人教版英语(新目标)七年级(上)第七单元第一课时教学设计方案

构建信息技术与初中英语任务型课堂创新五步教学的整合模式

教学设计方案

--------江西省新余市第四中学余美夫一、教材

新课标人教版英语（新目标）七年级上册

二、课题

Unit 5 I’m watching TV

三、教学课型

综合技能课

四、教材分析：

⏹教学内容：（祥见教材《英语》新目标）

⏹教学内容分析：

Analysis of Unit 5 (第五单元要点分析)

主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。

1.重点

词汇、词组搭配和现在进行时的用法。

2.难点

现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。

3.教学目标

通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系，或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生

或进行的动作。

4.能力目标

听：能听懂描述一个场景的语言材料

说：能够就自己或别人在做的事情进行描述

读：能读懂含有进行时的短文

写：能写出section A和section B 中的重点单词和重点句型，并能对周围的的人物环境进行描述

5.情感目标

通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

6.语言目标

1) 语言知识：

本单元要求学生掌握以下词汇（phone, mall, movies, sound, show, boring, library, soccer. watch TV, do

homework, eating dinner, talking on the phone)

2) 语言功能：

学会读、写一篇有关人们正在运动的短文。

3) 语言结构（日常交际用语）：

What are you / they doing ?

I'm / We're/ They're watching TV.

Is he/ she watching TV?

Yes, he/ she is. / No, he/ she isn't.

4) 语言技能：

（A）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。

（B）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watch TV, read books, play soccer, talk with/ to , be boring, go to the movies, want to do sth.等。

( C ）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内

的单词和习惯用语。

( D ) 讨论话题

What are they doing ?

7. 学习策略与思维技巧

1.通过网络查找、浏览信息

2.描述正在发生的动作

3.合作学习

8. 文化意识：

了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。

9.教学方法

1）教法分析：

（A）在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）。

（B）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。

2）学情分析：

我们教学的对象是初一学生（以中等生为主），他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。

10. 教具

笔记本电脑、视频展示台

五、教学过程设计

The First Period

Step 1 Warming up （5 minutes）

Free talk

Everyday English

[设计说明]

1.Free talk 检查学生课后的语言的实践与运用的情况。每天安排两小组，实行记分评比，主要培养学生运用英语进行交际的能力。

2.Everyday English 主要是以问答形式，尽可能地多出现一些已学过的重点句型。

Step 2 : Lead-in (5minutes)

Talk about

[设计说明]

1.检查学生求职信的书写。

2.培养良好的听说习惯。

3.听学生的求职信，表达自己观点，培养学生的主人翁意识。Step 3 Presentation (10minutes)

1.Some new words and expressions. (show some pictures )