浅析如何搞好新时期部队官兵心理疏导教育
加强基层官兵心理预防工作的几点思考
加强基层官兵心理预防工作的几点思考
1.加强官兵的心理健康教育。
通过开展心理健康知识培训、心理疏导咨询等活动，帮助官兵了解自身心理健康的重要性，学习如何识别和应对心理问题。
2.建立健全心理支持体系。
设立心理咨询室、心理疏导室等专门的服务机构，在需要时提供及时有效的心理援助。
培养一支专业化的心理辅导团队，定期组织心理辅导活动，与官兵建立起良好的信任关系。
3.加强心理风险评估与干预工作。
定期开展心理健康测评，及时识别官兵中存在的心理问题和风险因素，并采取相应的干预措施。
通过引导、教育、训练等方式，帮助官兵调整心态，增强抵抗压力的能力。
4.加强心理危机事件应对能力培训。
组织官兵参与心理危机事件的模拟演练，提高应对危机事件的应变能力和心理稳定性。
建立相应的危机处理机制，确保人员在面对危机时能够迅速、准确地做出反应。
5.加强官兵的团队建设。
通过组织各种培训、集体活动，增强官兵之间的凝聚力和合作意识。
培养官兵之间的相互支持和关爱，建立一个有温暖、互助氛围的工作环境。
总之，加强基层官兵心理预防工作需要全面、系统地进行，从官兵心理健康教育到危机事件应对能力培养，都需要综合考虑
和实施。
只有保障官兵的心理健康，才能有效提高他们的工作效能和综合素质。
对新时期基层官兵心理教育与疏导工作的几点思考
对新时期基层官兵心理教育与疏导工作的几点思考消防工作是一个特殊的职业，广大官兵承担着繁重的消防保卫任务，不仅时时处于执勤战备状态，心理高度紧张，还随时面临生与死、血与火的考验，各种因素都极易使战士产生复杂的心理变化。
作为管理者，掌握一些基本心理教育知识和疏导方法，及时调整基层官兵不良心理，提高心理健康水平，已经成为当前部队建设的一项必不可少的课题。
一、当前基层消防部队官兵常见的心理问题。
面对急剧变革的社会现实和日益繁重的社会消防任务，消防官兵长期处于一种高负荷工作状态，一些消防官兵的心理高度紧张，心理压力越来越大，心理问题也不断显露出来。
普遍存在以下几个问题：（一）焦虑心态。
由于职业的特殊性，消防官兵经常面临着各种危险的考验，从而产生一些心理急躁、不安等各种情绪。
（二）逆反心理。
主要表现为因工作、生活环境不和谐导致的逆反心理以及因工作压力增大引起的厌烦心理。
有的官兵外出频率高，请假理由多。
由于外出时间多与外面形形色色人员接触几率大，甚至与这些人拉帮结派，讲哥们义气，导致不安心服役，影响部队稳定建设，部队管理日趋复杂。
难以实行集中统一的管理。
一些后进士兵由于思想不成熟对事情厉害关系权衡不准，容易造成各种思想倾向，不能严格遵守公安部“五条禁令”和“四个严禁”。
（三）危机感。
在社会变革逐年深入的背景下，部分官兵思想受兵役制度、士官制度等一系列改革的冲击，在考学、学驾驶、退伍、士官晋选、转业等问题上背上了沉重的思想包袱。
（四）封闭心理。
日常与战士接触中，时常会发现部分战士存在封闭自我，性格内向，不合群等现象，产生这种现象的士兵大多老乡较少、平实的交流较少、性格内向、心存自卑。
（五）恐惧心理。
随着现代火灾的日益复杂多样，抢险救援任务频繁增多，火场中高温、爆炸、腐蚀性、放射性以及有毒物质的大量存在，大大加重了参战官兵的心理承受负荷，容易产生恐惧心理。
（六）消极心理。
部分战士会觉得警营过于封闭、训练枯燥、娱乐单调，警营生活太无奈；个别士官有“靠岸”思想，面对士官晋级的名额受限，竞争无望，工作消极、思想上早就脱离了部队；有些官兵虽然有追求上进的愿望，但遇到困难和挫折就消极退缩、放任自流，产生消极心理。
新兵心理疏导教育方案
新兵心理疏导教育方案
随着国家的发展，军队的建设也越来越重要。
每年都有大量的新兵加入军队，他们来自不同的地区、不同的家庭，他们的心理状态也各不相同。
因此，对于新兵的心理疏导教育显得尤为重要。
我们需要了解新兵的心理状态。
大多数新兵在入伍前都会感到紧张、不安和恐惧。
他们可能会担心自己是否能够适应军队的生活，是否能够胜任自己的工作，是否能够获得上级的认可等等。
这些心理问题如果不及时得到疏导，就会影响到新兵的工作和生活。
我们需要制定一套科学的心理疏导教育方案。
这个方案应该包括以下几个方面：
1.心理咨询：为新兵提供心理咨询服务，让他们能够及时地倾诉自己的心声，缓解自己的压力和焦虑。
2.心理训练：通过心理训练，帮助新兵提高自己的心理素质，增强自己的心理抗压能力，让他们能够更好地适应军队的生活。
3.心理辅导：为新兵提供心理辅导服务，帮助他们解决自己的心理问题，让他们能够更好地融入军队的集体。
4.心理教育：通过心理教育，让新兵了解自己的心理状态，认识自己的心理问题，提高自己的心理素质，从而更好地适应军队的生活。
我们需要加强心理疏导教育的宣传和推广。
通过各种渠道，向新兵宣传心理疏导教育的重要性，让他们认识到自己的心理问题，并积极主动地寻求心理疏导服务。
新兵心理疏导教育是一项非常重要的工作，它关系到新兵的工作和生活，也关系到军队的建设和发展。
我们应该制定一套科学的心理疏导教育方案，加强心理疏导教育的宣传和推广，让新兵能够更好地适应军队的生活，为军队的建设和发展做出自己的贡献。
部队心理疏导浅淡
二、 调整对“挫折”的认识
当一个人面临挫折时，最需要的莫过于他人的安慰、同情与关心，包括同情体贴、鼓励安慰、提供处理问题的方法，帮助其走出困境，处理问题，应付心理上的挫折。帮助对方端正对于困难或挫折的认识，以此改善自身心理问题。如对新入伍的战士，要设法使他们知道，任何人在到一个新环境都会遇到一个适应问题，能否很快适应环境是衡量一个人心理健康水平的标准之一。挫折和困难可以促人成长，艰苦的环境能磨练人坚韧的意志。总之，检讨自己对问题或困难的看法，调整对挫折的感受，常能改变自己对困难的态度，以便用较有效的方式去处理困难。
工作的全过程，坚持把部队好的传统、好的作法，如“三互”、“谈心”活动等，与心理干预疏导结合起来，确保政治工作的优良传统优势不动摇、不削弱。官兵心理问题发生成因复杂，而且常常和思想问题、社会家庭问题，以及生理躯体问题交叉在一起，只有把心理干预疏导作为经常性思想工作的辅助手段，与其它工作一道去做，才能实现整体综合效应，达到提高思想政治工作科学性的目的。第三，心理疏导要遵循科学规律，正确对待有心理问题的官兵，客观公正地分析成因，科学合理提出建议，启发和帮助他们进行心理调适，也就是说，心理干预疏导需要科学的态度和方法。
四、 善于运用各种“资源”
要善于运用“情感资源”。要善于用情感的力量感染人。情感在心理疏导中是“催化剂”。情是开启官兵心扉的钥匙，是沟通人与人之间的桥梁，情通才能理达。培养教育官兵，首先要有同志情、战友情、兄弟情、父母情，有了这些真挚的情感，心理疏导才能有力度，才能打动人，才能感染人。这就要求心理辅导者要学会尊重人、爱护人、关心人、理解人、体谅人，要善于动之以情，晓之以理，要能够平等待人，要做到将心比心，以情换情。
三、 鼓励自我调适
官兵心理健康的维护重在自我调适。一般认为，心理健康是一种保持动态平衡的心理状态，心理健康的人并不是没有痛苦和烦恼，而是在遇到挫折和失败时，能够正确的调适自己，检讨自身对待困难或处理问题的方式，发挥最大的潜能，建立选择更好的适应方法和行为，以保持心理平衡。
部队心理健康工作现状及干预对策
部队心理健康工作现状及干预对策部队心理健康工作是军队建设中不可或缺的一部分。
随着军事技术的不断发展和战争形式的多样化，军人面临的心理压力也越来越大。
加强部队心理健康工作，提高军人的心理健康水平，对于提高部队战斗力和保障国家安全至关重要。
本文将分析当前部队心理健康工作的现状，并提出相应的干预对策。
一、部队心理健康工作现状1.心理健康问题普遍存在当前，随着部队任务的不断增加和军事训练的加强，军人面临的心理压力日益增加。
一方面是在战场上面临的生死考验，另一方面是在训练中承受的身体和心理的双重压力。
部队中普遍存在着焦虑、抑郁、创伤后应激障碍等心理健康问题。
2.存在心理健康意识薄弱现象军人的工作特点决定了他们经常处于高度紧张的状态，很少有时间去关注自己的心理健康问题。
加之传统观念中对心理健康的忽视，导致部队中心理健康意识相对较薄弱。
3.心理健康服务体系不健全尽管部队心理健康工作日益受到重视，但是现有的心理健康服务体系相对不健全。
主要表现在心理健康专业人员匮乏、心理健康教育和咨询服务不够完善等方面。
1.加强心理健康教育加强心理健康教育是提高军人心理健康水平的重要举措。
军队可以通过开展心理健康知识讲座、心理健康教育培训等形式，提高官兵对心理健康的认识，培养健康的心理素质。
2.建立健全心理健康服务体系为了更好地保障军人的心理健康，需要建立健全的心理健康服务体系。
这包括增加心理健康专业人员的配备，构建心理咨询服务网络，建立心理健康档案等措施，为军人提供全方位的心理健康服务。
3.开展心理疏导活动对于部队中存在心理压力的官兵，需要及时开展心理疏导活动，帮助他们排解压力，调整心态。
可以通过开展心理疏导训练、心理咨询等形式，帮助他们解决心理难题，促进心理健康水平的提升。
4.建立心理健康档案建立军人心理健康档案是保障他们心理健康的有效方式。
通过建档立卡，可以了解每个军人的心理健康状况，有针对性地提供心理健康服务和干预，及时发现和解决心理健康问题。
做好基层官兵心理疏导工作的几点思考
做好基层官兵心理疏导工作的几点思考发布时间：2022-08-14T09:07:35.409Z 来源：《教育学文摘》2022年第7期作者：赖杰[导读] 随着社会的发展，部分官兵心理健康令人担忧，有的承受能力差、意志力不强、情绪容易冲动，已经成为了诱发各种问题的重要因素。
赖杰武警警官学院，四川成都 610213摘要：随着社会的发展，部分官兵心理健康令人担忧，有的承受能力差、意志力不强、情绪容易冲动，已经成为了诱发各种问题的重要因素。
因此，新时期军队的思想政治工作只有把心理问题和思想问题的解决有机统一起来，更加注重心理疏导，才能在帮助官兵形成健康心理和健全人格基础上更好地发挥作用。
关键词：心理疏导；基层官兵培养良好的心理素质，保持健康的心理状态是确保官兵完成各项任务的关键因素，也是青年官兵立身做人、成长进步的重要基础。
近年来，因心理问题给部队管理教育带来的挑战逐步加大，引发的事故案件也时有发生并呈逐年上升的势头。
因此，做好官兵的心理疏导工作，及时消除官兵的心理障碍，帮助官兵保持健康心理显得十分重要和迫切。
一、基层官兵心理问题的突出表现及原因（一）生理发展相对成熟与心理发展相对滞后的矛盾。
从当前的兵员成分来看，多数官兵尤其是战士处于青春发育的中后期，生理发育已趋成熟，加之随着物质生活水平的提高，青年官兵的生理发育普遍增快，生理成熟的年龄相对提前。
但由于社会阅历，个人经验的欠缺，其心理机能的发育跟不上生理的发展，存在相对滞后的现象。
青年官兵的体魄健壮成熟，精力充沛，但心理不够成熟稳定，遇事容易激动，好走极端等等。
（二）心理压力较大与心理承受能力相对较弱的矛盾。
当前，由于广大青年官兵长期处于和平环境，缺乏艰苦环境的锻炼，且大部分是独生子女，他们思想较为活跃，自我意识较强，情绪不稳定，心理承受能力较差，自理能力不强。
部分战士在远离家人和朋友进入军营后，不懂得如何与周围的战友相处，不能很好地融入集体，同时还要面对封闭的军营和开放的社会、艰苦的环境和繁荣的景象、枯燥的岗位和喧嚣的城市、自我期望和部队现实等差距，而且部队繁重的任务、艰苦的军事训练、严明的军事纪律约束等都会给青年官兵造成心理压力，思想高度紧张，不能得到有效放松，久而久之,容易产生焦虑、急躁的心理,内心会感到抑郁，易烦躁愤怒。
知心 顺心 暖心 强心——浅议官兵心理疏导工作
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浅 议官兵 心理 疏导工作
谢 福 龙 （ 昌陆 军学 院 政 治工作 教 研 室 江 西 南昌 ３ ０ ０ ） 南 ３ １３ 中图 分类 号： ８ Ｂ４ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： ０ ８ ９ ５ ２ １ ） ３ ０ ７ — ２ １ ０ — ２ ＸＣ ０ １ ０ ～ ０ ９ ０
摘要： 心理疏导是化解部队官兵心理问 的重要途径 题 心理疏导要取得预期效果 ， 应在了 解掌握官兵・理状况的前提下 邂 引导官兵宣 泄不良 情绪， 理解包容官 兵的现实表现， 客观地帮助官兵分析问 题产生的原因 提供切实可行的措施建议， 毒 ’ ｔ
关键 词： 部队官兵 心理 疏导 效 果 一 。 。 譬
三 、 解包容 官兵 的现实 表现 ， 到 “ ” 理 做 暖，
会 谈 了解 。 疏导 者平 时要 与官兵 进 行交 流 沟通 ， 过 梳 理分 析 生一种 “ 通 有人 陪我 哭泣 ， 有人 陪我 伤 悲”的心理 安 慰效 应。 官兵传 达 的信 息 ， 了解 掌 握 官兵 的 基 本情 况 。 谈 开始 前 ， 会 疏导 者
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如何搞好青年官兵心理疏导
如何搞好青年官兵心理疏导第一篇：如何搞好青年官兵心理疏导如何搞好青年官兵的心理疏导1999年全军政工会议所形成的《决定》指出：“解决现实思想问题，要在分清是非、提高认识的同时，加强心理疏导和行为引导，培养官兵健全的人格和健康的心理，提高自强自立的能力。
” 《决定》第一次对官兵心理健康问题的地位和作用，作了如此突出的强调和精要论述，并提出了指导性措施：加强心理疏导和行为引导。
可见，当前加强心理疏导和行为引导，培养官兵健康的心理是军队思想政治工作中的一项突出任务。
这里，笔者就如何搞好青年官兵的心理疏导，谈一点粗浅的看法，供大家参考。
所谓疏导，即疏通和引导。
疏通，就是充分发扬民主，积极创造条件，通过广开言路、思路和解决问题的门路，疏通思路，理顺情绪，化解矛盾：引导，就是有针对性地摆事实、讲道理，循循善诱、因势利导、相机行事，进而把人们的思想和行为引导到正确轨道上来，使心理健康，思想顺通，行为正规，适应于工作、生活、学习的需要。
但是如何搞好青年官兵的心理疏导，笔者认为，应把握以下三个环节。
一、准确把握和及时发现青年官兵心理问题的外在表现（一）把握心理问题要准确把握官兵心理问题要避免两个误区。
一是心理层次的平面论。
划分心理问题的层次是我们根据行为表现界定心理问题的基础，也是我们针对心理失调和轻微心理障碍进行心理疏导的前提，它可以按程度不同分为三类：心理失调、心理障碍和心理疾病。
心理失调，是指由突发事件引发对思想和行为可能产生负面影响的心理波动，比如突然遇到天灾、人祸、挫折、失败与变故，当事人心理出现的异常波动。
心理障碍，多是由环境影响和不利因素所一种经常性的比较稳定的不良心态，如孤僻、易怒、固执、轻率、自卑、多疑、嫉妒、悲观、焦虑、虚荣、报复等异常心理或变态心理。
心理疾病，是指已成为一种疾病的严重精神障碍，俗称精神病。
二是心理问题与思想问题等同论。
长期以来，不少基层干部把心理问题和思想问题混为一谈。
实际上，这二者既有区别又有联系。
宁阳大队全面强化官兵心理健康教育确保部队稳定
宁阳大队全面强化官兵心理健康教育确保部队稳定为切实缓解官兵压力，维护官兵心理健康，确保部队安全稳定，宁阳大队结合当前实际，坚持把心理教育和各项工作的开展紧密结合起来，通过形式各色的方式、方法，积极为全体官兵进行心理疏导和心理解压。
一、有效开展心理知识教育。
大队把心理健康教育纳入经常性思想工作重要内容，有效开展心理知识教育活动，使官兵了解到和掌握心理健康知识，通过学习教育，消除了官兵存在的心理困惑，提高了心理素质，使官兵始终处于积极乐观、健康向上的精神状态。
二、切实提高自我调节能力。
大队广泛收集新闻杂志、网络等心理健康教育信息，使官兵了解和掌握心理疾患的外在表现，成功防范措施，学会在平时进行自我评估，自我调节消极情绪，从工作、生活等项工作中遇到的挫折、失败中，自我调节各种不健康的心理情绪。
三、强化心理健康素质训练。
在执勤战备、岗位练兵中有意识地加强心理素质培养和思想锻炼，消除紧张、恐惧等心理障碍，提高敢试敢闯的勇气。
通过锻炼官兵的心理素质和锤炼意志，使其“临危不惧、攻无不克、战无不胜”，确保部队战斗力的有效发挥。
四、丰富文体生活缓解压力。
大队积极开展警营文体活动，正确引导官兵在繁重紧张的执勤战备、岗位练兵等工作之余，自我调整心情。
积极组织官兵开展篮球、乒乓球、台球和收看新闻联播、观看红色电影（剧）等文化体育活动。
通过文体活的开展放松官兵心情，消除官兵的心理紧张情绪，陶冶官兵情绪，为确保各项工作任务圆满完成提供心理保障。
五、深入开展交心谈心活动。
大队按照政治计划要求，广泛开展官兵之间的谈心交心活动，做好官兵之间思想交流和心灵上的沟通。
及时通过谈心交心了解掌握官兵的思想动态，及时解决官兵自身和家庭遇到的困难，稳定官兵思想情绪，帮助官兵恢复心理健康。
同时，提出针对心理问题，解答官兵提出的各种疑难问题，做到早发现问题，早疏导坚决。
军人心理辅导方案
军人心理辅导方案
摘要
军人在执行各种任务时，面临着巨大的工作压力和心理压力。
为维护军人身心健康，避免出现心理问题，心理辅导十分必要。
本文将介绍几种有效的军人心理辅导方案，帮助军人应对各种心理压力。
引言
军人的心理状态对于任务执行的成功与否至关重要，但也往往面临着风险和挑战，比如战斗现场的紧张情况、个人遭受的创伤，以及家庭与工作之间的平衡问题等。
为维护军人身心健康，让他们能够更好地面对各种任务，心理辅导在军队中越来越受到重视。
军人心理辅导方案
1. 全员心理健康教育
通过普及心理健康知识，提高军人心理健康意识，有助于军人更好地认识自身心理状况与心理问题，更好地规避心理策应问题。
2. 心理诊断与干预
对军人进行心理检查与评估，及时发现和识别心理问题。
针对不同的心理问题，进行不同程度的干预，如注意力训练、催眠治疗等。
3. 小组心理辅导
通过与小组成员交流学习与经验分享，利用互动式的辅导形式，发挥集体的力量，帮助军人化解心理压力。
4. 个体心理辅导
针对军人的个体心理问题，开展个体化的心理辅导，帮助他们发现自身心理问题的根源，找到解决办法，构建健康的心理机制。
结论
军人心理健康是保证任务成功的重要因素。
通过有效的心理辅导方案，军人能够预防和解决各种心理问题，保持身心健康。
因此，应该根据不同情况选择相应的心理辅导方案，注重心理健康的培育和发展。
新形势下对官兵进行心理管理的探讨
新形势下对官兵进行心理管理的探讨内容提要：对官兵的心理研究是一个新的研究领域，心理学知识越来越多的被思想政治工作所重视和运用，但在进行心理学研究和探讨中，心理学以什么形式更好的在军队思想政治工作中发挥作用是我们有待解决的问题之一。
心理管理是介于心理学和管理学的一项新的学科，它给我们提供了一个将心理学运用于思想政治工作的一个途径和手段。
本文借鉴心理管理方面的知识，通过把心理管理和思想政治工作结合起来，对官兵进行心理管理作一些探讨。
社会生活的剧烈变革，军事职业的特殊要求，高技术战争的全新特点等诸多因素，给官兵的心理造成了巨大的冲击。
为保障官兵心理健康，使之适应“四个多样化”的社会环境，最终保证部队各项任务的顺利完成。
思想政治工作必须重视心理因素对官兵的影响，努力探索新的途径和手段，大力加强和改进思想政治工作。
一、心理管理是新形势下加强和改进思想政治工作的必然要求（一）实施心理管理是对思想政治工作的有益补充江主席反复强调，新形势下的军队思想政治工作要重视研究官兵的心理特点和规律，努力提高官兵的心理素质。
积极开展心理教育和疏导，注重对官兵进行心理管理，可以有效地增强我军思想政治工作的预见性、针对性、科学性和有效性。
心理管理是管理者遵循事物发展与人的心理发展的特点、规律，有意识、有目的地借助各种媒介，调动人的主观能动性，使人保持良好心态，以实现共同目标而实施的管理。
而思想政治工作则包括思想政治教育、军人职业道德教育、经常性的思想工作等方面。
这些教育与工作都是纲领性、目的性极强的文件、规划和命令。
这种对官兵的硬性教育与管理，不易形成良好的氛围，不易被官兵所接受。
而对官兵进行心理管理可以有效地增强思想政治工作的效果，它是一种隐性的管理手段。
使官兵自觉的在这种隐性管理影响下，对自己行为对象和方式的自主选择，是自觉的、无意识的执行命令、维护纪律的行为。
它要求管理者不是行使职权，下达命令。
而是利用自身的思想水平、言谈举止、人格品质、工作作风、方式方法等隐性的、间接的干预和“指令”，带动和影响官兵，调动一切积极因素，从而使官兵能自觉沿着党指引的方向，积极地完成各项任务。
士兵心理疏导及教育
士兵心理疏导及教育【最新版】目录1.士兵心理疏导及教育的重要性2.士兵心理疏导的方法3.士兵心理教育的内容4.实施士兵心理疏导及教育的建议正文在军队中，士兵的心理健康和教育水平对于提高军队整体素质和维护国家安全至关重要。
因此，士兵心理疏导及教育在现代军队建设中占有重要地位。
本文将探讨士兵心理疏导及教育的重要性、方法、内容以及实施建议。
首先，士兵心理疏导及教育的重要性不容忽视。
军队生活具有高度的紧张性和压力，士兵可能会面临战争、灾难、牺牲等极端情况，这些都可能导致士兵的心理创伤和精神压力。
心理疏导可以帮助士兵缓解压力，调整心态，增强心理承受能力。
心理教育则有助于提高士兵的心理素质，培养其坚定的信念和意志力，增强团队协作能力。
其次，士兵心理疏导的方法有多种。
军队可以设立专门的心理辅导机构，提供专业的心理咨询服务。
同时，军队领导和指挥官应关注士兵的心理健康，与士兵保持良好的沟通，了解其心理需求，帮助解决心理问题。
此外，组织一些团体活动，如心理训练、拓展训练等，也有助于士兵心理疏导。
再次，士兵心理教育的内容应包括心理素质培养、心理健康知识普及、心理应对策略等方面。
心理素质培养包括培养士兵的自信、自尊、自律等品质。
心理健康知识普及则需要教授士兵如何识别和应对心理问题。
心理应对策略教育则要教授士兵有效的应对压力和挫折的方法。
最后，实施士兵心理疏导及教育的建议如下：一是加强心理疏导及教育的组织建设，完善心理辅导机构设置，提高心理辅导服务质量；二是注重心理疏导及教育的培训，提高军队领导和指挥官的心理疏导及教育能力；三是将心理疏导及教育贯穿于日常军事训练中，使其成为士兵成长的必修课。
总之，士兵心理疏导及教育是现代军队建设的重要组成部分，对于提高士兵心理素质和维护国家安全具有重要意义。
部队思想工作中的心理疏导及应对策略
部队思想工作中的心理疏导及应对策略2023年，随着社会的快速发展，我国的军队也在不断发展壮大。
在这个特殊的时期中，心理健康问题也开始受到越来越多的关注。
尤其是对于那些长期处于高压环境下的部队，心理健康问题便显得尤为重要。
在部队思想工作中，心理疏导及应对策略的重要性不可忽视。
一、部队心理疏导的意义部队是一个特殊的群体，每一个在军营中生活的人都需要面对种种压力和挑战。
其中，有些人在应对这些困难时往往会出现不同程度的心理问题，这些问题可能会影响士兵的士气和战斗力，甚至会导致更加严重的后果。
因此，部队心理疏导的意义显而易见：1. 解决心理问题：通过心理疏导，士兵能够及时发现自身的心理问题，并得到解决，从而避免因心理问题导致的不良后果。
2. 促进身心健康：心理疏导不仅能够解决问题，还能够帮助士兵调整自己的心态，进而推动身心健康的发展。
3. 提高士兵的士气和战斗力：心理疏导能够减轻士兵的心理负担，从而提高部队的战斗力和士气。
二、部队心理疏导的方法1. 心理治疗：对于一些严重的心理问题，需要进行深度的心理治疗。
2. 心理咨询：通过心理咨询，帮助士兵找到解决问题的方法，达到疏导的效果。
3. 心理疏导：具有轻微心理问题的士兵可以通过心理疏导协助解决问题。
三、部队应对策略在心理疏导的基础上，通过实施有效的部队应对策略，进一步保障士兵的身心健康。
1. 开展心理训练：在部队中针对士兵的职业特点，开展心理训练，从而帮助士兵提高自身的心理承受能力，让他们更好地应对各种心理挑战。
2. 建立心理热线：在部队中建立心理热线，为士兵的心理健康提供更加全面的支持和帮助。
3. 开展心理干预：针对一些问题上报不及时的士兵，部队应该开展心理干预，及时发现问题、解决问题，保证士兵的心理健康情况。
四、结语在新时代下，军队的心理疏导及应对策略显得尤为重要。
作为军民融合发展的重要组成部分，军队在具备过硬的作战能力的同时，不断加强自身的心理服务，实施社会化管理，努力提升自身综合实力。
官兵的心理健康和调适
情绪调节
学会控制和调节自己的情绪，避免 过度焦虑、抑郁等负面情绪的影响 ，保持情绪稳定。
放松训练
通过深呼吸、冥想、瑜伽等放松训 练，缓解身体紧张和疲劳，提高自 我放松能力。
他人协助调适方法
家庭支持
家庭是官兵最亲密的依靠 ，家庭成员的理解、支持 和鼓励对官兵的心理健康 具有重要作用。
朋友互助
朋友之间可以互相倾诉、 分享心情，共同面对工作 和生活中的压力，相互支 持和鼓励。
心理调适能力。
心理危机干预
讲解心理危机干预的方法和步骤 ，帮助官兵在遇到心理危机时能
够及时寻求帮助和支持。
心理健康培训形式
集中授课
组织官兵集中学习心理健康知识，提高官兵的心 理健康意识。
专题讲座
邀请专家学者进行专题讲座，为官兵提供更深入 、更专业的心理健康知识。
案例分析
通过分析典型案例，引导官兵思考和讨论，加深 对心理健康知识的理解和应用。
01
02
03
04
工作压力
任务繁重、时间紧迫、高风险 等因素导致心理压力增大。
人际关系
与同事、上下级之间的沟通不 畅，产生矛盾和冲突。
家庭问题
家庭关系紧张、婚姻问题等对 官兵心理健康产生负面影响。
个人因素
个人性格、经历、应对方式等 也会影响心理健康。
心理健康问题影响
影响工作和生活
心理健康问题会导致官兵工作 效能下降、生活质量下降。
影响人际关系
心理健康问题会导致人际关系 的紧张和冲突，影响团队凝聚 力和战斗力。
影响身心健康
心理健康问题会导致身体不适 、失眠、食欲不振等症状，甚 至引发精神疾病。
影响个人成长
心理健康问题会影响官兵的个 人成长和发展，影响其职业前
新兵心理疏导教育方案
新兵心理疏导教育方案新兵心理疏导教育方案近年来，我军各个领域不断发展壮大，新兵入伍成为军队发展中的一大动力。
然而，新兵入伍后会面临诸多心理问题，为了保证新兵的身心健康和部队的快速发展，心理疏导教育显得尤为重要。
下面，我将为大家介绍一些新兵心理疏导教育方案。
一、心理调研和评估心理调研和评估是新兵心理疏导教育的第一步。
只有全面了解新兵的心理状况，才能有针对性地进行教育和疏导。
调研和评估可以通过面谈、问卷调查、观察等方式进行，对新兵的情感、行为、个性特点等方面做出评估，为后续的心理疏导教育提供依据。
二、心理知识普及许多新兵因为年轻、经验不足和缺乏心理知识，难以应对在训练和生活中出现的各种问题。
因此，心理知识的普及是非常必要的。
可以在每周组织心理知识宣讲，通过讲解心理学方面的知识，如认识抑郁症、焦虑症、心理健康维护等，让新兵能够更好地了解自己的心理状况，提高应对问题的能力。
三、情感疏导在入伍初期，由于环境和生活方式的改变，一些新兵会出现情感上的反应，如思乡、情绪低落等。
为了使这些新兵尽快适应训练和生活，采取情感疏导是非常关键的。
可以通过组织谈心会、开展心理课堂等形式，让新兵能够暴露出自己的情感问题，通过专业人员的指导和帮助以及集体的支持力量，快速地调节情绪，提升适应力。
四、压力管理新兵在军营中会面临各种压力，如身体疲劳、训练难度大、身体适应等。
为了让新兵能够顺利地度过压力关，压力管理的方案不可或缺。
可以组织运动会、文艺晚会、集体旅游等形式，放松新兵的身心，缓解训练压力。
同时，也可以通过开设心理咨询服务，让新兵能够得到帮助，缓解压力。
五、集体精神建设集体精神建设可以加强新兵之间的交流和互动，增强战斗力。
可以通过组织班务优秀表彰、组织组队比赛等形式，增强新兵的集体荣誉感。
同时，也可以鼓励新兵参加考试，提高自身专业技能，为提高部队实战能力做出贡献。
综上所述，新兵心理疏导教育方案是保证新兵身心健康，加快军队发展的基础。
“五项举措”加强官兵心理健康教育
“五项举措”加强官兵心理健康教育大队党委高度重视官兵心理健康教育，针对部队人员结构、思想状况等方面出现的变化，大队采取了“五项举措”帮助解决官兵的心理健康问题，保证全体官兵有良好的心理健康状态，有力预防了因各种原因造成官兵心理障碍问题引发事故的发生。
一是充分利用部队资源，加强心理疏导。
大队把心理教育与指导自学结合起来。
引导官兵多读一些青年心理学书籍。
把心理教育与典型示范结合起来。
把学公安消防英模人物与学身边典型结合起来，激发官兵的上进心，引导他们确立健康的心理，真正做到干一行、爱一行、钻一行，努力使每位官兵都成为遵纪守法的模范、岗位练兵的标兵、日常工作的样板。
二是充分利用社会资源。
京口大队地理位置处在镇江闹市区，周边有江苏大学、江苏科技大学等众多高校，大队合理利用这些资源，加强与高校在心理教育方面的合作，并聘请了高校里专业的心理咨询师为大队心理辅导老师，定期为大队全体官兵讲述心理健康方面的课程。
三是密切官兵关系，加强官兵间的沟通。
干部自觉做到“五同”，真正做到“身在兵中、兵在心中”。
要在战士中树立良好形象，要求战士做到的，自己首先做到，要求战士不做的，自己坚决不做。
同时主动帮助解决战士工作、生活、家庭中遇到的实际困难，努力解决官兵的后顾之忧。
四是积极开展一些丰富多彩、寓教于乐的文体活动。
通过开展丰富多彩的文体活动，充实士兵的精神文化生活，引导战士学习业务和科学文化知识，使其在活动中缓解各种心理压力，以积极健康的心态投入到新的紧张的工作和学习中去。
五是加大训练力度，提高心理和生理的耐受力，铸造坚强的意志品质。
大队结合打造消防铁军的机会，注重把训练体能和技能有机结合起来，相互促进，同步提高，在不超过心理、身体极限的情况下，有意识地逐步增大训练强度和难度，使消防官兵不断挑战心理、身体极限，树立英勇顽强、坚韧不拔的精神，形成优良品质。
如何做好军队心理疏导工作
如何做好军队心理疏导工作近年来，军队加大从严治军力度，各项战备训练任务日益加重，加之社会竞争日趋激烈和各种现实问题刺激等因素的影响下，部队基层官兵中的部分人员由于工作压力、生活紧张、利益碰撞等原因，出现一系列心理失衡、情感脆弱、情绪偏激等问题，进而产生心理障碍。
做好基层官兵的心理教育疏导工作，已成为提高官兵全面素质、加强队伍战斗力建设不可或缺的基础性工作。
因未经过系统的学习，今天在这里抛砖引玉，希望能对大家有所帮助。
一、当前军人心理特点及常见心理障碍（一）心理健康与心理不健康人的心理分为心理正常和心理不正常，心理正常包括心理健康和心理不健康，而精神疾病属于心理不正常的范畴。
心理健康的标准：1、具有正常的学习能力。
2、具有健康的人格。
3、具有良好的社会适应素质。
4、具有健康的情绪。
5、具有坚强的意志。
心理成熟的标志：1、有理想，有主见，不盲目跟风。
2、做事果断，不犹豫不定。
3、能合理安排自己的时间。
4、乐于助人，能让周围的人快乐。
5、理性，不用吵闹的方式解决问题。
6、重亲情、懂爱情、讲友情。
7、善交朋友，尊重他人。
8、大度，淡泊名利，淡忘仇恨。
需要注意的是：1、心理不健康是指一种持续的不良状态。
偶尔出现一些不健康的心理和行为并不等于心理不健康，更不等于心理疾病（偶尔的打喷嚏不一定是感冒）。
因此，不能简单的给自己或别人下心理不健康的结论。
2、心理健康与不健康不是对立的，而是一种连续状态，但是不管心理是否健康，都属于心理正常的范畴。
3、心理健康状态不是固定不变的，而是动态变化的过程。
随着人的成长、经验的累积、环境的改变，心理健康状况也会有所改变。
（二）当代军人心理特点当代部分军人的心理特点可以归纳为以下几种特点：1、生理成熟基本完成，心理成熟相对滞后。
2、人生阅历较浅，心理承受能力较差。
3、依赖性过强，环境适应能力较弱。
4、自控能力不强，容易出现偏激反应。
5、智力水平普遍较高，人格发展尚不完善。
（三）军人常见心理障碍军人常见心理问题是指军人在日常学习、训练、生活中经常遇到的，导致心理适应不良的问题。
浅谈部队心理健康教育
浅谈部队心理健康教育在现代部队中，部队更注重官兵的生理健康，而忽视了心理健康教育。
随着社会的快速发展，部队逐渐认识到对部队官兵开展心理健康教育的重要性，针对这一环境背景，文章对当今部队心理健康教育现状和产生心理问题的原因进行阐述，对当前心理健康教育工作开展所存在的问题进行分析，并提出了几点建议，以期促进部队部队健康发展。
标签：部队；心理健康教育；中心任务；党建工作；理论学习一、导致部队官兵出现心理问题的原因1.环境适应能力弱一是现在入伍新兵基本上都是“90后”，他们基本上都属于独生子女，从小就是家里的“小皇帝”与“小公主”，养尊处优，而部队的生活是比较艰辛的，训练方式严格，让这些从小娇生惯养的新兵们难以适应。
而且这些新兵的自尊心较强，对于严厉的训练方式更是感到困难与不适应。
二是新兵对于部队的封闭性生活难以接受，不仅不能每天外出，除了训练外没有任何的娱乐活动，所有的通信设备也都会被没收，平时习惯了用手机消遣时间的新兵们更是不能接受，容易产生心理落差。
三是刚换岗或者是刚毕业的部队干部，没有多少经验，阅历较为浅薄，对于新的工作非常在意，想把工作完美地完成，过于急躁，对工作则越发焦虑，从而产生心理问题。
2.参军动机不正有的官兵参军是不满于他们的生活现状，想在部队里有所成就。
在这种情况下，进入部队后，有的官兵没有心想事成，发现自己所想与实际情况相差太大后，容易产生负面情绪，会产生心理问题并犯下错误。
也有的官兵对这种情况产生消极情绪，对部队生活抱着得过且过的态度，对部队没有任何贡献。
另外，还有一些被迫参军的官兵，他们原来就没有进入部队的想法，所以在进入部队后严格的训练和紧张的作息不仅让他们产生了离开部队的想法，而且还容易对部队产生厌恶。
但由于一些外在原因他们不能离开部队，这让他们的心理健康发展受到了严重阻碍。
3.心理承受能力差一些官兵的心理承受能力较弱，在遇到一些挫折和困难的时候不能自我调节，合理地去解决问题，渐渐对心理健康发展造成严重影响。
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浅析如何搞好新时期部队官兵心理疏导教育
随着市场经济的日益发展和部队改革步伐的逐步加快，许多官兵自身素质与时代发展、工作要求不相适应，不能同步。
就消防部队而言，面对新形势、新任务、新问题、新特点以及繁重的灭火抢险救援与工作任务等实际，官兵往往在心理上呈现出盲目性、随从性及突变性等特点，从而极易产生心理疲劳和疾病，一定程度上影响了部队稳定和健康发展。
因此，如何及时掌握官兵的心理特点、心理状态及其发展变化规律，切实做好心理疏导教育，使广大官兵适应时代、环境及任务的需要，保持蓬勃、健康、稳定和向上的心理状态，是当前部队管理中亟待解决的问题。
一、当前官兵中突出存在的心理问题
（一）逆反抵触心理是阻碍各项工作顺利开展的潜在因素。
所谓逆反抵触心理，也称逆向心理和对抗心理，是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反态度和言行的一种心理状态。
突出反映在“你不让我这样做，我偏要这样做”的态度，在部队中主要表现为对领导安排的任务，消极对待，不予理睬;对领导的批评不以为然，一意孤行;对表现好的同志，讽刺，疏远;对自身的不足，不见，不改。
不能正确对待利益调整，寻求自身平衡的支点。
长期的疑虑、反感、争论、嫉妒、愤怒心理驱动，任其滋生发展，必然会破坏部队官兵之间的信任团结。
（二）自卑挫折心理是消极被动工作的根本原因。
自卑挫折是一种过多的自我否定或经受失败打击而产生自惭形秽、自暴自弃的情绪体验。
主要表现在心理承受能力弱，经受不住失败和挫折的考验;低估自身的能力，行动畏缩，瞻前顾后;长期的积累容易产生“破罐子破摔”的思想，情绪低落，消极被动。
（三）攀比虚荣心理是破坏部队健康和谐的主要源头。
攀比虚荣是对物质、生活、精神等追求的不平衡、不满足的内在需求。
主要表现在不安心服役，目标要求不明、工作重心偏移，不追求工作的实效，只在乎物质的享受;不关心付出奉献，只注重回报取得。
比吃穿，比条件，比关系，比得失，使部分官兵的价值取向受到了玷污，破坏了部队内部的和谐统一。
二、产生心理问题的主要根源
（一）思想消极、认识偏差。
心理疾病是思维定势和矛盾积累而造成的。
因此，人的思想认识起到了决定性的因素。
一墙之隔，两个世界鲜明的对比，对部分思想不坚定，认识不深刻的官兵造成了巨大的冲击，加之，部队严格的管理，严明的纪律，单调的生活，使得少数官兵不能安心服役，思想消极;不能摆正自己的位置，认识不足;不能正确对待得与失，苦与乐，严与弛。
抵触、不满、抗拒、逃避等情绪日益滋生，日积月累，恶性循环，必然会压抑出各种心理疾病。
（二）个性张扬、性格孤僻。
个性和性格是人心理变化的具体体现，是个性心理特征中最本质、最核心的部分，决定了人的思维方式、行为举止、情感理智和为人处事。
过分张扬和自我封闭的极端表现，导致行为肆虐，不计后果，以自我为中心，不考虑别人;压抑多虑，猜疑多心，难以沟通，不能合理宣泄情感，不能找到自我空间。
一旦遇到失败困难、挫折打击、不合心意等情况，将不堪负荷，跌入心理障碍的深渊。
（三）环境压抑，疏导不力。
优越舒适的环境能使人心情舒畅，保持乐观向上的精神;科学有效的疏导能使人消除顾虑，保持积极主动的作风。
然而，消防部队“养兵千日、用兵千日”的特殊性，决定了官兵们必须时刻面对复杂的任务环境、简单的生活环境，枯燥的学习环境，背负上巨大的心理压力，加之，部分干部心理知识匮乏，方法单一，力度不够，导致了官兵存在心理问题的普遍性和多样性。
三、解决心理问题的主要方法
（一）拓展新思路，运用新方法，开辟心理疏导教育新平台。
现行的心理疏导教育的方法、
形式和内容从某种程度上讲已有些滞后，不能完全适应时代和现今诊治心理疾病的需要。
针对心理疾病周期长、根治难、致因广、影响大，日新月异，周而复始等特点，我们必须开拓思路，摒除传统，多角度、多层次、多途径的去解决一切可能引发和存在的心理问题，保证部队的稳定、健康、快速的发展。
一是设立“心理咨询室”，保证官兵正确认识自身的心理问题。
聘请心理专家，设立电话专线，建立网络通信三维一体的“心理咨询室”，开辟解决心理问题的新途径，保证官兵能及时了解心理知识，保持心理健康;诉说自己隐私，消除后顾之忧。
二是选派“心理监督员”，及时发现官兵心理问题的不良苗头。
在中队选取思想坚定、作风优良、素质过硬、群众基础好的官兵为“心理监督员”，经过专门的学习和培训，负责对其他人员的心理辅导，及时发现官兵存在的心理问题和可能产生心理问题的不良苗头，做到“早预防、早发现、早疏导、早根除”。
三是建立官兵个人心理档案，掌握官兵心理变化的全过程。
根据官兵不同的行为表现、个性特点和心理变化规律，建立专门的心理档案，把不同时期，不同工作阶段等心理情况记录在案，掌握官兵的心理变化规律，对症下药，彻底解决。
四是完善部队、社会及家庭“三位一体”的教育疏导体系，杜绝各种心理问题的发生。
为了克服部队单方面疏导教育效果不明显、作用不突出的缺点，积极建立“三位一体”的疏导教育体系，发挥各方面的力量和作用，全方位、多层次的进行说服、疏导和教育工作，提高抵抗心理疾病的免疫力。
同时在健全完善心理疏导教育机制和开展心理疏导教育中，做到：一是推陈出新。
突破传统的强制灌输、内容单一、方法陈旧的老方法、老套路，特别针对新兵入伍、老兵复员、业务训练、灭火救援、人际交往、自我意识等容易产生心理问题和疾病的薄弱环节，开展心理教育、心理咨询、心理讲座等内容丰富，知识面广，容易接受的教育活动，并适当的组织外出参观、交流座谈、文娱活动，开拓视野，陶冶情操，不断完善心理疏导教育机制，提高教育效果和质量。
二是循序渐进。
自觉克服心理疏导教育的盲目性、强制性和主观性，善于把握官兵心理变化的特征和规律，坚持“因人而异，分析原因;善于等待，把握关键，对症下药、耐心说服、循序渐进”的原则。
坚决避免正面冲突、打击报复、强制纠正而造成情况恶化，不可收拾的局面的出现，积极有效的开展谈心交流、座谈互动、帮助引导、关心感化等形式，不断完善心理疏导机制，拓展疏导途径，改变被动无措的局面。
（二）以情感人、以理服人，克服心理疏导教育的隔阂和困难。
我们要及时掌握心理疾病的特点和根源，把握其特殊性，改变以往“骂、罚、疏、放”的工作形式而造成开展心理疏导教育的难度和障碍。
坚持“找准根源、区别对待、把握重点、以情感人、以理服人”的原则，谈心感化、教育疏导、学习提高，保证心理疏导教育顺利、有序、高效的开展。
一是谈心交心，拉近距离。
改变传统的上下级谈话模式，针对官兵不同的心理特点，在不同时间、不同环境、不同话题、不同方式进行谈心和座谈，消除压力，找准根源，交流心声，增进友谊，拉近距离，为心理疏导教育打下坚实的“感情基础”。
二是真情面对、消除隔阂。
情感是彼此交流的平台，是增加信任理解的渠道。
深入体会战士的疾苦和辛劳是关键，把握战士情感活动的脉搏，掌握战士心理变化规律是根本，真情面对每名战士，不袒护偏心，不冷眼待人，不提高身份，深入群众，了解民心，坚持“交心、知心、关心、放心”，彻底消除彼此的距离和隔阂。
三是学习教育、以理服人。
通过开展不同形式、不同内容、不同程度的心理学习教育，提高心理认识、掌握心理知识，了解心理疾病的危害，充分认识开展心理疏导教育的重要性和必要性，相互理解，相互沟通，相互信任，保证各项工作顺利的开展。
（三）优化环境、培养情操，彻底消除产生心理问题的根源。
环境和个人品德的优劣，是导致心理问题和疾病的主要因素之一。
因此，从根本上改善官兵的训练、生活和学习环境，
培养良好的道德情操，铲除不良思想和过激行为，保持良好的心态是关键。
一是营造民主氛围。
虚心听取和接受官兵的意见和建议，拓展沟通渠道，掌握心理特点，理清思路，化解矛盾。
二是优化营区环境。
改变“宿舍-食堂-训练场”枯燥的三点一线的生活，绿化营区环境，建造“绿色地带”、“心理花园”，烘托家的氛围，使官兵身心舒畅。
三是丰富警营文化。
建立多种娱乐活动场所，活跃警营文化，丰富官兵生活，培养兴趣爱好，强化道德修养，彻底消除心理障碍的阴影。