大学生课外活动情况调查统计报告

社会经济统计学调查

报告

课题：大学生课外活动调查统计报告

姓名：易涵

日期：2015.06.04

专业年级：13级城市管理

大学生课外活动情况调查统计报告

摘要：当前，已有越来越多的大学生认识到，课内学习与课外活动同样重要，有关这一课题的研究日益引起各方关注。通过梳理目前有影响力的研究文献，重点讨论了大学生课外活动进行的现状分析、改善途径、国内外的调研分析三个方面，以期对大学生课外活动给予正确的引导。

关键词：大学生课外活动、素质教育、自我管理、兴趣爱好、就业竞争力、社交

一、调查方案设计

1.1调查目的

通过对“大学生课外活动情况的研究与调查”这一研究对象的深入查找文献以及分析，比较清晰地了解到现今大学生课外活动开展的现状、问题和措施。并且从搜查到的资料中学习到更新、更前沿的见解。

1.2调查对象

呈贡大学城各级学生

1.3调查方法

选择呈贡大学城做抽样调查，随机抽样调查的方法。

1.4调查方式

问卷调查、抽样调查

1.5调查时间

2015年5月至6月3日完成数据收集工作。

二、调查数据分析

首先，在本次调查活动中，我们将“课外活动”定义为，具有一定组织性的团队活动。

2.1分析学生参加课外活动的积极性

根据学生参加课外活动的频率，对参加次数的规划性，以及对参加的活动的满意程度等多方面来进行分析学生积极性，达到对现今大学生课外活动开展的现状、问题和措施的更多分析。

本次调查主要由随机发放问卷为主，所得数据也根据整理问卷所得。本次调查发放问卷100份，参与问卷的同学的男女比例、各年级所占比重、专业所占比重图表如下。根据图表分析可得出，此次参与调研的男生占较大比重，大二的同学占据较大比重，此外，大部分是理科生参与调查。

男女比重

男

女

（1） 学生参加课外活动频率数据分析

众数：

M 0=U-△2*d/（△1+△2）=8-22*4/（14+22）=5.6 中位数：

M e =U-{(∑f/2)-S m+1}*d/f m =1-{(80/2)-39}*4/41=3.09 平均数：

X=（41*2.5+27*6+5*10+7*12）/80=4.98

根据以上图表得出，大部分同学参与课外活动的次数在1~4次，另外是4~8次，大约每个月1~2次，参加活动频率较小。数据计算得出的众数为5.6，中位数为3.09，可知，大多数同学参加课外活动次数一次不到。平均数则显示，平均参与问卷调查的每个人每学期参与课外活动4.98次。

（2） 针对参与课外活动的规划性

关于参与课外活动是否有规划性的统计，数据如下：

七成以上的同学对自己参加活动的次数或者参加活动种类并无规划，大多不参加活动或是看到有感兴趣的活动就参加，参加活动目的性并不强。

（3）针对学生对参加课外活动的满意程度的数据分析

大半学生对课外活动是满意的，但也有接近四成的学生不满意或是没感觉。这样的负面选项占据比重相当大。

从以上三个方面的数据分析我们可得到，我校大学生参加课外活动的积极性并不高，参加次数较少，而且对参加活动并无规划，对活动大多不满意（这也可能是参加积极性较低的原因）。

2.2大学生参加课外活动的原因或者目的

（1）学生加入社团或组织的情况调查分析

众数：

M 0=U-△2*d/（△1+△2）=5-16*2/（16+33）=4.35 中位数：

M e =U-{(∑f/2)-S m+1}*d/f m =3-{(74/2)-22}*2/52=2.42 平均数：

X=（52*2+19*4+3*6）/74=2.68

参加社团活动的同学很多，有七成以上的同学参加1~3个社团或组织，平均每个人参加2.68个社团或组织。

（2

参加课外活动的同学大多以提高自身能力和个人兴趣为主要目的，其次是为了加综合测评。

（3）课外活动对学生自身影响分析

与同学参加课外活动的目的相关的是，同学参加完活动后对活动的看法也是相似的。近半数同学认为参加课外活动能增进友谊、提高综合能力。也有部分同学觉得毫无帮助，原因可能与活动执行力不足或与预期相差较大。

2.3大学课外活动现状分析

（1

校内活动大多属于文体类活动和思想教育类，日常活动种类单一。

（2）课外活动的组织团队

课外活动组织团队大都来自于同一学院的同学，使得大多数同学得不到全校性的社交机会。

（1）学校与学院组织课外活动情况分析

学院与学校组织课外活动的频率比较：

学院与学校组织的课外活动种类比较：

从学院和学校组织课外活动的频率和种类来进行数据分析得出，学校组织活动频率较高，且种类大多为文体活动和志愿者活动，由此观之，整个学校侧重文体活动的组织，活动的种类任然存在单一性。

2.4分析大学生课外活动现状的原因

在查找资料时，总结发现，造成当今大学生课外活动现状装的原因有三个：（一）活动安排的系统性不够，缺乏周密规划，活动内在逻辑、目的性有待加强活动负责人的知识结构，能力结构，需要完善，责任感需要加强；

活动规划之前缺乏风险评估；预算粗糙和使用不当；

（二）重视程度不足；体育课外活动的场地和器材欠缺；一些院校和教师没有重视体育课外活动，对体育课外活动缺乏系统指导；

（三）提升就业竞争力除了要充分利用学校的正规课堂之外，还需要开展丰富多彩、高质量的课外活动。

调查结果略有不同，如下图表分析：

（1）活动自身因素

针对那些对于学校活动不满意的同学，我们又对其不满意原因进行调查，如下。