微课作文

人物描写

孟电小学王军莲

教学目标：

1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。

2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。

3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。

一、游戏导入

同学们,我们先来做个游戏。请同学描述班级一位同学的外貌,大家猜猜他是谁?为什么能够猜中呢?

(抓住人物外在特征) 那么人物的外貌描写都应该注意什么问题,又有哪些方法技巧呢?今天,就让我们一同走进“人物的外貌描写”。

二、明确什么是外貌描写

外貌描写也称肖像描写,即对人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱,加深读者对人物的印象。外貌描写的要求是:根据需要,抓住特征,绘形传神,刘画性格,显示灵魂。通过一些关键词可以表达出一个人的性格,尽量不写太过于老套。要有新意。

三、多媒体展示人物外貌描写的范例

1、最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在

回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。

魏巍《我的老师》2、一个凸颧骨、薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张张着两脚,正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

（杨二嫂）四、归纳:

外貌描写也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。这么多的内容,我们们在进行外貌描写时,是不是都要面面俱到呢?

五、人物描写四大招

第一招:要有一定的顺序

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。

片段赏析：

我吃了一惊,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄薄嘴曆,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

第二招：抓住外貌中最主要的特征

小苏杰今年快5岁了,长得胖乎乎的。圆圆的小脸上,有双含笑有神的大眼睛,小鼻子向上翘着,一笑起来脸蛋上就显出了两个深深的小酒窝。阿姨们都夸她像个·小洋娃娃表弟5岁,黝的皮肤,粗壮的胳膊。我刚到他家,他转

动着眼珠,好奇地盯着我这陌生的表姐,傻乎乎地笑了

第三招：凸显人物性格和情感

他那神色疲惫的脸上刻满了忧虑的皱纹,再加上他那个性坚毅的轮廓,一望而知他是一个习于劳心而较少劳力的人,他额头这时正挂着穴滴的汗珠

第四招：巧用修辞

在这里,我认识了他一一苦乐爷爷,一个孤苦伶仃的老头。这个老人瘦骨峋,一张弯成弓的背上有个挺大的“骆驼峰”,头上缠着褪了色的青布。我总爱抬头看他的脸:深深的皱纹宛如枣树皮上的伤痕,一双昏花的老眼总是目不斜视,那虽无光泽的眸子里却有着夺人的力量。

六、课课堂小结

俄国作家果戈里曾说:“外形是理解人物的钥匙”。所以生动的外貌描写,要抓住人物特征,凸显其神韵,这才是一个真正的,有血有肉的完整的人。而读者也才能体会到人物的精神世界,以及丰富的内心情感。希望同学们在今后的写作中,能够学以致用,都能描绘出独一无二的他!