学校精品课程建设验收报告汇编
精品课程验收报告书
学校检查结果
（学校检查结果分为三等：优秀、合格、不合格）
教务处长签字：
年月日
说明：本表可以根据填写内容多少，对每个表格的行数进行压缩和扩充。
实践教学条件（有实验、实习的课程在实行开放式实验教学、开设高水平实验、 实习方面的建设工作）：
网络教学建设（基于校园网运行的教学课件、素材库的建设工作）：
教 学 方 法 与 手
教学设计（现代教育理念在教学中的应用及根据课程内容和学生特征，对教学 方法和教学评价进行设计工作情况）：
段
教学方法（在先进教育思想指导下，根据课程性质开展教学方法改革的工作）：
青岛农业大学
精品课程验收报告书
课程名称：
课程负责人：
学院名称：
联系电话：
电子信箱：
建设时间：
填表日期:
项目完成情况报告
一、项目成员与分工
姓名
专业技术
职务
承担工作
签名
二、课程建设成果（年 月至年月的建设工作）
教 学 队
伍
课程负责人与主讲教师（在提高教学技能和学术水平，组织开展教学研究方面 的工作）：
教学队伍建设及整体素质（在优化师资结构、培养青年教师、开展教学研究等 方面的工作）：
教 学 内 容 建 设
课程内容（在课程内容调整、整合、更新等方面的工作）：
教学内容组织与安排（教学中在理论联系实际、知识传授与能力培养、课堂教 学与实践教学等方面的建设工作）：
实践教学（有实验、实习的课程在实验、实习内容设计方面的工作）：
教 学 条 件 建 设
教
学
条 件 建 设
教材及相关资料（在教材选用、编写，指定教学参考书等方面的建设工作）：
教学手段（将传统教学手段与现代教学手段相结合，开展教学手段改革的工作）：
职业教育精品在线开放课程项目验收报告书
职业教育精品在线开放课程项目验收报告书职业教育精品在线开放课程项目验收报告书项目名称：职业教育精品在线开放课程项目项目编号：XXX-XXX-XXX项目验收日期：20XX年XX月XX日一、项目概述职业教育精品在线开放课程项目旨在建立和推广高质量的职业教育在线课程，提供给职业教育学员和从业人员进行学习和培训。
本项目由XXX机构负责组织实施，项目周期为X个月。
二、项目目标1. 建立精品在线开放课程平台：开发和搭建具备高效、稳定的在线开放课程平台，满足用户对在线学习的需求。
2. 开发精品课程资源：合作并整合各职业教育领域的专家资源，制作高质量的在线开放课程资源，提供给用户免费学习。
3. 推广和应用在线课程：通过宣传推广和合作伙伴拓展，推广在线课程的使用，让更多的人受益于优质的职业教育资源。
4. 提供优质的学习支持：建立完善的学习支持系统，包括在线答疑、学习指导等，提供用户良好的学习体验。
三、验收内容1. 项目目标完成情况：对比项目目标和实际完成情况，评估项目的达成度。
2. 课程平台功能验收：验证在线开放课程平台的各项功能是否按照需求要求实现，并检查功能是否正常运行。
3. 课程资源质量验收：评估在线课程资源的质量和内容是否达到了预期目标，并根据用户反馈进行调整和改进。
4. 学习支持系统验收：测试学习支持系统的流程和功能是否正常，验证是否能够满足用户的需求。
5. 推广效果评估：分析推广和合作伙伴拓展的效果，评估项目的影响力和受众覆盖度。
四、验收结果1. 项目目标完成情况评估：根据实际完成情况和项目目标进行比较评估。
2. 课程平台功能验收结果：根据功能测试结果，确定平台功能是否满足要求，如有不足之处，提出改进建议。
3. 课程资源质量验收结果：根据资源评估结果，确定课程资源的质量和内容是否符合要求，如有问题，提出优化建议。
4. 学习支持系统验收结果：根据系统测试结果，确认学习支持系统是否能够满足用户需求，如有改进空间，提出改进建议。
职业教育精品在线开放课程项目验收报告书
职业教育精品在线开放课程项目验收报告书本次职业教育精品在线开放课程项目验收报告旨在对项目进行全面的总结和评估。
通过开放课程的开发和实施，旨在提供高质量的职业教育资源，推动职业教育的改革与发展。
以下是报告中的相关参考内容：一、项目概述：本项目旨在开发一门职业教育精品在线开放课程，提供高质量的教育资源，满足学生和教师的学习和教学需求。
项目从选题、制定教学大纲、设计教学内容、制作教学视频和配套教材等方面展开工作。
二、课程开发与实施：1. 选题：根据市场需求和学生兴趣，选定了适合的课程主题，并确保与当前就业市场的需求相符。
2. 制定教学大纲：根据课程目标和学习要求，制定了完整的教学大纲，确保课程内容的合理性和完整性。
3. 设计教学内容：根据教学大纲，设计了详细的教学内容，包括课程的章节结构、学习目标、学习重点和难点等。
4. 制作教学视频：根据教学内容和教学方式，制作了高质量的教学视频，包括讲解和示范等环节，以提供学生学习的直观体验。
5. 配套教材：为了提供更加全面的教学资源，制作了相应的配套教材，包括课程笔记、练习题和参考书目等。
三、课程质量评估：1. 教学效果评估：通过学生的学习反馈、作业提交情况和考试成绩等数据来评估课程的教学效果，以确保教学目标的达成。
2. 教师评估：对参与教学的教师进行评估，包括教学设计和教学表现等，以确保教师的教学质量和水平。
3. 学习资源评估：对课程提供的学习资源进行评估，包括教学视频、配套教材和在线学习平台等，以确保学习资源的质量和有效性。
四、问题与改进：在项目的开发和实施过程中，出现了一些问题和不足之处，需要进行改进和完善。
主要包括：1. 课程内容的更新：由于就业市场的不断变化，课程内容需要及时更新，以与时俱进。
2. 学习资源的拓展：除了教学视频和配套教材，可以进一步开发学习工具和模拟实验等资源，提供多样化的学习途径。
3. 教学反馈机制的改进：加强与学生的互动和沟通，建立有效的教学反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题，以提供更好的教学支持和指导。
(经济法精品课程建设验收汇报材料
(经济法精品课程建设验收汇报材料经济法精品课程建设验收汇报材料师资建设经济法课程已经连续开设了7年，56课时，3学分，由我院五位教师讲授，其中具有副教授职称的教师有2人，全部是双师型教师，负责人张婷具有硕士学位，其余教师均为在读研究生，该课程师资力量强大，教师授课态度认真，教学水平较高。
教师的梯队建设已经形成，有一支结构合理、具有丰富教学经验和实践经验的教师队伍，全体教师爱岗敬业，工作中勇挑重担。
中青年教师苦练基本功，教学质量和水平不断提高。
二、教学方法建设改革传统的课程体系和教学方法，是体现高职教学特点和深化高职教育教学改革的基本环节。
在前一轮课程改革的基础上，经过多年的教学探索和实践，我们建立并完善了经济法课程体系，建设以案例教学为导向，以多媒体课件建设为支撑，侧重于现代教学方式、方法的改革，探索出使用现代信息教学技术，培养专门人才的新途径。
针对不同专业，修订、制定了不同的《经济法学教学大纲》，在修订内容上既注意课程内容的完整性，又力求作到理论性与实践性相结合，前瞻性和针对性结合，并且我们按照优秀课程质量评价指标体系进行建设，目的在于注重本课程教学的规范化、科学化、实用化。
在此基础上，确定了本课程的培养目标：在较好掌握《经济法》基础知识的基础上，针对专业培养目标对课程的要求，使学生通过本课程学习，掌握从事国内、国际商务交往过程中的有关经济法律的常识，掌握处理相关问题的方法和技能，能够在经营管理和交易活动中，利用法律手段，保护自己的正当权益，实现经营目标和利益最大化。
根据上述培养目标的要求，我们采用了新的教学方法，主要有以下几种：（1）预习与复习。
除第一堂课之外，每次课授课之前都有明确的预习范围，课后有复习思考题；（2）开展提问式和讨论式教学；每次上课都有课堂提问，内容包括课前预习范围的知识和复习范围内的知识及本次课讲授的内容，在形式上主要是对具体案例的分析，目的是考核学生对法律规范掌握的程度和运用能力。
XX商业大学XX学院精品课程建设验收报告书
6
教*
学
内
容
课程体系具有科学性和系统性，能体现21世纪培养人才的要求，能适应社会主义市场经济、社会全面发展和学科发展的要求
查阅有关资料
3
教学内容能反映“宽口径、厚基础、重素质”的教育思想
查阅有关资料
4
课程内容更新及时合理，增删处理得当，体现理论联系实际,反映创新能力和综合素质培养，注重引进学科发展最新动态
查阅有关材料
1
教学档案齐全，有完整的教学活动和课程组定期的活动记录，包括：
教案、教学检查记录、教学总结、习题卡、考试试卷和成绩分析、学生业务档案等(包括实习报告、读书报告、论文等)
查阅记录及相关资料
2
教学管理制度健全，吸收学生参与教学改革和教学管理
有规范的课程教学质量监控制度和完备的教学检查记录，效果明显
出生年月
最后学位
职称
在课程建设中承担的主要工作
开课情况
本门课程近二年来
学年
学期
任课教师
授课班级
学生人数
教学效果
姓名
性别
出生年月
学位
职称
二、课程建设情况及成效
（1.课程建设概况；2.师资队伍建设；3.教学条件建设；4.教学内容改革；5.教学方法与手段改革；6．教学效果；7.课程建设的主要特色；8.存在的主要问题及拟解决的措施；9.小结）
查阅有关资料、座谈等
1
有辅导答疑制度、作业检查制度且实施效果好
查阅有关资料、座谈等
1
有教考分离制度，已建成题库并投入使用
查看题库等
2
有调整教学计划、修订教学大纲等制度且实施效果好
查阅有关文件和材料
宁波工程学院校级精品建设课程验收报告
学 位
职 务
传 真
研究方向
②
教
学
情
况
建设期内讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）。
③
教
研
教
改
成
果
主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）；在国内外公开发行的刊物上发表的与课程建设相关的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）；获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励。
校级精品建设课程
验收报告
课 程 名 称
所 在 学院、部
课 程 负 责 人
联 系 电 话
主管单位(盖章)
验 收 日 期
宁波工程学院教务处
二0一一年十一月
一.课程负责人情况（主讲教师1）
①
基
本
信
息
姓 名
性别
出生年月
最终学历
职 称
电 话
学 位
职 务
传 真
研究方向
②
教
学
情
况
建设期内讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）。
教
改
成
果
主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）；在国内外公开发行的刊物上发表的与课程建设相关的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）；获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励。
课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课
二、课程建设目标、内容和进展情况
三、课程建设的主要成效、存在的问题与不足及下一步措施
院级课程建设验收报告书(精)
立项时间
2007．12
验收时间
2010．5
课程负责人
周常明
职称
副教授职务系主任资源自经费2万课程
建
设
参
与
人
员
姓名
职称
在课程建设中的分工
签名
周常明
副教授
课程建设管理
陈栩
讲师
讲授、教改
沈燕
讲师
讲授、第二课堂建设
钱晶晶
讲师
讲授、试题库建设
颜婷
讲师
讲授、资料整理
洪令凯
助教
讲授、信息反馈
原计划起止时间
2007.12—2009.12
实际起止时间
2007.12—2009.12
经
费
支
出
情
况
下拨经费总额：12000元；支出经费：10000元；
剩余经费：2000元。
支出项目内容
支出金额
调研费
7000
资料费
1000
其他
2000
合计
10000
目
标
完
成
情
况
简述课程建设的目标、完成情况及建设中采取的措施：
1、在师资队伍建设方面，计划用两年的时间逐步打造一支年富力强、队伍稳定、职称、学历和年龄结构日趋合理，教学水平和专业素养不断提高的队伍。通过外引内培的方式，这一目标基本实现。
2.9课程特色。本课程师资队伍年富力强，发展潜力大。教师平均年龄33.5岁，均为“211”院校的硕士。2名教师被评为学院教学示范岗，这在学院是少有的；虽开办专业时间短，但教学效果显著。全国英语专业四级一次性通过率在上海与同类院校相比名列前茅，并有多名学生获奖。
效
学校精品课程建设验收报告
三、精品课程建设的几点体会
1、师资队伍建设是精品课程建设的重点
教师是所有课程建设中的灵魂，离开高质量的教师，将是空中楼阁。所以，我部在建设精品课程中，多次邀请企业专家对老师进行辅导，培训等，同时，对于授课方法也进行研究，听取企业意见，不断进行改进。
学校精品课程建设验收报告
为了切实落实省级特色学校内涵建设的目标，我校在完成省级特色校建设任务中设计建设的专业精品课程之外，设计建设学校各个专业的精品课程。2015年选定机电专业、电商专业和文化基础课共八门，开展精品课程建设。现各个课题组的工作基本完成，由各个课题组提供课程建设总结报告，学校课程建设项目办公室组织专家组进行验收。
2、加强青年教师培养，是精品课程建设可持续发展的重要保证
青年教师的培养是师资队伍建设的重点，直接关系到精品课程建设的可持续发展，经过实践，我认为可通过制定青年教师培养计划，教育青年教师要有责任感和使命感，和参与教师结成对子，组织青年教师观摩、试讲、参加教学基本功比赛和教育教学研究实践，组织专家听课、考评、不断提高青年老师的教学水平。
2015-12-15
专家组
评审
意见
专家组长（签名）：时间：年月日
学校
意见
专家组长（签名）：时间：年月日
Welcome To
Download !!!
欢迎您的下载，资料仅供参考！
教学内容的选择要难易程度适中，知识量适当、具有一定实践特征的知识做为授课基本内容。
教学方法选择确定以学生为主体地位，教师为主导的教学理念，选择项目驱动教学法，运用多媒体计算机等先进教学设备进行教学活动，努力提高上课学生的参与度，活跃课堂气氛，提高教学效果。
教学质量之高低，科学评价很是关健，要建设考教分离的教学管理办法，考试作为教学评价的重要手段，对学生的学习和教师的教学均具有重要的导向作用。必须积极探索考试方法的改革，主动引导学生改进学习方法。我校的评价体系改变了一次考试定终身的评价方式，重视对学生学习过程的评价与激励。在总成绩中平时成绩（包括课堂讨论、作业、实验实训项目得分等情况）60％，期末考试占40％。
课程建设项目验收报告书
6．毫无保留地将所有教学资料传授给青年骨干教师，并经常与她们交换对课程教学的体会、交流经验。
我二级学院从以下两方面加强对青年业务骨干的培养：
一、赴英语国家进修商务英语教学：
我校与英国中兰开夏大学建有长期的教师进修合作关系，重点为我院培养商务英语的师资。由我二级学院领导通过对进修教师的全方位考察，遴选合适师资来充实本课程的教学队伍。
项目建设期内讲授的主要课程
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总人数
进出口英语函电
专业基础课
4
2（本科）
152
进出口英语函电
专业基础课
2
1（大专）
60
国际商务应用文翻译
专业基础课
2
1（本科）
58
高级商务英语写作
专业基础课
4
1（研究生）
78
WTO文献翻译
专业基础课
2
1（研究生）
20
WTO基础知识
自学考试
必考课
4
1（自考生）
30 *
项目建设期内承担的实践性教学（含实验、课程设计、毕业实习、毕业论文）
实践性教学
学生总人数
指导研究生毕业论文5篇、本科生毕业论文5篇
共10人
国际商务应用文翻译课程设计
高等教育自学考试商务英语专业（独立本科段）《进出口英语函电》课程设计
*
高等教育自学考试商务英语专业（独立本科段）《WTO基础知识》课程设计
二、青年教师导师带教制度：
从2004年开始，让具有高级职称或10年以上教学经验的资深教师担任新进青年教师的导师，负责后者在教学、科研以及其它工作方面的带教和指导。主要要求被带教的青年教师去导师的课堂听课，了解和熟悉本课程的内容和授课方式等，并协助导师批改作业和试卷，帮助制作课件等。
校级重点课程建设验收报告书
（4）为了能充分了解物流的一些过程，在物流学的讲授过程中，有视频演示，经过演示，让学生了解整个过程的运作，为理解书本理论知识提供很好的保证。
（5）编写案例集，选择有代表性的物流学运作案例进行讲解，使学生对所学的内容更加清晰、透彻地了解。
（1）物流学是一门多学科相交叉的科学，它涉及管理学的基本理论、计算机基础知识、等内容。为体现我校金融特色，将在内容中介绍物流金融知识。
（2）结合学科前沿，让学生了解当前物流学的发展状况，同时补充了许多与现阶段社会部分紧缺人才的资格教育的内容，比如：采购师、物流师等，让学生在更多方面能够掌握与社会、企业紧密相关的内容。同时，在教学过程中，结合国家最新的政策、法律法规来保证教学内容与时代的不脱节。
校级重点课程建设验收报告书
上 海 金 融 学 院
校级重点课程建设验收报告书
课程所属院系：工商管理学院
课程名称：物流学
课程类别：
公共课
基础课
专业基础课
专业课
专业特色课
√
课程负责人：王晓光
课程网页地址：
填表日期：-6-12
上海金融学院教务处制
课程名称
物流学
面向专业
物流管理、工商管理
立项时间
验收时间
课程代码
（4）借鉴其它院校的评价、激励机制，完善教学管理机制。积极参加校际课程交流活动，借鉴其它院校的有益经验，经过教学管理机制的建设，促进教学水平的提高。
（5）以现有的教学队伍、教学内容、教学方法、教学高教学质量。
2.完成情况
物流学课程建设以来，物流学课程的教学质量将会去的一个明显的提高，学生对物流学课程的掌握程度将会得到很大的提高。物流学教学质量的提高，对许多后续课程，如物流管理、供应链管理等均会有直接的促进作用，另外项目的建设完成对我们物流管理专业教师的科研水平的提高大有帮助，指导学生在各类别物流大赛等专业比赛中获奖。在学生代表座谈会上，学生对本课程的教学质量均给予较高的评价，认为物流学课程是实用性强、收益较大的课程。课程教学内容能将理论与实际紧密结合，采用多种教学方式和教学手段激发学生学习兴趣，特别是案例教学安排组织得当，对学生有较强的吸引力，作业安排也能充分调动学生课外实践调查的积极性。
XX应用技术学院课程建设验收报告书
四、教学条件
1.课程立项前教学条件状况：
2.课程立项后教学条件取得哪些变化和成果：
五、实践教学条件建设成果
1.实践教学环境建设情况（实习设备、实习实训基地设备及其他条件）
2.实习、实训环节及教学成效：
六、网络教学资源建设
1.网络资源建设（教学大纲、教案、课件、实习指导书、习题库、资源库、教辅教学素材、教学文件等情况）。请列出网址：http://
1.教师教育教学质量、双师型教师、专业教师、中青年教师等的变化情况。（重点对教师教学能力、实践能力、科研能力、课程改革与建设能力，外聘教师等方面进行对比分析。）
三、课程内容建设与改革前后情况
1.课程内容结构变化情况：
2.工学结合的课程创新情况：
3.行动导向的教学方法的改革情况：
4.媒体技术的教学手段的改革变化情况：
签字盖章：
年月日
学校
意见
学校验收意见：
签字盖章：
年月日
2.媒体网络教学运用情况；
3.教材开发与使用情况：
七、课程建设、改革的主要成果、标志性成果和特色成果
八、本课程存在的主要问题及今后的改革设想
九、经费使用情况
十、验收意见
验收
专家
意见
及
建议
验收专家意见及建议：
专家组组长签字：
年月日
系（部）
意见
系（部）验收意见：
签字盖章：
年月日
教务处
意见
教务处验收意见：
编号：
XX应用技术学院
课 程 建 设 验 收 报 告 书
课 程 名 称：
课 程 类 型：Leabharlann 课程负责人 ：申 报 单 位：
黄山学院精品课程(校级)验收自评报告
黄山学院精品课程（校级）验收自评报告一、课程现状（一）课程性质（包括性质、地位、任务、学时数、授课对象等）“翻译理论与实践”是包括英汉互译两门即互相独立又紧密联系的笔译课程，是我校英语专业三、四年级学生专业必选课，其中英译汉开设一学年共64学时，汉译英为一学期共32学时。
该课程在注重基础语言知识、基础翻译知识和基础理论学习和掌握的同时，强调基础与提高的关系，强调理论与实践的关系，注重学生翻译能力的培养，并力图将本科生课程与研究生的相关考试内容衔接起来，便于本科生继续深造或毕业后从事翻译的相关工作打好基础。
其目的在于使学生具备笔头翻译的基本能力。
通过介绍各类文体语言的特点、汉英两种语言的对比和分析以及各种不同文体的翻译方法，使学生掌握英汉双语翻译的基本理论，掌握英汉词语、长句及各种文体的翻译技巧和英汉互译的能力。
要求译文比较准确、流畅，翻译速度达到每小时250-300字。
（二）教材与参考书1.教材使用说明目前全国高校普遍采用的参考教材有“刘宓庆的《翻译教学：实务与理论》、《文体与翻译》，冯庆华的《实用翻译教程》，李正中的《新编英汉翻译》，范仲英的《实用翻译教程》，柯平的《英汉汉英翻译教程》、张今的《文学翻译原理》、喻云根等的《翻译教材》和杨莉藜的《英汉互译教程》等，但时至今日，还没有一本大家普遍认可的、可以作为汉译英的统编教材。
截止到目前为止，尚无本课程国家指定教材或国家规划教材。
因此，全国大多数院校翻译教材选用自主性很大，多数院校以自编翻译教材或讲义为主，以统编教材为辅。
我系英译汉采用冯庆华的《实用翻译教程》（2005）为教本，适量删减或增补其他内容。
汉译英以邵志洪的《汉英对比翻译导论》（2005）为教本，参考其他教材，根据我校的具体教学情况，并结合现刊杂志的科研成果自编教学讲义。
2.教材与参考书目翻译理论与实践1使用教材：冯庆华著《实用翻译教程》,上海外语教育出版社,2005主要参考书:[1] 孙致礼,《新编英汉翻译教程》，上海外语教学出版社,2003年.[2] 杨峰宁，《英汉语言比较与翻译》，天津大学出版社，2006年.[3] 何善芬，《英汉语言对比研究》，上海外语教学出版社, 2003年.[4] 周志培，《汉英对比与翻译中的转换》，华东理工大学出版社，2003年.[5] 刘宓庆,《当代翻译理论》，中国对外翻译出版公司,2001年.[6] 郭建中，《当代美国翻译理论》，湖北教育出版社，2000年.[7] 叶子南，《高级英汉翻译理论与实践》，清华大学出版社，2001年.[8] 李运兴，《英汉语篇翻译》（第二版），清华大学出版社，2003年.[9 M.A.K. Halliday，An Introduction to Functional Grammar，Second Edition, ForeignLanguage Teaching and Research Press & Edward Arnold Ltd，2000.翻译理论与实践2使用教材：邵志洪著《汉英对比翻译导论》，华东理工大学出版社，2005年.主要参考资料：[1]《汉英翻译基础》陈宏嶶主编上海外语教育出版社 1998年.[2]《英汉互译实践与技巧》（第二版）许建平编著清华大学出版社 2003年.[3]《翻译教学：实务与理论》刘宓庆著中国对外翻译出版公司 2003年.[4]《实用汉英翻译教程》曾诚编写外语教学与研究出版社 2002年.[5] 历年《中国翻译》杂志上刊登的适合教学使用的有关翻译教学的研究成果[6]《汉英翻译强化训练》居祖纯著上海辞书出版社 2004年.[7]《英语专业八级翻译指南》常春藤英语考试研究组编著上海交通大学出版社 2004年.3.教学效果我系翻译理论与实践课程拥有一支理论水平较高、教学效果良好、认真负责、能很好地运用现代化教学手段的师资队伍。
精品课程建设情况报告
精品课程建设情况报告精品课程建设情况报告为了提高教学质量，满足学生的需求，我校积极开展精品课程建设工作。
以下是我校近期精品课程建设情况的报告：一、课程建设目标1. 提高教学质量：通过设计精品课程，优化教学方式和教学内容，提高学生的学习兴趣和主动性，进一步提高教学质量。
2. 培养专业能力：通过精品课程的建设，培养学生的专业能力和实践能力，使学生能够胜任未来的工作。
3. 推动教学改革：通过精品课程的建设，推动教学改革和创新，提高教师的教学水平和能力。
二、精品课程建设的内容1. 课程内容优化：根据学生的需求和专业特点，针对不同课程设置合适的内容，更新教材和参考书籍，提高课程的实用性和先进性。
2. 教学方式创新：引入新技术和教学方法，如多媒体教学、实践教学、案例教学等，改变传统的教学方式，提高学生的参与度和学习效果。
3. 实践教学项目开展：通过与企事业单位合作，开展实践教学项目，为学生提供实践机会，加强实际操作能力的培养。
三、精品课程建设的成果1. 学生满意度提高：通过精品课程的建设，学生的学习积极性得到提高，学生的满意度明显提高。
2. 教学质量明显改善：通过优化教学内容和教学方式，教学质量得到明显改善，学生的学习效果明显提高。
3. 教师教学水平提高：通过参与精品课程建设，教师的教学水平得到提高，教师的教学能力明显增强。
四、下一步计划1. 继续完善课程内容：进一步研究和优化课程内容，根据学科发展和实际需求进行更新和调整。
2. 推动教学改革：进一步推动教学改革和创新，促进优秀教师的培养和发展。
3. 加强实践教学项目开展：增加实践教学项目的数量和质量，提升学生的实践操作能力。
通过精品课程的建设，我校的教学质量和水平得到了显著提升，学生的满意度也在不断提高。
我们将继续努力，进一步完善精品课程建设工作，为学生提供更好的教育教学环境和学习体验。
淮海工学院精品课程建设项目验收报告书
4. 授课体系与行业认证相融合
突出专业特色 打造精品课程
马立新
[文章摘要] 本文详细阐释了对《Linux网络操作系统》课程的精心打造，重新定位，力求将其建设成具有专业特色、学有所用、学生欢迎、社会认可的精品课程。
[关 键 词] 课程与教学改革 突出 专业特色 精品课程
人才培养质量是高等学校的生命线，而课程的质量是这条生命线的核心环节。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。开展精品课程建设是提高教学质量和实施教学改革的需要，也是提高办学水平，实现"为学生的学习和就业服务"这一教育理念的需要。
3. 理论与实践相结合
（1）理论与实践相互渗透，相互融合
按照实验、实习、实训、计算机网络工程方案设计和施工来构建Linux网络操作系统的实践教学体系，纵向上与理论教学交叉进行，横向上与理论教学相互渗透，逐步形成基本实践能力与操作技能有机结合的实践教学体系。
（2）理论教学与实际网络案例相结合
为此，我们对《Linux网络操作系统》这门专业课进行了精心打造，力求从多视角、全方位进行重新定位和认识，最终将这门课程建设成具有专业特色、学有所用、学以致用、学生欢迎、社会认可的一门专业课程。本着以上基本思路，我们从以下几个方面进行了本门课程的建设：
学校精品课程建设验收报告
学校精品课程建设验收报告学校精品课程建设验收报告为了切实落实省级特⾊学校内涵建设的⽬标，我校在完成省级特⾊校建设任务中设计建设的专业精品课程之外，设计建设学校各个专业的精品课程。
2015年选定机电专业、电商专业和⽂化基础课共⼋门，开展精品课程建设。
现各个课题组的⼯作基本完成，由各个课题组提供课程建设总结报告，学校课程建设项⽬办公室组织专家组进⾏验收。
⼀、学校课程建设项⽬组组长：李⼀兵副组长：崔同辉成员：董保卫申秋宇李⽟超李军平张晓飞⾼丽丽王全乐⼆、聘请专家组1、洛阳市职业教育教研室：1⼈2、机电专业市级教研员：1⼈3、电商专业⾼校专家：1⼈4、⽂化基础课名师：4⼈5、学校领导：刘⽂清徐智国冯俊芹三、验收程序1、精品课程课题组长汇报建设思路、过程和总结；展⽰建设成果。
2、由专家组成员点评，提出建设意见。
3、由专家组决定是否通过验收。
洛阳市第四职业⾼中2015年12⽉8⽇附件：精品课程验收单《⽹络营销》精品课程验收单在精品课程建设过程中，课程体系是指同⼀专业不同课程门类按照门类顺序排列，是教学内容和进程的总和，课程门类排列顺序决定了学⽣通过学习将获得怎样的知识结构。
课程体系是育⼈活动的指导思想，是培养⽬标的具体化和依托，它规定了培养⽬标实施的规划⽅案。
课程体系主要由特定的课程观、课程⽬标、课程内容、课程结构和课程活动⽅式所组成，其中课程观起着主宰作⽤。
⽹络营销的课程观主要体现学⽣学会在⽹络平台上进⾏营销策划，学会通过市场调查、选择项⽬、⽹上产品选择、价格确定、促销⽅法的待定、以及服务⽅案制定等措施，达到营利经营的⽬的。
教学内容的选择要难易程度适中，知识量适当、具有⼀定实践特征的知识做为授课基本内容。
教学⽅法选择确定以学⽣为主体地位，教师为主导的教学理念，选择项⽬驱动教学法，运⽤多媒体计算机等先进教学设备进⾏教学活动，努⼒提⾼上课学⽣的参与度，活跃课堂⽓氛，提⾼教学效果。
教学质量之⾼低，科学评价很是关健，要建设考教分离的教学管理办法，考试作为教学评价的重要⼿段，对学⽣的学习和教师的教学均具有重要的导向作⽤。
数控车精品课程验收汇报
数控车精品课程验收汇报1. 引言数控车是一种高精度、高效率的机械加工设备，广泛应用于各个行业中。
为了提高数控车操作人员的技能和水平，我们开发了一门精品课程，旨在培养学员的数控车编程与操作能力。
本次汇报将对该课程进行验收，并介绍课程的设计理念、教学内容和学员反馈情况。
2. 课程设计理念本次精品课程的设计理念是结合理论与实践，通过系统化的教学内容和实际案例演练，培养学员熟练掌握数控车编程与操作技能。
具体设计如下：2.1 教学目标•理解数控车的基本原理和工作方式；•掌握数控车编程的基本知识和技巧；•学会使用数控车进行常见零件加工；•培养良好的安全操作意识和团队合作能力。
2.2 教学内容2.2.1 数控车基础知识•数控车的构造与工作原理；•数控系统的组成和功能；•数控编程语言及其基本指令。
2.2.2 数控车编程技巧•G代码和M代码的使用方法；•坐标系与工件坐标系的转换；•复杂曲线的加工路径规划。
2.2.3 数控车实践操作•数控车操作的基本流程；•零件加工案例分析与实操。
2.3 教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲解、案例分析、实际操作演练和团队合作项目等。
通过理论与实践相结合的方式，提高学员对数控车编程与操作技能的理解和应用能力。
3. 课程实施情况3.1 授课教师我们邀请了数控车领域的专业人士作为课程教师，他们具有丰富的实践经验和教学经验，能够有效地传授知识和技能。
3.2 教学资源为了提供良好的教学环境，我们配备了先进的数控车设备，并准备了相关教材、案例和软件资源供学员使用。
同时，我们还建立了在线学习平台，方便学员随时随地学习和交流。
3.3 学员反馈课程进行期间，我们定期收集学员的反馈意见，并根据意见进行及时调整和改进。
学员普遍对课程内容和教学方法表示满意，认为课程内容实用、教学方法生动有趣。
他们也纷纷表示通过本次课程的学习，提高了自己的数控车编程与操作技能，并在实际工作中获得了更好的表现。
4. 课程成果展示4.1 学员作品展示在课程结束后，我们组织了一次学员作品展示活动，让学员有机会展示他们在课程中所学到的知识和技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校精品课程建设验收报告
为了切实落实省级特色学校内涵建设的目标，我校在完成省级特色校建设任务中设计建设的专业精品课程之外，设计建设学校各个专业的精品课程。
2015 年选定机电专业、电商专业和文化基础课共八门，开展精品课程建设。
现各个课题组的工作基本完成，由各个课题组提供课程建设总结报告，学校课程建设项目办公室组织专家组进行验收。
一、学校课程建设项目组
组长：李一兵副组长：崔同辉
成员：董保卫申秋宇李玉超李军平张晓飞高丽丽王全乐
二、聘请专家组
1、洛阳市职业教育教研室：1 人
2、机电专业市级教研员：1 人
3、电商专业高校专家：1 人
4、文化基础课名师：4 人
5、学校领导：刘文清徐智国冯俊芹
三、验收程序
1、精品课程课题组长汇报建设思路、过程和总结；展示建设成果。
2、由专家组成员点评，提出建设意见。
3、由专家组决定是否通过验收。
洛阳市第四职业高中
2015年12月8日
附件：精品课程验收单
《网络营销》精品课程验收单
《网络营销》精品课程建设工作总结
申秋宇
通过从事精品课程建设，我对精品课程有了更深入的理解。
就是指体现现代教育思想，符 合科学性、先进性和教育教学的普遍规律。
具有严正风范和鲜明特色，并能恰当地运用现代 教学技术、方法与与手段，教学效果显著，具有示范性和一定的辐射推广作用的优秀课程。
中职学校的精品课程除了具备上述特征这外，还需符合现代科学技术和适应社会发展进步的 需要，全面素质发展，为培养职业技能和职业精神高度融合的技能技术人才提供强有力的保 障。
精品课程建设的目的是要倡导教学方法的改革和现代教育技术手段的应用，鼓励使用优 秀教材，提高实践教学质量，发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的科学探索精神和 创新能力。
一、 精品课程建设概况
《网络营销》的建设工作随着教学改革的深入，经过几个月的建设，取得了一定的成绩。
截止到本学期末，已经建设完成，欢迎专家提出宝贵意见 。
二、 精品课程建设设计思路 第一步，调研企业、走访兄弟院校、咨询专家，设计、细化《网络营销》精品课程的项 目和子任务；
第二步，组织教师编写项目任务的脚本；收集课程资源、制作教学课件、微课、习题等 内容；
第三步，利用合作企业的技术完成了本门精品课程的脚本网络化。
三、 精品课程建设的几点体会 1、 师资队伍建设是精品课程建设的重点 教师是所有课程建设中的灵魂，离开高质量的教师，将是空中楼阁。
所以，我部在建设精 品课程中，多次
邀请企业专家对老师进行辅导，培训等，同时，对于授课方法也进行研究， 听取企业意见，不断进行改进。
一门课程之所以能够成为精品，主讲老师要有长期的教学经验和实践体验。
因此，我建议 在精品课程建设中的首要任务是，建设一支高水平的师资队伍。
组织和鼓励老师进行高水平的教育教学研究，是提高师资队伍水平的重要途径；
加强青年老师的培养，是精品课程建设可持续发展的重要保证； 课堂教学质量的好坏，是衡量师资队伍教学水平的重要指标；
2、 加强青年教师培养，是精品课程建设可持续发展的重要保证
青年教师的培养是师资队伍建设的重点， 直接关系到精品课程建设的可持续发展， 经过
实践，我认为可通过制定青年教师培养计划，教育青年教师要有责任感和使命感，和参与教 师结成对子，组织青年教师观摩、试讲、参加教学基本功比赛和教育教学研究实践，组织专 家听课、考评、不断提高青年老师的教学水平。
课程
负责人
《网络营销》 申秋宇 建设期限 —王丽—柴瑞娟—李信格—张西芹等
课程
建设 设计 思路
总结。