幼儿园班级管理A卷

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幼儿园班级管理A卷

幼儿园班级管理A卷

安徽中澳科技职业学院2014~2015学年第2学期《幼儿园班级管理》考试试卷(A 卷)考试形式: 闭卷笔试,2小时适用专业: 应用英语 (注:分大类或全校等)系部: 专业班级: 姓名: 学号:一、判断题(共10小题,每小题1分,共10分,正确打√,错误打×)1、幼儿园教育属于义务教育。

( )2、教师与幼儿是权威与顺从的关系。

( )3、建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。

( )4、幼儿在一日生活各环节中没有什么学习的机会。

( )5、对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以允许上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间。

( )6、幼儿参与环境创设,仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀。

( )7、应对幼儿班级突发事件的发生,重在做好事前的预防和事后的应急处理工作。

( )8、幼儿攻击性行为是有意伤害他人身体或心理的行为,是一种社会适应性问题行为。

( )9、常规不利于幼儿自我管理,不利于幼儿个性发展。

( )10、早操活动教师应穿运动服,严禁穿高跟鞋组织幼儿活动。

( )二、单项选择题(共10小题,每小题2分,共20分)1、对幼儿全面发展不恰当的解释是( )。

A 、整体的发展B 、平均的发展C 、协调的发展D 、有个性的发展 2、盥洗活动中对幼儿的合理要求不包括( )。

A 、主动洗手B 、迅速洗手C 、节约用水D 、有序排队 3、幼儿在园档案不包括( )。

A 、入园登记表B 、入园基本情况调查表C 、入园花名册D 、家访记录表4、幼儿是幼儿园教育的对象,是班级的主体。

因此有幼儿分班、班级人数、性别比例和幼儿背景等问题。

其小班级人数一般是( )。

A 、25人 B 、30人 C 、.35人 D 、40人5、教师发自内心地对幼儿的尊重、理解和爱,通过激发和利用师生间或幼儿间以及对环境的情感,以引发或影响幼儿行为的方法是( )。

A 、规则引导法B 、情感沟通法C 、互动指导法D 、榜样激励法6、任何一个班级都是特殊的个体,不同的班级中实际情况不同,教师经验不同、专业水平不同,制定计划时有鲜明的个性,切忌照抄照搬,这体现了制定计划的( )原则。

幼儿园班级管理考试练习题

幼儿园班级管理考试练习题

幼儿园班级管理考试练习题在幼儿园工作是一项需要高度管理技巧和敏锐观察力的工作。

作为一名幼儿园教师,我们需要承担着引导孩子成长的责任,同时也需要管理整个班级的秩序和环境。

为了提升自己的管理能力,以下是一些针对幼儿园班级管理的考试练习题。

1. 请列举几种可以用来维持班级秩序的方法。

2. 你是否认为纪律对于幼儿园班级管理的重要性?请说明原因。

3. 请列举一些可以用来激励孩子遵守纪律的方法。

4. 当你发现有一个孩子经常打断别人说话,你会如何处理?5. 请描述一下你在班里面发展良好的合作关系的方法。

6. 当你面对一对互相争吵的孩子时,你会如何处理?7. 在你的责任范围内,列举一些可以用来确保教室安全的措施。

8. 请总结一下当班级中发生紧急情况时,你需要采取的应对措施。

9. 请描述一下你如何平衡班级中不同孩子之间的需求和兴趣。

10. 你认为建立良好的家校合作关系对于幼儿园班级管理的重要性是什么?这些考试练习题旨在帮助幼儿园教师和教育工作者更好地了解和应对班级管理的挑战。

通过思考这些问题,我们可以进一步加强我们的管理能力,提供更好的教育环境,为孩子们的成长提供更好的支持。

在答题的过程中,我们可以尝试结合自己的实际工作经验和专业知识,给出符合实际情况的回答。

此外,我们也可以借鉴一些幼儿园管理的最佳实践,例如培养良好的沟通技巧、设立明确的规则和边界、建立积极的奖励机制等等。

最后,通过不断地思考和讨论,我们可以进一步提升我们的班级管理技能。

无论是通过读书学习、参加专业培训还是与同事们进行经验交流,我们都可以不断地改进和完善自己的管理方法。

毕竟,作为幼儿园教师,我们的目标是帮助孩子们健康成长,创造一个积极和谐的学习环境。

幼儿园班级管理试卷一

幼儿园班级管理试卷一

幼儿园班级管理试卷(一)题号 一 二 三 四 五 总分 得分1. 目前,我国幼儿园办园形式更加灵活,提供节假日临时收托孩子服务,早晚接送孩子服务,根据家长需要安排教师上下班时间等,主要是为了( )A 、服务社会B 、补偿教育C 、增加幼儿园知名度D 、幼儿园创收2. 为了建立并维持健康的班级环境,幼儿园应安排多样的体育锻炼内容,每日户外活动时间不少于 ( )小时 。

A 、2B 、1C 、半D 、33. 我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为( ) A 、教师 B 、阿姨 C 、 保育员 D 、保姆4. 对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可( )A 、允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间B 、要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园C 、多批评爱哭闹的孩子D 、通知家长接回孩子5. 下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度 A 、关心、爱护学生 B 、成为朋友C 、幼儿做错了就批评D 、经常鼓励、表扬学生6. 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了 ( )A 、实践性原则B 、重视年龄特点和个体差异原则C 、尊重儿童原则D 、发挥一日生活的整体功能原则7. 为了建立并维持健康的班级环境,做好班级消毒工作,幼儿园对幼儿使用毛 巾应 ( )消毒一次,用1:500的84消毒液浸泡5--10分钟A 、每周B 、 每日C 、每月D 、每季8. 新入园的幼儿最主要的心理倾向是 ( )A 、喜悦B 、悲伤C 、愤怒D 、焦虑9. 为了提高孩子们的规则意识,让他们有秩序地进入特定区域活动而设计制作的卡片,称之为( )A 、通行证B 、进区卡C 、标示卡D 、身份证10. 为了建立并维持健康的班级环境,做好班级消毒工作,幼儿园教室应( ) 开窗通风,每周空气消毒一次。

A 、每日B 、每周C 、每月D 、每季 11.幼儿园小班人数一般为( )。

幼儿园班级管理

幼儿园班级管理

课程单元1返回上一级单选题(共1题,每题10分)1 . 在教育史上,第一个从理论上确认和证明班级授课制的人是• A.夸美纽斯• B.赫尔巴特• C.苏格拉底• D.柏拉图我的答案:A参考答案:A答案解析:暂无多选题(共5题,每题10分)1 . 在对幼儿进行教养活动时,应注意• A.活动要丰富有趣• B.适度兴奋• C.有序合理的常规• D.充足的营养和睡眠我的答案:ABCD参考答案:ABCD答案解析:暂无2 . 关于幼儿情感教育,以下说法正确的是• A.幼儿情感教育的核心是爱的教育• B.幼儿情感教育要结合节日、创设主题进行• C.幼儿情感教育应注重方式方法• D.幼儿情感教育要培养幼儿的积极情感我的答案:ABCD参考答案:ABCD答案解析:暂无3 . 幼儿园班级的教育功能包括• A.认知发展• B.情感发展• C.社会性发展• D.习惯养成我的答案:ABCD参考答案:ABC答案解析:暂无4 . 幼儿社会性发展的具体内容包括• A.正确评价自己• B.培养人际交往能力• C.乐意与人交往• D.理解并遵守日常生活中的行为规则我的答案:ABCD参考答案:ABCD答案解析:暂无5 . 幼儿园班级的生活功能包括• A.身体锻炼• B.习惯养成• C.卫生保健• D.同伴交往我的答案:ABCD参考答案:ABC答案解析:暂无判断题(共8题,每题5分)1 . 幼儿的社会性发展是指幼儿如何认识自己、如何认识他人以及如何认识社会。

对错我的答案:T参考答案:T答案解析:暂无2 . 幼儿园班级是实施教养工作的基本单位。

我的答案:T参考答案:T答案解析:暂无3 . 幼儿园班级工作中,教师要将社会性教育的内容渗透在各种活动中。

对错我的答案:T参考答案:T答案解析:暂无4 . 幼儿园班级的物质设施是教师开展教育活动的前提。

对错我的答案:T参考答案:T答案解析:暂无5 . 保育员的职责只是打扫卫生、负责幼儿安全、管理幼儿衣物和照看本班设备。

幼儿园管理试题A答案

幼儿园管理试题A答案

幼儿园管理试题A答案随着中国经济的快速发展,对幼儿园教育的要求也越来越高。

幼儿园是孩子走向正式学校教育的第一步,因此对于幼儿园管理者来说,选对教材、制定适当的教学计划和管理方案是至关重要的。

一. 教材选择幼儿园教材的选择必须以孩子的需求为中心,注重培养幼儿的兴趣和创造力,并且要符合国家教育委员会的指引。

教材应当兼顾个人和群体发展,注重培养幼儿的基本能力,如语言、动手能力、想象力等。

此外,教材的设计要生动有趣,吸引孩子们的注意力,以及增强他们的学习兴趣。

二. 教学计划制定幼儿园管理者需要制定合理的教学计划,包含各个学科的教学目标、教学方法和评估体系。

教学计划应当充分考虑孩子的个体差异,并且根据他们的发展水平和特点来安排教学内容。

教学方法要多样化,既要注重集体活动,也要关注个别辅导,以满足不同幼儿的学习需求。

教学计划还应当定期进行评估,了解孩子们的学习情况,以便及时调整教学策略。

三. 班级管理幼儿园管理者需要制定一套有效的班级管理方案,以确保教学秩序和幼儿安全。

首先,幼儿园应当建立严格的出勤制度和家长沟通机制,以保证孩子的正常上课和家校合作。

同时,班级管理应当注重鼓励和奖励,激励幼儿的积极参与和成长。

对于违纪行为,需要有相应的惩罚措施,以维护纪律和秩序。

四. 师资队伍建设幼儿园管理者需要重视师资队伍的建设,提供必要的培训和发展机会,以提高教师的教学能力和专业素养。

同时,要建立良好的师生关系,激发教师的工作热情,并且鼓励教师间的合作和交流,以促进教学的不断改进。

此外,管理者还要及时对教师的工作进行评估和反馈,以便及时调整教学策略。

五. 家校合作幼儿园管理者需要积极促进家校合作,与家长保持密切的联系和沟通。

首先,可以通过家长会、亲子活动等方式,让家长了解孩子在园内的学习和生活情况。

其次,可以组织家长参与课程设计和教学活动,增强家长对幼儿园的信任和参与度。

同时,幼儿园可以定期举办家庭教育讲座,提供相应的家庭教育指导和支持。

幼儿园班级管理试题

幼儿园班级管理试题

幼儿园班级管理试题一、填空题。

(每空2分,共20分)1、幼儿园班级的任务有和。

2、幼儿园班级的功能有、、社会功能。

3、幼儿软班级工作评价原则有日常评估、。

4、幼儿园班级管理的原则有、整体性、、高效性。

5、幼儿园班级的组织特证有、权威性、。

二、单项选择题。

(请在列出的备选答案中选出一个正确答案,每小题3分,共30分)1、下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度()A、关心、爱护学生B、成为朋友C、经常鼓励、表扬学生D、幼儿做错了就批评2、在进餐时,老师发现某个幼儿安静地吃完了饭菜,就立刻表扬了他,希望他以后表现更好,该老师用了以下那种方法()A、榜样示范法B、行为训练法C、及时补强法D、图示图表法3、.对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以()A、要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园B、允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间C、多批评爱哭闹的孩子让他害怕二不敢哭D、通知家长接回孩子4、下列不属于培养幼儿独立性与生活自理性能力的是()A、养成自己的事情自己做的习惯B、学会与他人友好和睦地相处C、学会自己照顾好自己D、学会自己管理好自己的物品、用具5、创办了世界上第一所幼儿园,被世人誉为“幼儿教育之父”的人是()A、裴斯泰洛齐B、福禄培尔C、卢梭D、洛克6、我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为()A、教师B、保育员C、阿姨D、保姆7、下列不属于学前班的类型的是()A、提高性班B、过渡性班C、强制性班D、补偿性班8、在结构游戏中,幼儿无目的玩弄积木属于()阶段。

A、基础B、提高C、创造D、认识9、告状是由于()幼儿的思维具有特有的自我中心化特点,考虑问题总是以自己的感觉特点出发。

A、小班B、中班C、大班D、学前班10、“玉不琢,不成器”说的是()对心理发展的作用A、遗传因素B、自然环境C、社会环境和教育D、生理成熟三、多项选择题。

(在所列出的答案中有一个以上为正确答案,少选且答案正确的1分,多选或错选不得分,每小题4分,共20分)1、幼儿园班级管理的环节有()A、计划的制订B、组织与实施C、检查与调整D、总结与评估2、主班教师的主要职责是()A负责本班幼儿教育,安全,卫生保健等工作。

幼儿园班级管理,章节测试 第一章

幼儿园班级管理,章节测试 第一章

第一章生活活动管理一、单项选择题1.幼儿入园焦虑现象的产生的原因是()A.幼儿所处的环境发生了很大的变化B.幼儿性格内向C.紧张D.缺乏安全感【解析】A幼儿入园焦虑现象的产生是因为幼儿所处的环境发生了很大的变化。

2.以下不属于实现对幼儿园饮水有效管理的是()A.提供饮水的便利条件B.科学安排饮水时间C.饭后立即督促幼儿饮水D.培养幼儿良好的喝水习惯【解析】C要实现对幼儿园饮水的有效管理必须做到以下几点:(1)提供饮水的便利条件;(2)科学安排饮水时间;(3)培养幼儿良好的喝水习惯。

饭前饭后不要给孩子喝水。

饭前喝水会稀释胃液降低食欲,产生饱腹感,不利于消化,影响孩子正常食欲;饭后马上喝水会加大胃的负担。

故C项错误。

3.刚打来的开水,一定要放在幼儿不能触及的地方,冷却至温热状态,注意冬天不要太热,夏天也不要太凉,水温尽量保持在()℃左右,再放入保温桶。

A.20~30B.40~50C.60~70D.10~20【解析】A配备保温桶的幼儿园,教师要提前打好水。

刚打来的开水,一定要放在幼儿不能触及的地方,冷却至温热状态(注意冬天不要太热,夏天也不要太凉,水温尽量保持在20~30℃左右,否则会造成胃肠粘膜的损伤,影响消化),再放入保温桶。

4.下面不是培养幼儿良好进餐习惯的适当方法的是()A.餐前组织幼儿坐下来听录音故事等安静活动B.面对吃饭耗时过多的幼儿,要催促幼儿快吃C.针对吃饭过快的幼儿,应及时提醒其细嚼慢咽D.针对偏食、挑食的幼儿,教师应对“症”下“药”,不能一味强求【解析】B在培养幼儿良好的进餐习惯时,要注意采取适当的方法。

例如,餐前可以组织幼儿坐下来听录音故事等安静活动,帮助幼儿调节情绪,让幼儿在良好和愉悦的情绪下进餐。

尤其是小班幼儿的咀嚼能力还不是很好,因此,进餐时老师要有耐心,不要盲目催促幼儿快吃,要采用温和的方法。

同时班级教师和保育人员针对吃饭过快的幼儿,应及时提醒其细嚼慢咽,对待偏食、挑食的孩子,教师应对症下药,以为强求不是好办法。

幼儿园班级管理试题库12套-幼儿园班级管理试卷及答案

幼儿园班级管理试题库12套-幼儿园班级管理试卷及答案

幼儿园班级管理试题库12套-幼儿园班级管理试卷及答案《幼儿园班级管理》综合题(12套)一、填空题(每空1分)1、2~3岁幼儿身体的各方面较柔嫩,骨骼继续骨化,具有的_______、_______特点,表现出_______、_______,不易做_______。

2、分离焦虑是指:婴幼儿因与_______而引起的_______、_______或_______的情绪反应,又称_______。

3、环境布置的理论基础的基础理论包括:蒙台梭利的环境教育理论、建构主义的环境教育观、_______、_______。

4、教室布置中的总体原则包括:主题墙、低墙面、_______、_______、_______、_______、_______。

5、教室环境设计的主要内容有:_______、_______、_______、_______、_______、_______6、幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的_______、等均有明确的规定,使幼儿一日生活能保证在_______、_______和一定的规律中进行。

7、幼儿入园离园时的安全措施应包括:_______、_______、______。

8、活动主题的类型根据主题活动的内容归属领域可划分为:健康领域、_______、_______、_______、_______9、幼儿自信心的培养同样要_______,_______,幼儿各方面能力技巧的培养_______是载体,_______是动力。

10、家、园、社区在幼儿教育方面具有各自的特点。

把三者职责结合起来,就会使教育相互配合、_______、_______,达到_______、_______,形成了三位一体的教育方式。

参考答案:1、弹性大、易弯曲, 耐性差、易疲劳,过分剧烈的运动2、亲人分离,焦虑、不安、不愉快,离别焦虑3、人本主义的环境教育观、行为主义心理学的环境观4、安全性原则、经济性原则、参与性原则、目标导向原则、发展适宜性原则、审美性原则、体现教师创造性原则5、区域角、吊饰设计、盥洗室设计、布置家园联系6、内容、时间、程序,一定的节奏、一定的秩序7、由两位老师分工合作、教师要注意观察孩子的情绪、班级换班时要进行严格的安全的交接8、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域9、创设成功情境,体验成就感,自我表现,成功体验10、相互统一、步调一致,优势互补、协调发展二、判断题(每题2分)1、分离焦虑是儿童焦虑症的一种类型,多出现于学龄前期,主要表现为婴幼儿与亲人分离时产生的焦虑反应。

幼儿园班级管理试题库18套(最新)

幼儿园班级管理试题库18套(最新)

《幼儿园班级管理》综合题(18 套)一、填空题(每空 1 分)1、建立幼儿基本状况的档案中包括、_____ 、_____ 、_____2、让幼儿自由选择活动内容,通过操作、________ 、_____ 、____ 、等活动来获得知识、____ 的一种教育形式,是近年来幼儿园广泛采用的一种活动形式。

3、活动区布置的原则有:_、_______ 、 ____ 原则4、幼儿行为养成中要确保幼儿能知道的道理,得到教师允许后再发言。

能用较标准的普通话回答问题,___ 、_____ ,_____ 。

能_____ 在集体面前讲话。

5、做好幼儿班级突发事件的预防必须,首先是 ___ ,在此基础上,幼儿园定期和_____ 开展 ____ 。

6、活动目标的设计过程就是老师对材料的________ 、的过程。

为此,每个教师在思想上要充分认识活动___ 在主题活动中的重要意义。

7、儿童自信心总体水平随着年龄的增长不断提高:3~7 岁呈___________________________________________________ 趋势,7~9 岁呈____ 趋势,从其___ 发展变化趋势来看,无论是___ 、_____ ,还是____ , 3~4岁均为其发展最为迅速的时期。

8、家园合作是家长和教师之间的一种,是一种 ____ 的活动,是家庭教育和幼儿园教育的____ 。

9、特色班级创建的条件中班级的一些,如 ____ 、_____ 、_____ 等都可以作为选择班级特色项目的参考。

10、幼小衔接活动设计旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡,让幼儿建立__ ,能___ 、____________________________________ 地适应小学阶段的学习生活,保持身心的___________________________________ 。

参考答案:1、幼儿入园登记表、幼儿入园基本情况调查表、幼儿入园花名册2、摆弄,发现、讨论、拼搭,发展能力3、层次性原则、可操作性、阶段性原则4、说话先举手,大方自然、吐字清楚,声音响亮适宜,大胆地5、做好预防工作,做好宣传,组织教师,幼儿,必要的安全防范演练6、再理解、再创造,目标设计7、曲线式上升, 缓慢下降, 内部结构,自我效能感, 自我表现, 成就感8、沟通方式,双向互动,相互配合9、背景资源,家长资源、社区文化资源、自然名胜景观资源10、自信心,健康、快乐,和谐发展二、判断题(每题 2 分)1、3 岁幼儿处于自我保护的阶段,此时幼儿对新奇事物警惕性较高。

幼儿园班级管理试题库12套幼儿园班级管理试卷及答案

幼儿园班级管理试题库12套幼儿园班级管理试卷及答案

幼儿园班级管理试题库12套幼儿园班级管理试卷及答案作为幼儿园教师,班级管理是非常重要的一项工作。

良好的班级管理可以促进幼儿的学习和成长,提高教学效果。

然而,班级管理工作千头万绪,如何合理、高效地进行班级管理,是每一位教师都需要思考的问题。

本文将介绍12套幼儿园班级管理试卷及答案,帮助教师们更好地进行班级管理。

第一套试卷:班级规章制度管理题目1:请简要描述你的班级规章制度是如何制定的?解答:我的班级规章制度是经过与家长、幼儿共同商讨制定的。

我们组织家长和幼儿进行班级规章制度的讨论,积极听取他们的意见和建议,并最终形成一份适合我们班级的规章制度。

题目2:班级规章制度如何与幼儿进行有效的沟通和宣传?解答:首先,我们将班级规章制度进行图文并茂的制作,展示在班级的显眼位置;其次,每周通过班会等形式,向幼儿普及班级规章制度的重要性和具体内容;最后,我们鼓励幼儿和家长一起参与制定班级规章制度,增加他们的参与感和责任感。

第二套试卷:幼儿适应性管理题目1:如何帮助新入园的幼儿适应幼儿园生活?解答:首先,我们在幼儿入园前对他们进行适应性研究,了解他们的兴趣爱好和个人喜好;接着,我们安排有经验的教师进行引导,帮助他们逐渐适应幼儿园生活;最后,我们组织幼儿间的互动和合作,营造温馨、和谐的班级氛围。

题目2:如何合理安排幼儿园的课程和活动,满足幼儿的发展需求?解答:我们会根据幼儿的年龄特点和个体差异,制定个性化的教学计划。

同时,我们也会保证幼儿园的课程内容丰富多样,包括科学实验、语言游戏、美术创作、社交互动等,以满足幼儿的多样化发展需求。

第三套试卷:班级人际关系管理题目1:如何促进班级同学之间的友谊和合作精神?解答:我们通过团队合作的游戏和活动,培养幼儿的合作精神和团队意识;同时,我们也会采取鼓励机制,奖励班级中体现友谊和合作的表现,激发幼儿参与互动的积极性。

题目2:如何与家长建立良好的合作关系?解答:我们会定期组织家长会,与家长面对面交流教育问题,共同探讨幼儿园教育的发展方向;此外,我们也会及时回应家长关切,并主动向他们提供幼儿成长的观察和评价。

幼儿园班级管理期末试卷A

幼儿园班级管理期末试卷A

荔波中等职业学校2015—2016学年第二学期期末考试2014级《幼儿园班级管理》试卷A一、单项选择(每小题3分,共30分)1.新入园的幼儿最主要的心理倾向是( ) 、喜悦 B 、悲伤 C 、愤怒 D 、焦虑 下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度A 、关心、爱护学生B 、成为朋友C 、幼儿做错了就处罚D 、经常鼓励、表扬学生3.为了建立并维持健康的班级环境,做好班级消毒工作,幼儿园对幼儿使用毛巾应 ) 消毒一次,用1:500的84消毒液浸泡5--10分钟、每周 B 、每日 C 、每月 D 、每季4.对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可( )A 、允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间要求幼儿B 、严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园C 、多批评爱哭闹的孩子D 、通知家长接回孩子5、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才 是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违 反了( )A 、 实践性原则B 、重视年龄特点和个体差异原则C 、尊重儿童原则D 、发挥一日生活的整体功能原则6、我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为 ( )A 、教师B 、阿姨C 、保育员D 、保姆7.为了提高孩子们的规则意识,让他们有秩序地进入特定区域活动而设计制作的卡片,称之为( )A 、通行证B 、进区卡C 、标示卡D 、身份证8、为了建立并维持健康的班级环境,幼儿园应安排多样的体育锻炼内容,每日户外活动时间不少于 ( ) 小时 。

A 、2B 、1C 、半D 、39.为了建立并维持健康的班级环境,做好班级消毒工作,幼儿园教室应( ) 开窗通风,每周空气消毒一次。

A 、每月B 、每日C 、每周D 、每季 10、“玉不琢,不成器”说的是( )对心理发展的作用A 、社会环境和教育B 、自然环境C 、遗传因素D 、生理成熟二.填空题(每小题3分,共30分)1.为了建立并维持安全的班级环境,每天早晨,在孩子到来之前,幼儿教师应当对活动区域和供幼儿游戏的器械进行 。

幼儿园班级管理期末试题及答案

幼儿园班级管理期末试题及答案

《幼儿园班级管理》期末试卷及答案一、多选题(第1-10题每题2分)1.泰勒原理所包含的四大问题是指( )。

(A)课程政策是如何制定的(B)学校应达到哪些教育目标(C)提供哪些教育经验才能实现这些目标(D)怎样才能有效地组织这些教育经验(E)怎样确定这些目标正在得到实现[参考答案:BCDE]2.教育目的评价作用指的是( )。

(A)评价学校的办学方向(B)指明受教育者的发展方向(C)检查学生的学习质量(D)教育方法的选择(E)评价教师的教学质量[参考答案:ACE]3.班级目标的设计依据( )。

(A)国家的教育方针政策(B)学校的培养目标(C)学生的个性特征(D)班级群体的现实发展水平(E)班主任的授课领导方式[参考答案:ABD]4.班级管理的原则主要有( )。

(A)科学性原则(B)民主性原则(C)自觉性原则(D)整体性原则采集者退散[参考答案:ABCD]5.班集体的基本特征包括( )。

(A)明确的共同目标(B)一定的组织结构(C)学生自我管理,自我教育(D)集体成员之间平等,心理相容的氛围(E)一定的共同生活的准则[参考答案:ABDE]6.班主任在班级管理中的地位是( )。

(A)是班级人际关系的艺术家(B)是班集体的设计者(C)是班级组织的领导者(D)是班级的教育者(E)是班级制度的贯彻者[参考答案:ABCD]7.班会的特点有( )。

(A)集体性(B)科学性(C)自主性采集者退散(D)针对性[参考答案:ACD]8.规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则,它的作用有( )。

(A)规范(B)管理(C)控制(D)教育[参考答案:BCD]9.如何建立良好的学生集体?其策略有( )。

(A)善于向学生提出教育要求(B)树立明确的共同目标采集者退散(C)建设一支好的学生干部队伍(D)培养健康的集体舆论(E)开展各种形式的活动[参考答案:BCDE]10.教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?( )(A)生产力和科技发展水平(B)一定社会政治和经济制度(C)制定者的哲学观念、理想人格(D)社会历史发展进程(E)儿童身心发展的规律[参考答案:ABDE]二、单选题(第1-40题每题2分)1.社会助长作用的原因是群体的背景增加了人们的( )。

最新 学前教育专业《幼儿园班级管理》A试卷

最新  学前教育专业《幼儿园班级管理》A试卷

最新最全《幼儿园班级管理》笔试 A 卷 第1页 共 8 页 《幼儿园班级管理》笔试 A 卷 第 2 页 共 8 页学前教育专业《幼儿园班级管理》期末试卷A 卷班级 姓名 学号总分 100 分 考试时间 120分钟一、填空(每题1分,共20分)1. 是幼儿园最基层的教育单位,也是幼儿园进行保教活动的基本单位。

2. 幼儿园班级管理中应遵循的四大原则是: 、整体性原则、参与性原则和 。

3.幼儿园班级管理除了着重开展生活管理和教育管理之外,还包括 、 等几方面。

4.幼儿园班级管理原则是对班级进行管理时必须遵循的 ,是幼儿园班级管理实践的总结与概括,反映了班级管理的客观规律,以工作准则的方式出现,对班级工作起指作用。

5.《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园必须把保护 ,促进幼儿健康放在工作的首位,应密切结合幼儿的生活进行安全教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。

”6. 工作是幼儿园工作的重要组成部分,是为保证幼儿身心正常发育和健康成长而实施的各种措施。

7.《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》指出,教师和保育员是幼儿园班级管理的主要承担者,他们肩负着对幼儿进行 和保育的双重任务。

8.幼儿园班级人际关系包括 、幼儿与幼儿之间的关系、 以及教师与家长之间的关系。

9.《幼儿园工作规程》规定,幼儿园不同年龄班的幼儿人数一般为:小班25人,中班 人,大班35人,混合班30人,学前班不超过40人,寄宿制幼儿园每班人数酌减。

10.教师与幼儿关系调控主要有三个要素:一是 幼儿;二是以 的态度对待幼儿;三是与幼儿交往中尽量采用多种适宜良好的身体语言。

11.《幼儿园教育指导纲要》赋予保育员明确的角色地位:保育员也是 ,其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响;保育员应该结合生活中的各个环节实施教育,并与教师密切配合,引导幼儿健康发展。

12.简单地说,幼儿园的常规管理就是教师设计的一些 ,如吃饭前要洗手,玩玩具后要收拾等。

13.幼小衔接时常见的心理问题:一是生理、心理发育不成熟,对小学有 ;二是自制力差、 差。

幼儿园班级管理期末试卷A

幼儿园班级管理期末试卷A

座位号:甘肃恒利中等专业学校2014—2015学年第二学期期末考试2013级《幼儿园班级管理》试卷A核分人签名1.新入园的幼儿最主要的心理倾向是( )A 、喜悦B 、悲伤C 、愤怒D 、焦虑 2。

下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度 A 、关心、爱护学生 B 、成为朋友 C 、幼儿做错了就处罚 D 、经常鼓励、表扬学生 3。

为了建立并维持健康的班级环境,做好班级消毒工作,幼儿园对幼儿使用毛巾应 ( ) 消毒一次,用1:500的84消毒液浸泡5—-10分钟 A 、每周 B 、每日 C 、每月 D 、每季 4.对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可( )A 、允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间要求幼儿B 、严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园C 、多批评爱哭闹的孩子D 、通知家长接回孩子5、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才 是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违 反了( )A 、 实践性原则B 、重视年龄特点和个体差异原则C 、尊重儿童原则D 、发挥一日生活的整体功能原则、我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为 )、教师 B 、阿姨 C 、保育员 D 、保姆为了提高孩子们的规则意识,让他们有秩序地进入特定区域活动而设计制作的卡片,称之为( )A 、通行证B 、进区卡C 、标示卡D 、身份证8、为了建立并维持健康的班级环境,幼儿园应安排多样的体育锻炼内容,每日户外活动时间不少于 ( ) 小时 。

A 、2B 、1C 、半D 、39。

为了建立并维持健康的班级环境,做好班级消毒工作,幼儿园教室应( ) 开窗通风,每周空气消毒一次。

A 、每月B 、每日C 、每周D 、每季 10、“玉不琢,不成器”说的是( )对心理发展的作用A 、社会环境和教育B 、自然环境C 、遗传因素D 、生理成熟二.填空题(每小题3分,共30分)1.,每天早晨,在孩子到来之前,幼儿教师应当对活动区域和供幼儿游戏的器械进行 .2.为了保持幼儿的健康,幼儿久坐一次时间不应该超过 分钟。

幼儿园班级管理期末试卷

幼儿园班级管理期末试卷

第1页第2页《幼儿班级管理》本卷满分100分,90分钟完卷得分:一、选择题(共15小题,每小题2分,共30分)。

1. 幼儿园班级组织不同于一般学校的班级组织,下列哪项不是幼儿园班级的组织特征:( ) A 渐成性 B 单元性 C 单层性 D 权威性2. 关于制定班级工作计划的原则,下列说法错误的是: ( ) A 目标性原则 B 整体性原则 C 差异性原则 D 单一性原则3. 幼儿园的首要公众是( )A. 幼儿园的上级领导B. 社区居民C. 所在区的领导部门D. 家长4.为达到一定的育人目标而共同活动的人群集合体,如幼儿园等教育性和公益性社会组织是( )A. 慈善机构B. 儿童福利机C. 幼教组织机构D. 幼教行政机构5. 幼儿刚入园时,会出现“入园不适应现象”,针对入园不适应现象,下列措施可行的是:( )A 禁止幼儿哭泣B 幼儿哭就打电话给家长,让家长接回家C 入园前让家长带幼儿参观幼儿园,消除陌生感D 不用管,时间长了自然就好 6.启发性是( )的特点。

A. 经济方法B. 法律方法C. 行政方法D. 思想政治教育方法 7.在幼儿园管理中处于主导地位的是( )A. 园长B. 党支部C. 园务委员会D. 教代会8.( )是贯穿管理周期全过程的中心环节,是实现目标的关键。

A. 计划 B. 实行 C. 检查 D. 总结9.幼儿园工作“一摸、二看、三问、四查”中的“四查”是指( ) A. 检查儿童额头有无发烧 B. 检查儿童的精神情绪状态 C. 检查儿童的饮食、睡眠情况D. 检查儿童有无携带不安全物品10.幼儿园对其场地的要求是人均面积应达到( )A. 2平方米B. 2.5平方米C. 3平方米D. 4平方米11. 在幼儿园园长负责制的管理体制中,起着政治核心和保证监督作用的是() A. 上级教育行政部门 B. 园长 C. 党支部 D. 教代会 12. ( )是幼儿园的基层行政单位。

A. 保健组B. 保教组C. 班组D. 总务组13.“没有机构就没有管理,没有管理就没有机构”这句话的提出者是美国著名管理学家() A. 赫茨伯格 B. 德鲁克 C. 法约尔 D. 西蒙14 “有为才能有位”体现了幼儿园实施公共关系活动中的()A. 信誉至上原则B. 公开开放原则C. 互利互惠原则D. 全员参与原则 15. 社区学前教育的实质是( ) A. 开放 B. 平等 C. 自由 D. 专业化二、填空题(共10小题,每小题1分,共10分)。

幼儿班级管理

幼儿班级管理

1,班级授课制的创始人是夸美纽斯,他的《大教学论》中提出学年,学级,学班等概念。

2,特朗普制又称“灵活的课程表”,将大班上课,小班讨论,个别作业三种教学组织形式结合起来。

3,幼儿园班级的基本结构主要包括:人员结构,结构组织,物质设施,保教任务四个方面。

4,《幼儿园工作规程》规定,幼儿园不同年龄班的幼儿人数一般为:小班25 人,中班30 人,大班35 人,混合班30人,学前班不超过_40人。

5,幼儿园班级的功能有:生活功能,教育功能,社会功能1. (B)是幼儿园班级管理的主要承担者。

A、园长和教师B、教师和保育员C、园长和保育员D、园长教师和保育员2. 严格执行幼儿园安全、卫生保键制度的是(A)。

A.保育员B.班主任C.班级教师 D.园长3. 影响幼儿园班级组织的外在因素不包括BA、家长、园领导B、社区文化C、园制度D、社区经济4. 下面哪项不是幼儿园班级管理的运作特征CA、幼儿生理和心理节律性B、生活节律性C、幼儿身心发展的阶段性D、群体互动性5.现代幼儿保育至少应包括_,_,_三个维度 AA、身体心理社会B、健康心理生理C 、情绪社会环境D 、人际个性安全6. 幼儿园班级管理的组织特征是(D)A,渐成性、优势法则和单层性B、渐成性、优势法则和权威性C、优势法则、单层性和权威性D、渐成性、权威性和单层性7. 小班在幼儿社会认知的教育中应强调()A,人我认知B、我与社会之间关系的认知C、自我认知D、幼儿园认知简答幼儿园幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有效组成部分,是学校制度的基础阶段。

幼儿园班级幼儿园班级是对3~6岁的幼儿进行保教活动的基本单位,是幼儿园的基层组织。

社会功能指实现社会价值的功能。

它以幼儿身心发展的基本规律为出发点,以社会发展的需要和社会对未来一代的期望为引导。

组织把分散的人群和处于分散状态的任务按照一定的原则组合起来,为达到共同的目标而行动的一种实体。

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安徽中澳科技职业学院2014~2015学年第2学期
《幼儿园班级管理》考试试卷(A 卷)
考试形式: 闭卷笔试,2小时
适用专业: 应用英语 (注:分大类或全校等)
系部: 专业班级: 姓名: 学号:
误打×)
1、幼儿园教育属于义务教育。

( )
2、教师与幼儿是权威与顺从的关系。

( )
3、建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼
儿学习自我管理。

( )
4、幼儿在一日生活各环节中没有什么学习的机会。

( )
5、对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以允许上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间。

( )
6、幼儿参与环境创设,仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀。

( )
7、应对幼儿班级突发事件的发生,重在做好事前的预防和事后的应急处理工
作。

( )
8、幼儿攻击性行为是有意伤害他人身体或心理的行为,是一种社会适应性问题行为。

( )
9、常规不利于幼儿自我管理,不利于幼儿个性发展。

( ) 10、早操活动教师应穿运动服,严禁穿高跟鞋组织幼儿活动。

( )
二、单项选择题(共10小题,每小题2分,共20分) 1、对幼儿全面发展不恰当的解释是( )。

A 、整体的发展
B 、平均的发展
C 、协调的发展
D 、有个性的发展 2、盥洗活动中对幼儿的合理要求不包括( )。

A 、主动洗手
B 、迅速洗手
C 、节约用水
D 、有序排队 3、幼儿在园档案不包括( )。

A 、入园登记表
B 、入园基本情况调查表
C 、入园花名册
D 、家访记录表
4、幼儿是幼儿园教育的对象,是班级的主体。

因此有幼儿分班、班级人数、性别比例和幼儿背景等问题。

其小班级人数一般是( )。

A 、25人 B 、30人 C 、.35人 D 、40人
5、教师发自内心地对幼儿的尊重、理解和爱,通过激发和利用师生间或幼儿间以及对环境的情感,以引发或影响幼儿行为的方法是( )。

A
、规则引导法 B 、情感沟通法 C 、互动指导法 D 、榜样激励法
6、任何一个班级都是特殊的个体,不同的班级中幼儿实际情况不同,教师经验不同、专业水平不同,制定计划时有鲜明的个性,切忌照抄照搬,这体现了制定计划的( )原则。

A 、整体性原则
B 、目标性原则
C 、差异性原则
D 、公平性原则
7、由于幼儿是身心发育尚未成熟的幼儿,有时会出现意外的事件,这就要求幼儿教师具有(
)。

A 、合作能力
B 、沟通能力
C 、组织教育活动的能力
D 、急救和处理能力 8、新入园的幼儿最主要的心理倾向是( )。

A
、喜悦 B 、悲伤 C 、愤怒 D 、焦虑
9、在充分发民主的同时,园长还要用好( ),注意把握正确的原则和方向。

A 、决策权
B 、领导权
C 、民主权
D 、执行权
(装订线内不要答题)
10、幼儿园发展总目标要保持( )。

A 、长期一贯性
B 、短期执行性
C 、长期执行性
D 、短期研究性 三、名词解释题(共4小题,每小题4分,
共16分)
1、区域活动
2、突发事件
3、自信心
4、幼小衔接
四、简答题(共4小题,每小题5分,共20分)
1、幼儿园语言领域的教育目标有哪些
2、主题活动方案设计的流程包括哪几个步骤
3、家、园、社区合作的方式有哪些
4、制定幼小衔接方案有哪些具体要求
五、论述题(共2小题,每小题10分,共20分)
1、如何创设优良的班级心理环境
2、如何培养幼儿的合作行为 六、案例分析题(共1小题,每题14分,共14分)
1、“我要妈妈!我要回家。

”这是佳佳在幼儿园说的
最多的一句话,佳佳入园已经有一个月了,但每天来园时总是不停地哭闹,不让妈妈离开,离开妈妈后就要阿姨抱,或者一直站在那里左右摇晃身体,时不时的前后摆动小手。

在老师上课的时候,他吵着要老师打电话。

“老师,给我妈妈打电话好不好,老师,打电话”。

结合案例谈谈你对幼儿入园不适应的认识,及提出相应的解决措施。

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