作文素材积累与个性化表达

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重视素材积累提高写作水平

重视素材积累提高写作水平【摘要】在提高写作水平的过程中，重视素材积累是至关重要的。

建立良好的阅读习惯可以帮助我们接触更多各种各样的素材，从而丰富我们的表达方式。

通过积累素材，我们可以逐渐形成自己独特的写作风格，并提升写作水平。

借鉴优秀作品可以让我们学到不同的写作技巧和风格，从而提高我们的写作水平。

最为重要的是不断练习，只有通过不断地实践，我们的写作水平才能得到真正的提高。

素材积累对写作水平的重要性不可忽视，只有不断积累素材，我们才能在写作中取得更大的进步。

【关键词】关键词：写作水平、素材积累、阅读习惯、表达方式、风格、借鉴优秀作品、练习、重要性。

1. 引言1.1 重视素材积累提高写作水平在写作过程中，素材的积累和应用是至关重要的。

只有通过不断地积累各种各样的素材，才能提升写作水平，拥有更丰富的表达能力和更具吸引力的作品。

素材可以是从日常生活中的点滴细节，也可以是从各种书籍、影视作品中汲取的灵感。

建立良好的阅读习惯是提高写作水平的关键，通过阅读，我们可以吸收各种不同风格和表达方式的素材，为自己的写作打下坚实的基础。

多样化的素材可以丰富表达方式，使作品更加生动有趣。

积累素材也可以帮助形成自己独特的风格，让作品更具个性化。

借鉴优秀作品是提高写作水平的有效途径，通过学习他人的优点和经验，我们可以不断进步，提升自己的写作水平。

但最重要的还是要不断练习，只有通过持之以恒的努力，才能不断提高写作水平，写出更加优秀的作品。

素材积累对于写作水平的提升是至关重要的，不能被忽视。

只有不断地积累素材，不断地练习，才能在写作中得到更大的突破和进步。

2. 正文2.1 建立良好的阅读习惯是提高写作水平的关键建立良好的阅读习惯是提高写作水平的关键。

阅读是写作的基础，只有通过大量阅读，才能积累丰富的知识和经验，提高自己的写作水平。

阅读可以扩展我们的视野，让我们接触到不同领域的知识和观点，这些都可以为我们的写作提供灵感和素材。

通过阅读优秀作品，我们可以学习到不同的写作技巧和表达方式，从而提高自己的写作水平。

小学生作文素材积累与个性化表达的研究

小学生作文素材积累与个性化表达的研究江苏省泰州市刁铺中心小学陈冬梅【摘　要】　多年来，小学作文教学深受应试教育的影响，小学生作文出现了大量雷同的写作模式、相同的写作题目、相似的记述事例，导致学生作文难以出现新意，难以表达出自己的思想以及个性。

随着新课改的不断深入，对学生的语言表达能力和写作水平也提出了进一步的要求，教师在进行小学习作教学时应产生新的反思，小学生的作文训练目标不能再仅仅是应对考试，更应该是为学生的语言文字能力发展打基础、做铺垫。

本文从小学生的作文素材积累和个性化表达两大方面提出教学建议和反思，以期与各位教师取得共同进步。

【关键词】作文素材；小学阅读；个性化表达作文素材的积累和个性化的表达是对小学生语文功底更深一步的考查。

学生要能进行丰富的作文素材积累和充满个性化的表达，这就需要教师在日常语文教学活动中注重培养学生的阅读习惯，并组织开放性语文教学活动，让学生对语言学习充满兴趣，能在生活中真实感受到语言学科的魅力。

部分教师要切实改变传统的语文教学观念，将语文学习贯穿于学生生活中，以培养学生的语文能力为目标，坚定不移地走个性化语文教学之路。

一、深情朗读，感受并记忆朗读是刺激学生感官和大脑的一种有效方式，学生通过声情并茂地朗读更容易体验到文章所流露出的感情和意图，进而能促进学生在今后的写作过程中表露心声和舒展个性。

在传统的教学模式下，部分教师往往易忽略朗读在学生写作过程中的重要性，让学生只进行默读或者只写不读，极大地影响了学生对于情感的体验。

一篇好的习作往往需要学生真情流露，这就需要学生本身拥有细腻的情感体验。

小学生的生活阅历尚浅，对于许多名家文章中所流露出的感情无法亲身体验到，这时深情的朗读就是使学生进行体验且易于操作的一种方式。

教师可以邀请学生进行课文朗读展示，展示的形式有很多种，例如可以进行人物对话式朗读。

教师邀请不同学生扮演文章中的不同角色，让学生自己发挥想象，想象人物说话的语气、神态甚至是表情。

海子写进作文素材摘抄

海子写进作文素材摘抄1. 从明天起，做一个幸福的人：这句诗表达了对幸福生活的向往，强调了积极向上的生活态度。

可以用于描述个人的理想、对未来的期望，或者呼吁人们珍惜当下，追求幸福。

2. 远方除了遥远一无所有：这句诗描绘了远方的神秘和未知，引发人们对远方的向往和探索欲望。

可以用于探讨人生的追求、梦想的实现，以及面对未知时的勇气。

3. 你来人间一趟，你要看看太阳：海子呼吁人们要积极面对生活，欣赏大自然的美好，感受生命的意义。

可以用于表达对生活的热爱、对美好事物的追求，或者提醒人们珍惜时光。

4. 我的灯和酒坛上落满灰尘：这句诗表达了诗人内心的孤独和寂寞，同时也反映了对真实自我的追求。

可以用于描写内心的情感、对孤独的思考，或者探讨人与社会的关系。

5. 活在这珍贵的人间，太阳强烈，水波温柔：海子赞美了人间的美好，强调了对生活中美好瞬间的珍惜。

可以用于描述自然的美丽、人与人之间的温情，或者呼吁人们保护环境，关爱他人。

1. 理解诗意：确保对所选诗句有深入的理解，把握其内涵和情感，以便能够准确地表达出想要传达的信息。

2. 结合主题：根据作文的主题和要求，选择合适的诗句进行引用和分析，使素材与文章内容紧密结合。

3. 个性化解读：在引用海子的作品时，可以加入自己的理解和感悟，展现出独特的思考和观点，避免机械化和千篇一律的解读。

4. 避免过度使用：适量使用海子的作品，避免过度依赖，以免使文章显得过于堆砌和杂乱。

《追寻远方的梦想》远方，是一个充满诱惑的词汇，它吸引着无数人踏上追寻的道路。

正如海子所说：“远方除了遥远一无所有。

”然而，正是这种遥远和未知，激发了我们内心的渴望和勇气。

在人生的旅途中，我们常常会感到迷茫和困惑，不知道该往何处去。

但是，只要我们怀揣着梦想，远方就不再遥远。

就像太阳，它给予我们温暖和力量，让我们有勇气去面对生活中的挑战。

“你来人间一趟，你要看看太阳。

”我们应该珍惜这珍贵的人间，感受大自然的美好，品味生活中的点滴幸福。

高考作文素材解读：“国潮”涌动：是传统认同也是个性表达(附：解读角度及素材链接)

高考作文素材解读：“国潮”涌动：是传统认同也是个性表达（附：解读角度及素材链接）“国潮”涌动：是傳统认同也是个性表达2020年1月2日，“我爱国潮正当红”活动在全国启动，40家便利店企业、4万家门店共同参与。

近年来，消费市场刮起“国潮”风，北冰洋汽水、回力运动鞋、永久自行车，众多国货老品牌以全新方式回归。

这股“新国货”的消费潮流，被形象地称为“国潮”。

“国潮”一词出现之前，“国风”“复古”的说法较为常见。

“国潮”开启者最典型的有两家：北京故宫博物院和李宁公司。

故宫打破了人们对博物馆的刻板印象，以再造自我形象的文创产品，让年轻一代人爱上了一个个出自皇宫的“新宠”;李宁公司在纽约时装周上“悟道”，将“中国李宁”四个字印在具有潮牌气质的服装胸口，点燃了中国人的潮流自信。

“国潮”在2018年集中爆发，2019年实现扩展之后，目前的“潮”可以包含两层含义。

一为“潮流”，体现供给端的改变。

传统国货完成了新时代的新演绎，新兴国货通过满足当代人的需求确立位置。

中国品牌正进行着集体品类创新、产品出新和品牌革新，在市场中掀起了集体潮流。

二为“风潮”，体现消费端的改变。

对于新国货的消费习惯开始形成，并且逐渐形成风潮。

国内大众对于新国货的认知和消费心理，发生了从漠不关心到支持、追逐的改变。

文本解读：角度一：国潮能满足中国消费者的心理需求。

清明节的青团、端午节的粽子、中秋节的月饼，传统文化是国货天然的优势所在。

正是基于这样的传统底蕴，国货成国潮，也让众多老字号焕发活力，比如大白兔唇膏、泸州老窖香水，守得住经典，当得了网红。

面对国潮，老国货必须一边秉持工匠精神，一边寻找突破口，拓宽持续发展的道路。

角度二：国潮的核心是人们对传统文化的自信和认同。

如今的消费者尤其是年轻人对国潮品牌从心底有一种文化价值的认同。

有观点认为，“国潮”的核心是人们对传统文化和民族品牌的高度认同感，这也是一种爱国的体现，彰显出了一种文化自信。

如今，优秀的传统文化和时代文化紧紧联系在一起，迸发出的家国情怀产生了强大的推动力，给老字号品牌带来新的生命力，诞生了不断深入人心的流行“国潮”，这种推动力还将带来更广阔更深远的文化影响力。

2023届高考模拟作文“如何看待网络个性化语言”导写及范文

2023届高考模拟作文“如何看待网络个性化语言”导写及范文【原题呈现】材料一：《新华每日电讯》评论认为，不用“yyds”“绝绝子”就不会说话了？心所想难以付诸文字，离开梗就不会说话，除了“yyds”找不到其他赞美的词，万物皆可“绝绝子”，“文字失语”成为一个越来越需要重视的社会问题。

材料二：有网友认为，“yyds”“绝绝子”等个性化用语主要是青少年群体在使用。

实际上，近几十年来，每一代青少年在表达上都追求语言的个性化。

就像曾经的80后使用的“狂汗”“886“顶”“灌水”等网络用语，90后创造的由字母、符号、繁体字、日文、韩文等组成的“火星文”一样，这是一种正常的文化现象，不必大惊小怪。

材料三：有学者认为，年轻人追求个性化的表达方式无可厚非，但是语言是交流的工具，也是文化传承的纽带，“yyds”“emo”“绝绝子”“爱豆”等个性化语言的大量使用，不仅可能造成语言交流的障碍，更重要的是会伤害母语的纯洁性。

以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【材料解析】这道材料作文题给出了三则材料。

材料一给出了当前"yyds"绝绝子"等流行语风行的现状，认为这是一种社会问题；材料二追溯了性化语言的历史认为青少年追求语言表达个性化是正常的文化现象对此表示理解；材料三则持辩证观点认为青少年追求个性化的表达方式有其合理性但也对此带来的问题表示担忧。

从材料一出发可以谈此类流行语的过度使用带来的一系列社会问题。

如文字失语、交流障碍、文化代沟、冲击母语等从而支撑观点。

从材料二出发可以着重谈青少年使用此类流行语的合理性。

从青少年身心成长的角度来看这是对个性的追求；从语言表达本身来看大多数流行语表达简洁提高了交流的效率；从语言文字发展的角度来看优秀的流行语也是对母语词汇的丰富。

小学生作文素材的积累与个性化表达的研究题 (1)

学校(单位)意见
区（县）教科研部门意见
市教育科学规划办审批意见
说明：
1．本表需由“个人课题”申报人认真仔细填写
2．本表的编号由市规划办填写，个人不必填写
3．类别是指课题研究所属学科范围，如“小学语文”、“中学数学”等。
第三阶段：课题总结结题阶段
整理研究资料，撰写总结报告，推出研究成果，申报结题验收。
课题研究的方法：
1．从学生兴趣入手，广辟阅读资源，激发学生积极主动地积累具有个性化语言特点的材料.“读万卷书，行万里路"，讲的是积累对于创作的重要性。
2．优化开放阅读教学，让学生自由地在读中学写。在阅读中、生活中搜集积累语言，主动地在写中巩固自己的语言，培养学生主动收集有关课文资源的资料的能力。
3．作文教学全方位“开放”，不受任何束缚，指导用自己的真情实感写充满个性的习作。引导学生开展具有趣味性的、实践性的活动。结合游戏、实验、参观游览、调查采访等特意安排的活动进行，让学生在玩乐中积极主动地获取写作素材，激发对生活的热爱和写作的兴趣。
课题
研究
的条
件及
预期
成果
课题研究的条件：
资料优势：随着人们对课堂教学效益的重视，大家对学具操作对培养学生创新思维能力的研究也越来越深入，在这方面积累了大量的经验，这些经验都为本课题的研究提供了很好的基础。
（1）认真钻研教材
（2）精心选择实践活动材料
（3）深挖操作材料的思维容量
2.把握好学生动手操作的时机，激发学生的创新思维。
3.正确引导，使学生获得动手实践操作经验，培养学生的创新思维。
在对学生进行动手实践能力的培养过程中，教师并非无目的地放手让学生去实践，而应注重指导。
（1）让学生在课前实践，参与知识的构建。

作文素材——丰富写作表达

作文素材——丰富写作表达"作文是反映语文学习成果的主要手段之一，而素材是作文的核心。

只有丰富了作文素材，才能够使我们的作文表达生动、有力、富有个性，令读者产生共鸣。

那么，我们应该如何丰富我们的作文素材呢？本文将为你提供一些建议和方法。

"引言每个人在写作过程中，都希望能够表达出自己的想法和观点，使读者能够感受到文字的力量和魅力。

然而，如何让作文富有个性和生动性，是许多人都苦恼的问题。

而解决这个问题的关键在于丰富作文素材。

为什么丰富作文素材很重要？1.使作文生动有力：丰富的作文素材可以给作文增添更多的细节和色彩，使作文更加生动有力，让读者更容易产生共鸣。

2.增加作文的个性：丰富的作文素材可以帮助我们展示独特的观点和个性，让作文更具个性化，从而更容易引起读者的兴趣。

3.提升作文的表达能力：丰富的作文素材可以让我们有更多的选项和组合，提高我们的表达能力，让我们的作文更加多样化。

如何丰富作文素材？1. 广泛阅读阅读是拓宽知识面、积累素材的最佳方式之一。

不论是经典文学还是时事新闻，读书可以让我们接触到各种各样的素材。

通过广泛阅读，我们可以了解不同领域的知识，积累更多的表达方式和素材，使作文更具丰富性。

不仅可以阅读书籍，还可以阅读各种文章、报纸、杂志等，向各行各业的人或者各个角度的观点取取经。

2. 观察生活生活是资源最丰富的素材之一。

我们可以通过观察身边的人、事、物，获取大量写作的素材。

例如，鲜花盛开的花坛、孩子们欢快的笑声、街头巷尾的繁忙景象等等，这些都是可以用来丰富作文表达的素材。

观察生活，从中发现美，可以让写作更加融入生活，使作文更加贴切。

3. 练习个人写作只有通过实际的写作练习，才能有机会发现和积累更多作文素材。

每个人的经历不同，每个人的观点也不同，通过写作可以将这些个人素材转化为作文素材。

只有不断写作、不断积累，才能提高自己的写作能力，并且丰富自己的作文素材。

4. 学习表达技巧除了积累素材，学习一些写作表达技巧也是丰富作文素材的必要途径之一。

中学语文作文的个性化表达

题目：城市的晨光我一直以为，一个城市的灵魂所在，并不在于它的高楼大厦和车水马龙，而在于它晨光的沐浴下，那一份独特的静谧与活力。

而这座城市，就是我心中的圣地——我所在的小城。

每天早晨，当第一缕阳光穿透薄雾，洒在小城的每一个角落，我就会迫不及待地起床，去迎接这份晨光。

我喜欢走在清晨的小巷里，感受那份宁静与祥和。

我会在路上遇见那些早起的老人们，他们或是在晨练，或是已经开始了一天的工作。

我也会遇见那些小动物们，它们在晨光中欢快地跳跃着，仿佛在欢迎新的一天的到来。

小城的早晨，是一幅美丽的画卷。

街道两旁的树木在晨光的照耀下，显得格外翠绿。

那些还未完全醒来的店铺，已经开始忙碌起来，准备迎接新的一天。

我会看到那些早餐店的老板正在忙碌地准备早餐，那些香气扑鼻的豆浆、油条、包子，让人忍不住流口水。

我会看到那些清洁工人在清扫街道，他们默默地付出，让小城始终保持干净整洁。

我还会在小城的早晨中，感受到那份独特的文化气息。

我会看到那些穿着汉服的人们在小巷中穿梭，他们或许是在寻找灵感，或许是在感受这份古朴的文化氛围。

我也会看到那些手工艺人在制作他们的作品，他们的手艺是那么的精湛，那么的令人敬佩。

这些手工艺品在小城的早晨中显得格外耀眼，它们是小城的文化符号，也是小城人民的骄傲。

小城的早晨，也是充满活力的。

我会看到那些学生和上班族们匆匆忙忙的身影，他们为了新的一天而努力奋斗着。

我会听到他们的欢声笑语，感受到他们的热情与活力。

这些声音和气息交织在一起，构成了小城早晨的独特旋律。

我喜欢小城的早晨，因为它让我感受到了生活的美好和希望。

在这个充满活力和希望的城市中，我学会了如何去面对生活的挑战和困难。

我也学会了如何去珍惜每一份来之不易的幸福和快乐。

小城的早晨也让我感受到了人与自然的和谐相处。

那些早起的老人们和动物们，他们共同欢迎新的一天的到来，他们让我明白了人与自然之间的和谐相处是多么的重要。

我们应该尊重自然、爱护自然，只有这样，我们才能拥有一个美好的生活环境。

教师资格证作文素材的多样性与个性化教学

教师资格证作文素材的多样性与个性化教学教师资格证作文素材的选择对于教学的效果起着至关重要的作用。

对于一名教师来说，如何选择多样性的作文素材，并将其应用于个性化的教学中，是提高学生写作能力和培养学生个性化发展的关键。

本文将探讨作文素材的多样性以及如何在教学中实现个性化。

一、作文素材的多样性作文素材的多样性包括内容的多样性和形式的多样性。

在内容上，作文素材可以涵盖各个领域的知识，例如科学、历史、文学等。

这样的多样性能够满足不同学生的兴趣和需求，激发他们的写作热情。

此外，作文素材还可以包括社会热点、争议话题等，这样的素材能够引导学生思考和表达自己的观点，提高他们的思辨能力和语言表达能力。

在形式上，作文素材可以包括记叙文、议论文、说明文等多种形式。

这样的多样性有助于培养学生的写作技巧和表达能力。

通过接触不同形式的作文素材，学生可以学习到不同的写作结构和语言表达方式，提升其写作的多样性和灵活性。

二、个性化教学的重要性个性化教学是一种关注学生个体差异和特点的教学方法。

每个学生都有其独特的兴趣、思维方式和学习方式，个性化教学可以更好地满足他们的需求，激发他们的学习积极性。

在作文教学中，个性化教学能够通过选择适合学生的作文素材和提供针对性的指导来帮助学生更好地发展自己的写作能力。

例如，对于对历史感兴趣的学生，可以选择历史故事或历史人物作为作文素材，让他们通过写作来深入了解历史；对于喜欢科学的学生，可以选择科普文章或科学实验作为作文素材，激发他们对科学的探索欲望。

个性化教学还可以结合学生的不同学习风格和能力水平，提供差异化的教学内容和方式。

对于写作能力较强的学生，可以提供一些挑战性的作文素材和写作任务，帮助他们不断提高；对于写作能力较弱的学生，则可以提供更简单、更容易理解的作文素材，引导他们逐步提升写作水平。

三、实现作文素材的多样性与个性化教学的方法实现作文素材的多样性与个性化教学可以从以下几个方面入手：1. 调查学生的兴趣和需求：通过问卷调查或小组讨论等方式，了解学生对不同领域的兴趣和需求，根据调查结果选择相应的作文素材。

让智慧在写话与说话间闪耀

让智慧在写话与说话间闪耀-------低年级学生写话素材的积累与个性化表达江苏省沭阳县第二实验小学孙达 223600【内容摘要】写话教学的本质应是人文精神的张扬和升华，也就是要培养学生健全的人格、鲜明的个性和美好的心灵。

北大教授钱理群先生说：“作文就是要夯实人的精神底子”。

因此，从低年级起加强语文实践活动，用立体化的、科学的训练模式；开放的、灵活多样的活动，全方位地调动学生学习语文的主动性和积极性，让学生养成广泛阅读、全面观察、处处留意、时时思考、主动记录的良好习惯，从课堂到课后，校内到校外，充分张扬学生个性，还真实于学生，让学生感受写话的乐趣。

确实提高学生的语文素养。

【关键词】兴趣积累素材个性化表达【正文】多年来，小学语文教学深受应试教育的影响，写话教学远离儿童的生活，学生写话完全是为老师布置的任务而作、为应付考试而作，觉得无从写起、无话可说，写话是一个个体劳动，从感知事物、认识事物到表达情感，都是个性化行为，反映了学生自身对周围事物的认识以及内心真实的情感。

《语文课程标准》也明确提出了低段写话的两大目标：1、对写话有兴趣；2、写自己想说的话。

教学中，要让学生逐步养成积累语言的习惯、掌握积累语言方法，充分积累，全面积累，并自由表达，主动用自己的方式说自己的话，抒自己的情，写自己独特的见解，真正将习作作为自己的发展需要、成长需要。

一、培养兴趣，让写话成为快乐学生写话很容易会产生畏难情绪，我们作为教师，应该从各方面想尽办法，培养小学生写作的兴趣、调动写作的积极性，让学生愿意写，喜欢写，使写作真正成为学生的一种乐趣，变“要我写”为“我要写”，这样，我们的语文教学才能成功。

1、把握标准，不吝啬高分写话经常得低分是影响学生写话积极性的重要原因。

正确把握小学生写话的评分标准，认识到小学生写话只是一种练习作业，一种学习过程。

只要达到《课标》中本年级写话的基本要求，就是好作文，就要给高分，以帮助学生增强写好作文的自信心，提高积极性。

作文的特点与要求

作文的特点与要求作文是一种书面表达方式，通过语言来传达思想和情感。

作文不仅要求有较高的语言水平，还需要具备一定的逻辑思维和写作技巧。

下面我将从作文的特点和写作要求两个方面进行论述。

一、作文的特点1. 个性化表达：作文是个人思想和情感的自由表达，每个人都有自己独特的思考方式和感受。

因此，作文具有个性化的特点，可以通过不同的观点、体验和感悟来进行表达。

2. 多样性的题材：作文的题材丰富多样，可以涉及社会、生活、学习、文化等各个方面。

作文可以选取当前热点话题、自己的亲身经历、文学作品等作为素材，以此展示自己的观点和思考。

3. 着重思辨能力：作文注重对问题的思考和分析，要求写作者具备较强的逻辑思维能力和批判性思维能力。

作文需要通过论证、对比、剖析等方式来展示自己的观点，并给出有力的论据支撑。

4. 灵活运用语言：作文是语言文字的艺术，需要运用灵活多变的语言来表达自己的观点。

同时，作文要求用词准确、表达精练、句式多样，以增强文章的表现力和说服力。

二、作文的要求1. 主题明确：作文要有明确的主题，写作者要通过选题、构思等方式来明确主题，并在全文中贯穿主题，避免偏离主题或主题不明确。

2. 结构合理：作文要有合理的结构，包括引言、正文和结尾。

引言要引起读者的兴趣，正文要扩展并论证主题，结尾要做出总结或提出展望。

同时，在正文中可适当使用分段，以便条理清晰，论述有序。

3. 观点独特：作文要求表达者有独特的观点和思考，不仅仅是对现象的描述或简单陈述。

写作者可以通过自己的理解、感悟和经验，来展示独特的见解，让作文有个性化的特点。

4. 语言流畅：作文要求语言流畅，通顺易懂。

写作时要注意句子的连贯性和过渡的顺畅性，避免出现语句结构不清晰或词不达意的情况。

5. 突出重点：作文要注重突出重点，重点论述的部分要突出，让读者一目了然。

可以通过使用适当的修辞手法、排比句、对比等方法来突出文章的重点。

总结：作文作为一种自我表达的方式，具有个性化、多样性和思辨性的特点。

材料作文《个性合时代,语言传薪火》

材料作文《个性合时代，语言传薪火》阅读下面材料，根据要求作文。

当下网络流行语如“yyds（永远的神）、xswl（笑死我了）、zqsg（真情实感）……”使用越来越泛滥的现象，引发人们的争议。

有人认为，这是年轻人张扬个性的表现，使用简便、形象，亲和、幽默。

有人认为，这些流行语的盛行会导致语言表达方式的单一，一些表达更精确、更生动、更优美的词语会被冷落、遣忘。

也有人认为，这些网络流行语之流行，是文字“失语者”的表现。

心中所想难以付诸文字，离开梗就不会说话，除了“yyds”找不到其他赞美的词，万物皆可“绝绝子”（表示好极了或差极了）。

“文字失语”已成为一个社会问题。

针对上述现象，你有怎样的思考和看法？请据此写一篇议论文。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

例文：个性合时代，语言传薪火“yyds”“绝绝子”……属于青少年的个性化语言席卷网络，这不免让人联想起90后的火星文，80后的网络语，似乎每一代的青少年都拥有自己的个性化表达。

然而，有人将这一现象认作是“文字失语”，是亟需重视的社会问题。

年轻人的个性化，语言的纯洁性，究竟孰对孰错呢？依我之见，个性化的表达方式无可厚非，但人们也的确要关注语言的意义，拒绝过度个性化。

时代在发展，社会在进步，每个时代的个性化语言即是进步的产物，是年轻人积极回应时代的表现。

数字洪流奔涌而来，青年一辈如张一鸣，充分利用时代资源成为行业的中坚力量；老一辈如叶嘉莹教授，转蓬万里，历经劫难，犹在用互联网将诗词传播给世界。

他们悦纳时代，融入时代，收获春天。

而年轻人追求新鲜的个性化表达，又何尝不是一种文化的悦纳？然，诉诸文化，语言是交流的工具，也是文化传承的纽带，年轻人若是一味追求个性化而失掉了对语言的敬畏之心，便无异于丧失了文字能力，在浩渺的时代烟雨中终究只如水上浮萍，无处生根。

历览先贤，孔子福泽后世，马融绛帐传薪，谁没有借助语言的力量？回望今朝，写作时引经据典，阅读时与他人的灵魂邂逅，谁又未曾享受过语言的红利？试想若书中充斥着大量极度个性化的词藻，与人交流一开口便是晦涩奇葩的语句，何谈交流？何谈传薪？一言以蔽之，无论时代如何发展，在追求个性化的同时，我们都应葆有对语言的敬畏与热爱，莫要伤害母语的纯洁性。

小学语文小课题计划3篇

小学语文小课题计划3篇（3443字）一、课题名称：小学生作文素材的积累与个性化表达二、课题的提出：多年来，小学语文教学深受应试教育的影响，使阅读教学走进了一个繁琐分析、机械训练的怪圈，学生只是被动地听，没有机会发表自己的阅读感受、体会和见解，更谈不上从阅读中积累自己喜欢的东西，这使学生的表达倍受困惑。

与此同时，作文教学又远离儿童的生活，一些作文教学观念或模式在一定程度上还没有摆脱原有作文教学费时、高耗、低效的弊端。

在作文教学研究上依然沿用传统的思维方法，重视对作文教学各个部分进行个案研究，忽视了作文教学各部分之间的相互联系的探讨，学生完全是为老师布置的任务而作、为应付考试而作，下笔时往往感到“无话可说，无事可写”。

《语文课程标准》已把语文实践活动和语文积累放在了小语文教学的重中之重。

为了让学生养成积累语言的习惯、掌握积累语言方法，充分积累，全面积累，并自由表达，主动用自己的方式说自己的话，抒自己的情，写自己独特的见解，真正将习作作为自己的发展需要、成长需要。

我提出“小学生作文素材的积累与个性化表达”这一研究课题，旨在进一步以作文教学为重点，拉动语文整体改革，从而加强语文实践活动，充分张扬学生个性，还真实于学生，让表达成为学生生活的需要，确实提高学生的语文素养。

三、理论假设：“小学生作文素材的积累与个性化表达”以“大语文”观、素质教育观为指导思想，用立体化的、科学的训练模式，开放的、灵活多样的活动，全方位地调动学生学习语文的主动性和积极性，让学生养成广泛阅读、全面观察、处处留意、时时思考、主动记录的良好习惯，从课堂到课后，校内到校外，将习作生活化，生活习作化，让学生感受习作的乐趣。

使学生情动词发，叙童趣，抒童情，写童真，勇于创新，张扬自我，从而活化语文教学，深化能力培养，进而提高学生的语文综合素质，促进语文教学质量的全面提高。

其研究的理论主要来自以下几个方面：（一）《语文课程标准》理念《标准》指出：“语文必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲……”同时强调“写作教学应该贴近学生实际，让学生易于动手，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达情感。

如何避免雷同作文

如何避免雷同作文要想避免雷同作文啊，这里面可大有门道呢！一、素材搜集要独特。

1. 生活观察入微。

咱可不能老是写那些大家都写烂了的素材，像什么扶老奶奶过马路啦，考试没考好妈妈安慰我之类的。

咱得把眼睛睁得大大的，去发现生活里那些特别的事儿。

比如说，你家小区里那个总是穿着奇装异服遛狗的怪叔叔，他和他的狗之间有啥有趣的互动；或者是你在街头看到的一个街头艺人，他表演的独特技艺，这些都是很新鲜的素材。

我有个朋友啊，他写作文就写他在菜市场看到一个卖菜的大妈用外语和外国人讨价还价，这素材多有趣，一下子就和别人不一样了。

2. 广泛阅读小众资料。

别光盯着那些畅销书和课本，要去挖掘一些小众的书籍、杂志或者网站。

像一些关于冷门历史事件的书籍，或者是介绍小众文化的杂志。

比如说，你要是写关于传统文化的作文，你可以去了解一下少数民族那些鲜为人知的传统习俗，像鄂伦春族的狍皮文化之类的。

网络上也有很多宝藏，像一些小众的论坛，里面有人分享自己独特的经历或者见解，这些都能成为你作文的素材。

二、立意角度要新颖。

1. 逆向思维。

大家都顺着一个思路写的时候，咱就反着来。

比如说写“挫折”这个话题，大多数人都写挫折让人成长，咱可以写挫折有时候也可能是一种不必要的磨难，是因为一些不合理的社会现象或者个人的错误选择造成的，然后再分析怎么去避免这种不合理的挫折。

就像有一次考试作文题目是“近朱者赤”，好多同学都写和好人在一起自己也会变好，我就写近朱者不一定赤，因为如果自己没有主见，就算身边都是好人，也可能被带偏，还举了好多例子呢，老师就觉得我的立意很独特。

2. 深入挖掘。

不要只停留在表面的立意上。

比如说写“友情”，如果只是写朋友之间互相帮助就太普通了。

你可以深入挖掘友情中的一些复杂情感，像友情中的嫉妒心理，或者是因为成长轨迹不同而产生的友情危机，然后再写怎么去化解这些问题，这样的立意就深刻多了。

三、写作风格要个性化。

1. 语言表达。

别老是用那些千篇一律的词汇，要多积累一些新鲜、有趣的词语。

2024热点作文素材一百字

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以下是口语化表达的版本：
1. 哎，现在人工智能可火了，啥领域都有它的影子，智能服务、个性化推荐，简直让人眼前一亮！
2. 说到环保，现在大家可都上心了。

绿色出行、环保消费成了
新潮流，为了美好家园，大家齐心协力！
3. 太空探索可是越来越猛了，火星探测、空间站建设，成果一
个接一个，人类探索宇宙的脚步可是停不下来了！
4. 传统文化跟现代科技真是玩得不亦乐乎，古老技艺都焕发新
光了，数字艺术更是创意无限，让人大开眼界！
5. 教育改革搞得风生水起，现在在线教育、个性化学习都火了，孩子们学习更方便了，成长也更快了！
6. 互联网+医疗真是方便，远程看病、智能健康管理，健康服
务就在手边，再也不用跑医院排队了！
7. 乡村振兴搞得热火朝天，特色农业、乡村旅游都火了，农民兄弟们的日子越过越红火！
8. 科技创新可是产业变革的领头羊，智能制造、新能源都搞出了大动静，国家发展越来越快了！
9. 体育赛事可是让人热血沸腾，奥运精神、拼搏精神都让人热血沸腾，大家都想追求卓越，为国争光！
10. “一带一路”搞得真不错，国际合作越来越紧密，大家一起构建人类命运共同体，未来可期啊！。

高中作文中如何突出个性化表达

高中作文中如何突出个性化表达在咱们高中写作文这档子事儿上，很多同学都容易陷入一种套路化的模式，写出来的东西千篇一律，没啥个性。

今儿个，我就跟您唠唠怎么在高中作文里突出个性化表达，让咱的作文能在一堆卷子里头“脱颖而出”。

我记得有一回，学校组织咱们去参观一个民俗博物馆。

那可真是一次让我印象深刻的经历，也让我对个性化表达有了更深的理解。

那天阳光挺好，照在身上暖洋洋的。

我们一群同学在老师的带领下，叽叽喳喳地就往博物馆去了。

一进博物馆的大门，那股子古老的气息就扑面而来。

正对着大门的是一个大大的屏风，上面绣着精美的图案，花鸟鱼虫，活灵活现的。

同学们都围上去看，这时候我就发现了，大家的反应都差不多。

有的说：“哇，这屏风真好看！”有的说：“这绣工太厉害了！”可我心里头想的和他们不太一样。

我看着那屏风，就觉得它像是一个时光的窗口，透过那些细密的针线，我仿佛能看到过去的人们坐在窗前，一针一线用心绣制的场景。

他们或许在想着给心爱的人一份惊喜，或许在为家里增添一份温暖。

再往里走，各种各样的民俗物件儿让人目不暇接。

有老式的纺车，有雕花的木床，还有那带着岁月痕迹的油灯。

同学们大多就是简单地描述一下这些东西的样子，说几句感慨的话。

但我呢，我看到那纺车的时候，就仿佛听到了“吱呀吱呀”的声音，好像看到了一位母亲在昏黄的灯光下，为孩子纺织新衣，那专注的眼神里满是对孩子的爱。

走到一个展示传统婚礼习俗的区域，那红彤彤的嫁衣、金灿灿的首饰，让不少女生都发出了惊叹。

可我却注意到了嫁衣上的那朵并蒂莲，我想，这不仅仅是一种装饰，更是对新人美好爱情的祝福，是对未来生活的期许。

那一瞬间，我仿佛穿越到了那个热闹的婚礼现场，听到了喜庆的鞭炮声，看到了新人幸福的笑容。

参观结束后，老师让我们写一篇关于这次参观的作文。

大多数同学写的都是博物馆里的东西多么精美，民俗文化多么博大精深。

而我呢，我把我在参观过程中的那些独特的感受和想象都写了进去。

我写我在屏风前感受到的岁月静好，在纺车前听到的爱的声音，在嫁衣上看到的美好期许。

英语作文中的写作风格与个性化表达

英语作文中的写作风格与个性化表达在英语写作中，写作风格和个性化表达是非常重要的。

不同的写作风格可以展现不同的个人特点和观点，使文章更加生动有趣。

本文将探讨英语作文中的写作风格与个性化表达。

一、写作风格1. 形式正式：在正式的英语写作中，如论文或报告，应保持严谨的写作风格。

使用一般现在时或一般过去时，避免使用口语化的表达方式。

2. 描述性写作：描述性写作注重感官的描绘，通过形象而具体的描述方式，使读者感受到作者的观点和情感。

使用形容词和副词来增强描述的准确度和生动性。

例如：The clear blue sky was filled with white fluffy clouds.（明亮的蓝天上飘满了白色的绒毛般的云朵。

）3. 议论性写作：议论性写作是表达作者观点和看法的一种方式。

使用一些强调词语如definitely、absolutely等来增强说服力。

同时，使用规范的句型结构和适当的连接词来连贯思路，使读者能够理解作者的所思所想。

4. 故事性写作：故事性写作是通过讲述一个有趣的故事来引起读者的兴趣并传达一种信息。

使用一些描写动作和情感的动词，以及对话和对话标点，来使故事更加生动有趣。

二、个性化表达1. 借助比喻和隐喻：使用比喻和隐喻是一种个性化表达的方式，能够给读者带来新鲜感。

通过与其他物体或概念的比较，使读者对事物有更深入的理解和感知。

2. 使用口语化表达：在适当的场合下，使用一些口语化的表达方式可以使文章更加贴近读者，增加亲切感。

但是要注意使用的程度，并避免使用过多的口语化表达。

3. 发表个人观点：在写作中，可以适当地发表个人观点，引用支持该观点的事实和论据。

这种方式可以体现个性化的思维和态度，同时也能够引起读者的共鸣。

4. 用自己的语言表达：在英语写作中，可以尽量用自己的语言表达，体现个人的风格和思考方式。

避免过度翻译和套用固定的模板，展示个人写作风格。

综上所述，写作风格和个性化表达在英语作文中起着重要作用。