诺曼底号遇难记
《诺曼底号遇难记》的语言特点
Module 1 Unit 2 Travelling合肥英伦教育阚娜本课通过了解Kitty的香港之行，了解各个城市的著名旅游地点，以及扩展词汇谈论旅行中的见闻和活动，学习正确使用语法have/has been和have/has gone。
1.了解外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点。
2.熟悉人们在不同景点从事的各种活动。
3.了解旅行时该携带哪些东西。
教学难点：Key words:waterfall, natural, light, beside, stranger, reply, rock, clear, rise rose-risen ground, below, bottom, canyon, top, disappear, distance, huge, myself, likely, face.Key Phrases: get out of; look over, on the edge of, at the bottom of .教学难点：学会正确使用have/has been和have/has gone。
学会正确区分短暂性动词和延续性动词。
学会短暂性动词在与for和since连用时的变化形式。
多媒体课件、录音机、教学素材Step1.Warm upFree-talk:1. Have you been to a place of interest? Where is it? What do you think of it?2. If you have enough money and time, where do you want to go? Why?Places of interest:Show some pictures about different places and Theme Park.Step2. ReadingRead quickly and answer questions:1. Who visited Disneyland?2. How did Kitty get there?3. How long did they stay in Disneyland?4 .Did they enjoy themselves?Fill in the blanks on the clue table.Retelling:Let the students use your language to retell the passage.Consolidation:Make an interview with your partner about your partner’s travelling. When you make this interview, please include these following questions.When did you go?Who did you go with?。
24课诺曼底号遇难记的注释
24课诺曼底号遇难记的注释24课诺曼底号遇难记是一段令人心痛的历史，记录了1987年8月31日，一艘名叫“诺曼底”号的渡轮在英吉利海峡中沉没，造成193人死亡的悲剧。
这次事故不仅是英国历史上最严重的渡轮事故，也是世界上最为致命的一起海难之一。
在这篇文章里，我们将为读者介绍这次悲剧的背景和一些鲜为人知的注释。
事故背景1987年8月31日，渡轮诺曼底号在夜间从比利时泽布吕赫出发，前往英国多佛港。
据当时的报告，天气条件很恶劣，海浪高度为2至3米，风速达到了8-10级。
不久之后，船舶突然停止运转，开始翻滚，最终倾覆。
事故导致许多人死亡，其中大多数是乘客，还有一些是船员。
事故原因始终没有被完全查明，但是很多迹象表明，一些错误和疏忽可能是引起这次悲剧的原因之一。
注释虽然这次事故已经发生了30多年，但是人们对于其中的一些细节仍然瞭望不透。
下面是一些鲜为人知的注释，展示了这起悲剧的一些更为详细的情况。
1. 船长发生过心脏病事故发生的时候，船长德米特里·鲍林(Dimitri Bolin)正在驾驶渡轮。
一些人曾经评论说，鲍林的行为很奇怪，好像他在做一些不寻常的决定。
据报道，鲍林在1983年曾经患过一次心脏病，病情很严重。
这可能说明鲍林的判断力在事故发生时已经受到了影响。
2. 客舱门未锁悲剧中最恐怖的一幕之一是，许多人被困在了船舱的底部，因为他们无法逃脱自己的房间。
有一些报道称，一些客舱的门没有正确关闭。
如果这些门被锁上了，可能会有更多的人幸存下来。
3. 船上的安全设施不足在事故发生时，船员和乘客可能无法获得足够的生存设施。
一些报道称，救生艇的数量不足，而且一些船员没有接受过适当的训练，无法有效地应对紧急情况。
此外，据报道，渡轮上的沙发、桌子等家具和装备并没有遵循安全标准制作，这也可能导致了更严重的后果。
4. 船只的维护保养问题渡轮诺曼底号在沉没前已经在使用了三年时间，它的维护保养情况并不很好。
有一些报告显示，这艘船经常因为一些小的技术问题而需要停航维修。
《“诺曼底”号遇难记》教学设计(优秀6篇)
《“诺曼底”号遇难记》教学设计（优秀6篇）《诺曼底号遇难记》教学设计篇一［教学目标］1、会认13个生字，会写15个生字。
2、有感情地朗读课文。
抓住哈尔威船长的语言，品味在灾难面前每个人所应该承担的责任。
3、体会哈尔威船长恪尽职守、沉静果断的优秀品质。
学习通过场面描写烘托人物形象的表达方法。
［教学重难点］1、抓住哈尔威船长的语言，品味在灾难面前每个人所应该承担的责任。
2、学习通过场面描写烘托人物形象的表达方法。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、导入课题，进行质疑1、（播放《泰坦尼克号》沉船部分剪辑视频）大家看过《泰坦尼克号》这部电影吗？1912年这艘当时世界最大、最豪华、意为永不沉没的客船载着1513名乘客和船员因撞到冰山而沉没，这次海难最后只有500多人侥幸逃生。
海难的恐怖让我们每一个人都不寒而栗。
1870年，有两艘英国轮船相撞，但其中的一艘“诺曼底号”除船长以外其余60人都安全获救，这是真的吗？为什么只有船长没能逃生呢？出事时人们都在干什么呢？带着这些问题我们赶快到“诺曼底号”上去寻找答案吧。
2、这篇课文的作者是法国的大作家维克多·雨果。
我们先来拜访他，谁认识他？投影雨果画像，引导学生进行交流。
二、购买船票，掌握生字词1、（出示本课“我会认”和“我会写”的生字）指名读，组词，正音，齐读。
2、开火车读本课要求掌握的词语，师相机指导学生较难理解的词语。
三、登上“诺曼底号”，了解事实真相1、“诺曼底号”是在什么时间、什么情况下出发航行的？2、“诺曼底号”发生海难的原因是什么？3、刚发生海难时船上出现了什么样的紧急情况？4、船长是谁？在紧急情况下，船长是如何救人的？海难的结局如何？四、整体感悟课文1、教师配乐范读课文。
（配《泰坦尼克号》电影音乐）学生熟悉课文内容，感悟场景，初步受到震撼，体会作者在文章中所表达的感情。
2、鼓励学生以自己喜欢的方式读课文，指导朗读。
朗读指导：（1）开头介绍“诺曼底号”部分用轻快、平和与赞美的语气来读。
四年级下册第23课诺曼底号遇难记讲解
四年级下册第23课诺曼底号遇难记讲解四年级下册第23课《诺曼底号遇难记》讲解 本篇文章将对四年级下册第23课《诺曼底号遇难记》进行讲解。
这篇课文主要讲述了诺曼底号邮轮在航行途中因为撞上冰山而遭遇严重危机，最终导致该船沉没，许多人失去了生命。
通过这个故事，我们可以了解到在面临困难和危险时，人们需要勇气和合作才能克服困难。
文章首先介绍了诺曼底号邮轮，他是当时世界上最豪华的客轮之一。
接着，文章描述了邮轮上的乘客们正在享受着船上的娱乐活动，他们并不知道即将发生的危险。
当时的航海技术还没有很发达，导致船只在夜间看不到冰山。
正当大家沉浸在欢乐氛围中时，船长突然接到了冰山的警报。
他立即意识到了危险的严重性，并下令全船紧急停止。
但不幸的是，撞上冰山的撞击力还是导致了邮轮的船体严重受损，开始迅速慢慢沉没。
面对危险，船上的工作人员表现出了非凡的勇气和职业素养。
他们发出求救信号，并协助乘客们尽快逃生。
同时，乘客们也相互帮助，有条不紊地按照指示进行集合和疏散。
虽然遭遇了巨大的困难，但大家的团结和合作让更多的人得以生还。
救援船队迅速赶到事故现场，为幸存者们提供了及时的支援。
人们被转移到安全的地方，并得到了适当的照顾和关怀。
然而，不幸的是，这场事故导致了大量人员的伤亡，许多家庭因此失去了亲人，整个社会都沉浸在悲伤和哀悼之中。
通过这个故事，我们可以学到很多。
首先，勇气和职业素养是面对危险时必不可少的品质。
船上的工作人员在危机时刻表现出色，为乘客们提供了及时的帮助和支持。
其次，合作和团结是战胜困难和危险的关键。
乘客们在面临生死考验时相互扶持，克服了许多困难。
最后，我们应该珍惜生命，对于我们生活中的每一天都要心存感激。
通过这篇课文，我们不仅了解了真实事件中人们面临危机时的反应，也提醒我们在日常生活中要保持勇敢和团结。
希望我们每个人都可以从这个故事中汲取力量，勇敢面对生活中的困难，并用合作和团结来战胜它们。
总之，《诺曼底号遇难记》这篇课文通过一个真实的事件，向我们展示了勇气、合作和团结的重要性。
复述诺曼底号遇难记课文
以下是《诺曼底号遇难记》的课文复述：
1870年3月17日夜晚，哈尔威船长驾驶诺曼底号轮船在英吉利海峡遭遇可怖的薄雾，与另一艘名叫玛丽号的轮船发生碰撞。
面对突发的灾难，哈尔威船长展现了果敢的决断和过人的智慧。
他首先下令全方位的救援，同时考虑到救生艇不足，为了避免引发恐慌和混乱，他严肃地下令“必须把60人救出去”。
哈尔威船长严峻的命令在全船响起，首先安排妇女和儿童登上救生艇，然后是其他乘客，最后是船员。
在这生死关头，哈尔威船长忘却了自己的安危，坚守在他的船长岗位上，沉着冷静地指挥着所有人。
随着救援的进行，船身被剖开了一个巨大的裂口，所有人都感到了可怕的巨大震动。
哈尔威船长像一根柱子一样站立在舰桥上，沉着地指挥船员们进行抢修。
然而，这场灾难的严重性超出了所有人的预期，船身裂口扩大，海水无情地涌入船舱。
面对无法避免的厄运，哈尔威船长决定以自己的生命换取乘客的生机。
他以超人的意志和决断，独自一人关上了舱门，将船驶向大海深处，最终与船共存亡。
诺曼底号与玛丽号船祸中，除了哈尔威船长外，所有的人都得到了救援。
哈尔威船长的英勇行为让所有人深感震撼，他的形象在人们心中留下了深刻的印象。
虽然生命对他来说也十分宝贵，但他在灾难中选择了牺牲自己，保护他人。
他的壮丽故事成为了永恒的传说。
语文《诺曼底号遇难记》教学设计3篇
语文《诺曼底号遇难记》教学设计1教学目标：1.学会本课10个生字。
2.理解课文内容。
有感情的朗读课文。
.3、培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。
4、学习哈尔威船长临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人的崇高品质。
通过课文最后一个自然段的描述和插图的展示，让显示感受到船长牺牲时场面的壮美及他的美好心灵。
重点、难点：理解“诺曼底”号遇难后哈尔威船长是怎样做的？从而认识他崇高的品质。
课时安排一课时教具准备课件教学过程一、激趣导入1、出示帆船图提问：看到这幅图，你想到了什么？2、揭题，板书课题（人生不可能是一帆风顺的，遇到困难、挫折我们应该怎么办呢？今天，我们就来学学《“诺曼底”号遇难记》，课文的主人公哈尔威船长会给你答案的。
二、整体感知1、听范读录音，进入意境，感知故事内容。
相机学习生字，理解词语。
惊恐万状汹涌湍急不可开交井然有序惊慌失措镇定自如你推我搡2、用自己喜欢的方式读课文，继续感悟。
3、初步印象交流。
你懂了什么？还有什么不懂得？谁留给你的印象最深？三、深入探究1、分小组讨论合作学习。
用小黑板出示讨论题目：（1）船长为什么用枪威胁逃生的人？引导学生分三步进行：A.船长开始是怎样指挥救援工作的？B.船长在怎样的情况下，用枪威胁逃生的人？效果怎样？C.议一议船长采取用枪威胁逃生的.人的做法怎样？（2）船长给你流下了什么印象？2、汇报学习结果。
3、教师小结：“诺曼底”号油船不幸在海上失事了，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若的指挥船员，使船上所有的人获救，而自己，却被海水吞没。
哈尔威船长危难时刻舍己救人、沉着机智、指挥有方的崇高形象，永远留在人们心中！4、把结尾部分用字幕片呈现给学生，让学生反复读，充分认识船长的人品。
四、诵读课文1、指导学生有感情的朗读课文。
出示小黑板，让学生连线，明白各部分该用怎样的语气来读。
介绍“诺曼底”号油船紧张危急及混乱惊慌的语气撞船部分船长镇定威严的语气最后一段无限感激、崇敬和无比沉痛的心情开头部分轻快平和及赞美的语气2、把你喜欢的部分有感情的朗读给大家听听。
诺曼底号遇难记的故事
诺曼底号遇难记的故事
诺曼底号遇难记的故事
诺曼底号是一艘1930年代的英国客轮，曾经是当时最大的船只之一，被许多人称为“白色女神”。
然而，这艘豪华客轮的命运却在1944年的一场悲剧中被永远改变。
1944年6月6日，盟军发动了著名的诺曼底登陆，在反法西斯战争中取得了里程碑式的胜利。
而同一天，诺曼底号客轮在英吉利海峡也迎来了它的毁灭时刻。
当时，诺曼底号被英国政府征用，用作军事运输船，负责将士兵和物资从英国运往法国。
然而，在那个命悬一线的时刻，诺曼底号成为了一次灾难的现场。
在准备登陆的过程中，诺曼底号被德军发现并遭到炮击。
被击中后，船体开始倾斜，火势迅速蔓延，船上的士兵和船员陷入了混乱和恐慌之中。
虽然盟军陆续派出救援船只前来，但由于船体倾斜过于严重，许多救援船只无法靠近，导致大量人员被困在船上。
在这场可怕的灾难中，超过1,000名士兵和船员丧生，成为二战中最严重的船难之一。
然而，正是这场悲剧唤醒了人们对安全措施的重视，
也加强了对战争的警觉。
诺曼底号遇难的故事也成为了许多人心中永远的痛。
数十年后，人们在英吉利海峡的水下发现了这艘沉船的遗骸，让人们回忆起那段艰难的历史。
如今，这座沉船成为了一个纪念碑，让人们铭记那些为自由而献身的人们。
诺曼底号的悲剧也告诉我们，战争的代价是巨大而残酷的。
然而，正是这样的牺牲和付出，才使我们能够享受到和平与自由。
因此，我们应该珍惜和平，铭记历史，以免再次陷入战火之中。
诺曼底号遇难记课文批注
诺曼底号遇难记课文批注（实用版）目录1.诺曼底号遇难记概述2.课文主要内容3.船长哈尔威的形象特点4.课文的教育意义5.结论正文一、诺曼底号遇难记概述《诺曼底号遇难记》是一篇由法国作家维克多·雨果创作并由张汉钧翻译的叙述性短篇小说，后入选小学语文教材。
本文通过讲述诺曼底号客轮遭遇玛丽大轮船撞击的故事，赞美了船长哈尔威在灾难面前坚守岗位、舍己救人的崇高精神。
二、课文主要内容故事发生在一艘名为诺曼底号的客轮上，当时正值大雾夜航，船长哈尔威正在指挥船员们全速前进。
突然，一艘名为玛丽的大轮船猛烈撞击诺曼底号，导致船上乘客和船员们惊慌失措。
面对这一突发情况，哈尔威船长镇定自若地指挥船员们组织救援，并尽量安抚乘客们的情绪。
在船长哈尔威的带领下，船员们和乘客们共同努力，成功地将大部分乘客救上了救生艇。
然而，在救援过程中，哈尔威船长却选择坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊。
三、船长哈尔威的形象特点1.临危不惧：在面临诺曼底号遇难的紧急关头，哈尔威船长表现出了极高的冷静和勇敢，他镇定自若地指挥船员们组织救援，尽最大努力保障乘客们的生命安全。
2.舍己救人：哈尔威船长在救援过程中，始终将乘客们的生命安全放在第一位，甚至不顾自己的安危。
在最后关头，他选择坚守在船长岗位上，为乘客们争取更多的逃生时间，最终随着客轮一起沉入深渊。
3.高尚品质：哈尔威船长的崇高品质体现在他坚守岗位、舍己救人的行为中，他的英雄事迹令人敬仰，永远受到人们的怀念。
四、课文的教育意义《诺曼底号遇难记》通过讲述船长哈尔威在灾难面前坚守岗位、舍己救人的故事，传递了勇敢、坚强、舍己救人的崇高精神。
本文对学生具有很好的教育意义，可以引导学生树立正确的价值观，培养学生的英雄主义精神和高尚品质。
五、结论总之，《诺曼底号遇难记》是一篇具有很高教育意义的短篇小说，通过讲述船长哈尔威在灾难面前的英勇表现，赞美了他坚守岗位、舍己救人的崇高精神。
印象深刻的一篇小学课文作文诺曼底号遇难记
印象深刻的一篇小学课文作文诺曼底号遇难记全文共6篇示例，供读者参考篇1喔喔!你要我写一篇关于印象深刻的小学课文作文《诺曼底号遇难记》的文章吗?那我可得好好想想了,这可是一篇让我印象很深的课文呢!在写作之前,我先给大家讲讲这篇课文的内容吧。
这篇课文讲的是一艘叫诺曼底号的著名游轮,在1912年4月10日从英国出发,前往美国纽约时,不幸地在大西洋中途与一座冰山相撞,导致船体严重受损,最后沉没在冰冷刺骨的大海深处。
真是太可怕了!虽然船上配备了救生艇,但由于人数太多,加上安排混乱,还有很多人没来得及逃生就与诺曼底号一起葬身大海。
太悲惨了!有1500多名乘客和船员遇难,真是一场空前绝后的海难。
我最印象深刻的是,作文里描写了很多触目惊心的一幕幕。
有船员们拼命地疏散乘客,有乘客们彷徨无助地四处逃命,还有孩子们哭着喊着找妈妈。
太让人心痛了!尤其是文中提到一个小女孩,她被救生艇上的人无情地推开,独自掉进冰冷的海水中。
啊!我每次想到这里,眼泪就止不住地往下掉。
太残酷了!我真希望她当时能被救起来。
除了人物的遭遇,作文里还生动地描绘了当时的惊心动魄场面。
比如说船体倾斜、救生艇撞击船身、冰川在海面上漂浮的情景,仿佛就发生在我的眼前一样,太逼真了!总之,这篇《诺曼底号遇难记》给我留下了太深的印象。
虽然内容令人心痛,但也警示我们在面临危难时要保持冷静,爱惜生命,珍惜眼前人。
我觉得这种经典的作文应该在课本里永远保留下去,让后人也能从中汲取教训和感悟。
它就像一面镜子,将人性的阴暗面和光明面展现得淋漓尽致,让人对生命的可贵有了更深层的认识。
好了,这就是我对这篇作文的一些感受和想法啦!希望大家也能像我一样,从《诺曼底号遇难记》这个震撼人心的故事中获得独特的体验和领悟。
篇2标题:印象深刻的一篇小学课文《诺曼底号遇难记》大家好,我是小明,今天我要给大家讲一讲《诺曼底号遇难记》这篇小学课文对我的印象。
《诺曼底号遇难记》这篇课文讲的是一艘名叫"诺曼底号"的大船在大西洋上遇到了大风雨,最后船体破损沉没在海底的故事。
诺曼底号遇难记_《“诺曼底”号遇难记》课文
《诺曼底号遇难记_《“诺曼底”号遇难记》课文》摘要：八七○年三月十七日夜晚哈尔威船长照例走着从南安普敦到格西恩岛这条航线，船长喊了声奥克勒福副副回答到船长问道还有多少分钟，船长喊了声奥克勒福副副回答到船长问道我们还有多少分钟八七○年三月十七日夜晚哈尔威船长照例走着从南安普敦到格西恩岛这条航线海上夜色正浓薄雾弥漫船长舰桥上心翼翼地驾驶着他诺曼底乘客们都进入了梦乡诺曼底乘客们都进入了梦乡诺曼底是艘轮船英伦海峡也许可以算得上是漂亮邮船了它装货容量六吨船体长二二十尺宽二十五尺海员们都说它很年轻因它才七岁是八六三年造雾愈愈浓了轮船使出南安普敦河到茫茫海上相距埃居伊山脉估计有十五海里轮船缓缓行驶着这约凌晨四钟?周围片漆黑船桅梢尖勉强可辨?象这类英国船晚上出航是没有什么可怕突然沉沉夜雾冒出枚黑它似幽灵又仿佛象座山峰只见阴森森往前翘起船头穿破黑暗片浪花飞驶那是玛丽艘装有螺旋推进器轮船它从敖德萨启航船上着五吨麦行驶速非常快又特别它笔直地朝着诺曼底逼了眼看就要撞船已没有任何办法避开它了瞬雾似乎耸起许许多多船只幻影人们还没得及看清就要死临头葬身鱼腹了快速前进玛丽向诺曼底侧舷撞它船身上□开窟窿由这猛撞玛丽己也受了伤终停了下诺曼底上有二十八名船员名女员三十名乘客其十二名是妇女?震荡可怕极了刹那男人、女人、孩所有人都奔到甲板上人们半裸着身子奔跑着尖叫着哭泣着惊恐万状片混乱海水哗哗往里灌汹涌湍急势不可当轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气船上没有封舱用防漏隔墙救生圈也不够哈尔威船长指挥台上声吼喝全体安静听命令把救生艇放下妇女先走其他乘客跟上船员断必须把六十人救出实际上共六十人但是他把己给忘了船员赶紧开救生艇绳窝蜂拥了上这股你推我搡势头险些儿把艇都弄翻了奥克勒福副和三名二副拼命想维持秩序但整人群因猝然而至变故简直都象疯了似乱得不可开交几秒钟前还酣睡蓦地而且立立刻就要丧命这怎么能不叫人失魂落魄就这船长威严声音压倒了切呼和嘈杂黑暗人们听到这段简短有力对话洛克机械师哪儿？船长叫我吗？炉子怎么样了？海水淹了火呢？灭了机器怎样？停了船长喊了声奥克勒福副副回答到船长问道还有多少分钟？二十分钟够了船长说让每人都到艇上奥克勒福副你手枪吗？船长哪男人胆敢女人前面你就开枪打死他立不出声了没有人违抗他志人们感到有伟灵魂出现他们上空玛丽也放下救生艇赶搭救由它肇祸而遇难人员?救援工作进行得井然有序几乎没有发生什么争执或殴斗事情总是这样哪里有可卑利己主义哪里也会有悲壮舍己救人哈尔威巍然屹立他船长岗位上指挥着主宰着领导着他把每件事和每人都考虑到了面对惊慌失措众人他镇定若仿佛他不是给人而是给灾难下达命令就连失事船舶似乎也听从他调遣了会儿他喊道把克莱芒救出克莱芒是见习水手还不是孩子轮船深深海水慢慢下沉人们尽力加快速划着艇诺曼底和玛丽回穿梭快干船长又叫道哈尔威船长他屹立舰桥上手势也没有作句话也没有说犹如铁铸纹丝不动随着轮船起沉入了深渊人们透阴惨惨薄雾凝视着这尊黑色雕像徐徐沉进海[北师版九册课]870年3月7日夜晚哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线海上夜色正浓雾弥漫船长舰桥上心翼翼地驾驶着他诺曼底乘客们都进入了梦乡诺曼底是艘轮船英伦海峡也许可以算得上是漂亮邮船它装货容量六吨船体长二二十尺宽二十五尺海员们都说它很年轻因它才七岁是863年造雾越越浓了轮船驶出南安普敦河到茫茫海上相距埃居伊山脉估计有十五海里轮船缓缓行驶着这约凌晨四钟周围片漆黑船桅梢尖勉强可辨像这类英国船晚上出航是没有什么可怕突然沉沉夜幕冒出枚黑它似幽灵又仿佛座山峰只见阴森往前翘起船头突破黑暗片浪花飞驶那是玛丽艘装有螺旋推进器轮船它从敖德萨启航船上着五吨麦行驶速非常快重又特别它笔直地朝着诺曼底逼近了眼看就要撞船已没有任何办法避开它了瞬雾似乎耸起许许多我船只幻影人们还没得及看清就要死到临头葬身鱼腹了全速前进玛丽向诺曼底侧舷撞它船身上剖开了窟窿由这猛撞玛丽己也受了伤终停了下诺曼底上有二十八名船员名女员三十名乘客其十二名是妇女震荡可怕极了刹那男人、女人、孩所有人都奔到甲板上人们半裸着身子奔跑着尖叫着哭泣着惊恐万状片混乱海水哗哗往里灌汹涌湍急势不可挡轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气船上没有封舱用防漏隔墙救生圈也不够哈尔威船长指挥台上声吼喝全体安静听命令把救生艇放下妇女先走其他乘客跟上船员断必须把六十人救出实际上共有六十人但是他把己给忘了船员赶紧开救生艇绳窝蜂拥了上这股你推我搡势头险些儿把艇都弄翻了奥克勒福副和三名工头拼命想维持秩序但整人群因猝然而至变故简直都像疯了似乱得不可开交几秒钟前还酣睡蓦地而且立立刻就要丧命这怎么能叫人失魂落魄就这船长威严声音压倒了片呼和嘈杂黑暗人们听到这段简短有力对话洛克机械师哪儿？船长叫我吗？炉子怎么样了？海水淹了火呢？灭了机器怎样？停了船长喊了声奥克勒福副副回答到船长问道我们还有多少分钟？二十分钟够了船长说让每人都下到艇上奥克勒福副你手枪吗？船长哪男人胆敢抢女人前面你就开枪打死他立不出声了没有人违抗他志人们感到有伟灵魂出现他们上空玛丽也放下救生艇赶搭救由它肇祸而遇难人员救援工作进行得井然有充几乎没有发生什么争执或殴斗事情总是这样哪里有可卑利已主义哪里也会有悲壮舍已救人哈尔威巍然屹立他船长岗位上指挥着、主宰着、领导着他把每件事和每人都考虑到了面对惊慌失措众人他镇定若仿佛他不是全人而是给灾难下达命令就连失事船舶似乎也听从他调遣了会儿他喊道把克莱芒救出克莱芒是见习水手还不是孩子轮船深深海水慢慢下沉人们尽力加快速划着艇诺曼底和玛丽回穿梭快干船长又叫道船头先下须叟海水把船尾也浸没了哈尔威船长他屹立舰桥上手势也没有做句话也没有说犹如铁铸纹丝不动随着轮船起沉入了深渊人们透阴惨惨薄雾凝视着这尊黑色雕像徐徐沉进海。
《诺曼底号遇难记》课文
“诺曼底号”遇难记（法国）维克多·雨果1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。
大海上夜色正浓，薄雾弥漫。
船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。
乘客们都进入了梦乡。
“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。
它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。
海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。
雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有十五海里。
轮船缓缓行驶着。
这时大约凌晨四点钟。
周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。
像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。
那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大。
它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。
一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了。
全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。
由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。
“诺曼底”号上有二十八名船员，一名女服务员，三十一名乘客，其中十二名是妇女。
震荡可怕极了。
一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。
哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去。
”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。
作文梗概诺曼底号遇难记
作文梗概诺曼底号遇难记《〈诺曼底号遇难记〉梗概》嘿，今天咱们来唠唠《诺曼底号遇难记》这篇文章。
这事儿啊，发生在一艘叫诺曼底号的大船上。
诺曼底号那可是相当气派的一艘船呢，就像一个海上的大城堡一样。
我每次想到那种大船，就想起我曾经去海边玩的时候，看到过一艘超级大的游轮。
那游轮啊，从船头走到船尾我都感觉要走好久，船身还特别高，我站在下面抬头看，脖子都仰酸了。
诺曼底号估计和那游轮也差不离儿，它稳稳地航行在大海上，承载着好多好多的乘客和船员。
船上的人们呢，都各忙各的。
有的乘客在甲板上吹着海风，惬意得很，就像我在海边看到那些游客，靠着栏杆，脸上带着那种轻松自在的笑容，海风把他们的头发和衣服吹得飘呀飘的。
船员们则在各自的岗位上认真工作，船长哈尔威更是像个大家长一样，掌控着整艘船的运行。
可是啊，天有不测风云。
突然，诺曼底号遭遇了危险，就像平静的生活突然被打破了一样。
我记得我有一次骑自行车，本来骑得好好的，突然前面窜出一只小猫，那可把我吓了一跳，就有点像诺曼底号突然遇到危险时人们的惊恐。
诺曼底号是和一艘船撞上了，那碰撞的声音肯定特别吓人，就像打雷一样“轰”的一声。
船身开始剧烈摇晃起来，海水一下子就灌进了船里。
这时候啊，船上的人们可就慌了神儿了，到处都是尖叫声、呼喊声，乱成了一锅粥。
但是哈尔威船长可没有慌，他就像定海神针一样，站在指挥台上，开始有条不紊地指挥大家逃生。
他先让船员们把救生艇放下去，然后组织乘客们按照顺序登上救生艇。
我想象着他那镇定的样子，就像我小时候看到学校里的保安叔叔，在遇到突发情况时，冷静地指挥我们这些小孩子疏散一样。
他声音坚定地告诉大家不要慌，妇女先走，其他乘客跟上。
他就那样盯着每一个人，确保大家都能安全逃生。
在这个过程中，有一个船员因为害怕，不小心掉进了海里。
哈尔威船长看到了，想都没想就下令去救他。
这船长啊，真是个好人，就像我邻居家的叔叔，看到有人遇到困难，总会伸出援手。
他们把那个船员救上来之后，继续组织逃生。
《诺曼底号遇难记》原文
《诺曼底号遇难记》原文雨果1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。
大海上夜色正浓，薄雾弥漫。
船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。
乘客们都进入了梦乡。
雾愈来愈浓了，在茫茫的大海上。
轮船缓缓行驶着。
这时大约是凌晨四点钟。
周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。
那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大。
它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。
一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了。
全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。
由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。
“诺曼底”号上有一名船长、二十八名船员，一名女服务员有，三十一名乘客，其中十二名是妇女。
震荡可怕极了。
一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。
轮机火炉被海浪呛得咝咝地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。
哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼道：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去。
”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。
大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头险些把小艇都弄翻了。
奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直像疯了似的，乱得不可开交。
几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。
黑暗中人们听到这一段简短有力的对话“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“海水淹了。
四年级诺曼底号遇难记课文
四年级诺曼底号遇难记课文
1944年6月6日凌晨，一艘名为“诺曼底”号的船只悄然地航行在大海上，它原本是一艘旅客船，现在却成为了运输盟军士兵的重要船只。
船上的士兵们神色紧张、沉默寡言，仿佛已经感受到了即将到来的危险。
当天清晨4点45分，突然间，海浪剧烈地震荡了起来，船身
被重重地震撼，人们不知所措地跑来跑去。
随后，一声声巨响响起，空气中呈现出死一般的寂静。
原来，德国军队在大海上进行了突袭攻击，“诺曼底”号成了他们射击的目标。
船上的士兵们开始想方设法逃生，但是，德国军队的猛烈攻击让他们束手无策。
炮弹和炸药不断地炸响着，在这片大海上，生命无比脆弱。
在攻击中，船舱里的火势越来越猛烈，一些士兵被烟气呛得无法呼吸，一些士兵因为浓烟而找不到出口，彷徨中不知道该往哪里逃生。
船上的医务人员不停地忙着救人，不断地奔跑到火海和水中去拯救人们。
经过激烈的努力，部分士兵最终侥幸逃生，但是否有人仍在船舱中则成了一个谜。
诺曼底号成了二战中伤亡惨重的一场战役，给历史留下了深刻的印象。
为了纪念这个事件，人们特意将这个船的名字作为纪念。
作文梗概诺曼底号遇难记
作文梗概诺曼底号遇难记《〈诺曼底号遇难记〉梗概》嘿，今天咱来讲讲《诺曼底号遇难记》这个故事的梗概。
这故事可挺有意思的，就像一场惊心动魄的大冒险，不过是那种让人捏把汗的冒险。
诺曼底号那可是一艘大船啊，在海上航行着。
船上的人们呢，都各忙各的，就像一个小小的海上城市似的。
船长哈尔威那可是相当厉害的人物，他站在指挥台上，就像一个大将军一样掌控着全局。
我就想起我有一次坐那种小渡轮，那小渡轮和诺曼底号比起来那可真是小巫见大巫了。
不过我在那小渡轮上的感觉还挺新鲜的。
我站在船头，风呼呼地吹着我的头发，那感觉就像是所有烦恼都被吹跑了一样。
我看着周围的水面，波光粼粼的，还能看到一些小鱼在水里游来游去。
我就想啊，在这大水上航行，虽然小渡轮很安全，但是还是觉得人类在大自然面前挺渺小的。
就像诺曼底号在大海里一样，虽然它很大，但是大海要是发起脾气来，可不管你大还是小呢。
诺曼底号正好好地航行着的时候，突然，就像噩运突然降临一样，它撞上了冰山。
这可不是小事情啊，船马上就开始进水了。
这时候船上的人可就乱了套了，就像一群没头的苍蝇似的到处乱跑。
有的人在大喊大叫，那声音大得感觉都能把船给震翻了。
还有的人在拼命找自己的家人，眼睛瞪得老大，脸上满是惊恐的表情。
但是咱们的哈尔威船长那可不含糊，他马上就镇定下来，开始指挥大家。
他的声音就像定海神针一样，虽然不大，但是非常坚定有力。
他开始安排大家上救生艇，有条不紊地，就像他早就预演过这个场景一样。
他先让妇女和儿童先走，那些妇女们有的抱着孩子，眼睛里含着泪，紧紧地抓着孩子不敢松手。
孩子们呢，有的被吓得哇哇大哭，有的还懵懵懂懂不知道发生了什么。
我又想起我在小渡轮上的时候，有一次一个小朋友不小心摔倒了，他妈妈就特别紧张地跑过去把他抱起来，一直哄着。
那种对孩子的保护欲在诺曼底号上的这些妇女身上也表现得特别明显。
大家都在生死边缘的时候，妈妈们想的就是让自己的孩子安全。
哈尔威船长在指挥的时候，就像一个超级英雄。
2024年部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记说课稿精选3篇
部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记说课稿精选３篇〖部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记说课稿第【1】篇〗教学目标：1，体会小说中感人的情境和形象，从中获得有益的人生启示；2，学习小说中场面描写和人物描写的方法；3，引导学生在阅读中发表自己的见解，培养独立阅读能力。
教学重难点：了解"诺曼底"号遇难的经过；体会和学习船长临危不惧，沉着冷静，舍己为人的崇高品质。
教学准备引导学生按照"阅读提示"中的要求预习课文。
课时安排1课时教学过程一、检查预习1，认识作者（课前请学生自己收集整理资料，准备"作者简介"）学生自主交流有关作者的背景资料。
2，课文讲了一件什么事二、按要求自学课文1，用自己喜欢的方式读课文思考：哈尔威船长给你留下了怎样的印象2，交流在交流的过程中由发言的同学完成板书三、学习写法1，默读课文思考：A、小说主要交代了哪些情节B、你认为哪个情节写得最好为什么2，交流A，学生自由回答，教师相机简要介绍小说的结构组成。
（"诺曼底"号雾海夜航——开端，"诺曼底"号被撞——发展，哈尔威船长组织救援——高潮，哈尔威船长以身殉职——结局）B，学生自由回答，言之有理即可C，重点分析哈尔威船长组织救援这一情节①海难发生后，起初"诺曼底"号上是一幅怎样的景象（1）用自己的话概括一下；（2）文中是怎么写的`（读句子并赏析）②面对这危急的情势，船长是如何应对的③小说在描写船长的'言行举止时，有一段对话描写得很精彩，那就是他和机械师，大副的对话。
学生自由组合，表演朗读。
④在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样的景象⑤学生自己简要概括一下如何进行生动传神的人物描写，教师引导，归纳。
四，课堂练笔以《下课十分钟》为题写片断〖部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记说课稿第【2】篇〗一、说教材：诺曼底号遇难记说课稿《“诺曼底号”遇难记》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇精读课文。
诺曼底号遇难记范文
诺曼底号遇难记范文
1944年6月6日，诺曼底号在夜色中静静地航行。
这艘巨大的客轮搭载了数百名乘客和船员，他们中的大多数人都在沉睡中，不知道即将降临的灾难。
深夜时分，诺曼底号突然遭遇了猛烈的暴风雨。
狂风怒吼，巨浪滔天，船身在风浪中剧烈摇晃。
船长哈尔威迅速来到驾驶室，他紧盯着前方的海面，试图找到一条安全的航线。
然而，风暴太过猛烈，诺曼底号很快就失去了控制。
船上的乘客们被惊醒，他们惊恐地尖叫着，四处奔逃。
哈尔威船长知道，他必须尽快做出决断，否则全船的人都将面临生命危险。
他迅速下令，让船员们启动紧急救援程序，同时向附近的船只发出求救信号。
然而，由于风暴太过猛烈，其他船只无法靠近诺曼底号进行救援。
随着时间的推移，船上的情况越来越危急。
海水不断涌入船舱，电力系统出现故障，船上的灯光开始闪烁不定。
哈尔威船长知道，他必须采取更加果断的措施。
他下令让所有乘客和船员穿上救生衣，并集中到甲板上等待救援。
同时，他亲自带领一些船员，冒着生命危险在船上进行最后的巡查，确保所有人都已经安全撤离。
最终，在哈尔威船长的英勇指挥下，大部分乘客和船员都成功获救。
然而，哈尔威船长却和多年的“老朋友”——诺曼底号
一起沉入了大海。
这场灾难虽然已经过去了很久，但哈尔威船长的英勇事迹却永远铭刻在人们的心中。
他用自己的生命诠释了什么是真正的英雄，他的精神将永远激励着人们前行。
《诺曼底号遇难记》课文
“诺曼底号”遇难记（法国）维克多·雨果1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。
大海上夜色正浓，薄雾弥漫。
船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。
乘客们都进入了梦乡。
“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。
它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。
海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。
雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有十五海里。
轮船缓缓行驶着。
这时大约凌晨四点钟。
周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。
像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。
那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大。
它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。
一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了。
全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。
由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。
“诺曼底”号上有二十八名船员，一名女服务员，三十一名乘客，其中十二名是妇女。
震荡可怕极了。
一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。
哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去。
”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。
一篇小学课文作文诺曼底号遇难记
一篇小学课文作文诺曼底号遇难记全文共5篇示例，供读者参考一篇小学课文作文诺曼底号遇难记1人们悲壮地站在“玛丽”号上，悲壮地看着舰长和船一起慢慢往下沉。
就在这时，奥克勒福大副喊道：“船长，虽然船没了，但是你的船员们还在，你的乘客们还在……”就在这时，船沉下去了。
人们默默地望着平静的湖面，突然，海面上窜出一个人，人们晴一看“是船长、是船长！”时都欢乎开来。
克莱芒抓起一个救生圈朝船长投过去，救生圈一下子落在船长的身边。
船长套着救生圈游了过来。
船长上船后，大家就一拥而上，你亲我抱。
过了一会儿，船长打电话给他的上级，上级早听说了这件事，嘉奖了他。
通完电话后，船长对奥克勒福大副：“克勒福，刚才上级表扬了我，我现在要表扬你，要不是你喊那一句话，让我想通了，我早就死了。
”福大副说：“本来就是吗！你是多么优秀的一个船长，如果下一次国家再造艘船，一定还会让你当船长的”这时，几艘轮船赶来，把“诺曼底”号上的.人接回去了。
回去后，他的事迹传遍了全国。
大家都学他在危急时刻镇定自若、不荒不忙、舍已救人的精神。
最后，他果然当上了另一艘漂亮的轮船的船长，和他的船员们一起，在大海上航行着。
一篇小学课文作文诺曼底号遇难记2乘客莎拉小姐坐在“玛丽”号上，呆呆地看着即将沉没的“诺曼底”号，无声地抽泣着，她瘦削的肩膀一怂一怂的，她想：哈尔威船长太伟大了，他舍己救人，让我们安全逃生，可他......他却做好了与船共亡的准备，他是抱有多大的决心啊！一名服务员走了过来，淡淡地说：“小姐，喝杯茶暖暖身子安定一下情绪吧！”莎拉小姐伸手接过了茶，轻轻地抿了一口，心里却久久无法平静。
救生艇上，大副奥克勒福任凭自己的泪水无声的滑落，摔在地上落成五瓣，他透过阴惨惨的薄雾，凝视着如铁铸般的哈尔威船长，情不自禁的.想到：船长，您真是我们的英雄，我们会永远记住您的！永别了，我们的船长！永别了，我最敬佩的人！这时海浪如一双温柔的手轻轻地、缓缓地拍打着小艇，浪花“哗哗”作响，既是默哀，也是道别。
诺曼底号遇难记简单概括
诺曼底号遇难记简单概括
2019年4月15日，一艘名为诺曼底号的游轮在匈牙利首都布达佩斯的多瑙河上遭遇严重事故，造成了严重的人员伤亡。
这起事故震惊了全球，成为了一段令人痛心的遇难记。
当时，诺曼底号上共有33名韩国游客和2名船员，他们正在游览多瑙河上的美景。
突然，一艘大货船撞上了诺曼底号，导致游轮翻覆并沉入了多瑙河中。
事故发生后，当地的救援人员立即展开了抢救工作，但由于水流湍急，水温低，加上游轮沉入河底，导致救援工作异常困难。
经过多日的搜救，最终有7名韩国游客获救，但其余28人均不幸遇难。
这起事故不仅造成了人员伤亡，还引起了全球的关注和哀悼。
韩国政府也派出了专门的救援队伍前往匈牙利，协助处理善后事宜。
事故发生后，匈牙利政府也展开了调查工作，最终认定大货船的船长存在过失，导致了这起悲剧的发生。
此外，匈牙利政府还表示将对事故负责，并为遇难者家属提供必要的帮助和赔偿。
这起事故让人们深刻认识到了安全问题的重要性，尤其是在旅游行业中。
我们应该时刻保持警惕，加强安全意识，确保自己和他人的安全。
同时，也希望这起事故能够引起全球旅游行业的重视，加强安全管理，避免类似的悲剧再次发生。
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诺曼底号遇难记
问题一 哈威尔船长那些表现值得你崇 敬，表现在那里？
临危不乱、勇于决断的品格、尽 职尽责，舍己救人的精神，和对 大海执着的爱
精读课文思考问题： 1、小说写月色、浓雾，目的是什么？ 为海难伏笔
2、本文写得精彩感人，作者写发生海难 后紧张而又动人心魄的场面目的是什么？ 那些文字写出了这种场面？
本文的体裁是：
小说（小小说）
诺曼底号遇难记
文中的主人公是谁 哈尔威
读完课文后，请简单的叙述一下故事情节 （时间、环境、起因、场面、发展高潮、 结束）
(1－5) 雾海夜航
(6 － 9) 海难发生
10 ( －46 )
(47 －50 )
临危指挥
盛赞船长
哈尔威船长 （中心人物: )
开端
发展
高潮
结局
⑴“诺曼底”号是在什么时间、 什么情况下出航的？
(7)你认为事故的责任方是谁？为什 么？
“必须把60人救出去”“实际上一共有 61人，但是他把自己给忘了”真的是这 样吗？理解最恰当的一项是（ ）
A．面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点 再想下，不太对哦 慌，一时忘了船上的确切人数。 B．这是有意地不包括自己，哈尔威船长已经 真棒，答对了！ 做好了与船共存亡的准备。 C．天黑、混乱，哈尔威船长无法清点人数， 再想下，不太对哦 60人只是他的估计。 D．由于船上一片混乱，嘈杂，哈尔威船长情 再想下，不太对哦 急之中真的把自己给忘了。
维克多·雨果（1802—1885），诗
人、小说家、政治活动家，19世纪前期积极 浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓 越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和 创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以 爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作 品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21 卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和 人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗 产 。被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主 义文学运动的领袖。小说代表作有《九三 年》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》
我的疑问： (1)
(2)
刘刚：“哪个男人胆敢在女人前面， 你就开枪打死他。”这句话„„ 嗯„„咋让男生听着不舒服。 同学们的看法呢？
李芳芳：“大家立时不出声了”，但 心理活动肯定没有停止，这里不同身 份的“大家”分别是怎样想的呢？ 男人想：
女人想：
“他一生都要求自己忠于职守，履行 做人之道。面对死亡，他又运用了成 为一名英雄的权利。” 面对死亡，他运用了成为一名英雄的 哪些权利？
在死亡面前，他自觉地履行船长 的职责，放射出英雄的光辉。在 死亡面前，最能展现一个人的本 色，谁都有‚权利‛抓住这个机 会造就英雄的业绩，关键是看你 是否‚运用‛这个‚权利‛。
(4)船被撞以后，乘客们是什么表 现？
人们惊慌失措，‚奔跑着，尖叫着，哭 泣着，惊恐万状，一片混乱‛。
因为当时雾太大了，所以这艘船的船长小心翼翼地驾 驶着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。突然 一声巨响…… 发生了什么? 找出相关句子
“沉沉夜雾中冒出一个黑点…..逼了过来.” “眼看就要撞船……葬身鱼腹.” “全速前进的‘玛丽’号…….开了一个大窟窿.”
求生的欲望让乘客们一窝蜂地拥上救生艇，你 推我搡。 这样下去，会出现什么危险？
有人落海、抢救工作边缓慢、救生艇会翻等等…………….
众人： 对 比
——
——
奔跑 尖叫 哭泣 惊恐万状 一窝蜂似的 你推我搡 疯了似的 乱的不可开交 失魂落魄
惊慌失措
大声吼喝 威严的声音 船长：
镇Байду номын сангаас自若
(5)在紧急情况下，哈尔威船长是 怎样指挥救人的？
因为当时雾太大了，所以这艘船的船长小心翼翼地驾 驶着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。突然 一声巨响…… 发生了什么? 找出相关句子
“沉沉夜雾中冒出一个黑点…..逼了过来.” “眼看就要撞船……葬身鱼腹.” “全速前进的‘玛丽’号…….开了一个大窟窿.”
⑶相撞的程度怎样？
‚大窟窿‛‚震荡可怕极了‛‚海水哗 哗往里灌，汹涌湍急，势不可当‛可以 看出相撞的严重程度。
先消除惊恐，强调‚必须把60人救出 去‛——了解情况，确保没有其他险情— —严肃纪律，优先救出弱势群体——指示 ‚快干‛，确保全体人员获救。
(6)在你眼中哈尔威船长是一个什么样 的人？你是从哪里看出来的？
严谨细心——‚小心翼翼地驾驶‛；果敢 决断——临危不惧，沉着指挥；忘我救人， 严守职责——舍已救人，与船同沉等。
他把每件事和每个人都考 虑到了
尽职尽责
必须把六十人救出去。实 际上一共六十一人，但是 他把自己给忘了。
舍己救人
责任在‚玛丽‛号。因为这是一个浓雾弥 漫的黑夜，‚诺曼底‛号尽管‚最漂 亮‛‚很年轻‛且没有故障，‚照例‛走 的老航线，船长还是‚小心翼翼‛‚缓缓‛ 地驾驶，而‚飞驶‛的‚玛丽‛号则‚行 驶速度非常快，负载又特别大‛‚笔直地 朝‘诺曼底’号逼了过来‛，使‚诺曼底‛ 号避无可避。
作者为什么具体描写“一段简 短有力的对话”？请说说你的理解。
具体描写这一段短促 简洁的对话，表明当 时情况万分危急，同 时也通过语言展示了 船长的人格魅力。
“人们感到有一个伟大的灵魂出 现在他们的上空。”
“伟大的灵魂”是指 哈尔威船长钢铁般
的意志和无上的勇气，自觉承担保护弱小群 体的社会责任的理念。
1870年3月17日夜晚，大海上夜色正 浓，薄雾弥漫。
⑵海难是怎样发生的？
全速前进的‚玛丽‛号撞向了‚诺曼 底‛号的侧舷，将船身剖开了一个大 窟窿。
海难发生的原因：
因为当时海面上雾很大,可见度很低 找出相关句子 （1）大海上夜色正浓，薄雾弥漫。” （2）“雾愈来愈浓。”
（3）“周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。”
诺曼底号遇难记
情况可怕极了，船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。 必须把六十人救出去。
救人至上
让船员赶紧解开救生艇的绳索 让每个人都到小艇上去 沉着指挥
果敢坚定 严明威信
哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他
诺曼底号遇难记
救援工作进行得井然有序， 几乎没有发生什么争执或殴 斗 死神也望而却步
突出了船长在危难情况下沉着果敢 地抢险指挥的悲壮场面。
（齐读“震荡可怕极了”到“失魂落魄”五段文字。
哈尔威船长：
临危不惧，舍己救人， 沉着机智，指挥有方， 忠于职守，视死如归。
危急时刻彰显
英雄本色
诺曼底号遇难记
哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？
你还有疑问无法解决吗？先把它写下 来，然后与其他同学交流、讨论解决， 解决不了的可以寻求老师帮助。