幼儿园绕口令《扁担和板凳》课件
扁担和板凳绕口令ppt
Don't be so sensitive, and don't be so soft-hearted. People who are too sensitive and too soft-hearted will definitely have an unhappy life. You will have to think about it all day if someone else says anything.悉心整理助您一臂（页眉可删）扁担和板凳绕口令ppt扁担和板凳绕口令，这是一段经典的绕口令，在SHE中国话中层出现过，让我们一起回顾一下吧!板凳与扁担绕口令【1】板凳与扁担板凳宽，扁担长。
扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
扁担在绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要扁担绑在板凳上。
世界上最难的绕口令【2】一、量窗量床又量墙，跳上床量窗，靠往墙量床，墙比张床长，床又比窗长，窗长不过床，床又长不过墙，所以墙比床比窗长。
二、牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，牛郎年年恋刘娘，刘娘年年念牛郎，郎恋娘来娘念郎，念娘恋娘念郎恋郎，念恋娘郎。
三、1、初入江湖：化肥会挥发2小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑3、名动一方：黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞;灰化肥挥发发黑会飞花5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞;灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞;灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞;灰化灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰------1、初入江湖：化肥会挥发2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑3、名动一方：黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞;灰化肥挥发发黑会飞花5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞;灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞;灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞;灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰8、喇嘛和哑巴：打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎(tǎ) 目。
原创大班语言课件扁担和板凳绕口令
原创大班语言课件扁担和板凳绕口令一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《趣味绕口令》，详细内容为“扁担和板凳”一节。
通过讲解和练习，让学生掌握绕口令的基本技巧，提高语言表达能力和口腔肌肉的灵活性。
二、教学目标1. 让学生能够熟练背诵“扁担和板凳”绕口令，并理解其含义。
2. 培养学生的快速反应能力和团队合作精神。
3. 提高学生的口腔肌肉协调性和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：快速、准确地背诵绕口令，以及绕口令中易混淆词语的区分。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，提高口腔肌肉的灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绕口令录音、卡片。
2. 学具：绕口令练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅农村集市场景，引导学生观察并描述画面中的扁担和板凳。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放绕口令录音，让学生跟随录音一起朗读。
（2）教师逐句讲解绕口令，指导学生注意易混淆词语的发音。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行绕口令接龙比赛。
（2）教师选取部分学生进行表演，鼓励其他学生为其加油。
六、板书设计1. 扁担和板凳绕口令2. 内容：（1）绕口令原文（2）易混淆词语的区分（3）学生分组比赛结果七、作业设计1. 作业题目：背诵“扁担和板凳”绕口令，并录制视频。
2. 答案：（1）绕口令原文：扁担长，板凳宽，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑，扁担偏要绑板凳。
（2）视频要求：发音准确，表情丰富，动作自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在练习过程中的个体差异，给予针对性的指导。
2. 拓展延伸：让学生了解绕口令的起源和发展，激发他们对语言文化的兴趣。
鼓励学生自主创作绕口令，提高创新意识和实践能力。
重点和难点解析1. 绕口令的发音准确性2. 易混淆词语的区分3. 学生分组比赛的组织和反馈4. 作业设计和课后反思详细补充和说明：一、绕口令的发音准确性在教授“扁担和板凳”绕口令时，教师应重点关注学生的发音准确性。
原创大班语言课件扁担和板凳绕口令
原创大班语言课件扁担和板凳绕口令一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《有趣的绕口令》第四章，详细内容为“扁担和板凳”一节。
通过讲解和练习，让学生掌握绕口令的基本技巧，提高语言表达能力和思维敏捷性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练背诵“扁担和板凳”绕口令，理解绕口令的韵律和节奏。
2. 技能目标：学生能通过练习，提高口语表达能力和思维敏捷性。
3. 情感目标：培养学生对绕口令的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：绕口令的快速、准确发音。
2. 教学重点：绕口令的韵律、节奏及表情、动作的配合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：绕口令教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅农村生活的画面，引导学生观察并说出画面中的人物和物品。
接着，教师邀请学生模仿画面中的农民挑扁担、板凳等动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示“扁担和板凳”绕口令，引导学生跟读，注意发音、韵律和节奏。
教师对绕口令进行逐句讲解，帮助学生理解绕口令的含义，并指导学生进行表情、动作的配合。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行绕口令练习，教师巡回指导，纠正发音、表情、动作等方面的错误。
4. 竞赛环节（10分钟）学生进行绕口令比赛，评选出“最快嘴”、“最佳表情”等称号，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 板书扁担和板凳2. 绕口令全文3. 绕口令节奏、韵律示意图4. 学生练习成果展示七、作业设计1. 作业题目：请学生将本节课学习的“扁担和板凳”绕口令背诵给家长听，并尝试自己创作一个简单的绕口令。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可引导学生课后收集其他有趣的绕口令，并在下一节课进行分享，以提高学生对绕口令的兴趣和认识。
同时，鼓励学生将绕口令运用到日常生活中，锻炼自己的语言表达能力。
2024年原创大班语言课件扁担和板凳绕口令
2024年原创大班语言课件扁担和板凳绕口令一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《趣味绕口令》，详细内容为“扁担和板凳”一节。
通过学习该绕口令，让学生掌握绕口令的基本节奏和韵律，提高他们的口语表达能力和语感。
二、教学目标1. 让学生能熟练朗读“扁担和板凳”绕口令，并理解其中的寓意。
2. 培养学生的口语表达能力，增强他们的语感。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：绕口令的节奏和韵律，以及快速准确朗读。
2. 教学重点：熟练朗读绕口令，理解其寓意，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、绕口令卡片。
2. 学具：学生用书、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张农村的图片，引导学生说出图片中的物品，如扁担、板凳等，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范朗读“扁担和板凳”绕口令，让学生感受绕口令的节奏和韵律。
（2）教师分解绕口令，讲解其中的发音技巧，帮助学生掌握快速朗读的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生跟读绕口令，教师给予指导和纠正。
（2）学生自主练习，提高朗读速度和准确度。
4. 小组合作（5分钟）学生分成小组，进行绕口令接龙游戏，提高口语表达能力。
教师邀请学生分享学习心得，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 扁担和板凳绕口令2. 内容：扁担和板凳，一样长扁担绑在板凳上板凳不让扁担绑扁担偏要绑板凳七、作业设计1. 作业题目：请用“扁担和板凳”编写一个新的绕口令。
2. 答案示例：扁担长，板凳方，扁担绑在板凳上，板凳笑哈哈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味绕口令，让学生在轻松愉快的氛围中提高了口语表达能力，但部分学生在绕口令的快速朗读方面还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他有趣的绕口令，并在课堂上进行分享，以丰富课堂内容，提高学生的语言表达能力。