小学数学二年级上册命题双向细目表
小学二年级数学命题双向细目表(二套)
小学二年级数学命题双向细目表(二套)目录：小学二年级数学命题双向细目表一小学二年级数学应用题及解题步骤二题项题号题目分值题型试题来源（参考、创作）小学二年级数学命题双向细目表一识记√一、口算直通车8 × 7 = 67 + 7 = 5 × 1 = 38–4–34 =63–40 = 1 × 1 = 9 × 6 = 5 ×7 + 6 =2 × 9 = 9 + 41= 7 × 4 = 4 ×5 + 5 =8 + 48 = 4 × 6 = 52 –7 = 9 ×9–60 =20 计算创作100以内的加减法（二）表内乘法二、用心思考，认真填空11、在（）里填上合适的单位.床长2（）树高12（）铅笔长13（）3填空参考长度单位2先把口诀补充完整，再写出两道乘法算式.三（）二十一五八（） 6 填空参考表内乘法√34个5相加的和是（），4和5相加的和是（），4和5相乘的积是（）.3 填空创作表内乘法4 4、（）里最大能填几？3×（）＜20 34＞5×（）（）＜8×83 填空参考表内乘法5左图中有（）个角.1 填创作角的初步认识数学命题双向细目表册上年级二小学数学命题者5右图中，（）是②号照相机拍摄的图案. 1 选择参考观察物体五、列式计算57 + 24 = 80–43 = 42–28 + 69 = 8 + 52–35 =12计算创作100以内的加减法（二）六、看图列式计算1=3看图列式创作表内乘法2 8枝？枝=3看图列式创作表内乘法七、动手操作1画一条长5厘米的线段. 2操作参考长度单位2从给定的点画起，画一个直角. 2 操作参考角的初步认识3根据对称轴画出另一半.2 操作参考观察物体八、解决问题1小小丽红小红编了几顶帽子？4解决问题创作100以内的加减法（二）25米长颈鹿跑了几米？4解决问题创作表内乘法3请选择下面其中的一个问题并解答，在（）里打“√”，再解答.学校有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，排球比篮球多53个，（1）足球有多少个？（）（2）排球有多少个？（）5 解决问题参考表内乘法100以内的加减法（二）4下面是二（1）班同学参加运动会的人数统计，完成下面的统计图并回答问题.（每人只参加一项比赛）11 解决我做了45顶帽子我比你少边18顶我从第一棵树跑到第6棵跳绳蚂蚁运粮上下传接球投圈跳绳蚂蚁运粮上下传接球投圈（1）参加（）比赛的人最多，参加（）比赛的人最少.（2）二（1）班一共派出了（）名运动员. （3）你能提一个数学问题并列式解答嘛？问题创作统计。
二年级数学上册第二单元试卷测验双向细目表
二年级数学上册第二单元试卷测验双向细目表➢该单元由四个主题组成。
➢本张试卷的题型为：填空、计算、解决问题。
➢填空题：12题。
每空1分，共40分
➢计算题：3道题：口算15题，每题1分，共15分；竖式计算10题，每题2分，共20分；
➢解决问题：共5题，每题5分，共25分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题一和主题二（这两主题共出33道题，各分别占25分和40分，比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和比容易题目和难题目都要多。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值多了一些，适合大多数孩子的检测。
2024-2025学年上学期数学二年级第二单元作业 (双向细目表)
1
简单
15
能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题
2
中等
5
培养学生的计算能力和数学应用意识，感受加、减法计算在实际生活中的价值
3
困难
18
2
简单
2
结合以前的知识经验进行计算
3
简单
2
会进行加减混合计算
4
中等
2
结合减法各部分的名称，进行连减的列式
5
中等
2
结合生活实际，解决“求比一个数多（少）几的数”的问题
三、我会算
1
简单
11
能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合
2
中等
9
掌握加减混合运算的笔算方法
四、我会判
1
中等
6
能正确地计算100以内的两位数加、减两位数
2024-2025学年上学期数学二年级第二单元作业
双向细目表
整体难度：一般
考试范围：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，解决问题
细 / 目 / 表 / 分 / 析
题号
难易程度
分值
详细知识点
一、我会填
1
简单
2
理解两位数加两位数（进位）的算理
2
中等
2
理解和掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,会用“从十位退一”来解决被减数“个位不够减”的问题
3
简单
9
会正确计算100以内的加减法
4
简单
6
在计算时会根据是否进一或退一来判断十位上的数
5
中等
2
通过解决问题,感受连加、连减在实际生活中的应用
新人教版二年级数学上册双向细目表
新人教版二年级数学上册双向细目表单元双向细目知识点教学要求教学目标了解理解掌握应用一长度单位1.统一长度单位 1.使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2.在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米，1米的长度观念，感知1米=100厘米。
了解表示厘米的符号“cm”米的符号“m”.3.使学生初步学会用尺子量物体的长度（限整理米）4.使学生初步认识线段，学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段（限整厘米）。
5.在建立观念的基础上让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。
√2.认识厘米√3.用厘米量√4.认识米√5.厘米和米的关系√6.认识线段√7.画线段√8.解决问题√二100以内的加法和减法（二）1.不进位加1.借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生理解100以内的两位数加减两位数的算理，能正确计算100以内的两位数加、减两位数的试题。
2.使学生掌握连加连减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合试题（含有小括号的。
）3.使学生能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际√2.进位√3.不退位减√4.退位减√5.求比一个数多几或少几的数√6.连加。
连减√7.连减问题。
4.通过数学学习，使学生感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。
5.用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
√8.加减混合。
√9.解决问题（连续两问）√三角的初步认识1.生活中的角。
1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角。
知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
2.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。
3.让学生运用角的知识解决简单的问题，继续培养学生解决问题的能力。
4.培养学生初步的观察能力、动手操作能力。
尝试从数学的角度去观察周围的世界。
二年级第1单元双向细目表
二数第一单元
1、使学生在现实情景中经历把几个相同的
连加表示成乘法算式的学习过程初步认识
乘法的含义初步体会乘法与加法的联系和
区别能正确读、写乘法算式知道算式中各
部分的名称会通过加法算出简单乘法算式
的积。
2、使学生经历从简单的实际问题中抽象出几
个几相加是多少的数学问题的过程并通过
观察、操作、分析和交流等活动培养数学应
用意识。
3．使学生在初步认识乘法的过程中逐步养
成独立思考的习惯进一步培养学习数学的
习惯增强与同伴合作意识。
1、学习内容的排列顺序与教材的编排相一致。
2、学习水平分A\B\C\D四级水平（A：识记；B：理解；C：再现性的情景应用；D：生成性的情景应用）。
3、对于每一知识要点技能要点所需达到的学习水平，可在空格中直接打“√”。
4、识记—了解、认识、感知、初步体会、初步学会。
理解—说明、表达、解释、懂得、领会；
再现性的情景运用—掌握、会用、归纳等；
生成性的情景应用—会推导、说明、研究讨论、解决问题、总结评价等。
小学数学二年级上册命题双向细目表
题项题号题目分值题型试题来源（参考、创作）本册或本学段对应的教学目标（知识能力点、情感点等）识记√理解√分析√运用√评价√考查意图说明一、口算直通车8 × 7 = 67 + 7 = 5 × 1 =38–4–34 =63–40 = 1 × 1 = 9 × 6 = 5 ×7+ 6 =2 × 9 = 9 + 41= 7 × 4 = 4 ×5+ 5 =8 + 48 = 4 × 6 = 52 –7 = 9×9–60 =20计算创作100以内的加减法（二）表内乘法√考查学生对100以内加减法和表内乘法的计算能力和计算习惯二、用心思考11、在（）里填上合适的单位。
床长2（）树高12（）铅笔长13（）3填空参考长度单位√考查学生对长度单位的理解数学命题双向细目表命题者小学数学二年级上册3下面算式中，能改写成乘法算式的是（）。
A、2+3×4B、4+4+4+4+5C、6+6+6+6+6+6+61选择参考表内乘法√考察学生对乘法的理解与运用4鸡、鸭、鹅进行赛跑比赛，比赛结果是：鸡不是第一名，鸭跑在中间，第一名是（），最后一名是（）。
A、鸡B、鸭C、鹅1选择创作数学广角√考察学生通过分析对可能性德理解5右图中，（）是②号照相机拍摄的图案。
1选择参考观察物体√考察学生对物体的观察五、列式计算57 + 24 = 80–43 = 42–28 + 69 = 8 + 52–35 = 12计算创作100以内的加减法（二）√考查学生对100以内加减法的计算能力和计算习惯六、看图列式计算1=3看图列式创作表内乘法√考查学生乘法的认识与理解2 8枝枝=3看图列式创作表内乘法√考察学生对被的认识与理解。
七、动手1画一条长5厘米的线段。
2操作参考长度单位√考查学生的动手实践能力2从给定的点画起，画一个直角2操参角的初步认识√考查学生的动手实践能力。
2017-2018年审定人教版二年级上册数学期末命题双向细目表
题项题号题目分值题型试题来源（参考、创作）本册或本学段对应的教学目标（知识能力点、情感点等）识记√理解√分析√运用√评价√考查意图说明一、口算直通车8 × 7 = 67 + 7 = 5 × 1 =38–4–34 =63–40 = 1 × 1 = 9 × 6 = 5 ×7+ 6 =2 × 9 = 9 + 41= 7 × 4 = 4 ×5+ 5 =8 + 48 = 4 × 6 = 52 –7 = 9×9–60 =20 计算创作100以内的加减法（二）表内乘法√考查学生对100以内加减法和表内乘法的计算能力和计算习惯二、用心思考，认真填空11、在（）里填上合适的单位。
床长2（）树高12（）铅笔长13（）3填空参考长度单位√考查学生对长度单位的理解2先把口诀补充完整，再写出两道乘法算式。
三（）二十一五八（）6 填空参考表内乘法√考查学生乘法表的识记34个5相加的和是（），4和5相加的和是（），4和5相乘的积是（）。
3 填空创作表内乘法√考查学生对乘法的理解4 4、（）里最大能填几？3×（）＜ 20 34＞5×（）（）＜ 8×8 3 填空参考表内乘法√考查学生会运用乘法表解决计算问题5左图中有（）个角。
1 填空创作角的初步认识√考查学生对角的理解。
6用1、0、7三张卡片能组成（）个两位数，其中最大的是（），最小的是（）。
3 填空参考数学广角√考查学生排列组合的理解和运用。
三、1圆有无数条对称轴。
……………（）1 判断参考观察物体√考查学生对对称轴的理解明辨是非2小明的身高是128米。
………………（）1 判断参考长度单位√考查学生对长度单位的理解与运用3所有的直角都一样大。
……………（）1 判断参考角的初步认识√考查学生对角的理解4计算3×8和6×4用同一句口诀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
题项题
号
题目
分
值
题
型
试题
来源（参
考、创
作）
本册或本学段对应的教学目标
（知识能力点、情感点等）
识
记
√
理
解
√
分
析
√
运
用
√
评
价
√
考查意图说明
一、
口算直通车8 × 7 = 67 + 7 = 5 × 1 =
38–4–34 =
63–40 = 1 × 1 = 9 × 6 = 5 ×7 +
6 =
2 × 9 = 9 + 41= 7 × 4 = 4 ×5 +
5 =
8 + 48 = 4 × 6= 52 –7 = 9
×9–60 =
20计
算
创
作
100以内的加减法（二）
表内乘法
√
考查学生对100以
内加减法和表内乘法的
计算能力和计算习惯
二、用心思考，认真填空1
1、在（）里填上合适的单位。
床长2（）树高12（）铅笔长13（）
3
填
空
参
考
长度单位
√
考查学生对长度单
位的理解
2
先把口诀补充完整，再写出两道乘法算式。
参
数学命题双向细目表
命题者小学数学二年级上册
可编辑word
可编辑word
可编辑word
4
鸡、鸭、鹅进行赛跑比赛，比赛结果是：鸡不是第一名，鸭跑在中间，第一名是（），最后一名是（）。
A、鸡
B、鸭
C、鹅1选
择
创
作
数学广角
√
考察学生通过分析对
可能性德理解
5
右图中，（）是②号照相机拍摄的图案。
1选
择参
考
观察物体√
考察学生对物体的
观察
五、列
式计算57 + 24 = 80–43 = 42–28 + 69 = 8 + 52–35 = 12
计
算
创
作100以内的加减法（二）√
考查学生对100以
内加减法的计算能力和
计算习惯
六、看图列式1
=3
看
图
列
式
创
作
表内乘法√
考查学生乘法的认
识与理解
可编辑word
计
算
28枝
？枝
=3
看
图
列
式
创
作
表内乘法√
考察学生对被的认
识与理解。
七
、动手操作1
画一条长5厘米的线段。
2
操
作
参
考
长度单位
√
考查学生的动手实
践能力
2
从给定的点画起，画一个直角
.2操
作
参
考
角的初步认识√考查学生的动手实
践能力。
3
根据对称轴画出另一半。
2
操
作
参
考
观察物体
√
考查学生的动手实
践能力。
可编辑word
八、解决问题1
小小
丽红
小红编了几顶帽子？
4
解
决
问
题
创
作
100以内的加减法（二）
√
考查学生运用100
以内的家家发解决实际
问题的能力
2
5米
长颈鹿跑了几米？
4
解
决
问
题
创
作
表内乘法
√
考查学生运用表内
乘法解决生活中的实际
问题。
3
请选择下面其中的一个问题并解答，在
（）里打“√”，再解答。
学校有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，
排球比篮球多53个，
5解
决
参
表内乘法
100以内的加减法（二）
√
考查学生运用表内
乘法和100以内加减法
解决生活中的实际问我做了45顶帽
子
我比你少边18
顶
我从第一棵树跑到第6棵
可编辑word
（1）足球有多少个？（）
（2）排球有多少个？（）
问
题
考题。
4
下面是二（1）班同学参加运动会的人数统计，完成下面的统计图并回答问题。
（每人只参
加一项比赛）
跳绳蚂蚁运粮上下传接球投圈
跳绳蚂蚁运粮上下传接球投圈（1）参加（）比赛的人最多，参加（）11解
决
问
题
创
作
统计
√
体验数据的收
集、整理、描述和分
析的过程。
可编辑word
可编辑word。