综合能力考核表模板

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干部能力考核表

领导能力 1 0 分
1、能合理评价他人的技能和绩效，使下属心服口服，并能使下属明确努力方向 2、能较为合理的评价他人的技能和绩效，指出其不足 3、能够按医院要求对他人作评估 4、无法正确评估他人 1、善于了解下属需要，通过一对一的反馈和培训以帮助他人成长和发展 2、能够根据实际情况，通过培训和反馈帮助他人成长和发展 3、不能很好的利用反馈和培训的手段 4、不能很好的利用反馈和培训的手段 1、善于分配工作与权力，并能积极传授工作知识，引导部属完成任务 2、能够顺利分配工作与权力，有效传授工作知识，完成任务 3、欠缺分配工作、权力及指导部属之方法，任务进行偶有困难 4、不善分配工作与权力，缺乏指导员工的方法，内部时有不服怨言 1、了解他人的需求，善于引导下级积极主动地工作，用奖励和表彰等方式提高积极性，并使员工积极努力地工作 2、有制度，能够利用奖励和表彰等方式提高员工积极性 3、有一定的制度，但不能充分发挥作用，无改进措施，员工积极性不高 4、工作主要靠命令与指示 1、简明扼要，具有出色的谈话技巧，易于理解 2、抓住要点，表达意图，陈述意见，不太需要重复说明
干部综合能力考核表
姓名：岗位：考核期：年月日至年月日分值 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 2-4 0 8-10 5-7 得分考核项目考核内容 1、易与他人建立可信赖的积极发展的长期关系关人 1 系 2、能够与他人建立可信赖的长期关系际分建 3、较为自我，不易与他人建立长期关系交立 4、刚愎自用不易与他人相处，自我封闭往 1、善于与他人合作共事，相互支持，充分发挥各自的优势，保持良好的团队能团工作氛围力 1 队 2 2、能够与他人合作共事，相互支持，保证团队任务的完成分合分 3、团队合作精神不强，对工作有影响作 4、不能与他人很好合作，独断专行团 1、易于与他人沟通，积极促进团队协作，在团队中是自然的核心人物，并能队引导团队达到组织目标分发 2、能够根据医院要求努力促进团队的协作和沟通，使工作顺利开展展 3、尚能与人合作，但协调不善，影响工作 1 4、无法与人协调 1、待人处世很灵活，善于审时度势，很容易适应岗位、职位或管理的变化所应影带来的冲击，并能顺应其变化很快适应环境，取得主动变响能 2、待人处世较灵活，能够根据医院要求，认可医院变化所带来的冲击，并能力力顺利的完成转变 3 1 3、对医院的变化或角色的转变不太适应，工作开展有困难分 4、待人处世刻板，适应性差影 1、能积极影响他人的思维方式和发展方向 1 响 2、能以自己积极的言行带领大家努力工作分能 3、有时能影响他人力 4、对他人几乎无影响力或完全操纵利用他人评估 2 反馈 3 和分培训授权 2 分激励 3 分口头分沟通 2

综合能力考核表

综合能力考核表On January 11, 2021, study hard and make progress every day.
综合能力考核表
下级对上级
评估步骤:
1.下属单独填写此项评估,不需要和任何人进行讨论
2.如果你不是直接由分公司经理领导,那么你需要评估二位领导:你的直接上级以及当地分
公司经理
3.填写完毕,注明本人姓名和职位,以及被评估人的姓名和职位,独立发送给总部人力资源部;
4.人力资源部汇总的评估分数和评估意见,暂时作为内部审核参考意见,上交总部的首席执
行官,不向被评估人进行反馈．
5.如果有必要对被评估人进行反馈,我们会先征求评估人的意见．请在以下的选择中打勾
注明你的意愿：
可以记名形式________向被评估人反馈此评估表的内容
可以不记名形式________向被评估人反馈此评估表的内容
绝对不可以________向被评估人反馈此评估表的内容
人力资源部会将评估人的意见及其结果高度保密
综合能力 5-非常优秀；4–很好； 3–合格／称职；2–需要改进；1–不称职
评估人对被评估人的综合能力概述
___________________________________________________________________
评估人签名：_________________。

幼儿园园长综合能力考核表(1)——幼儿园表格模版

8
6
4
0
协调各岗位、各部门的官
7
5
3
0
3.指挥（25分）
好
一般
不够
无
①指导得当，不包办代替，工作有条理
7
5
3
0
②善于激励、调动员工积极性
6
4
2
0
③认真负责，敢于承担责任（责任心）
6
4
2
0
④果断，有秩序，不优柔寡断，朝令夕改
6
4
2
0
4.管理（25分）
好
一般
不够
无
①检查（主要检查工作过程，探究因果关系）
7
5
3
0
②监督（落实岗位职责制，有制度，有工作标准）
6
4
2
0
③调整（能朝着目标不断修正措施）
6
4
2
0
④进度（能掌握实际工作进度）
6
4
2
0
合计
幼儿园园长综合能力考核表(1)
一、园长管理水平考核表
被考核人姓名：考核时间：
1.规划（25分）
好
一般
不够
无
①确立目标，方ห้องสมุดไป่ตู้明确
7
5
3
0
②制定计划能结合实际，细致周到，有新意
9
7
4
0
③安排好，做到定人、定制、定时
9
7
4
0
2.组织（25分）
好
一般
不够
无
①能合理分配任务，安排好人、财、物、时事
10
8
6
0
②明确各岗位的责任，责任到人

教师综合素质与能力考核表(教师晋升适用)

教师综合素质与能力考核表(教师晋升适
用)
前言
本考核表旨在帮助评估教师的综合素质和能力，为教师晋升提供依据。

考核内容
教学能力
- 授课方式是否合理、生动，吸引学生注意力
- 教学内容是否充实有效，与教材相符
- 教学方法是否多样化，有助于提高学生的思考能力
- 能否根据学生的研究情况及时调整教学内容和方法
教育教学科研能力
- 能否积极参与教育教学科研活动
- 科研能力是否强，在相关领域是否有研究成果
- 是否有创新思维，能否将科研成果运用到教育教学中
师德师风
- 是否言行得体，以身作则
- 是否严格遵守师德师风规范，尊重学生，注重学生思想品德教育
- 是否积极向学生传递正能量，增强学生成就感和归属感
考核方式
本考核表采用定量+定性相结合的方式进行考核，其中包括以下内容：
1. 教学观摩和听课评价
2. 学术论文、教育教学论文、教材等科研成果鉴定
3. 师德师风考核
结束语
本考核表不仅是教师晋升的依据，更是教师们进一步提高自身综合素质和能力的契机，希望教师们能够认真对待考核，并在考核过程中不断自我加强和提升。

综合部考核表

综合部考核表
一、考核目的
本考核旨在客观评估综合部员工在工作中的表现和能力，激励员工积极进取，提升工作效率和质量。

二、考核要素
1.工作态度：包括工作中的主动性、责任感和团队合作精神等。

2.工作能力：包括处理问题的能力、解决方案的独立性和创新性等。

3.工作效率：包括任务完成的及时性、工作质量和工作量的评估等。

三、考核标准
1.优秀：工作态度积极主动，能力出色，效率高，全年工作任务顺利完
成，并且表现突出，对部门和公司做出积极贡献。

2.良好：工作态度端正，工作能力稳定，工作效率一般，全年工作任务
基本完成，对部门和公司有一定贡献。

3.合格：工作态度一般，工作能力有待提升，工作效率较低，全年工作
任务勉强完成，对部门和公司贡献一般。

4.不合格：工作态度消极，工作能力明显不足，工作效率低下，全年工
作任务未完成，对部门和公司无正面贡献。

四、考核细则
1.工作态度：考核主管根据员工的日常工作表现、团队协作能力和责任
心等因素综合评定。

2.工作能力：考核主管根据员工在具体工作中的表现、解决问题的能力
和执行力等方面综合评定。

3.工作效率：考核主管根据员工任务完成的及时性、工作质量和效率等
综合评定。

五、考核结果
员工将根据综合部考核表的评定结果，获得对应的奖励或惩罚，并作为员工绩效考核的重要依据，对员工的晋升、调岗和薪资涨幅等有直接影响。

六、总结
综合部考核表旨在激励员工提高工作态度和能力，推动部门整体效率提升，希望每位员工能在工作中持续进步，达到更好的工作绩效并为公司发展做出更大的贡献。

管理者综合能力考核表

管理者综合能力考核表
评估步骤:
单独填写此项评估,不需要和任何人进行讨论
填写完毕,注明本人姓名和职位,以及被评估人的姓名和职位,独立发送给总部人力资源部;
人力资源部汇总的评估分数和评估意见,暂时作为内部审核参考意见,上交总部的首席执行官,不向被评估人进行反馈．
如果有必要对被评估人进行反馈，我们会先征求评估人的意见．请在以下的选择中打勾注明你的意愿：
可以记名形式________向被评估人反馈此评估表的内容
可以不记名形式________向被评估人反馈此评估表的内容
绝对不可以________向被评估人反馈此评估表的内容
人力资源部会将评估人的意见及其结果高度保密
综合能力5-非常优秀；4–很好；3–合格／称职；2–需要改进；1–不称职
评估人对被评估人的综合能力概述
___________________________________________________________________
评估人签名：_________________。

中小学学生综合素质评估考核表

中小学学生综合素质评估考核表背景介绍中小学教育的目标不仅仅是学生的研究成绩，更重要的是培养学生的综合素质。

为了全面评估学生的综合能力，我们设计了这份《中小学学生综合素质评估考核表》。

考核内容1. 学业成绩：包括课堂作业、考试成绩等。

2. 研究态度：考察学生对研究的态度和投入程度。

3. 社会实践：评估学生参与社会实践活动的情况。

4. 体育健康：考核学生的体育运动水平和身体健康状况。

5. 个性发展：关注学生的个性特点和发展潜力。

6. 综合素质：综合评估学生的语言表达能力、批判性思维、团队合作等能力。

评分标准每个考核内容有相应的评分标准，通过定量和定性相结合的方式进行评分。

- 学业成绩：根据学生的课堂作业和考试成绩进行评分，以百分制计算。

- 研究态度：根据学生在课堂上的表现、听课的注意力等进行评估，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。

- 社会实践：根据学生参与社会实践活动的频率和质量进行评估，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。

- 体育健康：通过学生的体育课成绩、身体素质测试等进行评分，以百分制计算。

- 个性发展：评估学生的个性特点和发展潜力，采用定性的方式进行评价。

- 综合素质：综合考虑学生的语言表达能力、批判性思维、团队合作等能力进行综合评估，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。

使用方法每学期结束时，学校将根据《中小学学生综合素质评估考核表》对学生进行评估，并生成评估报告。

学生和家长可以通过报告了解学生的综合素质发展情况，以便进行个性化的教育和培养计划的制定。

结语这份《中小学学生综合素质评估考核表》旨在全面评估学生的综合能力，帮助学生全面发展。

我们相信通过这个评估工具，学校和家长将能更好地关注学生的综合素质发展，为他们提供更好的教育和培养环境。

员工综合能力评价表

5、积极参与各种活动
2、办事的主动性
工作能力
3、与同事之间协作 4、对上级交代的工作乐于完成
5、工作有创造性
2、能按时完成交办工作
工作业绩
3、销售额在员工中领先 4、没有客户提出投诉
5、未因工作失误影响公司的利
综合评价
评价人：
1、能按时完成交办工作
工作业绩
2、销售额在员工中领先 3、没有客户提出投诉
4、未因工作失误影响公司的利
综合评价
评价人：
员工综合能力考核表
时间：
被考核人
职务
考核项目
考核细则
优
一般
差
2、对公司的忠诚度
基本品德
3、办事公正廉洁 4、爱岗敬业
5、具有上进心
2、工作认真负责
工作态度
3、待人热情又礼貌 4、认真学习岗位知识
员工综合能力评价表
时间：
被考核人
职务
考核项目
考核细则
优
一般
差
1、对公司的忠诚度
基本品德
2、办事公正廉洁 3、爱岗敬业
4、具有上进心
1、工作认真负责
工作态度
2、待人热情又礼貌 3、认真学习岗位知识
4、积极参与各种活动1、办 Nhomakorabea的主动性
工作能力
2、与同事之间协作 3、对上级交代的工作乐于完成
4、工作有创造性

文化传播有限公司目标责任中心主管人员综合能力表现考核表

NO
预定工作计划/指标项目
计算公式、要求、依据或检测标准
目标值设定
呈核总
经理室:
指标值达成情况
评分实得
呈核总
经理室:
自订
直接主管
上二级核定
自评分
直接主管评分
上二级核定
目标值
权重
转入
KPI
审订目标值
分值
1
完成上月办公用品使用统计作业
依各部门领用申请表，3/4
延误天数≤0天
失误次数≤0次
5
V4
≤0天
≤0次
自评签名：
得分
签名
窗体编号：KPI-003-1
集团
目标责任中心非主管人员表现考核表
责任部门职（称）位姓名工号考核年度年月份
项
目
考核要项
评分标准
评分
最后
得分
×0.2
优
5
甲
4
乙
3
丙
2
丁
1
自
评
主
管
合
评
评定
工
作
效
率
25
1.工作能力/质量
5
4
3
2
1
2.工作量饱和度
5
4
3
2
1
3.工作效率
5
4
3
2
1
4.创造与进取表现
5
4
3
2
1
操
守
10
1.仪容态度表情
5
4
3
2
1
2.品德言行表现
5
4
3
2
1
合计
综评
合
考

企业综合能力考核表

综合能力考核表
下Array级
对
上
级
评估步骤:
1.下属单独填写此项评估,不需要和任何人进行讨论
2.如果你不是直接由分公司经理领导,那么你需要评估二位领导:你的直
接上级以及当地分公司经理
3.填写完毕,注明本人姓名和职位,以及被评估人的姓名和职位,独立发
送给总部人力资源部;
4.人力资源部汇总的评估分数和评估意见,暂时作为内部审核参考意见,
上交总部的首席执行官,不向被评估人进行反馈．
5.如果有必要对被评估人进行反馈，我们会先征求评估人的意见．请在
以下的选择中打勾注明你的意愿：
可以记名形式________向被评估人反馈此评估表的内容
可以不记名形式________向被评估人反馈此评估表的内容
绝对不可以________向被评估人反馈此评估表的内容
人力资源部会将评估人的意见及其结果高度保密
综合能力 5-非常优秀；4–很好； 3–合格／称职；2–需要改进；1–不称职
评估人对被评估人的综合能力概述
_________________________________________________________________ __
评估人签名：_________________。

教师综合素质与能力考核表(教师晋升适用)

教师综合素质与能力考核表(教师晋升适用)一、基本信息- 姓名：- 工号：- 所在学校/教育机构：二、个人基本素质1. 专业知识：具备扎实的学科知识和教育理论知识，能够有效地将知识传授给学生。

2. 教学经验：在教学实践中积累了一定的经验，能够灵活运用教学方法和策略。

3. 学术研究：积极从事学术研究，具备较强的科研能力和学术素养。

三、教学能力1. 教学设计：能够根据学科特点和学生需求，制定合理的教学目标和教学计划。

2. 教学实施：能够生动、有趣地讲授知识，激发学生的研究兴趣并能有效管理课堂。

3. 教学评价：能够科学、客观地评价学生的研究情况，明确了解学生的研究进展。

四、教育教学质量1. 教育教学效果：能够通过教学使学生取得明显的进步和成绩提升。

2. 学生评价：受到学生普遍认可和好评，能够得到学生的尊重和信任。

3. 教育教学质量监测：能够自觉接受教育教学质量监测和评估，积极改进教育教学工作。

五、教育教学管理1. 课堂管理：能够有效管理课堂秩序，引导学生遵守纪律，营造良好的研究氛围。

2. 班级管理：能够积极参与班级管理工作，关心学生思想动态和研究情况。

3. 学校管理：积极参与学校教育教学管理工作，服从学校的安排和领导。

六、个人发展与自我提升1. 继续研究：保持研究热情，不断提升自己的学术水平和教学能力。

2. 专业培训：参加与教育教学相关的培训活动，提高自己的专业素养和技能。

3. 个人成长计划：制定个人成长计划，并逐步实现自身教育教学研究的目标。

总结教师综合素质与能力考核表旨在评估教师在专业知识、教学能力、教育教学质量以及个人发展等方面的表现。

教师应全面提高自身素质，不断提升教育教学能力，为学生的发展和成长做出积极的贡献。

综合能力表现考核表

主管人员综合能力表现评分标准一、管理能力部分①在达成公司与单位目标方面能负起领导者角色，且能以身作则，不畏艰难，协助部属设定配合组织上下相串连的个人目标，并能积极进取，激励部属予以达成目标。

(5分)②善于将公司目标批发或传达给员工，并得到良好的成果，且能有效激励与指导部属完成工作。

(4分)③能与员工说明组织目标，并说服部属设定与组织相串连的目标，得到员工的支持，且全力以赴带领部属达成目标，在部属执行困难任务时更能提供有效的领导及适时协助，使部门目标任务达成，但不让部属存有对他的依赖之心。

(3分)④尚需加强对组织(部门)目标的传达，且对部属未能做出适时恰当的协助和关怀。

(2分)⑤缺乏领导能力，对于组织的目标及设定未能有效传达，常使部属不服或反抗，所定的目标及分派的任务，未能获得部属或同事的支持。

(1分)①擅于规划及组织部门中较复杂或独特的规范作业，且在计划中能预见问题核心，拟定紧急对策，并积极促使部属参与、执行，以获得相关信息与承诺。

(5分)②能有效拟定有关日程、排程、预算、行动方案、目标以及紧急应变计划，且能积极批发及激励部属依自己的大计划拟定部属个人的工作计划，并跟催完成。

(4分)③能拟定详细工作需求、目标并能考虑紧急应变计划，并根据自身应变计划让部属拟定其个人工作计划，并对部属的计划提出建议调整和跟催完成。

(3分)④除非上级有人指示，否则不太乐意在行动前拟定详细计划、预算并让部属参与讨论吸取建议，且执行计划方案的能力亦显有不足。

(2分)⑤未能拟定适当的计划、预算或进度，也未能让部属参与计划，且执行力脆弱，一遇困难就找理由推责任给别人。

(1分)①能在复杂不清的状况中，很快速并准确地作出正确判断和决定。

(5分)②能有效掌握相关信息，评估可能结果，且快速有效地作出决定，而所作的决策，事后常能证明大多数正确。

(4分)③能分析数据、信息，并衡量决策后果，其决策一般而言快速且大多准确。

(3分)④易于以不准确或不完整的信息作决策，亦未能仔细考虑决策后果。