2020年小学校本培训的工作总结
中心小学年校本培训工作总结(3篇)
中心小学年校本培训工作总结一、工作背景和任务中心小学是一所位于城市中心的学校，学校面临着多元学生群体和不断变化的教育需求。
为了提高教师的教学水平和专业素养，学校组织了一系列的校本培训活动。
本次校本培训的任务包括：校内师资培训、课程改革研讨和教育教学分享会。
二、组织方案和实施情况为了完成校本培训任务，学校成立了一个由各科组长和年级主任组成的培训小组，并制定了详细的培训计划和时间表。
培训小组分为不同的专业组，负责不同领域的培训工作。
每个专业组根据自己的实际情况，制定了相应的课程和培训内容，并邀请了专业人士来进行培训。
在培训实施过程中，学校采取了多项措施，包括培训课后反馈、教学观摩和互动讨论等。
通过这些措施，学校希望教师能够更好地学习和掌握相关知识和技能。
三、取得的成绩和效果通过本次校本培训，教师们学到了许多有用的知识和技能，提高了自己的教学水平和专业素养。
培训过程中，教师们积极参与，互相学习和交流，取得了良好的效果。
1. 师资培训师资培训是本次校本培训的重点内容。
学校邀请了一些行业专家和教育学者来进行培训，他们分享了自己的经验和教学方法。
教师们通过听课、观摩和互动交流，掌握了许多有效的教学策略和方法。
2. 课程改革研讨课程改革是学校近年来的重点工作之一，本次校本培训中，学校组织了一系列的研讨活动，旨在加强课程改革的实施。
教师们就新课程标准的理念和方法进行了深入研讨，并提出了许多切实可行的建议。
3. 教育教学分享会学校还组织了教育教学分享会，让优秀教师向全体教师分享自己的成功经验和教学案例。
这些分享会不仅丰富了教师们的教学思路，还激发了教师们的创新意识和教学热情。
四、存在的问题和改进措施在本次校本培训工作中，也存在一些问题和不足之处，总结如下：1. 培训内容不够具体和实用。
部分培训内容偏向理论研究，缺乏实际操作指导。
今后的培训工作中，应更注重实际应用，并增加一些实际操作的培训内容。
2. 培训方式单一。
2020年小学校本培训总结精选
2020年小学校本培训总结精选小学校本培训的关键就是充分利用现代网络信息平台，开展广泛的合作与交流，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的小学校本培训总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!小学校本培训总结篇一新课改向我们展示了全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，要求我们不断地学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。
回顾一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现将我们学校的校本培训总结如下：一、校内提升(一)学校领导用讲座引领思想在校本培训中，校级干部身先士卒，做好表率。
伊始，我们吕志仁校长就参加校本研训会议，共同商讨、制定校本研训计划。
还有现在社会、学校、家长尤其重视的学生安全问题，我们学校也开展了《浅谈小学生的安全教育》的讲座，让教师和学生都树立起安全责任重于泰山的意识。
还有一些教师在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论基础和实践经验，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛。
如有丰富班主任管理经验的x老师的《班级的有效管理》，x老师的《如何上好科学课》，x老师的《如何激发学生的数学学习兴趣》等等，他们引领全校教师走进新课改，领会新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，通过“讲座”、“讨论”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基矗(二)骨干教师用课堂引领思想。
教研的效果如何，通过课堂来反映，教师的收获如何，通过课堂来体现。
学生的发展，就是教师的成功;教师的发展，才是学校的成功。
我校的教研思想，课改思想，首先由骨干教师来体现，体现在每一天的每一节课。
我校骨干教师麻旭华为老师没开设公开课，能够用课堂说话，用自己的学生说话。
每学期设置“优质课”周其他骨干教师上一节展示课，用他们的课堂实践相全校教师传达新的课该理念，引领教师走进新的课堂，感受新的理念，实践新的课堂模式，为学校校本培训提供现常(三)其余教师用教育随笔引领思想。
2020年小学校本培训总结五篇
2020年小学校本培训总结五篇抓好校本研修，组织好学科活动。
以校本研修，促进教师专业化发展，是我们做好工作的基础，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的小学校本培训总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!篇一：小学校本培训总结校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。
这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。
一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。
保证教学质量。
2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。
把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
二、个人培训的具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。
2、坚持写好教育教学随笔。
平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。
3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
小学校本培训工作总结15篇
小学校本培训工作总结15篇学校校本培训工作总结1一、集体备课在校本培训中，教务处准时制定学期培训打算表与月行事历，主动实施打算中的各项活动，如明确集体备课的性质与目标要求及人员分组，对每次集体备课的时间、主备人员、课题、地点等进行预先通知，让大家有预备有任务地参加集体备课活动，从而使集体备课落到实处，本学年共进行各学科6次集体备课，各老师都能仔细的预备并准时参加。
二、课堂观摩我校老师赛课是以课堂教学为轴心的集集体备课、课堂展现、课后反思、主题沟通、理论引申为一体的校本教研活动方式，老师在参加与端详的转换中加深对教学的理解与反思，在相互切磋中实现共同提高。
为实施赛课活动，学校成立了校级赛课领导小组，召开特地的赛课动员会，宣布学校的实施打算与实施方法，并通过讲座说明课堂教学在新课程实施及老师培训中的重要地位与作用，要求老师选择自己擅长的学科深化讨论并适时的表现自我。
由于每位老师都能理解赛课的意义与重要性，所以对于自身的课堂展现都相当重视，一般都提前做好赛课材料预备，往往提前请同事做好课件，还到平行班进行尝试教学，邀请备课组成员共同沟通改良。
正是由于老师们及早预备，细心设计，反复试讲，所以，每堂课，相对上课老师自身而言，不管是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的掌握、课堂气氛的营造等方面都有一个较大的跨越。
虽然以优秀的课堂教学标准来看部分老师的课堂设计还不成熟，或教学目标不非常明确，或学问点讲解缺乏策略，或学科味不非常实出，但是他们都曾努力地钻研过教材而不是简洁地照搬教案，特殊是部分年青老师还力求展现自己在教材理解及教学设计上的独特独特，其中有的课例或片断就给听课老师留下了深刻的印象。
从总体上看，大部分老师通过赛课活动开头比较正确地处理目标、内容、方法三维之间的关系，而不是简洁地将方法套用到特定的内容中去。
由于一体化赛课活动以课例为载体，围绕课例前后引申，所以老师都感觉挺实在，活动中要求老师对将要听的课要事先有个初步的了解，这样在听课的过程中随时都会产生一些想法，并要求准时记录下来，这样在评课的时候大家都有话说，就可以变被动为主动，于是慢慢有了说几句的习惯。
小学校本工作培训总结7篇
小学校本工作培训总结7篇为了丰富个人经验，我们需要学会在培训结束后写好培训总结，通过培训总结的写作我们是可以将自己的经验都记录的，本店铺今天就为您带来了小学校本工作培训总结7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学校本工作培训总结篇1回顾上学期的校本培训工作，我摒弃不足，传承精华，在扎扎实实中寻找创意。
回顾这一学期来我校校本培训工作情况，可以用实细新三个字来概括。
一、开凿创新实效的教研特色活动。
学校紧紧围绕以县发展中心的校本培训工作的要求，追求实效的同时，不断思索，寻找适合本校的教研特色。
这学期我把教研分为定时教研、随时教研和平时教研，让教研无处不在。
1、定时教研：凿壁借光之我的模仿秀。
语文组、数学组及综合组的两期一人一课活动，在教研组长的带领下，开展了同课异构的一人一课活动，全体教师都参与其中，取得了极好的效果，为我校教师在今后的教育教学提高了业务水平；2、随时教研：阅读漫时光。
这种阅读不限于书籍，而是各种的学习活动。
任何一名外出学习的老师都有义务和责任将所学习的资料随时发到微信群，让大家能异地学习。
每位教师可以在微信群里畅所欲言，还可以将自己的困惑发到群里，让现场的老师向专家请教。
这样一来，既能及时解决教师们教学中的困惑，又让学习资源得到一个充分的利用。
同时，每位外出学习的老师都要以二分之一的量整理学习资料，不断丰富我校的教学资源库。
3、平时教研：课堂巧招沙龙会。
本学期开展了一期以展招出招几招为主题的课堂巧招沙龙会活动。
课堂巧招沙龙会让我校的常规课变得更加规范、科学，而且将着力点从诊断课堂转至欣赏课堂，让每位老师都乐于配合学校的随堂课活动。
随堂课活动全面提高了课堂教学效率，整体提升了学校教学质量。
4、开展县级班主任工作经验交流会。
通过本次交流会，让班主任针对本班的实际情况，结合大家行之有效的经验，取长补短，更好得管理班级。
5、开展了教师心理健康讲座。
现在教师的心理健康越来越引起各方的注意，本次培训为教师提供了一个交流的平台，正如教育家所言，一个学生能得到一个温馨的家庭及已一个身心健康的教师真是幸福。
校本培训工作总结 (小学)6篇
校本培训工作总结(小学)6篇第1篇示例：一、开展校本培训的意义和目的校本培训是指根据学校的实际情况和发展需求，由学校组织设计、针对性强的专业培训活动。
其意义在于：一方面，能够帮助学校解决实际问题，提高教师的专业水平和解决教学难题；通过专业性的培训，能够提升教职工的工作积极性和教学质量，促进学校整体办学水平的提升。
二、校本培训的实施方式校本培训的实施方式多种多样，可根据学校的实际情况和需求进行灵活组合。
一般来说，可以通过集中培训、校际交流、课题研究、观摩学习等方式进行。
集中培训可以采取专题讲座、学科研讨会、教学观摩等形式，使教师在短时间内获取专业知识和技能；而校际交流则可以促进不同学校之间的教学经验分享和资源整合，提高学校的整体教学水平。
三、校本培训的效果评估校本培训的有效性需要通过科学的评估机制进行检验。
可以通过教师培训后的教学效果、学生学习情况、学校整体教学水平等方面进行评估。
只有通过科学的评估，才能及时发现问题，及时调整培训内容和方式，不断提高校本培训的效果。
四、校本培训的不足与建议在实际开展校本培训的过程中，也存在一些不足之处。
培训内容缺乏系统性和连贯性、师资力量不足、培训效果难以量化等问题。
为此，建议学校应该充分重视校本培训工作，加大资金支持，提高师资力量，强化效果评估，不断完善校本培训机制，确保校本培训工作能够取得更好的成效。
校本培训是小学教育中一个重要的组成部分，对于提高教师的专业水平和促进学校整体教学质量的提升具有重要意义。
只有通过不断创新和完善校本培训机制，才能够更好地满足学校的发展需求，为孩子们提供更优质的教育服务。
【End】第2篇示例：在小学校本培训工作中，旨在提升教师的专业能力和教学水平，进而提高学生的学习效果和综合素质。
校本培训是教师职业发展的重要组成部分，是学校发展的内在动力，也是提高教育质量的保障。
通过对近期的校本培训工作进行总结，可以更好地总结经验教训，提高效率，推动学校教育事业的快速发展。
小学校本培训工作总结范文5篇
小学校本培训工作总结范文5篇篇1一、引言本次校本培训是我们在当前教育背景下为提高教师队伍整体素质而展开的一次重要活动。
通过本次培训，我们旨在加强教师的教育教学能力，提升教师的专业素养，促进学校教育教学质量的全面提高。
以下是本次校本培训的总结。
二、培训工作的组织与开展本次校本培训工作在学校领导的大力支持下，由教务处牵头组织，经过精心策划和细致准备，顺利地展开了一系列培训课程。
本次培训旨在涵盖新课程改革的核心理念、学生全面发展培养方案的实施等关键内容。
我们邀请了教育专家、学者以及校内优秀骨干教师进行授课，确保了培训的权威性和实用性。
三、培训内容与方法本次培训的内容主要包括以下几个方面：教育教学理论更新、新课程标准解读、课堂教学方法创新、学生心理健康教育指导等。
我们采用了专题讲座、互动研讨、观摩交流等多种形式展开培训。
教育教学理论更新方面，我们组织了多场专题讲座，系统梳理了当下最新的教育理念和教育理论，引导教师改变传统观念，接受新的教育思想。
新课程标准解读方面，我们请专家深入解读了新课程标准的内涵和目标要求，让教师深入理解新课程改革的意义和重要性。
课堂教学方法创新方面，我们通过组织教师进行教学观摩和交流研讨，引导教师学习先进的教学方法和技术手段，提升课堂教学的实效性。
学生心理健康教育指导方面，我们邀请了专家就如何关注学生的心理健康、如何培养学生的积极心态等方面进行了深入讲解和案例分析。
四、培训成效与收获经过本次培训，教师们普遍反映收获颇丰。
教育教学理念得到了更新，对新课程标准的理解更加深入透彻，课堂教学方法得到了丰富和创新。
教师们表示在今后的教育教学工作中，将更加关注学生的全面发展，更加注重学生的心理健康教育。
同时，本次培训也增强了教师们的团队协作精神和凝聚力，大家纷纷表示将积极投身于教育教学改革实践中去。
此外，本次培训也得到了家长和社会的高度评价，对提高学校的办学水平和声誉起到了积极的推动作用。
五、存在的问题与改进措施尽管本次培训工作取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。
2020年小学校本培训总结五篇
2020年小学校本培训总结五篇抓好校本研修，组织好学科活动。
以校本研修，促进教师专业化发展，是我们做好工作的基础，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的小学校本培训总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!篇一：小学校本培训总结校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。
这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。
一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。
保证教学质量。
2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。
把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
二、个人培训的具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。
2、坚持写好教育教学随笔。
平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。
3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
小学校本培训工作总结范文6篇
小学校本培训工作总结范文6篇第1篇示例：小学校本培训工作总结近年来，随着教育体制改革的深入和教育理念的更新，小学校本培训逐渐成为教育教学领域的热门话题。
为了适应现代教育的要求，提高小学教师的教学水平和专业素养，我校积极开展小学校本培训工作。
在这一过程中，我们取得了一定的成绩，也遇到了一些困难和挑战。
以下是我校小学校本培训工作的总结。
一、工作开展情况自去年开始，我校即制定了小学校本培训工作计划，并成立了由校长领导的小学校本培训领导小组，负责统筹和指导全校的培训工作。
校本培训办公室的成立也为工作的开展提供了有力支持。
我们从不同学科、年级和岗位的老师中选拔出优秀的骨干教师，作为培训导师，为全校教师提供专业的培训服务。
在工作开展的过程中，我们注重结合学校的实际情况，因材施教，针对性强。
通过开展主题讲座、教学观摩、教学研讨等活动，全面提升了教师的专业水平和教学能力。
培训内容涵盖了教学方法、课程设计、评价方式、学生管理等多个方面，得到了广大教师的好评。
二、取得的成绩经过一年的努力，我校小学校本培训工作取得了显著成绩。
一方面，培训导师与学员之间的关系更加紧密，师生关系更加和谐。
教师们在培训活动中不仅获得了新知识、新技能，更重要的是建立了师生共同成长的理念，促进了教师团队的凝聚力和向心力。
教师的教学水平得到了显著提升，学校的教学质量明显上升。
学生们在各个方面的表现也更加突出，学习兴趣和学习动力得到了提高。
在学生评价方面，我们通过调查问卷和教学评估等方式，对小学校本培训工作的效果进行了评价。
结果显示，学生们对教师的教学能力、教学态度、教学方法等方面给予了较高的评价，认为这些方面都有了明显的提升。
学生对自己的学习状态和学习成绩也有了明显的改善，整体反馈效果良好。
三、存在的问题和建议在小学校本培训工作中，我们也面临一些困难和挑战。
由于教师的课业繁忙，时间紧张，导致培训活动难以有序进行。
培训导师队伍中存在一些带头人不够突出、培训能力不足的问题，影响了培训的效果。
2020学年小学校本培训工作总结
2020学年小学校本培训工作总结培训总结2020-04-26时间飞快，一段时间的工作已经结束了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，是时候仔细的写一份工作总结了。
那么问题来了，工作总结应该怎么写？下面是小编为大家收集的2020学年小学校本培训工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
2020学年小学校本培训工作总结1本学期在学区研训员的指导下，我校校长和教导处的的领导下，学校领导的精心安排下，我们教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。
以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。
从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、研读新课标，践行新理念。
1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《小学课程标准）》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。
利用网络平台，解读《小学课程标准》。
分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。
磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。
研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。
二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。
1.校级成长课申报。
本学期，围绕学校“成长课”活动，教师在校博客平台上申报课题，确定时间，其他教师机动去听课，这样不仅起到一个监督的作用，更是提高教师自身素质的一个很好的平台。
2.校内-------师徒结对。
结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。
充分发挥骨干教师的带动作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师迅速成长。
通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。
加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位教师养成同伴互助的良好习惯。
小学学校校本培训总结6篇
小学学校校本培训总结6篇篇1一、引言小学学校校本培训是提升教师专业素养、促进学校内涵发展的重要途径。
本学期，我校以“提升教师素养，优化课堂教学”为目标，开展了丰富多彩的校本培训活动。
通过这些活动的开展，不仅提高了教师的业务水平，也推动了学校整体教学质量的提升。
二、培训目标明确，内容丰富多样本学期的校本培训，我校结合实际情况，制定了明确的目标，即“提升教师素养，优化课堂教学”。
在培训内容上，我们注重多样性和实用性，涵盖了教学理论、教学技能、德育工作等多个方面。
通过专题讲座、教学研讨、案例分析等多种形式，让教师在学习中不断提升自己的专业素养。
三、培训方式创新，注重实效性在培训方式上，我校采用了多种创新方式，如“请进来、走出去”、“教学沙龙”等。
请进来是指邀请专家学者来校进行专题讲座，为教师提供专业指导；走出去则是组织教师到其他优秀学校参观学习，借鉴先进的教学经验。
同时，我们还开展了教学沙龙活动，让教师在轻松的氛围中交流教学心得，共同成长。
四、培训效果显著，教师成长明显通过本学期的校本培训，教师的专业素养得到了显著提升。
在课堂教学方面，教师们能够更加熟练地运用新课程理念指导教学，注重培养学生的创新意识和实践能力。
在德育工作方面，教师们也更加注重学生的个体差异和年龄特点，采用更加贴近学生实际的教育方法，取得了良好的教育效果。
此外，我校还有多名教师在各级各类教学比赛中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
五、存在的问题及改进措施尽管本学期的校本培训取得了显著成效，但仍存在一些问题亟待改进。
首先，部分教师参与培训的积极性有待提高，需要进一步加强培训的激励机制建设；其次，在培训内容上还需要进一步贴近教师的实际需求，提高培训的针对性和实效性；最后，在培训形式上还需要进一步创新和丰富，提高教师的学习兴趣和参与度。
针对以上问题，我们提出以下改进措施：一是加强与教师的沟通与交流，了解教师的实际需求和困难，制定更加符合教师实际的培训计划；二是引入更多的互动环节和实践活动，让教师在亲身实践中提升自己的专业素养；三是加强与其他学校的合作与交流，借鉴先进的教学经验和教学方法，推动我校教学水平的不断提升。
小学校本培训的工作总结(5篇)
小学校本培训的工作总结（5篇）学校校本培训的工作总结篇1本学期我校组织全体老师在全面理解老师专业化进展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师实施新课程的力量，结合我校实际，制定“老师专业化进展与教育创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深化进展。
从而建立起一支高素养的老师队伍。
校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作特别重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下：〔一〕领导重视，熟悉到位，制度保证。
领导都特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
通过管理简报、校内网络等形式常常汇报和反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。
〔二〕实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养。
〔1〕、导师指导模式。
即以老带新的培训模式。
对新老师的培育，学校实行了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是互相的，能者为师。
在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。
在教科研培训中，师徒可以共同承当同一科研课题，在讨论过程中，互相合作，共同受益与提高。
〔2〕、案例培训模式。
即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。
这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。
通过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。
〔3〕、自主学习模式。
这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培打算，并实施打算，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。
校本培训工作总结 (小学)6篇
校本培训工作总结(小学)6篇篇1一、背景本学期，我校围绕教育教学工作的总体要求，积极开展了一系列校本培训活动。
这些培训旨在提高教师的教育教学能力，促进学校教育教学质量持续提升。
通过一学期的努力，我们取得了一些成果，现将本学期校本培训的工作情况进行总结。
二、培训内容与实施1. 教育教学理念更新培训针对新课程标准的要求，我校组织了教育理念更新的培训。
通过专家讲座、观摩教学和研讨交流等形式，使教师们深入理解了新的教育教学理念，转变了传统的教学观念，提升了教师的教育教学水平。
2. 学科知识与教学技能培训结合小学各学科的课程标准和教学实际，我们组织了学科知识与教学技能的培训。
通过学科组内的教学研讨、教学案例分析、公开课展示等方式，加强教师学科教学能力和教材研究能力的提升。
3. 现代教育技术应用培训为适应信息化教学的需要，我们开展了现代教育技术应用培训。
通过培训，教师们掌握了多媒体教学软件的使用、网络教学平台的操作等技能，提高了信息化教学水平。
4. 德育工作和心理健康教育培训我校高度重视德育工作和心理健康教育，组织了相关培训活动。
通过专题讲座、班主任经验交流等形式，增强了教师的德育意识和心理健康教育能力。
5. 师生安全教育培训本学期，我们还特别注重师生安全教育工作的培训。
通过安全知识讲座、应急演练等形式，提高了师生的安全意识和应对突发事件的能力。
三、培训成效1. 教师教育教学能力得到提升通过一系列的培训活动，教师们的教育教学理念得到了更新，学科教学能力和教材研究能力得到了加强。
同时，现代教育技术的应用能力也有了显著提高。
2. 学校教育教学质量得到提高经过本学期的校本培训，我校的教育教学质量得到了明显提升。
学生在各学科的学习成绩稳步提升，综合素质也得到了全面提高。
3. 教师专业发展意识得到增强通过培训，教师们更加明确了自己的职业发展方向，增强了自我发展的意识和动力。
许多教师积极参与各类教研活动，努力提高自身的专业素养。
2020小学教师培训工作总结范文精选5篇
2020小学教师培训工作总结范文精选5篇当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训。
下面是小编整理的关于小学教师培训工作总结范文，希望能够帮到大家。
小学教师培训工作总结范文【一】为了全面贯彻市中小学教师培训工作会议精神，认真落实《区师资队伍建设规划》，加强我校教师队伍建设，促进我校教师专业化发展，确保我校校本研修工作的顺利实施，根据区教育局和进修学校的要求，结合我校实际情况，我校扎实稳步地进行校本研修工作。
现将我校教师培训工作做以总结。
一、师资队伍建设规划的主要内容1、切实做好教师全员培训本期继续参加继续教育。
全面落实骨干教师培训我校在本周期内继续推进骨干教师参加教师进修学校的培训，积极参加市区骨干教师各级各类培训活动。
创造更多更好的学习机会，制定相应的制度，带动各科教学水平的提高，对于有贡献的骨干教师，学校将投入相应的基金给予物质上的奖励。
2、积极鼓励教师学历提高不断加大工作力度，采取有效措施，进一步调动全体教师参加学历提高进修的积极性。
3、继续加强教师专项培训深入研究我校师资需要进行培训，满足教师急需的专项培训内容和培训方式，满足教学的实际需要。
完善专项培训的管理，凡本期内参加的专项培训：如：班主任培训、新课程培训等，均根据培训学时和内容按照有关规定及入继续教育学分，我校已经做好此项工作的管理。
4、形成完备的培训制度本年度校本培训工作，我校根据区局要求，实行学分登记和认定制度，按照不同教师的要求，明确教师的岗位工作职责及完成相应职责所需要参加培训的内容和自身事业发展的途径，以及晋级的具体要求，激励全体教师树立事业心和责任感，调动全员参加培训的自觉性，促进我校教师校本研修工作的顺利进行。
(1) 加强组织领导根据区局的要求，我校成立了领导小组和工作小组，加强对教师此项工作的领导，并提供政策支持和条件保障，定期专题研究此项工作，积极参加每年区里此项工作的评估工作。
2020学年小学校本培训工作总结
2020学年小学校本培训工作总结时间飞快，一段时间的工作已经结束了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，是时候仔细的写一份工作总结了。
那么问题来了，工作总结应该怎么写？下面是小编为大家收集的2020学年小学校本培训工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
2020学年小学校本培训工作总结1本学期在学区研训员的指导下，我校校长和教导处的的领导下，学校领导的精心安排下，我们教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。
以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。
从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、研读新课标，践行新理念。
1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《小学课程标准）》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。
利用网络平台，解读《小学课程标准》。
分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。
磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。
研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。
二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。
1.校级成长课申报。
本学期，围绕学校“成长课”活动，教师在校博客平台上申报课题，确定时间，其他教师机动去听课，这样不仅起到一个监督的作用，更是提高教师自身素质的一个很好的平台。
2.校内-------师徒结对。
结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。
充分发挥骨干教师的带动作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师迅速成长。
通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。
加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位教师养成同伴互助的良好习惯。
小学校本培训工作总结范文5篇
小学校本培训工作总结范文5篇篇1一、引言本学期，我校本着“以学生发展为本，以教师成长为核心”的原则，积极开展了一系列校本培训工作。
通过系统的培训活动，不仅提升了教师的教育教学能力，也促进了学校整体教育质量的提升。
现将本学期校本培训工作的总结报告如下。
二、工作内容概述1. 教师教育理念更新培训2. 学科教学方法与策略研讨3. 新课程标准的解读与应用实践4. 心理健康教育及安全教育专题培训5. 教育技术应用能力提升培训6. 家校合作与沟通技能培训7. 教师教育教学反思与经验交流活动三、重点成果1. 教师教育理念得到更新。
通过培训，教师们对现代教育理念有了更深入的理解，以学生为中心的教学观念得到进一步强化。
2. 学科教学方法与策略得到优化。
教师们结合学科特点，探索出更多适合小学生学习的教学方法和策略。
3. 新课程标准得到有效应用。
教师们对新课程标准有了更深入的理解，并能将其应用到实际教学中，提高了教学质量。
4. 心理健康及安全教育得到重视。
通过专题培训，教师们对心理健康教育和安全教育的重要性有了更深刻的认识，并能运用到日常教育中。
5. 教育技术应用能力得到提升。
教师们掌握了更多现代教育技术工具的使用方法，提高了教学效率。
6. 家校合作得到加强。
通过培训，教师们掌握了与家长沟通的技巧，家校合作更加密切。
四、遇到的问题及解决方案1. 部分教师对培训认识不足，参与度不高。
为此，我们加强了宣传引导，通过示范课、经验分享等方式激发教师参与热情。
2. 培训内容有时与实际教学脱节。
针对这一问题，我们加强了与一线教师的沟通，根据教学实际需求调整培训内容。
3. 培训形式单一。
我们尝试引入更多形式的培训，如工作坊、研讨会、线上培训等，提高培训的吸引力和实效性。
五、自我评估/反思通过本学期的校本培训工作，我们收获了许多宝贵的经验，也认识到了存在的不足。
在培训内容、形式、管理等方面，我们还需进一步改进和优化，以提高培训的针对性和实效性。
2020小学校本培训总结范文
2020小学校本培训总结范文以下是由为大家整理出来的小学校本培训总结范文，希望能够帮到大家。
2020小学校本培训总结范文一新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。
回顾一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现总结如下。
在教育局制定“景东彝族自治县中小学校长培训实施方案”的基础上，教师进修学校制定了详尽的“中小学校长培训实施计划”，计划对培训目标、培训时间、培训内容、教学要求、培训方式、培训管理、培训考核作出明确规定。
一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。
课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。
历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。
因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。
另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。
因而，上述说法是不可取的。
通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知识为主转变为，传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。
2、摒弃就得教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
小学校本培训工作总结(优选7篇)
小学校本培训工作总结(优选7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学校本培训工作总结6篇
小学校本培训工作总结6篇篇1一、培训背景与目标随着教育改革的不断深入，小学校本培训逐渐成为提升教师专业素养、推动学校内涵发展的重要途径。
本次校本培训旨在提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，从而提升学校整体教学质量。
二、培训内容与方法本次校本培训围绕教育教学核心能力展开，包括教材分析、教学方法、教育理念等方面。
我们采用了多种培训方法，如专题讲座、教学观摩、互动研讨等，力求使培训内容丰富多样，满足不同教师的需求。
同时，我们还引入了现代教育技术手段，如网络研修、多媒体教学资源等，为教师提供了更加便捷的学习方式。
三、培训效果与成果通过本次校本培训，教师的教育教学水平得到了显著提升。
一方面，教师们对教材的理解更加深入，能够准确把握教学重点和难点；另一方面，教师们掌握了更多的教学方法和技巧，能够灵活运用各种教学资源，激发学生的学习兴趣。
此外，教师们还更新了教育理念，更加注重学生的主体地位和个性发展。
在培训过程中，我们还涌现出了一批优秀学员和优秀案例。
他们通过认真学习、积极参与互动研讨等方式，不仅提升了自身的教学水平，还为其他教师树立了榜样。
这些优秀学员和案例的涌现，进一步证明了校本培训的有效性。
四、存在的问题与改进建议尽管本次校本培训取得了显著成效，但仍存在一些问题需要改进。
首先，部分教师对校本培训的认识还不够深入，参与积极性有待提高；其次，部分教师的教学实践与培训内容脱节，需要进一步加强理论与实践的结合；最后，校本培训的制度化和规范化建设还需进一步完善。
针对这些问题，我们提出以下改进建议：一是加强宣传引导，提高教师对校本培训的认识和重视程度；二是加强培训过程中的实践指导，帮助教师将所学理论知识转化为实际教学能力；三是进一步完善校本培训的制度安排和评价体系，确保培训工作的规范化和常态化。
五、总结与展望总的来说，本次小学校本培训工作取得了显著成效，为提升学校整体教学质量和教师专业素养做出了积极贡献。
在未来的工作中，我们将继续加强校本培训的力度和深度，不断创新培训方式和内容，以适应教育改革的需要和教师专业发展的需求。
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小学校本培训的工作总结
本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定“教师专业化发展与教育创新”校本培训，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。
从而建立起一支高素质的教师队伍。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学期开展的校本培训如下：
领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
通过管理简报、校园网络等形式经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
(1)、导师指导模式。
即以老带新的培训模式。
对新教师的培养，学校采取了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。
在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。
在
教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。
(2)、案例培训模式。
即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。
这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。
通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。
(3)、自主学习模式。
这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
（1）新课程理念培训。
课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。
为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。
重点学习《走进新课程》一书，加强通识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。
二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课27节次，听评课27节次。
在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。
（2）继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。
我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。
全体教师充分利用各种渠道，合理利用课余时间浏览网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。
本学期中，我校15人中共有14名教师在“天河部落”中设立“博客”专栏，并且广发帖子，以网上论坛形式开展对课改精神实施中的感悟、理解讨论活动。
效果非常好。
至今，我校博客截止到07年1月1日止，帖子总数达1708篇，在全区中小学学校排列中跃居至第16位。
（3）加强校本教研制度建设。
教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，"要引导教师学会理性地思考教学问题，不要小看理论思维。
"理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。
理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。
课程的最终实施者是教师，学校发展的动力是教师，教师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不可能一蹴而就。
“传统的
培训把表层的土刨了一下，下面的土还非常坚硬。
”要把新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参与。
传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但教师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。
本学期，“自主、合作、探究”成为我校教师校本培训的主旋律。
可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。
由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。
还可以请教师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导教师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。
在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与。
讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让教师潜移默化地接受理论。
本学期，安排了“林和小学学科专题讲座”，分别有蔡淑仪老师的《以德为本，什么是师德》、廖海燕老师的《关于天河部落与博客》、《美国小学教育概况》以及《天河区拓展训练与思考》、蔡淑华老师的《青少年心理健康不容忽视》、黄必瑶老师的《快乐教育在小学数学课堂教学中的实施》、叶振宇老师的《新教师工作回顾》。
（4）、建立对话交流制度。
对抗不如对话，竞争不如竞和，沟通需要从对话开始。
我校努力创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、交流的学校文化环境，使学校不仅成为学生发展的场所，也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
具体形式是每位教师坚持每天下班前写当天工作日记，使领导及时了解到学校大大小小的人和事，便于及时沟通与进行信息的交换、经验的共享、深度会谈、专题研讨，共同提高。
首先学校开展师徒结队，促进青年教师尽快成长。
叶振宇老师一开学就拜了潘月霞、蔡淑华两位老师为“师”。
学校要求徒弟积极听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功经验；师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地给予指导，同时也吸收青年人的先进思想和新鲜做法。
师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。
（5）、抓好骨干教师培训工作。
本学期以我校家长开放日活动为契机，组织了一次校内优质课评比活动，语文陈毅丹、数学黄必瑶、英语王叶振宇、美术
黄舜姬老师认真准备了公开课，取得了家长的一致好评。
另外，学校领导十分重视教师业务能力的提高，想尽办法安排骨干教师参加各级各类的培训学习，如平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习。
（6）、新教师培训。
进行“师徒结对”活动，对新教师进行教学基本功的专项训练和辅导；开听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、抽查学生作业本的批改情况、教学体会心得评比、教案评比和教学质量等成绩，对新教师排出等次。
（7）、加强教研组集体备课的培训。
教研组定期活动（每两周一次）与分散活动。
以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。
教研组每月一次教研公开课，进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程。
案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。
教师定期写一篇教学文章反思或教学随笔上传天河部落个人博客。
课前反思:新旧教材有哪些不同、新课改的思想如何渗、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。
课中反思:根据教学实际,及时反思调整教学策略。
课后反思:
上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。
（1）教师的理论学习仍要加强督促。
（2）教师的教育教学反思力度不够。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
内容仅供参考。