(名师整理)最新人教版地理8年级上册第3章第2节《土地资源》市优质课一等奖课件
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第2节《中国的土地资源》市优质课一等奖课件
的是（ ）
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书设计
土 地 人多地少 资 类型齐全 源
分布不均，区域差异明显
“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”
思维导图
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
东南丘 陵
草原和草
地
准噶尔 盆地
400毫米
内蒙古 高原
青藏高 原
干旱、半 干旱区 湿润、 半 湿润区
（难利用土地）
400毫米
干旱 、半 干旱湿润、
区半 湿润区
我国土地利用 过程中 存在哪些问题 ？
土地利用存在的 问题
飞来的山峰粮食安全 问题 措施：控制 人口增长， 制定法律法 规，加强耕 地的管理和 保护。
1. 知道土地资源的作用和“人多地少”的基本国情。 2. 知道我国土地资源类型齐全，但土地资源的构成并不合
理的现实状况。 3. 掌握我国耕地、林地、草地、难以利用的土地的分布状
况。 4. 认识合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源存
在的问题。
阅读表格,你发现了什么?能够得出什么结论？
中国土地资源在世界位次表
项目
土地 面积
草地 面积
森林 耕地 面积 面积
总量 人均占有量
第 3 位 第4位 第5位 第4位
世界平均 第138位 第121位 第126位 水平的 1/3
美国地形图
统计图
地形
为什么中国耕地总面积少于美国 和印度呢？ 人均更是远远小于美国和印度？
a.农业用地
土地类 型
b.建设用地
高寒荒 漠
干旱荒 漠
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第二节中国的土地资源课题中国的土地资源主备主核使用补充使用日使用者王庆明课型新授课期教学目标：1．运用图表数据，说明我国“人多地少”的基本国情。
2．运用地图，说出我国土地资源的主要类型及比重大小。
3．运用地图，说出我国土地资源的区域差异。
4．了解我国在土地资源利用过程中存在的问题，理解我国的土地国策。
教学重点：运用地图，说出我国土地资源的区域差异。
教学难点：运用地图，说出我国土地资源的区域差异。
教具准备：中国土地资源分布图教学过程:教学导入：资料导入：出示因地制宜利用土地资源的图片（如云南哈尼梯田、沿等高线种植等），或土地整理的图片（如教材P.71图3-18、3-19），或破坏土地资源的图片，或相关的文字材料（如教材P.71的“阅读”）教学过程：教师出示问题，学生阅读教材相应内容后，回答：1．结合身边例子，说一说土地在生产、生活中的作用。
2．中国陆地面积居世界第几位？人均土地面积相当于世界人均土地面积的多少？3．我国人均土地面积少的根本原因是什么？过渡：“人多地少”是我国的基本国情，为了进一步说明这一点，我们来探究教材“活动”中的问题。
课堂活动：组织学生探究教材P.66～67“活动”1、2，在学生发表看法时，教师进行相机点拨，最后再作小结。
教学指导：1．在探究“活动”中的问题之前，教师应与学生交流阅读这2幅统计图的读图方法。
2．询问学生对玲玲、贝贝的对话内容是怎么理解的，看是否存在理解上的偏差，若出现偏差应及时纠正。
对话内容的实质是：陆地面积并不等同于耕地面积。
3．教师讲解时，可结合中国、印度、美国的地形图，从这3个国家的地形构成差异（山地、高原、平原所占比重）和海陆位置差异（印度和美国东、西两面临海，受海洋影响较大，干旱、半干旱区面积较中国小）两个方面，引导学生突破印度、美国的耕地面积比我国多的原因这个学习难点。
【类型齐全】教学导入：方案①：回顾导入：我国有哪些气候类型和地形类型？学生回答后，教师：多种多样的气候和地形，形成了我国类型齐全的土地资源。
人教版地理八年级上册第三章第二节-土地资源-(共34张PPT)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课
草地 0 0 0
建设用地 524488.5 560259.4 567599.3
P71
我国土地利用中存在旳问题
乱占耕地
P71
乱占耕地
高尔夫球场 违规建筑
垃圾填埋场 矿碴
我国土地利用中存在旳问题
草场退化
P71
草场退化
我国土地利用中存在旳问题 水土流失
土地资源旳保护
十分爱惜、合理利用土地和切实保护耕地
二、地域别布不均
我国各类土地资源，不但百分比构成不合理， 而且分布不均衡。
土地利用类型 水田
耕地 旱地
草地 林地 难以利用土地
所在干湿地域
湿润区 半湿润区
主要地形类型 平原、丘陵 平原、丘陵
草 地
半干旱区 干旱 区
湿润区
Hale Waihona Puke 国草地分布内蒙古高原天山山地 青藏高原
东北林地
内蒙古草原
天山草场
青藏高原草地
难以利用 旳土地
永久积雪和冰川
戈壁
林地 工矿用地
一、我国土地资源旳基本特征
30 29.59
25
20
15
12.05
10
4.40
5
0 加拿大 俄罗斯 巴西
3.20
美国
0.72 0.28
中国 印度
中国人均土地面积与部 分国家旳比较
总量丰富，人均占有量小。
土地利用类型齐全
工矿、交通、城市 各类土地所占百分比不均
我国各类土地资源，不但百分比构成不合理， 而且分布不均衡。读图完毕下列表格：
土地利用类型 水田
耕地 旱地
草地 林地 难以利用土地
所在干湿地域
主要地形类型
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板书设计
一、土地资源的利用 ①利用类型:耕地、林地、草地、建设用地等
总量丰富，人均占有量少 ②土地资源现状： 类型齐全，比例不合理 二、土地资源分布不均 ①土地资源东部与西部的差异 ②耕地南方与北方的差异
三、合理利用每一寸土地 ①我国土地利用中存在的问题及对策 ②我国土地基本国策与全国土地日
思维导图
1．能够从我国土地利用类型图中，找出我国农业用地、 建设用地和难利用土地的名称，并能运用数据，说明我 国土地资源类型的构成特点。(重点) 2．能运用我国土地利用类型图和我国土地利用类型的 分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用土地的分 布特点。(难点) 3．树立正确的土地资源观和可持续发展观。
1.类型齐全，耕地比重小
半湿润区
平原、丘陵 平原、丘陵
草地
半干旱区、干旱区 高原、山地
林地
湿润区
山区
难以利用土地 半干旱区、干旱区 高原、山地
1、我国林地主要分布在（ A ） A、东北、东南、西南 B、东北、西北、西南 C、华南、西南、华北 D、华中、华北、西北
2、我国草地主要分布在（ D ） A、东南 B、东北 C、海南 D、西北
土壤污染
我们身边（黄流镇、乐东县） 存在哪些土地利用问题？
你可以为解决这些问题做 出哪些努力？
如果你是县长，你觉得应 该怎么解决这些问题？
对策
我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕 地”作为一项基本国策。
制定法律、法规， 加强土地资源的 管理和保护。
在农耕区，加强农 田基本建设和基本 农田保护
A、长江
B、黑河-腾冲
C、秦岭-淮河 D、400mm等年降水量线
3.下列关于我国土地资源说法错误的是（ D ）
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理的现实状况。 3. 掌握我国耕地、林地、草地、难以利用的土地的分布状
况。 4. 认识合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源存
在的问题。
情境导入
温故知新：自然资源 分为哪两类？我们脚 下的土地是可再生资 源还是非可再生资源？
据图说一说，中国难以利用的土地主要分布 在哪些地区？
难以利 用的土地主 要有新疆、 内蒙古的干 旱荒漠，以 及青藏高原
（1）说一说你家乡有哪些土地类型？以哪一 种类型为主？
（2）中国三个地势阶梯中，哪个阶梯上的土 地类型复杂一些？请据图加以说明。
我国土地的区域差异明
耕地主 要分布在东 部季风区的 平原、盆地 以及低缓丘 陵地区，西
中国耕地分布
东北平原
华北平原 长江中下游平原
四川盆地 东南丘陵
新课学习 耕地的分布与地形和气候有什么关系？ 东部季风区地形 以平原为主，西部 非季风区以高原、 山地为主
东部降水多，西部 降水少 南方降水在
新课学习
旱 地
东北 平原
秦岭——淮河以北 为旱地
华北 平原
新课学习
水 田
秦岭——淮河以南 为水田
新课学习 中国和美国人 口比较
13.7 亿
3.2 亿
我国耕地总面积少 于美国， 人口总量却远远多
新课学习
计算出中国人均草地、林地面积
相对于世界人均数的百分数，这
些数据说明了什么？
0.15（中 国）
0.15（中 国）
草地（单位：公 顷/人）
0.50（世
界）
60
林地（单位：公 顷/人）
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第二节中国的土地资源
板书设计：
第三章第二节中国的土地资源一、土地资源的利用类型
耕地
草地农业用地
林地
建设用地非农业用地
二、中国土地资源的特点
1、总量丰富
2、类型齐全
3、比例结构不尽合理
4、人均占有量少
5、分布不均
三、我国土地利用中存在的问题
基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
教学反思
在授课过程中充分凸显学生在课堂教学中的主体地位，充分利用学生现有的知识水平和学习能力对抽象的概念进行拓展和补充，让学生通过自己的知识来推导、理解新知识，掌握一些最基本的规律。
正确处理知识和能力的关系、知识和生活实际的关系。
改变传统教学中重知识传授忽视能力培养的观念，注重引导学生应用书本知识解决实际问题，通过案例分析，帮助学生了解知识内涵，激发学生的学习兴趣，并在此过程中培养学生的多种能力。
充分发挥学生主体作用，课前大量收集相关资料图片，教师整理并制作出精美课件；课堂上采用形式多样的教法和学法，特别是注意用自己的情感流露来感染学生，使他们触景生情。
从而课堂上学生的大脑始终处在积极的思维状态，课堂气氛活跃。
并且随着
教学内容的层层深入，学生的情感也随着跌宕起伏，时而惊喜，时而忧思，真正达到了对学生情感态度和价值观的培养，探究问题能力以及合作学习能力的培养。
问题的设置富含智能培养因素和爱国主义教育因素，使学生能从图文中获得相关地理信息，并培养学生推理分析的思维能力及解决实际问题的应用和创新能力；同时，增强学生的环保意识与可持续发展观念。
初中地理人教版八年级上册第三单元第2课《土地资源》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中地理人教版八年级上册第三单元第2课《土地资源》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点,初步分析理解我国土地资源分布差异的原因。
2、从生活、生产实例出发,使学生了解合理利用土地资源的重要性,以及中国土地资源存在的问题。
3、教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、保护耕地的资源观,培养资源保护意识。
2学情分析
八年级的学生经过一年的地理的学习,具备了一定的学习能力、思维能力、交流能力和读图能力,但综合分析能力还不够。
在此之前已经学习了疆域、地形、气候、河流湖泊等有关知识,知道了我国自然资源的特征。
但是在利用已学知识进行综合分析和知识整合方面的能力较差,所以我考虑将土地资源的基本特点主要类型分布差异的原因,土地资源利用中存在的问题和合理利用这三个问题放在小组合作探究中完成。
3重点难点
重点:
1.我国土地资源的分布及基本特点。
2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。
难点:
我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果,对学生进行土地资源的国情
国策教育,培养学生正确的资源观、环境观,形成可持续发展意识。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。
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我国难利用的土地主要分布在_西__北_内__陆地区。
耕、林、草地的在干湿区的分布及地形类型
土地 季风区或 类型 非季风区
干湿地区
主要地形类型
耕地 季风区 林地 季风区
湿润区、半湿润 地区
湿润地区
平原、盆地、丘陵 山地、丘陵
草地 非季风区 干旱、半干旱地区
高原、山地
三、区域差异明显
我国各类土地的分布有两个特点： 1、_空__间_分__布不平衡； 2、___土_地__生__产__力__的区域差异地污染
保护对策
在牧区，合理放牧、划区轮牧、 建设人工草场。
在农耕区，切实保护耕地、 适当开垦荒地
在林区，植树造林、采育结合； 在易受风沙侵蚀地区营造防护林。
土地资源保护的基本国策：
“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
0.69（世界）
草地（公顷/人）
0.91（世界）
林地（公顷/人）
中国人均草地、林地面积与世界的比较
讨论：从图中你看出了什么？
二 、 类型齐全
草地
耕地
林地
建设用地
难利用土地
上图各代表什么土地类型？
土地结构
土地资源的构成特点：1、 土地类型_齐__全___。 2、“两少、一多、一不足、一突出”：耕__地__、林__地__ 少，难__以__利__用__土__地__多，后__备__资__源__不足， _人__与__耕__地__的___矛__盾__突出
呼 伦 贝 尔 草 原
敦煌附近的戈壁荒漠
塔里木盆地中的沙漠
我国土地资源的特点:
一 、 人多地少
我国的陆地面积约_9_6__0 万平方公里，居世界第
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第二节中国的土地资源教材分析：本节课要学的内容中国的土地资源指的是我国土地资源的基本国情、各类土地资源的分布特点和区域差异明显的特点，其核心（或关键）是各类土地资源的分布特点,理解它关键就是要考虑到地形、气候是促进和影响土地资源形成与利用的主要自然地理环境要素，而土地资源的利用受人类长期的生产活动与社会经济条件的影响，是人类经济活动（农业、工业、交通运输等）的物质基础（剖析内容）。
学生已经学过地形、气候（与之前的联系），本节课的内容…就是在此基础上的发展（或就是它的下位概念,就可以类比它，等等）（定起点）。
,所以在本学科有的重要地位，并有明显的承上启下、前后关联的作用,是本学科（或本学科的某部分内容）的核心内容（或一般内容，次要内容）（地位作用）。
教学的重点是我国各类土地资源分布特点，解决重点的关键是读图（感性认识）→析图（运用深化）讨论----（分享交流强化内化），逐步突破重点二.教学目标及其解析(一)目标：（1）了解“人多地少”是我国的基本国情。
（2）掌握我国各类土地资源分布特点和区域差异明显的特点。
（3）理解为什么要珍惜每寸土地。
（二）分析了解“人多地少”是我国的基本国情就是指由于中国人多，虽然总量大，但人均占有量相对很少；掌握我国各类土地资源分布特点和区域差异明显的特点就是指了解我国耕地主要分布在东部季风区的平原和盆地地区、林地主要分布在东部季风区的山区和草地主要分布在非季风区；理解为什么要珍惜每寸土地就是指我国土地资源“人多地少”，区域差异非常明显，我们必须合理利用每一寸土地。
三．问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题（或困难、障碍）是土地资源空间分布不平衡，土地生产力的地区差异，产生这一问题（或困难、障碍）的原因是学生缺乏空间思维能力。
要解决这一问题（或困难、障碍），就要引导学生通过绘制资料统计图，比较分析“各种类型土地资源分布图”，来分析处理教材中大量的图表资料，直观认识、理解我国土地资源的分布特点。
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A.建设用地扩张,占用大量耕地 B.过度放牧,草场退化严重 C.乱砍滥伐,加剧了水土流失 D.不当排放造成土地的污染
中国陆地面积略多于美国,耕地总面积却少于美国,人均耕地面积更少于美国。读
中国、美国耕地总面积和人均耕地面积比较图,完成第9~10题。
9.图中标示中国耕地总面积的是( C )
A.甲 B.乙 C.丙
1.我国陆地面积在世界各国中居第3位,而人均占有的土地面积仅相当
于世界人均土地面积的1/3,这说明我国 ( B )
A.人少地多 C.人少地少
B.人多地少 D.人多地
(咸宁中考)6月25日是我国土地日。读“我国土地利用类型构成图”,完成2~3题。
2.我国的耕地资源国情是( D )
A.比重较大,后备耕地充足 B.比重较大,后备耕地不足 C.比重较小,后备耕地充足 D.比重较小,后备耕地不足
D.丁
10.中国人均耕地面积少于美国的原因是( C )
A.中国的陆地面积多于美国
B.中国平原面积广阔
C.中国耕地总面积养提升】
11.读下面示意图,回答下列问题。 (1)图中字母所代表的土地利用类型分别为: A 旱地 ,B 水田 ,C 草地 ,D 林地 。 (2)造成图中A、B两地土地利用类型不同的主要原因是( D ) A.耕作制度不同 B.地形、地势的差异 C.科技水平的高低 D.气候条件的不同 (3)从干湿地区看,耕地主要分布在 湿润 和半湿润 地区,草地主要分布在 半干旱 和
第三章 中国的自然资源
第二节 中国的土地资源
1、运用图表数据，说明我国“人多地少”的基本国情。 2、运用“中国土地资源分布”图，说出我国土地资源的主要 类型及比重大小。 3、结合我国主要土地利用类型分布图，说出我国土地资源的 区域差异。 4、了解我国在土地资源利用过程中存在的问题，理解我国的 土地国策。
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解决措施以营林为基础，普遍护林
：
，大力造林，采育结合
，永续利用。
植树节：3月12日
土 地 荒 漠 化
草原退化
乱占耕地
飞来的 山峰
我国土地利用中存在的问 题
四、珍惜每一寸土地
1、开发利用中 的问题
2、目前的对策
耕地
林 地
草 地
水土流
乱砍滥伐
• 资料二： 我国的森林资源
• 日益减少，从1952年至1985
• 年人口由5.7亿增加到了
• 10.59亿，几乎增加了1倍，
• 而同期我国的森林实际消耗
• 量大约为60～80亿立方米，
• 相当于现有森林都已采伐
积
已
雪、冰
川
难利21用.6的％土地
二 土地类型
草
林
地
地
耕地
优势
我国现 状
土地资源 的利用类
型
林 地草
地
建筑 用地
耕
我国耕地、林地所占比重相对 较小，草地所占比重最大，后备 耕地资源短缺，难以利用土地比 重大。
我国土地资源空间分布特点
地 区
主要分布地区
类型
耕地
林地
草地
难以利 用土地
耕地
湘西田园—南方水田
一 、 我国的基本国情
960万平方 公里 13亿人 口
人均土地不足世界平 均的 1/3
人多地少
1、土地资源的重要性：
（ 1）土地是人类生活和生产 活动的 “ ”；
（2）土地资源是人类生存的
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第二节中国的土地资源知识目标1．了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。
2．了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。
教学重点耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。
教学难点土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。
教学媒体中国地形挂图，投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画、及“三北防护林的分布”图。
三大林区的录像。
教学过程【引入新课】教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？学生回答问题略。
【板书】第二节土地资源一、人多地少类型齐全我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。
那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。
（同时出示投影片）并提供以下资料：（1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。
我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。
森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。
（2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年）请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。
平原以哪种土地利用类型为主？为什么？高原以哪种土地利用类型为主？为什么？山地以哪种土地利用类型为主？为什么？除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？我国大约有几种土地利用类型？哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？哪些属于适宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（％）？难于利用的土地主要有哪些？概括一下我国土地资源的现状。
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3
8100
27762
4
802
2501
5
1085
7170
3
2644
6235
中国土地资源构成
土地资源类型齐全
草地
林地
耕地
作用
我国现状
中国土地资源构成
我国土地资源的特点： 草地广，耕地、林地比重 低。
中国的耕地
土地类型 图
地形图
干湿地 区图
1.我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？ 2.在地形上是如何分布的？
我国土地资源的 构成特点
不同 利 区域 用类 的 型的 土地 差异
中国的 海洋资源
学习地理注重 图、文结合， 注重分析不同 地理要素之间
的影响
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土 地 人多地少 资 类型齐全 源
分布不均，区域差异明显
“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”
第五步：总结提升 环节1：师友总结时间：3分钟
1、本节课我学到了哪些知识？
2、本节课我掌握了哪些学习方法？
3、这节课我最想对对师傅（或学友）说 的话是……
步骤要求： 1.师友总结：师友面对面交流，学友先说，学师补充归纳。（限时2分钟 ） 2.师友展示：学友先说，学师给予补充，其他师友组补充质疑。
第五步：总结提升 环节2：教师提升时间：1分钟
珍惜土地资源
珍惜每一寸土地
1. 开发利用中的问题
耕地 林地
2. 目前的对策
草地
土地资源的破坏
土地荒漠 化
土地资源的破坏
乱砍滥 伐 触目惊 心!!!
土地资源的破坏
草场退化
土地资源的破坏
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新知讲解
林地
建设用
探究土地资源的利用类
型
新知讲解
荒漠
戈壁
探究 我国土地现状
960万千米2
新知讲解 在世界各国中居
第3位 13.7亿人口
人均土地不足世界平 均的 1/3
探究 读图，完成下列
任务。
耕地总面积（亿公
顷）
2.0
新知讲解 1.中国陆地面积与美国差不 多，为什么耕地总面积却少于美
人1.5均8 耕地面1.7积1 （公
土地资源
南方80%
北方20%
北方60% 南方40%
新知讲解
探究
1.耕地利用问题——耕地面积日益减少
人均耕地少，可开垦的后备土地资源不多；
新知讲解 工业、交通和城镇的发展占用了一部分耕地；
使用不合理，耕地破坏严重。
2.治理土地资源利用问题的措施
一方面必须切实保护耕地，提高耕地的生产力水平，变低产田为高 产田。
国，人均耕地面积更少于美国？
1.5
顷）
1.22
1.0
2.印度人口众多，但陆地面
0.56
0.5
0.14
0.09
积不足中国的1/3，为什么耕地 总面积、人均耕地面积都多于中
0.0
国？
印度 美国 中国
活动 读Байду номын сангаас，计算出中国人均草地、林地面
积相对于世界人均数的百分数，想一想
这些数据0说.30明（新了中什知国么讲问题解。
新知讲解
《中华人民共和国森林法》、《中华人 民共和国草原法》相继颁布实施。
1.图中区域A表水示田 ，区域B旱表地示 （土地利用类型）
C
2.区域A和B大致淮以河 为界线，这条分界秦线岭与
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第二节中国的土地资源第1课时教学目标1．运用资料（土地利用类型分布图、土地利用类型构成图、各类统计图表及一些事例），说出我国土地资源的主要特点。
2．了解我国耕地、林地和草地等主要自然资源的分布，理解我国土地资源地区差异的成因。
3．知道我国土地利用中存在的问题及解决措施，理解我国把“珍惜每一寸土地”作为一项基本国策的重要意义。
4．通过读各种图表和文字材料，学会阅读的方法和技能，培养利用各种地理图表和文字才料获得地理知识的能力；通过我国土地资源分布差异的比较，学会运用比较归纳的学习方法。
5．通过对我国土地利用中存在的问题及解决措施的学习，增强责任感和法律意识，树立正确的土地资源观、人地观和可持续发展观。
教学重难点1．我国土地资源的特点2．我国土地资源的区域差异。
3．中国土地资源利用中存在的问题及解决措施。
教学方法图表分析法、比较归纳法、教学过程创设情境，导入新课：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？（学生回答问题略）板书课题：中国的土地资源一、自主学习、合作探究：学习任务（一）人多地少1．自主学习：阅读教材66、67页解决以下问题：（1）中国陆地面积是多少？居世界第几位？（2）中国人口为多少?人均土地面积占世界平均水平的多少?（3）66-67页活动题1、2。
教师点拨：活动1：比较中美两国地形，中国的山区占2／3，而美国平原面积广大，加上中国人口和美国人口之比20.4／4.6。
2．小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．提炼升华：综合以上几个题目，归纳我国土地资源的基本国情是＿＿＿学习任务（二）类型齐全1．自主学习：阅读教材67页阅读图3-12。
二、总结梳理，归纳方法：本节主要讲述我国土地资源的特点及人类对土地资源的开发利用情况。
“人多地少”是我国土地资源的基本国情。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第2节《中国的土地资源》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第二节中国的土地资源知识技能目标：1、使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征。
2、初步理解解我国土地资源分布差异的形成原因。
3、通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
过程方法：1、从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性、以及我国土地资源利用中存在的问题。
2、让学生通过思考、讨论等方法主动获取知识。
情感、态度与价值观使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
法制链接：1、《中华人民共和国土地管理法》第三条十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策。
2、《中华人民共和国草原法》第四十六条禁止开垦草原。
对水土流失严重、有沙化趋势、需要改善生态环境的已垦草原，应当有计划、有步骤地退耕还草；已造成沙化、盐碱化、石漠化的，应当限期治理。
第四十七条对严重退化、沙化、盐碱化、石漠化的草原和生态脆弱区的草原，实行禁牧、休牧制度。
3、《中华人民共和国森林法》第二十三条禁止毁林开垦和毁林采石、采砂、采土以及其他毁林行为。
禁止在幼林地和特种用途林内砍柴、放牧。
教学重点：我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点。
教学难点：土地资源的分布及人与土地的矛盾。
教学方法：读图分析，小组合作探究教具准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程；新课导入：播放MV《在希望的田野上》，提问学生：通过刚才的欣赏大家说说土地可以用来干什么？师归纳：这首歌曲说明了土地的重要性。
土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存，今天就让我们一起走进我国的土地资源。
教师板书：《中国的土地资源》出示学习目标：1、了解我国土地资源的基本国情2、运用地图说出我国土地资源的主要类型及其分布规律3、图文结合说出我国土地利用中存在的问题及相应对策，理解我国土地方面的基本国策过渡语：土地如此重要，我们人类是如何利用的呢？导入一、土地的利用师：假如你们小组有一块儿我们足球场那么大的土地，你们将如何利用它？小组合作设计一块儿土地利用图（自己定图例、比例尺、方向）。
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第二节中国的土地资源
板书设计：
第三章第二节中国的土地资源一、土地资源的利用类型
耕地
农业用地
草地
林地
建设用地非农业用地
二、中国土地资源的特点
1、总量丰富
2、类型齐全
3、比例结构不尽合理
4、人均占有量少
5、分布不均
三、我国土地利用中存在的问题
基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
教学反思
在授课过程中充分凸显学生在课堂教学中的主体地位，充分利用学生现有的知识水平和学习能力对抽象的概念进行拓展和补充，让学生通过自己的知识来推导、理解新知识，掌握一些最基本的规律。
正确处理知识和能力的关系、知识和生活实际的关系。
改变传统教学中重知识传授忽视能力培养的观念，注重引导学生应用书本知识解决实际问题，通过案例分析，帮助学生了解知识内涵，激发学生的学习兴趣，并在此过程中培养学生的多种能力。
充分发挥学生主体作用，课前大量收集相关资料图片，教师整理并制作出精美课件；课堂上采用形式多样的教法和学法，特别是注意用自己的情感流露来感染学生，使他们触景生情。
从而课堂上学生的大脑始终处在积极的思维状态，课堂气氛活跃。
并且随着教学内容的层层深入，学生的情感也随着跌宕起伏，时而惊喜，时而忧思，真正达到了对学生情感态度和价值观的培养，探究问题能力以及合作学习能力的培养。
问题的设置富含智能培养因素和爱国主义教育因素，使学生能从图文中获得相关地理信息，并培养学生推理分析的思维能力及解决实际问题的应用和创新能力；同时，增强学生的环保意识与可持续发展观念。
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第二节中国的土地资源一课标关于本节内容的要求。
运用资料，说出我国土地资源的主要特点。
二教材分析本节内容是中国地理第三章《中国的自然资源》一章重要的组成部分。
教材主要安排了“土地资源的利用，土地资源分布不均”，“合理利用每一寸土地”三个内容，其意图是让学生认识土地资源的主要利用类型和分布以及人类面临的诸多土地荒漠化，水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题，人类合理利用土地资源的必要性和迫切性，从而培养学生的危机感和责任感，并从自身做起的必要性。
三教学目标1使学生知道土地资源的基本国情2使学生知道土地资源的类型和分布，初步学会阅读土地资源类型分布图理解人类所面临的土地资源问题以及珍惜和合理利用土地资源的意义。
3 分析理解我国土地资源分布差异的原因。
4知道我国土地资源利用中存在的问题和解决措施四教学设计。
（一）教学任务1人多地少2类型齐全3区域差异明显4珍惜和合理利用每一寸土地（二）教学活动。
1自学活动预习任务一阅读教材“人多地少”一框内容，完成下列问题1中国的基本国情是2完成课本第66-67页活动题预习任务二阅读教材“类型齐全”一框内容，完成下列问题完成课本第68页活动题预习任务三阅读教材“区域差异明显”一框内容，完成课本第70页活动题预习任务四阅读教材“珍惜和合理利用每一寸土地”一框内容，完成课本第72页活动题2精讲点拨 1中国土地资源主要类型及质量差异2中国土地资源利用中存在的问题及措施3拓展活动读下面“我国北方和南方水土资源比较图”及“我国主要土地利用类型分布图”，回答问题：我国北方和南方水土资源比较图我国主要土地利用类型分布图（1）我国耕地主要分布在________部________区。
大致以________一线为界，以北以________（耕地）为主，以南以________（耕地）为主。
（2）上述耕地分布特点的原因是_____________________________________________（3）我国水土资源的地区匹配是否合理？_________。
(名师整理)最新人教版地理8年级上册第3章第2节《土地资源》市优质习题课件
典例分析：我国各类土地所占比例不尽合理， 可利用草地比重最大，耕地比重相对偏小，难以利 用的土地比重较大。故选 B。
考点二 地区分布不均 例 2 下面每一幅图表示我国一种土地资源的 分布情况，下列选项中图文内容相符的是( B )
A．①水田 B．①水田 C．①旱地 D．①旱地
②旱地 ②旱地 ②水田 ②水田
问题 ①飞来的山峰 ②小草的哀求 ③水土的怒吼 ④土地的辛酸
建设用地占用
原因 ___耕___地
过度__放__牧____ 过度__砍_伐_____ 不当__排__放____
_耕___地面积减 草场退化和土 水__土__流__失__和洪 污染土地，影
破坏
少，粮食减产 地_荒__漠___化 涝灾害
响健康
3．我国土地类型齐全，有利于因地制宜地发展 多种农业生产和城乡建设。但是我国耕地____少____， 荒漠等难以利用的土地较___多_____，后备___耕_地____ 不足。
考点二 地区分布不均 4．我国主要土地利用类型分布不均衡。90%以 上 的 耕 地 和 林 地 ， 集 中 分 布 在 东 部 __湿_润_____ 、 _半__湿_润____区(干湿地区)，这里土地利用程度很高。草 地和难以利用土地主要分布在半干旱和__干_旱_____的 西部内陆地区。
3．读某区域环境变化示意图，图示地区出现的 环境问题是( B )
A．水土流失 C．土壤盐渍化
B．土地荒漠化 D．水污染
考点一 类型齐全，耕地比重小
例 1 读我国土地利用类型的构成图，可以知道 我国土地资源的构成特点是( B )
A．各类土地资源比例均衡 B．耕地比重相对偏小 C．难以利用的土地比重很小 D．可利用草地的面积小
A．围湖造田，耕地面积持续增加 B．退耕还林，林地面积持续增加 C．城市扩张，建设用地不断增加 D．填湖造陆，水域面积急剧减少
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林地 难以利用土地
主要地形类型
平原、丘陵 高原、盆地
山地 盆地、高原、山地
影响因素——气候
土地利用类型
耕地
林地 草地 难以利用土地
主要干湿地区
湿润、半湿润 湿润、半湿润 干旱、半干旱
干旱、半干旱
我国南方水资源
，耕地 少 。
北方水资源 ，耕地 ，
这种水 、土配置 对种植业的发展 。
北方水资源（ ） 南方水资源多
类型齐全
人均占有量小 弊 比例构成不合理
分布不均
农业用地
利用 建设用地
类型
通常情况下难以利用的土地 总量丰富
土 地 资
优势
特征
类型齐全 人均占有量小
源
劣势 分布不均
比例不合理
利用 合理利用每一寸土地
基本国策 “十分珍惜、合理利用土地和 切实保护耕地”
板书设计
一、土地资源的利用 ①利用类型:耕地、林地、草地、建设用地等
D 50
9、华北平原的主要土地利用类型是（ B） A林地 B耕地 C草地 D建设用地
• 土地主要利用类型是
。
补充
。
• 课后调查：
当地在土地利用方面存在哪些问题？你有什 么对策？
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
土地资源利用类型
耕地 林地 草地
分布
建设用地
土地资源的特点
总量丰富 利
（3---5 分 钟后） 汇报成果：（课件加深记忆）
旱地
土地的
利用类型
• 北方： 旱地
• 南方：
水田
水田
总称： 耕地
林地
草地
城乡建设用地
荒漠、 戈壁
土地利用类型
林地 草地 耕地
农业用地
农业用地
建设用地
三、小组合作互学（一）， （看教材68页）
1.我国土地总面积960万平方千米，占世界第三位，
1．能够从我国土地利用类型图中，找出我国农业用地、 建设用地和难利用土地的名称，并能运用数据，说明我 国土地资源类型的构成特点。(重点) 2．能运用我国土地利用类型图和我国土地利用类型的 分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用土地的分 布特点。(难点) 3．树立正确的土地资源观和可持续发展观。
二、默读教材67、68页， 自主导学：
1、目前我国最重要的土地利用类型是（ B ） A林地 B耕地 C草地 D未开发的土地
2．下列各地区中，主要土地利用类型以耕地 为主的是（ C ） A内蒙古高原 B塔里木盆地
C东北平原 D青藏高原
3．我国土地资源中，很难利用的是（ D ） A宜林则林 B宜垦荒地 C工矿交通用地 D沙漠、石山、永久积雪和冰山
—— 约·诺里斯
说明：我国土地资源总量
。
但从3.7图我们可得到：我国人均土地资源
。
从3.8图我们可得到：我国人均农业用地 ，尤
其
耕地。2.观察Fra bibliotek.9图类型齐全，耕地比重小
构成特点：
类型
齐全
比例
不合理
耕地
少
难以利用土地 多
中国土地利用类型的构成
后备耕地资源 不足
我国土地类型齐全，有利于因地制宜地发展农、林、 牧、渔、工矿业生产和城乡建设。但是，我国耕地少，而 荒漠、石山、永久冰雪地等通常情况下难以利用的土地较 多，后备耕地不足。//
4、我国耕地主要分布在（ B ）
A.非季风区 B.东部平原及低缓的丘陵地区 C.西部高原及山地地区 D.半湿润、半干旱地区
5、我国林地主要分布在（ B）
A.东北、西北和西南边疆地区 B.东北、西南的深山区和边疆地区 ，以及东南部 的山地 C.华北、西北和东南地区 D.东北山区、青藏高原以及西北山地
齐读教材69页阅读材料
民以食为天，食以土为源。这段材料突出
了：我国耕地后备资源严重
，
保护
尤为重要。
小组辩论： A 组有利（多）： B 组不利（多）：
合作互学（二），认识地区分布：
土地的地区分布
草地主要分
布在西部干 旱、半干旱 地区
难以利用土 地主要分布
在西北内陆 地区
耕地、林 地主要集 中在东部 湿润、半 湿润区
建设用地
400毫米年降水线，大致大—阴—贺
400毫米
小组合作（三）
• 1.这样的分布受那些因素的影响？ • 2.试从地形、气候、降水方面分析怎样影响
土地类型分布的？（参看教材71页） 1、2、3小组汇报地形影响： 4、5、6小组汇报干湿地区的影响：
土地资源的分布
中国的地形
影响因素——地形
土地利用类型
6、我国草地主要分布在（ C ）
A.东部季风区 B.东部平原和丘陵地区
C.西部内陆高原和山地
D.半湿润地区
7A、A我东国北林、地华主北要和集东中南的地区B是东（北B、）西南和
东南
C西北、西南和东南 D西北、华北和东北
8、我国水田和旱地的分界线与________毫
米等降水量线大致接近（ A）
A 800 B 400 C 200
总量丰富，人均占有量少 ②土地资源现状： 类型齐全，比例不合理 二、土地资源分布不均 ①土地资源东部与西部的差异 ②耕地南方与北方的差异
三、合理利用每一寸土地 ①我国土地利用中存在的问题及对策 ②我国土地基本国策与全国土地日
思维导图
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。