《夏日的凉风》教学设计

《夏日的凉风》教学设计

课型：设计.应用

年级：三年级

执教：冯燕钿

单位：广东省东莞市塘厦第一小学

义务教育课程标准实验教科书广东岭南版小学美术第六册

《夏日的凉风》教学设计

广东省东莞市塘厦第一小学冯燕钿

一、教学背景

随着信息化、网络化的不断发展，多媒体教学，互联网对美术学科教学的支持作用已经成为一种趋势，成为了美术课堂必不可少的教学手段。信息和网络社会的到来，传统的教学模式、教学方法、教学内容等各方面都受到了一定的冲击和影响，促使教学也向着媒体化、数字化、网络化的方向迈进和发展，《夏日的凉风》这节课我也采用新的教学方式、新型的技术手段来辅助教学。

二、教材分析：

扇子是平凡的东西，用来引风纳凉之物，小巧精美的扇子也是我国的民族传统文物中的艺术瑰宝。本课通过让学生通过互联网学会搜集各类扇子，了解扇子的种类，学会设计制作扇子，一方面是为了通过网络唤起学生对中国传统艺术的回忆，另一方面是通过互联网资源体会扇子的实用性与艺术性，了解扇文化艺术的独特魅力。教材中展示了不同种类的扇子，从外形上是团扇、折扇，从扇面装饰上是中国画等。教材中还提供了“观察与发现”，让学生探究：1、找出扇子的基本结构，2、按照基本结构进行创新变化，培养探究精神。学生作品欣赏，有团扇和折扇。从团扇角度来说，主要激发学生创作扇子外形和构思不同扇面的思路；从折扇角度来说，引导学生感受它的实用性，更重要是引导学生感受折叠时呈现的秩序美感，而且携带方便。

三、教学目标：

1、知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；设计制作一把画面具有装饰

美和结构对称的扇子。

2、过程与方法：在参与比较发现中，感受扇子的形状、对称和节奏美感，启发创作思路；

在欣赏评述中，发现扇子的基本结构，体会装饰扇子的审美情趣。

3、情感、态度、价值观：体验扇面文化和创作扇子的乐趣。

四、教学重点：

能用纸材料，设计制作一把扇子。

五、教学难点;

能用各种材料，设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。

六、教具与学具：

课件、扇子实物、各种纸材和装饰材料、彩色笔、油画棒、小头笔、剪刀、双面胶等。

七、教学过程：

2、学习团扇的制作方法：（1）示范：

想画剪粘

八、教学反思：

今天这节课是我第六次上《夏日的凉风》这课，教学设计较每节课都做了最大的改变，最后一次参加广东省优质课评比做准备，因此在内容形式上做了大量的改动，如加入了与信息技术相结合的各种元素。课堂上学生挺积极的，思考的火花也在碰撞，我也很投入的教学，感觉课堂结构清晰、学生既了解扇子的种类，学会设计制作扇子，并能通过网络唤起学生对中国传统艺术的回忆，另一方面是通过互联网资源体会扇子的实用性与艺术性，了解扇文化艺术的独特魅力。结合听课老师的反馈意见，整节课美中不足的地方是：各自上网搜索扇子时间不足：应该结合课题体现扇子的凉爽：示范上强调外形的示范，却忽略了内饰的深入示范等：信息技术的一些基本的知识应尽量让学生理解；对于学生反馈应简洁，不罗嗦：学生的制作速度太慢，应设置激励措施。