第一单元相亲相爱一家人教案
2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》
2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《家庭与社会》第一节《相亲相爱一家人》。
详细内容包括：认识家庭成员及其称谓，学会使用礼貌用语与家人交流，理解家庭和谐的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，并能正确运用到实际生活中。
2. 培养学生与家人礼貌交流的习惯，增进家庭亲情。
3. 培养学生关爱家人，珍惜家庭和谐的情感。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称谓的正确运用，礼貌用语的熟练使用。
教学重点：家庭和谐的认识，关爱家人的情感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景挂图、礼貌用语卡片。
2. 学具：家庭作业本、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景挂图，引导学生说出家庭成员，并介绍自己的家人。
2. 教学家庭成员称谓（10分钟）教师通过展示家庭成员图片，教授学生各种家庭成员的称谓，让学生跟读并模仿。
3. 礼貌用语学习（10分钟）教师展示礼貌用语卡片，教授学生礼貌用语，并让学生进行角色扮演，练习使用礼貌用语与家人交流。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出例题：“小明的妈妈叫阿姨，小明的爸爸叫什么？”引导学生正确回答，并解释原因。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放家庭作业本，让学生根据练习题进行随堂练习，巩固所学内容。
6. 家庭和谐教育（10分钟）教师通过讲解家庭成员之间的关爱故事，引导学生理解家庭和谐的重要性，培养学生的家庭责任感。
六、板书设计1. 板书《相亲相爱一家人》2. 板书内容：（1）家庭成员称谓（2）礼貌用语（3）家庭和谐七、作业设计1. 作业题目：（1）写出自己家庭成员的称谓，并介绍他们的职业。
（2）用礼貌用语编写一段与家人的对话。
（3）画一幅家庭和谐的场景。
2. 答案：（1）示例：爸爸：工程师；妈妈：教师；哥哥：学生。
（2）示例：妈妈，您辛苦了！请喝水。
谢谢宝贝，你真懂事！（3）略。
《相亲相爱一家人》教案
《相亲相爱一家人》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》
2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《家庭与社会》，详细内容为《相亲相爱一家人》。
通过本节课的学习，让学生了解家庭的重要性，学会用简单的语言描述家人及家庭生活。
二、教学目标1. 让学生掌握“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等家庭成员的称呼，并能用简单的语言描述家人。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的称呼及简单描述家人的语言表达。
难点：如何引导学生观察家人特点，用恰当的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、挂图、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示家庭成员图片，引导学生说出家人称呼。
1.2 学生分享自己和家人在一起的美好时光。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示家庭成员，引导学生观察并描述家人特点。
2.2 教师示范描述家人，如：“我的爸爸很高，眼睛很大，他很爱我。
”3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生根据教师提供的图片，选择一位家人进行描述。
3.2 学生相互分享描述，教师给予评价和指导。
4. 小组活动（10分钟）4.1 学生分组，每组选择一个家庭成员进行观察和描述。
4.2 各小组展示成果，全班同学共同评价。
5.2 学生分享学习收获和感受。
六、板书设计1. 《相亲相爱一家人》2. 内容：① 家庭成员称呼② 描述家人特点③ 热爱家庭，尊敬长辈七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一位家人，用画笔和简单的文字描述他们的特点。
2. 答案示例：我选择的家人是妈妈。
妈妈长得很漂亮，头发黑黑的，眼睛亮亮的。
她每天都很关心我，给我做好吃的饭菜。
我很爱我的妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在描述家人时语言表达能力仍有待提高。
今后教学中，教师应多关注这部分学生，给予更多指导。
第一单元 相亲相爱一家人 教案
第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第一框：我知我家（一课时）一、教学目标（一）知识与技能1.掌握家庭的特点和一般概说；2.家庭关系的确立；3.子女与父母之间关系的不可选择；4.家人的优秀品质。
（二）过程与方法1.辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系；2.分析家庭关系的确立和家庭结构类型。
（三）情感态度与价值观1.按法定条件和法定程序确立家庭；2.子女和父母的血缘亲情无法改变，必须正确地认识自己的家庭，热爱自己的家庭。
二、本框重点与难点1.重点：①什么是家庭②家庭关系确立的情形③家庭的结构类型2.难点：a、子女与父母的关系不可改变b、必须正确认识自己的家庭，热爱自己的家庭。
三、教学设计1.情景导入鲜花、彩车、礼炮、大红的“喜”字，亲朋好友的祝福……盛装的一对新人，这是和婚礼联系在一起的字眼，这两个人没有血缘关系，从此相亲相爱地生活在一个屋檐下，一个新的家庭产生了。
也许你就曾经历过这样的场面，你也可以描述一下这样的场面。
[思考讨论]：在婚礼上都有什么仪式？家庭对每个人意味着什么？2.知识详解：（1）什么是家庭？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（学生读背）你能说说家庭是什么吗？答：家庭是心灵的避风港，嘈杂的人生的栖息地，意味着温暖、关爱和真情，孕育着生命和希望，我爱我的家。
家，是收留孤帆的港湾；家，是对你输送爱的地方；家，是一个充满爱和温馨的小屋。
家是当你遭遇风雨时，一个温暖的避风港。
有人说，世界上有多少个避风港，就有多少个家……。
（2）家庭关系确立的情形有哪些？①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；②因生育导致的血缘关系结合成家庭；③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；④随父（母）再婚组建新的家庭。
（3）家庭的结构类型？过去的家庭深深是三世同堂、四世同堂的大家族。
现在的家族一般为核心家庭和主干家庭。
①核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家族。
②主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家族。
小班语言教案《相亲相爱一家人》（2篇）
小班语言教案《相亲相爱一家人》教学目标：1.了解家庭成员的相应特征。
2.愿意参与儿歌的朗诵。
3.懂得关爱家人。
教学准备：家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。
地垫。
教学过程：(一)情景导入，激发幼儿兴趣。
(幼儿围坐地垫)教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?(出示房子图，幼儿自由猜测)(二)看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。
1.以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁?了解家庭各成员的特征。
做敲门状，提问：家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)2.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。
看图片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。
讨论相亲相爱的含义。
小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。
(老师找一位幼儿拥抱)小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。
(播放音乐《让爱住我家》)3.老师：老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢?(老师完整说儿歌。
)(四)回忆家人对自己的关爱。
提问：你们家有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事?小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情!(三)学习关爱家人1.提问：你想为家人做些什么事?2.模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。
(个别式)随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
教学延伸：鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。
小班语言教案《相亲相爱一家人》（2）教案：《相亲相爱一家人》【教学目标】1. 能够听、说、读、写并理解以下词汇：相亲相爱，家人，开心，欢乐，快乐，友好，幸福，团结。
2. 能够听懂并理解与家人相关的简单对话，并能够用简单的句子进行回答。
3. 能够在实际情境中运用所学句子，表达自己对家人的感情和愿望。
【教学重点】1. 相关词汇的学习和掌握。
《相亲相爱一家人》教案
编号：__________ 《相亲相爱一家人》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《相亲相爱一家人》教案目录一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.2 家人的相互关爱1.3 家庭和谐的重要性二、教学目标2.1 知识目标2.2 情感目标2.3 行为目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 引入环节5.2 讲解环节5.3 实践环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评估8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.2 亲子关系建立9.3 家庭教育的意义教案如下：一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.1.1 家庭成员的角色与职责 1.1.2 家庭关系的分类与特点1.2 家人的相互关爱1.2.1 亲情的表现形式1.2.2 互相关心的实践方法1.3 家庭和谐的重要性1.3.1 家庭和谐对成员的影响 1.3.2 促进家庭和谐的措施二、教学目标2.1 知识目标2.1.1 了解家庭的关系与结构 2.1.2 认识家人的相互关爱 2.1.3 掌握家庭和谐的重要性2.2 情感目标2.2.1 培养学生的家庭观念 2.2.2 增强学生的家庭责任感2.3 行为目标2.3.1 学会与家人沟通交流2.3.2 积极参与家庭活动三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 家庭关系的处理3.1.2 家庭和谐的维护3.2 教学重点3.2.1 家庭的关系与结构3.2.2 家人的相互关爱3.2.3 家庭和谐的重要性四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 PPT课件4.1.2 家庭角色扮演道具4.2 学具准备4.2.1 学习笔记本4.2.2 家庭关系结构图五、教学过程5.1 引入环节5.1.1 情景剧表演：家庭成员间的关爱 5.1.2 讨论：家庭对我们成长的影响5.2 讲解环节5.2.1 家庭的关系与结构5.2.2 家人的相互关爱5.2.3 家庭和谐的重要性5.3 实践环节5.3.1 家庭角色扮演：处理家庭关系 5.3.2 小组讨论：如何促进家庭和谐 5.4.1 回顾本节课的学习内容5.4.2 布置课后作业六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 家庭的关系与结构6.1.2 家人的相互关爱6.1.3 家庭和谐的重要性6.2 板书结构6.2.1 家庭关系结构图6.2.2 亲情表现形式时间轴6.2.3 家庭和谐措施清单七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 家庭关系结构图绘制7.1.2 亲情故事分享7.2 作业要求7.2.2 作业提交时间：下节课前八、课后反思8.1 教学效果评估8.1.1 学生对家庭关系的理解程度 8.1.2 学生参与家庭活动的积极性8.2 教学改进措施8.2.1 针对学生反馈调整教学内容8.2.2 丰富教学手段，提高学生兴趣九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.1.1 传统家庭观念的影响9.1.2 现代家庭文化的变迁9.2 亲子关系建立9.2.1 亲子沟通技巧9.2.2 亲子活动推荐9.3 家庭教育的意义9.3.1 家庭教育的作用9.3.2 家庭教育的方法重点和难点解析一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.1.1 家庭成员的角色与职责1.1.1.1 父母的角色与职责1.1.1.2 子女的角色与职责1.1.2 家庭关系的分类与特点1.1.2.1 血缘关系1.1.2.2 婚姻关系1.1.2.3 收养关系二、教学目标2.1 知识目标2.1.1 了解家庭的关系与结构2.1.1.1 掌握家庭成员的角色与职责 2.1.1.2 认识家庭关系的分类与特点 2.1.2 情感目标2.1.2.1 培养学生的家庭观念2.1.2.2 增强学生的家庭责任感2.1.3 行为目标2.1.3.1 学会与家人沟通交流2.1.3.2 积极参与家庭活动三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 家庭关系的处理3.1.1.1 如何平衡家庭成员间的角色与职责3.1.1.2 如何处理家庭矛盾与冲突3.1.2 家庭和谐的维护3.1.2.2 如何增进家庭成员间的相互理解与关爱3.2 教学重点3.2.1 家庭的关系与结构3.2.2 家人的相互关爱3.2.3 家庭和谐的重要性四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 PPT课件4.1.2 家庭角色扮演道具4.1.3 家庭关系结构图4.2 学具准备4.2.1 学习笔记本4.2.2 家庭关系结构图绘制工具五、教学过程5.1 引入环节5.1.1 情景剧表演：家庭成员间的关爱 5.1.2 讨论：家庭对我们成长的影响5.2 讲解环节5.2.1 家庭的关系与结构5.2.2 家人的相互关爱5.2.3 家庭和谐的重要性5.3 实践环节5.3.1 家庭角色扮演：处理家庭关系 5.3.2 小组讨论：如何促进家庭和谐 5.4.1 回顾本节课的学习内容5.4.2 布置课后作业六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 家庭的关系与结构6.1.2 家人的相互关爱6.1.3 家庭和谐的重要性6.2 板书结构6.2.1 家庭关系结构图6.2.2 亲情表现形式时间轴6.2.3 家庭和谐措施清单七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 家庭关系结构图绘制7.1.2 亲情故事分享7.2 作业要求7.2.2 作业提交时间：下节课前八、课后反思8.1 教学效果评估8.1.1 学生对家庭关系的理解程度 8.1.2 学生参与家庭活动的积极性8.2 教学改进措施8.2.1 针对学生反馈调整教学内容8.2.2 丰富教学手段，提高学生兴趣九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.1.1 传统家庭观念的影响9.1.2 现代家庭文化的变迁9.2 亲子关系建立9.2.1 亲子沟通技巧9.2.2 亲子活动推荐9.3 家庭教育的意义9.3.1 家庭教育的作用9.3.2 家庭教育的方法本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1. 保持语调亲切友好，让学生感受到家庭的温暖2. 使用简洁明了的语言，便于学生理解3. 适时提高语调，引起学生注意二、时间分配1. 合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行2. 留出时间让学生进行小组讨论和分享3. 控制情景剧表演和讨论的时间，避免拖延三、课堂提问1. 提出开放性问题，引导学生思考和表达2. 鼓励学生主动参与，提问时关注每个学生的回答3. 引导学生从不同角度思考问题，提高他们的分析能力四、情景导入1. 设计生动有趣的情景剧，吸引学生的注意力2. 通过情景剧引导学生进入学习状态，激发学习兴趣3. 结合学生的生活实际，让他们能够更好地理解和参与五、教案反思1. 反思教学内容的适合度，是否符合学生的认知水平2. 考虑教学过程中学生的反馈，及时调整教学方法和节奏3. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度4. 审视作业设计，确保能够巩固所学知识和技能5. 反思教学效果，为下一节课做好准备附件及其他补充说明一、附件列表：1. PPT课件2. 家庭角色扮演道具3. 家庭关系结构图4. 学习笔记本5. 家庭关系结构图绘制工具6. 作业模板7. 教学反馈表二、违约行为及认定：1. 未按照约定时间提供教学课件和道具2. 未按照约定进行教学活动和服务3. 未按照约定提供作业指导和反馈4. 教师未按时完成教学任务或教学质量不符合约定5. 学生未按时完成作业或参与教学活动三、法律名词及解释：1. 违约行为：指合同一方或双方未履行合同约定的义务2. 合同履行：指合同双方按照约定完成各自的责任和义务3. 违约责任：指违约方因违约行为而应当承担的法律责任4. 损害赔偿：指违约方因违约行为给守约方造成的损失应当给予的补偿5. 合同解除：指合同双方或一方依法终止合同关系的法律行为四、执行中遇到的问题及解决办法：1. 学生参与度不高：通过增加互动环节和奖励机制来提高学生的参与度2. 教学内容不贴合实际：及时调整教学内容，结合学生的实际情况进行教学3. 教学时间安排不合理：合理规划教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行4. 学生作业完成质量不高：提供详细的作业指导和范例，鼓励学生认真完成作业5. 教学反馈不及时：建立有效的教学反馈机制，确保及时了解学生的学习情况五、所有应用场景：1. 适用于中小学阶段的家庭教育课程2. 适用于家庭关系教育和亲情教育的培训课程3. 适用于社区教育和家庭教育推广活动4. 适用于亲子关系建立和维护的辅导课程5. 适用于提高学生家庭责任感和家庭和谐的校园活动。
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文
大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文一、教学目标。
1. 幼儿能够理解诗歌内容，感受家人之间的亲密情感。
2. 引导幼儿有感情地朗诵诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过诗歌学习，激发幼儿对家庭的热爱之情。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 帮助幼儿理解诗歌中描述家人关系和情感的词句。
2. 引导幼儿学会有感情地朗诵诗歌。
（二）教学难点。
1. 让幼儿深刻体会诗歌所传达的家庭温暖和亲情的内涵，并能联系自身家庭生活表达出来。
三、教学方法。
讲授法、朗诵法、游戏法、讨论法。
四、教学准备。
2. 家庭照片（幼儿自己带来的或者教师准备的一些家庭温馨场景照片）。
五、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 教师展示一张家庭大合照（可以是教师自己的家庭照或者是从网络上找的温馨家庭合照），然后问幼儿：“小朋友们，看看这张照片，你们能告诉我照片里都有谁吗？”引导幼儿说出照片中的家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
（二）诗歌学习（12分钟）1. 教师第一次朗诵诗歌（可以配合轻柔的音乐），朗诵时声音要清晰、有感情。
朗诵完后，教师问幼儿：“小朋友们，刚刚在诗歌里，你们都听到了哪些家人呀？”引导幼儿回忆诗歌中的家庭成员，如爸爸像大树、妈妈像花朵等。
2. 教师根据幼儿的回答，逐一出示诗歌相应内容的图片。
比如幼儿说到爸爸像大树，教师就出示一张爸爸站在大树下的图片，然后解释说：“看，爸爸就像大树一样，高大又强壮，可以为我们遮风挡雨呢。
”用这样的方式帮助幼儿理解诗歌中比喻家人的词句。
3. 教师再次朗诵诗歌，这一次朗诵一句，停顿一下，让幼儿跟着重复一句。
在这个过程中，纠正幼儿的发音和语调，让幼儿初步学会朗诵诗歌。
（三）深入理解诗歌（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组（3 - 4人一组），给每个小组发放一张家庭照片（可以是幼儿自己带来的）。
然后教师提问：“小朋友们，看看你们小组的照片，像诗歌里说的一样，你们的家人也有像大树、像花朵的地方哦。
谁来说说呢？”引导幼儿结合诗歌内容和自己的家庭照片进行讨论。
2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》
2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《家庭与社会》，详细内容为《相亲相爱一家人》。
通过本章节的学习，使幼儿能够理解和体会家庭的温暖，学会用简单的语言描述家庭成员，培养幼儿关爱家人的情感。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭的基本构成，知道家庭成员的称谓，认识家庭中的亲情关系。
2. 技能目标：培养幼儿用简单的词语和句子描述家庭成员及家庭生活场景的能力。
3. 情感目标：让幼儿感受到家庭的温暖和亲情，懂得关爱家人，学会与家人分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述家庭成员和家庭生活场景。
教学重点：培养幼儿关爱家人、感受家庭温暖的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭生活场景图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个家庭生活的小故事，引导幼儿关注家庭生活，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）：展示家庭成员照片，让幼儿认识并说出家庭成员的称谓，学习用词语描述家人。
播放家庭生活场景图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
3. 实践（10分钟）：分组进行“我的家庭”主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己的家庭生活。
4. 例题讲解（5分钟）：以“我的爸爸”为例，讲解如何用简单的句子描述家人。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用所学的词语和句子描述自己的家人，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 板书《相亲相爱一家人》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等家庭生活场景：一起吃饭、一起游玩、一起学习等描述家人的句子：我的爸爸很高，我的妈妈很温柔等七、作业设计1. 作业题目：我的家庭作业要求：用绘画和文字的形式描述自己的家庭，至少包括家庭成员和一项家庭活动。
2. 答案示例：画一个三口之家，标注爸爸、妈妈和我，旁边写上“我们一起去公园玩”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，关注幼儿在语言表达、家庭认识等方面的进步，查找不足，为下一节课做好准备。
相亲相爱一家人教案
相亲相爱一家人教案相亲相爱一家人教案相亲相爱是一种美好的家庭关系，它代表着家庭成员之间的亲情和爱意。
一个和谐的家庭关系对于每个家庭成员的成长和幸福都至关重要。
在这篇文章中，我们将探讨如何建立相亲相爱的家庭关系，并提供一些教案来帮助家庭成员更好地相互理解和支持。
第一部分：建立沟通的基础在一个家庭中，沟通是建立相亲相爱关系的基础。
家庭成员之间的有效沟通可以帮助解决问题，增进理解，并建立更深入的联系。
以下是一些教案，可以帮助家庭成员改善沟通技巧：1. 家庭会议：定期举行家庭会议，让每个家庭成员都有机会表达自己的观点和需求。
会议可以包括讨论家庭规则、分担家务等话题。
通过这种方式，家庭成员可以更好地理解彼此，并共同制定家庭的决策。
2. 感受倾听：教导家庭成员倾听对方的感受和需求，而不仅仅只关注自己的观点。
通过倾听，家庭成员可以更好地理解对方，并建立更深入的联系。
3. 非暴力沟通：引导家庭成员学习非暴力沟通的技巧，避免使用攻击性的语言和行为。
通过尊重和理解对方的观点，家庭成员可以更好地解决冲突，并建立更加相亲相爱的关系。
第二部分：培养尊重和支持尊重和支持是相亲相爱关系的重要组成部分。
家庭成员之间的尊重和支持可以增强彼此的自尊和幸福感。
以下是一些教案，可以帮助家庭成员培养尊重和支持的习惯：1. 互相鼓励：鼓励家庭成员在他们的兴趣和努力中取得进步。
无论是在学业、运动还是其他方面，互相的鼓励和支持可以增强家庭成员的自信心和动力。
2. 尊重个人空间：教导家庭成员尊重彼此的个人空间和隐私。
每个人都有自己的需要和喜好，尊重这些差异可以帮助建立更加和谐的家庭关系。
3. 共同参与：鼓励家庭成员共同参与家庭事务和活动。
通过共同参与，家庭成员可以更好地理解彼此的需求和期望，并共同努力实现家庭的目标。
第三部分：培养爱和关怀爱和关怀是相亲相爱关系的核心。
家庭成员之间的爱意和关怀可以创造一个温暖和支持的家庭环境。
以下是一些教案，可以帮助家庭成员培养爱和关怀：1. 亲密互动：鼓励家庭成员进行亲密的互动，例如拥抱、亲吻和问候。
幼儿园大班专题活动《相亲相爱一家人》语言活动方案教案
幼儿园大班专题活动《相亲相爱一家人》语言活动方案教案一、活动目标1.让幼儿通过活动，理解家庭的含义，感受家庭的温暖。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿的爱心、责任心和尊重他人的品质。
二、活动重难点1.重点：让幼儿通过故事、游戏等形式，体验家庭的温暖，学会关爱家人。
2.难点：引导幼儿用语言表达自己对家人的爱，以及如何在实际生活中表现爱心。
三、活动准备1.教具：家庭树、家庭成员照片、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2.环境布置：营造温馨的家庭氛围，摆放家庭树、照片墙等。
四、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：什么是家庭？家庭里有哪些人？2.引导幼儿分享自己家庭的故事，激发幼儿对家庭的兴趣。
（二）基本部分1.故事分享（1）讲述《相亲相爱一家人》的故事，让幼儿了解家庭成员之间的关爱。
（2）引导幼儿讨论：故事中家庭成员是如何相亲相爱的？你有什么感受？2.游戏活动（1）组织幼儿进行“家庭接力赛”，增强团队协作意识。
（2）设置障碍，让幼儿在游戏中学会互相帮助，体验家庭温暖。
3.制作家庭树（1）发放画笔、彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作家庭树。
（2）让幼儿在家庭树上画出自己家庭成员的形象，并用语言表达对家人的爱。
4.家庭故事分享（1）邀请幼儿分享自己的家庭故事，让幼儿学会表达自己的情感。
（三）结束部分2.邀请幼儿谈谈在活动中的收获，以及如何在生活中实践家庭温暖。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起完成一幅家庭画，表达对家人的爱。
2.环境创设：在班级内设置“家庭角”，展示幼儿的家庭作品，营造温馨氛围。
六、活动反思本次活动中，幼儿参与度较高，能够积极表达自己对家人的爱。
在制作家庭树的过程中，幼儿动手能力得到了锻炼，也学会了关爱家人。
但在家庭故事分享环节，部分幼儿表达不够流畅，需要在今后的活动中加强引导。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，对幼儿的家庭教育具有积极意义。
重难点补充：一、活动重难点重点补充：在故事分享环节，通过提问和引导，让幼儿深入理解家庭成员间的相互关爱和支持，不仅仅是表面上的行为，而是情感上的连接。
《相亲相爱一家人》教案
相亲相爱一家人教案引言《相亲相爱一家人》是一份教案，旨在通过相亲相爱的家庭故事，培养学生的家庭观念和情感交流能力。
通过故事情节、角色塑造和讨论活动，帮助学生了解家庭的重要性，培养关爱家人、尊重他人的价值观。
教学目标•了解家庭的重要性和作用•培养学生的爱家意识和关爱他人的能力•发展学生的情感交流能力和团队合作精神教学内容与过程第一课时：家庭的重要性教学内容•导入：与学生讨论“家庭”的定义和作用•情景呈现：通过一个家庭故事，引出家庭的重要性•角色塑造：设计家庭的主要角色，包括父母和孩子•分组讨论：学生分组讨论家庭的作用和家庭成员之间的关系•课堂总结：学生反思讨论结果，总结家庭的重要性教学过程1.导入：教师呈现一些家庭的图片和话题，引导学生讨论家庭的定义和作用。
2.情景呈现：教师带领学生听一个家庭故事，通过描述家人的相互关爱和支持，引出家庭的重要性。
3.角色塑造：教师设计一个家庭，包括父母和孩子，通过角色扮演的方式，学生可以更好地理解家庭成员的角色和责任。
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论家庭的作用和家庭成员之间的关系，并记录下他们的思考结果。
5.课堂总结：让小组代表分享他们的讨论结果，教师根据学生的回答，总结家庭的重要性。
第二课时：相亲相爱的家庭教学内容•导入：复习上一节课的内容，引导学生回忆家庭的重要性•角色塑造：通过设计一个温暖和睦的家庭，强调相互关爱和支持的重要性•情感交流：学生进行小组讨论，分享自己在家庭中的经历和感受•合作活动：小组合作完成一个家庭项目，强调团队合作和互助精神•课堂总结：学生总结讨论结果，总结相亲相爱的家庭的特点教学过程1.导入：教师复习上一节课的内容，引导学生回忆家庭的重要性，并提醒学生家庭中的相互关爱和支持。
2.角色塑造：教师通过描述一个温暖和睦的家庭，强调家庭成员相互关爱和支持的重要性。
3.情感交流：学生进行小组讨论，分享自己在家庭中的经历和感受，鼓励学生表达他们的情感和体验。
人教版政治第一单元 相亲相爱一家人教案
人教版政治第一单元相亲相爱一家人教案一、教学目标1.了解家庭的概念及其作用；2.了解家庭的基本组成和功能；3.了解家庭在个人成长和社会发展中的作用；4.培养学生尊重和关心他人的态度。
二、教学重难点1.教学重点：家庭的概念和作用；2.教学难点：家庭在个人成长和社会发展中的作用的理解和应用。
三、教学过程1. 导入新知引导学生回忆家庭的概念和组成，以及家庭的作用。
通过提问激发学生的思考，引起学生的兴趣和注意。
2. 学习新知通过投影或板书将以下内容呈现给学生：（1）家庭的概念•家庭是由父母和子女组成的基本社会单位；•家庭是人们共同生活和相互关爱的地方；•家庭是孩子成长的摇篮。
（2）家庭的组成和功能•家庭成员包括父母和子女；•家庭的基本功能包括提供物质生活、关心爱护、教育培养等。
（3）家庭在个人成长和社会发展中的作用•家庭是个人成长的重要环境；•家庭是社会发展的基石；•家庭在传承文化、传递价值观等方面具有重要作用。
3. 深化理解通过小组讨论、问答等方式，引导学生深入理解和思考家庭在个人成长和社会发展中的作用。
鼓励学生结合自身经历和实际情况，进行思考和交流。
4. 拓展应用要求学生在家庭作业中，对自己的家庭进行调查和分析，总结出家庭的特点和作用，并结合课堂所学知识，撰写一份关于家庭的小议论文。
四、教学延伸教师可邀请学生与家长一起参观博物馆、图书馆等公共场所，让学生感受社会大家庭的温暖和重要性。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了家庭的概念和作用，并进一步认识到家庭在个人成长和社会发展中的重要性。
同时，培养了学生尊重和关心他人的态度。
六、作业布置1.完成家庭作业：对自己的家庭进行调查和分析，并撰写一篇小议论文；2.预习下节课内容：家庭与社区。
以上为“人教版政治第一单元相亲相爱一家人教案”的教学内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》4篇
小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》精选4篇（一）课题：相亲相爱一家人教学目标：1. 能够理解和运用课文中的重点词汇和短语。
2. 能够理解课文并正确朗读。
3. 能够有效运用所学词汇和短语进行口语表达。
4. 能够进行角色扮演并模仿课文中的对话。
教学重点：1. 课文的理解和朗读。
2. 课文中的重点词汇和短语的运用。
3. 口语表达能力的培养和提升。
教学难点：1. 理解和朗读课文中的句子。
2. 运用所学词汇和短语进行口语表达。
3. 进行角色扮演并模仿课文中的对话。
教学准备：1. 国际小学英语教材。
2. 小班学生的座位和教师的讲台。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的课程内容，并引导学生回顾上一课的内容。
2. 教师用图片和实物引导学生复习家庭成员的英文词汇。
Step 2：呈现课文（15分钟）1. 教师朗读课文，并带领学生跟读。
2. 教师解释并讲解课文中的重点词汇和短语，并让学生理解和模仿。
Step 3：练习（20分钟）1. 教师分发练习题，让学生进行词汇和句子的操练。
2. 教师组织学生进行角色扮演，模仿课文中的对话，并引导学生进行口语表达。
Step 4：评价（5分钟）1. 教师评价学生在课堂上的表现，并给出积极的反馈和建议。
2. 教师帮助学生总结课堂的重点和难点，并巩固相关知识。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 教师布置以课文中的句子为主题的作业，并告知学生下一节课的内容。
教学延伸：1. 可以通过播放与课文内容相关的视频进行拓展教学。
2. 可以组织学生进行小组合作，创作一段与课文相关的对话或故事，并进行表演。
小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》精选4篇（二）课题：闹元宵教学目标：1. 通过阅读并讨论《闹元宵》这个故事，培养学生对传统文化的兴趣和理解能力。
2. 培养学生的语言表达能力和合作学习能力。
3. 培养学生通过艺术创作表达自己的想法和情感的能力。
第一单元 相亲相爱一家人教案
第一单元相亲相爱一家人教案一、教学目标1.了解家庭的重要性和成员之间的相互关系。
2.培养学生积极参与家庭活动的意识和习惯。
3.培养学生与家人沟通交流的能力。
二、教学内容1. 家庭•家庭的定义和组成•家庭成员的角色和责任•家庭与社会的关系2. 亲情•亲情的重要性•亲情的表达方式•亲情的维系3. 爱的表达•爱的含义和表达•爱的相互关系和影响•爱的重要性和维护三、教学过程1. 导入（10分钟）以问题形式导入：你认为家庭对一个人的成长有什么重要作用？通过学生回答问题，引导他们了解家庭的重要性和家庭对个人成长的影响。
2. 学习家庭的定义和组成（15分钟）让学生阅读教材中的相关知识点，然后进行小组讨论，讨论家庭的定义和家庭成员的组成。
每个小组选择一名代表向全班汇报讨论结果。
3. 角色扮演（20分钟）将学生分为小组，让每个小组选择一个角色扮演，包括父母、孩子和祖父母等。
要求他们在扮演中体会和理解家庭成员的角色和责任。
观察学生的表现，并提供反馈和指导。
4. 讨论亲情的重要性（15分钟）通过教材中的案例分析引导学生讨论亲情的重要性，并了解亲情在日常生活中的表达方式，鼓励学生分享自己的亲情经历。
5. 分组讨论爱的表达方式（20分钟）将学生分为小组，让每个小组讨论爱的表达方式，并列出常见的表达方式。
要求学生分享自己在家庭中接受到的爱的表达方式。
6. 整理思路（10分钟）让学生将今天学习到的内容进行整理和总结，以便于复习。
四、教学评价1.观察学生在角色扮演中的表现，包括对家庭成员角色和责任的理解和体验。
2.学生的参与度和表达能力。
3.学生对亲情和爱的理解和表达的准确程度。
五、教学延伸1.家庭活动策划：鼓励学生积极参与家庭活动，可以设计一些简单的家庭活动并由学生交流分享。
2.家庭故事分享：要求学生收集家庭成员的故事，创造一个展示家庭故事的平台，让学生分享自己家庭的故事。
六、教学反思本节课通过多种教学方法，如问题导入、角色扮演、小组讨论等，让学生了解家庭的重要性、亲情的表达和爱的维系。
小学心理健康教案相亲相爱一家人
小学心理健康教案相亲相爱一家人相亲相爱一家人——小学心理健康教案引言：家庭是孩子们一生中最重要的精神寄托和情感支持。
对于小学生来说，良好的家庭关系对他们的心理健康和学习成绩有着重要的影响。
本文将通过“相亲相爱一家人”主题的心理健康教案，旨在帮助小学生建立和谐、温馨的家庭关系，促进他们的全面发展。
一、教案主题确定：1. 教案主题：相亲相爱一家人2. 目标学生：小学生3. 教学目标：a. 培养学生亲情和友情的意识，感受到家庭的温馨和支持。
b. 帮助学生学会处理家庭内部冲突，培养解决问题的能力。
c. 提高学生的情感表达能力和人际交往技巧。
二、教学内容：1. 家庭关系的重要性a. 家庭的定义和功能。
b. 家庭关系对孩子心理健康的影响。
2. 基本家庭价值观的培养a. 爱、尊重、宽容、关心等基本价值观的内涵。
b. 通过家庭活动和讨论，培养学生相亲相爱的观念。
3. 解决家庭冲突的方法a. 倾听和表达的重要性。
b. 谈心疏导，寻找解决问题的最佳方式。
c. 合作与妥协，培养团队意识。
4. 情感表达和沟通技巧的训练a. 合理表达情感的方式。
b. 学习倾听和体验他人的感受。
c. 积极参与家庭活动，增强亲情和友情。
三、教学方法：1. 情感教育法：通过情感互动和情感激发，引导学生对家庭关系进行思考和感悟。
2. 任务驱动法：通过设计任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 实践体验法：组织学生参与家庭活动和辅导员的情感交流，让他们亲身体验家庭相亲相爱的氛围。
四、教学步骤：1. 情感导入：教师向学生介绍家庭的定义和功能，并引发他们对于家庭意义的思考和感受。
2. 课堂讨论：学生分享自己家庭中相亲相爱的瞬间，并与同学交流他们对亲情和友情的理解。
3. 家庭活动角色扮演：安排学生分成小组，扮演不同角色，模拟处理家庭冲突的场景，培养他们解决问题的能力。
4. 学习情感表达技巧：教授学生合理表达情感的方法，如写家庭日记、制作感谢卡或手工礼物等，鼓励学生做出实际行动。
第一单元“相亲相爱一家人”教学计划及教案
第一单元“相亲相爱一家人”教学计划及教案1. 教学目标•培养学生对家庭的重视意识和亲情的感受与表达能力。
•培养学生的合作意识和团队精神。
•学习并掌握描述家庭成员关系的基本词汇和句型。
2. 教学准备•教材：《英语初中教科书》第一单元内容•教具：黑板、白板、多媒体投影仪3. 教学过程3.1 导入 (5分钟)•利用多媒体投影仪播放一段视频或图片展示与家庭相关的场景，引起学生的兴趣。
•提问学生：你们觉得家庭对你们来说有多重要？为什么？3.2 词汇掌握 (15分钟)•利用黑板和白板，教授与家庭成员关系相关的词汇，如father, mother, brother, sister等。
•引导学生重复并模仿读音，同时进行图像展示加深记忆。
3.3 句型学习 (20分钟)•引导学生通过听力练习，学习如何用英语描述家庭成员的关系。
•借助多媒体投影仪展示相关句型，并与学生进行互动，让学生模仿并练习。
3.4 练习与巩固 (30分钟)•将学生分成小组，每个小组选择一个本组的家庭成员，编写一段对话，描述家庭成员关系。
•学生之间进行对话练习并展示给全班同学。
•教师及时提供指导和反馈，鼓励学生正确使用词汇和句型。
3.5 拓展延伸 (15分钟)•引导学生思考并讨论家庭成员关系的重要性，以及如何表达爱与关心。
•学生自由发言，分享自己的观点和体会。
3.6 课堂总结 (5分钟)•教师对本节课所学的内容进行总结，并强调家庭的重要性以及家人间的关爱与理解。
4. 作业布置•要求学生用英语写一篇短文，描述自己的家庭成员和彼此间的关系。
5. 教学反思•教学环节设计合理，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣。
•课堂练习和互动环节有助于学生真正掌握所学的词汇和句型。
•学生通过小组合作练习，培养了合作意识和团队精神。
•在拓展延伸环节，学生积极参与讨论，表达了对家庭的重视和关心。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整和完善。
初二上册政治《相亲相爱一家人》教案范例五篇
初二上册政治《相亲相爱一家人》教案五篇我知我家教学目标情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
能力目标：认识自己家庭的能力。
知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
重点与难点：子女与父母的关系不可选择教学准备和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？教学过程[导语]有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。
）一、“什么是家呢？”简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。
[情景故事]教材P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。
那么“家到底是什么？”二、体验活动：“家”的遐想 /我眼中到的家。
（并请说明理由）[小结]家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……三、“画”家A 爸爸、妈妈、哥哥、小松b 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰c 爸爸、小刚d 爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
[知识拓展]家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。
小班语言教案《相亲相爱一家人》
小班语言教案《相亲相爱一家人》1500字教案名称：相亲相爱一家人教案类型：语言适用对象：小班幼儿学习目标：1.了解家庭成员的称谓和特点；2.培养幼儿对家庭成员的认同感和亲情意识；3.提高幼儿的语言表达能力。
教学资源：1.幼儿绘本《亲亲小兔》；2.幼儿音乐《宝贝》；3.幼儿游戏《家庭成员连线》。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）首先，老师将绘本《亲亲小兔》展示给幼儿观看，介绍书中的主要人物，并问幼儿们是否知道故事中的家庭成员有哪些。
Step 2：故事讲解（10分钟）为了加深幼儿对家庭成员的了解，老师将用简单明了的语言向幼儿们讲解故事情节和人物关系。
同时，为了增强幼儿们的听力和注意力，老师可以在讲解时适当引入一些互动的问题，例如：“小兔子有哪些家庭成员？他们是如何相互关爱的？”等。
Step 3：绘本朗读（10分钟）现在，老师将绘本《亲亲小兔》朗读给幼儿们听，注意要抑扬顿挫，将情境和角色形象真实地展现出来。
在朗读的过程中，老师可以引导幼儿们参与到故事中，例如通过观察图画猜测接下来的情节，或者模仿故事中的动作和表情。
Step 4：歌曲欣赏（5分钟）接着，老师播放幼儿音乐《宝贝》。
在欣赏的过程中，老师可以通过唱跟口型的方式来指导幼儿参与到歌曲中，培养其对家庭成员的情感和亲情的体验。
Step 5：小组活动（15分钟）为了巩固幼儿对家庭成员的学习和理解，老师可以将幼儿分成小组进行活动。
活动要求如下：1.每个小组由3-4名成员组成，并给每个小组配备一套家庭成员的图片卡片；2.每个小组的成员将根据卡片上的信息互相介绍自己的家庭成员，并用图片将其与正确的称谓连线；3.在完成任务后，每个小组将向其他小组展示他们的成果，并解释自己连线的依据。
Step 6：总结与拓展（5分钟）最后，老师以小班全员的形式对今天的学习进行总结和反思。
可以提问一些问题，例如：“你在故事中看到了哪些家庭成员之间的爱与关怀？你觉得幼儿园里的老师和同学可以像家人一样互相关心吗？为什么？”等。
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第一单元相亲相爱一家人教案
第一单元相亲相爱一家人教案
（一）本教学目标
知识目标
要让学生了解：家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择。
家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。
不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任。
孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2能力目标
认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。
收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。
辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
孝亲敬长的行为实践能力。
3情感、态度和价值观目标
爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行径的情感。
感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
树立家庭中的正确的是非观念，增强履行
家庭义务的责任观念。
（二）本内容安排的依据
程标准的依据
知道孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈；理解生命是父母赋予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育。
2学生面临的问题。
人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。
学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。
可以说，家庭是学生的重要生活领域。
然而，学生常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖、不知感恩。
加上成长中的中学生处于青春期，心理和智能不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。
对此，应该在思想品德中加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。
孝敬父母，可以说是一切良好道德的基点。
抓住这一点非常有意义。
（三）教学重点
关于家庭关系的确立
2感受家庭温暖
3如何孝敬父母
（四）教学安排
时安排：本计划用三时授完
2前准备：
本内容较浅，不必作更多的准备。
但是，为了提高教育教学的针对性和实效性，教师有必要了解自己的学生。
主要了解学生对父母的态度，帮父母做家务的情况，即在孝敬父母长辈方面的好事和存在的问题。
了解好人好事，是为了上进行宣传，鼓励学生向好同学看齐；找出存在的问题，旨在加强教育的针对性。
还可以让学生在前咨询父母：自己的成长有哪些坎坷，哪些事最让父母操心。
了解这些有助于体会父母养育自己艰辛，增强爱家、爱父母的情感。
3教学方法：
本主要以学生的探究活动、自我教育活动和老师的点拨指导为主。
学生活动，重在自己体验。
所以老师要为学生开展这些活动提供情景，让学生在活动中积极参与，老师的点拨主要用在对突发情况的应变上、对学生的误区和盲点的引导上。
4社会实践活动
本的外实践活动，主要有两项。
其一，了解自己的家庭，特别是了解父母的优点、家人的优秀品质，以及家族的好传统、好风气。
其二，以实际行动孝敬父母长辈。
例如与父母
谈心，汇报情况；为父母做力所能及的事，实践自己制订的孝亲敬长的小计划等。
这些活动，要与单元主题探究活动结合起来进行。