小学六年级毕业班语文总复习计划
最新部编版小学六年级语文毕业复习计划[五篇]
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最新部编版小学六年级语文毕业复习计划[五篇]小学六年级语文毕业复习计划 1随着一个又一个繁忙而又紧张的星期过去，这个学期也接近尾声了。
回想开学到现在，班中学生的变化也是一个阶段一个阶段的起起落落。
每当你平息了这一次的风波之后，下一次风波又正悄悄地走来。
也不知道为什么，近来这段时间，感觉学生身上更多的是缺点，而不优点。
有可能学生也随着复习阶段的进入，心情变得烦躁起来吧！大部分学生的学习目的不明确，学习习惯较差，只在老师的监督下学习，离开老师的视线他们就只想着玩了；也有一些把学习上的事只是勉强完成任务而已，一下课就抓紧时间做作业，看似认真的背后，效率是低得可怜；回家作业的完成率总是达成不到 100% 。
另外，作文水平较低，班中尖子生少，还有少部分学生缺少父母的监督，自觉性较低。
针对以上问题，制定以下复习计划：一、复习的重点、难点1 、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。
2 、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。
3 、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4 、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5 、指导学生写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，真情实感。
二、复习措施（一）复习方法1 、首先采用单元复习法，教师把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。
把作业本、一课一练中重要的知识点让学生去记忆；一些学生错误率较高的题目让学生多观注。
然后再通过相应的练习卷加深印象，老师做到认真批发，讲解。
具体安排这样：讲解课文花一课时，利用早上时间给学生听写词语，主要是词语盘点中的词语，默写要背诵的课文。
课文讲解完后让学生回家把试卷做好，第二天教师批改之后再与学生教对，做到不放弃一个学生。
2 、然后采用分类复习，教师分工把词、句、按课文内容填空等基础知识整理出来，让学生再进行练习，减少学生在这方面出现的错误，加强学生的基础知识。
小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇）
小学六年级语文毕业复习工作计划小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编为大家收集的小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学六年级语文毕业复习工作计划11、导读的复习⑴通过每一组导读的复习，让孩子们明确以前学文的各种方法，并以每组内的具体课例为依托，检验学生的学习方法和学习效果，从而内化为孩子们自身所具备的一种知识与技能。
⑵以导读为契机，梳理每组内的课例，总结文章的主体内容，体会作者在文中所要表达的思想。
2、课例的复习⑴ 通读全文，再次巩固生字的识与记。
主要落实学生对于字音与字形的强化识记与经验识记的有机结合，夯实生字教学效果。
在这一部分的生字复习时，主要做到对生字整合性的复习，音、形、义有机结合，做到学以致用，融会贯通。
⑵梳理课文内容，把握文章主旨。
以课前预习和课后练习为主体，从课文的基本内容到写法都进行进一步的梳理，主要引导学生在学习作者写作技艺的基础上，使自己的主观认识和主体思想受到感染和教育。
在对课文内容的训练时，我们还可以以教材为凭借对学生进行语言表达方面的训练，如：你学了这篇课文，你都从中受到了什么样的启发和教育？或者是：在这一篇课文中，最让你感动的是哪？让你感动的原因是什么？另外就是对于古诗的复习，我们除了让学生做到对古诗背会写之外，还要做到对古诗意境的体会，对于作者思想内涵的把握，以及对于相关知识的拓展与延伸。
或者是对于同类题材的古诗文的搜集与整理。
在这里还在涉及根据诗的意境让孩子写出相关诗句的练习，或根据对古诗的理解，写成故事的片断文字训练。
这样学生不但能够对于文章的内容有所把握，还可以让自己的主观认识在再一次的读书感悟中得到提升，能力在不断地训练中得到锻练。
⑶课堂内外的延伸，升华自我认识。
六年级语文总复习计划
六年级语文复习计划一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容：1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
六年级语文第二学期总复习计划
六年级语文第二学期总复习计划
一、课文复习
1.仔细阅读每个课文，理解主题和情节。
2.分析课文中的重要人物、事件和情感。
3.总结课文中的重点词汇和短语。
4.回顾课文中的语法知识和句型结构。
二、词汇和拼音复习
1.温习课本中出现的重要词汇和生字词。
2.练习拼读生字词和熟悉常见的拼音规则。
3.进行词汇和拼音的记忆测试。
三、阅读理解和写作技巧
1.多做阅读理解题，提高理解能力和阅读速度。
2.练习写作，包括记叙文、议论文和应用文。
3.复习写作要点和写作结构。
四、语法知识复习
1.复习六年级常见的语法知识，如主谓一致、时态、语态等。
2.分析句子结构和句子成分。
3.练习语法题，巩固知识点。
五、作文批改和修改
1.请教老师或同学修改自己的作文，提高写作水平。
2.仔细阅读改正的意见，并进行适当的修改。
3.多写作文，提高表达能力和语言表达的准确性。
六、参加模拟考试
1.参加模拟考试，了解自己的语文水平。
2.根据考试结果，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
3.多做模拟题，熟悉考试题型和答题技巧。
小学语文6年级复习计划表
小学语文6年级复习计划表一、复习目标：（一）字：1.生字表里所有的生字组词，听写。
2.多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4.每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。
（二）词：1.所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。
2.所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
3.按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。
4.复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5.根据句意填出适当的词语。
（三）句：1.所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。
2.所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点。
3.会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
4.能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
5.能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
（四）段：1.能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。
2.正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。
（五）篇：1.抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习。
2.将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
（六）习作：1.能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
2.复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。
句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。
还有就是教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。
二、复习重点1.正确书写、听写生字词。
2.背诵课文及日积月累中的名言警句。
3.按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。
三、复习难点：1.正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。
（重点省略号），根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。
正确把握词语的意思。
六年级语文复习计划
六年级语文复习计划六年级语文复习计划（通用16篇）制定详细的复习计划，学生需要好好把握做好复习计划，在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。
”那么怎么规划好复习计划呢？下面是店铺精心整理的六年级语文复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级语文复习计划篇1复习方式：分类复习与分单元复习相结合。
分类复习：一、字１、将全册中的易错的字进行归类，反复进行听写。
２、将本册教材的读音易错的字进行归类。
3、对拼音进行复习，达到学生能够准备进行拼读。
二、词１、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。
２、复习音序查字法和部首查字法。
３、将形近字进行整理，区别并组词。
4、将本册教材中的多音字进行整理。
三、句子１、改写句子：陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句、拟人句等常见句式之间进改写，并且重点复习转述句。
２、能运用常用的关联词。
３、会修改常见的病句。
４、能联系下文理解句子含着的意思。
５．古诗词的背诵与理解。
四、段落１、能把一段话的顺序整理清楚。
２、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。
３、能领会文章中某些句子含着的意思。
五、作文１、以《关爱》《我的小伙伴》《我身边的艺术》为重点进行复习，其它几篇为其重点。
２、写读后感，读懂文章之后，就主要内容或重点词句写自己的感受，内容要写具体。
３、想象作文注意：语句通顺不写错别字，写后认真修改这是基本要求。
六年级语文复习计划篇2一、字词：1.课文中生词和标出的词语会写。
2.多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3.能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
二、句子和段落：1.要求背诵的课文、古诗和每单元练习中的诵读与积累会背会写。
2.常见的句型之间的转换，（练习册上的，卷子上的重难点）。
3.能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、缩句、扩句。
4.要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。
5.在段落中正确使用标点符号。
三、阅读理解：1.以《配》、教研室试卷和《伴》试卷上的篇章为主。
六年级语文毕业复习备考方案三篇
六年级语文毕业复习备考方案三篇【篇一】六年级语文毕业复习备考方案一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点学习习惯（一课时）（一）根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。
作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。
（参考《十二册教学参考书》第七页。
（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。
2024年六年级语文期末复习计划安排模版（3篇）
2024年六年级语文期末复习计划安排模版小学语文教育，作为义务教育阶段的核心课程，承担着培养学生思想道德和科学文化素质的重要任务，对学生学习其他学科、继续教育以及传承和弘扬中华优秀文化具有深远影响。
小学语文教学应着重培养学生的爱国情怀和对语言文字的热爱，指导学生正确使用和理解祖国语言，积累丰富的语言知识，使他们具备基础的听说读写能力，并养成良心的语文学习习惯。
在毕业复习阶段，应以《新课程标准》对小学语文教学的总要求为指导，以六年级小学第十一、十二册课本内容为主，全面、系统地复习。
教师在复习过程中应深入解读《新课程标准》，真正贯彻其教育理念，充分发挥学生的主体作用，注重对学生创新思维的培养；应体现语文课程的实践性，加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，以及基本技能的训练；应面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；处理好学习与考核的关系，避免单一、机械的题海战术，切实有效提升学生的语文素养，不增加学生的课业负担，为学生的终身学习、生活和工作打下坚实基础。
复习过程中，应重点关注以下几个方面：（一）学习习惯（一课时）：根据苏教版教材安排，复习“学习习惯”这一内容，该部分直接影响学生的学习能力。
小学毕业生应养成以下十二点语文学习习惯（参考《十二册教学参考书》第七页）。
（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）：汉语拼音教学旨在帮助学生识字、学普通话、查字典。
复习内容涵盖声母、韵母、声调、整体认读音节，声母、韵母的区别，准确拼读音节，隔音符号、声调符号的认识，大写字母的掌握，音序排列和查字法，以及“一”、“不”的变调和“啊”的变声等。
（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）：识字是阅读和写作的基础，写字是语文基本功的重要组成部分。
复习要求巩固常用汉字，了解笔画、笔顺、偏旁部首等知识，能熟练用音序、部首查字典，理解字义、词义，端正书写汉字，掌握多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等。
（四）词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）：词语的积累是基础的基础，复习应注重理解、掌握学过的词语，近义词的运用，成语归类，联系上下文理解词语意思，区分词语感情色彩，写出相应词语，注意词语搭配等。
六年级语文复习计划
六年级语文复习计划•相关推荐学生都得到提高。
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。
复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
（5）体会思想感情。
背诵。
主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写，只指课本中规定的内容。
A、分类性复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识部分，就按上面提到五个方面。
阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
二、复习措施1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。
力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。
三、实施步骤复习初定为三个阶段：第一阶段：综合性复习1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。
不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。
就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。
并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。
六年级毕业班语文复习计划（通用10篇）
六年级毕业班语文复习计划六年级毕业班语文复习计划（通用10篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，请一起努力，写一份计划吧。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编精心整理的六年级毕业班语文复习计划，欢迎阅读与收藏。
六年级毕业班语文复习计划 1接下来我们将用两个星期的时间来结束本学期的新课，之后还有一个月的时间进行复习。
复习准备两轮，第一轮是对六年级上下两册的内容进行梳理。
趁着学生对这两册课文比较熟悉，抓基础，抓重点，易错点，该背的背熟，该写的尽量写对。
第二轮是总复习，将小学阶段语文学科的所有知识点罗列出来，一一进行专项复习。
首先是拼音。
拼音是识字的基础，虽然说六年级学生已经会认会写大量的汉字，但是拼音的相关知识也忘了很多，在考试时也出现拼错了的现象，所以有必要专门复习声母，韵母，声调，拼音规则等知识。
还有像偏旁部首，同音字，形近字，易混易错字，成语，查字典等都要进行归类复习，辅以相关的训练，尽量让学生的基础知识更加扎实牢固。
当然在基础知识复习充分的情况下，能够拉分的还是阅读和写作。
阅读和写作能力不是一蹴而就的，在短时间内也不会有明显的提高，所以在这方面想要提高成绩是相当困难的。
而且考试时的阅读题的文章大部分都是课外的，所以只有具备相关的阅读能力才能灵活应对，如何利用这一个月的时间来进行最有效的复习让学生能提高一分是一分呢？我们语文组的老师们根据学生平常的做业还有考试中暴露出来的弱点进行分析，决定主要从指导学生认真读文，在读通读顺文章的基础上提高学生的阅读速度，准确提炼文章中心，以及规范答题等几个方面入手。
在课堂上多做训练，课外鼓励学生大量阅读书籍，尤其要读需要花点时间的.书，教师可以安排时间进行心得交流，或是评比，找一些这方面做得好的学生做榜样，带动全班同学一起读。
语文考试的重头戏作文本身就是平常教学的重点。
复习时我们考虑到小学作文大部分都是写记叙文，所以呢，将继续以记叙文作为重点进行强化训练，让孩子们掌握记叙文的六要素，能将一件事情的起因经过结果完整地写出来，做到言之有序，言之有物，除此之外还要做到言之有情，能运用各种修辞手法将细节写得生动饱满。
小学六年级语文总复习计划
小学六年级语文总复习计划
小学六年级语文总复习计划建议分为阅读、写作、词语、语法四个部分：
1. 阅读：每天阅读一篇中等难度的文章，注意理解文章的主题、内容和结构，培养阅读理解能力。
可以选择历年的语文课文或者其他优质文章。
2. 写作：每周安排一到两个写作练习，包括记叙文、说明文、议论文等，重点在于提升表达能力和逻辑思维。
可以选择一些话题进行写作训练。
3. 词语：每天背诵5-10个生词和短语，并在阅读和写作中运用，加深记忆。
可以选择一些常见词语、成语或者习惯用语进行积累。
4. 语法：每周复习一到两个语法知识点，例如代词、连词、名词、动词等，加强对语言规律的理解和应用能力。
可以通过练习题或者语文课本进行巩固。
总复习计划建议灵活调整，根据自己的学习情况和时间安排适当增减内容和难度，保持持续性和坚持性，加强对语文知识的掌握和运用。
小学毕业班语文复习计划
小学毕业班语文复习计划
小学毕业班语文复习计划可以包括以下内容：
1. 复习基础知识：回顾小学一至六年级的语文知识点，包括字词语法、古诗文赏析、
现代文阅读理解等内容。
2. 课文复习：复习小学毕业班语文课本中的重要课文，加深对课文内容的理解和记忆。
3. 写作练习：练习常见的作文类型，如记叙文、说明文、议论文等，培养写作能力和
表达能力。
4. 阅读拓展：阅读一些名著或优秀作品，提高阅读理解能力和文学素养。
5. 考试模拟：进行一些模拟考试，检测自己的学习进度，并帮助适应考试的情境。
6. 整理笔记：整理复习笔记，归纳总结重点知识，方便复习时查阅。
7. 辅导辅导：有困难或不理解的地方及时向老师或家长请教，及时解决。
以上是一个简单的小学毕业班语文复习计划，根据自身情况和需求可以做适当调整。
祝你学习顺利！。
小学六年级语文毕业复习计划
2020—2020学年下学期六年级语文期末复习计划一、班级概况今年我教六年级,共有学生22人,学生对语文的学习兴趣两级分化十分明显。
其中一部分学生语文学习努力,成绩较为优异,而剩余同学学习态度消极，不端正，大多无任何学习兴趣。
总体来看，所有学生基础太差，学东忘西。
要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以课本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
二、复习重点1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会默写。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。
要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句。
7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
2024年小学六年级语文毕业复习计划(2篇)
2024年小学六年级语文毕业复习计划一、复习目标：1. 复习整个小学语文课本知识点，夯实基础；2. 提高阅读理解能力和写作能力；3. 复习历年来的语文考试题目，熟悉题型和解题技巧；4. 培养良好的学习习惯和思维能力。
二、复习内容：1. 课文理解和阅读：每天至少阅读2篇课文，通过阅读理解题目检验对课文的理解和运用能力；2. 词汇积累：每天背诵10个生字词和学习5个成语；3. 语法知识：复习小学阶段的基本语法知识，包括名词、动词、形容词、副词等的用法；4. 古诗词鉴赏：背诵经典的古代诗词，学习欣赏与理解古诗词的意境；5. 作文练习：每周布置一篇作文题目，培养写作能力和思维发散能力；6. 历年试题解析：复习历年来的语文考试题目，熟悉各种题型和解题技巧；7. 四六级阅读材料：适量阅读高难度的文章材料，提高阅读理解能力。
三、复习安排：1. 维持良好的学习习惯：每天定时定量地进行复习，保持持续性；2. 每日复习时间：每天至少安排2小时的语文复习时间；3. 周末或假期加大复习强度：利用周末或假期进行模拟考试和试题解析，查漏补缺；4. 制定学习计划表：每周制定一张学习计划表，合理安排每天的复习内容和学习任务；5. 保持阅读习惯：每天坚持阅读30分钟以上的课外书籍，拓宽知识面和阅读能力；6. 学习小组讨论：与同学一起组建学习小组，互相讨论和交流复习进度和学习方法。
四、复习方法：1. 多做题目练习：通过大量练习题目，培养准确解题的能力；2. 多读多思多写：通过阅读、思考和写作，提高语文表达能力；3. 善于总结归纳：对学过的知识点进行总结和归纳，建立知识网络；4. 创设学习情境：通过情景故事、游戏等方式，加深对知识的理解；5. 参与互动学习：与同学或老师进行互动交流，讨论问题，共同提高。
五、复习心态：1. 积极乐观的心态：相信自己能够取得好成绩，坚持到底；2. 调节好心理压力：合理安排学习时间，保持良好的生活和休息习惯；3. 善于自我激励：给自己制定小目标，不断激励自己前进；4. 错误的总结和改进：对于做错的题目和不足之处，要及时总结和改正。
小学六年级语文毕业复习计划
小学六年级语文毕业复习计划小学六年级语文毕业复习计划。
一、复习内容概述。
小学六年级语文毕业复习计划的内容主要包括课文内容复习、作文写作技巧和阅读理解能力的提升。
在这个阶段，学生需要对前几年所学的语文知识进行系统性的梳理和总结，同时要注重培养阅读和写作能力，为升入初中打下坚实的语文基础。
二、课文内容复习。
1. 课文内容复习的重点在于对前几年所学的课文进行系统性的回顾和梳理。
学生需要重点复习课文中的重点词语、句子和段落，理解课文的主题和情节，掌握课文的基本意思，同时要注重课文的背诵和朗读，提高语文表达能力。
2. 针对课文内容的复习，学生可以通过朗读、背诵、理解和讨论等多种方式进行。
在复习过程中，可以结合课外阅读，拓展课文内容的延伸，提高语文的综合运用能力。
三、作文写作技巧。
1. 作文写作技巧的提升是小学六年级语文复习的重点之一。
学生需要通过系统性的训练，提高自己的写作能力，包括写作思路的拓展、写作结构的合理安排、语言表达的准确性和生动性等方面。
2. 在作文写作技巧的提升过程中，学生可以通过模仿、仿写、改写等方式进行，同时要注重写作素材的积累和写作方法的总结，培养自己的写作习惯和风格，提高写作的独立性和创造性。
四、阅读理解能力的提升。
1. 阅读理解能力的提升是小学六年级语文复习的重要内容之一。
学生需要通过大量的阅读训练，提高自己的阅读理解能力，包括阅读速度、阅读准确性和阅读深度等方面。
2. 在阅读理解能力的提升过程中，学生可以通过大量的课外阅读和课内阅读进行，同时要注重阅读方法的总结和阅读策略的培养，提高阅读的主动性和针对性，培养自己的阅读兴趣和习惯。
五、总结。
小学六年级语文毕业复习计划的内容主要包括课文内容复习、作文写作技巧和阅读理解能力的提升。
在复习过程中，学生需要注重系统性的梳理和总结，同时要注重实际操作和综合运用，为升入初中打下坚实的语文基础。
希望同学们能够认真执行这个复习计划，取得更好的成绩。
小学六年级语文毕业班小升初复习计划范文
小学六年级语文毕业班小升初复习计划范文
小学六年级语文毕业班小升初复习计划范文如下：
尊敬的家长：
您好！感谢您对孩子学习的关心和支持。
小学六年级语文毕业班的小升初复习即将开始，我们为了帮助孩子更好地备战小升初考试，制定了以下复习计划：
一、每日学习计划：
1. 早上：背诵古诗文，每日背诵一首古诗文，加深理解。
2. 上午：课堂练习，完成老师布置的课堂作业。
3. 下午：复习课本知识点，重点复习六年级学过的重要知识。
4. 晚上：朗读文章，每晚选择一篇文章朗读，提高口语表达能力。
二、周末计划：
1. 周六：专项强化训练，对薄弱知识点进行专项训练。
2. 周日：模拟考试，安排模拟考试，发现问题及时调整复习计划。
三、陪伴时间：
1. 每天陪伴孩子复习语文，帮助解决遇到的问题。
2. 每周末陪同孩子参加模拟考试，及时了解孩子的学习情况。
四、鼓励与激励：
1. 多鼓励孩子，激发他们的学习兴趣和自信心。
2. 奖励制度：制定合理的奖励制度，激励孩子努力学习。
通过以上复习计划，我们相信孩子一定能够在小升初考试中取得优异的成绩。
希望家长们能够一起配合，共同关注孩子的学习进程，共同为他们的未来发展努力！祝孩子们复习顺利，取得满意的成绩！
谢谢！
您的xxx老师敬上。
小学六年级语文复习课的策略
小学六年级语文复习课的策略一、复习目标设定为全面提升小学六年级学生语文综合素质，本复习课将围绕以下三个目标展开：1. 巩固基础知识：通过对字、词、句、段的复习，使学生掌握语文基础知识，提高字词运用能力。
2. 提升阅读理解能力：通过阅读各类文章，培养学生提取信息、理解内容、分析概括、评价判断的能力。
3. 提高写作水平：通过作文训练，使学生能熟练运用各类表达方式，提高作文质量。
二、复习内容安排1. 字词句复习：包括字音、字形、词语辨析、成语运用、句子成分、句式转换等。
2. 阅读理解：包括现代文阅读、古诗文阅读、文学常识等。
3. 作文训练：包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作训练。
三、复习方法与策略1. 梳理知识点：以课本为基础，梳理重点知识点，制作思维导图，帮助学生构建知识体系。
2. 互动教学：采用提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 精讲精练：针对重点、难点问题，进行详细讲解，让学生掌握解题方法，提高解题能力。
4. 拓展阅读：推荐课外读物，增加阅读量，提高学生的阅读素养。
5. 作文指导：结合学生实际，进行个性化指导，提高作文水平。
四、复习时间安排1. 字词句复习：两周2. 阅读理解：四周3. 作文训练：四周4. 模拟测试与讲评：两周五、复习效果评估1. 定期进行测试，了解学生复习进度，发现问题，及时调整教学策略。
2. 期末考试作为最终评价，检验复习效果。
3. 关注学生日常表现，鼓励积极参与课堂，培养良好的学习习惯。
六、家长协同1. 家长关注学生学习情况，协助完成家庭作业。
2. 家长鼓励学生阅读课外书籍，拓宽知识面。
3. 家长参与学生作文修改，提高作文质量。
七、课堂教学实施1. 启发式教学：通过设置问题情境，引导学生主动探究，培养其独立思考的能力。
2. 情境模拟：结合学生生活实际，创设情境，让学生在实践中运用所学知识。
3. 个性化关注：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导和支持。
六年级语文总复习计划3篇
【导语】⼩学语⽂是义务教育阶段的⼀门基础学科，对于培养学⽣的思想道德品质和科学⽂化素质，对于学⽣学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀⽂化和吸收⼈类的进步⽂化，提⾼民族素质，都具有重要意义。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】六年级语⽂总复习计划 本学期的语⽂教学⼯作已接近尾声，为了把语⽂知识进⼀步系统化，内化为语⽂素质，增强学⽣运⽤语⽂的能⼒，在期末复习阶段，结合学⽣情况，特对后期复习作如下计划。
⼀、基础知识 1、汉语拼⾳ 汉语拼⾳是识字和学习普通话的重要⼯具。
要求学⽣能正确地认读声母、韵母和整体认读的⾳节；能正确地书写⼤⼩写字母；能正确地拼读⾳节。
要着重复习读拼⾳，写词语和句⼦。
读拼⾳，写词语、句⼦的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字 新《课程标准》对识字和写字教学都⼗分重视。
新课程标准中提出⼩学阶段累计要“认识常⽤汉字3000个，其中2500个左右会写”。
所谓认识，就是要能读准字⾳，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语 词语是语⾔的最⼩单位。
掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。
要求学⽣能正确地理解所学词语的意思，⽽且⼤部分能在⼝头和书⾯中正确地运⽤。
要能联系上下⽂理解词语的意思的。
要注意积累词汇。
新《课程标准》和教材中，对词语的积累⾮常重视。
要求学⽣积累的词汇，主要是指在课⽂中所学到的词语。
4、句⼦ ⼀个句⼦能清楚地表达⼀个完整的意思。
要求学⽣掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句⼦中所运⽤的修辞⼿法——⽐喻、拟⼈、排⽐、反问等。
要能恰当地运⽤⽐喻，把话写得⽣动⼀点。
认识复句。
要求能⽤关联词语造句，在句⼦中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是：⽤词不当、句⼦成分残缺、前后重复和⽭盾等。
复习时，要安排修改⼀段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。
扩句，是在句⼦中添加恰当的词语，使句⼦表达的意思更加清楚。
小学六年级毕业班语文复习计划
小学六年级毕业班语文复习计划•相关推荐★语文知识：我们将会帮助学生梳理小学里面必须掌握的语文基础知识和基本的文体知识。
（涵盖面较广，如标点的使用、修辞手法的运用及表达效果的鉴赏、语文基本文体知识……）★语文能力：我们将侧重在以下几个方面帮助学生提升语文能力：A、概括主要内容的能力（节意、段意、故事梗概、全文主要内容、小标题；文章的写作顺序……）B、分析人物形象的能力（善于寻找文本信息，立足于人物言行、环境、矛盾冲突等分析人物形象）C、解读人物内心的能力（善于从人物的语言、神态、动作中揣摩人物的心理，同时善于结合具体的情境想象人物言行、心理）D、理解句子意思的能力（善于从表达的思想情感、描摹的人物形象、句子的表达作用等方面来解读句子的含义）E、挖掘思想情感的能力（读出文本语言中蕴含的情感）F、剪裁立意的能力（如何从生活中选材，并根据主题对所选材料进行和离剪辑的能力）G、谋篇布局的能力（内容的安排组合）★文化认知：我们将在努力达成双基的目标上，拓展学生的文化视野，提高他们的人文素养。
A、整体架构单元测试、补充阅读等方面的材料。
B、经典文学作品的阅读。
C、对时事新闻的关注和思考。
D、与综合实践活动的有效融合，开展丰富多彩的语文学科活动。
实践的脚步具体的备课组活动和细则还有待我们9人集体备课、商量后再完善。
但是一个“实”字将是我们备课组秉持的原则，也将是我们对毕业班全体学生和家长的一份最好的交待。
所以有这样一些基本的方向和一贯的做法是我们会共同坚持的：紧实的课堂紧抓课堂40分钟的效率，让学生的一些语文基本能力（概括、理解、想象、表达等）得到进一步的提升。
除了秉承新课程的理念，提高生生互动、小组合作、自主质疑探究能力的培养外，我们会秉承我们原本的一些好的做法：如每节课前的“精彩一课”，展示随文批注等，我们还会特别注重一点，那就是在课堂上不仅让学生多读多说，还尽量给机会他们多写、多练、多实践，从而提高课堂效率，也减轻学生的课外负担。
2024年六年级语文复习计划范本(三篇)
2024年六年级语文复习计划范本一、总体目标根据六年级语文学科标准, 全面复习巩固之前学习的知识, 培养学生对语文的兴趣和能力, 提高语言和阅读的能力, 为升入初中打下良好的基础。
二、复习内容及安排1.课文复习- 讲解、分析并背诵六年级语文课本故事、文章、古文等重要内容。
- 梳理课文的篇章结构、故事情节、主题思想等。
- 课文鉴赏: 学习欣赏诗歌和散文, 理解其中的意境和修辞手法。
- 标准读音的训练和朗读, 提高发音和语调的准确性。
2.语法复习- 复习基础语法知识, 包括常见的词类、句式和句型。
- 逐个讲解和练习各类语法知识, 如名词、动词、形容词、副词、代词、连词等。
- 设计语法练习题, 巩固知识点, 提高语法应用的能力。
3.阅读理解- 配套练习题的讲解和练习, 培养学生的阅读和理解能力。
- 阅读文章, 提出问题, 培养学生的批判思维和思考能力。
- 阅读材料的背景知识, 了解文化背景, 丰富阅读的内涵。
4.写作训练- 根据学生的水平, 设计不同题材和难度的写作练习。
- 给予指导和反馈, 提高写作的规范性和表达能力。
- 创作小作文或文章, 锻炼学生的写作能力和思维逻辑。
5.古诗文学习- 学习经典古诗文, 了解古代文化和修辞技巧。
- 背诵并理解古诗文的内涵和艺术特点。
- 进行古诗文的鉴赏和分析, 培养学生的文学鉴赏能力。
6.口语表达- 组织讨论和辩论, 培养学生的口头表达和思辨能力。
- 促进学生之间的交流和合作, 提高口语交际能力。
- 定期进行朗读和演讲练习, 提高语音语调和表达能力。
三、复习计划安排- 每天安排适量的语文学习时间, 保证在充分休息和课业负担下, 合理安排复习。
- 每周安排一次语文综合训练, 巩固学习内容, 温故知新。
- 每月进行一次语文考试, 检验学生的学习成果和进步。
- 每学期定期组织语文课外活动, 如朗诵比赛、写作比赛等, 激发学生学习兴趣。
四、复习方法和策略- 制定学习计划和目标, 合理安排每天的复习内容和时间。
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小学毕业班语文总复习计划
布朗山乡九年制学校：彭艳芬一、指导思想：
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容
1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的
意思。
要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读能借助词典，理解词语在语言环境中
的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。
复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
（5）体会思想感情。
背诵。
主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写，只指课本中规定的内容。
7、写作
（1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
（2）、读写结合复习。
就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这
类文章在写法上的特点。
并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。
1.在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。
注重引导学生自己理清知识脉络，自己构建认知结构，鼓励中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的学生均有收益。
2.不折不扣地执行学校和教研组的总复习计划，严格按照复习计划认真备好每节复习课，备课时注意几个问题：①按每课时复习的内容，突出重点，讲练结合。
要以学生自己的复习为主，要以练习为主。
②注意学生之间的能力差异，着重进行“双基”的训练，分层推进，课堂作业、课后作业分层次。
3.复习课要从重视记忆转向重视思维，注重解题方法的指导和训练。
4.讲究复习方法多样化。
注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。