湘美版美术二年级下册教案-7. 快乐地舞蹈3
湘版版美术二年级下册《快乐的舞蹈》优秀教案
湘版版美术二年级下册《快乐的舞蹈》优秀教案教学目标：1、能用油画棒的形式表示出舞蹈者的优美姿态。
2、同学能在快乐的音乐舞蹈声中画一幅快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。
教学重点：将快乐的舞蹈用油画棒的形式表示出来,在绘画中体验舞蹈的快乐。
教学难点：能用马克笔或油画棒的形式表示出舞蹈者的各种优美姿态。
教学准备：1、教具：教学课件、一张8K彩色卡纸、一支黑色马克笔。
2、学具：彩色卡纸、油画棒。
教学过程：一、欣赏感受1、师：同学们你们喜欢看舞蹈吗？生：喜欢。
师：老师准备了一段舞蹈视频，我们一起来欣赏一下。
可是在欣赏之前我想对同学们提个小要求，在看的过程中请同学们记下一种你认为最优美的舞蹈姿势或者回忆一下你跳过的或看过的最优美的舞蹈动作。
（播放视频：儿童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）二、引导回答1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中，有什么样的舞蹈姿势给你留下了深刻印象？生：。
师：那你能给我们模仿一下吗？（生到台上来模仿图片上的舞蹈动作。
）师：请同学们注意观察他的姿势，一个舞蹈姿势的形成主要是看手和脚的动作。
师：你的姿势真优美！还有谁能模仿一下其他比较优美的舞蹈姿势嘛？（生模仿）三、综合体验1、师：同学们的舞蹈姿势都很优美，老师已经记住了他们每一个人的舞蹈姿势，现在老师画下一个你们猜猜老师画的是哪一种舞蹈姿势。
（边示范边讲解）生：。
师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。
说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？生：想！（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写）赵世英的速写也是用简洁明了的线条表示了舞蹈者优美的姿势。
小结：这也是我们绘画的第一步，画出人物的舞蹈动作。
（板书：步骤第一步：画出人物的舞蹈动作）四、赏析评述1、老师示范的舞蹈动作基本完成了，但是老师觉得画面中只有一个舞蹈演员显得很孤单，同学们来帮老师想一下我们可以通过什么样的方式使画面显得热闹些呢？生：。
二年级美术下册教案-7.快乐地舞蹈3-湘美版
二年级美术下册教案-7.快乐地舞蹈3-湘美版快乐地舞蹈湘版美术二年级下册第七课教学目标：1.了解人物动态产生的原理；2.能仔细观察运动中的形象，回忆并绘画表现出来；3.激发热爱生活，热爱艺术的情怀。
重点：让学生根据自己的记忆和感受，充分运用掌握的形色知识和方法对舞蹈进行感性表现，充分的展现他们的快乐情绪。
难点：让学生运用自己喜爱的表现形式，表现手法，表现出舞蹈者的姿态、道具、服装等。
教具：ppt课件、沙画纸、双面胶、灯笼学具：沙画纸、油画棒、剪刀、双面胶教学过程：一、导课：运用音乐和舞蹈导入课题并揭示课题《快乐地舞蹈》。
师：蔡老师听说我们二年（1）班的小朋友舞蹈跳的特别棒，你们愿意和老师一起来跳舞吗？接下来我们跟着音乐快乐地跳起来吧！播放音乐《健康歌》小朋友们的舞蹈跳得可精彩，舞蹈是人们非常喜欢的一种艺术活动，是由各种各样的动作和优美的音乐组成，来表现人们的喜、怒、哀、乐，你们想把它快乐的舞姿给留住吗？今天让我们一起来学画《快乐地舞蹈》。
板书：快乐地舞蹈二、欣赏感受：创设情境火柴人“小丁丁”以学生的对话让学生认识形体的组成由头、身体、四肢。
并由学生舞蹈。
师：老师给大家带了一位朋友，它是谁呢？（丁丁：大家好，我是火柴人我想考考你们我是由几个部分组成的？）（丁丁：大家说得真好，我是由头、身体、四肢组成的）（丁丁：丁丁想跟大家学跳舞，你们想教丁丁跳些什么舞呢？）师：谁来当小老师?（你来跳个动作吧）(出示课件)师：蔡老师也给大家带来些舞蹈，请大家和丁丁一起来欣赏。
在欣赏的时候并认真观察它的头、身体、四肢的姿态是什么样的？通过丁丁学跳舞环节让学生了解人的结构，通过欣赏各类舞台舞蹈的节选，让学生加深印象，丰富学生的想像，感知舞蹈动态产生的原因，感受舞蹈的艺术魅力。
让学生知道艺术基于生活，更高于生活。
三、示范练习：教师示范火柴人。
学生练习火柴人方法，并互评、师评。
课件出示跳舞的火柴人，让学生说出添加服装道具。
二年级下册美术教案- 第7课《快乐地舞蹈 》湘美版
二年级下册美术教案- 第7课《快乐地舞蹈》湘美版知识与技能1.掌握熟练使用画笔和色彩的技巧；2.掌握能够运用自己所学知识，创作出自己的绘画作品的能力；3.能够理解一首舞蹈曲的内容和情感，并通过绘画的方式将其表现出来；4.培养学生的审美能力和想象力，提高艺术修养，培养学生的美感。
教学目标知识与认知通过本节课的学习，学生们将：1.熟悉《快乐地舞蹈》这首曲子的节奏和感情，理解其音乐表现手法；2.掌握运用画笔和色彩，体现出快乐和愉悦的情感表达；3.能够通过音乐和画面的结合，理解到艺术是多种形式表现的，懂得欣赏一些艺术形式。
技能1.提高学生们绘画的技能和创意；2.培养学生们艺术表现能力和表达能力；3.培养学生们观察能力和想象力。
情感与态度1.培养学生们对音乐和艺术的热爱，鼓励学生们勇于创作；2.培养学生们欣赏美好事物的美好心态；3.促进学生情感能力和交际能力的提高。
教学过程导入老师播放一段《快乐地舞蹈》的音乐，然后给学生们展示一张舞蹈图片，让他们看看那些人在画面中的表现。
接着，问学生们对这首歌曲的感受，最后让学生们自己想象一下，如果自己是画家，如何通过绘画来表现这首曲子。
学习1.学生先听一遍《快乐地舞蹈》的音乐（时间约3分钟），然后再画图，表现出这首曲子中乐器的声音、旋律、畅快和欢乐的情感。
2.学生再听一遍《快乐地舞蹈》的音乐（时间约3分钟），老师在黑板上画一个少女跳舞的图形，然后让学生们在自己的画纸上模仿。
3.学生们开始在画纸上油彩绘画，画出自己对这首曲子所感受到的情感。
可以画出喜悦、动感、轻松、舒适、简单、快乐、无拘无束等感觉。
总结课程结束时，老师邀请学生展示一下自己的画作，让他们互相欣赏，互相交流分享画作，让学生表达自己的想法和感受。
练习和作业制作个人班级舞蹈比赛报告并分享它与同学们。
7快乐的舞蹈(教学设计)湘美版(2012)美术二年级下册
教学设计：7快乐的舞蹈湘美版（2012）美术二年级下册教学目标：知识与技能目标：让学生了解舞蹈的动态特点，学会通过绘画表现舞蹈的动态美。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的造型能力和创新能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对舞蹈艺术的热爱，提高学生欣赏美的能力。
教学内容：本课主要让学生学习如何通过绘画表现舞蹈的动态美。
让学生观察舞蹈图片，了解舞蹈的动态特点；然后，引导学生讨论如何运用绘画技巧表现舞蹈的动态美；让学生动手实践，创作出具有动态美的舞蹈绘画作品。
教学重点与难点：重点：让学生了解舞蹈的动态特点，学会通过绘画表现舞蹈的动态美。
难点：如何运用绘画技巧表现舞蹈的动态美。
教具与学具准备：教具：舞蹈图片、绘画教材、视频资料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师播放一段舞蹈视频，引导学生关注舞蹈的动态美。
然后，向学生展示一些舞蹈图片，让学生观察并讨论舞蹈的动态特点。
步骤二：讲解与示范（10分钟）教师结合教材内容，讲解如何通过绘画表现舞蹈的动态美。
在这个过程中，教师可以进行示范，展示如何运用绘画技巧表现舞蹈的动态美。
步骤三：学生实践（10分钟）学生根据讨论的结果，结合自己的观察，动手实践，创作出具有动态美的舞蹈绘画作品。
步骤四：展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，不断提高自己的绘画水平。
板书设计：舞蹈的动态美观察舞蹈图片，了解舞蹈的动态特点讨论如何运用绘画技巧表现舞蹈的动态美实践创作，表现舞蹈的动态美作业设计：让学生回家后，观察家人或朋友的舞蹈动作，用绘画的方式表现出来，培养学生的观察能力和绘画技巧。
课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了舞蹈的动态特点，学会了如何通过绘画表现舞蹈的动态美。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们发挥潜能，不断提高自己的绘画水平。
同时，也要注重培养学生的观察能力和创新能力，让他们在绘画过程中感受到舞蹈艺术的魅力。
二年级下册美术教案-第7课快乐地舞蹈-湘美版
二年级下册美术教案第7课快乐地舞蹈湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩表达人物舞蹈的动作和快乐情绪，创作出一幅具有个性和创意的舞蹈画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会用简单的线条描绘舞蹈人物的动态，并能用色彩表达情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对舞蹈艺术的欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣，增强合作与分享的意识。
教学内容1. 舞蹈动作的观察与描绘：引导学生观察舞蹈视频或图片，注意人物的动作和表情，学习用线条表现动态。
2. 色彩的运用：教授学生如何选择和搭配色彩来表达快乐情绪，使画作更具表现力。
3. 创意表达：鼓励学生发挥想象，创作出独特的舞蹈画作。
教学重点与难点重点：学生能够运用线条和色彩表现舞蹈人物的动态和快乐情绪。
难点：如何引导学生将观察到的舞蹈动作转化为绘画语言，并创作出具有个性化的作品。
教具与学具准备教具：舞蹈视频或图片、PPT课件、示范画作。
学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，引起学生对舞蹈动作和情绪的兴趣。
2. 新授：展示舞蹈图片，引导学生观察并讨论如何用线条表现舞蹈动态。
3. 示范：教师现场示范如何用线条和色彩创作舞蹈画作。
4. 实践：学生根据所学知识，独立创作舞蹈画作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计快乐地舞蹈提纲：1. 舞蹈动作的观察与描绘2. 色彩的运用3. 创意表达作业设计个人作业：每位学生完成一幅舞蹈画作。
小组作业：小组合作，创作一幅舞蹈主题的壁画。
课后反思本课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了用线条和色彩表现舞蹈动态和情绪的技巧。
在教学过程中，要注意引导学生观察细节，鼓励他们大胆创作。
通过展示和评价，学生能够互相学习，提高创作能力。
总体来说，本课达到了预期的教学目标，学生对舞蹈艺术的欣赏能力和美术创作的兴趣得到了提升。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生克服。
7快乐的舞蹈(教学设计)湘美版(2012)美术二年级下册
7快乐的舞蹈（教学设计）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1.学会基本的舞蹈动作和节奏；2.增强学生的集体合作意识和团队协作能力；3.提高学生的身体协调能力和舞蹈表现能力；4.培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1.舞蹈名称：《7快乐的舞蹈》；2.舞蹈动作：跳跃、踏步、搓手、摆手、旋转等；3.节奏：快节奏；4.音乐：优美明快的舞曲。
三、教学重点与难点1.教学重点：正确掌握舞蹈动作和节奏，使舞蹈动作流畅自然；2.教学难点：培养学生的身体协调能力和舞蹈表现能力，增强学生的舞蹈气质和自信心。
四、教学方法1.整体观看展示，感受舞蹈的节奏和气氛；2.分组学习，通过学生之间的互动促进集体合作和团队协作；3.细节讲解，针对一些难度较高的舞蹈动作进行分解和细节讲解。
五、学习时间本次舞蹈教学计划从第一周开始，共持续4周，每周3课时。
六、教学过程第一周第一课时1.教师向学生介绍本次舞蹈教学的内容和目的；2.整体观看展示舞蹈，让学生感受舞蹈的节奏和气氛；3.给学生一个简单的动作进行练习：抱手，慢慢跑起来，展开双手，跳一下，向前靠，向后退。
第二课时1.细节讲解第一步，单人跳跃动作；2.教师进行示范，学生按照教师的要求进行练习；3.小组练习，让学生彼此配合，进行跳跃动作的配合；4.分组演练，让学生在组内展示，评选出出色的演员。
第三课时1.细节讲解第二步，单人踏步动作；2.教师进行示范，学生按照教师的要求进行练习；3.小组练习，让学生彼此配合，进行踏步动作的配合；4.分组演练，让学生在组内展示，评选出出色的演员。
第二周第一课时1.细节讲解第三步，双人搓手动作；2.教师进行示范，学生按照教师的要求进行练习；3.小组练习，让学生彼此配合，进行双人搓手动作的配合；4.分组演练，让学生在组内展示，评选出出色的演员。
第二课时1.细节讲解第四步，单人摆手动作；2.教师进行示范，学生按照教师的要求进行练习；3.小组练习，让学生彼此配合，进行单人摆手动作的配合；4.分组演练，让学生在组内展示，评选出出色的演员。
二年级美术下册教案-7. 快乐地舞蹈3-湘美版
教案标题：二年级美术下册教案-7. 快乐地舞蹈3-湘美版一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本知识，感受舞蹈的魅力，培养对舞蹈艺术的兴趣。
2. 引导学生观察、分析舞蹈动作，培养学生的观察能力和审美能力。
3. 通过绘画舞蹈动作，锻炼学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 舞蹈的基本知识：介绍舞蹈的种类、特点、表现形式等。
2. 舞蹈动作的观察与分析：引导学生观察舞蹈动作，分析动作的特点和美感。
3. 绘画舞蹈动作：指导学生用绘画的形式表现舞蹈动作。
4. 团队合作：分组进行舞蹈动作的绘画创作，培养学生的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：舞蹈的基本知识、舞蹈动作的观察与分析、绘画舞蹈动作。
2. 教学难点：舞蹈动作的绘画表现、团队合作的组织与协调。
四、教学准备1. 教师准备：舞蹈视频、绘画工具、教学课件。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 教师播放一段舞蹈视频，引导学生欣赏。
b. 学生分享自己对舞蹈的初步认识，激发学生对舞蹈的兴趣。
2. 舞蹈基本知识介绍（10分钟）a. 教师简要介绍舞蹈的种类、特点、表现形式等。
b. 学生了解舞蹈的基本知识，为后续绘画舞蹈动作打下基础。
3. 舞蹈动作观察与分析（15分钟）a. 教师播放一段舞蹈视频，引导学生观察舞蹈动作。
b. 学生分析舞蹈动作的特点和美感，提高观察能力和审美能力。
4. 绘画舞蹈动作（20分钟）a. 教师示范如何用绘画的形式表现舞蹈动作。
b. 学生动手绘画舞蹈动作，锻炼动手能力和创造力。
5. 团队合作（25分钟）a. 学生分组进行舞蹈动作的绘画创作，培养合作意识。
b. 教师巡回指导，协助学生解决问题，提高团队协作能力。
6. 课堂小结（5分钟）a. 教师组织学生展示作品，互相欣赏、评价。
b. 学生分享创作心得，提高表达能力和自信心。
六、作业布置1. 学生回家后，与家长共同欣赏一段舞蹈，并尝试用绘画的形式表现舞蹈动作。
湘美版二年级美术下册《7.快乐地舞蹈》教学设计
湘美版二年级美术下册《7.快乐地舞蹈》教学设计湘美版小学美术二年级下册《快乐地舞蹈》教学设计教学目标：1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学过程：一、欣赏感受1、师：（课件出节庆时人们舞蹈的图片、配乐）同学们，一年一度的“六·一”儿童节又要到了，而且每到节庆的时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？2、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
今天我们就要学习用画笔把这些优美的舞蹈动作留在纸上。
出课题《快乐的舞蹈》。
二、复习旧知识：1、课件出示拉丁舞者图片模仿造型：这是什么舞蹈的动作？谁愿意比一比这个动作？（喜欢的都可以摆一下这个造型）2、对照自己身体分析身体的各个部分，摸一摸，看一看生长的位置及长短对比。
3、请同学回忆一年级曾经学习过的用纸条摆人物造型的方法，提示本节课将用何种形状来代表身体各个部分。
4、老师根据学生回答课件出示将拉丁舞人物简化为基本型的过程，其他同学跟画在画纸上。
（重点提示身体各部分的长度比较，手脚稍长更加优美。
）三、绘画指导：1、舞蹈人物的姿态有很多，你见过最优美的什么样的？自己比划给同坐看看。
（提示：不同动作只要改变身体各部分的位置即可表现。
操作学具给学生看。
）2、老师课件出示：各种各样的舞蹈姿势，请学生简单介绍和认识舞蹈种类。
3、尝试用刚才的方法在这些姿势中找一个或两个自己喜欢的画一画基本动作。
4、添画步骤：A、画发型及眉眼表情：提示不要忘记耳朵部分及表现欢乐的表情。
(课件出同姿态但各种发型表情图)B、画服装轮廓：围着身体基本型外部描绘、不要忘记勾勒人物外形。
第7课 快乐的舞蹈(教案)湘美版 美术二年级下册
第7课快乐地舞蹈学习目标知识与技能目标：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
过程与方法目标：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
情感态度与价值观目标：情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
学习重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
学习难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
学习方法欣赏感受、综合体验、创作表现、评价交流学习课时2课时学习准备彩笔学习过程第一课时一、欣赏感受1.谈话：一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？2.播放舞蹈录像带。
出示课题《快乐的舞蹈》！二、引导回答1.舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演2.教师小结：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？三、综合体验1.感受舞姿：播放音乐，学生跳舞。
同学们，他们跳得怎么样？2.观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
3.教师在黑板上示范师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样。
4.小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？四、创作表现1.作业要求：临摹课本中的舞蹈动作，画一幅舞蹈的图画。
2.学生作业，教师辅导。
五、交流评价第二课时一、赏析评述1.上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。
谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？2.背景是画面里很重要的女人，画如果少了这些，就少了些快乐了。
湘美小学美术二年级下册7快乐的舞蹈教案及反思
湘美小学美术二年级下册7快乐的舞蹈教案及反思精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！《快乐的舞蹈》教学设计教材：湘美版小学美术二年级下册第9课课题：《快乐的舞蹈》课型：造型·表现教学准备：教具准备：教学课件，范图等学具准备：勾线笔，彩色画纸，油画棒教学目标：能力目标：培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。
知识目标：了解人物动态产生的原理。
情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：掌握人物动态的产生原理和表现方法。
教学难点：培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。
教学程序：课前律动（感受快乐）集体表演《健康歌》。
大家跟着音乐一起跳起来吧！一、欣赏激趣1、课件播放视频《企鹅跳舞》同学们，我们这里现在是春暖花开的时候，但是，在南极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的人们，为了抵御寒冷，跳起欢快的舞蹈。
2、课件播放几组舞蹈。
大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员的服饰，脸上的表情、动作；舞台布置。
教师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。
二、体验发现1、综合体验（木头人）小游戏教师说明游戏规则：“我是快乐的木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。
评出优秀的学生，并请出一学生来模仿。
2、观察发现(播放舞蹈图片)：看过图片，也亲身体验了舞蹈动作，你是否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的？（指名说）教师进行总结：舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。
而快乐的表情能使舞蹈更具有感染性。
三、欣赏范作，学习绘画方法⑴教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。
师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。
说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？生：想！（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写）⑵课件展示学生作品，引导学生欣赏过后，师提出问题：看了这些小朋友的作品，谁能告诉老师，如果要你画一幅表现快乐舞蹈的画面，应该注意那些问题呢？（学生独立思考或小组讨论后作答）教师进行总结：要通过大胆描绘人物的头、颈、躯体、四肢的动态来表现舞蹈者的姿态，而表情、服饰、道具、舞台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。
二年级下册美术教案第七课 快乐的舞蹈湘美版 (3)
《快乐的舞蹈》教学设计教材分析舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。
本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法对舞蹈进行感性表现，充分地展现他们的快乐情绪。
教学目标1、知识与技能：了解人物动态产生的原因。
2、过程与方法：能仔细观察舞蹈者的形象、回忆并绘画表现出来。
3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画的形式表现出来。
教学难点：跳舞者的各种优美姿态。
教学准备：课件、油画棒、彩砂纸教学过程：一、欣赏感受，激发兴趣。
师：同学们，又到了我们学校一年一度的艺术节，这几天，各个班的学生都在为艺术节准备丰富多彩的文艺节目。
今天老师给大家带来了一些优秀的节目，我们一起来欣赏他们的舞蹈！（板书课题舞蹈）播放视频（设计意图：轻松地交谈让学生很自然地进入了一个愉快的学习氛围）二、学习探讨、综合体验1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，（补充课题快乐的）可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中，看到了那些优美的动作？谁能到台上来模仿一个你喜欢的舞蹈动作？（一名学生做动作）其它学生观察他的姿势2、老师看到你的姿势真优美，老师想把它画下来，（师示范讲解）这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很像，重点在于人物的动作。
3、看了老师画速写的方法，谁能根据画家的舞蹈速写，将舞蹈动作用单线添画完整、（三名学生上台添画）师小结：通过练习，让学生在自然参与的过程中知道了：，通过头、身体、四肢的变化会产生优美的舞蹈动作！学习用骨架图的方式表现不同的人物舞姿。
突出了本课的教学重点，为后面的练习做准备。
4、作品欣赏（课件出示）（1）高原之歌中国画中国画家叶浅予的作品，此作品中舞者的民族服饰、特有的舞姿展现出了极具民族特色的藏族舞蹈。
作品不仅表现了舞蹈者优美舒展的舞姿，也带大家领略了少数民族能歌善舞的民族特色。
7. 快乐地舞蹈-湘美2011版二年级美术下册教案
快乐地舞蹈-湘美2011版二年级美术下册教案一、教学内容1. 教学目标•了解二年级下册美术课程的主题-旋律与舞蹈•学习绘制剪纸形象，包括剪纸人物、花草、动物等等•学习如何通过绘画表达旋律与舞蹈的氛围和感觉•让学生了解剪纸、绘画技巧和相关文化知识2. 教学重点•学会使用剪纸和绘画表达旋律与舞蹈•学会通过绘画表达音乐舞蹈的氛围和感觉3. 教学难点•剪纸和绘画技巧的掌握•如何通过绘画表达音乐舞蹈的氛围和感觉4. 教学时间本次课程为两节课，每节课为40分钟。
二、教学策略本次课程主要采用板书、讲授、示范、实践等教学策略，让学生在实践中逐步掌握知识和技能，同时提高学生的创造力和绘画能力。
三、教学流程1. 第一节课（1）引入老师讲解本次课程的主题和目的，即学习如何通过剪纸和绘画表达旋律与舞蹈的氛围和感觉。
（2）学习剪纸技巧老师讲解剪纸的基本技巧和方法，例如如何折纸、剪纸、固定纸张，然后要求学生模仿老师的示范和实践。
（3）学习绘画技巧老师讲解绘画的基本技巧和方法，例如如何用笔、用色，要求学生模仿老师的示范和实践。
（4）创作剪纸形象老师要求学生自己设计剪纸形象，可以是人物、花草、动物等等，然后用剪纸的方式将其剪出来。
（5）创作绘画作品老师要求学生根据自己的剪纸形象，画出其舞蹈的氛围和感觉。
同时，让学生发挥想象力，创作出自己的舞蹈形象。
（6）总结第一节课的内容到此结束，老师要求学生将自己的剪纸和绘画作品展示出来，并进行评选和点评。
2. 第二节课（1）回顾老师对上一节课学习的内容进行回顾，让学生再次理解和巩固相关知识和技能。
（2）补充文化知识老师讲解一些剪纸和绘画的相关文化知识，例如剪纸的历史、技巧、种类，以及与舞蹈有关的文化信息。
（3）创作综合作品老师要求学生结合剪纸和绘画，创作出综合作品，表达音乐舞蹈的集体氛围和感觉。
（4）总结本次课程的内容到此结束，老师要求学生将自己的剪纸和绘画作品展示出来，并进行评选和点评。
湘教版小学二年级下册美术《快乐的舞蹈》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《快乐的舞蹈》教案教学设计教学背景课程名称：美术学科年级：小学二年级教材版本：湘教版课程内容：快乐的舞蹈教学目的：通过本课时的学习，学生将掌握舞蹈的基本知识，增强动手能力和创造能力，提高审美意识与艺术水平，促进全面健康发展。
教学时间：2课时教学目标1.学生通过观看视频、听老师讲解，了解舞蹈的基本知识。
2.学生通过手工制作舞蹈道具，增强动手能力和创造能力。
3.学生通过编排舞蹈动作，提高审美意识与艺术水平。
4.学生在集体协作中，领会合作精神和集体荣誉感。
教学重难点重点1.学生通过观看视频、听老师讲解，了解舞蹈的基本知识。
2.学生通过编排舞蹈动作，提高审美意识与艺术水平。
难点1.学生手工制作舞蹈道具，需要注意材料的搭配和使用，确保舞蹈道具的美观和实用。
教学过程导入环节1.让学生观看舞蹈视频，了解舞蹈的魅力和基本构成。
2.老师向学生介绍本节课的主题是“快乐的舞蹈”，并让学生猜测将要学习的内容。
提高学生动手能力和创造能力的教学环节1.学生分组制作舞蹈道具。
2.老师指导学生如何选择材料和使用工具，确保道具的美观和实用。
3.学生在制作道具的过程中，学习如何发挥自己的想象力和创造力。
提高学生审美意识与艺术水平的教学环节1.学生分组编排舞蹈动作。
2.老师对学生的舞蹈动作进行指导和点评，帮助学生提高审美意识和艺术水平。
提高学生合作精神和集体荣誉感的教学环节1.学生在小组内练习舞蹈，互相协作，互相帮助。
2.学生对自己的舞蹈进行表演，同时欣赏其他小组的表演。
3.老师对每个小组的表现进行点评，树立集体荣誉感。
结束环节1.让学生分享自己的感受和收获。
2.老师总结本节课的教学内容，强调学生在学习中掌握了舞蹈的基本知识，增强了动手能力和创造能力，提高了审美意识和艺术水平，领会了合作精神和集体荣誉感。
教学评价1.学生制作的舞蹈道具是否美观实用。
2.学生编排的舞蹈动作是否流畅自然，是否体现艺术美感。
3.学生在合作过程中表现出的合作精神和集体荣誉感。
湘美版二年级美术下册《7.快乐地舞蹈》教学设计
湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本知识，感受舞蹈的美感，培养对舞蹈艺术的热爱。
2. 使学生掌握绘画舞蹈动作的基本方法，提高绘画水平。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
二、教学内容1. 舞蹈的基本知识：介绍舞蹈的定义、种类、特点等。
2. 绘画舞蹈动作：学习绘画舞蹈动作的基本方法，如动态线条、比例、表情等。
3. 舞蹈欣赏：欣赏不同类型的舞蹈，感受舞蹈的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画舞蹈动作的基本方法。
2. 教学难点：动态线条的表现、人物比例的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：舞蹈视频、绘画工具、教材。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放舞蹈视频，引导学生欣赏舞蹈，感受舞蹈的美感。
2. 讲解：介绍舞蹈的基本知识，讲解绘画舞蹈动作的方法。
3. 示范：教师示范绘画舞蹈动作，学生跟随练习。
4. 练习：学生独立绘画舞蹈动作，教师个别指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 舞蹈的基本知识：定义、种类、特点。
2. 绘画舞蹈动作的方法：动态线条、比例、表情。
3. 舞蹈欣赏：不同类型的舞蹈。
七、作业设计1. 绘画一幅舞蹈动作作品，要求动态线条流畅、人物比例准确。
2. 欣赏一部舞蹈作品，写出自己的感受。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对舞蹈的热爱和绘画的兴趣是否得到充分激发？2. 学生是否掌握了绘画舞蹈动作的基本方法？3. 教学内容是否充实、有趣？4. 教学方法是否恰当、有效？5. 如何改进教学，提高学生的学习效果？1. 导入：通过播放舞蹈视频，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对舞蹈的兴趣。
选择视频时，应考虑到二年级学生的年龄特点，选择节奏明快、动作简单、富有感染力的舞蹈片段。
这样的视频能够让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 讲解：在介绍舞蹈的基本知识时，教师应使用简洁明了的语言，结合图片或实物展示，帮助学生建立对舞蹈的初步认识。
二年级下册美术教案-第七课 快乐的舞蹈 ︳湘美版
二年级下册美术教案-第七课快乐的舞蹈︳湘美版课程名称：快乐的舞蹈年级：二年级下册教材：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本动作和造型，培养学生的观察力和模仿能力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现舞蹈动作，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对舞蹈艺术的欣赏能力，激发学生对美的追求和热爱。
教学重点：1. 舞蹈动作的观察与模仿。
2. 线条和色彩的运用。
教学难点：1. 舞蹈动作的表现。
2. 色彩搭配的和谐。
教学准备：1. 教师准备舞蹈视频或图片素材。
2. 学生准备绘画工具：铅笔、彩色笔、水粉等。
教学过程：一、导入1. 教师播放舞蹈视频或展示舞蹈图片，引导学生观察舞蹈者的动作和表情。
2. 学生分享自己对舞蹈的喜爱和感受。
二、新课内容1. 教师引导学生学习舞蹈的基本动作和造型，如跳跃、旋转、弯腰等。
2. 学生跟随教师模仿舞蹈动作，体验舞蹈的魅力。
3. 教师示范如何用线条和色彩表现舞蹈动作，如用流畅的线条表现舞者的动态，用鲜艳的色彩表现舞者的情绪。
4. 学生尝试用线条和色彩表现舞蹈动作，教师巡回指导。
三、课堂练习1. 学生根据自己的观察和想象，用线条和色彩创作一幅舞蹈画。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
四、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从线条、色彩、构图等方面给予肯定和建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈动作的表现和色彩搭配的和谐。
2. 学生表达对本节课的收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以尝试用其他绘画材料（如水彩、油画棒等）表现舞蹈动作。
2. 学生可以邀请家长或朋友一起创作舞蹈画，共同体验绘画的乐趣。
教学反思：本节课通过观察、模仿、创作等环节，让学生充分体验了舞蹈艺术的魅力。
在绘画过程中，学生能够运用线条和色彩表现舞蹈动作，提高了绘画技能。
同时，本节课也培养了学生对舞蹈艺术的欣赏能力，激发了学生对美的追求和热爱。
二年级下册美术教案-7《快乐地舞蹈》 湘美版
二年级下册美术教案-7《快乐地舞蹈》湘美版一、教学目标1.学习舞蹈的基础动作，如转圈、跳跃、跳起等。
2.发扬团队精神，加强合作意识。
3.提高孩子的音乐节奏感。
二、教学准备1.播放器。
2.音乐《快乐地舞蹈》。
3.孩子们的座位。
三、教学过程1. 说课导入同学们，我们在前面的舞蹈教学中学习了很多基础动作，今天我们将学习《快乐地舞蹈》。
这是一首非常欢快的歌曲，我们将用舞蹈来表达这种快乐的感觉。
2. 步骤讲解1.练习转圈动作。
同学们手拉着手，团团转圈，带动身体转动。
2.练习踢腿动作。
同学们自由活动，随听音乐，跳起来踢腿。
3.练习跳跃动作。
同学们手在腰上，跳跃起来，随着音乐做出动作。
4.教授舞蹈动作。
将转圈、踢腿、跳跃动作组合起来，按照音乐节奏做出舞蹈动作。
5.缩深练习。
小组内同学们组合操作，互帮互助，一起完成舞蹈动作。
3. 教学重点提示1.注意保持好的姿势，尤其是跳跃时要注意着地方式。
2.持续注意节奏感，与同学们协调一起完成。
4. 整合反思同学们这次舞蹈练习是怎么样的呢？有哪些需要注意的地方呢？孩子们分享了自己的感受和体验。
教师汇总总结，加以点评和指导。
四、板书设计由于这是舞蹈教学内容，所以不需要进行板书设计。
五、教学反思本节课教学的动作基础不高，容易引起学生对课程的不感兴趣。
因此在教学之前需要发动兴趣，在教学过程中更要加强生动形象性的表现，让学生在活动中得到快乐的体验。
此外，教学需要注意学生的身体素质和安全问题，不断加强练习，慢慢提高学生技巧和表现能力。
湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计
湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计一. 教材分析《7. 快乐地舞蹈》是湘美版二年级美术下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握舞蹈的基本动态，并能够运用这些基本动态创作出富有韵律感和表现力的舞蹈画面。
教材以丰富的舞蹈图片和生动的文字，引导学生了解舞蹈的美，体验创作的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们善于观察，勇于表达，但对于舞蹈的理解和表现还相对较弱。
他们在绘画方面的基础较好，但舞蹈画面的创作对他们来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、分析舞蹈动态，培养他们的表现力。
三. 教学目标1.让学生了解舞蹈的基本动态，学会运用舞蹈动态创作画面。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.引导学生体验舞蹈艺术的魅力，提高他们对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握舞蹈的基本动态，创作出富有韵律感和表现力的舞蹈画面。
2.难点：如何将舞蹈动态生动地表现出来，使画面具有感染力。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察舞蹈图片，分析舞蹈动态，培养观察能力。
2.示范法：教师示范舞蹈画面的创作过程，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创作经验。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材：《7. 快乐地舞蹈》课件和教材。
2.舞蹈图片：各种舞蹈动态的图片。
3.画具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
4.教学视频或音频：舞蹈表演视频或音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用舞蹈表演视频或音频，引导学生感受舞蹈的魅力，激发他们对舞蹈画面的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种舞蹈动态的图片，让学生观察并分析舞蹈的基本动态，如：跳跃、旋转、弯腰等。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用舞蹈动态创作画面，引导学生动手实践，尝试绘制舞蹈动态。
4.巩固（10分钟）学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创作经验，教师巡回指导，解答学生疑问。
二年级下册美术教案-快乐的舞蹈-湘美版
二年级下册美术教案-快乐的舞蹈-湘美版教学内容本节课的内容是二年级下册美术课程中的“快乐的舞蹈”，属于湘美版教材。
通过本课的学习，学生将掌握舞蹈的基本动作，了解舞蹈的起源和发展，培养对舞蹈艺术的欣赏和表现能力。
教学内容主要包括舞蹈动作的模仿、舞蹈组合的创编、舞蹈服饰的设计等。
教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本知识，掌握舞蹈的基本动作。
2. 培养学生对舞蹈艺术的欣赏和表现能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的创新意识和实践能力。
教学难点1. 舞蹈动作的准确性和流畅性。
2. 舞蹈组合的创编和表现。
3. 舞蹈服饰的设计和搭配。
教具学具准备1. 教师准备：舞蹈视频、音乐、舞蹈服饰、道具等。
2. 学生准备：舞蹈鞋、舒适的运动服、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：播放一段舞蹈视频，引导学生欣赏，激发学生对舞蹈的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍舞蹈的起源、发展、分类等基本知识，让学生对舞蹈有更深入的了解。
3. 舞蹈动作学习：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿，注意动作的准确性和流畅性。
4. 舞蹈组合创编：学生分组，每组根据所学的舞蹈动作，创编一段舞蹈组合，培养学生的创新意识和团队协作精神。
5. 舞蹈服饰设计：学生根据舞蹈主题，设计舞蹈服饰，培养学生的审美能力和动手能力。
6. 展示与评价：每组学生展示自己的舞蹈组合和服饰设计，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。
板书设计1. 舞蹈的基本知识：起源、发展、分类等。
2. 舞蹈动作：示范、模仿、练习等。
3. 舞蹈组合创编：分组、创编、展示等。
4. 舞蹈服饰设计：主题、设计、制作等。
作业设计1. 学生回家后，向家长展示所学的舞蹈动作，让家长了解学生的学习成果。
2. 学生根据课堂上的舞蹈组合创编，自己创编一段新的舞蹈组合，下节课进行展示。
3. 学生根据课堂上的舞蹈服饰设计，自己设计一套舞蹈服饰，下节课进行展示。
课后反思本节课通过观看舞蹈视频、学习舞蹈动作、创编舞蹈组合、设计舞蹈服饰等活动，让学生对舞蹈有了更深入的了解，培养了学生的欣赏和表现能力。
湘美版美术二年级下册 第七课《快乐地舞蹈》教案3
《快乐地舞蹈》教案教学目标：1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学过程：一、情境导入，引出课题。
幸福的日子里，我们在一起。
尽情唱吧，尽情跳吧，我们快乐无比！今天我们来学习第七课《快乐的舞蹈》！二、传授新知。
1、欣赏感受舞姿。
师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
请欣赏一段舞蹈。
（播放舞蹈录像带）师：动听的音乐，配上优美的舞蹈，谁来告诉老师你现在的心情是怎么样的？你想怎样表达出来呢？2、观察体验舞趣。
全班表演舞蹈。
师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！老师觉得你们都是小舞蹈家了，让我大开眼界。
谁还记得刚才的动作，给我们表演一下。
（生表演舞蹈）师：从你们刚才的表现来看，你们对舞蹈动作观察得很认真，因此能模仿得这么好。
3、观看演示，感受表现单个舞蹈人物。
刚才老师也观察到了漂亮的动作，把他记下了，可记的方法跟你们不一样，你们看（老师黑板上演示，用简洁的线条勾画出人物的动作），除了画这个动作之外，还可以画任何一个你想表现的人物，我们来欣赏课本上的范图，看看别人是怎么表现的？4、范图欣赏，领会画面的多种表现方式。
欣赏课本图例《高原之歌》（中国画，1982，叶浅予），谁来说说对这张画的感觉。
生：……（小结）师：你讲的很准确，大师的画，人物比例正确，讲究表现出画面的空间，色彩丰富，能表现出人物真实的肤色。
师：我们再来看看小朋友的画，欣赏课本上学生作品。
师：跟大师的作品相比，小朋友画的人物比例不是那么的准确，但也有你们自己的优点，就是对人物的动作表现非常大胆，非常自由色彩鲜艳、丰富。
你们看，在红红的灯笼下，大人、小孩在尽情地舞蹈，也同样能把快乐的舞蹈给表现出来了，给我们非常美的享受。
湘教版二年级美术下册7快乐的舞蹈优质教案(3)
2、通过故事了解舞蹈的起源。导入课题《快乐的舞蹈》
3、欣赏画家赵世英的舞蹈速写，看看画家是如何表现舞蹈者的姿态的。：
4、绘画小训练：
（1）请一位擅长舞蹈的小朋友表演一些优美的舞蹈动作，教师用简单的线条画出动态。
（3）背景环境也很，大胆表现
（1）回忆自己所见过的舞蹈，想想画什么。
（2）构图提示。出示一幅舞蹈人物画的很小的作业，提示舞蹈者应该画在画面的重要位置。
（3）学生在快乐的音乐中大胆自由的表现。
7、学生自由绘画后，与同学分享作品的乐趣和感受，教师应尽量去发现每一个学生的不同表现，
（2）学生尝试画出简单的舞蹈动态。要求：不求人物比例准确、动态优美，只求能大胆、生动、线条流畅的画出舞蹈者的姿态。
5、出示一幅画，看看除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现出哪些方面。学生讨论后回答。
（1）人物的的神态非常重要，快乐的舞蹈者要表现出快乐的情绪
（2）舞蹈者的服装，道具也很重要。舞台服装一般比生活中47-7/xinsrc_56211040610m/354898250511495a35a80f75.jpg
五、教学过程
（一）组织教学：
1、师生问好！
2、检查绘画工具准备情况。
（二）导入
回忆、讨论、交流你最喜欢什么民族的舞蹈，，他们又是什么样子的动态！
（三）讲授新课
1、欣赏各类舞台舞蹈的录pNa_9fw==/672725194339888550.jpg
4、掌握房子的基本结构，注意绘画时的色彩搭配。
教育方面：
锻炼人物的表现能力。
发展方面：
发展创造思维，促进情感内化。
三、教材分析
1、舞蹈是学生常见并乐于参与的舞蹈活动。人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈着的服饰、道具极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来变现。
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快乐地舞蹈
湘版美术二年级下册第七课教学目标：
1.了解人物动态产生的原理；
2.能仔细观察运动中的形象，回忆并绘画表现出来；
3.激发热爱生活，热爱艺术的情怀。
重点：
让学生根据自己的记忆和感受，充分运用掌握的形色知识和方法对舞蹈进行感性表现，充分的展现他们的快乐情绪。
难点：让学生运用自己喜爱的表现形式，表现手法，表现出舞蹈者的姿态、道具、服装等。
教具：ppt课件、沙画纸、双面胶、灯笼
学具：沙画纸、油画棒、剪刀、双面胶
教学过程：
一、导课：
运用音乐和舞蹈导入课题并揭示课题《快乐地舞蹈》。
师：蔡老师听说我们二年（1）班的小朋友舞蹈跳的特别棒，你们愿意和老师一起来跳舞吗？接下来我们跟着音乐快乐地跳起来吧！
播放音乐《健康歌》
小朋友们的舞蹈跳得可精彩，舞蹈是人们非常喜欢的一种艺术活动，是由各种各样的动作和优美的音乐组成，来表现人们的喜、怒、哀、乐，你们想把它快乐的舞姿给留住吗？今天让我们一起来学画《快乐地舞蹈》。
板书：快乐地舞蹈
二、欣赏感受：
创设情境
火柴人“小丁丁”以学生的对话让学生认识形体的组成由头、身体、四肢。
并由学生舞蹈。
师：老师给大家带了一位朋友，它是谁呢？
（丁丁：大家好，我是火柴人我想考考你们我是由几个部分组成的？）
（丁丁：大家说得真好，我是由头、身体、四肢组成的）
（丁丁：丁丁想跟大家学跳舞，你们想教丁丁跳些什么舞呢？）
师：谁来当小老师?（你来跳个动作吧）
(出示课件)
师：蔡老师也给大家带来些舞蹈，请大家和丁丁一起来欣赏。
在欣赏的时候并认真观察它的头、身体、四肢的姿态是什么样的？
通过丁丁学跳舞环节让学生了解人的结构，通过欣赏各类舞台舞蹈的节选，让学生加深印象，丰富学生的想像，感知舞蹈动态产生的原因，感受舞蹈的艺术魅力。
让学生知道艺术基于生活，更高于生活。
三、示范练习：
教师示范火柴人。
学生练习火柴人方法，并互评、师评。
课件出示跳舞的火柴人，让学生说出添加服装道具。
和动态的变化。
让学生来评一评两幅画，并让他们说一说喜欢哪一幅，为什么？
师：老师要把它画一画，你们还记得火柴人的画法吗？他的头是······身体是······看老师刚才画出了他的姿态。
板书：一、画出姿态
师：看丁丁学会跳舞了。
丁丁觉得还不够，你们能帮它再设计一些舞蹈动作吗？
课件出示：看谁画的姿态多，看谁画的姿态美，画一画。
师：（要画出跟老师不一样的姿态），拿出手中的······
评点时间到了，谁来评一评（互评、师评）
师：是呀，它点出了人物舞蹈时的姿态
课件出示跳舞的丁丁
师：丁丁要谢谢大家让它学会了这么多的舞蹈，可它觉得还不够美，我们要给丁丁加上什么才能更美呢？
引导学生去想象各种服装、道具
师：老师也带来了一些道具、服装让大家欣赏一下吧。
出示教课件：
师：今天蔡老师也穿上畲族的服装，还给大家带来一段舞蹈，大家想看吗?老师可有要求哦，在舞蹈的时候观察服装和道具有什么变化?。
评点：（出示课件）
师：请大家来当当小评委评一评这两幅画你喜欢哪一幅，为什么？
这个环节的设计通过教师示范舞蹈，可以让学生直观的看出舞蹈时的服装道具的变化，并体会舞蹈的动感。
师；你说得真好，通过头发、道具、裙子等就可以让她动起来了，这就是我们要表现的动感。
板书：二、画出动感
四、启发想像：收集归纳
教师范画
添上服装和道具，让学生说出舞蹈者的表情，是在快乐地舞蹈。
师：蔡老师想把丁丁的服装和道具全给它添上（边演示边说我想给它穿上······还有一个动感的彩带···）
看丁丁变美了，可是它还缺了什么······
师：你要给它添上什么样的表情?
今天我们学了快乐的舞蹈，就给丁丁添上快乐的表情
板书：三、画出表情
欣赏范作和名家作品
师：蔡老师还给大家带来了其他小朋友和画家的作品。
师：看小朋友的作品，它们的构图非常的饱满，用上了鲜艳的色彩，并夸张的画出人物的动态。
这是我国近代画家杨欣欣的作品，它画风很清新，擅长画人物画，它的线条很柔美，表情很到位，能恰当的表达出人物的在舞蹈中的姿态。
五、生习师巡，出示作业要求：
师：看了这么多漂亮的画，小朋友们一定也想来画一画了。
作业要求：
1.画一幅记忆中快乐地舞蹈；
2.注意画出姿态、动态、表情；
出示教具灯笼
师：小朋友们看到这美丽的灯笼了吗？待会把你们的作品剪下来，用来装饰灯笼，你们有信心把它装饰的更美吗？
六、评价作品：师评、生评、互评。
师：评一评的时间到了（从姿态、动态、表情上进行点评）
孩子们你们喜欢哪一幅画，为什么？你们觉得哪幅画稍加改动可以更美？
师：表情特别好，一看是个姿态画的特别优美，画出了动感，你看裙子都飞起来了，道具特别漂亮，使画增色了不少。
七、课后延伸
以舞蹈结束教学。
师：今天我们学会了画快乐的舞蹈，蔡老师希望同学们在今后的学习和生活中天天快乐。
请我们班舞蹈队的同学拿着灯笼来展示一下。
伴着快乐的音乐带上作品让我们回到教室。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。