部编版五年级语文下册第一单元口语交际、习作、语文园地PPT
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部编版语文五年级下册第一单元《《语文园地》说课稿(3)
部编版语文五年级下册第一单元《《语文园地》说课稿(3)一. 教材分析部编版语文五年级下册第一单元的《语文园地》以“走进春天”为主题，内容丰富多样，包括古诗、现代文阅读、口语交际和习作等。
本单元的教学旨在让学生感受春天的美好，培养他们的阅读兴趣和写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对春天的概念也有了一定的认识。
但在古诗的理解、现代文的深入解读以及写作技巧方面，他们还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解并背诵古诗，掌握现代文的主要内容，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的口语交际能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：感受春天的美好，培养对大自然的热爱和珍惜之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：古诗的理解和背诵，现代文的理解和解读，口语交际的训练。
2.教学难点：古诗意境的理解，现代文中重点句子的解读，写作技巧的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法和互动评价法等多种教学方法。
利用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片，引导学生回顾对春天的认识，激发他们对春天的热爱之情。
2.古诗教学：引导学生朗读古诗，分析诗句的意境，讲解生字词，帮助学生理解并背诵。
3.现代文教学：快速阅读现代文，引导学生关注重点句子，分析文意，培养学生的阅读理解能力。
4.口语交际训练：小组讨论，让学生就春天的话题进行口语交际，提高他们的表达能力和合作意识。
5.写作指导：以春天的景色为话题，指导学生进行写作，培养他们的写作技巧和想象力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调春天的美好和珍惜之情。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出春天的主题。
主要包括古诗、现代文重点句子、口语交际话题和写作要求等内容。
八. 说教学评价通过课堂表现、古诗背诵、现代文阅读测试、口语交际和写作等多个方面进行评价。
部编版五年级语文下册第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》(课件)
李奶奶：我们最喜欢的电视节目是《西游记》《霍元甲》， 虽然断断续续没看多少，但是特别着迷，有时停电了，还跑 到邻村去看。
和同学谈感受：
莹莹：我采访的是我的邻居李奶奶，问了她小时候看电影和看电 视的情况。李奶奶说那时看的电影是露天电影，电视全村只有一台， 为了看电影和电视人们还要出门或者出村，真是不容易。李奶奶小 时候喜欢看的《西游记》现在我也喜欢看，而且现在的电视机更加 先进，有的可以联网，能够看到更多的电视节目。自己感兴趣的节 目或者错过的节目，还可以选择回放。可我总觉得缺少李奶奶小时 候那种看节目的乐趣。
评析：
这个范例围绕邻居李奶奶小时候看电影和电视的情 况提出了自己感兴趣的问题，交流过程友好顺畅，获取了 问题的答案。在与同学交流分享时介绍了采访的对象、内 容并能说出自己的感受，条理清晰，表达完整。
人教版语文五年级下册课件
课后练习
一、交际话题
1. 这次口语交际的内容是走进大人们的_童__年__岁__月___，
3.作好记录。
在采访过程中，要注意礼貌用语，大人回答问题 的时候，我们要认真、耐心倾听，一边听一边作简单 的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣 的内容可以适当追问。
4.整理记录。
可以先把访问记录中的同类或相似内容归类，不 重要的部分可以删去，保留需要的内容，然后按照逻 辑顺序进行排序，使访问更有条理。
本次口语交际中我们应该注意什么？
认真倾听， 交流时边听 边记录。
根据整理的记录 有条理地表达。
1.选择对象。 首先确定自己要了解的对象，这个对象必须
是大人（祖父母、外祖父母、父母、邻居等）， 最好选取自己比较熟悉的人，或者是与自己比 较谈得来的人，这样有利于采访、沟通。
2.提出问题。
和同学谈感受：
莹莹：我采访的是我的邻居李奶奶，问了她小时候看电影和看电 视的情况。李奶奶说那时看的电影是露天电影，电视全村只有一台， 为了看电影和电视人们还要出门或者出村，真是不容易。李奶奶小 时候喜欢看的《西游记》现在我也喜欢看，而且现在的电视机更加 先进，有的可以联网，能够看到更多的电视节目。自己感兴趣的节 目或者错过的节目，还可以选择回放。可我总觉得缺少李奶奶小时 候那种看节目的乐趣。
评析：
这个范例围绕邻居李奶奶小时候看电影和电视的情 况提出了自己感兴趣的问题，交流过程友好顺畅，获取了 问题的答案。在与同学交流分享时介绍了采访的对象、内 容并能说出自己的感受，条理清晰，表达完整。
人教版语文五年级下册课件
课后练习
一、交际话题
1. 这次口语交际的内容是走进大人们的_童__年__岁__月___，
3.作好记录。
在采访过程中，要注意礼貌用语，大人回答问题 的时候，我们要认真、耐心倾听，一边听一边作简单 的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣 的内容可以适当追问。
4.整理记录。
可以先把访问记录中的同类或相似内容归类，不 重要的部分可以删去，保留需要的内容，然后按照逻 辑顺序进行排序，使访问更有条理。
本次口语交际中我们应该注意什么？
认真倾听， 交流时边听 边记录。
根据整理的记录 有条理地表达。
1.选择对象。 首先确定自己要了解的对象，这个对象必须
是大人（祖父母、外祖父母、父母、邻居等）， 最好选取自己比较熟悉的人，或者是与自己比 较谈得来的人，这样有利于采访、沟通。
2.提出问题。
统编版五年级下册语文第一单元语文园地一 课件(共24张PPT)
说一说“临行密密缝，意恐迟迟归” 中包含了怎样的情感。
试着说说自己对“谁言寸草心，报 得三春晖”的理解。
语文园地一
日积月累
语文园地一
谁言寸草心，报得三春晖。
儿女
区区小草
春天的阳光
母爱
歌颂了母爱的伟大、无私，表现了对母爱的感激和对母亲的爱与尊敬
谢谢聆听
学好语文，快乐成长！
语文园地一
从直接抒发情感的语句中体会。
交流平台
语文园地一
读到《祖父的园子》时，我从课文对园子里的花草、 虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴藏在字里行间的 “我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。
关注蕴含在人、事、景、物描写中的情感。
交流平台
语文园地一
我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的 “我”，体会到了作者的怀乡之情。
边读边思考这些句子表达了什么意思。
对 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海 比 中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，
我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个
小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱 强
日积月累
积累张志和《游子吟》
日积月累
语文园地一
游子吟
[唐]孟郊 慈母/手中线，游子/身上衣。 临行/密密缝，意恐/迟迟归。 谁言/寸草心，报得/三春晖。
日积月累
语文园地一
游子吟
[唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
注释
【游子】古代称远游旅居的人。 【吟】一种诗体。 【临】将要。 【意恐】担心。 【寸草心】形容子女微小的心意。 【三春晖】春天灿烂的阳光，指 慈母之恩。
试着说说自己对“谁言寸草心，报 得三春晖”的理解。
语文园地一
日积月累
语文园地一
谁言寸草心，报得三春晖。
儿女
区区小草
春天的阳光
母爱
歌颂了母爱的伟大、无私，表现了对母爱的感激和对母亲的爱与尊敬
谢谢聆听
学好语文，快乐成长！
语文园地一
从直接抒发情感的语句中体会。
交流平台
语文园地一
读到《祖父的园子》时，我从课文对园子里的花草、 虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴藏在字里行间的 “我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。
关注蕴含在人、事、景、物描写中的情感。
交流平台
语文园地一
我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的 “我”，体会到了作者的怀乡之情。
边读边思考这些句子表达了什么意思。
对 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海 比 中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，
我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个
小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱 强
日积月累
积累张志和《游子吟》
日积月累
语文园地一
游子吟
[唐]孟郊 慈母/手中线，游子/身上衣。 临行/密密缝，意恐/迟迟归。 谁言/寸草心，报得/三春晖。
日积月累
语文园地一
游子吟
[唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
注释
【游子】古代称远游旅居的人。 【吟】一种诗体。 【临】将要。 【意恐】担心。 【寸草心】形容子女微小的心意。 【三春晖】春天灿烂的阳光，指 慈母之恩。
五年级下册《语文园地1》+口语交际1+知识点+练习
交际指导一、交际内容：先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、外祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，提出恰当的问题。
问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。
如交际对象是祖父母，你可以这样提问：⊙您小时候的学校是什么样子的？⊙还记得小时候学过的哪几篇课文?⊙做过的最勇敢的事是什么?⊙课后最喜欢玩什么游戏?二、本次口语交际中我们应该注意什么？1、提问的时候，注意使用礼貌用语。
2、认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。
整理记录。
三、具体做法。
1、选择对象，提出恰当的问题。
首先确定自己要选择的对象，然后根据不同的对象，提出恰当合理的问题。
选择的对象要是大人，问题必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。
2、做好记录，选择有趣的事例。
大人回答问题的时候，我们要认真倾听，做好记录。
整理记录时，要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。
3、讨论交流，说出自己的感悟。
和同学交流整理的记录时，要有条理地表达，可以谈自己印象最深刻的事情，还可以谈自己的深刻感悟。
交际示例示例1乐乐：爷爷，您小时候在什么地方上学呢？请您给我讲一讲您的童年生活吧！爷爷：我小时候在离我们村有10里地远的邻村小学读书，每天都是早早起床走着上学。
乐乐：爷爷，学校的桌椅板凳是什么样的啊？爷爷：学校里的桌子是用水泥板做的，从家里带去自制的木凳。
晚上上夜校时，也是用自制的煤油灯照明。
乐乐：爷爷，您们在学校主要学习什么东西呢？爷爷：在学校里，我们主要学习数学、语文、自然常识、书法、劳动技术等一些课程。
一些手工课上，我们常常自己动手做一些东西。
女孩子做毽子，男孩子做手枪等。
乐乐：爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？爷爷：我们的玩具都是自己动手制作的。
下课我们可以玩踢毽子、挑棍、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。
现在还忘不掉呢！和同学谈感受：乐乐：我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。
部编版五年级语文下册第一单元口语交际·写作·语文园地优秀课件
我在读《梅花魂》时，从课文中外祖父 对梅花“有品格”“有灵魂”“有骨气” 等的评价中，体会到了梅花精神的可贵， 也体会到了外祖父对祖国的眷念及对 “我”的期望。
语文园地
词句段运用
读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿 照样子说一说。
?太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出 地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 ?八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉 热得不知如何是好。
? 语言、动作、心理描 写细致到位，生动表现 了“我”对游戏的喜爱， 把“我”的矛盾心理写 得生动形象。
就~~~像~~~一~~~壶~~~烧~~开~~~的~~~水~~~不~~~停~~地~~~翻~~~滚~~~着~~~，~~玩~~~游~~戏~~~的~~~冲~~~动~~~ 就~~~如~~~同~~~强~~~大~~的~~~水~~~蒸~~~气~~~，~~随~~~时~~~都~~~可~~~能~~把~~~壶~~~盖~~~顶~~开~ 。? 最后我咬了咬嘴唇，下定决心不玩了。我给凡凡
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
完成作业，不要上网玩游戏。?
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~ 我吃完早饭，就开始在书房写作业。时间一分 一秒地过去，我渐渐地感觉握笔的手越来越酸痛， 可是作业才做了一半。唉，我疲惫地伸了个懒腰。?
我今天中午吃了很多辣椒，现在肚子里像有一团熊熊烈 火在燃烧，直逼喉咙。
爸爸最近工作特别忙，每天早上出门时我还没有起床， 晚上回来时我已经睡着了。
这都堵了半小时了，看着前面像蜗牛一样爬动的车流， 我满是焦急和无奈。我们的车子终于动了一下，也仅仅是一 颠就又停下了。这么慢的行进速度，我上学肯定要迟到了。
部编版五年级语文上册第一单元口语交际习作语文园地一PPT
如何写好来历呢？
无论写的什么物品，来 历可以作为略写，三言 两语交代清楚即可。当 然如果喜欢的最主要原 因是来历，那么就要重 点写了。
3.课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开 阔眼界。
4.坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参 加有意义活动。
5.爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放 整齐，损害公物要赔偿。
6.认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，遵守法律法规， 遵守社会公德。
7.课间注意安全，不做危险游戏。 8.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 9.尊敬师长，有礼貌，团结同学，不欺负小同学。 10.热爱劳动，自己能做的事情自己做。
同学们，这节课我们制定了班级公约，谁能说说， 制定班级公约应该注意些什么？
班级公约的制定，要根据班级具体情况，提出班级建 设目标，根据建设目标，提出有针对性的公约。公约表 述要清楚完整，没有重复，内容涉及面广、适用。
生活中的小物品
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什 么呢？这次习作，就让我们写写它是什么样子的，你是怎 么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
2.根据目标，提出公约。
(1)想一想这些班级建设目标，哪几个目标是你最感兴趣 的？注意选取2至3个目标，提出2至3条班级公约，要有 针对性，内容要具体，可操作。
(2)结合自己选择的目标思考对策，提出班级公约。 (3)小组交流，相互间提出自己的班级公约。
3.交际表观点。
(1)小组合作交流。 交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大
部编版五年级语文上册第一单元
口语交际 习作 语文园地一
“没有规矩，不成方圆。”这节口语交际课我们就 来举行一次“制定班级公约”的讨论会，说一说你为班 级发展制定了哪些规矩。
无论写的什么物品，来 历可以作为略写，三言 两语交代清楚即可。当 然如果喜欢的最主要原 因是来历，那么就要重 点写了。
3.课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开 阔眼界。
4.坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参 加有意义活动。
5.爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放 整齐，损害公物要赔偿。
6.认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，遵守法律法规， 遵守社会公德。
7.课间注意安全，不做危险游戏。 8.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 9.尊敬师长，有礼貌，团结同学，不欺负小同学。 10.热爱劳动，自己能做的事情自己做。
同学们，这节课我们制定了班级公约，谁能说说， 制定班级公约应该注意些什么？
班级公约的制定，要根据班级具体情况，提出班级建 设目标，根据建设目标，提出有针对性的公约。公约表 述要清楚完整，没有重复，内容涉及面广、适用。
生活中的小物品
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什 么呢？这次习作，就让我们写写它是什么样子的，你是怎 么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
2.根据目标，提出公约。
(1)想一想这些班级建设目标，哪几个目标是你最感兴趣 的？注意选取2至3个目标，提出2至3条班级公约，要有 针对性，内容要具体，可操作。
(2)结合自己选择的目标思考对策，提出班级公约。 (3)小组交流，相互间提出自己的班级公约。
3.交际表观点。
(1)小组合作交流。 交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大
部编版五年级语文上册第一单元
口语交际 习作 语文园地一
“没有规矩，不成方圆。”这节口语交际课我们就 来举行一次“制定班级公约”的讨论会，说一说你为班 级发展制定了哪些规矩。
部编人教版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》精美课件
瑶族人在办结婚、新居进宅、寿诞等喜事时，常吹奏八 音助庆，有时在春节元宵，相约好也吹奏一场，为节日增添 喜庆热闹气氛。
信宜的香火龙也是省级非物质文化遗产项目，表演时用 稻草、棕叶、楠竹、向日葵杆编织成龙，在龙身上插满点燃 的香把，舞起来真的像一条橙红色的龙在飞舞，十分好看。
此外，来自河源、佛山等二十多个地级市的非物质文化 遗产项目在这个图片展览中都可以看到。
评价标准
01 条 理 是 否 清 楚 ； 02 内 容 是 否 抓 住 特 点 介 绍 具 体 ； 03 声 音 是 否 洪 亮 。
评选颁奖
优秀 讲解员
最佳 听众
请你谈谈 这节课的收获。
感谢观看
❋交际指导
2.在拟订提纲阶段，要注意两方面的问题。 第一是相关性。要分析哪些材料与讲解
的内容密切相关，哪些关系不大。比如，讲 解博物馆藏品的时候，介绍藏品数量、种类 的资料，就和讲解的内容关系密切，可以列 入提纲；而介绍历任馆长信息的资料，就和 讲解的内容关系不大，可以不列入提纲。
❋交际指导
第二是条理性。要注意讲解的顺序，梳理出 一条清晰的线索。讲解特定事件的，可以列 出事件发展的线索；讲解人物的，可以列出 人物的生平履历；讲解景点的，可以列出地 点转换的线索。总之，要通过拟订提纲，事 先安排好讲解的顺序和主要内容，做到条理 清楚，重点突出。
❋交际示范
“五岳归来不看山，黄山归来不看 岳。”黄山位于我的家乡安徽省黄山市内， 风景秀丽，蜚声中外，以天都峰、莲花峰、 光明顶三大主峰为中心向周围延展的山脉 连绵不断，蜿蜒曲折，蔚为壮观。奇松、 怪石、云海、温泉被称为黄山的“四绝”。 黄山还兼有“天然动物园和天下植物园” 的美称，有植物近1500种，动物500多种。
❋交际指导
信宜的香火龙也是省级非物质文化遗产项目，表演时用 稻草、棕叶、楠竹、向日葵杆编织成龙，在龙身上插满点燃 的香把，舞起来真的像一条橙红色的龙在飞舞，十分好看。
此外，来自河源、佛山等二十多个地级市的非物质文化 遗产项目在这个图片展览中都可以看到。
评价标准
01 条 理 是 否 清 楚 ； 02 内 容 是 否 抓 住 特 点 介 绍 具 体 ； 03 声 音 是 否 洪 亮 。
评选颁奖
优秀 讲解员
最佳 听众
请你谈谈 这节课的收获。
感谢观看
❋交际指导
2.在拟订提纲阶段，要注意两方面的问题。 第一是相关性。要分析哪些材料与讲解
的内容密切相关，哪些关系不大。比如，讲 解博物馆藏品的时候，介绍藏品数量、种类 的资料，就和讲解的内容关系密切，可以列 入提纲；而介绍历任馆长信息的资料，就和 讲解的内容关系不大，可以不列入提纲。
❋交际指导
第二是条理性。要注意讲解的顺序，梳理出 一条清晰的线索。讲解特定事件的，可以列 出事件发展的线索；讲解人物的，可以列出 人物的生平履历；讲解景点的，可以列出地 点转换的线索。总之，要通过拟订提纲，事 先安排好讲解的顺序和主要内容，做到条理 清楚，重点突出。
❋交际示范
“五岳归来不看山，黄山归来不看 岳。”黄山位于我的家乡安徽省黄山市内， 风景秀丽，蜚声中外，以天都峰、莲花峰、 光明顶三大主峰为中心向周围延展的山脉 连绵不断，蜿蜒曲折，蔚为壮观。奇松、 怪石、云海、温泉被称为黄山的“四绝”。 黄山还兼有“天然动物园和天下植物园” 的美称，有植物近1500种，动物500多种。
❋交际指导
部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀PPT课件
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
我们都来讲笑话
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物 ，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么
人 叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这 样更易于接受，催人奋进。
学生 评价பைடு நூலகம்
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
口语交际：我们都来讲笑话
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。
口语交际：我们都来讲笑话
选择笑话
选择笑话 （1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小 精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴 含一定生活道理。
2021最新部编人教版语文五年级下册全册优质课件(全册)
诗意：白天下田去除草，晚上搓麻线。 男女都不得闲，各司其事，各管一行。
抓住人们的劳 动场面，体会 喜爱。
23
整体感知
围绕耘田绩麻启发想象农民们除了 “耘田绩麻”还要干些什么活？
农民们除了“耘田绩麻”还要插秧、 收割、犁地、积肥……这两句写出了 农村劳动的繁忙。
24
整体感知
村庄的男男女女都在劳动，真是一片繁忙的 乡村劳作图，还有谁也在劳作呢？齐读古诗 后两句，一起来看看吧！
1
2021最新部编人教版六年级语文下册课文目录
第一单元
语文园地
习作：形形色色的人
21、杨氏之子
1、古诗三首 2、祖父的园子
快乐读书吧：读古典名著， 品百味人生
第三单元
第六单元 15、自相矛盾
22、手指 23、童年的发现
3、月是故乡明
综合性学习：遨游汉字王国 16、田忌赛马
口语交际：我们都来讲笑话
4、梅花魂
8、红楼春趣
13、人物描写一组
习作：中国的世界文化遗产
口语交际：怎么表演课本剧 14、刷子李
语文园地
习作：写读后感
习作例文
第八单元
2
部编人教版语文五年级下册
1
古诗三首
全课时
助读资料
初读感知
当堂检测
3
01 课 前 导 读 02 字 词 揭 秘 03 知 识 梳 理 04 整 体 感 知 05 课 堂 练 习
27
整体感知
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情 景，体会其中的乐趣。（课后第2题）
那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不
（ 闲着）。他们从小（耳濡目染），喜爱 （劳动 ），于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在 茂盛成阴的桑树底下（学种瓜）。
部编版五年级语文上册第一单元口语交际、习作、语文园地
习作：我的心爱之物
五、开始写作
习作：我的心爱之物
六、习作例文
我的心爱之物 我有许多掉落下来的乳牙，那是妈 妈精心为我收藏的。妈妈告诉我，她收 藏这些乳牙是因为，当打开盒盖观看这 些小小的乳牙的时候，会想起我童年时 活泼、快乐的样子。
心爱 之物是 乳牙， 选材新 颖。
习作：我的心爱之物
这些乳牙指头指甲那么小，它们有的是 正方形的，有的是长方形的，还有的是三角 形的……形状各不相同，有趣极了。它们的 颜色有的是黄色的，有的是雪白雪白的，还 有几颗牙齿是黄里带黑的。用小手轻轻抚摸 乳牙，硬邦邦的，光滑的．这些收藏起来的 乳牙有的是它自己掉落下来的，有的是爸爸 将乳牙拔下，还有的是请求牙医拔了的。
语文园地
习作：我的心爱之物
学完本单元的课文，你们有什么发现？
习作：我的心爱之物
交流平台
我发现本单元的课文都是写事 物的，或蕴含着作者浓浓的感情， 或引发了作者深深的思考。
状物类文章有多种写法。
习作：我的心爱之物
琦君笔下的桂花雨，不仅带给 她许多童年的快乐回忆，也寄托了 她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
大家总结 形成公约
班级公约
学习方面
1. 按时上学，不迟到。
2.上课专心听讲，大胆发言。回答问题声
音响亮。
3.课间休息做有益的游戏，不追逐，不打
闹。
4. 课后认真复习，按时完成作业。
大家总结 形成公约
纪律方面
5. 放学按时回家，少看电视，不玩无益的电 脑游戏。 6. 不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。保持教室和包 干区的整洁。 7.爱护公物，损坏公物要照价赔偿。
对象。
玩具
文具
生活用 品
习作：我的心爱之物
部编版小学五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》精品课件(共24张PPT)
或者音乐。
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示介例绍自己的学校的时候，出示学校的照
片，语言加以介绍，包括学校的历史，现 状，以及对未来的规划都可以讲解一下。
介绍自己的家乡的时候，出示家乡的视频材 料，更有冲击性，也比较直观，介绍的时候 充满感情，将自己家乡美好的一面呈现出来。
介绍名胜古迹的时候，一定要事先查找好 资料，并且保证准确性，历史不能被篡改， 比如说，介绍长城，金字塔等。 我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小 艇，就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课 文，了解小艇的外形、大小、用途等等。
请大家注意看我们墙上的四幅图版，分别是全国、宁夏、 银川主要文物景点分布图，及丝绸之路示意图，大家知道 我国是历史悠久的文明古国，是世界保存文物最多的国家 之一。丰富多彩的历史文物遍布祖国大地，宁夏是中华民 族古老文化的发祥地之一。自治区首府银川,曾是党项羌首 领元昊建立的西夏国的都城。文物古迹丰富，最负盛名的 是市区以西35公里处贺兰山脚下的西夏王陵。西夏王陵是 全国重点文物保护单位，国家级风景名胜区。西夏博物馆 就座落在陵园的东侧。
2.组内交流。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见， 还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意 见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上 讲一讲。
3.全班交流。
小吐表组字达清流内晰畅选，。派代表在条有班理逻上清辑交晰性流，。，评选出阐长钟最述 ， 内佳时限，解间制可说不在以要一配员过分图。
黄鹤楼与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼齐名， 并称为“江南三大名楼”。关于黄鹤楼，曾经有 这么一则趣闻：
传说湖北、四川两地的客人在江上相会，攀 谈间都赞美自己的家乡，四川的客人说：“四川 有座峨眉山，离天只有三尺三。”湖北的客人笑 道：“湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头。”惊 得四川的客人无言以对。
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示介例绍自己的学校的时候，出示学校的照
片，语言加以介绍，包括学校的历史，现 状，以及对未来的规划都可以讲解一下。
介绍自己的家乡的时候，出示家乡的视频材 料，更有冲击性，也比较直观，介绍的时候 充满感情，将自己家乡美好的一面呈现出来。
介绍名胜古迹的时候，一定要事先查找好 资料，并且保证准确性，历史不能被篡改， 比如说，介绍长城，金字塔等。 我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小 艇，就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课 文，了解小艇的外形、大小、用途等等。
请大家注意看我们墙上的四幅图版，分别是全国、宁夏、 银川主要文物景点分布图，及丝绸之路示意图，大家知道 我国是历史悠久的文明古国，是世界保存文物最多的国家 之一。丰富多彩的历史文物遍布祖国大地，宁夏是中华民 族古老文化的发祥地之一。自治区首府银川,曾是党项羌首 领元昊建立的西夏国的都城。文物古迹丰富，最负盛名的 是市区以西35公里处贺兰山脚下的西夏王陵。西夏王陵是 全国重点文物保护单位，国家级风景名胜区。西夏博物馆 就座落在陵园的东侧。
2.组内交流。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见， 还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意 见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上 讲一讲。
3.全班交流。
小吐表组字达清流内晰畅选，。派代表在条有班理逻上清辑交晰性流，。，评选出阐长钟最述 ， 内佳时限，解间制可说不在以要一配员过分图。
黄鹤楼与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼齐名， 并称为“江南三大名楼”。关于黄鹤楼，曾经有 这么一则趣闻：
传说湖北、四川两地的客人在江上相会，攀 谈间都赞美自己的家乡，四川的客人说：“四川 有座峨眉山，离天只有三尺三。”湖北的客人笑 道：“湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头。”惊 得四川的客人无言以对。
人教部编五年级语文下册第一单元《口语交际、习作、语文园地一》课件
①开头以 李绅的《悯 农》入笔， 以倒叙的方 法引入正文。
那是一个晴朗的周末，出发时，爸爸准备了面 包和饮料，这简直就是一次郊游啊，我高兴地想。
深秋，路边的树叶都 变黄了，风一吹，它们就 像蝴蝶一样徐徐飘落下来。
远处的山一块黄，一块绿，一 块红，好看极了。天空又高又 远，湛蓝湛蓝的，如同刚刚被 水洗过似的，真漂亮！爸爸打 趣说：“这就是大自然的美， 比你整天待在电脑前好吧！”②
交际示范 捉住，就弄断了自己的大钳子，拼命逃跑。 爷爷吃尽了这只螃蟹的苦头，岂能让它逃走， 身体奋力往前一扑，牢牢地把螃蟹抓住，再 用嘴把螃蟹钳子的另一个关节处咬断，最后 将它放进了箩筐内。那天，爷爷满载而归， 餐桌上都是鱼、虾、蟹。
交际示范
爷爷讲述的这些看似小小的却 很有童趣的事，像镜头一样，随着 爷爷娓娓的叙述，展现在我的面前， 让我感受到爷爷充满了童真、快乐 的童年生活是那样的美好。
人教版统编教材小学五年级语文下册
第一单元 《习作：那一刻，我长大了》
学校： 执教教师：
翻阅影集、日记等成长的印记，回忆自己 成长的历程，是不是会在某一个瞬间觉得自己 长大了？本单元习作话题是“那一刻，我长大 了”，要求我们在阅读、了解他人童年故事的 同时，反观自己正在经历的童年生活，选择成 长过程中印象深刻的事写下来。
交际指导
4.根据整理的材料有条理地表达。 可以将记录分类整理，如分为“他们的 校园生活”“他们的课余生活”“他们的家 庭生活”“他们爱玩的玩具”“他们爱吃的 小零食”，以便让交际话题集中，表达内容 有序。还可以对发言内容进行简单的排序。
交际指导
如，先按记录汇报自己了解到的信息，接着 说让自己印象最深的事情，然后说自己的感 受；或者先说自己的感受，再借助记录的内 容具体说为什么会有这样的感受。
部编版五年级语文上册第一单元口语交际习作语文园地一PPT
部编小学语文五年级上册
习作导入
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡 的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是 什么呢？
方法指导
桂花树的样子笨笨 的，不像梅树那样有姿 态。不开花时，只见到 满树叶子；开花时，仔 细地在树丛里寻找，才 能看到那些小花。可是 桂花的香气，太迷人了。
桂花的特点。
我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着 作者浓浓的感情，或引发了作者深深童年 的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情 ，使我很受感动。
《落花生》中，作者借花生朴实无华、用 处很多的特点，来说明做人的道理，也让 我深受启发。
词句段运用
读下面的句子， 体会它们在描写事物的方法上的相似之 处。
批阅范例
开篇点明橡皮是 自己的心爱之物。
具体 介绍 橡皮 的样 子。
写橡皮的样子。
详细 写自 己对 橡皮 的珍 视。
再次继续自己 对橡皮的珍视。
总评：本文小作者通过对橡皮的样子介 绍，详细了它的来历，重点介绍了自己对橡 皮的喜爱。
优秀范文
我的心爱之物 每一个人都有一件属于自己的心爱之物。有的是一只风铃，有的是一 条围……而我的心爱之物是一盒用烧饼大小的礼品盒装起来的玻璃小猪， 我格外地爱护它。 这盒玻璃小猪共有10只，有九只可爱的小猪和一只大猪组成的。小猪 们和大猪都是由玻璃做成的，它们的耳朵颜色有所不同， 有的是黄色的， 有的是橙色的...真是太漂亮了!大猪待在小猪们的中间，小猪们围成一个 圈，围在大猪的外面，好像大猪是小猪们的妈妈，它正带着自己的孩子在 玩游戏哩!其中有一只小猪最特别了，它全身上下都是透明的，把它放在 阳光下，晶莹剔透的，可爱极了!
习作要求
（1）把心爱之物的样子、怎么来的写清楚。 （2）重点写它成为自己心爱之物的原因。 （3）围绕自己心爱之物，写出自己的喜爱之情。
部编版语文五年级下册第一单元《《语文园地》说课稿(2)
部编版语文五年级下册第一单元《《语文园地》说课稿(2)一. 教材分析部编版语文五年级下册第一单元《语文园地》说课稿（2），主要包含了五个部分的内容。
分别是：口语交际、习作、综合性学习、阅读和写字。
本节课主要通过这些内容，让学生学会如何与人沟通交流，提高他们的语文素养和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力和写作能力，他们对周围的事物有了一定的认识和理解。
但是，一部分学生在表达自己观点时，语言能力还不够强，需要老师在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确使用口语交际的基本技巧，能够流利、清晰、有逻辑地表达自己的观点。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，增强对语文学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用口语交际的基本技巧，流利地表达自己的观点。
2.难点：学生在表达自己观点时，能够做到条理清晰、有逻辑性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际案例，引发学生对口语交际的兴趣，导入新课。
2.教学新课：讲解口语交际的基本技巧，让学生进行实践练习。
3.课堂讨论：学生分组讨论，提出自己在生活中遇到的口语交际问题，共同探讨解决方法。
4.案例分析：分析几个典型的口语交际案例，让学生学会如何运用技巧进行有效沟通。
5.课堂练习：学生分组进行口语交际练习，老师巡回指导。
6.总结提升：总结本节课所学内容，让学生明白口语交际的重要性。
7.课后作业：布置一道口语交际练习题，让学生课后进行练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括三个部分：口语交际的基本技巧、课堂讨论的重点问题和案例分析的要点。
通过板书，让学生对课堂内容有一个清晰的认识。
部编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》优秀课件(统编)
3.拟定提纲。
把搜集到的资料分类整理，然后列一个提纲。列提纲时， 第一要注意相关性，看看哪些资料与讲解的内容密切相关，哪些 关系不大，和讲解的内容关系不大的，可以不列入提纲；第二要 注意条理性，确定讲解顺序，梳理出一条清晰的线索。如：讲解 特定事件的，可以列出事件发展的线索；讲解人物的，可以列出 人物的履历；讲解景点的，可以列出地点转换的线索通过拟订提 纲，事先安排好讲解的顺序和主要内容，做到条理清楚。
介绍各种动物、植物等。 D.受村主任李伯伯的委托，向来村里投资的外商介绍村庄
的周边环境。
2.交际要求。
判断。对的打“√”，错的打“×”。
(1)讲解的时候语气应亲切自然，还应吐字清晰、语速适中、
音量适宜。
()
√
(2)在讲解过程中，对于听众的质疑可以不予理睬，按照自
己的提纲讲就行。
( )×
(3)为了使讲解更吸引人，可以根据听众的反应调整讲解的
2.关于“讲解员”说法有误的一项是( A ) A.讲解员就是导游，带领游客一起参观、游玩。 B.讲解员与导游是有区别的。 C.讲解员应该具备播音、演讲等技能。 D.讲解员既担负着宣传和教育的职能，同时也要能有效地 组织引导观众参观。
二、交际要求 1.下列不适合作为本次讲解内容的是( A )
A.向同学讲解自己近段时间看的一部电影。 B.向到学校参观的外校同学介绍学校的历史、建筑、特色等。 C.假期在自然博物馆当讲解员，向来自然博物馆参观的人
4.小组试讲。 讲解的时候条理要清楚，语气、语速要适当，可
以用手势、动作、表情增强讲解效果，有亮点之处重 点介绍。可以根据听众的反应对讲解的内容作调整。 如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删 减内容。
5.评价修改。 小组评议，听的同学看讲的同学所讲的内容
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范例
我了解到的祖父母的童年生活
①小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子是砖头砌成 的。 ②学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。 ③做过最勇敢的事就是和父母走着去县城。 ④课后玩的游戏有老鹰抓小鸡，跳房子等等。
范例
我了解到的父母的童年生活
小时候的玩具有会跳的青蛙、陀螺、汽车、水枪等等。 最喜欢的玩具就是陀螺，下了课两个人比赛，看谁的陀螺 转的快，转的时间长，看谁的陀螺样子好看，那时候陀螺 都是用木头自己做的。小时候过生日就是吃一碗长寿面荷 包个鸡蛋就觉得很幸福。最喜欢的动画片是
这次习作，写一件成长过程中印象最 深的事情。
习作内容
写一件成长过程中印象最深的事情。
记事的记叙文
要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大 了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感 受。 题目自拟。写完后和同学交流，看看有没有把“那 一刻”的情形写具体，根据同学的意见进行修改。
重点是要写清经过，写具体“那一刻” 的情形，记录下真实感受。
“妈妈，你怎么了？”我问。 “头疼。”妈妈有气无力地回答。
开头扣题， 引出我照顾 妈妈的事。
中心句概括 房间是自己 乐园的原因。
我一摸妈妈的头，真够烫的！我赶紧 拿来体温表让妈妈试，又把毛巾冲湿了， 盖在妈妈的头上。等我拿出体温表一看， 39度！
我赶紧去药柜里找退烧药。我的目光 在药柜里迅速扫视，一眼扫一排药，扫了 一眼又一眼，又翻腾了半天——没有！
习作提纲要求
1.印象最深刻的感觉到自己长大了的事 情是什么？ 2.怎样把这件事的经过写清楚？ 3.运用什么描写方法、修辞手法把瞬间 写具体？ 4.怎样表达出自己的真实感受？ 5.打算拟什么题目？
那 一
开头
点出我很挂念 生病的妈妈
刻 ， 我
中间
给妈妈喂饭 给妈妈洗脚
长
大
了
结尾
表达自己的情感
那
开头
阳光洒下来，那么明亮，那一刻，我意识 到，我长大了。
记得那是个雨天，我踱步在湿漉漉的水泥 路上，每踩上一步，地上就会溅起一片水花， 紧接着泛起一片波澜。此刻的我异常烦闷，因 为妈妈正躺在不小心滑了一跤，手骨折了，现 在正躺在医院里。
开门见山。 设置悬念， 激发了读者 的阅读兴趣。
过渡段，引 出下文对妈 妈的照顾。
父母保护我们像我们保护鸡蛋，必须很小心， 很谨慎……我的眼前顿时浮现了一组组父母为保 护自己的子女而置自己于不顾的图片。也就是在 那一刻，我知道自己已经长大啦……
借老师的口 写出了感受， 突出了中心。
结尾总结全 文，表达感 受，使文章 结构完整， 主题明确。
点评：小作者开头点题：成长只在一刹那。中间
那一刻，我意识到，我的羽翼渐渐丰满， 从今以后，我将撑开我的双翼，为爸爸妈妈撑 起一片广阔的天空，为他们遮风挡雨，就像曾 经他们保护我一样。
直抒胸臆， 写出自己 要从幼稚 走向成熟， 要有担当。
这篇文章情感真挚，感人至深，就 像一杯清茶，品尝过后，余味不绝。文 章的亮点在于细节描写，从地面上溅起 的水花，到每次端详妈妈时的心理，都 细致入微，令人称赞。
紧扣题目，解读“长大”
一
刻 ，
中间
老师布置保护鸡蛋的任务 大家小心翼翼保护鸡蛋
我
长
没有人成功
大
结尾
表达感受：父母保护
了
我们像我们保护鸡蛋
我 能
开头 开头扣题，点明事件
照
顾பைடு நூலகம்
发现妈妈生病了
妈
中间
通知爸爸回家
妈
照顾妈妈
，
和爸爸一起把妈妈送去医院
我
长 大
结尾
表达感受：爸爸妈妈夸我长大了
了
例文赏析
那一刻，我长大了
对比开头， 紧扣题目， 自然引出下 文。
交代事情的 背景：时间、 人物、事件。
第二天，我一来到教室，发现同学们都小心地 护着自己的鸡蛋，有的用盒子装着，有的用软纸包 着，还有的一直握在手里。大家不敢跑，不敢碰， 不敢跳，甚至连说话都轻声细语。就这样，不断有
运用排比句 具体写同学 们小心呵护 鸡蛋的情形。
妈妈不让我去看她，怕耽误我学习，但我一写 完作业就去了医院。看见躺在病床上的妈妈手上缠 心理描写 了一圈又一圈的纱布，我不由得心痛起来。妈妈的 细致入微。 脸上满是惊讶与欣喜，然而嘴上却问道：“你怎么 字里行间 来了？作业写完了吗？”我点点头，坐在她床边， 体现出 把提在手中的饭菜放在桌子上打开，喂给妈妈吃。 “我”对 妈妈的眼里满是欣慰，我看着她，笑了，此刻的她 妈妈的爱。 就像小时候的我一样，被细心地呵护着。
吃完饭，我倒了盆温水，轻轻地捧起妈妈 的脚，放入水里，我看见，她的脚底长了许多 厚厚的老茧，是为我而忙碌的吧？我陷入了深 深的沉思中。“你长大了！”妈妈的话把我从 沉思中拉了回来，抬头，看见妈妈那张充满慈 爱的笑脸，我点点头，我长大了！我不再是那 个无知、幼稚，需要爸爸妈妈保护的小孩了。
心理描写 细致入微。 字里行间 体现出 “我”对 妈妈的爱。
老师或同学评语及修改建议：
课下，请推荐你认为最好的作品， 由各小组共同负责配图，形成《我们的 成长足迹》作文集。
那一刻，我长大了
“长大”这一个字眼，相信我们都不陌生。 有很多人认为，成长是一个很漫长的过程；而我却 认为，成长有时只在一刹那间。
接近小学毕业的一天下午，语文老师布置的作 业是：明天上学时每人带一个鸡蛋，保护它三天。 我们都不知老师葫芦里卖的什么药。
我采用“总-分-总”的结构。开头扣题。中 间部分具体叙述事情的经过和心理变化过程。结 尾照应开头，再次点题，突出中心。
描写时，我重点运用心理描写的方法表现 心理变化的过程，长大的过程。
我会用排比的修辞手法引出“那一刻， 我长大了”的话题。
写作提纲
你想写哪个感到长大的瞬间呢？ 不要急于下笔，先好好构思，编写 好写作提纲。
上个星期，第一次 在班里当众发言，我很紧 张。看到同学们鼓励的目 光，我又有了信心……
能够自信地展示自己， 让我感觉到自己长大了。
哪个时刻、哪件事情让你突然 觉得自己长大了？
跟妈妈学包饺子
照顾生病的妈妈
为大家表演节目 一个人走夜路
想一想：我们可以从 哪些方面来写这件事？
怎么做馅儿 怎么擀皮
示例：
星期天，我写完作业，在收拾书包时，见书桌上乱 七八糟，平时都是妈妈帮我收拾，今天我就自己收拾吧！ 首先，我将经常不看的书整理好，整齐地放到书架上。 然后，把妈妈给我买的资料按语文、数学、英语的顺序， 摆放在随手可以拿到的地方；把各色圆珠笔放到笔筒里。 最后，找一块抹布，浸水、拧干，轻轻将桌子上灰尘擦 干净，将台灯擦干净。书桌整理好了，一看，哈，书桌 好像变大了！坐在整理好的书桌前，这一刻，我感觉自 己真棒，我长大了！
拟题思路
本次习作让写一件成长过程中印象最深的瞬间长 大的事情，一般直接用单元习作的题目拟题，如《那 一刻，我长大了》。还可以用具体瞬间+我长大了或 “那一刻，我长大了”拟题，如《演讲成功了，我长 大了》《稳稳地骑好自行车的那一刻，我长大了》等。 也可以用事物拟题，如《妈妈的白发》《卧在碗底的 荷包蛋》等。
更多例文一
更多例文二
让我们拿起笔，快 快写起来吧！
小组内分享，共同修改、完善，要 注意把受到触动的那个瞬间写具体。
评价标准
评价项目
加油
内容是某一刻感觉到自己长大 了
根据六要素把事情的经过写清 楚
运用多种手法把瞬间写具体
能够写出当时的真实感受
书写认真，错别字少于3个， 病句不多于2个，有修改的痕 迹
就具体叙述一件让自己感到瞬间长大的事：保护鸡蛋， 接着写感受父母小心翼翼保护我们，事情经过清楚明白， 感受真实深刻。结尾照应开头，使文章结构完整，主题 突出。
我能照顾妈妈，我长大了
从我能照顾妈妈那一刻起，我感觉我长 大了。
一个黑黑的夜晚，我正在梦中遨游。突 然，我恍恍惚惚听到了一阵阵痛苦的呻吟。 我醒来睁开眼一看，是妈妈。她正靠在床头 上，手扶着脑袋……
你知道如何记录当时 的真实感受吗？
《月是故乡明》一课中，作者是怎样表达自己 的真实感受的？
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，看到 过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无 边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨 雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是 美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我就立 刻想到我故乡那个苇坑上面和水中的那个小月亮。
语文 五年级 下册
交际内容
童年是纯真、难忘的岁月，每个人 都有自己的童年。你知道大人们的童年 是什么样的吗?让我们走进他们的童年， 了解他们小时候的故事。
这些游戏你了解吗？你都玩 过吗？
交际指导
先想一想可以了解谁的童年， 如祖父母、父母、邻居，再针对 不同的对象，列出问题清单。
如果交际对象是祖父母，你可以这样提问：
一起来看看课本中为我 们提供了哪些瞬间。
今年我过生日，妈妈给 我切蛋糕的时候，我发现她 的眼角出现了浅浅的皱纹。
妈妈每天为我，为我们这个 家操劳，妈妈在慢慢变老，而我 长大了。
今天爷爷走了很远的路， 给我买了一双心爱的球鞋。接 过爷爷递过来的球鞋，我感觉 手上沉甸甸的……
爷爷为了我而忙碌辛 劳，我感觉到自己长大了。
叙事和抒情相结合，说真话，诉真情。
你也试着表达一下自己的真实感受吧！
我学会了骑自行车，第一天自己骑着自 行车上学、放学，再也不用父母紧紧张张地 接送我了。我很自豪：我长大了！
这件事让我明白：时尚的衣着，不代表 长大，个子长高，也不代表长大；懂事，有 一颗感恩的心，学会体谅他人，才是真正地 长大！
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
翻开记忆的相册，成长的日子历 历在目……
我来到这个世界啦！ 我会坐啦！