中班科学教案：天气记录
幼儿园中班科学公开课教案《天气记录》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《天气记录》含反思一、教学目标1、学问目标：让同学了解天气变化的规律，并能认得到天气对人类的紧要性。
2、本领目标：进展同学的察看本领和语言表达本领。
3、情感目标：加强同学的对大自然的敬畏和酷爱，培育良好的天气记录习惯。
二、教学内容本课的教学内容为《天气记录》。
三、教学流程1、开场导入（5分钟）老师让同学看看窗外的天气，引导他们谈论天气，如：今日天气怎样？明天会怎样？季节转换会怎样等。
2、引入新知（10分钟）老师通过幻灯片等视觉工具，让孩子们了解天气的种类、天气变化的规律等。
3、操作训练（20分钟）老师在黑板上画出天气表格，让同学们本身填写天气情况，并辅导孩子们如何精准记录。
4、巩固学问（15分钟）老师邀请小组内的同学上台表现他们对于天气记录的把握以及天气变化规律的认得。
5、总结归纳（10分钟）老师指出这节课的重点学问，让同学明白天气记录的紧要性，并告知同学他们需要坚持记录天气。
四、教学反思1、教学瓶颈：由于是中班同学，他们的察看本领和认知本领较弱，难以精准的记录天气。
再加上每个人都有本身的情感体验，有时候的表述有点难以统一、2、教学启示：对于幼儿的天气记录工作，老师需要进行良好的辅导，渐渐让他们明白记录的紧要性，并适当调成天气变化规律表，部分可以用图片和文字进行辅导，将有助于加强同学的察看和描述本领。
3、改进措施：多采纳教学方式，比如通过游戏、动图、幻灯片等等，让孩子感受到猛烈的视觉刺激，以达到更好的教学效果。
可以借鉴一些其他班级的教学方法，并且依据每个班级实际情况进行改进和调整，避开以本身的标准来端详全部的班级。
幼儿园中班科学教育教案：天气预报
幼儿园中班科学教育教案：天气预报一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的作用和重要性；2.培养幼儿观察和记录天气的能力；3.帮助幼儿学习与天气相关的词汇；4.培养幼儿团队合作和沟通能力。
二、教学准备1.图书：《看天气》、《天气预报》等；2.天气图标卡片；3.天气预报表格；4.气象仪器模型：风速仪、温度计、雨量计等；5.彩色纸、剪刀、胶水。
三、教学过程第一课时：认识天气预报1.导入：通过唱歌《天气的变化》引起幼儿对天气的注意，进而引出天气预报的概念。
2.情境创设：布置一个天气预报小组，每天提供天气资料并进行天气预报。
3.了解天气预报：展示天气图标卡片，让幼儿观察卡片上的图案，引导他们猜测不同天气的含义。
4.观察和记录天气：观察窗外的天气，并记录在天气预报表格中，包括天气状况、温度、风速、降水等。
5.分组合作：将幼儿分成小组，每个小组负责一个星期的天气预报，组员之间分享观测结果，共同制作天气预报海报。
第二课时：天气与季节1.回顾上节课：让幼儿分享天气预报海报，并讨论他们在制作海报过程中学到了什么。
2.季节与天气：介绍四个季节及其特点，与天气之间的关系。
3.季节的变化：通过图片展示不同季节的景象，引导幼儿观察、比较并描述季节的变化。
4.探究季节与温度：利用温度计模型，观察四个季节的温度变化，并与幼儿抽象概念相结合。
5.分组展示：让每个小组选择一个季节进行展示，描述该季节的天气特点、服装、活动等。
第三课时：气象仪器和测量1.回顾季节与天气：通过游戏让幼儿回顾季节与天气的知识。
2.认识气象仪器：展示风速仪、温度计、雨量计等模型，让幼儿触摸并解释其用途。
3.温度的测量：让幼儿亲自使用温度计测量室内和室外的温度，并记录在天气预报表格中。
4.风的测量：利用风速仪模型，观察和测量不同风力对物体的影响，并在表格中记录。
5.雨量的测量：通过制作雨量计模型，让幼儿观察并记录雨量的变化。
第四课时：制作天气图示1.回顾前三节课的学习成果，并检查每个小组的天气预报表格。
中班科学教案：天气记录
一、教案名称：中班科学教案：天气记录二、课时：1课时三、教材来源：《幼儿园中班科学教育活动指导手册》四、教学目标：1. 让幼儿对天气现象产生兴趣，培养观察和记录天气的习惯。
2. 帮助幼儿认识天气的四大基本要素：气温、降水、风力和云量。
3. 训练幼儿运用简单的工具和图表记录天气信息。
4. 提高幼儿的口头表达和合作能力。
五、教学内容：1. 天气四大基本要素的认识。
2. 天气记录的方法和工具。
3. 小组合作记录和分享天气信息。
六、教学过程：1. 导入：教师通过天气预报节目或自然现象引起幼儿对天气的兴趣，提问：“你们知道天气有哪些变化吗？”2. 基本概念：介绍天气的四大基本要素：气温、降水、风力和云量，并通过图片、实物等辅助材料帮助幼儿理解。
3. 记录方法：讲解和示范如何使用简单的工具（如温度计、雨量计、风力计和云量表）来记录天气信息。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组配备一套天气记录工具，指导幼儿在指定时间内记录天气信息。
5. 分享与讨论：邀请各小组分享记录的天气信息，引导幼儿观察和分析天气变化，培养幼儿的口语表达和合作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在记录天气过程中的积极参与和合作态度。
2. 评估幼儿对天气四大基本要素的认识程度。
3. 关注幼儿在分享和讨论环节的口语表达和分析能力。
八、教学资源：1. 天气预报节目或自然现象视频。
2. 天气四大基本要素图片和实物。
3. 天气记录工具（温度计、雨量计、风力计和云量表）。
九、教学建议：1. 教案实施过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和耐心，引导幼儿定期记录天气变化。
2. 在分享和讨论环节，鼓励幼儿积极表达自己的观点，培养幼儿的合作精神。
3. 教师可根据实际情况，适当拓展天气相关的科普知识，提高幼儿的科学素养。
十、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察并记录家庭所在地的天气情况。
2. 鼓励幼儿分享观察到的天气变化，培养幼儿的观察和表达能力。
六、教学拓展：1. 邀请气象专家或家长志愿者来园讲解天气知识，增加幼儿对天气科学的了解。
天气记录中班科学教案
天气记录中班科学教案【导言】天气是我们日常生活中非常重要的一部分，了解天气的变化可以帮助我们做出相应的安排和准备。
对于幼儿园中班的孩子来说，培养他们观察天气的能力，可以提高他们对自然环境变化的敏感性，并培养他们的科学思维和记录能力。
本教案旨在通过天气记录活动，引导幼儿进行观察、记录并分析天气变化的规律。
【教学目标】1. 了解天气的概念，并能够用简单的语言描述天气的特征；2. 培养幼儿观察天气变化的能力；3. 学习使用简单的图表和图案记录和展示天气变化的规律。
【教学准备】1. 天气记录卡片（可以用卡纸制作，上面标有不同的天气类型，如晴天、阴天、多云、雨天等）；2. 水彩笔、颜色铅笔；3. 天气记录表格（可以用简单的表格在黑板上画出，包括日期、天气类型、温度等）【教学过程】一、导入（5分钟）1. 老师引导幼儿回顾前几天的天气变化，提出问题：“大家觉得天气会怎样变化呢？为什么有时候是晴天，有时候是阴天或雨天？”2. 引导幼儿对不同天气的特征进行讨论，如晴天很明亮，温度较高，阴天天空灰蒙蒙的，雨天有水滴落下等。
二、正文（30分钟）1. 谈论天气根据记录卡片上的天气类型图案，让幼儿学习认识和描述不同的天气类型。
老师可以贴图案示范，然后让幼儿一起说出对应的天气词汇。
2. 观察天气每天安排一段时间，带领幼儿到室外观察天气，并让他们自己选择正确的天气记录卡片，并用彩笔在卡片上标出当天日期。
3. 记录天气回到教室后，引导幼儿将记录卡片贴在相应的日期上。
然后，让幼儿用颜色铅笔画出简单的天气图案，如晴天可以画太阳，阴天可以画云等。
4. 分析天气变化规律把黑板上的天气记录表格展示给幼儿，让他们参考自己记录的天气卡片，找出天气的变化规律。
可以引导幼儿回答以下问题：“这个月有多少天是晴天？多少天是雨天？”、“晴天的温度一般是多少度？雨天的温度一般是多少度？”等等。
三、拓展（20分钟）1. 天气预报与幼儿一起观看简单的天气预报视频，让他们了解天气预报的作用，并鼓励他们进行简单的天气预报活动，例如：“明天是晴天还是雨天？”或“请大家预测一下后天的天气。
幼儿园中班认识天气科学教案
幼儿园中班认识天气科学教案一、教学目标：1.认识不同天气现象：晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
2.培养幼儿观察天气的兴趣和能力。
3.了解天气的变化对我们的生活有什么影响。
二、教学内容：1.天气科学知识介绍。
2.天气的观察与记录。
三、教学准备：1.天气图示。
2.实物或图片展示不同天气现象。
3.记录天气变化的表格。
四、教学过程：1.导入（10分钟）：教师与幼儿进行简短对话，问幼儿们今天的天气是什么样的？引导幼儿观察窗外的天气现象，并与幼儿一起描述天气。
教师可以通过图片或实物展示不同天气现象的特点，激发幼儿对天气的兴趣。
2.天气科学知识介绍（20分钟）：教师展示天气图示，介绍不同天气现象的名称和特点。
例如：晴天是指阳光明亮、天空湛蓝；阴天是指天空灰蒙蒙、没有阳光；多云是指天空有很多云朵；雨天是指天空下雨等等。
让幼儿边听边观察图示，了解不同天气现象的区别。
3.天气的观察与记录（30分钟）：教师与幼儿一起观察窗外的天气，并记录在表格上。
表格可以设计为：日期、天气现象、温度等内容。
教师可以分为每天一次或每周一次的观察记录，持续一段时间，让幼儿体验天气的变化和规律。
4.复习巩固（10分钟）：教师与幼儿进行简短复习，询问幼儿们观察到的不同天气现象以及它们对我们的生活有什么影响。
例如，晴天我们可以出去玩耍、晒太阳；雨天我们需要带伞，不能出去玩等等。
五、教学反思：通过这节课的教学，幼儿们能够认识和区分不同的天气现象，培养了他们观察天气的兴趣和能力。
同时，通过观察和记录天气的活动，幼儿们了解到天气的变化对我们的生活有着重要的影响。
这样的教学方式既直观又生动，符合幼儿认知的特点，激发了幼儿的学习兴趣。
中班科学教案《天气预报》(附反思)
中班科学教案《天气预报》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学探索之天气变化教案
幼儿园中班科学探索之天气变化教案一、教学目标：1. 让幼儿了解天气变化的原因和表现，并能简单描述。
2. 培养幼儿的观察能力，让他们通过观察天气变化来预测天气情况。
3. 提高幼儿观察天气的意识并能够谈论天气与安全等话题。
二、教学准备：课件、教材、天气预报图、云朵模型、水面模型、小灯泡、水杯、贴纸、干净的小手绢等。
三、教学过程：1. 热身请幼儿观察课堂里的天气，这时可以把窗户打开，问他们是什么天气，如今天是晴天、阴天或者下雨天等。
2. 导入通过课件展示天气预报图，从中让幼儿了解未来几天的天气情况，并和他们一起预测天气，如是不是会下雨等等。
此过程中，要引导幼儿观察，让他们了解几天的温度和降水情况。
3. 观察云朵请幼儿观察天空中的云朵，从中了解云朵的不同形状和颜色，它们和天气之间的联系。
可以拿出云朵模型进行示范，解释不同形状的云朵与不同的天气之间的原因。
比如，像棉花一样的云朵——乌云，表示天气将要变坏了，会下雨或者打雷等等。
4. 水面模型演示准备一个水面模型，幼儿可以把水倒入水杯，投射到墙上，这时，可以向水中加入不同的颜色，通过观察发现各种色彩代表的不同天气情况。
5. 温度感知引导幼儿观察周围热度的变化，通过手持小灯泡，讲述所触摸的物品与身体的温差，从中说明温度高低对身体的危害，引导幼儿养成劳动、学习、生活把注意力，合理调节身体温度的好习惯。
6. 手工制作幼儿可以将折纸，制作天气贴纸，根据天气变化，选择不同的贴纸并贴到图纸上。
通过这种方式让幼儿养成观察天气和预测天气的好习惯，同时也可以培养幼儿的动手能力。
7. 结束让幼儿谈论自己观察到的天气，以及如何保护好自己的安全等话题。
四、课堂评价在课堂结束时，可以与幼儿进行简短的与记忆、理解和应用等方面相关的问答，并提供一些口头反馈和鼓励。
五、教学延伸教师可以将幼儿来到学校时的天气情况记录下来，这样可以在每节课前提醒幼儿观察天气情况，可以训练他们的记忆和观察能力。
幼儿园中班科学《天气记录》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班科学《天气记录》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案幼儿园中班科学《天气记录》教案一、教学内容幼儿园中班科学教材第五章《天气与气候》中的第二节《天气记录》。
本节课通过观察和记录天气变化，让幼儿了解天气现象，培养幼儿的观察力和记录能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察天气变化，培养幼儿的观察力和记录能力。
2. 帮助幼儿认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察并记录天气变化。
难点：让幼儿理解天气现象，并能够用简单的语言描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、天气预报视频、天气图片等。
学具：画笔、画纸、记录本、天气卡片等。
五、教学过程1. 引入：通过播放天气预报视频，引导幼儿观察天气变化，引发幼儿对天气的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等，并解释天气变化的原因。
3. 实践：让幼儿用画笔和画纸记录下自己观察到的天气变化，培养幼儿的观察力和记录能力。
4. 分享：让幼儿展示自己的天气记录，并分享自己的观察心得。
六、板书设计板书设计：晴天 > 阳光明媚阴天 > 云层密布雨天 > 雨水纷飞七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，并记录下来。
2. 家长可以帮助幼儿整理记录，并在第二天与老师分享。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对天气变化有了更深入的了解，观察力和记录能力也得到了提升。
在实践环节，幼儿积极参与，展示了自己的观察成果。
但在分享环节，部分幼儿表达不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用诗歌、故事等形式表达天气变化，提升幼儿的表达能力。
同时，可以组织幼儿进行户外观察，让幼儿亲身体验天气变化，增强实践能力。
重点和难点解析在《天气记录》这一教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
这些重点和难点是幼儿在学习和理解天气现象时可能遇到的困难，也是教师在教学过程中需要重点关注和引导的部分。
幼儿园中班科学教案《天气记录》
幼儿园中班科学教案：《天气记录》一、教学目标1.能够认识不同类型的天气；2.能够观察和记录天气状况；3.能够使用简单的工具辅助记录；4.能够进行简单的天气预报。
二、教学准备1.教学物品：黑板、白板、笔、橡皮、天气图标、照相机、录音机等；2.天气图标的制作：印刷或绘制不同天气形象的卡片；3.天气记录卡的准备：准备一些报纸或纸板加以编制的天气记录卡；4.活动室或室外自然环境；5.准备家长与幼儿对话的课前调查表。
三、教学过程3.1 课前调查活动目的：了解孩子们对于天气的基础认识程度，为本堂课的主题铺垫。
活动方式：在家长与孩子见面时，家长可引导孩子提出自己想问关于天气的问题，并将这些问题记录在调查表上。
老师在上课时，利用这些问题为初步内容铺垫。
3.2 导入活动目的：通过图片展示的方式引导孩子们对于天气的初步认识。
活动方式：老师出示不同的天气图片，介绍其中的气温、湿度等概念，问孩子观察结果发现了哪些特点。
3.3 实际观察与记录活动目的：加深孩子们对于天气的真实感受和亲身体验，培养他们的能力和兴趣。
活动方式：老师带领孩子们到活动室或户外进行天气观察。
在观察过程中，老师引导孩子们认识有关的气象工具，利用天气记录卡手工记录。
3.4 天气分析活动目的：帮助孩子们对于观察到的天气情况进行整理、分析，总结出相应的规律。
活动方式：在记录天气的过程中，老师引导孩子们区分各种天气类型的特征，比较同一天所观察到的天气与前几天的天气有何不同，进而让孩子们自主统计和总结出天气变化的规律。
3.5 天气预报活动目的：通过模拟天气预测的方式，培养孩子们的观察力和预测能力。
活动方式：老师通过天气预报卡的设计，让孩子们预测明天的天气，并给出理由。
老师可以鼓励孩子们自行收集资料(如利用照相机、录音等)进行预测，在预测错误时，根据预测结果引导孩子们重新思考天气规律。
认真思考后,在教师的帮助下进行修正，然后再重新预报。
四、教学评价1.结合课堂活动，对于孩子们的天气认识进行评价；2.对于孩子们记录和分析天气变化所起到的作用进行评价；3.对于孩子们天气预报表现所起到的作用进行评价。
中班科学天气记录教案【含教学反思】
中班科学天气记录教案【含教学反思】一、教学目标1.了解不同天气现象的特点和变化规律；2.通过观察和记录天气，培养孩子们的观察和记录能力；3.培养孩子们的科学探究能力和团队合作意识。
二、教学内容1.什么是天气？2.天气现象的分类和特点；3.天气的变化规律及其与季节的关系；4.观察和记录天气。
三、教学准备1.天气现象图片或视频；2.天气变化的日历图表；3.天气记录本。
四、教学步骤步骤一：引入1.通过图片或视频展示不同的天气现象，简单介绍什么是天气；2.引导孩子们讲解他们日常接触的不同天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
步骤二：讲解1.通过展示天气变化的日历图表，帮助孩子们了解天气的变化规律及其与季节的关系；2.讲解不同天气现象的分类和特点，如晴天的特点、雨天的特点等。
步骤三：实践1.配合季节的变化，鼓励孩子们观察和记录每天的天气；2.将天气变化的记录整理成表格，让孩子们和同伴一起探究天气变化的规律；3.要求孩子们在记录中使用科学术语，如气温、湿度等。
步骤四：合作分享1.将孩子们分成小组，让他们分享各自的天气记录；2.通过小组分享，培养孩子们合作和交流的能力；3.让孩子们对比不同天气现象的记录，总结天气的变化规律。
步骤五：结论总结1.综合以上实践和分享，引导孩子们总结出天气变化的规律；2.再次强调科学术语的使用，鼓励孩子们将所学的天气知识与日常生活联系起来。
五、教学反思本节课采用了多元化的教学手段，如图片、视频、日历图表、记录本和小组分享等，让孩子们在认知、实践和交流中逐步掌握了天气知识。
在教学过程中，我发现了以下问题：1.许多孩子在记录天气中出现了错误，表格不够整齐规范，这可能与孩子们年龄较小、对科学术语不熟悉等因素有关；2.在小组分享环节中，一些孩子表现较为内向，需要建立更加宽松的交流氛围，让孩子们更加踊跃参与。
针对以上问题，我计划在以后的教学中，更加关注孩子们的实际情况，采用更加灵活的教学方式，为孩子们提供更好的学习体验。
中班科学教案：天气记录
中班科学教案：天气记录
一、教学目标
1.能正确理解什么是天气，如何记录天气情况；
2.能通过观察天气情况，运用简单词语描述天气；
3.能独立使用天气记录表，记录当天天气情况；
4.能认识到天气变化对人们的生活产生的影响。
二、教学准备
1.天气记录表；
2.相关的天气图片、卡片。
三、教学过程
1. 导入新知
教师首先向学生简单介绍什么是天气，并询问孩子们最近观察到了哪些天气情况。
在这个过程中，教师可以使用相关天气卡片或图片引导孩子们逐一描叙。
2. 探究天气
教师将孩子们分成小组，给每个小组分配一份天气记录表，要求小组成员分别去不同的地方观察天气情况并记录在表上。
这个过程中，教师可以向孩子们逐一询问记录表上的信息，引导孩子们观察天气变化和变化对环境和人类的影响。
3. 整理数据
每个小组将记录的数据有条理地整理，然后向全班展示，与全班一起比较不同地方的天气情况。
4. 总结
教师向全班讲解元旦将要带来什么样的天气，请孩子们尽可能使用已学词语描述。
最终，老师总结一下孩子们学习到的关于天气的知识，强调天气对环境和我们生活的影响。
四、教学评估
1.老师观察孩子们在观察和记录天气情况上的表现；
2.检查孩子们记录表的正确性。
五、教学反思
中班儿童的运动能力正在不断发展，天气影响孩子们的活动和行为。
通过教育孩子们如何观察和记录天气改变的过程中，同时也帮助孩子们认识到天气变化对他们的影响。
可以使用上述课程发现孩子们的学习成果，以及他们在运动和行为上对天气变化的反应。
中班天气教案(精选5篇)
中班天气教案（精选5篇）篇1：天气中班教案活动名称：天气活动目标：活动准备：1、两、三周前发放记录卡，让孩子们记录晴、雨天感受到的和听到、看到的一切。
2、人手一张和晴天或雨天有关的图片。
如：太阳眼镜、雨衣、蚂蚁搬家、太阳花、彩虹等等。
关键点：活动环节：一、经验交流1、师：前段时间鲁老师请小朋友观察和感受了晴天和雨天的不同，你们也都做了记录。
现在谁来说说你在晴天和雨天的感觉以及看到的和听到的。
2、幼儿介绍、交流二、操作活动1、师：你们看到了这么多的事物，鲁老师我也有很多的发现，我也把它们画了下来，请你们帮助我给它们找朋友好吗？要求：看看你拿的卡片上是什么？应该和晴天的太阳宝宝做朋友？还是和雨天的雨宝宝做朋友？为什么？2、幼儿操作将卡片分别放在晴天的红圈里和雨天的黄圈里。
3、交流、讨论看看你们都同意吗？有什么不同意见？4、帮助幼儿形成交集三、延伸活动谢谢你们帮助我给它们都找到了合适的好朋友。
你们知道除了晴天和雨天外，还有什么样的天气吗？在这些天气中会有什么情况呢？篇2：天气中班教案活动目标：1、通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2、能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：1、经验准备：（1）幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里可以知道天气预报（电视、报纸、手机短信、网络等）？”（2）幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2、材料准备：（1）教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
（2）学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。
中班科学教案天气
中班科学教案天气教案名称：《天气》一、教学内容：本节课主要围绕幼儿园中班科学领域中的天气主题展开。
通过学习，让幼儿了解和掌握天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并能够区分它们的特点。
同时，让幼儿了解天气的变化规律，以及天气对人们生活的影响。
二、教学目标：1. 使幼儿能够认识和区分不同的天气现象；2. 培养幼儿观察天气变化的能力；3. 引导幼儿关注天气对生活的影响，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识和区分不同的天气现象，了解天气的基本特点。
难点：让幼儿理解和掌握天气的变化规律，以及天气对人们生活的影响。
四、教具与学具准备：1. 教具：天气预报视频、图片、天气卡片等；2. 学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察室外天气，引导幼儿注意天气的变化。
如：今天是晴天，阳光明媚；昨天是雨天，地面湿漉漉的。
2. 知识讲解：教师通过展示天气预报视频、图片和天气卡片，向幼儿介绍晴天、阴天、雨天、雪天等不同的天气现象，讲解它们的特点和区别。
3. 例题讲解：教师展示一幅描绘不同天气的画，引导幼儿观察并说出画中表现的天气现象。
如：这幅画中有太阳，所以是晴天；这幅画中有云朵，所以是阴天。
4. 随堂练习：教师给出一些天气现象的图片，让幼儿辨别并说出它们的名称。
如：这张图片中有雨滴，所以是雨天；这张图片中有雪花，所以是雪天。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论天气对人们生活的影响。
如：晴天我们可以出去玩；雨天我们要注意不被淋湿；雪天我们可以堆雪人。
6. 生活实践：教师引导幼儿关注当天和第二天的天气情况，让他们思考如何根据天气合理安排自己的活动。
如：今天晴天，我们可以去公园玩；明天有雨，我们要带上雨伞。
六、板书设计：天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天天气特点：阳光明媚、云朵、雨滴、雪花七、作业设计：1. 请幼儿回家后，观察和家长一起记录当天和第二天的天气情况；2. 请幼儿和家长讨论并根据天气合理安排第三天的活动。
中班科学教案：天气记录
中班科学教案：天气记录一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解天气记录的概念，知道天气记录的意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会用简单的语言描述天气情况。
3. 情感目标：激发幼儿对天气的好奇心，培养他们关注天气变化的习惯。
二、教学内容：1. 天气记录的概念：让幼儿了解天气记录是一种记录天气情况的方法，可以帮助我们了解天气的变化。
2. 天气情况的描述：教授幼儿如何用简单的语言描述天气情况，如晴、阴、雨、风等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察每天的天气变化，学会用语言描述。
2. 讲解法：教师讲解天气记录的概念和天气情况的描述方法。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手记录天气情况，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 教具：天气记录表格、笔、天气预报视频等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。
2. 讲解：教师讲解天气记录的概念和天气情况的描述方法。
3. 实践操作：让幼儿填写天气记录表格，记录每天的天气情况。
4. 总结：教师带领幼儿总结本周的天气情况，让幼儿了解天气变化的特点。
5. 拓展活动：让幼儿回家后，继续记录天气情况，培养他们关注天气变化的习惯。
六、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对天气记录概念的理解和天气情况描述能力的掌握。
2. 实践评价：教师通过检查幼儿填写的天气记录表格，评估他们对天气情况的观察和记录能力。
七、教学注意事项：1. 针对幼儿的认知水平，教师应使用简单明了的语言和示例，帮助他们理解天气记录的概念。
2. 在实践操作环节，教师应给予幼儿充分的指导和支持，确保他们能够正确填写天气记录表格。
八、教学拓展建议：1. 教师可以组织幼儿进行户外观察，让他们亲身体验天气变化，提高他们对天气的感知能力。
2. 教师可以邀请家长参与幼儿的天气记录活动，让家长了解幼儿在学校的表现，增进家校合作。
中班科学教案天气记录表
中班科学教案天气记录表中班科学教案：天气记录表一、教学目标：1.了解不同天气的形成原因。
2.学习使用天气记录表，记录每天的天气变化。
3.培养孩子对天气变化的观察和记录能力。
二、教学准备：1.天气记录表模板（纸质或电子版）。
2.天气相关的图片或图片卡片。
3.孩子们的绘画工具。
三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）首先，老师可以通过播放一段简短的天气视频或展示天气图片，引起孩子们对天气的注意。
然后，老师可以提问孩子们：你们有没有注意到外面的天气是不是每天都一样的？孩子们可以回答各种不同的天气情况，例如晴天、阴天、下雨等等。
2. 天气观察（10分钟）安排孩子们观察天气，并让他们用简单的语言描述当天的天气情况和他们所观察到的现象。
例如，天空是否有云朵、是否有阳光、是否有雨滴等。
3. 讨论天气变化的原因（10分钟）引导孩子们讨论天气变化的原因。
例如，为什么有时候是晴天，有时候是下雨？孩子们可以提出一些简单的答案，例如太阳的位置、风的方向等。
老师可以适当解释和引导孩子们更深入地了解天气变化的一些科学原理。
4. 简单记录天气（15分钟）给孩子们发放天气记录表模板，并解释如何使用。
天气记录表一般包括日期、天气情况和孩子们的简单描述。
老师可以简要示范，让孩子们跟着记录当天的天气情况。
5. 实地观察与记录（20分钟）带领孩子们走到室外，观察实际的天气情况，并鼓励他们记录下来。
在回到教室后，可以让几位孩子分享他们观察到的天气现象和记录。
6. 分享观察结果（10分钟）鼓励孩子们互相分享并比较他们观察到的不同天气情况。
老师可以引导他们比较季节间的天气差异，以及同一季节不同天气日的变化。
7. 制作天气图画（15分钟）为了巩固孩子们的天气观察和记录能力，可以将这些观察结果进行绘画表达。
老师可以给每个孩子提供一张大纸和绘画工具，让他们根据自己的观察结果，画出对应的天气图画。
8. 总结和评价（5分钟）在课堂结束前，可以简要总结一下孩子们所学到的内容，并给予认可和鼓励。
中班科学教案天气变化
中班科学教案天气变化【教案名称】中班科学教案——天气变化【教案目标】1. 了解天气变化对人类生活的影响；2. 能够观察、描述和记录不同的天气现象；3. 培养学生关注天气变化的兴趣和习惯；4. 培养学生的观察、记录和分析能力。
【教案准备】1. 天气图片或图片卡片；2. 温度计；3. 雨滴模型；4. 云朵模型；5. 风车模型；6. 彩虹模型；7. 活动区域。
【教学内容】一、引入 (5分钟)1. 教师出示天气图片或图片卡片，询问学生认识哪些天气现象（晴天、阴天、多云、下雨、打雷、风等）。
2. 引导学生观察外面的天气，并描述。
二、探究 (10分钟)1. 场景：模仿下雨的声音。
教师播放下雨的声音，让学生闭上眼睛想象自己在雨中，然后跟随声音模仿下雨的声音。
导入问题：下雨会带来什么变化？（充实土壤、滋润植物、灌溉农田、填饱水库等）2. 场景：云朵形状变化。
教师出示云朵模型，通过观察不同形状的云朵，引导学生讨论云朵的状态和形状会发生什么变化，如云朵的颜色、厚薄、形状是否一样。
导入问题：云朵的变化会导致什么天气现象发生？（晴天、阴天、多云、下雨等）3. 场景：风的存在。
教师出示风车模型，让学生观察并感受风的存在，通过吹风车观察风的方向和强弱。
导入问题：风的存在会给我们的生活带来什么变化？（带走污浊空气、吹起风筝、让船帆动起来等）4. 场景：彩虹的出现。
教师出示彩虹模型，并告诉学生彩虹是由阳光照射到雨水滴上反射和折射形成的。
导入问题：为什么要下雨才能看到彩虹？（阳光照射到雨水滴上才能形成彩虹）三、实践 (10分钟)1. 学生小组合作，利用温度计测量室内和室外的温度，并记录下来，讨论温度变化的原因。
2. 学生观察窗外的天空和地面情况，记录下来，描述天气变化。
四、总结 (5分钟)1. 教师引导学生总结今天所学的内容，回顾不同天气现象的变化原因。
2. 学生展示自己记录的天气变化情况，分享自己的观察和发现。
3. 鼓励学生保持对天气变化的观察和记录，并与家长分享。
幼儿园中班科学探究天气教案
幼儿园中班科学探究天气教案【教案】幼儿园中班科学探究天气主题：天气年龄段：中班幼儿教学目标：1. 能够简单描述不同天气条件的特征，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 能够基于观察和比较判断天气。
3. 培养幼儿对天气变化的敏感性和好奇心。
教学内容：1. 天气的基本特征2. 天气预报和观测3. 不同天气条件下的植物和动物教学方法：1. 观察比较法2. 游戏探究法3. 操作实验法教学准备：1. 一份天气预报图表2. 天气变化相关的图片、卡片等教具3. 不同天气条件下的植物和动物实物教学过程：Step 1 引入（5 min）1. 教师向幼儿介绍今天的主题：天气。
2. 引导幼儿通过观察窗外的天气来描述天气的特征。
3. 学生进行讨论，并得出晴天、阴天、雨天、雪天等天气情况下的特征。
Step 2基础知识的学习（15 min）1. 教师通过图片或实物向幼儿介绍不同天气条件下的植物和动物。
2. 向幼儿展示天气预报图表，让他们通过简单的图表进行天气预报。
3. 着重介绍天气变化及其与我们日常生活的关系。
Step 3 实验活动（30 min）1. 将幼儿分成小组，各自选择一张天气变化图或卡片。
2. 根据选定的天气变化图或卡片进行探究，了解并掌握不同天气条件下的特征和影响。
Step 4 小结（5 min）1. 教师向学生回顾当天的主题和内容，并说明天气对我们日常生活的影响。
2. 鼓励幼儿积极参与天气观测，以便更好地适应天气变化。
Step 5 评估（5 min）1. 教师通过观察幼儿的探究活动和参与情况来评估他们的理解程度。
2. 回顾科学探究天气的主题，检测幼儿的掌握情况。
教学延伸：1. 教师可以邀请幼儿家长分享关于天气的知识或经验。
2. 不同天气条件下的户外活动如何变化对比。
【教学反思】本次科学探究活动主要针对天气和日常生活的关系，目的是让幼儿更好地适应天气变化，并能通过观察和比较了解不同天气条件下的特征和影响。
此外，本次活动还能刺激幼儿的好奇心和科学探究的兴趣。
2024年幼儿园中班认识天气科学教案
2024年幼儿园中班认识天气科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中“认识天气”章节，详细内容包括天气的定义、特点及常见天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
通过本节课的学习，使幼儿对天气有基本的认识和了解。
二、教学目标1. 知道天气的概念，了解不同天气的特点及表现形式。
2. 能够观察、描述和记录常见的天气现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿关注自然环境，激发他们探索自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识天气的概念，了解不同天气的特点及表现形式。
难点：如何引导幼儿观察、描述和记录天气现象。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、记录本、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注不同天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示天气图片，讲解天气的定义、特点及常见天气现象。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，观察窗外或教室内模拟的天气现象，进行描述和记录。
4. 小结与讨论（5分钟）各小组汇报观察结果，讨论不同天气的特点及影响。
5. 游戏环节（10分钟）开展“天气猜谜”游戏，巩固幼儿对天气的认识。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
六、板书设计1. 天气的定义2. 常见天气现象晴天阴天雨天雪天3. 天气特点及影响七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内的天气变化。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，针对不同幼儿的表现给予指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起观察天气，分享观察心得，培养幼儿持续关注自然环境的兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。
3. 教学难点：如何引导幼儿观察、描述和记录天气现象。
4. 作业设计，尤其是作业的执行和答案的记录。
幼儿园中班《天气的变化》科学教案
幼儿园中班《天气的变化》科学教案一、教学目标：1. 研究认识不同的天气现象和变化。
2. 研究描述和预测天气。
3. 培养观察和记录天气的惯。
4. 培养孩子们关心和保护环境的意识。
二、教学内容：1. 不同的天气现象：晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气的变化：温度、风力、降水等的变化。
3. 天气的描述和预测。
4. 表示不同天气的图标和符号。
三、教学步骤：1. 创设情境：通过幼儿园附近的天气现象引起孩子们的兴趣。
2. 介绍不同的天气现象，用简单的语言描述各种天气的特点和变化。
3. 给孩子们展示不同天气的图片和图标，让他们尝试用自己的语言描述这些天气现象。
4. 引导孩子们观察周围的天气变化，帮助他们记录观察到的不同天气的特点。
5. 组织一些简单的观察实验，让孩子们体验到天气变化对身体和环境的影响。
6. 鼓励孩子们表达自己对不同天气的喜好和反应，引导他们尝试预测未来的天气。
7. 结合儿歌、故事和绘本等方式，加深孩子们对天气的认识和理解。
8. 给孩子们分发天气记录本，鼓励他们每天记录当天的天气和变化。
四、教学评价：1. 教师观察孩子们对不同天气的认知和理解程度。
2. 学生的天气描述和预测表达能力。
3. 学生的观察和记录天气的惯养成程度。
五、教学资源：1. 天气图表和图片。
2. 天气记录本。
3. 天气相关的故事和绘本。
六、课后延伸：1. 家园共育：鼓励家长与孩子一起观察和讨论天气的变化。
2. 天气主题的手工制作和游戏活动，加深对天气的认知。
3. 孩子们可自己创作一首关于天气的小歌曲。
以上为幼儿园中班《天气的变化》科学教案，希望能帮助到您。
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中班科学教案：天气记录
活动目标：
1．初步了解气象与人们生活之间的关系。
2．学习通过观察天气做天气记录。
3．对探索天气奥秘感兴趣。
重点：了解气象与人们生活之间的关系，对探索天气奥秘感兴趣
难点：学习通过观察天气做天气记录。
活动准备：
1．天气预报的录像。
2．记录图表、笔、各种类的大小天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。
活动过程：
1、教师引导幼儿了解天气预报。
（1）师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来欣赏一下，看的时候一定要坐神气，小耳朵要听仔细录像里面说的是什么，又说了哪几个城市？
（2）教师播放“中央电视台天气预报”录像。
师：这位阿姨在干什么？（在播放天气预报）你听到了哪几个城市的天气预报（北京、上海、南京），每个城市的天气一样吗，你是怎么知道的呢？
（3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。
师：除了下雨，下雪……你还知道有哪些不同的天气情况呢？（出刮风、打雷、晴、阴等图）
2、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。
（1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。
师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况（动作、绘画）？我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。
（2）幼儿讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况
记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。
师：晴天可以用什么图示来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？（幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等）
师：天气记录表上除了天气状况的标志，还有哪些标志呢？例如我们应该怎样才能知道这是哪一天的天气？（日期）
3、分组记录天气。
（1）师：请你做小设计师自选2-3张天气状况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。
（2）教师展示、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。
师：你们有谁设计了晴天的天气标记？请你们送上面来？我们看看他们是怎么设计的？
师：还有谁设计的是和他们不一样的？你设计了什么？（阴天、下雨、打雷等）。