_幼儿园大班语言教案：小熊过桥
大班语言公开课小熊过桥教案【含教学反思】
大班语言公开课小熊过桥教案教学背景教学对象：大班幼儿教学内容：小熊过桥教学目标：•能听懂故事中的关键词语和情节，并进行简单的表述和模仿。
•能模仿小熊步伐，了解过桥的基本动作。
•能积极参与小组活动，与同伴进行交流和合作，增强团队意识。
教学时间：60分钟教学准备•教学材料：故事书《小熊过桥》、桥模型、小熊面具、原音乐《小熊过桥》。
•教学环境：室内教室或室外活动场所。
•教学器材：音响、投影仪、黑板/白板等。
教学过程第一步：导入学习•播放原音乐《小熊过桥》，拟声和示范小熊过桥动作，引导幼儿，尝试自己模仿。
•导入主题，谈论“小熊为什么要过桥？”，引导幼儿思考。
第二步：故事讲解•教师讲解故事内容，介绍故事中的关键人物和情节，加深幼儿记忆，并帮助幼儿理解故事中的拟人化表现方式。
•利用故事的情节和图片，让幼儿参与角色表演，体验故事情节。
第三步：过桥活动•搭建桥模型，让幼儿用于实际操作，结合加深故事理解。
•以小组活动形式分配角色，让幼儿通过合作互动，跨越代表河流的障碍物——桥，体验过桥的实际过程。
•教师可以在活动过程中引导幼儿用故事中的语言和模仿动作完成任务。
•教师在适当的时候给予赞扬和肯定，并在幼儿中分享交流，让其他幼儿也得到肯定。
第四步：语言表达•在过桥活动后，摘取小熊面具，与幼儿分享自己心情，并让幼儿自由表达参与过程中的感受。
•教师引导幼儿用自己的语言和表情，想象自己是故事中的人物，并进行模仿与描述。
•给予幼儿正确的语言模式，鼓励他们用简单的句子描述自己的经验和感受。
第五步：教学总结•教师询问幼儿对教案及活动的评价和感受，并与幼儿分享自己的观察和体验。
•教师总结本次课程的目标和收获，对幼儿进行肯定和鼓励。
教学反思本节课通过讲故事、模仿动作、过桥活动，让幼儿在熟悉的情境中提高语言能力，并锻炼动手能力和合作精神。
整个课程紧扣“小熊过桥”的主题，引导幼儿进入情景，学习内容生动有趣。
过桥活动中的小组任务，让幼儿更好的融入团队，明确自己在团队中的角色和任务，增强自信和合作意识。
2024年小熊过桥幼儿园大班优秀语言故事精彩教案
2024年小熊过桥幼儿园大班优秀语言故事精彩教案教案名称：《小熊过桥》教学目标：1.引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.培养幼儿合作、勇敢、自信的品质。
3.提高幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的阅读欲望。
教学内容：1.故事《小熊过桥》2.词语卡片3.小熊、小兔、小鸭等动物头饰4.桥模型教学过程：一、热身活动1.教师带领幼儿做《小熊过桥》手指游戏，活跃课堂气氛。
2.教师与幼儿互动，询问他们是否喜欢小熊，引入故事主题。
二、故事导入1.教师出示小熊玩偶，引导幼儿观察小熊的特点，引发幼儿兴趣。
2.教师讲述故事《小熊过桥》的开头部分，让幼儿猜测会发生什么。
三、故事讲述1.教师完整讲述故事《小熊过桥》，注意语气、表情的变化，使故事更具吸引力。
2.教师根据故事情节，适时提问，引导幼儿思考。
四、故事讨论1.教师与幼儿讨论故事中的角色特点，如小熊的勇敢、小兔的聪明、小鸭的热心等。
2.教师引导幼儿谈谈自己在生活中遇到困难时，如何勇敢面对，学会合作。
五、角色扮演1.教师将故事中的角色分配给幼儿，让他们戴上头饰，进行角色扮演。
2.教师引导幼儿按照故事情节进行表演，注意角色之间的互动。
2.教师引导幼儿反思自己在故事中的表现，鼓励他们勇敢面对困难，学会合作。
七、拓展活动1.教师出示词语卡片，让幼儿认读，巩固故事中的词语。
2.教师与幼儿一起搭建桥模型，培养幼儿的动手能力。
八、结束活动1.教师带领幼儿做《小熊过桥》手指游戏，结束课堂教学。
2.教师与幼儿道别，提醒他们勇敢面对生活，学会合作。
教学反思：重难点补充：一、热身活动重难点：引导幼儿进入学习状态，激发学习兴趣。
对话示例：师：小朋友们，你们知道小熊吗？它有哪些好朋友呢？幼：小熊有蜂蜜，小熊很可爱！师：对了，今天我们就来讲一个关于小熊和它好朋友的故事，你们准备好了吗？二、故事导入重难点：引发幼儿对故事的兴趣，激发他们的好奇心。
对话示例：师：你们知道小熊要去做什么吗？它遇到了什么困难？幼：小熊要过桥，但是桥上有很多水，它不敢过去。
小熊过桥幼儿园大班语言教案
小熊过桥幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊过桥的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会勇敢、自信，克服困难。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会讲述故事。
难点：帮助幼儿学会克服困难，培养勇敢、自信的品质。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小熊过桥图、桥的模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己过桥的经历，引导幼儿观察桥的图片，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，让幼儿观看故事动画，教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿讨论小熊过桥的过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验过桥的过程，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 总结：教育幼儿学会勇敢、自信，克服困难，总结故事中的道理。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请幼儿画出自己心目中的小熊过桥情景，培养幼儿的绘画能力。
3. 鼓励幼儿在家庭中尝试过桥游戏，培养幼儿的实践能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过情景表演，评估幼儿的观察力、表达力和创造力的发展。
3. 通过作业完成情况，了解幼儿对故事内容的掌握和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，带幼儿去附近的桥梁参观，让他们亲身体验过桥的感觉，并观察桥梁的构造。
2. 与家长合作，鼓励幼儿在家中尝试制作小熊过桥的手工制品，如小熊卡片或桥梁模型。
八、教学反思：在课后，对教学过程进行反思，考虑幼儿的反应和参与度，思考如何改进教学方法以提高教学效果。
观察幼儿在课堂中的互动和表现，了解他们的学习需求和兴趣点，根据观察结果调整教学计划。
大班语言教案小熊过桥
大班语言教案《小熊过桥》一、教学目标：1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 能够根据故事情节进行角色扮演，发挥想象力。
3. 学习词语：胆小、勇敢、桥、石头、河水等。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：了解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：学习词语，能够正确运用到日常交流中。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊过桥》。
2. 角色头饰：小熊、兔子、河马等。
3. 桥梁模型。
4. 石头、河水等道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论“过桥”的话题，引导幼儿思考过桥时可能会遇到的问题。
2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小熊为什么要过桥？”，“小熊过桥时遇到了哪些困难？”，“小熊是如何克服困难的？”等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，运用故事中的词语进行对话。
5. 情景模拟：设置情境，让幼儿模拟过桥的场景，体验过桥的乐趣。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小熊过桥》，并向家长介绍故事中的角色和情节。
2. 家长协助幼儿用故事中的词语进行日常交流，如“胆小”、“勇敢”等。
3. 家长鼓励幼儿讲述自己过桥的经历，培养幼儿的表述能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、交流等能力。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和角色扮演的积极性。
3. 考察幼儿在情景模拟中过桥的勇敢程度和解决问题的能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家分享故事和运用词语的情况。
七、教学拓展：1. 开展“桥梁设计大赛”，让幼儿发挥想象力，设计自己心目中的桥梁。
2. 组织“勇敢者挑战赛”，鼓励幼儿在课堂上展示自己的勇敢行为。
3. 进行“过桥游戏”，设置障碍，让幼儿团队协作，共同克服困难，过桥成功。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏。
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 学会正确使用动词、形容词描述小熊过桥的过程。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，学会互相帮助。
二、教学重点：1. 理解故事情节，体会小熊过桥的心情变化。
2. 学会用语言描述小熊过桥的过程。
三、教学难点：1. 正确使用动词、形容词描述小熊过桥的过程。
2. 培养幼儿互相帮助、团结友爱的意识。
四、教学准备：1. 故事课件《小熊过桥》。
2. 小熊、小鸟、小鸭等角色手偶。
3. 桥的模型或图片。
4. 词汇卡片（如：高兴、紧张、害怕等）。
五、教学过程：1. 导入：1. 邀请幼儿分享他们过桥的经历。
2. 引导幼儿讨论过桥时可能会遇到的问题。
2. 故事讲解：1. 播放故事课件《小熊过桥》，引导幼儿观看。
2. 以讲故事的方式呈现故事，注意语气的变化，使幼儿感受到故事情节的起伏。
3. 角色扮演：1. 分发角色手偶，邀请幼儿扮演故事中的角色。
2. 让幼儿根据故事情节进行角色扮演，体会角色的心情。
4. 情景体验：1. 搭建桥的模型或展示桥的图片，让幼儿模拟小熊过桥的情景。
2. 引导幼儿用语言描述过桥的过程，注意使用动词、形容词。
5. 词汇卡片游戏：1. 展示词汇卡片，让幼儿认读并说出相应的词汇。
2. 邀请幼儿用所学的词汇描述小熊过桥的过程。
1. 引导幼儿讨论故事中小熊的成长过程，培养幼儿勇敢、自信的品质。
2. 强调互相帮助、团结友爱的意识。
7. 作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，并用语言描述小熊过桥的过程。
2. 家长协助幼儿用照片或绘画记录下过桥的经历，下次上课分享。
注意：在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，适时给予鼓励和指导，确保每个幼儿都能参与到教学活动中来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、角色扮演投入度等。
2. 评估幼儿在情景体验中使用动词、形容词描述小熊过桥过程的准确性。
语言教案大班：小熊过桥
大班语言领域：小熊过桥一、教学目标1. 认知目标：（1）理解故事内容，能讲述故事的主要情节。
（2）能够归纳故事中的角色特点和行为表现。
2. 技能目标：（1）能够运用词汇和句型进行对话，表达故事情节。
（2）能够通过角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 情感目标：（1）培养幼儿勇敢、自信的品质。
（2）培养幼儿相互帮助、团结友爱的精神。
二、教学内容1. 故事主题：勇敢、自信、团结友爱2. 故事简介：小熊lived in a forest and wanted to cross a bridge to visit his friends on the other side. However, the bridge was old and unstable. With the encouragement of his mother, little bear bravely embarked on the adventure of crossing the bridge. On the way, he met a rabbit, a fox, and a wolf, who were also crossing the bridge. They helped each other and finally successfully crossed the bridge together.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解故事主题，培养幼儿勇敢、自信的品质。
（2）能够运用词汇和句型进行对话，表达故事情节。
2. 教学难点：（1）能够创造性地进行角色扮演，表现故事情节。
（2）培养幼儿相互帮助、团结友爱的精神。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、动作等直观手段，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情景教学法：创设情景，引导幼儿参与角色扮演，发挥想象力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的提问、回答、讨论，增强课堂活力。
大班语言小熊过桥教案6篇
大班语言小熊过桥教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言课教案《小熊过桥》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊过桥的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会勇敢、自信，克服困难。
二、教学内容1. 故事主题：《小熊过桥》2. 故事主要角色：小熊、小鸟、小鱼、小青蛙3. 故事情节：小熊要过一座桥，桥下有水流，小鸟、小鱼、小青蛙分别在桥的两侧，小熊在过桥的过程中，得到了他们的帮助，成功过桥。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会勇敢、自信，克服困难。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动法：教师与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿表达自己的看法。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿体验小熊过桥的过程。
五、教学准备1. 教具：故事课件、图片、视频等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
六、教学步骤1. 导入：教师向幼儿介绍故事主题《小熊过桥》，引导幼儿关注故事主要角色和情节。
2. 讲述故事：教师用课件、图片、视频等直观教具，讲述故事情节，引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 讨论故事：教师与幼儿一起讨论小熊过桥的过程，引导幼儿表达自己的看法，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿体验小熊过桥的过程，教育幼儿学会勇敢、自信，克服困难。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿明白勇敢、自信的重要性。
七、课堂活动1. 绘画活动：让幼儿画出小熊过桥的场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
八、作业设计1. 课后任务：让幼儿回家后，向家长讲述故事《小熊过桥》的内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长作业：家长协助幼儿完成一幅关于《小熊过桥》的绘画作品，培养幼儿的绘画能力。
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小熊过桥的过程。
2. 能够正确朗读故事，丰富词汇量。
3. 学会分享、勇敢、自信的品质。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事情节，能够独立讲述故事。
2. 学会生词和句子，提高语言表达能力。
难点：1. 正确朗读生僻字词。
2. 在朗读和讲述中运用情感。
三、教学准备：1. 课件或图片：小熊、桥、河流等。
2. 故事文本。
3. 生词卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师出示课件或图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品名称，如小熊、桥、河流等。
2. 朗读故事：教师带领幼儿朗读故事，注意强调生僻字词的正确发音。
在朗读过程中，引导幼儿关注故事中的情感变化，如小熊的紧张、勇敢等。
3. 讲解故事：教师简要讲解故事情节，引导幼儿理解小熊过桥的过程，以及故事传达的分享、勇敢、自信等品质。
4. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿认读并组词。
鼓励幼儿运用生词进行口语表达。
5. 实践活动：1) 教师分发画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿根据故事内容画出小熊过桥的场景。
2) 邀请幼儿分享自己的绘画作品，并讲述故事情节。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿朗读故事，巩固所学内容。
2. 家长引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长鼓励幼儿在生活中运用所学词汇，如分享、勇敢、自信等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，能否独立讲述故事。
3. 检测幼儿对生词的掌握情况，能否正确朗读和使用。
4. 评价幼儿在实践活动中的表现，如绘画作品是否能反映故事内容，讲述是否能运用情感。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的学习情况。
2. 思考如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和吸收故事内容。
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》
幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小熊过桥的过程。
2. 能够正确发音“桥”、“小熊”等词语。
3. 培养幼儿想象力、表达力和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事情节，能够复述故事。
2. 学会合作游戏，培养团队意识。
难点：1. 正确发音“桥”、“小熊”等词语。
2. 在游戏中运用想象力，创造性的表现故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件《小熊过桥》。
2. 小熊、小鸟、小鸭等角色手偶。
3. 桥模型。
4. 音乐CD《小熊过桥》。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们认识这个小熊吗？它今天要去做一件什么事呢？”2. 故事讲解：教师播放故事课件，边讲边演示角色。
引导幼儿关注故事情节，引导幼儿说出“桥”、“小熊”等词语。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“小熊过桥”游戏，幼儿扮演故事角色，体验过桥的过程。
引导幼儿在游戏中运用想象力，创造性的表现故事情节。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结故事情节，复述“桥”、“小熊”等词语。
提问：“小熊是怎么过桥的？它遇到了哪些困难？”五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小熊过桥》。
2. 家长协助幼儿制作小熊手偶，加深对故事角色的认识。
3. 家长引导幼儿观察生活中的桥，并与幼儿一起讨论桥的特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过游戏环节，评估幼儿在合作中的表现，以及他们运用想象力的能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事的情况，以及家长对教学活动的反馈。
七、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行故事再现。
2. 开展桥的主题绘画活动，让幼儿画出自己心中的桥。
3. 邀请家长参与，共同进行亲子阅读，选择与桥相关的绘本进行阅读分享。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学活动的效果，包括幼儿的参与度、学习兴趣、以及对故事内容的理解程度。
幼儿园大班教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班教案《小熊过桥》含反思幼儿园大班教案《小熊过桥》含反思活动目标：1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。
2、探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、体验勇敢面对困难的积极情感。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：1、有走独木桥的经验2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
2、幼儿已学会儿歌《小熊过桥》3、录音机、歌曲磁带活动过程一、、教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》1、幼儿集体念儿歌教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。
幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。
二、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。
1、幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。
教师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。
2、幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。
3、教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。
教师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现？4、幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的`情绪来演唱歌曲。
三、幼儿学习歌表演《小熊过桥》1、教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。
教师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。
2、教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。
3、教师和幼儿分别扮演两个角色教师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝？4、幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。
教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。
5、请两名幼儿分别扮演两个角色进行表演。
教师创设表演情景，用平衡木表示小桥，“小熊”从直线的一端开始，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。
大班语言小熊过桥教案【含教学反思】
大班语言小熊过桥教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够认识并理解桥的概念；2.学生能够体验并理解过桥的基本概念；3.学生能够依据故事情境进行口头表述；4.学生能够进行合作互动。
二、教学内容《小熊过桥》三、教学准备1.PPT 文件；2.教具：模型桥；3.思维导图。
四、教学过程4.1 导入新知1.师生互动问答，引出桥的定义，例如：你们知道什么是桥吗？桥有什么作用？2.通过图片或者实物的形式展示桥的不同形态，例如：大桥、吊桥、木桥等等。
4.2 讲述故事情境1.告诉学生，在故事中，小熊过桥需要解决哪些问题；2.通过思维导图对故事情境进行梳理，让学生更好地理解故事情节。
4.3 进行体验活动1.整理教具，让学生一起用模型桥搭建，并体验过桥的过程；2.让学生通过实践，更好地理解过桥的基本概念。
4.4 合作互动1.通过角色扮演的形式进行互动；2.学生分组，模拟熊一家过桥的情境，一起完成任务；3.让学生在合作互动中，通过自身的经验和感受，更好地理解故事情境。
4.5 总结及评价1.总结学生在活动中的经验和感受；2.给予学生针对性的评价和建议；3.让学生分享自己的想法及感受。
五、教学反思本次教学活动，让学生深入理解桥的基本概念和过桥的过程，同时培养了学生在合作互动中的沟通和协作能力。
但是，在教学中也存在一些问题，如学生自主探究的比例不太高，以及某些学生在体验活动中表现得较为被动。
在以后的教学中，应该更加注重学生自主探究的比重，更好地引导学生动手实践，并根据学生的不同特点和情况进行差异化教学。
《小熊过桥》幼儿园大班语言教案精选
《小熊过桥》幼儿园大班语言教案精选一、教学内容本教案精选自幼儿园大班语言课程，以《小熊过桥》为主题，教材来源为人民教育出版社《幼儿园大班语言领域教材》。
教学内容主要包括故事讲述、词汇学习、句型练习和情景对话等。
故事讲述了小熊为了找到美味的蜂蜜，决定独自过桥，途中遇到了各种困难，最终在朋友的帮助下成功过桥的故事。
通过故事，让幼儿学习词汇如“桥”、“蜂蜜”、“困难”等，句型如“我要去”、“你能帮我吗”等，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 培养幼儿听说能力和语言表达能力；2. 培养幼儿勇敢、善良、合作的品质；3. 培养幼儿对语言学习的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：能够听懂并讲述故事内容，掌握相关词汇和句型；难点：能够运用词汇和句型进行情景对话。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片等；2. 学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过课件展示故事情节，引导幼儿观察并讲述图片内容；2. 故事讲述：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景；3. 词汇学习：教师出示相关词汇卡片，引导幼儿朗读并组词；4. 句型练习：教师出示句型卡片，引导幼儿朗读并造句；5. 情景对话：教师设置情景，引导幼儿运用词汇和句型进行对话；6. 作业布置：教师发放作业本，引导幼儿完成相关练习；六、板书设计1. 课题：《小熊过桥》；2. 关键词：桥、蜂蜜、困难、勇敢、善良、合作；3. 句型：我要去、你能帮我吗。
七、作业设计1. 题目：请幼儿根据故事内容，画出小熊过桥的场景；2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出小熊过桥的场景，如桥、蜂蜜、困难等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，发现问题并及时调整教学方法；2. 拓展延伸：教师可根据幼儿兴趣，开展相关主题活动，如角色扮演、故事续编等，激发幼儿对语言学习的热情。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《小熊过桥》故事中，小熊在过桥的过程中遇到了三种不同的困难，分别是沟渠、跳板和急流。
大班语言活动小熊过桥教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知小熊过桥的过程。
2. 能够独立、连贯地讲述故事情节。
3. 学习词语：胆小、勇敢、桥、石头、河水等。
4. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小熊过桥》2. 小熊手工材料：纸张、彩笔、剪刀等3. 桥模型4. 石头和河水模型三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事主人公小熊。
2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事，理解故事情节，感知小熊过桥的过程。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小熊为什么会过桥？”，“他过桥时遇到了哪些困难？”，“他是如何克服困难的？”等。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达能力。
四、活动延伸1. 手工制作：邀请幼儿用准备的手工材料，制作属于自己的小熊过桥故事。
2. 场景搭建：使用桥模型、石头和河水模型，让幼儿自己搭建故事场景，培养幼儿的想象力。
3. 讲述故事：让幼儿站在搭建的故事场景前，讲述小熊过桥的故事。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在讨论、情景扮演、手工制作等环节中的表现，了解幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
3. 收集幼儿制作的手工作品，评价幼儿的手工制作能力。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习小熊过桥的故事情节，加深对故事的理解。
2. 词语学习：复习故事中的关键词语，如：胆小、勇敢、桥、石头、河水等。
3. 句型练习：引导幼儿用句子表达故事情节，如：“小熊过桥时遇到了什么？”、“他是怎么过去的？”等。
七、教学活动1. 故事回顾：邀请幼儿讲述小熊过桥的故事情节，巩固对故事的记忆。
2. 词语卡片游戏：制作词语卡片，让幼儿认读、拼凑词语，加深对词语的理解。
3. 句型练习：设置情景，让幼儿运用句型表达故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
八、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事情节，能够独立、连贯地讲述故事。
大班语言小熊过桥(含多场合)
大班语言小熊过桥(含多场合)大班语言活动——小熊过桥一、活动目标1.让幼儿理解故事内容，能够用自己的话讲述故事情节。
2.培养幼儿的想象力和表达能力，通过故事表演，让幼儿大胆表达自己的想法。
3.教育幼儿学会关爱他人，乐于助人，培养良好的品德。
二、活动准备1.故事课件：《小熊过桥》2.小熊、小兔、小鸟、大象等动物手偶或道具3.音乐：《小熊过桥》歌曲4.桥梁模型或图片三、活动过程1.导入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣。
教师：今天，我们班来了一位新朋友，它就是小熊。
小熊有一个愿望，就是想过桥去对岸找好朋友玩。
可是，小熊遇到了一些困难，我们一起来看看吧！2.讲述故事《小熊过桥》。
教师播放故事课件，幼儿认真倾听。
故事讲述完毕后，教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.分组讨论：小熊过桥时遇到了哪些困难？它是怎么解决的？教师将幼儿分成小组，每组选择一个困难，讨论小熊是如何解决的。
讨论完毕后，每组派代表分享讨论成果。
4.角色扮演：小熊过桥。
教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色（小熊、小兔、小鸟、大象等）。
幼儿根据角色特点，进行故事表演。
表演过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
5.总结：小熊过桥的过程中，它学会了什么？教师引导幼儿总结：小熊过桥的过程中，它学会了关爱他人，乐于助人。
在我们的生活中，也要像小熊一样，关心他人，帮助他人。
6.活动结束：教师带领幼儿一起唱《小熊过桥》歌曲，结束本次活动。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中讲述故事《小熊过桥》，培养幼儿的表达能力。
2.美术活动：引导幼儿画出小熊过桥的场景，培养幼儿的想象力。
3.社会实践活动：组织幼儿参观桥梁，了解桥梁的构造和作用，拓展幼儿的知识面。
通过本次大班语言活动《小熊过桥》，幼儿在理解故事内容的基础上，学会了关爱他人，乐于助人。
同时，幼儿的想象力和表达能力得到了锻炼，为今后的学习和生活打下了良好的基础。
重点关注的细节：活动过程中的“角色扮演：小熊过桥”。
大班语言《小熊过桥》教学设计
大班语言《小熊过桥》教学设计大班语言《小熊过桥》教学设计（通用5篇）大班语言《小熊过桥》教学设计1【教材简介】本课是一首饶有情趣的儿童叙事诗。
写的是小熊过桥的经历。
诗的内容贴近儿童生活，诗中的小动物几乎就是儿童身边的小伙伴。
读起来很容易唤起儿童的生活回忆，激起儿童的情绪体验，从中受到潜移默化的熏陶。
【设计理念】《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”语文课上要着重于读写基础知识的掌握和基本技能的训练，学生养成良好的学习习惯，良好的思想品德和良好的意志品质等。
【教学目标】1、认识14个生字，学写“不、心、鸟、叫、出、巴”6个字。
了解象声词“哇哇”“哗哗”的意思。
2、有感情地朗读课文。
3、学习小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神。
【教学重点】掌握6个生字的音、形、义，初步了解象声词的意思。
【教学难点】从故事中得到启迪，受到教益。
【教学时间】两课时【教学准备】多媒体课件，课前每组发信封，信封里装苹果生字卡，黑板上画苹果树，田字格。
【教学过程】一、复习生字，指导书写1、学生拿出每组信封里的经苹果，自由读苹果上的生字。
2、老师读拼音，学生将苹果贴到黑板上的苹果树上，全班齐读两遍。
3、师画小熊。
小熊要过桥去摘苹果，我们帮忙把桥搭好。
引出要写的字。
4、指导书写生字，重点指导“心”“鸟”。
二、精读课文，感悟文义（一）通过读，了解内容1、板书课题，齐读课题。
2、学生展示第一课时的学习成果，指名读课文，引导学生评议。
3、小熊过桥开始有点害怕，你从课文中哪里儿知道的？（出示句子：立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳）指导读出害怕的语气。
4、小熊是在谁的鼓励下，勇敢过桥的。
生说师画鲤鱼。
5、学生找到鲤鱼说的话，引导学生朗读体会，指名读、自由读、齐读。
6、小熊在你们的鼓励下勇敢地过了桥，你们为它高兴吗？谁能把最后这句话读出高兴的语气？（二）通过读，体会象声词1、当小熊害怕时，鲤鱼是在鼓励他，而乌鸦和流水表现呢？师画乌鸦、流水。
幼儿园大班语言故事教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班语言故事教案《小熊过桥》含反思故事梗概故事《小熊过桥》是一个交互式的故事，学生们可以身体力行地参与其中。
故事的开始，老师会讲述小熊要过河的故事，引导孩子们在想象中感受小熊的惊喜和困惑。
接下来，老师会指派几个孩子分别扮演小熊和桥的守卫，并讲述关于桥的规则：桥不能承受太多的重量，更不能被恶作剧的孩子们摇晃。
孩子们需要互相帮助，合作过桥。
最后，小熊成功跨过桥，提醒大家团结合作的重要性。
教学目标1.能够借助故事体验团队合作的重要性，培养社交技能和情感认知。
2.能够通过小熊的经历，感受到成果的满足感，并及时反思失败的原因。
3.能够通过语言和情绪表达，理解角色扮演的意义，表达自己的态度和想法。
教学准备1.教学材料：故事《小熊过桥》。
2.教学工具：图片、音乐等视听教学辅助工具。
3.注意事项：孩子的安全意识要得到充分的重视。
教学过程导入环节（5分钟）老师引导孩子们回忆上节课学习的内容，并询问孩子们是否喜欢听故事。
在此基础上，老师可以引出本堂课的主题：团队合作。
情境再现（10分钟）老师讲述小熊要过河的故事，并和孩子们分享小熊的感受。
可以让孩子们在这个过程中体验惊喜和困惑，增强注意力和对故事情节的记忆。
角色扮演（20分钟）讲述关于桥的规则之后，老师可以指派一些孩子分别扮演小熊和桥的守卫。
孩子们可以扮演自己喜欢的角色，互相帮助，合作过桥。
语言表达（15分钟）结束角色扮演后，老师可以引导孩子们讨论过程中出现的问题，比如说小熊为什么会失败了，桥摇晃的原因是什么等等。
在这个过程中，孩子们可以通过语言和情绪表达自己的态度和想法，提高自我表达和情感认知能力。
感悟收获（10分钟）通过角色扮演和语言表达之后，老师可以让孩子们总结今天的学习收获和感悟。
可以通过问答形式，让孩子回答以下问题：•今天学到了哪些知识？•不合作的后果是什么？•团队合作的优势是什么？总结与反思本次教学，我通过讲述故事、角色扮演、语言表达三个环节，借助过桥的情境，引导孩子们体验团队合作的重要性。
2024年大班语言公开课故事教案小熊过桥
2024年大班语言公开课故事教案小熊过桥一、教学内容本节课选自大班语言公开课故事教材第四章《勇敢的小熊》，详细内容讲述了一只小熊在过桥过程中遇到的困难及如何克服困难的过程。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解小熊过桥的过程。
2. 培养学生勇敢面对困难、积极解决问题的能力。
3. 提高学生的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小熊克服困难的过程，学会运用到实际生活中。
教学重点：培养学生勇敢、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊玩偶、小桥道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行“勇敢过桥”的游戏，让学生在游戏中体验克服困难的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小熊过桥》，引导学生关注故事中小熊如何克服困难。
3. 随堂练习（5分钟）4. 故事讨论（5分钟）教师引导学生讨论故事中小熊的品质，如勇敢、自信等。
5. 创作环节（10分钟）学生根据故事情节，用画笔和彩泥创作一幅小熊过桥的画作。
7. 情感教育（5分钟）教师强调勇敢、自信的重要性，鼓励学生在日常生活中积极面对困难。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 故事梗概：小熊遇到困难→勇敢克服困难→过桥成功3. 重点词汇：勇敢、自信、克服、困难七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，写一篇关于勇敢克服困难的小故事。
2. 答案示例：勇敢的小兔子八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让学生了解了勇敢、自信的重要性，鼓励学生在生活中积极面对困难。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他勇敢主题的故事，如《勇敢的小裁缝》等，进一步培养学生的勇敢品质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点设定教学难点应关注学生如何将故事中小熊克服困难的过程内化为自己的经验，并在实际生活中运用。
幼儿园大班语言教案 语言活动小熊过桥9篇
幼儿园大班语言教案语言活动小熊过桥9篇语言活动小熊过桥 1学习内容：1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》，视唱A部分旋律。
2、认识音乐知识：回旋曲式结构。
学习目标：1、通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。
2、认识回旋曲ABACA的曲式特点。
让学生通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表现。
学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。
学习过程：1、听赏《小熊过桥》乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。
2、播放A部分旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。
3、欣赏乐曲《娃哈哈》，听出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟随音乐用下面部分的方法演唱。
唱拍手唱挥舞双手唱挥舞双手4、学唱歌曲旋律。
A部分视唱，分清三个A的不同处,并把它唱准.BC两段用LU跟钢琴模唱。
5、学唱歌词。
注意唱每段词的不同感情,能用不同的音色表现不同角色.6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师生跟随录音按照自己选择的演唱形式进行演唱。
齐唱学生齐唱教师齐唱（合唱）独唱（合唱）独唱（合唱）7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点.8、根据《小熊过桥》一曲的情节，师生共同创编并表演一场微型的小歌舞剧。
（1）小羊过生日：主角小羊，客人B 小白兔，客人C小狗。
学生可选择喜欢的动物创作声音和动作表演。
（2）学生自行创编出童谣《排排坐，吃果果》。
方法：A.用X—、X X X 节奏与531三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐，用O 表示老师创作的一段，用△☆□表示学生创作的三段.案O△O☆O□O形式演唱,边唱边做声势或律动.B.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果.课后记:通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲ABACA的曲式特点,让学生在参与音乐活动的过程中，体会回旋曲在音乐中的表现。
小熊过桥幼儿园大班教案
小熊过桥幼儿园大班教案第一章：认识小熊和桥教学目标：1. 让学生认识小熊和桥，了解它们的特点。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学内容：1. 教师展示图片，引导学生观察小熊和桥的外貌特征。
2. 教师讲述小熊过桥的故事，引导学生想象小熊过桥的情景。
教学活动：1. 观察图片：教师展示小熊和桥的图片，学生观察并描述它们的特点。
2. 讲述故事：教师讲述小熊过桥的故事，学生想象小熊过桥的情景。
第二章：小熊过桥的方法教学目标：1. 让学生了解小熊过桥的方法，培养学生的思维能力。
2. 培养学生合作解决问题的能力。
教学内容：1. 教师讲述小熊过桥的故事，引导学生思考小熊过桥的方法。
2. 学生分组讨论，合作设计小熊过桥的方法。
教学活动：1. 讲述故事：教师讲述小熊过桥的故事，引导学生思考小熊过桥的方法。
2. 分组讨论：学生分组讨论，合作设计小熊过桥的方法，并展示给其他同学。
第三章：桥的种类和特点教学目标：1. 让学生了解桥的种类和特点，培养学生的知识储备。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学内容：1. 教师讲述桥的种类和特点，引导学生了解桥的不同形态。
2. 学生观察图片，描述不同桥的特点。
教学活动：1. 讲述故事：教师讲述桥的种类和特点，学生了解桥的不同形态。
2. 观察图片：学生观察不同桥的图片，描述它们的特点。
第四章：小熊过桥的勇气教学目标：1. 让学生理解小熊过桥需要勇气，培养学生的勇气和自信。
2. 培养学生互相鼓励、支持的良好品质。
教学内容：1. 教师讲述小熊过桥的故事，引导学生理解小熊过桥需要勇气。
2. 学生分享自己的经历，互相鼓励、支持。
教学活动：1. 讲述故事：教师讲述小熊过桥的故事，引导学生理解小熊过桥需要勇气。
2. 分享经历：学生分享自己的经历，互相鼓励、支持。
第五章：小熊过桥的智慧和团结教学目标：1. 让学生了解小熊过桥时运用智慧和团结，培养学生的思维能力和团队协作能力。
2. 培养学生互相帮助、关心他人的良好品质。
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幼儿园大班语言教案：儿歌《小熊过桥》
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读。
2、让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。
3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。
活动准备：
经验准备：幼儿走过独木桥的经验。
物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。
活动过程;
1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）
2、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。
教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？
（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？
（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？
3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》
4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。
5、游戏：走独木桥。
活动延伸：
在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，让幼儿分角色表演儿歌
内容。
活动反思：
《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。
根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的课件，让孩子进行理解。
而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。
从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。