高中体育与健康学科知识与教学能力

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高级中学体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)

高级中学体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)

2025年教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1、题干:在体育与健康教学中,教师对学生进行体育学习评价时,以下哪种评价方式最适合于形成性评价?A. 期末考试B. 技能比赛C. 运动会成绩D. 过程性记录2、题干:在体育与健康课程中,以下哪个教学内容属于心理健康教育?A. 运动技能教学B. 运动营养知识C. 运动损伤预防D. 运动挫折教育3、在体育与健康教学中,以下哪项活动不属于“身体运动技能”教学领域?A. 篮球投篮B. 跑步技巧C. 柔韧性练习D. 心理素质训练4、在组织体育与健康教学活动时,教师应该遵循的基本原则是?A. 竞技性原则B. 个体差异原则C. 安全性原则D. 教学目标原则5、在高中体育与健康课程中,关于运动技能教学目标的描述,以下哪个选项是正确的?A. 培养学生的运动兴趣和参与意识B. 提高学生的运动技能水平,增强体质C. 培养学生的团队合作精神和社会责任感D. 以上都是6、在高中体育与健康课程的教学设计中,以下哪种方法最有利于激发学生的学习兴趣和积极性?A. 传统的讲解示范法B. 案例分析法C. 互动式讨论法D. 实验探究法7、以下哪项不属于高中体育与健康课程的教学目标?A. 培养学生的身体素质B. 提高学生的心理素质C. 培养学生的社会适应能力D. 强化学生的道德教育8、在体育与健康教学中,以下哪种教学方法不利于培养学生自主学习和探究能力?A. 小组合作学习B. 案例教学法C. 传授式教学D. 问题导向学习9、在体育与健康教学中,教师引导学生进行耐久跑练习时,以下哪项措施最为恰当?A. 强调速度,忽视耐力训练B. 只进行慢跑,避免高强度训练C. 结合力量、速度和柔韧性训练,全面提升耐力D. 忽视技术动作,只注重跑的次数 10、以下哪项不属于体育与健康课程的基本理念?A. 健康第一B. 以学生发展为中心C. 终身学习D. 强调知识传授11、在体育与健康教学中,以下哪种教学方法最有利于培养学生的合作意识和团队精神?A. 小组合作学习法B. 竞赛教学法C. 自主学习法D. 观察学习法12、在教授学生进行长跑时,以下哪项措施不属于预防运动损伤的有效方法?A. 适当的准备活动B. 合理的运动负荷C. 选择合适的跑鞋D. 忽略学生的身体状况13、在体育与健康教学中,以下哪项教学策略最有利于培养学生的合作精神?A. 竞争教学策略B. 个体教学策略C. 合作教学策略D. 教学游戏策略14、在体育与健康教学中,以下哪项措施有助于提高学生的运动技能?A. 提高运动强度B. 减少练习次数C. 适当增加练习次数D. 降低练习难度15、在体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生团队合作精神?A. 个体练习法B. 小组合作法C. 重复练习法D. 竞赛法16、在体育与健康教学中,关于“健康第一”的教育理念,以下表述正确的是?A. 以学生的身体健康为唯一目标B. 强调学生身心全面发展,以健康为核心C. 忽视学生的个体差异,统一要求D. 仅关注学生的体育成绩17、在体育与健康教学中,以下哪项不属于运动技能教学的基本阶段?A. 认知阶段B. 形成阶段C. 熟练阶段D. 失败阶段18、在组织体育与健康教学活动时,以下哪项措施不属于预防运动损伤的方法?A. 课前充分做好准备活动B. 合理安排运动负荷C. 提高学生的自我保护意识D. 教学过程中允许学生自由活动19、在体育与健康教学中,下列哪项不属于体育与健康课程的基本理念?A. 健康第一B. 以学生发展为中心C. 促进学生全面发展D. 强调教师的主导作用 20、在体育与健康教学过程中,教师应如何处理好学生个体差异?A. 忽视个体差异,统一要求B. 只关注学习好的学生,忽视其他学生C. 根据学生个体差异,制定有针对性的教学方案D. 要求所有学生都必须达到同一标准21、在体育与健康教学中,以下哪种教学方法最有利于培养学生的团队协作能力?A. 分组练习法B. 个人练习法C. 集体练习法D. 传授法22、在体育与健康课程中,以下哪个方面的内容不属于课程目标?A. 身体健康B. 心理健康C. 社会适应D. 美术鉴赏23、在体育与健康教学中,关于“健康第一”指导思想的理解,以下哪项是错误的?A. 强调学生身体健康的重要性B. 关注学生的心理健康和社会适应能力C. 重视学生个体差异,尊重学生选择D. 忽视学生的运动技能训练24、在体育与健康课程设计时,以下哪个原则不是课程设计的基本原则?A. 目的性原则B. 科学性原则C. 发展性原则D. 教育性原则25、在体育与健康教学中,以下哪项不属于运动技能形成的四个阶段?A. 准备阶段B. 随机动作阶段C. 模仿阶段D. 独立完成阶段26、在组织学生进行耐力跑训练时,以下哪项措施不利于提高学生的耐力?A. 逐渐增加跑的距离B. 提高跑的速度C. 适当休息与调整D. 结合力量训练27、在下列教学方法中,不属于体育与健康学科特有的教学方法是()。

2025年教师资格考试高中学科知识与教学能力体育与健康试题及解答参考

2025年教师资格考试高中学科知识与教学能力体育与健康试题及解答参考

2025年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1、在体育教学过程中,以下哪项教学原则最符合促进学生全面发展?A. 主体性原则B. 科学性原则C. 实践性原则D. 全面性原则2、在组织高中体育与健康学科的教学活动中,以下哪种教学方法最适合培养学生的合作精神?A. 演示法B. 讨论法C. 游戏法D. 案例分析法3、在高中体育与健康课程中,下列哪种教学方法能够有效地培养学生的合作精神和团队协作能力?A. 分组练习法B. 比赛教学法C. 个体指导法D. 观察学习法4、在高中体育与健康教学中,对于学生的运动技能学习,以下哪种教学策略最符合建构主义学习理论?A. 直接传授法B. 逐步示范法C. 体验式学习法D. 重复练习法5、题干:在高中体育与健康教学中,以下哪项不属于运动技能教学的基本步骤?A. 确定教学目标B. 示范与讲解C. 学生自主练习D. 评价与反馈6、题干:在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生的合作精神和团队意识?A. 分组练习法B. 竞赛教学法C. 模拟教学法D. 案例教学法7、以下哪项不属于高中体育与健康课程的教学目标?A. 培养学生良好的体育品德B. 提高学生的健康素养C. 增强学生的体质和体能D. 强化学生的历史文化素养8、在高中体育与健康教学中,教师应该注重以下哪项技能的培养?A. 学生自我保护技能B. 学生团队协作技能C. 学生运动技能D. 学生体育理论知识和运动规则9、在体育教学中,以下哪项不属于体育教学评价的内容?A. 教师的教学设计B. 学生的身体素质C. 教学方法的创新D. 教学时间的合理安排 10、在高中体育与健康课程中,以下哪项不属于体育与健康课程的基本理念?A. 培养学生的体育兴趣和爱好B. 增强学生的体质,提高健康水平C. 培养学生的团队协作精神D. 强调学生的个性化发展11、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生独立思考和解决问题的能力?A. 讲授法B. 演示法C. 小组合作探究法D. 重复练习法12、在制定高中体育与健康课程的教学计划时,以下哪个因素不是教学计划制定的主要依据?A. 学生的年龄特点B. 学校的场地设施条件C. 教学大纲的要求D. 教师的教学风格13、在体育与健康教学中,教师对学生的评价方式应该注重()。

教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力测试试卷及解答

教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力测试试卷及解答

教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1、在体育教学中,教师示范的目的是()。

A. 讲解体育动作要领B. 帮助学生建立正确的动作概念C. 让学生了解体育动作的顺序D. 使学生获得视觉上的享受答案:B解析:本题主要考查体育教学中教师示范的目的。

选项A,讲解体育动作要领是通过口头语言进行的,而不是通过示范。

故排除。

选项B,教师示范是体育教学中常用的一种教学方法,通过教师的动作展示,学生可以直观地看到正确的动作形态和完成过程,从而在头脑中形成清晰的动作表象,帮助学生建立正确的动作概念。

故正确。

选项C,虽然示范可以帮助学生了解动作的顺序,但这不是示范的主要目的。

故排除。

选项D,使学生获得视觉上的享受并非体育教学的核心目标,且并非所有示范都能达到这一效果。

故排除。

2、在篮球比赛中,关于“走步”的判罚,下列说法正确的是()。

A. 球员在接球后,未运球直接走了两步B. 球员在运球结束后,双手持球并走了两步C. 球员在跳起接球后,双脚同时落地并走了两步D. 球员在运球过程中,因防守压迫而调整脚步但未改变运球状态答案:B解析:本题考查的是篮球比赛中“走步”的判罚规则。

选项A,球员在接球后,未运球直接走了两步,这构成走步违例,因为球员在接球后应直接传球或投篮,或至少进行一次运球后再进行移动。

故排除。

选项B,球员在运球结束后,双手持球并走了两步,这符合“走步”的定义,因为球员在运球结束后,若不再进行运球,则不能随意走动,只能以中枢脚为轴进行转身或跨步等动作。

故正确。

选项C,球员在跳起接球后,双脚同时落地并走了两步,这通常被视为合法的两步上篮或投篮动作,只要第二步起跳时球已离手,则不构成走步。

故排除。

选项D,球员在运球过程中,因防守压迫而调整脚步但未改变运球状态,这是合法的运球动作调整,不构成走步。

故排除。

3、在体育课的准备活动中,采用慢跑和徒手操相结合的方式,其主要目的是()。

教师资格考试体育与健康学科知识与教学能力

教师资格考试体育与健康学科知识与教学能力

教师资格考试体育与健康学科知识与教学能力主要包括以下几个方面:
1. 体育学科的知识与能力:掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本技能,并能够在高中“体育与健康”教学中有效地运用。

2. 体育教学的设计能力:能够合理制定和表述教学目标,对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计,正确选定教学的重点和难点,有针对性地选择和运用多种教学资源。

3. 体育教学的实施能力:掌握高中“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤,恰当地运用教学方法与手段。

具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力。

具备激发学生学习“体育与健康”的兴趣、有效地引导和组织学生学习活动的能力。

具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。

4. 体育教学的评价能力:了解“体育与健康”教学评价的基本类型和具体方法,能够合理运用多种评价方式,通过教学评价改进教学,促进学生体质和运动技能的提高。

以上是教师资格考试体育与健康学科知识与教学能力的主要内容,希望对您有所帮助。

高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2025年)

高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2025年)

2025年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1、以下哪项不属于高中体育与健康学科的基本教学目标?A、培养学生终身锻炼的习惯B、提高学生的运动技能水平C、增强学生的心理健康意识D、培养学生的商业管理能力2、在高中体育与健康教学中,以下哪项教学策略最适合于发展学生的运动能力?A、重复练习法B、游戏法C、讨论法D、示范法3、在进行篮球教学时,为了提高学生投篮的准确性,以下哪种方法最有效?A. 增加投篮力量B. 提高投篮速度C. 保持正确的投篮姿势D. 多进行远距离投篮练习4、下列哪项不是《体育与健康课程标准》(2017版)所提倡的学生核心素养发展领域?A. 运动能力B. 生活方式C. 体育品德D. 健康行为5、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动不属于有氧耐力训练?A、慢跑B、游泳C、篮球比赛D、瑜伽6、在体育与健康课程中,为了提高学生的团队合作意识,教师应采取以下哪种教学方法?A、分组练习B、个别辅导C、集体比赛D、观看录像7、在体育教学过程中,为了促进学生形成正确的动作表象,最适宜采用的教学方法是:A. 讲授法B. 示范法C. 讨论法D. 练习法8、体育课程中实施健康教育的主要内容不包括:A. 身体健康知识B. 心理健康指导C. 安全自护教育D. 学科竞赛组织9、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动最有利于培养学生的团队合作精神?A. 个人长跑比赛B. 篮球比赛C. 乒乓球比赛D. 跳绳比赛 10、在教授高中体育与健康课程时,教师应如何处理学生的个体差异?A. 对所有学生统一标准,不考虑个体差异B. 只关注表现优秀的学生,忽视其他学生C. 根据学生的体能、技能和兴趣,制定个性化教学计划D. 对学生进行分组教学,每组都接受相同的教学内容11、在运动技能形成过程中,哪一阶段是巩固动作、提高动作质量的关键时期?A. 泛化阶段B. 分化阶段C. 自动化阶段D. 熟练阶段12、下列哪一项不属于学校体育课程的基本目标?A. 提高学生身体素质B. 增强学生的心理健康C. 发展学生的社会适应能力D. 培养高水平竞技运动员13、在高中体育与健康教学中,以下哪种运动技能的学习方法最适合培养学生的运动感觉和运动节奏?A. 分解教学法B. 完整教学法C. 理论联系实际法D. 反馈法14、在高中体育与健康课程中,教师为了提高学生的合作意识,组织了以下哪种教学活动?A. 个人竞赛B. 集体操练C. 小组合作练习D. 个人展示15、在进行篮球运动时,为了有效提高投篮命中率,以下哪一项训练方法是不推荐的?A. 重复练习定点投篮B. 在不同位置进行变换投篮C. 只在比赛情境下练习投篮D. 结合力量训练提升上肢力量16、关于青少年体育锻炼,下列说法中正确的是:A. 青少年不宜参加任何形式的力量训练,以免影响骨骼发育B. 每天至少需要2小时以上的高强度体育活动才能保持健康C. 适当的体育锻炼有助于促进青少年的心理健康和社会交往能力D. 应该鼓励青少年专注于一种运动项目,以达到最高水平17、根据《普通高中体育与健康课程标准》,以下哪项不属于高中体育与健康课程的基本理念?A. 健康第一B. 全民健身C. 终身学习D. 科学锻炼18、在体育与健康教学中,以下哪项不属于体育教学评价的方法?A. 观察法B. 测试法C. 调查法D. 竞赛法19、【题目】在高中体育与健康课程中,教师指导学生进行运动技能学习时,以下哪项方法最符合运动技能学习的特点?()A. 强调理论知识的学习B. 注重运动技能的重复练习C. 重视学生的自主学习与探究D. 强调学生的个体差异,因材施教 20、【题目】在高中体育与健康教学中,以下哪种教学策略有助于提高学生的团队合作能力?()A. 独立完成动作练习B. 小组合作完成同一任务C. 竞争对手之间的对抗训练D. 教师演示动作,学生模仿21、在高中体育与健康教学中,关于运动技能形成规律的正确表述是:A. 运动技能的形成是一个逐渐完善的过程,没有明显的阶段性B. 运动技能的形成是一个先快后慢的过程,技能水平逐渐提高C. 运动技能的形成是先从外部动作开始,逐步向内部动作过渡D. 运动技能的形成是一个完全依赖于练习的过程,无需教师引导22、在高中体育与健康课程教学中,以下哪种教学方法最有利于培养学生的自主学习能力?A. 讲授法B. 演示法C. 小组合作学习法D. 个体练习法23、以下哪项不属于高中体育与健康课程标准中的课程基本理念?A. 培养学生健康第一的指导思想B. 培养学生自主学习、合作学习的能力C. 培养学生终身体育的意识D. 增加学生体育课时的数量24、在体育与健康教学中,以下哪种教学组织形式不利于学生个体差异的照顾?A. 分组教学B. 小组合作学习C. 班级教学D. 个别辅导25、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动最适合作为发展学生耐力素质的手段?A. 竞走B. 站立式跳远C. 双杠支撑D. 引体向上26、在体育与健康教学中,教师对学生的评价应遵循以下哪个原则?A. 一致性原则B. 立体性原则C. 发展性原则D. 综合性原则27、在体育与健康教学中,以下哪项教学方法最适合培养学生团队合作精神?A. 分组练习法B. 竞争教学法C. 群体游戏法D. 个体练习法28、在高中体育与健康课程中,关于运动技能学习的一般规律,以下哪项描述是错误的?A. 从简单到复杂B. 从机械到熟练C. 从意识控制到自动控制D. 从无意识动作到有意识动作29、在高中体育与健康教学中,教师对学生的评价应遵循以下哪项原则?A. 客观性原则B. 全面性原则C. 客观性与全面性相结合的原则D. 以学生评价为主,教师评价为辅的原则 30、以下哪项不属于体育与健康教学过程中的常规教学环节?A. 集合整队B. 准备活动C. 教学比赛D. 总结与放松31、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生的合作精神?A. 分组练习法B. 竞赛教学法C. 观察学习法D. 模拟教学法32、在体育与健康课程中,关于体育教学目标的设定,以下哪种说法是正确的?A. 教学目标应只关注学生的运动技能提升B. 教学目标应只关注学生的心理健康C. 教学目标应综合考虑学生的生理、心理和社会适应能力D. 教学目标应以学生的兴趣和爱好为中心33、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动最适合培养学生的团队合作精神?A. 篮球比赛B. 个人长跑C. 跳高比赛D. 乒乓球比赛34、在高中体育与健康教学中,教师在设计教学方案时,应遵循哪项原则?A. 安全第一原则B. 因材施教原则C. 教学目标明确原则D. 教学内容多样化原则35、在高中体育与健康教学中,以下哪项教学方法能够有效提高学生的运动技能和身体素质?()A. 讲授法B. 演示法C. 分组教学法D. 比赛法二、简答题(本大题有3小题,每小题10分,共30分)第一题请简述高中体育与健康学科的教学目标。

教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力试题及解答参考

教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力试题及解答参考

教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1、在高中体育与健康课程中,下列哪个选项不属于运动技能教学的目标?A. 培养学生的运动兴趣和爱好B. 提高学生的身体素质C. 增强学生的心理健康水平D. 掌握运动项目的基本规则和技巧2、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合于培养学生的合作精神和团队意识?A. 单一练习法B. 小组合作法C. 竞赛法D. 模拟教学法3、在体育教学过程中,以下哪项活动不属于体育游戏?A、接力跑B、跳绳C、拔河D、辩论赛4、以下哪项教学方法最符合高中体育与健康学科的教学特点?A、讲授法B、演示法C、讨论法D、探究法5、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动不属于体能训练的范畴?A. 竞走B. 爬山C. 乒乓球比赛D. 瑜伽6、在制定高中体育与健康教学计划时,以下哪种方法不适合用于分析学生的学习情况?A. 观察法B. 测试法C. 问卷调查法D. 教学日志法7、在高中体育与健康课程教学中,以下哪种教学方法最有利于培养学生的团队协作能力?A. 单独练习法B. 分组练习法C. 模拟竞赛法D. 情境教学法8、在高中体育与健康课程中,教师在设计教学计划时,应遵循以下哪个原则?A. 科学性原则B. 可行性原则C. 个性化原则D. 整体性原则9、在体育课程设计中,强调学生的个体差异,并据此调整教学策略,这体现了体育教学原则中的哪一项?A. 自主性原则B. 差异性原则C. 安全性原则D. 健康第一原则 10、在进行体育课前准备活动时,下列哪项活动最有利于提高肌肉温度,预防运动伤害?A. 长跑B. 动态拉伸C. 静态拉伸D. 跳绳11、在体育与健康教学中,以下哪种教学方法最有利于培养学生的自主学习和创新能力?A. 讲授法B. 实践法C. 案例分析法D. 角色扮演法12、在高中体育与健康课程中,关于健康知识教育,以下哪种说法是错误的?A. 健康知识教育是体育与健康课程的重要组成部分B. 健康知识教育应该注重理论与实践相结合C. 健康知识教育可以完全取代体育技能教学D. 健康知识教育应该符合学生的年龄特点和认知水平13、在篮球比赛中,当防守方抢断球后立即发起快攻,此时进攻方队员应当首先:A. 尽快回防,阻止对方快速得分B. 在原地等待队友支援C. 向裁判投诉对方抢断犯规D. 立即寻找场外教练指示14、关于学生体育锻炼心率监测的重要性,下列哪一项描述最为准确?A. 监测心率有助于了解学生的运动强度是否适宜B. 心率监测可以完全替代其他形式的身体状态评估C. 学生在任何情况下都应保持相同的心率水平D. 心率监测仅对专业运动员有帮助15、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动不属于体能练习?A. 跑步B. 投掷C. 篮球比赛D. 仰卧起坐16、在组织高中体育与健康教学时,教师应如何对待学生的个体差异?A. 忽视学生的个体差异,统一要求B. 只关注优秀学生的需求,忽视其他学生C. 针对学生个体差异,进行分层教学D. 强调学生之间的竞争,忽略个体差异17、在体育教学中,为了提高学生的耐力素质,下列哪种训练方法最为适宜?A. 短跑冲刺B. 重量训练C. 持续慢跑D. 跳跃练习18、根据《普通高中体育与健康课程标准》,在设计一堂体育课时,教师应首先考虑的是:A. 学生的兴趣爱好B. 课程内容的难度C. 安全措施的实施D. 教学目标的达成19、以下哪项不属于高中体育与健康学科的教学目标?A、培养学生对体育运动的兴趣和爱好B、提高学生的运动技能水平C、培养学生的心理素质和团队协作精神D、提高学生的道德修养和审美能力 20、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法有助于培养学生的创新意识?A、讲解法B、示范法C、讨论法D、游戏法21、在体育课上进行篮球技能训练时,教师最应该注重的是哪一方面?A. 技术动作的准确性B. 比赛成绩C. 学生的个人兴趣D. 团队合作精神22、关于青少年体育锻炼的生理负荷,下列哪个观点是错误的?A. 青少年体育锻炼的生理负荷应该适中,不宜过大B. 生理负荷过大会增加青少年受伤的风险C. 生理负荷可以无限增加,只要青少年愿意努力D. 合理安排生理负荷有助于青少年的身体健康发展23、在高中体育与健康教学中,以下哪项不是培养学生运动技能的有效方法?A. 循序渐进B. 分解练习C. 大量重复D. 情境模拟24、在高中体育与健康课堂教学中,教师发现部分学生在练习过程中出现动作不规范、技术不熟练的情况,以下哪项措施最为恰当?A. 强调理论知识,减少实践练习时间B. 降低练习难度,让学生逐步适应C. 批评学生,提高学生的练习积极性D. 鼓励学生自主练习,教师巡回指导25、在体育教学中,教师通过改变练习条件和环境来提高学生对技能的掌握,这种方法属于下列哪种教学策略?A. 直接指导B. 间接指导C. 变化训练D. 分解训练26、在高中体育与健康课程标准中,强调了体育活动对于促进学生哪一方面的发展至关重要?A. 认知能力B. 情感态度C. 身体素质D. 社交技巧27、在体育教学过程中,以下哪项不是教师应该具备的基本教学技能?A. 演示技能B. 评价技能C. 沟通技能D. 管理技能28、在进行高中体育与健康学科教学时,教师在设计教学计划时应考虑以下哪些因素?A. 学生的年龄特点B. 学生的身体条件C. 学校的场地器材条件D. 教学目标29、在进行篮球教学时,为了提高学生的控球技巧,以下哪种练习方法最为有效?A. 静态的双手拍球B. 按照固定路线运球C. 在动态中变换方向和速度运球D. 单纯观看专业比赛录像 30、根据《普通高中体育与健康课程标准(实验)》,体育课上应注重培养学生的哪一方面能力?A. 竞技成绩B. 基本运动技能C. 身体素质D. 终身体育意识31、在高中体育与健康教学中,下列哪项活动属于发展学生耐力素质的有效手段?A. 短跑冲刺B. 长跑训练C. 跳高练习D. 竞走练习32、在高中体育与健康教学中,下列哪项教学方法有助于培养学生的团队协作精神?A. 个人技术训练B. 分组对抗比赛C. 球类教学D. 理论知识讲解33、在高中体育与健康教学中,下列哪项活动最适合培养学生的合作精神?A. 单项竞技比赛B. 团队接力赛跑C. 羽毛球单打比赛D. 个人自由泳34、在高中体育与健康课程中,关于运动技能教学的基本原则,以下哪项描述是错误的?A. 系统性原则B. 个体差异性原则C. 安全性原则D. 教学内容趣味性原则35、在高中体育与健康教学中,以下哪项教学方法有利于培养学生的团队合作精神?A. 小组合作学习法B. 个体独立练习法C. 竞技比赛法D. 课堂提问法二、简答题(本大题有3小题,每小题10分,共30分)第一题请结合实际教学,阐述高中体育与健康学科中“耐久跑”教学目标的设定及达成策略。

高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2024年)

高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2024年)

2024年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1、在体育教学中,以下哪种教学方法最适合用于培养学生对运动的兴趣和爱好?A. 比赛法B. 练习法C. 演示法D. 游戏法2、在高中体育与健康教学中,教师在进行队列队形练习时,以下哪种做法是错误的?A. 强调动作的准确性B. 注重学生的安全C. 过分强调速度和整齐度D. 鼓励学生自主调整动作3、题干:在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生的合作精神和团队协作能力?A. 分组练习法B. 比赛教学法C. 个体辅导法4、题干:在高中体育与健康课程中,教师在进行运动技能教学时,以下哪个环节最为重要?A. 技能讲解B. 学生练习C. 教师示范D. 技能评价5、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动不属于发展学生身体素质的内容?A. 跑步B. 投篮C. 跳高D. 桌球6、在高中体育与健康课程中,教师应如何处理课堂突发事件,以下哪种做法最为恰当?A. 立即终止课堂活动,进行批评教育B. 隔离处理,待课后解决C. 暂停课堂活动,引导学生自我反思D. 忽略事件,继续课堂教学7、在高中体育与健康教学中,以下哪项措施不属于运动技能教学的基本方法?A. 分解练习法B. 反复练习法C. 模仿示范法8、在高中体育与健康教学中,教师应如何处理学生在运动中出现的意外伤害?A. 立即停止运动,进行口头警告B. 帮助学生自行处理伤口,继续运动C. 立即停止运动,进行紧急救治D. 让其他同学继续运动,自己稍后处理9、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动最适合用于提高学生的心肺耐力?A. 羽毛球比赛B. 网球比赛C. 800米跑D. 仰卧起坐 10、在高中体育与健康课程中,教师在组织教学活动时,以下哪种做法最符合新课程改革倡导的“以学生发展为中心”的理念?A. 教师按照教学大纲严格规定的内容和进度进行教学B. 教师完全根据学生的兴趣和意愿来设计教学内容C. 教师引导学生自主探究,鼓励学生在活动中发现问题、解决问题D. 教师将学生的成绩作为评价教学效果的唯一标准11、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动最适合用来培养学生的团队协作精神?A. 瑜伽课程B. 100米短跑C. 篮球比赛D. 单人跳绳12、在制定高中体育与健康教学计划时,教师应充分考虑以下哪项原则?A. 学生兴趣优先B. 教学内容全面性C. 教学进度统一D. 学生个体差异13、题干:在高中体育与健康课程中,教师进行示范动作时,以下哪种示范方法最为适宜?A. 面向全体学生B. 面向个别学生C. 面向部分学生D. 面向学生群体14、题干:在高中体育与健康教学中,教师如何有效地进行教学评价?A. 仅关注学生的考试成绩B. 仅关注学生的课堂表现C. 综合考虑学生的体能、技能、态度和合作等方面进行评价D. 不进行评价15、在体育课程中,哪一项不属于体育课程目标的基本维度?A. 运动技能掌握B. 身体素质提升C. 心理健康促进D. 社会适应能力培养16、下列哪一项是有效的体育教学评价方式?A. 仅依靠期末测试成绩B. 依据学生平时表现与参与度C. 只关注学生的运动成绩D. 不考虑个体差异统一标准17、在高中体育与健康课程中,以下哪项不属于课程目标的基本内容?A. 培养学生良好的运动技能B. 培养学生积极向上的精神面貌C. 增强学生的体质,预防疾病D. 提高学生的文化素养18、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法适合进行耐久跑训练?A. 演示法B. 分组教学法C. 讨论法D. 案例分析法19、在体育教学中,以下哪项措施有助于提高学生的运动技能?A. 过分强调技术动作的规范性B. 鼓励学生自由发挥,不拘泥于技术动作C. 让学生反复练习,逐步提高熟练度D. 仅通过观看视频学习,不进行实际操作 20、在高中体育与健康课程中,关于健康生活方式的教育,以下哪种说法是错误的?A. 鼓励学生参加体育锻炼,提高身体素质B. 教育学生合理膳食,保持营养均衡C. 强调学生保持良好的作息习惯,保证充足的睡眠D. 建议学生过度饮酒,以增加社交能力21、在体育课上进行心肺耐力训练时,最适宜的心率区间应该控制在学生最大心率的多少百分比之间?A. 40%-60%B. 50%-70%C. 60%-80%D. 70%-90%22、下列哪一项不属于学校体育健康教育中的心理健康内容?A. 自我意识的发展B. 应对压力的策略C. 运动损伤的预防D. 团队合作精神的培养23、以下哪个运动项目不属于奥运会正式比赛项目?A. 篮球B. 乒乓球C. 羽毛球D. 国际象棋24、在体育教学中,以下哪项措施有助于提高学生的团队协作能力?A. 个体训练B. 独立比赛C. 小组合作练习D. 观看比赛25、在体育与健康课程中,以下哪项不属于健康教育内容?A. 心理健康B. 生活习惯C. 健康饮食D. 运动技能26、在进行耐力跑教学时,教师应该遵循以下哪个原则?A. 从易到难B. 循序渐进C. 按需教学D. 强化训练27、在体育教学中,为了提高学生的运动技能并确保安全,教师应该注重培养学生的哪一方面?A. 运动兴趣B. 竞技水平C. 安全意识与自我保护能力D. 体能素质28、根据《普通高中体育与健康课程标准》,下列哪项不属于体育与健康学科核心素养的内容?A. 运动能力B. 健康行为C. 体育品德D. 科学文化知识29、以下哪项不属于高中体育与健康学科教学目标?A. 培养学生的运动技能B. 增强学生的心理健康C. 提高学生的审美能力D. 培养学生的道德品质 30、在高中体育与健康课堂教学中,教师引导学生进行小组讨论时,以下哪种方式最有利于学生积极参与?A. 教师指定讨论主题,学生分组讨论B. 教师不指定主题,学生自由分组讨论C. 教师指定主题,学生自由分组讨论D. 教师不指定主题,学生指定讨论主题31、题干:在体育与健康教学中,以下哪项不属于体育教学评价的内容?A. 学生的运动技能掌握情况B. 学生的课堂表现C. 教师的课堂教学效果D. 学生的情绪状态32、题干:在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法有助于培养学生的团队协作能力?A. 分组教学B. 模仿教学C. 竞争教学D. 言传身教33、在进行篮球教学时,为了提高学生对比赛的理解和参与度,教师应该注重哪一方面的教学策略?A. 专注于个人技术训练B. 强调团队合作与战术意识C. 增加体能训练的比例D. 鼓励自我练习34、下列哪项不属于高中体育课程标准中关于“健康行为”的学习目标?A. 学会合理安排作息时间B. 掌握常见伤病的初步处理方法C. 能够根据自身条件选择适合自己的锻炼项目D. 精通一项竞技体育项目的高级技巧35、在高中体育与健康课程中,下列哪种教学方法适用于培养学生团队合作精神?A. 演示法B. 案例分析法C. 小组合作法D. 单元教学法二、简答题(本大题有3小题,每小题10分,共30分)第一题简述体育锻炼对学生身心发展的影响,并举例说明如何在体育教学中促进学生的全面发展。

高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考

高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考

教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最有利于培养学生的团队协作能力?()A. 分组教学法B. 个人单独练习法C. 小群体合作学习法D. 传统教学示范法2、在教授高中体育与健康课程中的“篮球运球”技术时,教师首先应该引导学生进行的是?()A. 球性练习B. 动作分解练习C. 完整动作模仿D. 实战对抗练习3、题干:在高中体育与健康教学中,以下哪项活动最适合作为发展学生耐力素质的手段?A. 竞走B. 跳远C. 竞跑D. 仰卧起坐4、题干:在体育与健康教学中,教师对学生进行运动技能教学时,以下哪种教学策略最符合循序渐进原则?A. 直接展示完整动作,然后分解教学B. 先分解动作,再展示完整动作C. 仅展示完整动作,让学生模仿D. 先让学生尝试,教师再进行指导5、在体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生的团队协作能力?A. 单一练习法B. 分组练习法C. 实验法D. 体验法6、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学评价方法最适合评价学生的运动技能水平?A. 成绩评价法B. 过程评价法C. 定量评价法D. 定性评价法7、在高中体育与健康教学中,以下哪项教学手段最有利于培养学生的团队协作能力?A. 单一练习B. 小组合作练习C. 个人比赛D. 观看教学视频8、在制定高中体育与健康教学计划时,以下哪个因素不是影响教学计划制定的主要因素?A. 学生的年龄特点B. 教学大纲的要求C. 学校的场地设施D. 教师的兴趣爱好9、在高中体育与健康教学中,以下哪项不属于体能训练的内容?A. 力量训练B. 柔韧性训练C. 心理素质训练D. 技能技巧训练 10、在组织高中体育与健康教学活动时,以下哪种教学方法不适用于团体性运动项目?A. 合作学习法B. 竞赛教学法C. 分组教学法D. 自主学习法11、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生自我保护意识和能力?A. 分组练习法B. 比赛教学法C. 模拟情景教学法D. 讲授法12、在高中体育与健康课程中,教师在进行技能教学时,以下哪种教学策略有助于提高学生的学习效果?A. 强调技术动作的准确性B. 重视学生个体差异,因材施教C. 过分关注学生的运动成绩D. 只注重学生的兴趣培养13、下列哪一项不属于体育课程目标设定的基本原则?A、全面性原则B、可操作性原则C、单一性原则D、发展性原则14、在进行运动技能教学时,为了提高学生的动作技能掌握水平,下列哪种方法最有效?A、直接示范法B、讲解法C、练习反馈法D、自学法15、在高中体育与健康教学中,以下哪项教学策略最有利于培养学生的团队协作精神?A. 独立完成练习B. 小组合作完成任务C. 个人竞赛D. 教师讲解示范16、在高中体育与健康课程中,以下哪个动作属于基本体操动作?A. 立定跳远B. 跳远C. 仰卧起坐D. 前滚翻17、在体育教学中,为了提高学生的运动技能,教师应注重培养学生的哪一方面?A. 身体素质B. 心理素质C. 技术动作D. 理论知识18、在高中体育与健康课程标准中,强调以什么为中心的教学理念?A. 学生发展B. 教师指导C. 竞技成绩D. 课堂纪律19、教师在进行体育教学时,下列哪项措施有助于提高学生的运动技能?A. 鼓励学生自主练习,减少教师的示范和指导B. 使用单一的运动模式,避免多种运动技术的混淆C. 结合学生的兴趣爱好,设计多样化的教学活动D. 忽视学生的个体差异,统一教学要求 20、在高中体育与健康教学中,教师对学生的评价应遵循以下原则,除了:A. 客观性原则B. 发展性原则C. 个体差异性原则D. 综合性原则21、在体育教学过程中,为了促进学生技能的掌握,最有效的反馈形式是?A. 即时表扬B. 延迟批评C. 即时技术性反馈D. 自我评价22、高中体育课程中,对于学生心肺耐力训练的最佳方法是?A. 长跑B. 短跑C. 力量训练D. 柔韧性练习23、在高中体育与健康教学中,以下哪项不属于体育与健康课程的基本理念?A. 培养学生的身心健康B. 提高学生的道德素养C. 传授运动技能技巧D. 增强学生的团队合作能力24、在高中体育与健康课程的教学中,以下哪种教学方法最符合新课程改革的要求?A. 传统讲授法B. 个体指导法C. 小组合作学习法D. 课堂教学法25、在体育课中,为了提高学生的运动技能,下列哪种教学方法最适宜?A. 讲授法B. 演示法C. 练习法D. 讨论法26、根据《国家学生体质健康标准》,高中生的体重指数(BMI)正常范围是多少?A. 15.0~20.0B. 18.5~23.9C. 20.0~25.0D. 24.0~28.027、题干:在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生的运动技能?A. 讲授法B. 练习法C. 模仿法D. 竞赛法28、题干:在组织高中体育与健康教学时,教师应如何处理学生的个体差异?A. 对所有学生采用统一的教学内容和方法B. 忽视学生的个体差异,只关注整体表现C. 针对学生的个体差异,制定个性化的教学计划D. 让学生自由选择学习内容,教师不进行干预29、在进行耐力训练时,为了提高心肺功能,最适宜采用的方法是:A. 短距离快速冲刺B. 长距离慢速跑C. 中等强度间歇跑D. 力量训练 30、根据《体育与健康课程标准》,下列哪一项不是高中阶段体育课的教学目标?A. 增强学生体质,提高身体素质B. 培养学生良好的体育锻炼习惯C. 掌握多种运动技能,形成终身体育观D. 提高学生的学术成绩31、在高中体育与健康教学中,以下哪项运动项目最适合用于培养学生团队合作精神?A. 羽毛球B. 篮球C. 乒乓球D. 田径32、在体育与健康教学中,关于运动技能的传授,以下哪种方法最符合运动技能形成的过程?A. 直接示范法B. 逐步分解法C. 强化练习法D. 重复练习法33、在进行篮球运动中的快攻战术训练时,以下哪一项不是教练员应该关注的重点?A. 快速转移球B. 队员之间的位置配合C. 增加防守强度D. 提升进攻速度34、关于体育锻炼对青少年心理健康的影响,下列哪一项描述是不正确的?A. 有助于提高自尊心和自信心B. 可能会导致过度竞争心理C. 促进社交技能的发展D. 减少焦虑和抑郁情绪35、在高中体育与健康教学中,以下哪项教学目标属于认知目标?A. 提高学生的运动技能水平B. 培养学生的运动兴趣和习惯C. 增强学生的身体素质D. 帮助学生掌握运动规则和技巧二、简答题(本大题有3小题,每小题10分,共30分)第一题请结合实际教学案例,谈谈高中体育与健康学科中运动技能教学的方法与策略。

教师资格考试高中体育学科知识与教学能力测试试卷及解答

教师资格考试高中体育学科知识与教学能力测试试卷及解答

教师资格考试高中体育学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1.完成体操中两侧平举的运动肌是( )。

A. 胸大肌B. 背阔肌C. 冈下肌D. 三角肌答案:D解析:三角肌位于肩部前、后、外方。

其主要功能是近固定时,前部纤维收缩使上臂屈、水平屈和内旋;后部纤维收缩使上臂伸、水平伸和外旋;中部或整块肌肉收缩使上臂外展。

在体操的两侧平举动作中,三角肌的中部或整块肌肉收缩起到关键作用。

2.肌腱色白坚韧,具有附着和传递力的作用,其主要构成是( )。

A. 肌肉组织B. 疏松结缔组织C. 致密结缔组织D. 网状结缔组织答案:C解析:致密结缔组织是一种以纤维为主要成分的结缔组织,纤维粗大,排列紧密,以支持和连接为主要功能。

肌腱和韧带均由此类结缔组织构成,它们色白坚韧,能够传递力量。

3.学生做撑哑铃屈肘练习时,原动肌是肱二头肌,对称肌是( )。

A. 肱肌B. 肱三头肌C. 胸大肌D. 背阔肌答案:B解析:在屈肘动作中,肱二头肌作为原动肌收缩,而肱三头肌则作为对称肌或对抗肌放松。

两者在屈肘和伸肘动作中起到相互对抗的作用。

4.下列选项中,不属于人体消化系统的是( )。

A. 肝脏B. 胰脏C. 胃D. 喉答案:D解析:消化系统包括消化管和消化腺两大部分。

消化管是一条起自口腔延续咽、食道、胃、小肠、大肠、到肛门的很长的肌性管道,其中经过的器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠(十二指肠、空肠、回肠)和大肠(盲肠、结肠、直肠)等部。

消化腺有小消化腺和大消化腺两种。

小消化腺散在于消化管各部的管壁内,大消化腺有三对唾液腺(腮腺、下颌下腺、舌下腺)、肝和胰。

而喉是呼吸系统的组成部分,不属于消化系统。

二、简答题(本大题有3小题,每小题10分,共30分)第1题:简述高中体育教学中如何有效实施运动技能教学?答案:在高中体育教学中,有效实施运动技能教学是提高学生体育素养、促进其身心健康发展的关键环节。

高级中学体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答参考

高级中学体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答参考

教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1、在高中体育与健康课程教学中,下列哪项教学目标不属于技能目标范畴?A. 提高学生运动技能水平B. 培养学生团队协作能力C. 增强学生体质健康D. 培养学生健康的生活习惯2、在进行高中体育与健康课程教学时,教师应该遵循的基本原则是:A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以成绩为中心3、在体育教学中,下列哪项原则强调了学生在教学过程中的主体地位?A. 教师主导性原则B. 直观性原则C. 启发性原则D. 循序渐进原则4、在体育与健康课程的“运动技能”学习领域中,以下哪个选项不属于该领域的学习目标?A. 掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能B. 增强体能C. 培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯D. 具有良好的心理品质5、在体育教学中,为了提高学生的运动技能,教师应当注重哪一方面的训练?A. 理论知识B. 实践操作C. 观看视频D. 个人兴趣6、《国家学生体质健康标准》中,对于高中生的耐力跑测试项目通常是:A. 100米短跑B. 400米跑C. 800米/1000米跑D. 3000米长跑7、在体育与健康教学中,以下哪项活动不属于体能训练内容?A. 800米跑B. 引体向上C. 篮球比赛D. 原地跳绳8、在组织学生进行耐力跑训练时,教师应特别注意以下哪项?A. 确保学生跑步姿势正确B. 增加跑步距离以提高耐力C. 控制跑步节奏,避免过度疲劳D. 强调跑步速度,提高运动成绩9、在高级中学体育与健康课程中,以下哪项是评价学生体能发展的重要指标之一?A. 学术成绩B. 心理素质C. 肺活量D. 兴趣爱好 10、在高级中学体育与健康课的教学中,以下哪种教学方法最有助于培养学生的团队合作精神?A. 讲授法B. 自主学习法C. 合作学习法D. 示范法11、在体育教学中,为了提高学生的参与度和兴趣,教师可以采用的教学策略不包括以下哪一项?A. 通过游戏化学习增加趣味性B. 设计多样化的练习以适应不同学生的需求C. 增加理论课时减少实践机会D. 利用多媒体资源辅助教学12、根据《普通高中体育与健康课程标准》,下列哪项不是评价学生体育成绩的标准组成部分?A. 运动技能掌握情况B. 体育知识理解程度C. 学生的体重指数(BMI)D. 体育态度及合作精神13、在高中体育与健康教学中,关于运动技能教学的指导性原则,以下哪个说法是错误的?A. 针对性原则B. 个体差异性原则C. 全面性原则D. 重复性原则14、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生的创新意识和创造力?A. 讲授法B. 演示法C. 小组合作学习法D. 实验法15、在篮球比赛中,当一名球员在三分线外投篮时,如果球在飞行过程中碰到防守球员的手后进入篮筐,则该投篮应该记作:A. 两分球B. 三分球C. 防守干扰球,重新发球D. 进攻方技术犯规16、关于耐力训练的原则,下列哪一项描述是正确的?A. 耐力训练应当从高强度开始,逐渐降低强度以避免运动伤害。

2024年下半年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力自测试题及答案解析

2024年下半年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力自测试题及答案解析

2024年下半年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力自测试题及答案解析一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1、新课程要求体育课教学评价要突出评价的( )和( )。

A. 激励性、发展性B. 统一性、选拔性C. 灵活性、发展性D. 综合性、整体性答案:A解析:体育与健康课程评价是促进学生达成学习目标的重要手段。

评价的目的不仅是促进学生的学业成绩的提高,更重要的是促进学生综合素质的全面发展,因此,在教学中要注重采用积极的评价方式,重视评价的激励与发展功能。

因此,体育课教学评价要突出评价的激励性和发展性。

2、投掷是( )项目。

A. 周期性和非周期性B. 非周期性和耐力性C. 耐力和速度性D. 非周期性和快速力量性答案:D解析:田径运动是以走、跑、跳跃、投掷等技能组成的以个人为主的运动项目。

其中,投掷是人体通过一定的运动形式,将手持的器械抛出的运动技能。

由于器械的出手速度是由力量大小决定的,出手角度是由方向决定的,出手高度是由人体本身和器械的质量中心在投掷时所达到的高度决定的,这三个因素决定了器械出手的初速度的大小和方向,即决定了投掷的远度。

所以,投掷是属于非周期性和快速力量性项目。

3、学校体育在素质教育中的地位,主要取决于其自身的( )。

A. 多种功能B. 健身功能C. 娱乐功能D. 教育功能答案:A解析:学校体育的功能主要包括健身功能、教育功能、娱乐功能、促进个体社会化功能、竞技功能等。

在素质教育中,学校体育处于举足轻重的地位,因为学校体育不仅有利于提高学生的身心健康水平,增强学生的体质,还能培养学生的体育精神、竞争意识和团队合作精神,促进学生德智体美劳全面发展。

学校体育之所以在素质教育中占据重要地位,主要是因为其具有多种功能,这些功能相互渗透、相互促进,共同构成了学校体育在素质教育中的独特地位。

4、在进行篮球传切配合教学时,教师在讲解与示范时主要应突出( )A. 切入者的动作方法B. 传球者的动作方法C. 两人之间的配合时机D. 防守者的动作方法答案:C解析:传切配合是进攻队员之间利用传球和切入技术组成的简单配合。

教师资格考试高中学科知识与教学能力体育与健康试题与参考答案

教师资格考试高中学科知识与教学能力体育与健康试题与参考答案

教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1、以下哪项不是高中体育与健康课程标准的基本理念?()A. 健康第一B. 以学生发展为中心C. 教育公平D. 强化竞技运动2、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最有利于培养学生的团队协作能力?()A. 个人练习法B. 合作学习法C. 分组教学法D. 竞赛教学法3、在高中体育与健康教学中,以下哪项运动技能最适合采用“分解教学法”?A. 篮球投篮B. 跑步C. 乒乓球发球D. 游泳4、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学评价方法最适合用于评估学生的体能发展?A. 考试评价B. 操行评定C. 观察评价D. 成绩评定5、题干:在体育教学中,教师为了提高学生的运动技能,通常采用的教学方法是:A. 分组教学B. 小组合作C. 个别辅导D. 模仿法6、题干:在体育与健康课程中,关于运动技能教学的原则,以下哪项是不正确的?A. 由简到繁B. 循序渐进C. 强调结果D. 注重个体差异7、在体育教学中,教师要求学生在练习中保持正确的身体姿势,这种教学方式属于()。

A. 演示法B. 指令法C. 反馈法D. 纠正法8、在高中体育与健康教学中,以下哪种运动项目最适合发展学生的协调性?()A. 篮球B. 足球C. 乒乓球D. 羽毛球9、在高中体育与健康教学中,以下哪项不属于体能训练的内容?A. 力量训练B. 灵敏性训练C. 心理素质训练D. 技能训练 10、在高中体育与健康教学中,教师组织学生进行游戏教学时,以下哪种游戏最适宜用于提高学生的团队合作精神?A. 竞走B. 趣味篮球C. 接力跑D. 丢沙包11、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生自主学习和探究能力?A. 讲授法B. 演示法C. 小组合作法D. 实验法12、在组织学生进行耐久跑训练时,以下哪种运动负荷安排方法最合理?A. 一次性最大负荷B. 逐步增加负荷C. 持续恒定负荷D. 间歇性负荷13、在高中体育与健康教学中,下列哪项活动不属于耐力性训练内容?A. 长跑B. 游泳C. 俯卧撑D. 跳远14、在高中体育与健康课程教学中,以下哪项说法不正确?A. 体育与健康课程要注重培养学生的体育兴趣和爱好B. 体育与健康课程要注重提高学生的身体素质C. 体育与健康课程要注重培养学生的团队精神和合作意识D. 体育与健康课程要注重学生的个性发展和创新意识15、在高中体育与健康教学中,以下哪项教学方法最能激发学生的运动兴趣和参与积极性?A. 传统的讲授法B. 分组讨论法C. 情景教学法D. 竞赛教学法16、在高中体育与健康课程中,关于运动技能的学习,以下哪项说法是错误的?A. 运动技能的学习应遵循由简到繁、由易到难的原则B. 运动技能的学习应重视技术动作的规范化C. 运动技能的学习应强调学生的个体差异和个性化发展D. 运动技能的学习应以培养学生的竞技水平为主要目标17、在高中体育与健康课程中,以下哪项不属于健康生活方式的范畴?()A. 合理膳食B. 规律运动C. 空气污染防护D. 情绪管理18、在体育教学中,以下哪种教学策略最适合培养学生的合作精神和团队意识?()A. 单项技能教学B. 竞技比赛教学C. 合作游戏教学D. 自主学习教学19、在高中体育与健康教学中,以下哪项不是运动技能形成的阶段?()A. 认知定向阶段B. 分解学习阶段C. 整合协作阶段D. 个性化阶段 20、在体育与健康教学中,关于教师课堂提问策略的描述,以下哪项是不正确的?()A. 提问要面向全体学生B. 提问要注重学生的回答C. 提问要具有启发性D. 提问要避免使用开放式问题21、在进行耐力跑训练时,以下哪项训练方法最适合提高学生的心肺功能和耐力?A. 快速冲刺跑B. 慢跑结合间歇跑C. 长距离慢跑D. 短距离快速跑22、在高中体育与健康教学中,以下哪项教学目标属于技能领域的目标?A. 培养学生的团队合作精神B. 提高学生的身体健康水平C. 掌握篮球运动的基本规则和技巧D. 增强学生的心理素质23、在高中体育与健康课程中,以下哪项活动最适合作为培养学生团队协作能力的手段?()A. 竞走B. 足球C. 瑜伽D. 羽毛球24、在体育与健康课程的教学中,以下哪项教学原则最符合学生身心发展的规律?()A. 直观性原则B. 系统性原则C. 因材施教原则D. 量力性原则25、在高中体育与健康课程中,以下哪种运动技能的学习和掌握是基础?A. 跑步技能B. 投篮技能C. 踢球技能D. 游泳技能26、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法适合用于提高学生的运动技能?A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 游戏法27、在高中体育与健康课程中,以下哪种运动项目最适合作为发展学生速度素质的教学内容?A. 竞走B. 长跑C. 跳远D. 篮球28、在体育与健康教学中,教师对学生进行体能测试时,以下哪种方法最能有效保证测试的客观性和准确性?A. 教师主观判断B. 学生自我报告C. 同伴互评D. 使用标准化的测试器材和测试方法29、在高中体育与健康教学中,以下哪项教学目标不属于三维目标体系?A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 学科思想与方法 30、在体育与健康教学中,以下哪种教学方法能够有效地提高学生的运动技能?A. 演示法B. 讨论法C. 案例分析法D. 分组教学法31、在体育教学中,教师为了让学生更好地掌握动作要领,通常采用以下哪种教学方法?A. 演示法B. 实践法C. 讨论法D. 比较法32、在高中体育与健康教学中,教师为了提高学生的团队协作能力,通常会采取以下哪种教学方法?A. 单一练习法B. 分组练习法C. 个人练习法D. 竞赛教学法33、在高中体育与健康教学中,以下哪项不属于运动技能学习的基本阶段?A. 动作定向阶段B. 动作模仿阶段C. 动作整合阶段D. 动作自动化阶段34、在高中体育与健康教学中,教师对学生进行体育道德教育时,以下哪种方法最为有效?A. 理论讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 日常观察法35、在体育与健康教学中,针对学生个体差异进行教学设计的策略,以下哪项是不正确的?A. 针对体能较弱的学生,适当降低运动强度和难度B. 针对技能水平较高的学生,增加练习的难度和复杂性C. 针对学习兴趣较低的学生,鼓励参与集体活动,提高团队协作能力D. 针对注意力不集中的学生,进行个别辅导,提高其集中注意力的能力二、简答题(本大题有3小题,每小题10分,共30分)第一题请结合实际教学案例,谈谈如何在高中体育与健康教学中贯彻“健康第一”的指导思想。

高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试卷及答案指导(2025年)

高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试卷及答案指导(2025年)

2025年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合于提高学生的运动技能?A、讲解法B、示范法C、游戏法D、练习法2、在进行耐久跑训练时,教师应该注意以下几点,除了以下哪一项?A、逐渐增加跑的距离和时间B、确保学生在训练过程中的心率保持在安全范围内C、在训练前进行充分的热身活动D、在训练后进行放松练习3、在设计高中体育与健康课程的教学目标时,以下哪一项不是必须明确的内容?A、知识与技能目标B、过程与方法目标C、情感态度与价值观目标D、具体可量化的评价指标4、下列哪种教学方法属于体育与健康课程中的“合作学习”形式?A、教师讲解示范后,学生模仿练习B、小组共同完成体育游戏或项目C、学生独自完成主题作业D、个人竞技比赛5、高中体育与健康学科知识与教学能力中,教师在教学设计中应充分考虑的因素不包括()。

A. 学生的年龄特点B. 教学目标的确立C. 教学内容的合理分配D. 学校设施的丰富程度6、在体育与健康课堂教学中,以下哪种教学方法不利于培养学生的团队协作能力()?A. 合作练习法B. 对抗练习法C. 分组练习法D. 自由活动法7、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动不属于运动技能教学范畴?A. 跑步训练B. 投掷技巧练习C. 心理素质拓展训练D. 跳跃动作学习8、在高中体育与健康课程中,以下哪种教学方法不利于培养学生的创新意识和实践能力?A. 分组讨论法B. 合作学习法C. 模拟教学法D. 传统讲授法9、在进行长跑途中,如果运动员出现呼吸困难、胸闷、心跳加速等现象,说明他可能进入了“极点”状态,这是由于()A、运动负荷过大,身体逐渐适应B、运动过程中积累了过多的乳酸C、身体缺乏足够的有氧代谢能力D、运动强度突然增大导致身体无法立即适应 10、在高中体育训练中,为了有效提高学生的速度素质,通常采用的训练方法是()A、负重跑B、短距离冲刺跑C、高抬腿跑D、交叉步跑11、在高中体育与健康课程教学中,教师对学生的评价应遵循以下原则,除了()。

教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力2024年复习试卷及解答参考

教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力2024年复习试卷及解答参考

2024年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力复习试卷及解答参考一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1、以下哪项不是高中体育与健康课程的基本理念?A. 培养学生健康第一的观念B. 促进学生身心健康发展C. 培养学生团队合作精神D. 提高学生应试能力答案:D解析:高中体育与健康课程的基本理念包括培养学生健康第一的观念、促进学生身心健康发展、培养学生的团队合作精神等,而提高学生应试能力并不是高中体育与健康课程的基本理念之一。

因此,选项D是错误的。

2、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最有利于培养学生的自主学习能力?A. 传授式教学B. 讨论式教学C. 演示式教学D. 实践式教学答案:D解析:实践式教学通过让学生亲身参与实践,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力和自主学习能力。

在实践过程中,学生可以根据自己的需求和兴趣选择学习内容和方法,从而提高自主学习能力。

而传授式教学、讨论式教学和演示式教学虽然也有利于学生能力的培养,但相比之下,实践式教学在培养自主学习能力方面更为有效。

因此,选项D是正确答案。

3、在运动技能形成过程中,哪个阶段的教学重点应该是动作的细节和技术的完善?A、泛化阶段B、分化阶段C、巩固与自动化阶段D、掌握阶段答案:B 解析:在分化阶段,学生已经对运动技能有了初步掌握,这时需要进一步细化动作,完善技术细节,因此这个阶段的教学重点是动作的细节和技术的完善。

4、下列哪项不属于体育课程实施过程中学生评价的主要内容?A、体能发展水平B、运动技能掌握程度C、参与体育活动的态度与行为表现D、学生的家庭背景答案:D 解析:体育课程评价应当注重对学生体能发展水平、运动技能掌握程度以及参与体育活动的态度与行为表现等方面进行综合评价,而不应该包括学生的家庭背景,因为这与体育能力无关。

5、在高中体育与健康课程中,以下哪项活动不属于体能训练内容?A. 短跑B. 长跑C. 游泳D. 瑜伽答案:D解析:短跑、长跑和游泳都是针对速度、耐力等体能方面的训练,属于体能训练内容。

2022年上教师资格证《高中体育与健康学科知识与教学能力》真题,含答案

2022年上教师资格证《高中体育与健康学科知识与教学能力》真题,含答案

》》》》》》2023年整理试题资料,word版欢迎下载《《《《《《2022 年上教师资格证《高中体育与健康学科知识与教学能力》真题,含答案第1 题单选题(每题 2 分,共 35 题,共 70 分)1、肌组织是机体四大基本组织之一,下列关于肌组织描述正确的是()A、肌组织是由肌细胞和细胞间质组成B、骨骼肌纤维和平滑肌纤维上均有横纹,属于横纹肌C、心肌受躯体神经支配,为随意肌D、平滑肌只分布于肠道、胃和膀胱答案: A解析:体育理论基础知识运动解剖学人体的基本构成组织。

骨骼肌呈圆柱状,极少有分支,平滑肌形状为长梭形,无横纹,故B 错;心肌以及平滑肌两者都不随人的意志收缩,称为不随意肌,故 C 错;平滑肌分布于消化道、呼吸道和血管等管壁上,故 D 错。

故本题选 A。

2、胸大肌近固定时可使上臂屈、内收和旋内,可有效发展其力量的方法是()。

A、直立持哑铃后伸B、坐位持哑铃弯举C、直立持哑铃扩胸D、仰卧持哑铃扩胸答案: D解析:双杠支撑摆动臂屈伸、卧推、仰卧持哑铃扩胸等均是有效发展胸大肌力量的练习方法。

故本题选 D。

3、心脏各腔室间均有瓣膜附着,其中左房室口周缘的瓣膜是()A 、二尖瓣B、三尖瓣C 、主动脉瓣D 、动脉瓣答案: A解析:四个腔:左右心房,左右心室。

出口分别是左心房通向左心室为二尖瓣,左心室通向主动脉为主动脉瓣,右心房通向右心室,为三尖瓣,右心室通向肺动脉,为肺动脉瓣。

肺静脉流向左心房,上下腔静脉流向右心房。

故本题选 A。

4、踝关节的距骨滑车前宽后窄,易在跖屈位发生扭伤,最容易受伤的韧带是()。

A、胫侧副韧带B、腓侧副韧带C、 C 内侧三角韧带D、距腓前韧带答案: D解析:腓侧副韧带位于关节的外侧,由从前往后排列有距腓前韧带,跟腓韧带、距腓后韧带三条独立的韧带组成,连结于外踝与距、跟骨之间。

距腓后韧带可防止小腿骨向前脱位。

当足过度跖屈内翻时,易损伤距腓前韧带及跟腓韧带。

故本题选 D。

5、在双杠支撑臂屈伸慢下过程中,肱三头肌所做的工作是()A、退让工作B、克制工作C、支持工作D、加固工作答案: A解析:退让工作(离心工作):若肌肉工作时内部张力增加,但肌力矩小于阻力矩,引起环节向背离肌肉拉力的方向运动,肌肉的长度增加,这种工作称为退让工作。

高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考

高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考

教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1、在体育教学中,教师对学生的运动技能学习进行评价时,最合适的评价方式是:A. 同伴评价B. 教师评价C. 形成性评价D. 总结性评价2、在高中体育与健康教学中,关于运动训练原则的描述,错误的是:A. 个体差异性原则B. 适量负荷原则C. 循序渐进原则D. 重复训练原则3、在体育教学中,以下哪项活动不属于发展学生心肺耐力的有效手段?A. 慢跑B. 游泳C. 仰卧起坐D. 跳绳4、在组织学生进行耐久跑训练时,以下哪项措施不属于科学的训练方法?A. 热身运动B. 逐步增加距离C. 忽视学生的个体差异D. 适当降低运动强度5、在体育课程中,为了发展学生的速度素质,下列哪一项练习是最有效的?A. 长跑训练B. 短距离快速跑C. 力量训练D. 柔韧性练习6、根据《体育与健康课程标准》,高中体育课程设置的主要目标之一是什么?A. 增强竞技水平B. 提高升学率C. 培养终身体育意识D. 加强军事训练7、在高中体育与健康课程中,以下哪项不属于体育与健康课程的基本理念?A. 健康第一B. 以学生发展为中心C. 注重学科知识与技能的传承D. 强调个性发展和终身学习8、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生的合作意识?A. 分组练习法B. 竞赛教学法D. 演示教学法9、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动不属于体能训练内容?A. 跳绳B. 立定跳远C. 瑜伽D. 乒乓球11、下列哪一项不属于高中体育课程的基本理念?A、培养学生的运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯B、关注学生个体差异和不同需求,确保每个学生受益C、注重竞技成绩,选拔优秀运动员D、提高学生的身体素质和运动技能13、在高中体育与健康教学中,下列哪项活动最适合用于提高学生的心肺耐力?A. 仰卧起坐B. 立定跳远C. 跑步D. 跳绳15、在体育课的教学过程中,为了提高学生的运动技能,最有效的教学方法是?A. 讲授法B. 练习法C. 演示法D. 讨论法17、在体育与健康课程教学中,以下哪项不是培养学生运动技能的方法?A. 模仿法B. 反复练习法D. 体验法19、在进行篮球教学时,为了提高学生的投篮准确性,教师可以采用以下哪种方法?A. 增加投篮的距离B. 限制投篮的时间C. 改变投篮的手势D. 强化基本动作的练习21、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法有利于提高学生的团队协作能力?A. 分组教学B. 单独练习C. 竞赛教学D. 观察学习23、在高中体育与健康教学中,教师为了提高学生的运动技能,通常采用以下哪种教学方法?A. 单一练习法B. 分组练习法C. 模拟练习法D. 竞赛教学法25、在高中体育与健康课程中,以下哪种教学方法最适合培养学生的团队合作精神?A. 单独练习法B. 小组合作学习法C. 竞赛教学法D. 观看录像法27、在高中体育与健康教学中,以下哪项不属于运动技能教学的基本阶段?A. 认知阶段B. 动作模仿阶段C. 动作整合阶段D. 动作自动化阶段29、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最有利于培养学生的运动兴趣和自主学习能力?A. 讲授法B. 演示法C. 任务驱动法D. 实践法31、题干:在体育与健康教学中,下列哪项措施有助于提高学生的运动技能?A. 过度强调学生的个体差异B. 适当增加学生的练习次数C. 忽视学生的身体素质差异D. 强调学生的竞赛成绩33、在高中体育与健康教学中,教师运用“游戏法”进行教学时,下列哪种说法是错误的?A. 游戏法可以激发学生的学习兴趣,提高学生的参与积极性B. 游戏法可以培养学生的团队合作精神C. 游戏法可以提高学生的体育技能D. 游戏法不适合在体育与健康教学中运用35、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法有助于提高学生的团队协作能力?()A. 单项练习法B. 分组练习法C. 游戏教学法D. 理论知识讲解法二、简答题(本大题有3小题,每小题10分,共30分)第一题请简述体育与健康学科教学中的“以学生发展为中心”的教学理念的具体体现。

高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试卷及答案指导(2025年)

高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试卷及答案指导(2025年)

2025年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生自我保护意识和能力?A. 教学比赛法B. 分组合作法C. 观看示范法D. 实践体验法2、在体育与健康课程设计中,以下哪个环节不属于教学准备阶段?A. 教学目标制定B. 教学内容选择C. 教学评价设计D. 教学场地布置3、下列哪一项不属于《国家学生体质健康标准》中的测试项目?A. 立定跳远B. 1000米跑(男)/800米跑(女)C. 跳绳D. 握力测试4、在体育课的教学过程中,教师为了提高学生的团队合作精神,最适合采用哪种教学方法?A. 讲授法B. 演示法C. 小组合作学习法D. 自主探究法5、以下哪项不属于高中体育与健康课程的教学目标?A. 培养学生的健康意识B. 提高学生的运动技能C. 增强学生的社会适应能力D. 强化学生的纪律意识6、在进行耐力性运动训练时,以下哪项措施不利于运动员的恢复?A. 保证充足的睡眠B. 合理安排训练强度C. 适当增加营养摄入D. 进行过度的放松活动7、在高中体育与健康教学中,以下哪项不属于健康知识教育内容?()A. 心理健康知识B. 运动营养知识C. 体育法规知识D. 运动技能知识8、在组织高中体育与健康教学活动时,以下哪种方法能够有效促进学生之间的合作与交流?()A. 个人练习法B. 小组合作法C. 竞赛教学法D. 观察模仿法9、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生的合作精神和团队协作能力?()A. 个体练习法B. 分组练习法C. 循环练习法D. 游戏法11、在高中体育与健康教学中,以下哪项教学策略最能激发学生的运动兴趣?A. 严格的教学纪律B. 丰富的教学手段C. 单一的教学内容D. 强调个体差异的教学方法13、在高中体育与健康课程中,以下哪项教学目标不属于运动技能类目标?A. 提高学生的运动技能水平B. 培养学生的运动兴趣和爱好C. 增强学生的身体素质D. 培养学生的团队协作能力15、题干:在体育教学中,教师对学生的评价应遵循以下哪个原则?A. 一致性原则B. 鼓励性原则C. 客观性原则D. 全面性原则17、题干:在体育教学过程中,教师为了提高学生的运动技能,通常采用以下哪种教学方法?()A. 重复练习法B. 分解练习法C. 逐步练习法D. 反复练习法19、在高中体育与健康教学中,以下哪种运动技能教学策略最符合学生认知发展规律?A. 直接示范法B. 逐步分解法C. 模仿法D. 反复练习法21、在体育教学中,教师对学生的评价属于以下哪种评价方式?A. 过程性评价B. 成绩性评价C. 形成性评价D. 终结性评价23、在高中体育与健康教学中,以下哪项不属于体育与健康学科知识与教学能力考查的内容?A. 运动技能的教学方法B. 学生心理发展的特点C. 体育设施的管理与维护D. 体育与健康课程的设计25、在体育教学中,教师对学生的评价方式最有效的是()A. 仅通过学生的运动技能表现来评价B. 仅通过学生的运动态度和参与度来评价C. 仅通过学生的体能测试结果来评价D. 综合学生的运动技能、态度、参与度和体能等多方面来评价27、以下哪个选项不属于高中体育与健康课程的基本理念?A. 健康第一B. 身心并重C. 素质教育D. 选拔优秀29、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生自主学习和探究能力?A. 传授法B. 讨论法C. 演示法D. 比赛法31、在高中体育与健康教学中,以下哪项教学策略最适合提高学生的团队协作能力?A. 分组教学B. 竞争教学C. 个人技能教学D. 观察教学33、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学策略能够有效提高学生的合作意识?A. 单一技能教学B. 小组合作学习C. 个人竞技比赛D. 理论知识讲解35、在体育教学中,为了促进学生全面发展,教师应当注重培养学生的哪一方面?A. 仅身体素质B. 身体素质与运动技能C. 身体素质、运动技能及健康行为D. 身体素质、运动技能、健康行为与体育品德二、简答题(本大题有3小题,每小题10分,共30分)第一题请简述高中体育与健康课程的基本理念和目标。

体育与健康学科知识与教学能力

体育与健康学科知识与教学能力

体育与健康学科知识与教学能力
体育与健康学科的知识和教学能力主要涉及:1.理论知识:要掌握锻炼生理学、体育心理学、体育社会学等体育科学基本理论,掌握体育学关注的人体发育、遗传、运动生理、营养与健康等方面的知识,了解有关体育、运动活动、体育训练方法、体育文化艺术等方面相关的基本理论。

2.实践能力:要掌握从事体育与健康教学所需掌握的教学方法、训练原理、组织与管理常识等。

要具备基本的锻炼生理方面的操作技能,能使用正确的运动方法和正确的动作指令,组织学生安全有效的运动锻炼,为学生的健康发展提供必要的服务。

3.教学能力:要具备基本的教学策略,掌握针对不同学生不同特点、提高学生学习能力、增强学生运动主观性等方面的设计策略,掌握组织体育教学活动的方法,能够利用现代教育技术来改进体育与健康教学的效果。

体育与健康学科知识与教学能力高级中学

体育与健康学科知识与教学能力高级中学

《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)一、考试目标1.体育学科的知识与能力。

掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本技能,并能够在高中“体育与健康”教学中有效地运用;掌握体育学科的教学理论和方法;了解高中“体育与健康”课程的性质和基本理念,能够合理运用《普通高中体育与健康课程标准(实验)》指导教学。

2.体育教学的设计能力。

能够合理制定和表述教学目标,对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计,正确选定教学的重点和难点,有针对性地选择和运用多种教学资源;采用恰当的教学策略和教学模式,调动学生积极参与学习过程。

3.体育教学的实施能力。

掌握高中“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤,恰当地运用教学方法与手段;具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力,具备激发学生学习“体育与健康”的兴趣、有效地引导和组织学生学习活动的能力,具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。

4.体育教学的评价能力。

了解“体育与健康”教学评价的基本类型和具体方法,能够合理运用多种评价方式,通过教学评价改进教学,促进学生体质和运动技能的提高。

二、考试内容模块与要求(一)学科知识与能力1.了解中外体育发展的基本线索和总体趋势,熟悉运动人体科学、体育文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势,掌握学校体育发展的基本特征与规律。

2.了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。

掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系;熟悉氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液调控等内容;掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律;掌握身体素质的生理学基础和制定运动处方的基本方法。

了解体育卫生、医务监督、按摩和医疗体育的基础知识,掌握常见运动损伤的种类、运动性疾病与运动损伤的预防、处理和康复等内容。

了解食物的营养价值与合理膳食,熟悉各种营养素的来源、功能和需要量,理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。

教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力2024年下半年试卷与参考答案

教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力2024年下半年试卷与参考答案

2024年下半年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力试卷与参考答案一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1.题目:椎间盘在跑跳运动中起着重要的缓冲作用,其构成组织为()。

A. 骨组织B. 致密结缔组织C. 软骨组织D. 疏松结缔组织答案:C解析:椎间盘分为中央部的髓核,由富于弹性的胶状物质组成;周围部的纤维环,由多层纤维软骨环按同心圆排列。

因此,椎间盘的主要构成组织是软骨组织,具有优异的弹性和缓冲性能。

故本题选C。

2.题目:股四头肌是完成膝关节前伸的重要肌肉,通过哪种练习可有效发展其力量?()A. 负重提踵B. 负重深蹲C. 负重侧摆腿D. 负重后踢腿答案:B解析:股四头肌的主要功能是伸膝屈髋,其力量的提升可以通过针对这些功能的练习来实现。

负重深蹲和负重半蹲是两种有效的练习方式,能够显著增强股四头肌的力量。

故本题选B。

3.题目:动脉是运输血液至全身各部位的血管,与左心室相连的动脉是()。

A. 主动脉B. 肺动脉C. 冠状动脉D. 颈总动脉答案:A解析:主动脉是连接左心室的主要动脉,从左心室泵出的动脉血,经主动脉及其各级分支到达全身毛细血管进行物质交换和气体交换。

肺动脉则连接右心室,负责将缺氧的血液输送到肺部进行气体交换。

故本题选A。

4.题目:在消化系统中,食物消化与吸收的主要场所是()。

A. 食管B. 胃C. 小肠D. 大肠答案:C解析:小肠是消化道中最长的部分,其内表面有许多环形皱襞和绒毛状的突起——小肠绒毛,这些结构大大增加了小肠的表面积,有利于食物的消化和吸收。

小肠壁内的毛细血管和毛细淋巴管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,这种结构特点使得营养物质可以迅速被吸收进入血液。

故本题选C。

二、简答题(本大题有3小题,每小题10分,共30分)第1题:简述在高中体育教学中,如何有效提升学生的运动兴趣和参与度?答案:在高中体育教学中,有效提升学生的运动兴趣和参与度是提升教学质量、促进学生身心健康发展的关键。

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高中体育与健康学科知识与教学能力第一节运动解剖学一、人体结构的基本组成1.上皮组织具有保护、吸收、分泌、排泄和感受外界刺激的功能。

2.结缔组织由细胞和大量细胞间质构成,功能是保护、防御、支持、修复和贮存等。

3.肌肉组织肌肉组织包括骨骼肌、心肌和平滑肌三大部分。

心肌具有收缩和舒张、自律性和传导性。

骨骼肌与心肌的肌纤维均有横纹,又称横纹肌。

平滑肌纤维无横纹。

俯卧撑发展:前锯肌、胸大肌(近固定)、肱三头肌(远固定);仰卧起坐发展:髂腰肌、股直肌;卧推杠铃发展:前锯肌、胸大肌、肱三头肌(近固定);引体向上发展胸小肌、菱形肌、背阔肌(近固定)、胸大肌、肱肌;负重深蹲起发展:竖脊肌、臀大肌、股四头肌(远固定)、小腿三头肌(近固定);仰卧两头起发展:腹直肌、腹内、外斜肌、髂腰肌、股直肌(近固定);仰卧举腿发展:腹直肌、髂腰肌、股直肌;负重耸肩发展:斜方肌、颈肌、上臂肌群、菱形肌;负重扩胸发展:斜方肌、背阔肌(近固定)。

肺通气的动力是呼吸肌收缩;肺换气的动力是分压差。

4.神经组织神经组织是由神经元(即神经细胞)和神经胶质组成。

神经元神经活动的基本功能单位。

神经胶质在神经组织中起着支持、保护和营养作用。

人体神经组织主要由神经细胞构成。

神经细胞也叫神经元,包括细胞体和突起两部分。

二、人体主要器官和系统的结构特点(一)运动系统运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成。

1.骨人体由206块骨组成。

长骨大部分由致密骨组成,主要分布于四肢,但是一些骨骼除外,如髌骨、腕骨、掌骨、跗骨等,短骨一般分布在手腕和脚踝,扁骨主要分布在颅和肩胛处,不规则骨主要分布在躯干、颅部和髋骨。

根据其存在部位分为附肢骨与中轴骨,附肢骨共126块,包括上下肢骨,中轴骨共80块,包括颅骨和椎骨、胸廓骨。

骨主要是由骨质、骨髓和骨膜三部分构成,活体的骨还包括血管和神经等。

骨质即骨组织,分为骨松质和骨密质,骨密质由若干层紧密排列的骨板构成,质地致密,抗压、抗扭曲性能强,构成长骨骨干及骺和其他类型骨的外层。

骨松质由许多针状、片状的骨小梁构成,结构较疏松,骨小梁的排列与骨所承受的压力和张力方向一致,组成压力曲线和张力曲线,使骨具有节省材料、轻便、坚固的特点。

成熟骨组织中的主要细胞是骨细胞,骨细胞对骨吸收和骨形成都起作用,是维持成熟骨新陈代谢的主要细胞。

骨髓填充于骨髓腔和骨松质间隙内。

成人的红骨髓分布在扁骨、不规则骨和长骨骨骺端的骨松质中。

红骨髓具有造血功能。

骨膜由结缔组织构成。

骨由有机物(韧性)和无机物(韧性)构成。

骨中的有机物主要是胶原纤维和粘多糖蛋白,无机物主要是磷酸钙和碳酸钙等。

2.骨连接无腔隙骨连接包括韧带连接、软骨连接和骨性连接。

有腔隙连接主要指关节连接。

(1)关节的基本构造包括关节面、关节囊和关节腔①关节面:分为关节头和关节窝,关节面上覆盖着关节软骨。

②关节囊:包在关节的周围,封闭关节腔。

可分为外层的纤维膜和内层的滑膜。

③关节腔:密闭腔隙,腔内有少量滑液,呈负压,对维持关节的稳固具有一定作用。

(2)关节的辅助结构包括关节唇、关节内软骨和韧带滑液囊①韧带:可加强关节的稳固性和限制关节的运动。

②关节唇:它加深关节窝,增大关节面,增加了关节的稳固性。

③滑膜囊:起充填和减少摩擦的作用。

(3)骨骼肌骨骼肌收缩是运动系统中的动力源。

(二)消化系统1.消化系统的组成人体的消化系统包括消化管和消化腺。

口、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门组成消化管。

口腔到12指肠为上消化道,12指肠到肛门为下消化道。

消化腺包括肝脏、胰脏和唾液腺。

2.消化和吸收食物的消化包括物理性消化和化学性消化。

(三)心血管系统心血管系统是人体内封闭的连续管道系统,由心脏和血管组成。

心脏位于胸腔内,心腔分左右两个半心,两半心之间互不相通,被房间隔和室间隔隔开,上房下室。

右心房上方有上腔静脉开口,下方有下腔静脉开口,右心房和右心室之间相通,但由右房室瓣控制,血液只能从心房流向心室,不能倒流。

右心室的上方的出口为肺动脉口,由肺动脉瓣控制,血流不能倒流。

左心房上有肺静脉口,左心房和左心室之间相通,但是由左房室瓣控制,血液不能倒流。

左心室流出口为主动脉口,并由主动脉瓣控制血流。

此外,心脏上还有一套节律性波动的传导系统。

血管可以运行血液,具有传输营养和运输氧气等作用,可分为动脉、静脉和毛细血管。

(四)淋巴系统淋巴系统是心血管系统的辅助结构,由各级淋巴管道、淋巴器官和淋巴组织组成。

淋巴管道包括毛细淋巴管、淋巴管、淋巴干和淋巴导管。

管内含有淋巴,淋巴产生于组织液。

组织液与组织细胞进行组织交换后,大部分在毛细血管静脉端被吸入静脉,少部分进入盲端的毛细淋巴管成为淋巴。

淋巴器官包括淋巴结、扁桃体、脾、胸腔等。

淋巴器官具有产生淋巴细胞、浆细胞、滤过淋巴,参与免疫反应等功能,是身体重要的防御装置。

(五)呼吸系统1.气体交换原理根据物理学原理,各种气体无论处于气体状态还是溶解在液体中,当各处气体分子压力不等时,通过分子运动,气体分子总是从压力高处向压力低处净移动,直至各处压力相等。

2.人的呼吸系统人的呼吸系统包括呼吸道和肺。

呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成。

其中鼻、咽、喉称为上呼吸道;气管和支气管称为下呼吸道。

呼吸道是气体进出肺的唯一通道。

肺是气体交换的场所。

肺位于胸腔内,肺由肺泡组成。

肺泡壁仅由单层扁平上皮构成,外面密布有毛细血管和弹性纤维,所以血液内的气体与肺泡内的气体(主要是二氧化碳和氧气)可以充分地进行交换。

3.呼吸的全过程(1)人体的呼吸过程包括肺通气(外界空气与肺之间的气体交换过程)、肺换气(肺泡与肺毛细血管之间的气体交换过程)和气体在血液中的运输。

内呼吸(或组织呼吸)即组织换气是血液与组织、细胞之间的气体交换过程,有时也将细胞内的氧化过程包括在内。

可见呼吸过程不仅依靠呼吸系统来完成,还需要血液循环系统的配合,这种协调配合与机体代谢水平相适应,又都受到神经和体液因素的调节。

(2)发生在肺内的气体交换:肺泡壁和毛细血管之间的距离很短,允许气体分子自由通过。

肺内的大量肺泡为气体交换提供了非常大的交换场所。

在呼吸过程中,吸入气体中氧气的气压大于肺泡内氧气的气压,氧气进入肺中,而当血液流经肺毛细血管网时,血液中的氧比肺泡中氧的气压要低很多,肺泡内的氧气由于分压差向血液净扩散,血液的氧压便逐渐上升,最后接近肺泡内的氧压。

二氧化碳则从血液向肺泡扩散,快速达到平衡。

(3)组织中的气体交换:在组织中,由于细胞的新陈代谢,不断消耗氧气产生二氧化碳,所以组织中的氧压比动脉中的氧压低,而二氧化碳的压强高于动脉中二氧化碳的气压。

氧便顺着分压差由血液向细胞扩散,二氧化碳则由细胞向血液扩散,组织细胞与血液间的气体交换,使得组织不断地从血液获得氧,供代谢需要,同时把代谢产生的二氧化碳由血液运送到肺而呼出。

(六)泌尿系统泌尿系统是由肾、输尿管、膀胱和尿道组成。

输尿管管壁有较厚的平滑肌,可以节律性蠕动,把尿液排入膀胱。

(七)神经系统(1)神经系统是由中枢神经系统和周围神经系统两部分组成。

中枢神经系统包括位于颅腔的脑和位于椎管的脊髓。

周围神经系统是脑和脊髓以外的神经成分,神经系统的基本活动方式是反射。

反射活动通过反射弧来实现。

(2)反射弧的五个环节有:感受器、感觉神经元、神经中枢、运动神经和效应器。

脑分为大脑、间脑、小脑、中脑、脑桥和延髓。

脑神经12对。

脊髓位于脊椎管内,有31个节段,由上至下具体包含:8个颈节、12个胸节、5个腰节、5个骶节和1个尾节。

脊神经与脊髓节段相对应,左右成为一对,共31对。

(八)感觉器感觉器是感受器及其辅助装置的总称,是人类认识世界的第一环节,把感受到的刺激,转变为神经冲动,沿着一定的传导途径至脑,产生相应的感觉。

视觉器官;听觉器官;本体感受器三、人体各大系统的功能及与运动的关系(一)运动系统的功能及与运动的关系1.骨和骨连接的功能特点运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三种器官组成。

骨以不同形式连结在一起,构成骨骼,形成了人体的基本形态,并为肌肉提供附着。

在神经支配下,肌肉收缩,牵拉其所附着的骨,以可动的骨连接为枢纽,产生杠杆运动。

运动系统主要的功能是运动。

简单的移位和高级活动如语言、书写等,都是由骨、骨连接和骨骼肌实现的。

运动系统的第二个功能是支持。

构成人体基本形态,头、颈、胸、腹、四肢,维持体姿。

运动系统的第三个功能是保护。

由骨、骨连接和骨骼肌形成了多个体腔,颅腔、胸腔、腹腔和盆腔,保护脏器。

2.大关节运动中的主要肌群关节在人体运动中发挥着重大作用。

关节活动幅度是评定柔韧性的重要指标。

运动上肢的主要肌群是背肌和胸肌;运动肩关节的主要肌群是背肌、胸肌和肩肌;运动肘关节的主要肌群是上臂肌和前臂肌;运动腕关节的主要肌群是前臂肌;运动髋关节的主要肌群是下肢带肌;运动膝关节的主要肌群是周围的屈肌、伸肌、旋内肌和旋外肌;运动踝关节的主要肌群是小腿后屈肌和小腿前伸肌。

3.肌肉的协调工作原动肌是主动收缩直接完成动作的肌肉或肌群。

与原动肌作用相反的肌群叫做对抗肌。

还有一些起到协调作用的固定肌和中和肌。

身体所有的生活动作和体育运动都是由这四种肌肉协调配合来完成的。

(二)消化系统的功能及与运动的关系运动对消化系统的整体机能有提高作用。

加强胃肠蠕动,促进肠道内消化废物和毒素的排出。

能预防和改善胃食道反流症,促进排便,改善便秘。

长期运动锻炼能使固定肝、胃、脾、肠等内脏器官的韧带得到加强,能有效地防治胃肠下垂病症。

胃肠蠕动的加强又能积极地消耗胃肠外壁的脂肪组织,缩小腹型、降低腹腔内的压力,解除腹内压力对肝、肾、脾等重要脏器的不良作用。

经常规律的运动锻炼能促进消化液分泌和脂肪代谢,增强消化道对食物的消化吸收能力。

肝脏的脂肪代谢在运动锻炼的作用下变得活跃,因此,脂肪肝可以在运动锻炼的作用下得到有效的防治,目前,脂肪肝防治的方法中运动锻炼已是被公认的切实有效的方法之一。

但是长时间的剧烈运动就会引起过度疲劳而对消化系统产生不良的影响,会导致一些胃黏膜缺血、降低胃黏膜的防御能力、减少胃液分泌、削弱消化和吸收等。

(三)心血管系统的功能及与运动的关系长期的有规律体育运动可引起心脏结构域功能的适应性变化,形成运动性心脏的特点。

运动性心脏主要的特点是心室容积腔明显增大,而且心室壁增厚,这样就使每搏输出量增大和心肌收缩力增强。

合理的体育锻炼对血管的内皮细胞和平滑肌的形态结构产生良性作用,有利于维持血管的弹性,促进微循环的功能,维持适当的血压,保证重要器官的血液供应,并能预防和减缓高血压的发生。

(四)呼吸系统的功能及与运动的关系呼吸系统的生理指标在长期有规律的运动锻炼下会有所提高,特别是青少年,效果会更加显著。

在一些运动中要防止特定的呼吸动作所产生的不利影响。

过高的胸内压就会引发上下腔静脉的血液回流,可能会造成心输出量不足,从而发生脑部暂时性缺血导致晕厥。

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