歌曲《小雨沙沙》教案设计
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
中班音乐活动教案 小雨沙沙
中班音乐活动教案小雨沙沙一、活动目标1. 感受和表现雨滴的声音和形象。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高他们的表现力和创造力。
二、活动准备1. 音乐CD《小雨沙沙》2. 小雨滴头饰3. 沙锤、小雨伞等道具4. 画纸、颜料等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引导幼儿模仿雨滴落下的样子，并发出“沙沙”的声音。
2. 学习歌曲：教师播放《小雨沙沙》音乐，让幼儿边听边模仿雨滴的样子，感受音乐的节奏。
3. 演唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教唱《小雨沙沙》。
4. 节奏练习：教师用沙锤击打节奏，让幼儿模仿并跟上节奏。
5. 创意表现：教师引导幼儿用画纸和颜料画出自己心中的小雨滴，并可以用沙锤为画作伴奏。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长共同欣赏幼儿的创造力。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
五、活动总结通过本次活动，幼儿能够体验到音乐和绘画的乐趣，提高了他们的节奏感和协调能力。
幼儿的创造力和表现力也得到了锻炼和发展。
教师应及时给予肯定和鼓励，让幼儿更加自信地参与音乐活动。
六、活动准备1. 准备音乐播放设备。
2. 准备小雨沙沙的歌曲乐谱。
3. 准备沙锤、小雨伞等音乐道具。
4. 准备画纸、颜料等绘画材料。
5. 准备小雨滴头饰。
七、活动过程1. 热身活动：教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引导幼儿模仿雨滴落下的样子，并发出“沙沙”的声音。
2. 学习歌曲：教师播放《小雨沙沙》音乐，让幼儿边听边模仿雨滴的样子，感受音乐的节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教唱《小雨沙沙》。
4. 节奏练习：教师用沙锤击打节奏，让幼儿模仿并跟上节奏。
5. 创意表现：教师引导幼儿用画纸和颜料画出自己心中的小雨滴，并可以用沙锤为画作伴奏。
八、活动注意事项1. 确保音乐播放设备音量适中，避免音量过大对幼儿听觉造成损害。
音乐《小雨沙沙沙》教案
音乐《小雨沙沙沙》教案音乐《小雨沙沙沙》教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案预备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的音乐《小雨沙沙沙》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐《小雨沙沙沙》教案1教学目的：1、通过学习《小雨沙沙沙》进一步激发学生学习音乐的兴趣，培育学生宠爱生活的乐观看法。
2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培育学生的合作协调能力。
教学总的设计思想：“奇”即创意也。
假如说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是相同的。
所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。
对一堂课的设计其实就是一种创作。
假如能环环出新、处处出奇，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。
本课的设计力求“新、异”二字。
[案例1]让学生充分感受新歌、鉴赏新歌[教学设想：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、宠爱音乐，把握音乐基本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定基础。
]为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边议论。
这一环节中我接受了本课的新授歌曲《小雨沙沙沙》作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟识，进而更好地把握它。
另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这样一个环节：正当学生心情高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些绝望，这时我说：同学们，老师可以关怀你们找回音乐，不过，老师这儿有好几首歌曲，到底是哪一首歌这还得请你们和老师一起想想……经过“筛选”学生们对新歌的心情、速度和旋律有了进一步的认识。
[案例2]表现歌曲[教学设想：充满自信是通向胜利彼岸的重要因素。
作为教师应留意从小就培育学生的自信念，无论在什么课的课堂上，教师都应视它为己任。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会小雨带来的欢乐。
3. 培养学生集体合作的意识，提高他们的合唱能力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，能够用正确的节奏和音调演唱。
难点：引导学生感受音乐的韵律，用轻快的情绪演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师带领学生回顾已学的歌曲，引导学生感受音乐的快乐。
（2）向学生介绍今天要学习的歌曲《小雨沙沙沙》。
2. 教学新歌：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）教师对学生进行个别指导，纠正发音和节奏错误。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别演唱歌曲。
（2）教师指导学生进行合唱练习，注意声部的和谐。
4. 歌曲表演：（1）教师引导学生用动作表现歌曲，如模拟小雨的动作。
（2）学生分组进行表演，展示学习成果。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够基本掌握歌曲《小雨沙沙沙》的演唱，能够在集体中用轻快的情绪演唱。
在教学过程中，教师要注意引导学生感受音乐的韵律，培养学生的音乐欣赏能力。
教师还要关注学生的个体差异，进行有针对性的指导，提高他们的合唱能力。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写关于雨的歌曲，培养学生的创造力和音乐表达能力。
2. 教师可以带领学生进行户外音乐活动，如雨中歌唱，让学生亲身体验雨水与音乐的结合，增加对音乐的感知和理解。
七、作业布置：1. 学生回家后，可以与家长一起欣赏《小雨沙沙沙》歌曲，感受音乐的韵律和节奏，共同享受音乐带来的快乐。
2. 学生可以尝试用家里的物品，如盆子、勺子等，模拟小雨的声音，创作自己的音乐作品。
八、课程评价：1. 教师可以通过课堂表现、合唱练习和作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行综合评价。
《小雨沙沙》教案12篇
《小雨沙沙》教案12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《小雨沙沙》教案12篇《小雨沙沙》教案1活动目标1.让幼儿在感受曲调，歌词来欣赏给并能学唱。
《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）
《小雨沙沙》教学设计《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小雨沙沙》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙》教学设计1一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2、过程与方法目标：通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
二、教学分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。
三、教学重点：调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
四、教学难点：准确的演唱两段歌词和歌谱。
五、教学准备：多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
六、教学过程：（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
（身体坐端正，看谁的演唱最大方）——播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？生：汇报。
师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）1、初听作品，了解歌曲师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。
中班音乐《小雨沙沙》微教案
中班音乐《小雨沙沙》微教案一、教学背景《小雨沙沙》是一首适合中班幼儿学唱的歌曲，通过这首歌，可以让幼儿感受到小雨的声音和情境，培养他们的音乐细胞，同时也可以促进幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力的发展。
二、教学目标1.能够听懂并跟随歌曲的节奏唱出《小雨沙沙》；2.能够模仿小雨的声音，响起音调轻柔的声音；3.能够模仿小雨的动作，用手指轻轻拍打物体模拟雨声；4.了解小雨的特点，培养对自然的关爱和欣赏。
三、教学准备1.播放器或音响；2.《小雨沙沙》的音乐文件；2.相关的视听教具，如伞、雨靴等。
四、教学过程第一步：引入歌曲（10分钟）1.与幼儿讨论小雨的声音和感觉，引起幼儿的兴趣；2.播放《小雨沙沙》的音乐，让幼儿感受歌曲的氛围。
第二步：学唱歌曲（20分钟）1.分段教唱歌曲的歌词和旋律，让幼儿跟随学唱；2.引导幼儿模仿歌曲中小雨的声音。
第三步：表演练习（15分钟）1.让幼儿分组排练歌曲表演，一边唱歌一边模仿小雨的声音和动作；2.老师给予指导和鼓励，帮助幼儿提高表现。
五、教学延伸1.组织幼儿观察下雨的场景，感受真实小雨的声音；2.制作小雨的音乐器材，让幼儿用日常材料模拟小雨的声音。
六、教学评估1.观察幼儿是否能够跟随唱出《小雨沙沙》；2.观察幼儿对小雨的理解和模仿能力；3.表演环节中的表现和参与程度。
七、教学反思通过《小雨沙沙》这个教材，幼儿在欣赏音乐的同时，也培养了对自然的敏感和关爱之情。
在未来的教学中，可以引入更多优秀的音乐作品，丰富幼儿的音乐体验，促进其全面发展。
以上就是本次关于中班音乐《小雨沙沙》微教案的内容，希望能对您有所帮助。
小学音乐教案 小雨沙沙9篇
小学音乐教案小雨沙沙9篇小雨沙沙 1音乐的魅力无穷无尽，古人云：“音乐感人至深，能使人乐、能使人悲、能使人奋起。
”人在婴儿时听到音乐就知道“手舞足蹈”，在幼儿时期所接受的艺术教育，往往能作用于他的一生，幼儿在音乐的感染下能陶冶性情，对美好事物有良好感情，对生活无限热爱，并能逐步建立起健康的审美观点。
一、说教材、说幼儿情况：1、材料来源：歌曲《小雨沙沙》，是一首来自幼教刊物上的歌曲。
这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。
它的教学对象应该是大班幼儿，通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化，旋律优美、易记，歌词通俗、易懂，好学好唱。
根据歌曲的特点，对于大班孩子可能较简单了。
所以我把这首歌作为中班的教学内容进行，希望也能达到好得效果。
2、幼儿情况分析：在此活动之前，我对幼儿进行音乐欣赏活动，有时让孩子们听一些音乐，他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质：欢快、优美、或是忧伤。
让幼儿多进行呼吸练习，及怎样用动听的声音演唱。
孩子们以前唱歌时，不会用方法，常常用嗓子喊歌。
也不会换气，通常唱得上气不接下气，通过练习以后情况好多了。
还鼓励幼儿常常在听音乐的同时创编动作。
通过观察我发现，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。
因此，我积极的鼓励每个孩子去创编动作，大大的提高了孩子的自信心和表现力。
这些都为本次活动打下了良好的基础。
3、目标定位：活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。
具体为：（1）、萌发幼儿感受大自然的美好。
（2）、幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。
（3）、培养幼儿对音乐的表现力和创造力。
根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知大自然的美好，能用肢体语言来表现。
活动的难点是：理解歌词，学唱歌曲。
2024最新-《小雨沙沙》教案4篇
《小雨沙沙》教案4篇《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。
乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。
下面是小编帮大伙儿整编的《小雨沙沙》教案4篇，欢迎参考阅读。
小雨沙沙篇一一、学生情况我班是4岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。
能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。
所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。
从当前的季节来感受歌曲。
二、教材1. 歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼儿。
歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验。
能够调动起孩子的情感。
2. 活动目标：能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。
学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。
基本达到人声和谐，情感和谐。
在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。
3.活动准备：歌曲动画课件歌曲录音。
(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶4.活动重难点：能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的歌唱，和谐的歌唱。
三、教法听唱法图谱记忆法游戏法整体教学法四、学法体验法直观记忆五、活动过程：一、准备部分：1 律动2 练声二、学习歌曲1 导入歌曲2 熟悉旋律请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？听了这首歌，你有什么感觉？请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。
请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。
3 熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？看动画，记忆歌词(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词)春雨发出什么样的声音？沙沙沙小雨在哪里？花园里(鱼池里，田野里)花儿快乐得怎么样？-张嘴巴(摇尾巴，向上爬)看图谱师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《小雨沙沙》的歌曲内容，了解雨水的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《小雨沙沙》歌曲，掌握简单的节奏。
2. 教学难点：音准的把握，集体合作表演。
三、教学准备1. 教具准备：多媒体课件、雨滴手偶、沙锤等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师播放《小雨沙沙》歌曲，让幼儿初步感受音乐的氛围。
（2）教师用手偶表演歌曲，引导幼儿关注歌曲内容。
2. 学习部分：（1）教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。
（2）教师示范演唱，幼儿跟随学唱。
（3）分组练习，加强集体合作意识。
3. 巩固部分：（1）教师带领幼儿进行音乐游戏，巩固歌曲。
（2）幼儿自由发挥，用沙锤等乐器为歌曲伴奏。
4. 总结部分：（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师总结本次活动的内容，给予鼓励和表扬。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 教学方法是否适合幼儿，能否激发幼儿的兴趣？3. 活动设计是否合理，时间安排是否恰当？4. 针对本次活动，如何改进教学策略？六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿在课堂上的表现，评价其对歌曲《小雨沙沙》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感和集体合作能力。
2. 评价方法：观察法、问答法、表演法。
3. 评价内容：歌词记忆：幼儿是否能熟练地唱出《小雨沙沙》的歌词。
音准与节奏感：幼儿在唱歌时是否能基本保持音准，节奏是否稳定。
集体合作：幼儿在分组表演时是否能很好地与同伴配合，共同完成任务。
七、家园共育建议1. 建议家长在日常生活中鼓励幼儿参与音乐活动，如在家中唱歌、跳舞等。
2. 建议家长在洗澡或做其他活动时，与幼儿一起模仿雨滴的声音，增强幼儿对雨水的认识。
《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）
《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色。
）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》。
）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》含反思
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》一、教学目标1.了解《小雨沙沙》这首歌曲，感受其美妙的旋律和词语。
2.在学唱《小雨沙沙》这首歌曲的过程中，发挥孩子们的学习能力，提高孩子们的注意力和记忆力。
3.引导孩子们关注天气变化，培养孩子们的观察力和能力。
4.激发孩子们对音乐的爱好，让他们在这首歌曲中感受音乐的魅力和快乐。
二、教学步骤1. 热身在开始学唱歌曲之前，可以让孩子们进行一些热身活动。
例如，让孩子们做一些简单的体操或手指操，活动身体，放松肌肉，以便更好地进入音乐学习状态。
2. 引入介绍歌曲《小雨沙沙》的歌名和歌词，让孩子们对这首歌曲有一个初步的认识。
然后问孩子们，谁知道什么是小雨？有没有听到过小雨的声音？让孩子们发表看法。
3. 学唱歌曲1.先听一遍歌曲，让孩子们先熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.引导孩子们跟着歌曲的旋律学习唱歌。
先让孩子们模仿老师的唱法，逐渐掌握歌曲的整个旋律。
3.学唱歌曲的歌词，让孩子们通过唱歌来记忆歌词，同时也加深孩子们对歌曲的理解。
4.唱歌练习：让孩子们跟着歌曲唱几遍，帮助孩子们逐渐掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
4. 引导反思引导孩子们回忆学唱歌曲的过程，学到什么了？孩子们觉得跟难吗？还有什么地方需要注意，可以继续提高自己的学习效果呢？让孩子们自己总结经验，从而进一步提高自己的学习能力和思考能力。
5. 活动延伸在学唱歌曲的过程中，可以让孩子们进行一些与歌曲相关的活动。
例如，让孩子们自己动手制作小雨的图画，或者让孩子们通过观察天气变化，来了解小雨的真面目。
三、反思通过本次教学，我认为我在教育技巧、语言表达等方面仍有进一步提高的空间。
在教学中，我应该更多地考虑孩子的感受和需要，更加耐心地与孩子们互动，引导孩子们更深刻地理解和感受音乐，进而激发孩子们对音乐的热爱和兴趣，让他们在快乐中学习和成长。
《小雨沙沙》教案(通用11篇)
《小雨沙沙》教案（通用11篇）《小雨沙沙》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动过程：导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!幼儿随音乐入室。
(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。
铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。
你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!活动反思：本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。
活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。
活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的.积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处：1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。
2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。
《小雨沙沙》教案篇2活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
教学重点、难点重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
小雨沙沙(教案)2024-2025学年 人音版(2012)一年级下册
人音版一年级下册《小雨沙沙》教案歌曲分析《小雨沙沙》是人音版小学一年级下册音乐教材中的一首经典歌曲，其以生动的歌词和优美的旋律，描绘了春雨滋润下种子发芽生长的美好景象，不仅富有教育意义，还充满了童趣和生机。
歌曲的旋律简单流畅，易于学生掌握。
教学目标1、通过学习能够用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、激发学生兴趣，培养学生的音乐感受能力。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够自信、大方地表演歌曲。
教学重难点1、通过学习能够用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够自信、大方地表演歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
3 1 3 1｜5 3 1 3｜5 3 1 3｜1 —‖知了知了知了知了知了知了二、新课导入1、谜语导入：“千条线、万条线，落在水里看不见”，这说的是什么呀？生：雨2、你听过下雨的声音吗？不同的雨有不同的声音。
3、导入课题：这节课我们一起来听一听雨的声音，学唱歌曲《小雨沙沙》。
三、歌曲学习1、聆听歌曲《小雨沙沙》，歌曲都唱了些什么内容？课件出示歌词：小雨小雨沙沙沙，沙沙沙……2、再次聆听：边听边跟着小声哼唱歌曲。
3、歌曲的情绪是怎样的？天真地4、节奏练习╳╳｜╳╳｜╳╳╳｜╳╳╳｜小雨小雨沙沙沙，沙沙沙5、师：同学们，春天的雨发出来怎样的声音？生：沙沙，沙沙师：看老师手里的小乐器，你们来听一听，它发出来的声音是怎样的？（教师用沙锤模拟小雨发出的声音）生：像小雨发出的声音。
师：同学们发现得真仔细，那我们一起来试一试吧，我们全班同学一起来用沙锤演奏出小雨点的声音。
6、现在请同学们跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲，唱的时候请同学们勇敢的表现自己。
师：听见春天的小雨点，你们的心情怎么样？生：很愉快、很快乐。
7、用轻快、活泼的声音完整演唱歌曲。
四、课堂活动用打击乐器为歌曲伴奏，分组表演歌曲。
《小雨沙沙》教学设计教案
《小雨沙沙》教学设计-教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
通过歌曲的学习，让学生了解雨水的珍贵，培养他们节约用水的意识。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料《小雨沙沙》歌曲、歌词卡片、雨滴手偶、水杯等。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《小雨沙沙》是一首描绘小雨滴falling down 的歌曲，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到小雨滴落下的声音和欢乐的氛围。
2.2 教学重点与难点重点：学会演唱《小雨沙沙》歌曲，掌握歌曲的韵律和节奏。
难点：准确地唱出歌曲中的最高音和最低音，注意音准和节奏的准确性。
2.3 教学步骤Step 1: 引入话题教师通过展示雨滴手偶，引起学生对雨水的关注，询问学生对雨水的认识和感受。
Step 2: 学习歌曲教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和氛围。
教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
Step 3: 分组练习学生分组，每组选择一个音域较小的部分进行练习，确保每个学生都能准确地唱出自己的音域。
Step 4: 综合练习教师引导学生进行整体演唱，注意纠正学生音准和节奏上的问题，提高演唱质量。
Step 5: 创意活动学生分组，每组用杯子模仿雨滴落下的声音，演唱歌曲，增强学生对音乐的感知和表现力。
2.4 教学评价通过学生课堂上的演唱表现和创意活动，评价学生对歌曲的掌握程度和创造力的发展。
第三章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学质量。
第四章：教学延伸4.1 课堂小结教师引导学生回顾课堂所学，强调节约用水的重要性，鼓励学生在日常生活中节约用水。
4.2 家庭作业学生回家后，与家长一起创作一首关于节约用水的歌曲或舞蹈，下周课堂上分享。
第五章：教学资源5.1 教学课件《小雨沙沙》歌曲课件，包含歌曲歌词、图片等。
小学音乐教案 小雨沙沙设计9篇
小学音乐教案小雨沙沙设计9篇小雨沙沙设计 1本节课师生兴致盎然，课堂气氛活跃，学生始终以愉快，饱满的情绪进行学习，取得较好效果。
反思整个教学过程，我有如下体会。
音乐源于生活，生活中处处有音乐，音乐教育应让学生听懂或看懂，即感受音乐语言后再去用自己独特的方式表达感受和情感。
在本课中我紧扣“音的强弱”这一音乐要素，通过模仿、律动、欣赏体验、游戏等一系列活动，让学生感受理解，让学生从已有的生活经验中去进行分析比较：大雨和小雨的声音谁强谁弱？雷声和风声有什么不同？学生从熟悉的事物中去探索、去领悟，体会到声音有强有弱，而此时，我创造性地让学生用一些廉价废旧物品自制打击乐器，通过亲手制作，亲身体验，摸索探究，将自己对音的强弱感受，用自己独特的方式表现出来。
一串钥匙，几枚硬币，笔盒水杯，这些熟悉得不能再熟悉的生活用品，此时成为了孩子们有趣的乐器，每个学生都神采飞扬，花样百出，创造性地摸索出了很多方法，奇思妙想令老师也感到惊讶，此时的教师只是一个观众，一个欣赏者，确保了活动中学生的主体地位。
而在学生兴高采烈，跃跃欲试之际，教师提议采用自制乐器讲演故事，并根据学生自己创作的“音画谱”指导演奏，更是使学生热情高涨，将教学推向了高潮。
课后有老师提出：学生活动时将黄豆、沙子撒得满地都是，显得太乱。
而我却要为学生的“乱”而喝彩，因为学生在“乱”中探索，“乱”中创造，在“乱”中学会分工合作，动手动脑，如果为了追求课堂秩序的井然而使学生失去了探索创造的机会，是得不偿失的，也是与新课程理念相违背的。
“授之以鱼”不如“授之以渔”，我们今天的“教”是为了明天的“不教”，学生通过无拘无束地探索，从生活中找到音乐，感受音乐，最终创造音乐，表现音乐，同时掌握了学习的方法，学会了与人的分工合作和交流，体会到学习音乐的乐趣，为实现音乐教育的总目标——使学生终身热爱音乐奠定了良好的基础。
小雨沙沙设计 2教学课题：小雨沙沙教学课时：本课第二课时教学内容：西师版小语教材第一册第84页教学要求：1、能正确、连贯，有感情地朗读课文。
《小雨沙沙》小学音乐教案
《小雨沙沙》小学音乐教案《小雨沙沙》小学音乐教案「篇一」背景：本课每个教学环节的设计都注重培养同学的实践能力和创新能力，突出了“同学主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让同学在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表示音乐。
步骤一：创设民主平等的教学氛围放音乐，师生同做律动扮演《河里小鱼游啊游》。
教师在室内，同学由室外进入室内，师生互相做摇尾巴、点点头的动作，嘴里轻声打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音乐课在轻松愉快的律动中开始。
研讨：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与同学情感交流和沟通的最佳时机，用律动代替了保守的师生对唱问好歌，教师主动亲近同学，在创设平等教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。
步骤二：以生动有趣的方法解决教学难点1、认识歌谱（1）、多媒体出示动物乐园：勤劳的小猴在洗衣服，发出“ 刷刷 | 刷刷 0 |”的声音。
教师先请一位同学学小猴，加以褒扬后让全体同学也来演一下小猴，边做洗衣服动作边学它的声音。
（2）、多媒体出示另一画面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一边掰一边哼者小曲“ 啦啦 |啦啦 | 啦啦啦 | 啦啦啦| ”请一名同学上台模仿，然后全体同学模仿小熊的动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我也会唱，让我来接下去――啦啦啦 | 啦啦啦啦 | 啦―| ”。
师：“让我们一起来学小兔子唱”。
同学跟着小兔唱。
（4）、老师把刚才小动物唱的小曲记录下来，如屏幕所示，要求大家运用刚学的“柯尔文”手势，边练手势边唱歌谱。
教师带一遍后分小组自由练习，再请音乐素质较高的同学来做小老师，带全班同学一起练，小老师可竞争上岗，随时调换。
研讨：歌曲处置中加入“刷刷 | 刷刷0 |”的伴奏，能使音响更立体化，通过学小猴子的动作、声音，既调动了同学的学习兴趣又为后面的教学做好了准备。
把识谱练习先分散（学小熊、小兔的歌声）再集中（边打手势边唱旋律，使同学对这几个唱名的音高概念有更只管和感性的认识）。
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小雨沙沙》的基本内容，认识小雨、小草等歌词中的事物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验歌唱带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小雨沙沙》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌词中“沙沙沙”“滴答滴答”的节奏把握。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴挂饰、小草贴纸、雨伞图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师以“雨”为主题，引导幼儿谈论下雨天的景象。
（2）邀请幼儿分享雨天有趣的事情。
（3）展示雨滴挂饰，引导幼儿观察雨滴的形状。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《小雨沙沙》，让幼儿初步感受歌曲的韵律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意讲解“沙沙沙”“滴答滴答”的节奏。
（3）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 歌词互动：（1）教师出示小草贴纸，引导幼儿认识小草。
（2）邀请幼儿上台贴小草，边贴边唱歌曲。
（3）教师出示雨伞图片，让幼儿模仿雨滴落在伞上的声音。
4. 歌曲展示：（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，可以使用道具如雨伞、小草等。
（2）邀请家长参与，共同欣赏幼儿的表演。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在学唱过程中的表现，及时调整教学方法，确保幼儿能够轻松学会歌曲。
2. 在歌词互动环节，要注意引导幼儿体验大自然的美妙，激发他们对音乐的热爱。
3. 在教学过程中，关注幼儿的情感态度，确保他们能够在愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中唱歌的情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“小雨沙沙”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
七、教学评价：1. 幼儿学唱歌曲的情况，包括发音、节奏、情感表达等。
2. 幼儿在歌词互动环节的参与度，合作意识以及创意表现。
八、教学内容拓展：1. 学习其他关于雨的歌曲，如《雨中曲》、《雨滴与小鱼》等。
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《小雨沙沙》的歌词，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，让幼儿体验到雨天的快乐，培养他们对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会《小雨沙沙》的歌词，掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点：音准的把握，尤其是歌词中的滑音和跳音。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小雨道具（如雨衣、雨伞等）。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置雨天的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师穿着雨衣，拿着雨伞，模拟雨天场景，引导幼儿讨论雨天的感受。
2. 新歌教学：教师播放《小雨沙沙》歌曲，让幼儿边听边跟唱，熟悉歌词和旋律。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组分别练习歌词中的某一段，加强合唱效果。
4. 歌词讲解：教师讲解歌词中的滑音和跳音，让幼儿在演唱时注意音准。
5. 实践演唱：全体幼儿一起演唱《小雨沙沙》，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
6. 总结：教师带领幼儿回顾课堂内容，让幼儿分享学习心得。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起演唱《小雨沙沙》，加强家庭亲子互动。
2. 家长协助幼儿录制演唱视频，第二天在课堂上分享。
3. 鼓励幼儿在日常生活中，关注大自然的变化，体验雨天的美好。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合唱表现。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同演唱的视频，以及他们在课堂上的分享。
3. 学期末音乐会：在学期末的音乐会上，评价幼儿对《小雨沙沙》歌曲的掌握程度和舞台表现力。
七、教学延伸1. 开展雨天主题活动：组织幼儿在雨天进行户外活动，让他们亲身体验雨天的乐趣。
2. 创作雨天音乐：鼓励幼儿自己创作关于雨天的歌曲，提高他们的音乐创造力。
3. 举办家庭音乐会：邀请家长参加，让幼儿在家庭音乐会上演唱《小雨沙沙》和其他雨天歌曲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
歌曲《小雨沙沙》教案设计教学目的：
一、通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
教学难点：歌曲处理与表演
教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等
教学过程：
一、
组织教学，体验春天。
、猜字谜。
师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。
学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。
2、说春天。
师：上节课老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！
（学生讲述自己找到的春天）
师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。
3、看春天。
VcD播放春天的景色，学生观察。
4、师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？（学生回答）
5、师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！
6、表春天。
师生听音乐做律动。
音乐《嘀哩嘀哩》。
二、提示课题，学习新歌。
、师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法）
2、师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙》。
3、播放录音歌曲《小雨沙沙》，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
学生模仿下小雨的声音：沙沙
沙，沙沙
沙。
4、师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。
你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱）
5、师：歌曲唱完了，你听出种子在说什么话吗？为什么？”
6、教师带领学生读歌词。
7、师生听音乐用“噜”模唱歌曲。
8、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
9、师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。
0、学生分两组，一组演唱，一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲伴奏。
1、全班进行表演。
三．分组活动
、师：刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们分组讨论，说出自己喜爱的方式。
（教师巡回指导，启发学生开阔思路。
）
2.教师将学生分成演唱、表演、画画、乐器伴奏四组各小组进行创编活动。
3.学生分组展示。
a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，画得真漂亮。
b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。
c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。
d.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。
4.师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！
四．小结：
师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。