流等方法来学习数学。
2. 学生能够运用数学思维和方法来探究问题，培养解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 学生能够对数学产生兴趣，建立积极的数学学习态度。
2. 学生能够理解数学与生活的紧密联系，培养应用数学的意识。
二、教学内容第一课时：加减法教学目标1. 学生能够理解加减法的概念，掌握加减法的运算方法。
2. 学生能够运用加减法解决生活中的实际问题。
教学内容1. 引入加减法的概念，通过实物操作和图片展示，让学生理解加减法的含义。
2. 引导学生通过观察和思考，发现加减法的运算规律。
3. 通过例题和练习，让学生掌握加减法的运算方法，并能够灵活运用。
教学方法1. 采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地理解加减法的概念。
2. 采用引导发现法，引导学生通过观察和思考，自主发现加减法的运算规律。
3. 采用练习法，通过例题和练习，巩固学生对加减法的理解和掌握。
教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对加减法的理解和运用能力。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和思考过程，评估学生的学习兴趣和积极性。
第二课时：形状教学目标1. 学生能够识别和命名常见的几何形状。
2. 学生能够理解形状的特性，如大小、边长等。
教学内容1. 引入几何形状的概念，通过实物和图片展示，让学生认识和命名常见的几何形状。
2. 引导学生通过观察和比较，理解形状的特性。
3. 通过练习和活动，让学生能够运用形状的知识解决实际问题。
教学方法1. 采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地认识和命名几何形状。
2. 采用引导发现法，引导学生通过观察和比较，自主发现形状的特性。
3. 采用实践操作法，通过练习和活动，让学生运用形状的知识解决实际问题。
人教版培智三年级上册生活数学教案及反思
人教版培智三年级上册生活数学教案及反思一、教学目标1. 让学生掌握基本的生活数学计算能力，如购物找零、简单的时间计算等。
2. 培养学生对数学的兴趣，愿意主动参与数学活动。
3. 帮助学生树立正确的数学态度，认识到数学在日常生活中的应用价值。
4. 培养学生的初步逻辑思维和抽象思维能力。
二、教学内容1. 数的认识：通过实物、图片等直观方式，让学生认识0-20的数字，理解数字的意义。
2. 简单的加减法：通过实际操作和游戏，让学生理解加法和减法的概念，并能够进行简单的加减法运算。
3. 认识时间：通过实物钟表和模拟活动，让学生认识基本的时间单位（小时、分钟），能够看懂简单的时钟。
4. 购物找零：通过模拟购物和找零的过程，让学生理解货币的基本概念，能够进行简单的购物和找零计算。
三、教学方法1. 实物教学：利用实物教具，如数字卡片、钟表模型等，帮助学生建立直观的数字和时间概念。
2. 游戏教学：通过设计有趣的数学游戏，如“找朋友”、“小小售货员”等，让学生在游戏中学习数学知识，提高他们的学习兴趣。
3. 情境模拟：通过模拟购物、银行等实际生活场景，让学生更好地理解数学知识在生活中的应用。
4. 合作学习：鼓励学生互相帮助、合作学习，共同解决数学问题，提高他们的团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课：利用生活实例导入新课，如“我们去买水果时，需要用到哪些数学知识呢？”2. 新课学习：通过实物展示、游戏活动等方式，引导学生学习新的数学知识。
3. 巩固练习：通过小组合作、个人思考等方式，让学生进行数学练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结：总结本节课所学的数学知识，鼓励学生分享自己的学习体会和收获。
5. 作业布置：根据学生的学习情况，布置适当的家庭作业，以巩固所学知识。
五、教学反思1. 在教学过程中，应注重联系学生的生活实际，让学生更好地理解数学知识在生活中的应用。
2. 在教学方法上，应注重多样性和趣味性，设计适合学生的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
三年级生活数学教材上册培智教案1
三年级生活数学教材上册培智教案1教学目标- 帮助学生理解生活中的数学概念和应用- 培养学生的数学思维和解决问题的能力- 引导学生学会观察、思考和分析教学内容单元一：数的认识和应用- 数的读法和写法- 数的比较和排序- 数的应用：数物品、数人数等单元二：加法和减法- 加法的概念和运算方法- 减法的概念和运算方法- 加法和减法的应用：计算物品的总数、计算找零等单元三：长度和重量- 长度的认识和测量- 长度的比较和排序- 重量的认识和测量- 重量的比较和排序单元四：时间和日历- 时间的认识和表示方法- 时间的比较和排序- 日历的认识和应用：计算日期、计算天数等教学活动活动一：数的认识和应用游戏- 学生在教师的引导下，观察物品并用数字表示- 学生进行数物品和数人数的游戏，培养数的应用能力活动二：加法和减法练- 教师出示加法和减法算式，学生进行计算- 学生进行加法和减法的口算练，提高计算能力活动三：长度和重量测量实验- 学生使用尺子测量不同物品的长度- 学生使用秤称量不同物品的重量，比较和排序活动四：时间和日历应用练- 学生根据教师提供的时间、日期进行计算和排序- 学生编写一个小日历，记录日常活动和重要日期教学评估- 学生参与活动的积极性和表现- 学生完成课堂练和作业的准确性和完成度- 学生在教学活动中展示的数学思维和解决问题的能力教学扩展- 鼓励学生进行数学游戏和数学实践活动- 引导学生观察生活中的数学现象，进行数学探究- 提供更多的数学练和挑战题，拓宽学生的数学视野参考资料- 《生活数学教材上册》- 《小学数学教育研究》杂志- 互联网资源：数学教育网站、数学游戏等。
三年级上册生活数学教案设计-培智全册
三年级上册生活数学教案设计-培智全册教案一：认识数的读法和书写教学目标- 能够正确读出1-100之间的整数- 能够正确书写1-100之间的整数教学内容1. 数的读法和书写规则2. 数字1-100的读法和书写教学步骤1. 引入课题，介绍数的读法和书写规则2. 分别教授数字1-10的读法和书写，进行示范和练习3. 教授数字11-20的读法和书写，进行示范和练习4. 教授数字21-30的读法和书写，进行示范和练习5. 教授数字31-40的读法和书写，进行示范和练习6. 教授数字41-50的读法和书写，进行示范和练习7. 教授数字51-60的读法和书写，进行示范和练习8. 教授数字61-70的读法和书写，进行示范和练习9. 教授数字71-80的读法和书写，进行示范和练习10. 教授数字81-90的读法和书写，进行示范和练习11. 教授数字91-100的读法和书写，进行示范和练习12. 小结，复习所学内容教学资源- 黑板、白板或投影仪- 教材《培智数学全册》教学评估- 通过练习题和口头回答检查学生对数的读法和书写的掌握情况- 观察学生在练习中的表现，给予及时指导和帮助教案二：认识百位数教学目标- 能够理解百位数的概念- 能够正确读出百位数- 能够正确书写百位数教学内容1. 百位数的概念2. 百位数的读法和书写教学步骤1. 引入课题，介绍百位数的概念2. 分别教授100-900的百位数的读法和书写，进行示范和练习3. 教授随机百位数的读法和书写，进行示范和练习4. 小结，复习所学内容教学资源- 黑板、白板或投影仪- 教材《培智数学全册》教学评估- 通过练习题和口头回答检查学生对百位数的掌握情况- 观察学生在练习中的表现，给予及时指导和帮助教案三：数的比较和排序教学目标- 能够比较两个数的大小- 能够将一组数按大小排序教学内容1. 数的比较2. 数的排序教学步骤1. 引入课题，介绍数的比较和排序的概念2. 分别教授数的比较和排序的方法，进行示范和练习3. 给出一组数进行比较和排序的练习题，让学生自主完成4. 检查学生的答案，给予及时指导和帮助5. 小结，复习所学内容教学资源- 黑板、白板或投影仪- 教材《培智数学全册》教学评估- 通过练习题检查学生对数的比较和排序的掌握情况- 观察学生在练习中的表现，给予及时指导和帮助教案四：认识零和整十数教学目标- 能够理解零和整十数的概念- 能够正确读出零和整十数- 能够正确书写零和整十数教学内容1. 零和整十数的概念2. 零和整十数的读法和书写教学步骤1. 引入课题，介绍零和整十数的概念2. 分别教授10-90的整十数的读法和书写，进行示范和练习3. 教授零的读法和书写，进行示范和练习4. 小结，复习所学内容教学资源- 黑板、白板或投影仪- 教材《培智数学全册》教学评估- 通过练习题和口头回答检查学生对零和整十数的掌握情况- 观察学生在练习中的表现，给予及时指导和帮助。
全册教案：培智三年级上册的生活数学
全册教案：培智三年级上册的生活数学目标本教案旨在帮助学生在生活中运用数学知识，提高数学素养和解决问题的能力。
教学内容概述本教案是培智三年级上册的生活数学教学内容概述，包括以下主题：1. 数的认识和比较2. 加法和减法运算3. 时钟和时间4. 金钱和购物5. 长度和重量的测量6. 图形的认识和分类教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 认识并比较不同的数，掌握数的大小关系。
2. 掌握加法和减法的基本运算方法，并能在日常生活中运用。
3. 理解时钟和时间的概念，能够读懂和表示时间。
4. 理解金钱的价值和使用，能够进行简单的购物计算。
5. 学会使用标准单位测量长度和重量，并能进行简单的换算。
6. 认识不同的图形，并能够进行分类和比较。
教学策略为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学策略：1. 引导学生通过实际生活中的例子来理解数的概念和比较大小。
2. 利用游戏和实践活动培养学生的加法和减法技能，并鼓励他们在日常生活中应用。
3. 利用实际时钟和日常时间安排让学生理解时钟和时间的概念。
4. 制定购物任务，让学生在模拟场景中进行金钱计算和购物经验。
5. 利用实际物品进行长度和重量的测量实践，并进行简单的单位换算。
6. 利用图形卡片和实物让学生认识不同的图形，并进行分类和比较。
教学评估为了评估学生的学习情况和掌握程度，我们将采用以下评估方式：1. 日常课堂观察：观察学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 作业和练习：布置适当的作业和练习题，检验学生对于教学内容的掌握。
3. 小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，培养他们的合作能力和综合运用数学知识的能力。
教学资源为了支持教学活动和学生的学习，我们将准备以下教学资源：1. 教科书和练习册：培智三年级上册的数学教科书和练习册。
2. 游戏和实践物品：用于加法、减法、时钟、购物、测量和图形的游戏和实践物品。
3. 图形卡片和实物：用于图形认识和分类的图形卡片和实物。
教学计划以下是本教案的教学计划安排：1. 第一周：数的认识和比较2. 第二周：加法和减法运算3. 第三周：时钟和时间4. 第四周：金钱和购物5. 第五周：长度和重量的测量6. 第六周：图形的认识和分类结束语通过本教案的实施，我们相信学生将能够在生活中更好地运用数学知识，提高数学素养，并培养解决问题的能力。
培智三年级生活数学下册教案1
培智三年级生活数学下册教案1一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握加减法的概念。
2. 学生能够在实际情景中运用加减法进行计算。
3. 学生能够理解数的概念，能够进行数的分化和组合。
过程与方法1. 学生能够通过实际操作，培养观察、比较、分析、归纳的能力。
2. 学生能够利用计数工具进行数学计算。
情感态度价值观1. 学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
2. 学生能够通过数学学习，提高自己的生活能力。
二、教学重点与难点重点1. 学生能够掌握加减法的概念。
2. 学生能够在实际情景中运用加减法进行计算。
难点1. 学生能够理解并掌握加减法的运算规律。
2. 学生能够在复杂的情景中运用加减法进行计算。
三、教学过程1. 导入通过生活情境，引导学生进入数学学习。
例如，通过讲解购物时如何计算价格，引出加减法的概念。
2. 教学新课1. 通过实物演示，讲解加减法的概念。
2. 利用计数工具，让学生进行实际操作，巩固加减法的概念。
3. 课堂练习1. 设计一些实际的计算题，让学生进行练习。
2. 让学生互相交换题目，互相检查答案。
4. 总结与拓展1. 通过讲解生活中的实际例子，让学生理解数学的实际应用。
2. 引导学生思考，如何将加减法运用到更复杂的生活情境中。
四、作业布置设计一些实际的计算题，让学生进行课后练习。
五、教学反思通过本节课的教学，学生应该能够掌握加减法的概念，并在实际情景中进行计算。
教师应该关注学生的学习情况，及时进行教学调整，以达到最佳的教学效果。
---以上就是培智三年级生活数学下册教案1的内容，希望对您的教学有所帮助。
全册生活数学教案-培智三年级上册
全册生活数学教案-培智三年级上册一、教学目标1.1 知识与技能- 能理解并应用基本的数学概念，如加减法、形状、大小、比较等。
- 能运用数学知识解决生活中的实际问题，如购物、计时、测量等。
1.2 过程与方法- 通过小组合作、游戏等活动，培养学生的合作精神和团队意识。
- 运用视觉、触觉、听觉等多种感官，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生对数学的兴趣和好奇心，树立积极的数学研究态度。
- 培养学生自主研究、主动探究的精神，提高自我管理能力。
二、教学内容2.1 数学基础知识- 数字0-10的认识和运用- 基本的加减法运算- 形状、大小、比较等基本概念2.2 生活实际应用- 购物时的计算和支付- 时间的认识和计算- 长度、面积的测量和计算三、教学方法3.1 直观教学法- 使用实物、图片、模型等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆数学知识。
3.2 游戏教学法- 通过数学游戏、竞赛等活动，激发学生的研究兴趣，提高学生的参与度。
3.3 情境教学法- 创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价4.1 过程性评价- 在教学过程中，观察学生的参与度、理解程度、操作能力等，及时进行反馈和调整。
4.2 终结性评价- 在研究单元结束后，进行知识点的测试，了解学生掌握情况，为下一步教学提供依据。
五、教学计划5.1 第一单元：数字0-10的认识和运用- 课时安排：2课时- 教学内容：数字0-10的认识、书写、运用5.2 第二单元：基本的加减法运算- 课时安排：4课时- 教学内容：加减法的运算规则、实际应用5.3 第三单元：形状、大小、比较等基本概念- 课时安排：3课时- 教学内容：形状、大小、比较的定义和运用5.4 第四单元：购物时的计算和支付- 课时安排：4课时- 教学内容：购物场景的创设、计算和支付方法的教授5.5 第五单元：时间的认识和计算- 课时安排：3课时- 教学内容：时间的认识、计算方法、实际应用5.6 第六单元：长度、面积的测量和计算- 课时安排：4课时- 教学内容：长度、面积的测量工具、计算方法、实际应用六、教学资源- 实物教具：数字卡片、形状模型、购物道具等- 图片素材：与教学内容相关的图片、插图等- 教学课件：根据教学内容制作的课件、幻灯片等七、教学建议- 在教学过程中，注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和时间去理解和掌握知识。
培智三年级生活数学上册详细教案1
培智三年级生活数学上册详细教案1一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握数数、识数、算数等基本数学概念。
2. 学生能够通过实际操作，提高手眼协调能力和动手能力。
3. 学生能够运用生活经验，解决一些简单的数学问题。
过程与方法1. 学生能够在教师的引导下，通过观察、操作、思考、交流等途径，掌握基本的数学知识和技能。
2. 学生能够在实际情境中，运用数学知识和方法解决问题。
情感态度与价值观1. 学生能够对数学产生兴趣，积极主动地参与数学学习活动。
2. 学生能够感受到数学与生活的紧密联系，认识到数学的重要性。
二、教学内容第一课时：认识数字1-101. 教学目标：学生能够认识数字1-10，能够进行简单的数数和识数。
2. 教学内容：通过实物展示，引导学生认识数字1-10；进行数数练习，让学生能够用手指指出相应的数字；进行识数练习，让学生能够识别并说出相应的数字。
第二课时：加法运算1. 教学目标：学生能够理解加法的概念，能够进行简单的加法运算。
2. 教学内容：通过实物操作，引导学生理解加法的概念；进行加法运算练习，让学生能够运用加法解决实际问题。
第三课时：减法运算1. 教学目标：学生能够理解减法的概念，能够进行简单的减法运算。
2. 教学内容：通过实物操作，引导学生理解减法的概念；进行减法运算练习，让学生能够运用减法解决实际问题。
第四课时：认识货币1. 教学目标：学生能够认识货币，能够进行简单的货币计算。
2. 教学内容：通过实物展示，引导学生认识各种货币；进行货币计算练习，让学生能够运用货币知识解决实际问题。
三、教学方法直观演示法通过实物展示、图片展示等直观的方式，让学生更直观地理解和掌握数学知识。
操作实践法通过实际操作，让学生动手实践，提高学生的手眼协调能力和动手能力。
情境教学法通过创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识和方法解决问题。
小组合作法通过小组合作，让学生相互交流、相互学习，提高学生的合作能力和沟通能力。
全册生活数学教案-培智三年级上册
全册生活数学教案-培智三年级上册目标本教案的目标是帮助三年级上册的学生掌握生活数学的基本概念和技能。
通过本教案的学习，学生将能够应用数学知识解决日常生活中的实际问题，并培养他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
教学内容本教案将涵盖以下内容：1. 数的认识和计数：学生将学习认识和理解数字的概念，并能够进行简单的计数操作。
2. 加法和减法：学生将学习加法和减法的基本原理和操作方法，并能够进行简单的加减运算。
3. 数量的比较和排序：学生将学习比较不同数量的方法，并能够对给定的一组数字进行排序。
4. 时间和日历：学生将学习识别和测量时间的方法，并能够使用日历进行日期的计算和运算。
5. 金钱和购物：学生将学习认识和计算货币的基本单位，并能够进行简单的购物和找零计算。
教学方法本教案将采用以下教学方法：1. 观察和实践：学生将通过观察和实践的方式来理解和应用数学知识。
2. 游戏和活动：学生将参与各种游戏和活动，以增加他们对数学的兴趣和参与度。
3. 小组合作学习：学生将在小组中进行合作学习，以促进他们的交流和合作能力。
教学评估本教案将通过以下方式进行评估：1. 课堂表现：教师将观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度和解决问题的能力。
2. 作业和练习：学生将完成作业和练习，以巩固和应用所学的知识和技能。
3. 小组项目：学生将参与小组项目，以展示他们的数学解决问题的能力和合作能力。
教学资源本教案将使用以下教学资源：1. 教科书：学生将使用指定的教科书进行学习和练习。
2. 视频和多媒体：教师将使用相关的视频和多媒体资源来辅助教学。
3. 游戏和活动材料：教师将准备一些游戏和活动材料，以增加学生的参与度和学习兴趣。
时间安排本教案将根据学校的课程安排进行时间分配。
每个教学单元将包括一到两个课时的学习内容，以确保学生有足够的时间来理解和掌握所学的知识和技能。
总结本教案旨在帮助三年级上册的学生掌握生活数学的基本概念和技能。
培智三年级生活数学上册详细教案1
培智三年级生活数学上册详细教案1教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够了解数的读法和数的大小比较。
2. 学生能够通过实际生活中的例子，理解数的意义和作用。
3. 学生能够掌握简单的加法和减法运算。
教学准备- 教材：培智三年级生活数学上册- 教具：数字卡片、实物物品（如水果、玩具等）- 板书准备：标题「数的读法和大小比较」，加法和减法的计算公式教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生观察教室中的物品，如桌子、椅子、学生等，询问学生关于这些物品的数量。
- 引导学生思考并回答问题，逐渐引入本节课的主题「数的读法和大小比较」。
2. 数的读法（10分钟）- 准备数字卡片，向学生展示数字卡片上的数字，并要求学生正确读出数字。
- 练习读数字的同时，可以与学生一起数数，如数教室中的学生、书本等。
- 强调数字的读法是我们生活中的基本技能，要准确地读出数字。
3. 数的大小比较（15分钟）- 准备一些实物物品，如水果、玩具等，让学生通过观察物品的数量，判断哪个数量多、哪个数量少。
- 引导学生使用「多」和「少」进行简单的大小比较，例如：「苹果比橙子多」、「桌子上有更多的书」等。
- 引导学生运用所学的数字读法，将物品的数量用数字表示并比较大小。
4. 加法运算（15分钟）- 准备一些实物物品，如水果、玩具等，并将它们分成两组。
- 引导学生通过观察两组物品的数量，计算出两组物品的总数，并用数字表示出来。
- 引导学生使用加法的计算方法，将两组物品的数量相加，得出总数。
5. 减法运算（15分钟）- 继续使用之前的实物物品，让学生观察一组物品的数量，再减去一部分物品，得出剩余的数量。
- 引导学生使用减法的计算方法，将原有的数量减去去掉的数量，得出剩余的数量，并用数字表示出来。
6. 小结（5分钟）- 复习本节课的重点内容，包括数字的读法、数的大小比较、加法和减法运算。
- 强调数学在我们的生活中的作用和意义，鼓励学生在日常生活中运用所学的知识。
培智数学三年级教案最新模板
培智数学三年级教案最新模板备课是教师在授课前对教课过程、环节、内容所作的必要的准备工作。
而教案就是教师备课的备忘录。
今天小编在这里整理了一些培智数学三年级教案最新模板，我们一起来看看吧!培智数学三年级教案最新模板1教学目标：1.让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，初步体会等量代换的思想方法。
2.培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。
教学重点：利用天平或跷跷板的原理，使学生在解决实际问题的过程中初步体会等量代换的思想，为以后学习简单的代数知识做准备。
教学难点：初步体会等量代换的数学思想解决一些简单的实际问题或数学问题。
教学准备：卡片学具、课件。
教学过程：一、创设情景，引入新知：1、今天老师要带小朋友去春游，高兴吗?(高兴)(播放课件，板书课题)2、我们第一站去水果园看看。
我们现在来到了西瓜大棚，(课件出示)一个西瓜重1千克，你们觉得呢?(比1千克重)师：为什么?(因为天平斜了一边，西瓜比1千克重。
)你们再估一估，这个西瓜大约重几千克?(学生自由发言)师：对了，1个西瓜大约重4千克，请小朋友用学具摆一摆。
(学生操作，老师巡视)师：小朋友是这样摆的吗?(播放课件展示)3、接下来，我们来到了苹果园，几个苹果大约重1千克?请小朋友再估一估。
(学生回答后，播放课件)二、合理推理，探究新知：1、我们已经摆出了1个西瓜重4千克，又知道4个苹果重1千克，小朋友，你们能根据这两个条件提出什么数学问题。
(学生自由提问)师：这个问题提得真好，一个西瓜和几个苹果同样重?(播放课件)请小朋友通过学具再摆一摆。
(学生操作，老师给予适当指导。
) 学生汇报，让他们说说原因。
师：小朋友说得真不错，你们都是这样想的吗?(边播放课件，边讲解。
)2、请小朋友把思考过程再看看、想想，然后在小组内交流讨厌。
(让学生进一步消化理解，从而理顺思路。
)三、解决问题，运用新知：1、游完了水果园，肚子都有些饿了，我们去吃肯德基好吗?(播放课件，学生再一次激动起来，好奇的睁大眼睛盯着屏幕)师：服务员告诉我们：1个汉堡可以换2个鸡翅，1个鸡翅可以换3个冰淇凌，那么1个汉堡可以换几个冰淇凌?(让学生直接抢答) 师：你能说说是怎么想的吗?你能数学语言来表述吗?让学生重点说说列式的意义，老师给予适当的指导、小结。
三年级上册生活数学培智教学设计1
三年级上册生活数学培智教学设计1一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和掌握基本的数学概念，如加减法、形状、长度、重量等。
2. 学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题。
过程与方法1. 学生能够通过观察、操作、思考、交流等方法来学习数学。
2. 学生能够运用数学方法来探究和解决问题。
情感态度与价值观1. 学生能够对数学产生兴趣和好奇心，培养良好的学习习惯。
2. 学生能够理解数学在生活中的重要性，培养应用数学的意识。
二、教学内容教材分析本教学设计以《三年级上册生活数学》教材为基础，结合学生的实际情况，选取了适合学生学习的数学知识点进行教学。
学生学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，但每个人的学习能力和兴趣程度不同。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习情况，因材施教。
教学目标分析根据教材内容和学生的实际情况，将教学目标分为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
三、教学重难点教学重点1. 学生能够理解和掌握基本的数学概念。
2. 学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题。
教学难点1. 学生能够运用数学方法来探究和解决问题。
2. 学生能够理解数学在生活中的重要性。
四、教学方法采用观察法、操作法、引导法、交流法等教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式来学习数学。
五、教学过程1. 导入通过生活情境引入数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念学习1. 利用教具、实物等引导学生观察和操作，帮助学生理解和掌握基本数学概念。
2. 通过例题和练习，巩固所学知识。
3. 实际问题解决1. 设计生活情境，让学生运用数学知识解决实际问题。
2. 分组讨论、交流，分享解题过程和心得。
4. 总结与拓展1. 对本节课所学知识进行总结，强化记忆。
2. 设计拓展题目，提高学生的应用能力。
6. 课后作业布置适量作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
六、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实际问题解决能力等方面对学生的学习情况进行评价，以了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。
培智小学三年级数学教案例文
培智小学三年级数学教案例文老师经验课前备课(预设)——课中备课(调整)——课后备课(修改)，通过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计实力就势必会得到提高。
今日我在这里整理了一些20xx培智小学三年级数学教案例文，我们一起来看看吧!20xx培智小学三年级数学教案例文1教学内容：人教版教科书第85页例题4及做一做练习十九第1、2、3题。
教学目标：1、让学生探究长方形、正方形的周长计算公式，并能娴熟地计算长方形、正方形的周长。
让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简洁实际问题。
造就学生的视察比拟、分析推理实力和空间想象力。
2、经验探究活动，进展归纳，概括出长方形、正方形周长的计算公式。
3、让学生体会数学与日常生活的亲密联系，初步了解数学的价值，发觉日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。
教学重点：探究并发觉长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。
教学难点：引导学生在探究活动中感悟和发觉长方形和正方形周长计算的特别性。
教学打算：多媒体课件、教具教学过程：一、导(3分钟)1、(课件出示长方形和正方形图片)同学们，你们相识这两个图形吗?你能说一说它们分别有什么特点吗?2、你能分别指出这个长方形和正方形的周长吗?3、看来同学们上节课的学问驾驭得不错，今日这节课我们一起来探究长方形和正方形的周长计算方法。
板书课题“长方形、正方形的周长计算”二、思(10分钟)(一)探究长方形周长1、计算长方形的周长，须要知道什么?2、可以怎样知道长和宽的长度?须要测量哪几条边?为什么?3、学生活动：请同学们拿出学具长方形进展测量并记录数据。
测量完了请你在学习单上算一算这个长方形的周长。
(二)探究正方形的周长1、我们须要测量正方形几条边的长度?2、请同学们拿出学具正方形进展测量并记录数据。
测量完了请你在学习单上算一算这个正方形的周长。
三、议(6分钟)算完后同桌间沟通计算周长的方法。
四、展(8分钟)(一)长方形的周长计算生汇报沟通大致以下三种生1：6+4+6+4=20(厘米)师：你能说说你列的算式是什么意思吗?生1：我是把长方形的四条边一条一条的加起来，就得到了它的周长长+宽+长+宽=长方形的周长(结合他所说用PPT动态演示)生2：6×2+4×2=20厘米师：你为什么这样列式?请你说一说。
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培智三年级数学教案【篇一：培智三年级生活数学教案《3减几》】年级：三年级任课教师：授课时间：2016.9.认识上午、下午教学目标：区分上午、下午，并尝试用完整的语言表达上午我在干什么，下午我在干什么？教学准备：红、绿各一个小房子学生一日生活图片学生一日生活的课件教学重、难点：区分上、下午，并能用语言表达教学时间：4课时教学过程：一、手指游戏1、大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公鸡喔喔叫，太阳出来了，大胖子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。
2、公鸡喔喔叫，太阳出来了，是什么时候？（白天）二、谈话导入1、白天你们干什么？（上学）2、来学校后先干什么？（上课）3、上完课了，小朋友坐的有些累了，小朋友要去干什么呢？（做课间操）4、做完操了，我们要干什么去了？(回教室)5、这时候，我们觉得口渴了，要干什么呀？（喝水、看电视）6、看完电视了，老师和大家一起干什么呢？（上课）7、这时我们觉得肚子饿了，要干什么去呀？（吃饭）8、吃完饭了，我们要干什么了？（睡觉）9、睡醒后我们又干什么呢？（课外活动）10、玩的有些累了，我们去哪儿呀？（教室）11、回教室干什么呢？（洗手、洗脸、喝水）12、这个时候呀，你看谁来了？（爸爸、妈妈）13、爸爸、妈妈接我们回家了，你跟老师说什么呀？（再见）二、观看学生一日活动照片1同学们在学校一天的活动，老师把它变在电视机里边了，你们想不想看呀？（想）2、出示ppt，介绍学生在校活动情况，尽量用话说出来三、变魔术1、同学们看看，老师今天给你带来了什么？（大大的房子）什么颜色的呀？（红色的，绿色的）2、同学们在学校又是做操，又是滑滑梯，有这么多的事，现在呢?老师把它从电视里变出来，信不信呀？3、依次出示学生一日活动图片4、用语言表达：上午同学们来学校，上午同学们在上课，上午同学们在做操5、老师呀，告诉你一个秘密，睡午觉以前叫上午（把上午两字贴在红色的房子上），那睡午觉以后叫什么呀？（下午）6、上午同学们做了好多事情，下午，我们做什么了？下午同学们在玩皮球，下午同学们在滑滑梯下午爸爸妈妈接同学们回家7、总结刚才我们说了睡午觉以前是上午，睡午觉起来是下午。
小朋友说说，现在是上午还是下午？为什么呢？四、送图片每位学生一张图片（上午或下午图），先观察，再说一说，图片上的学生在什么时候干什么？（大声的告诉爸爸妈妈，说对的同学把图片送给爸爸妈妈）五、作业练习园地一《4减几》一、教学目标：1、a层：进一步理解减法含义，能进行4减几的口算，能根据图意列式并计算。
b层：进一步理解减法含义，能根据图意列式并计算。
c层：能正确数出数量是4个的物品。
2、培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
3、培养学生合作意识和互相帮助的精神，积极参与数学活动，培养学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点：理解减法含义；会用两种方法计算4减几。
三、教具及学具：ppt；苹果卡片、桃子卡片、梨卡片四、教学时间：4课时五、教学过程（一）、检复师：我们先来算几道练习题。
1、看图列式计算2-12、看图列式计算3-1 3-2【篇二：培智三年级数学公开课(6减几)】1湖里特教辅读班数学教案（1）唉，我们走到了这棵大树下。
哇，树上结满了红红的大苹果，有几个苹果？出示数字6（c组学生找出6的数字卡片并认读）（2）演示：出现了一个虚线框，c组数一数：框起了几个苹果？（1个，找出1数字卡片）演示虚线框里的苹果从树上掉下来，问：唉，这个苹果怎么了？被摘走了几个苹果？（1个）（3）现在大家讨论一下，根据这幅图，一共有6个苹果，摘走了1个，求还剩几个，用什么方法计算？（减法）复习减号“－”，师板书，生认读：减号，读作：减，并找出“－”卡片。
（4）下面我们就一起来根据这幅图列出一道减法算式。
一共有6个苹果，被减数是6，在被减数的位置上写“6”，后面写上“－”，减几呢？减去拿走的1个，在减数的位置上写1，后面跟上一个等号，即“6－1=”（5）现在我们就一起来计算6-1=？我们班的同学今天表现都很积极，那么现在我就想请同学自己来想一想，谁知道6-1=？，你是用什么方法计算的呢？学生举手回答，师小结并板书：6－1=5 计算方法：想6的分成（6可以分成1和5，所以6减1等于5。
）。
（6）说一说6－1=5这道减法算式的含义：一共有6个苹果，拿走了1个，还剩5个。
3．学生继续观察情景图：（1）哇！又有一棵苹果树，树上有几个苹果？出示数字6（c组学生找出6的数字卡片并认读）（2）演示：出现了一个虚线框，c组数一数：框起了几个苹果？（5个，找出5数字卡片）演示虚线框里的苹果从树上掉下来，问：唉，这个苹果怎么了？被摘走了几个苹果？（3）现在大家讨论一下，根据这幅图，一共有6个苹果，摘走了5个，求还剩几个，用什么方法计算？（减法）（4）下面我们就一起来根据这幅图列出一道减法算式。
一共有6个苹果，被减数是6，在被减数的位置上写“6”，后面写上“－”，减几呢？减去拿走的5个，在减数的位置上写5，后面跟上一个等号，即“6－5=”（5）请大家根据我们刚刚讨论出的计算方法，用两种方法计算：6-5=1。
计算方法：数一数图上还剩几个。
（6）说一说6－5=1这道减法算式的含义：一共有6个苹果，拿走了5个，还剩1个。
4．教师引导学生比较两道算式：（1）认读两道减法算式：6-1=56-5=1 （2）两道算式都是减法算式。
（3）两道算式被减数都是6。
指导b类学生观察指导a类写出算式，b类学生用卡片摆出算式2345【篇三：《5减几》教学设计(培智).doc3】《5减几》教学设计培智教材《实用数学》第6册一．教学内容：《5减几》二．教学目标：1. 知识与能力：a组：能进一步理解减法的含义，初步掌握看图能列出一道减法算式。
b组：进一步理解减法的含义，能在教师的引导下根据一幅图用数字卡片摆出一道减法算式。
c组：会读数字1---5，能正确数出数量是5个的物品。
2. 过程与方法：a组：会写出减法算式，能用两种方法计算5减几。
b组：能在教师的引导下用学具卡片摆一摆算式，用两种方法计算5减几的减法。
c组：会跟读减法算式。
3. 情感态度和价值观：使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，并能用所学的减法解决实际问题，感受数学与生活的联系，进一步培养学生学习数学的兴趣的好奇心。
三．教学重难点：重点：理解和掌握算法，知道拿走几个，求还剩几个用减法计算。
难点：会用两种方法正确计算5减几。
四．教学准备：课件ppt，水果磁性教具若干，数字卡片，口算卡片，小棒等。
五．教学过程：（一）复习导入：1,.同学们，今天我们班来了好多的老师和领导，你们高不高兴啊？这节课你们要好好的表现好不好！我们再把以前学习的关于数字的儿歌唱一下。
（出示儿歌课件）2. 口算：（出示口算卡片，指名口答）2-1= 4-2=3-1=4-3= 3-2= 4-1=3. 出示课件提问：5可以分成几和几？指名回答，个别有困难的同学可用小棒分一分，再读一读。
小朋友真聪明，现在我们来用5的分解做一个游戏，我说一个数字，请你也说一个数字，我和你们的数字合起来是5，如：我说2，学生对2.游戏可以按照拍手节奏进行。
4. 导入新课：师：根据5的分解，今天我们就学习用算式把它们表达出来。
板书课题并读题：5减几（二）自主探究，学习新知识：1. 出示课件ppt图片，请看图：哇，看图上的小朋友都在干什么呢？他们在果园里摘苹果，同学们你们想不想去帮忙啊？好，让我们一起到果园里去帮忙吧。
2. 学生观察情境图：（1）我们走到这颗大树下，哇树上结满了红红的大苹果，你们数一数有几个苹果？（指c组的同学数一数，并出示数字5的卡片，并认读）（2）演示：出现了一个虚线框，数一数：框起了几个苹果（1个，找出1的卡片）演示虚线框里的苹果从树上掉下来，问：这个苹果怎么啦？被摘走了几个苹果？（1个）（3）现在小朋友讨论一下，根据这幅图，一共有5个苹果，摘走了1个，还剩几个，用什么方法计算？（减法）（4）下面我们就一起来根据这幅图写出一道减法算式。
一共有5个苹果，被减数是5，在被减数的位置上写“5”，后面写上“––”，减几呢？减去拿走的1个，再减数的位置上写1，后面跟上一个等于号，即“5-1=”（5）下面就一起来计算5-1=？，我们班同学今天都很积极，那么我就请同学来想一想，谁知道5-1=？，你是用什么方法计算的？同桌讨论并举手汇报结果，师小结并板书：5-1=4计算方法：数一数图上还剩几个。
想5的分成？（5可以分成1和4，所以5减1等于4）（6）说一说5-1=4这道减法算式的含义：一共有5个苹果，拿走了1个，还剩4个。
3. 学生继续观察情境图：（1）哇！又有一棵苹果树，树上有几个苹果？出示数字5（c组学生数出苹果数并找出5的数字卡并认读）（2）演示：出现一个虚线框，c组学生数数：框起了几个苹果？（4个，找出4的数字卡片）演示虚线框里的苹果从树上掉下来，问：唉，这个苹果怎么啦？被摘走了几个苹果？（3）现在大家讨论一下，根据这幅图，一共有5个苹果，摘走了4个，求还剩几个，用什么方法计算？（减法）（4）下面我们就一起来根据这幅图列出一道减法算式。
一共有5个苹果，被减数是5，在被减数的位置上写“5”，后面写上“––”，减几呢？减去拿走的4个，再减数的位置上写4，后面跟上一个等于号，即“5-4=”（5）下面就一起来计算5-4=？，我们班同学今天都很积极，那么我就请同学来想一想，谁知道5-4=？，你是用什么方法计算的？同桌讨论并举手汇报结果，师小结并板书：5-4=1计算方法：数一数图上还剩几个。
想5的分成？（5可以分成1和4，所以5减4等于1）（6）说一说5-4=1这道减法算式的含义：一共有5个苹果，拿走了4个，还剩1个。
4. 教师引导学生比较两道算式：（1）认读两道减法算式：5-1=4 5-4=1（2）两道算式都是减法算式。
（3）两道算式的被减数都是5.（4）都可以用5可以分成1和4来帮助计算。
（三）应用拓展1. 分组练习：先摆卡片，再列算式（1）刚才同学们一直都是看着老师在摘苹果，你们想不想自己到果园去摘苹果啊？首先我请一位同学上台给我们表演一下摘苹果好么？用苹果卡片演示5个苹果，摘走1个，求还剩几个？根据摆放苹果的过程列式5-1=4（2）同学们热情这么高啊，那我们就分组练习摘苹果。
分组合作摆苹果卡片：先摆5个苹果，摘下来1个，求还剩几个，列式并计算。
c组学生摆5个苹果的卡片，拿走1个，a组同学根据摆苹果的过程说出算式，b组同学再用数字卡片摆出算式，c组学生再读读这个算式。
2. 分组练习：先摆卡片，再列算式（1）果园里不仅有苹果，还有其他水果呢，你们看这是什么（出示香蕉学具），同学们想不想摘香蕉啊？一位同学示范香蕉卡片摆一摆：先摆5个香蕉卡片，摘下来4个，求还剩几个，列式计算：5-4=1（2）分组合作摆香蕉卡片，也可以是别的水果，先摆5个香蕉，。