红蜻蜓的教学设计

小学音乐作业

《红蜻蜓》的教学设计

教材分析

《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲。采用大调式、¾拍和一段体结构写成。全曲由两个均为四小节的规整句组成，运用了节奏重复与自由模进的手法。曲调纯朴、亲切、流畅，演唱的力度变化丰富、细腻，生动地刻画出对儿童时代美好的回忆，描摹儿童天真、纯洁无瑕的心灵。歌曲中设置了较多的力度记号，与旋律的起伏结合紧密。

教学目标：

1.通过学唱歌曲，感受日本儿童歌曲的风格，获得纯真、优美的情感陶冶，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

2.认识力度记号。通过实践练习，感受“力度”在音乐中的表现作用。

3.并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》，并能初步感受合唱的效果。

教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。

教学难点：进行二个声部间的相互配合，感受并表现和声的美。

教学准备：音乐播放器，教学乐器。

教学过程：

一、情境创设

1. 播放已经学过的《久不唱歌忘记歌》音乐，让学生听赏，重温感受。

2.播放新歌曲《红蜻蜓》让学生初步整体感知乐曲的意境。

⑴学生倾听，展开联想。

⑵学生谈谈歌曲的意境。

⑶师生交流评价。

［设计意图：通过音乐的美妙旋律把学生带入童年的美好的意境中，激发学生兴趣，由师生的互动交流为学习新课设下悬念］

二、歌曲教学

1.结合课本的歌曲《红蜻蜓》，让学生初步学唱简谱，

2.有感情地读歌词。

3.学生谈谈对整体乐曲的感知情况，包括节拍（四三拍子）情感的处理（深情）等。

4.学唱歌曲：

（1）教学第一段。唱准音调，音时值，掌握节奏。

（2）师生交流。

①学生通过唱找出哪里换气更合适。

②认识常用的力度记号。这首歌曲主要出现的是渐强、中强和渐弱几个。然后指导学生根据旋律的高低唱出强弱变化。

（3）跟着电子琴唱第二段。并注意第一句和第三句歌词的变化。

（4）让学生用学唱第二段的方法学唱第三段。

（5）用第一声部唱全曲。感受这首歌曲的美妙。

[设计意图：让学生成为学习的主人，在学习中发现问题，把自主权交给他们，让他们去思考体验，找到换气的地方并找到解决的方法，发现力度记号，通过自己的体会和感受唱出强弱变化。并让学生用学过的方法去学习第二、第三段。]

三、进行二个声部合唱教学。

1.教师范唱第二声部，然后的老师用第二声部与学生合作演唱。

2.学唱二声部。学生分组分声部唱歌曲（1、2大组为第一声部、3、4大组为第二声部。），第二声部的学生先用“lａ”跟琴哼唱二声部。

3.两个声部的学生合作演唱全曲。

4.交换声部体会合唱效果。

[设计意图：老师和学生合作，学生分组合作的学习，更好地发挥音乐的感召力，在完整的合唱中找到了和谐的音乐美。]

四、拓展延伸。

我们的童年也是一去不复返的，愿大家走进大自然，用美好的歌声叙述自己的幸福童年生活的，让美好的记忆永远珍藏在我们心中。

五、小结。