初中生物重点知识图解
初中生物复习资料
生物体的结构层次
一、动、植物细胞的基本结构和功能
细胞壁:保护细胞内部结构,维持细胞的正常形态;
细胞膜:控制细胞内外物质的进出,保持细胞内部环境的相对稳定;
动物细胞 细胞质:进行生命活动的重要场所;
细胞核:含有遗传物质,传递遗传信息;
植物细胞 叶绿体:与光合作用有关;
线粒体:与呼吸作用有关;
液泡: 贮藏各种物质,有糖类、无机盐、色素、蛋白质等,可以达到很高的浓度。 你能说出动、植物细胞的异同点吗 二、细胞的生活
你能说出细胞核、染色体、DNA和基因的关系吗
三、动、植物体的主要组织
植物体的主要组织:保护组织、输导组织、营养组织和分生组织。 人体的基本组织:
能通过不断的分裂、分化、生长形成其他组织
根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织,具有保护内部柔嫩部分根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织,营养组织细胞壁薄,液泡较大,有储藏营养物质的功能,含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。
茎、叶脉、根尖成熟
区等处的导管能够运输水分和无机盐,属于输导组织。
细
胞的生
活
细胞的生活需
要物质和能量 细胞核是遗传信息库,
是细胞的控制中心 生物体由小长大的原因 细胞是物质、能量和信息的统一体
构成细胞的物质 细胞膜控制着物质进出细胞
细胞质中的能量转换器 有机物:蛋白质、糖类、脂肪、核酸 无机物:水、无机盐、氧、维生素等 叶绿体:光能→化学能 线粒体:化学能→生命活动需要的能量 染色体:细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质 DNA:遗传信息的载体,双螺旋梯子形分子 基因:DNA上控制生物性状的功能片段
细胞分裂:染色体加倍后核分成两个,质分成两份,中央形成新的细胞膜
细胞生长:细胞从外界吸收营养物质变成自身的物质,体积逐渐增大 每个基因具有特定的遗传信息:一个DNA 由许多个基因组成;一条染色体由一个DNA 分子和蛋白质组成,染色体存在于细胞核中。细胞核、染色体、DNA 、基因,四者是一个从大到小的包含关系。
你能区分动、植物的组织吗
植物组织和器官
1、组织:由许多形态相似,结构、功能相同的细胞组成的细胞群。细胞的分化:相同细胞分裂产生的后代向
不同方向发展,形成形态、结构和功能不同的细胞的过程,叫细胞分化。细胞分化形成组织,分化后的细
植物组织
分布部位细胞特点生理功能
植
物
主
要
组
织
保护组织
一般分布于根茎
叶表面
大多扁平,细胞质少,液泡大。细胞结
合紧密
具有保护内部组
织的作用
营养组织
分布于各器官内细胞质丰富,液泡较大,有的含有叶绿
体。细胞排列松散,有较大的间隙
储藏营养物质,有
的可进行光合作
用
输导组织
分布于茎、叶脉、
根尖成熟区
管状细胞、上下相连接运输水、无机物、
有机物
分生组织
主要分布在植物
的芽和根尖等部
位
细胞都是幼嫩的,细胞壁薄,细胞质浓
厚,核较大,液泡小而不明显。细胞彼
此紧密相接,没有细胞间隙
能通过不断的分
裂、分化、生长形
成其他组织
2、器官:由不同的组织按一定的次序联合起来,形成具有一定功能的结构。
营养器官生殖器官
器官名称根茎叶花果实种子
主要组织
分生组织、输导组
织、营养组织
保护组织、输导组
织、营养组织
保护组织、输导组
织、营养组织
保护组织、输导组织、营
养组织
功? 能
吸收土壤中的水
份和无机盐
输导和支持制造有机物繁殖后代
相互关系
组成植物的器官依靠茎(输导组织)在结构上彼此相连,使植物体成为一个统一的整
体
1、动物体结构层次:
受精卵多细胞组织(四种)器官系统(八大)人体、动物体2、植物体结构层次:
受精卵→多细胞→多种组织→多种器官→植物体
植物(如向日葵)动物(如猫)
结
构
不同点植物细胞、植物组织、无系统动物细胞、动物组织、有系统
相同点由受精卵分裂、分化发育而来,由细胞构成组织由不同组织构成器官
生物圈中的绿色植物
重点
1、绿色开花植物各器官的结构和功能。
2、种子萌发的条件。
3、绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
知识要点
绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物,它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量,并对维持生物圈中的碳氧平衡和水循环发挥着重要作用。
(一)绿色开花植物各器官的结构和功能
细胞分化形成
细胞分裂
根:生长在土壤中,起固定植株,吸收水分和无机盐,以及贮存养料的作用。 根的长度不断增加的原因:①分生区的细胞不断分裂使细胞数目增多;
②伸长区的细胞不断成长,体积增大。植物细胞吸水和失水的条件:吸水:周围水溶液的浓度 < 细胞液的浓度; 失水:周围水溶液的浓度 > 细胞液的浓度
茎:茎的主要作用是支持作用以及通过茎中的导管把根吸收的水分和无机盐向上运输到叶、花和果实,通过筛管把叶制造的有机物向下运输到根部。茎的结构及各部分的功能:(由外到内)
叶:叶的结构:
花:花的结构及受精后花的变化:
花的结构主要是 和 ,前者提供 ,后者提供 。
? 雄蕊和雌蕊,是植物花的重要组成部分。 ? 必须记住:开花后须经过传粉和受精两个重要的生理过程才能形成果实和种子。 ?
子房→果实 受精卵→胚
胚珠→种子 子房壁→果皮 珠被→种皮
种子:种子的结构: 树皮:起保护作用,内侧为韧皮部,内有
筛管与根和叶的筛管相通,是运输有机物
的通道,方向自上而下。 木质部:内有导管和木纤维,导管是运输水分和无机盐的通道,方向自下
而上。
形成层:中间的几层细胞,具有分裂能力,向
外形成韧皮部,向内形成本质部,有些植物(如小麦、玉米等些草本植物)的茎中无形成层,茎杆不能长得很粗。 上下表皮细胞排列紧密,无色透明,不
含叶绿体,不能进行光合作用。表皮外有角质层,起保护作用。
表皮上有成对的保卫细胞围成的气孔,气孔是二氧化碳和
氧气进出叶片的门户,也是蒸腾作用散水的通道。当植物体水分较多时,气孔张大,蒸腾作用加强;当植物缺水时,气孔关闭,蒸腾作用减弱。一般下表皮比上表皮气孔多。
叶肉由栅栏组织和海绵组织构成,是叶片进行光合作用的主要部位,靠近上表皮的栅栏组织含叶绿体较多。
叶脉有输导作用,含导管(运输水和无机盐)和筛管(运输有机物)。
花萼(凋落) 花冠(凋落) 雄蕊(凋落) 柱头(凋落) 花柱(凋落) 雌蕊
胚芽 胚轴
胚根
卵细胞 受精
胚 花
根冠细胞排列不整齐,在根尖最前端,起保护作用。
成熟区细胞向外突起形成根毛,细胞内有大的液泡,是吸收水分和无机盐的主要部位。
伸长区细胞壁薄,内有较小的液泡,细胞能伸长,是生长最快的区。
分生区细胞体积小呈正方形,细胞絯大,具分裂能力。
种子的基本结构是 和 。 又是由 、 、 和 四部分组成,其中 是
植物新一代的幼体。有的种子还有胚乳。子叶或胚乳里含有丰富的营养物质。双子叶植物种子一般有胚乳.....
、单子叶植物种子一般没胚乳.....
。 果实:果实由果皮和里面的种子组成。是被子植物的繁殖器官,裸子植物的种子外面无果皮包被,因此裸子植物没有果实。有的果实果皮很厚,可分为外果皮、中果皮、内果皮,如桃。 (二)被子植物的一生
被子植物生长发育的起点是受精卵,一生要经历:
你能说说你对下图是怎样理解的吗
幼苗的类型
有子叶出土和子叶留土幼苗两种基本类型。胚生长形成幼苗时,若下胚轴伸长,把子叶和胚芽推出土面,即形成子叶出土幼苗;若下胚轴不伸长,只有上胚轴伸长把胚芽推出土面,则子叶留在土中,因而形成子叶留土幼苗。 在生产上播种时,要了解各种作物的幼苗类型,对形成子叶出土幼苗的宜浅播,形成子叶留土幼苗的可适当深播。 (三)植物的三种作用的比较: 1、光合作用:
(1)含义:绿色植物在 光 的作用下,利用 二氧化碳 和 水 等无机物制造出
有机物 ,并释放 氧气 的过程叫光合作用。 (2)表达式:二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气
(3)生产应用:①合理密植 ②大棚中增加CO 2的含量 ③大棚内增加光照时间和强度
2、呼吸作用: (1)含义:生物体利用氧气将体内的有机物氧化分解生成水和二氧化碳,并且释放出能量的过程叫呼吸作用。 (2)表达式: 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量
(3)呼吸作用原理的应用——影响呼吸作用的因素:温度、氧气浓度、水分和二氧化碳浓度。保存蔬果:适当低温、充入氮气或二氧化碳;保存种子时要晒干、低温、充气;松土、排涝可促进根系呼吸;适当加大昼夜温差,降低呼
吸作用,可提高作物产量。
呼吸作用与光合作用的区别与联系: 区
别
项目 光合作用 呼吸作用 ①场所
含有叶绿体的细胞 所有细胞 ②条件(与光的关系) 需要光
有光无光都能进行 ③气体变化 吸收二氧化碳放出氧气 吸入氧气释放二氧化碳 ④物质变化 制造有机物 分解有机物 ⑤能量变化
贮存能量
释放能量
联系
呼吸作用所分解的有机物,正是光合作用的产物;呼吸作用释放的能量,正是光合作用储藏在有机物中的化学能。
(2)蒸腾作用的意义:①是根吸水的动力 ②能促进水分和无机盐的吸收和运输 ③可降低叶面的温度(3)影响蒸腾作用的环境因素:光照强度、环境温度、湿度、空气流动等。一般气孔周围的湿度小,气温较高,光照强,则植物的蒸腾作用就强,反之就比较弱。应用:植物移栽时去掉部分枝叶,在阴雨天移栽。 生物圈中的人 一、人体的营养
1、六大营养物质:糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。 糖类:主要的供能物质.......
;富含糖类的食物:蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等 被子植物的一生
种子的萌发
环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件:胚是活的,胚是完整的,度过了休眠期
过程:吸水,营养物质转运给胚;胚根发育成根;胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶
发芽率=发芽的种子数÷供检测的种子数×100% 植株的生长 根的生长:主要是分生区细胞分裂和伸长区的细胞伸长 芽(有分生组织)发育成枝条
植物生长需要的营养物质 有机物:自身光合作用制造的 无机物:根吸收水分和多种无机盐
施肥作用:给植物生长提供无机盐
开花和结果 花的主要结构:雄蕊和雌蕊 传粉:花粉落到雌蕊柱头上的过程
受精:花粉中的精子与子房胚珠中的卵细胞结合成受精卵的过程 受精后,子房→果实;受精卵→胚; 胚珠→种子;子房壁→果皮;珠被→种皮
光 叶绿体
双子叶 植物种子 胚 胚芽→发育成幼苗的茎和叶
胚轴→发育成连接根和茎的部分 胚根→发育成根
子叶:两片,贮存营养物质 种皮:保护作用
单子叶 植物种子 胚子叶:一片,萌发时转运营养物质 胚乳:贮存营养
种皮:保护作用 胚芽→发育成幼苗的茎和叶 胚轴→发育成连接根和茎的部分 胚根→发育成根
种子的
结构
内因 具有生命活力,且完整的胚 不在休眠期 外因 一定的水分 充足的空气 适宜的温度萌发的条件
脂肪:主要的储能物质
.......;富含脂肪的食物:花生、动(植)物油、肥肉、大豆等
蛋白质:为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料
.....................富含蛋白质的食物:奶、蛋、鱼、肉等。水:细.
胞的主要组成成分
........,约占体重的60﹪-70﹪。
维生素:人体需求量少,不能供能,但生命活动又必不可少的物质。
无机盐的种类缺乏时的症状维生素的种
类
缺乏时的症状食物来源
含钙的无机盐佝偻病、骨质疏松
症维生素A 夜盲症肝、乳制品、鱼类、
西红柿、胡萝卜等
含磷的无机盐厌食、贫血、肌无
力维生素B1神经炎、脚气病糙米、花生、瘦肉、
酵母和杨梅等
含铁的无机盐缺铁性贫血维生素C 坏血病水果、蔬菜等
含碘的无机盐地方性甲状腺肿维生素D 佝偻病、骨质疏松
症动物肝脏以及牛奶等
含锌的无机盐生长发育不良
营养合理的饮食:每日均衡地吃“平衡膳食宝塔”中的五类食物,并且保证每日三餐、按时进餐;在每日摄入的能量中,早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%和30%左右。
2、消化系统组成及消化与吸收
注:小肠是消化和吸收的最主要场所,与此相适应的特点是:①小肠长5~
6米;②小肠内有许多皱襞和绒毛,内表面积大;③小肠绒毛壁和其内的
毛细血管极薄;④小肠内的消化液和酶的种类多。
一、人体的呼吸
1、人体呼吸系统的组成
呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道由上到下依次是:鼻咽喉气管支气管,是气体进出肺的通道。
能清洁、温暖和湿润空气。
肺是气体交换的场所,组成单位是肺泡。肺泡数量多,外包毛细血管,且
肺泡壁和毛细血管壁都很薄,都是一层上皮细胞构成。
2、肺与外界气体交换的过程(呼吸运动)
⑴膈肌舒张
..,膈顶上升
..,胸腔容积减小
..,肺回缩
..肺内气体压力相应增.
大.,气体排出。
⑵膈肌收缩
..,膈顶上升
..,增大
..,肺扩张
..,肺内气体压力相应减小
..,气体吸
入;
3、人体肺部和组织细胞处的气体交换过程
肺泡内的气体交换
由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞,当吸入的空气到
达肺泡时,空气中的氧气
......透过
肺泡壁和毛细血管壁进入血液
....;同时,血液中的二氧化碳
........也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡
....,随呼气的过程排除体外。
血液与组织细胞的气体交换
血液中的氧气运送到组织细胞处,通过气体的扩散作用
.......,氧气
..可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内
........,同时,
细胞所产生的二氧化碳气体
......也通过扩散作用进入到血液
.....中。进入细胞的氧气,最终在细胞内的线粒体
...中参与呼吸作用,分解有机物,为生命活动提供能量。
你能说出呼吸全过程有哪些环节,每个环节是如何实现的吗
二、人体内物质的运输
人体血液循环系统的组成
血液循环系统由心脏、血管和血液组成
1、血液:由血浆和血细胞组成,血细胞有三种:红细胞(含有血红蛋白,运送氧气和部分二氧化碳)、白细胞(吞噬病菌)和血小板(止血和加速凝血)。
2、血管:
(1)动脉,将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。特点:管壁较厚,管腔较小,弹性大,血流速度快,不断分支。
(2)静脉:将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点:管壁较薄,弹性小,管腔较小,血流速度较慢,通常具有静脉瓣。
(3)毛细血管:连通于最小的动脉与静脉之间,进行物质交换。特点:只允许红细胞单行通过,由一层扁平上皮细胞构成,血流速度慢。
3、心脏:左心室
...的壁最厚。
四腔:上面是心房,下面是心室。动脉与心室
.....连接,动脉入口处有动.
脉瓣
..的心房和心室
.....连接。同侧
...;静脉与心房
..,使血液只能从心室流
...向动脉
相通,心房与心室之间有房室瓣
.......。
...,使血液只能从心房流向心室
血液循环循环途径:体循环是血液从左心室出发回到右心房,肺循环是血
液从右心室出发回到左心房。
血液在心脏处的流动方向:静脉→心房→心室→动脉
体循环的途径:左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级
静脉
→上腔静脉和下腔静脉→右心室。
肺循环的途径:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房
肺循环和体循环在心脏
..处汇合。
1.房室瓣只能朝心室开,动脉瓣只能向动脉开。
2.这样就保证了血液只能按一定的方向流动。
3.保证了血液按一定方向流动,只能从心房流向心室,从心室流向动脉,
不能倒流。
你能说出体循环和肺循环的途径,以及两者的不同点吗
三、人体内废物的排出
人体泌尿系统的组成
由肾脏(形成尿液)、输尿管(输送尿液)、膀胱(暂时贮存
尿液)和尿道(排除尿液)组成
尿液的形成和排出过程
1、肾小球的过滤作用:除.血浆中的血细胞和大分子蛋白质
..........以外,
2、一部分水,无机盐、葡萄糖和尿素
...............等物质透过肾小球和肾小
囊
3、壁滤过到肾小囊腔内,形成原尿。人体每天大约形成150升
原
4、尿。
2.、.肾小管的重吸收作用:原尿流经肾小管时,全部的葡萄糖、
.......
大.
3、部分的水和部分无机盐
..........等被重吸收到肾小管周围的毛细血管
4、中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液
...............。每天排出的尿液大约
为1.5升。
3、尿的排出:尿首先通过输尿管到达膀胱,当膀胱里的尿储存到
4、一定量时,通过尿道排出尿液。
4、意义:排出废物,调节体内水和无机盐的平衡,
维持组织细胞的正常生理功能。
你能说出血液、原尿、尿液成分有何不同吗 三、生命活动的调节 神经系统的调节: 2.神经元:即神经细胞是构成神经系统结构和功能的基本单位。 神经元的功能:接受刺激....,产生兴奋....,并传导兴奋.....
。 3.神经调节的基本方式:反射.
(1)反射的概念:指动物(包括人)通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
(2)反射的结构基础——反射弧:包括感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器。膝跳反射的反射弧:膝盖处的韧带(感受器)→传入神经→膝跳反射中枢(神经中枢)→传出神经→大腿肌肉(效应器)。 (3)反射的过程:如下图
注:感受器:感觉神经末梢部分。 效应器:运动神经末梢及它所支配的肌肉或腺体。有神经节的是传入神经,从............粗大的灰质前角发出的是传出.............神经..。 (4)反射的分类
简单的反射.....
:人生来就具有,如:缩手反应,眨眼反应,排尿反应,膝跳反射。 复杂的反射.....:通过长期生活积累形成,如:望梅止渴、听见上课铃声进教室。与语言文字有关的反射是复杂的..............,也.是人类所特有的.......
,如谈梅生津、谈虎色变。 激素调节
2.内分泌腺的种类:垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺、胸腺等。
3激素种类
功能
产生部位
异常时症状
生长激素 调节人体生长发育 垂体
幼年时分泌不足→侏儒症 幼年时分泌过多→巨人症 成年人分泌过多→肢端肥大症 甲状腺激素 促进新陈代谢,促进生
长发育,提高神经系统
的兴奋性。 甲状腺
分泌过多→甲亢
分泌不足→黏液性水肿、呆小症 缺碘→甲状腺激素分泌不足→大脖子病、呆小症 胰岛素
调节糖代谢,降低血糖浓度
胰岛
分泌不足→糖尿病
生物的生殖、发育、遗传和变异
一 、植物的生殖1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)其特点是是繁殖出的新个体得到了双亲的遗传物质。
2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。其特点是产生出的新个体中的遗传物质与母体的完全相同。如:出芽生殖、孢子生殖、分裂生殖、营养生殖(扦插,嫁接,压条,组织培养 )等。由于营养繁殖能保持某些栽培植物的优良性状,而且繁殖速度快,被广泛应用于花卉和果树的栽培中。 3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.
1.
大脑:大脑皮层有多种调节人体生命活动的神经中枢.
如听觉中枢、语言中枢等 中枢神经系统
脑 小脑:使运动协调,准确,维持身体平衡
脑干:有调节呼吸,心跳,血压等的神经中枢
脊髓:具有反射和传导功能. (能对外界或体内的刺激产生有规律的反应,还
能将对这些刺激的反应传导到大脑,是脑与躯干、内脏之间的联系通路) 周围神经系统
脑神经(12对)
脊神经(31对)
传导神经冲动 神经系统的组成
二昆虫的生殖和发育
1.完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育。其发育阶段:卵→幼虫→蛹→成虫。举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊。
2.不完全变态:卵→若虫→成虫。举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
三两栖动物的生殖和发育1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2.特点:卵生,体外受精。
四、鸟的生殖和发育1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。2.特点:卵生体内受精
3.鸟卵的结构:一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用,卵白——营养和保护作用,卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所,未受精的卵,胚盘色浅而小;已受精的卵,胚盘色浓而略大,这是因为胚胎发育已开始。
第二章生物的遗传和变异(遗传:是指亲子间的相似性。变异:是指亲子间和子代个体间的差异)。
一、基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.
2 相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式。
3 基因控制生物的性状。例:转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
二、基因在亲子代间的传递1.基因:是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。
2.DNA:是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。3.染色体:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。
4.基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
?每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
?在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。
?在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半。
三基因的显性和隐性
1.相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。
2.隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为:DD或 Dd
3.我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.
4.如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病基因,其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,这种病的机会就会增加.
5.遗传性疾病:由于遗传物质(染色体、DNA、基因)异常等引起的人类疾病,叫遗传性疾病。
常见的遗传病有:色盲、血友病、白化病、先天性愚型等.
四人的性别遗传
1.每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男:22+XY 女:22+XX)
2.其中22对男女都一样,叫常染色体,有一对男女不一样,叫性染色体.男性为XY,女性为XX.
3.生男生女机会均等,为1:1。男性性染色体是异型染色体XY,在形成配子时,产生两种精子X和Y,两者比例为1:1,女性染色体是XX,在形成配子时只产
生一种卵细胞X,X精子与卵细胞结合的受精卵XX
发育成女孩,Y精子与卵细胞结合的受精卵发育成男
孩.
五生物的变异生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。
人类应用遗传变异原理培育新品种例子:人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)
传染病和免疫
一、传染病及其预防
1.病原体:引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。
2.传染病流行的基本环节:传染源传播途径易感人群
3.传染病的预防措施:控制传染源切断传播途径保护易感人群
二免疫与计划免疫
1.人体的三道防线:第一道:皮肤和黏膜第二道:体液中的杀菌物质和吞噬细胞
第三道:免疫器官和免疫细胞
2.抗体:病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质.
3.抗原:引起人体产生抗体的物质(如病原体等)
4.免疫:最初指人体对病原体的抵抗力现指是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别自己和非己成分,从而破坏和排斥人体的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体健康.
5.疫苗:通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品,接种于人体后,可产生相应的抗体.
生物与环境.
1、种群:是指生活在同一区域的同种生物的一群个体,如生活在一个池塘里的全部草鱼。
2、生物群落:在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接的关系的各种生物的总和,叫做生物群落。
3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等(2)生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系。生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土、沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
4、生态系统:生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。地球上最大的生态系统是生物圈。生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者;非生物部分:阳光、水、空气、温度。
食物链:在生态系统中,各种生产者和消费者之间由于食物关系而形成的一种联系叫做食物链。
食物网: 物链常常相互交错成网状叫做食物网。
5、生态系统中的能量流动和物质流动.
a.能量流动在生态系统中,能量流动一般是从固定太阳能开始的。能量沿着食物链单向流动,逐渐递减。
b.物质循环是循环不息的,在食物链及无机环境中反复出现和循环。大气中的二氧化碳是碳循环的主要形式。生物富集是指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质,使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。生物富集常常伴随食物链而发生。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累越多。
6、生态系统具有一定的自动调节能力。一般生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
不同的生态系统自动调节的能力不一样,一般说,生态系统的成分越复杂,生物种类越多,食物网越复杂,自动调节平衡的能力越强,相反,这样的生态系统的平衡状态被破坏了,其恢复能力就越差.
7、生物进化植物进化:原始藻类?→原始藓类→原始蕨类→原始种子植物(先裸子植物后被子植物)
动物进化:原始单细胞动物→原始无脊椎动物(腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢)→古代的鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类
生物进化的总体趋势:是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
生物进化的原因----是自然选择的结果。达尔文的自然选择学说:在生存斗争中,适者生存,不适者被淘汰的过程。
初中生物重点知识归纳
初中生物重点知识归纳
初中生物重点知识归纳 主题一:科学探究 1、假设哪一种条件对研究对象有影响,该条件就是所需确定的变量,如假设光是叶绿素形成的条件,那么光就是变量,假设几个条件,就要确定几个变量,而对于每个变量,都要设置对照实验。如种子萌发的外界条件有充足的水分,适宜的温度,充足的空气。该实验有3个变量,要设计三组对照实验。 2、对照实验:除了所研究的变量因素不同外,其他条件因素都相同的实验。 主题二:生物体的结构层次(7分) 1、显微镜内生物像特点:倒像,放大倍数计算:目镜倍数×物镜倍数 2、放大倍数越大,所观察的细胞个体越大,细胞数目越少,放大倍数越小,所观察的细胞个体越小但细胞数目越多。 3、除病毒(无细胞结构,必须寄生在寄主细胞内)外,任何生物都由细胞构成。细胞是生物体结构和功能的基本结构,动植物细胞的共有结构是细胞膜、细胞质、细胞核、动物细胞与植物细胞相比较没有细胞壁、叶绿体、液泡。 4、组织的形成是细胞分化的结果。人体各种管腔壁的内表面属于上皮组织、血液、骨组织、皮下脂肪属于结缔组织,植物的根尖、芽尖属于分生组织,果肉属于营养组织、导管、筛管属于输导组织。 主题三:生物与环境(15分) 1、生物与环境的关系:既适应环境又影响环境。 2、生态系统的组成(1)非生物部分:光、水、空气、温度等。 (2)生物部分(生产者——植物,消费者——动物,分解者——细菌和真菌) 3、生态系统的功能(1)能量流动:起点是绿色植物,能量沿食物链传递过程中逐级递减 (2)物质循环:分解者起重要作用 4、生态平衡:生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持相对稳定的状态。 5、生态系统具有一定的自我调节能力,但这种能力是有限的,所以人类的生产活动应生态规律,否则会破坏生态平衡。 主题四:生物中的绿色植物(17分) 1、大豆种子的结构包括种皮和胚,玉米种子的结构包括种皮、胚、胚乳。大豆种子(或花生)的营养物质贮存在子叶、玉米或水稻种子营养物质贮存在胚乳(主要成分为淀粉,遇碘变蓝)胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶,胚是新植物的幼体,是种子结构中最主要的部分。
最新初中生物重要知识点总结归纳(精华版)
最新初中生物重要知识点总结归纳 第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件 营养物质、阳光、水和适宜的温度 2、*影响生物的非生物和生物因素 非生物:光、温度、水和等 生物因素:影响某一生物生活的其他生物.如:捕食关系、竞争关系、合作关系等 3、* 生物对环境的适应和影响————看七年级上册19 的例子 5、*生态系统的组成 植物——生产者
生物动物——消费者 细菌、真菌——分解者 非生物:空气、阳光、水等 6、*食物链和食物网 食物链:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了~ 食物网:在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了~ 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. 7 、* 生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏. 8、*有害物质会通过食物链不断积累
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多. 9、*多种多样的生态系统 种类有:森林生态系统——森林;草原生态系统——草原;海洋生态系统——海洋; 淡水生态系统——河流、湖泊、池塘;湿地生态系统——沼泽; 农田生态系统——农田. 10 、* 生物圈是一个统一的整体 每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联.如: ①从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者 ②从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的 ③从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随
初中生物知识点归纳
初中生物知识点归纳 北师大版初中生物知识点归纳 生物的生殖和发育 1.有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种 子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→ 胚→种子) 有性生殖的过程:开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。 应用:扦插,嫁接,压条,分株、组织培养等。 (1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培,常用扦插的方法。 (2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接 和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 (3)植物的无性生殖需要的条件:以扦插为例,除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外,用作扦插的植物茎段还需要具备以下条 件(例如紫背天葵): a.茎剪成15-20厘米长的茎段,一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的,而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。
c.上一个节上的叶要去掉部分叶片,下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。(一般说在节的部位居间分生组织发达,此处较易生根。 去掉叶片时,叶柄在节上留下伤痕,伤口处较容易产生愈伤组织, 也就容易生根。) (4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼。 第二节昆虫的生殖和发育 (1)完全变态:同家蚕一样,蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫 的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的发育过程称 为完全变态。 (2)不完全变态:蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程,称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,称为跳蝻,这样的幼虫叫做若虫。 3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成体营水陆两栖,用肺呼吸,兼辅皮肤呼吸。代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育: (1)发育经过:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 (2)特点:有性生殖、卵生,体外受精,水中变态发育。 (3)雄蛙鸣叫的意义是求偶,雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境:生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆生活。
初中生物知识点总结(大全)
初中生物知识点总结(大全) (2)人们感受周围世界的感官有:眼、耳、鼻、舌、皮肤,其中皮肤是人体最大的感觉器官。(3)感受器有:皮肤中的冷觉、热觉、触觉、痛觉等感受器。③皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的:其中对触觉最敏感的是指尖,对热觉最敏感的是手背,因为这些部位的相应神经末梢比较丰富。④在皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中,对人体保护意义最大的是痛觉。⑤嗅觉:鼻的结构:鼻腔、嗅觉神经末梢(内含嗅细胞和嗅觉神经)⑥嗅觉的形成过程:气味嗅觉细胞嗅觉神经大脑产生嗅觉⑦嗅觉的特点:(4点)①人的大脑的嗅觉中枢易疲劳②不同动物的嗅觉敏感程度差异很大② 嗅觉会随年龄的增长而逐渐减弱③ ④动物对不同气味的敏感程度也不同⑧味觉:舌的表面不满许多小突起(乳头),内藏味蕾,味蕾内有许多味觉细胞能感受各种不同物质的刺激,尤其对液态物质的刺激最敏感。⑨味觉的形成过程:食物溶于唾液味觉细胞味觉神经大脑产生味觉⑩四种基本的味觉是:酸、甜、苦、咸综合味觉有:麻、辣、涩⑾舌的不同部位对四种基本味觉的敏感程度不同:甜味舌尖苦味舌根酸味舌侧中部咸味舌侧前部⑿说明:人的嗅觉与味觉相互联系,同时工作的,嗅觉受到损伤,会直接影响到味觉。如:人感冒时,嗅觉灵敏度降低,吃东西没有味道了。小孩在嗅柠檬时吃苹果,将产生什么味道。(苹果与柠檬的混合味
道)(4)声音的发生与传播①声音的产生:物体的振动。说明:有物体的振动,但不一定能发出声音,还需要介质传播。②声音的传播:依靠介质(介质:传播声音的物质,包括固体、液体和气体)③传播的形式:以声波的形式向外传播。说明:真空不能传播声音,宇航员在太空要靠无线电波交流。土电话说明固体能够传声,即将上钩的鱼会被岸上的人的说话声吓跑,说明液体能传声。④声音传播的速度:①与温度有关,在15℃空气中,声音传播的速度为340米/秒,气温每升高1℃,传播的速度增加0、6米/秒。②与介质有关,固体传声较快,气体最慢(物质越密传声越快,越疏传声越慢,为什么?)3回声:声音在传播的过程中遇到障碍物会被障碍物会反射回来就产生回声。(5)耳和听觉耳廓:收集声波外耳外耳道:传递声波的通道鼓膜:接受声波,产生振动鼓室:中耳中的空腔,与咽鼓管相通耳的结构:中耳听小骨:把声音放大咽鼓管:平衡鼓膜内外气压位觉感受器,感受头部位置的变动前庭:内耳半规管:耳蜗:有听觉感受器,接受声音,并传递给听觉神经。听觉的形成:外界的声波耳廓外耳道鼓膜振动听小骨放大耳蜗听觉神经听觉人用两个耳朵听的好处:主要是能辨别声源的方向,其次可以使听到的声音更清楚。音调、响度、音色:①音调:声音的高低,通常指的是声音的尖或低沉,主要与振动的快慢即频率有关(频率:1秒钟振动的次数,单位:赫兹(赫)),频率越高,振动越快,音调越高。一般儿童的声音比成人的尖,故儿童的音调比成人的
(完整版)初中生物中考复习教学计划
初中生物中考复习教学计划 苏典中学教师:杨荣花 尊敬的各位领导、各位老师大家下午好!我是苏典中学的八年级生物老师杨荣花。今天很荣幸能和大家坐在一起就八年级生物中考复习进行交流学习,初中生物学业水平考试是依据《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》进行的义务教育阶段生物学科的终结性考试,考试的目的是全面准确地考查初中毕业生在生物学习方面所达到的 水平,考试结果既是衡量初中学生学业水平的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 今年是我州生物参加中考的第二年,也是成绩算入初三升学总成绩的第一年,因此,学生和老师都对这一门学科有了更进一步的重视。为了迎接中考,巩固学生所学的生物学知识,有必要对初中的生物进行总复习。我计划从《生物学》七年级上册开始复习,接着是七下册、八上册、八下册。这样对初中学生来说,由于七年级内容相对较疏远,知识点容易遗忘,特别对于这部分知识掌握不好的学生来说,这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知识点,使复习的效率更高。以下是我接下来复习过程中的一些简单设想: 一、根据《考试说明》制定复习计划 做好计划可以让我们明确目标,鼓舞斗志;更科学而周密的计划,恰恰具有这些作用:做什么,做多少,计划中全有了,这有利于尽早进入实战,无需观望犹豫。先作啥,后作啥,具体步骤计划中有了,这可有效地避免走弯路;某一步用什么办法,某个问题采取什么措施,
这些也都是事先反复考虑,一般不会出大错,也能有效地避免精力的浪费,而增加学习的数量和质量。这些情况综合在一起,就会促成学习效率的提高。因此,让师生了解复习的计划可以事半功倍。我采用的是分阶段复习法。 第一阶段:全面复习,夯实基础。(第6周至第12周)这是考前的第一轮复习,按照教材的顺序进行知识梳理。这段时间完成,将着重于基础知识的复习,紧扣《考试说明》的范围和要求,重点讲述一些试题及样卷中所涉及的知识点。并结合适量的习题来巩固基础知识。(我们学校由于是山区学校,学生手上的资料较少,主要以云南省初中学业水平标准与考试说明中的习题来训练。) 第二阶段:专题训练。(第10周至第12周)以图形为主进行模块专题,选择题、材料分析题、实验探究题;在专题训练过程中结合热点问题进行讲解,例如《考试说明》里的“题型示例”第二部分简答题中例题15资料中的热点问题涉及到传染病和免疫的有关知识,我想今年我省和我州发生的旱情,会不会就是一个出题的材料呢? 第三阶段:进行综合练习,提高能力。(第13周至第16周)主要以考试的形式进行,这段时间,在前两轮结束后,学生对知识点掌握有了一定的基础,但是综合应用的能力还很欠缺,所以这时以考试的形式对学生进行测试,培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。同时也可以从中找出比较弱的知识环节,下去抽时间加以巩固。在测试与讲解的过程中,学生可以不断积累解题的方法,技巧。 第四阶段:学生自主复习——加强薄弱环节。这个阶段没有很多
初中生物会考知识重点归纳总结
初中生物会考知识重点归纳总结 知识的概括性越强,越便于迁移.知识越系统,越便于记忆和应用.在总复习中,对生物知识进行梳理归纳,使之条理化,对于记忆和应用知识是十分重要的.下面是小编为大家整理的有关初中生物会考必备知识重点归纳,希望对你们有帮助! 初中生物会考基础知识点 1.植物细胞特有的结构是:细胞壁.叶绿体.液泡;植物的组织:保护组织.基本组织.输导组织.机械组织.分生组织. 2.生物的主要遗传物质是:脱氧核糖核酸(DNA),DNA主要存在于细胞核的染色体上. 3.动物体的组成层次:细胞→组织→器官→系统→动物体(比植物多系统这个层次)系统由器官构成,器官由组织构成.人与动物的四大组织:上皮组织.肌肉组织.结缔组织.神经组织. 4.物像放大倍数=目镜放大倍数_物镜放大倍数; 5.生态系统的成分包括: a非生物成分:指阳光.空气.水.土壤等;b生物成分:生产者(指绿色植物).消费者(指人和动物).分解者(指细菌.真菌) 6.建立自然保护区(最为有效的措施)——就地保护;迁地保护——如动植物园.水族馆.海洋馆等. 7.自然保护区与保护对象:四川卧龙:金丝猴/大熊猫 ;可可西里:藏羚羊. 8.植物类群从低等到高等依次是:藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物; ①最高等的植物是:被子植物,〝被子〞的含义是指果皮.②煤是由古代蕨类植物形成的. ③含叶绿素能光合作用放出氧气,占大气含氧量的70%的是:藻类植物. 含碘,能防治地方性甲状腺肿的藻类植物是:海带和紫菜. ④一般生长于阴暗潮湿处的是:苔藓植物和蕨类植物. ⑤监测空气污染程度的是:苔藓植物.海洋赤潮与淡水水华形成的原因是:水
初中生物知识点总结
初中生物知识点总结 第一单元:生物和生物圈 1、科学探求普通包括的环节: 提出问题→作出假定→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需求营养: ●绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养); ●动物则从外界获取现成的营养(异养)。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 ●动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。 ●植物排出废物的方式:落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。 ●例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁衍。 6)生物具有遗传和变异的特性。 ●除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围: 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生活提供的基本条件: 营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生活空间 5、影响生物的生存的环境因素:非生物因素和生物因素 非生物因素:光、温度、水分、土壤等 生物因素:影响某种生物生活的其他生物 例:狼抓羊、大鱼吃小鱼(捕食关系) 稻田里水稻和杂草争夺阳光(竞争关系)
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间的(分工合作) 犀牛和犀牛鸟(互利共生) 6、生物对环境的适应和影响: 1)生物对环境的适应: ●荒漠中的骆驼,尿液非常的少(对干旱环境的适应); ●寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚(对寒冷环境的适应); ●旗形树(对单侧风的适应)、变色龙、向日葵。 2)生物对环境的影响: ●沙地上的植物能够防风固沙; ●蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便可以增加土壤肥力。 7、生态系统的概念和组成 概念:在一定范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成:包括生物部分和非生物部分。 生物部分包括生产者、消费者和分解者。 非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。 8、食物链和食物网: 食物链:生态系统中生产者和消费者之间存在着吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。 食物网:食物链彼此交错连接,就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,同时有毒物质也会通过食物链不断累积。 写食物链的时候要注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束。 例:草→鼠→蛇→老鹰 9、罗列不同的生态系统: 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等。 生物圈是最大的生态系统。
最全面初中生物重点知识归纳(精华版)
初中生物重点知识归纳 主题一:科学探究 1、假设哪一种条件对研究对象有影响,该条件就是所需确定的变量,如假设光是叶绿 素形成的条件,那么光就是变量,假设几个条件,就要确定几个变量,而对于每个变量,都要设置对照实验。如种子萌发的外界条件有充足的水分,适宜的温度,充足的空气。该实验有 3 个变量,要设计三组对照实验。 2、对照实验:除了所研究的变量因素不同外,其他条件因素都相同的实验。 主题二:生物体的结构层次(7 分) 1、显微镜内生物像特点:倒像,放大倍数计算:目镜倍数×物镜倍数 2、放大倍数越大,所观察的细胞个体越大,细胞数目越少,放大倍数越小,所观察的 细胞个体越小但细胞数目越多。3、除病毒(无细胞结构,必须寄生在寄主细胞内) 外,任何生物都由细胞构成。细胞是生物体结构和功能的基本结构,动植物细胞的共 有结构是细胞膜、细胞质、细胞核、动物细胞与植物细胞相比较没有细胞壁、叶绿 体、液泡。 4、组织的形成是细胞分化的结果。人体各种管腔壁的内表面属于上皮组织、血液、骨 组织、皮下脂肪属于结缔组织,植物的根尖、芽尖属于分生组织,果肉属于营养组织、 导管、筛管属于输导组织。 主题三:生物与环境(15 分) 1、生物与环境的关系:既适应环境又影响环境。 2、生态系统的组成(1)非生物部分:光、水、空气、温度等。 (2)生物部分(生产者——植物,消费者——动物,分解者——细菌和真菌) 3、生态系统的功能(1)能量流动:起点是绿色植物,能量沿食物链传递过程中逐级递减 (2)物质循环:分解者起重要作用 4、生态平衡:生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持相对稳定的状态。 5、生态系统具有一定的自我调节能力,但这种能力是有限的,所以人类的生产活动应 生态规律,否则会破坏生态平衡。 主题四:生物中的绿色植物(17 分) 1、大豆种子的结构包括种皮和胚,玉米种子的结构包括种皮、胚、胚乳。大豆种子(或花生)的营养物质贮存在子叶、玉米或水稻种子营养物质贮存在胚乳(主要成分为淀粉,遇碘变蓝)胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶,胚是新植物的幼体,是种子结构中最主要 的部分。
初中生物重点知识点归纳
初中生物重点知识点归纳 初中生物重点知识点归纳汇总 绿色植物与生物圈的水循环。 绿色植物的生活需要水,水会影响植物的分布。 1、植物主要通过根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。成熟区有大量的根毛,这使得根尖具有巨大的吸收面积,因而具有强大的吸水能力。 2、导管(属于输导组织)导管是运输水分和无机盐的通道 筛管:向下输送叶片光合作用产生的有机物 茎的结构包括木质部和韧皮部。在二者之间有形成层,形成层向外分裂形成韧皮部,向内分裂形成木质部。有些植物茎中没有形成层,因而不能长得很粗。 茎从外到里:树皮;韧皮部(有筛管);形成层;木质部(有导管) 叶片的结构:表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉 气孔的结构:气孔由两个保卫细胞组成,保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭。白天气孔张开,晚上气孔闭合。 蒸腾作用的意义: ①可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤。②是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。④促进生物圈水循环。 3、蒸腾作用:水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。主要通过叶片实现
4、叶片由表皮(上表皮和下表皮)、叶肉与叶脉三部分组成。表 皮分布有气孔,气孔是植物蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对半月形的细胞—保卫细胞围城的空腔,保 卫细胞吸水膨胀时,气孔张开;当保卫细胞失水收缩时,气孔关闭。 5、蒸腾作用的意义:①拉动水分与无机盐在植物体内的动输;②通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度③提高大气湿度,增加降水。 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1、绿叶在光下制造有机物实验步骤:暗处理、遮光处理、酒精 脱色、漂洗叶片、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜色。实验注意 事项:①把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜原因是使叶片中原来贮存 的淀粉转运和消耗掉,②实验中要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起 来原因:为了做对照实验。绿叶在光下制造有机物实验得到如下结论:①淀粉是光合作用的产物。②光是绿色植物制造有机物不可缺 少的条件。③叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变 为化学能的“能量转换器”。 植物通过光合作用制造有机物:天竺葵的光合作用实验(P117) ①、天竺葵放黑暗处一昼夜:将叶片内原有淀粉转运消耗掉 ②、叶片的一部分用黑纸片从上下两面遮住:对照实验 ④、为什么要漂洗叶片:洗去多余的酒精才不会干扰试验效果 ⑤、绿叶在光下制造的有机物是:淀粉 2、光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化 碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。 动物的运动和行为 一、动物的运动 1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
初中生物的重点知识点总结
初中生物的重点知识点总结 初中生物必备的重点知识点总结 1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无 脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和 空中生活动物。 2、水生动物最常见的是鱼,此外,还有①腔肠动物②软体动物 ③甲壳动物;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点:①能靠游泳来获取食物 和防御敌害。②能在水中呼吸。 4、四大家鱼是:青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。 5、鱼是较低等的脊椎动物。 6、鱼的外形呈梭形,其作用是:减少游泳阻力,适于游泳。鱼 体分三大部分:头部、躯干部和尾部。 8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时,背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,尾鳍有决定鱼运动方向的作用。 9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。 10、鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细, 其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血和外界进行气体交换。 12、水由鱼___口__流入鳃,然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水 流经鳃丝时,水中溶解的_氧气_进入鳃丝的__毛细血管__中,而_二 氧化碳_____由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的 水流相比,_氧气_的含量减少,二氧化碳__的含量增高。
13、鱼类的主要特征有:适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。 14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门_,食物从口_进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动 物称为腔肠动物。 15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物。 16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫甲壳动物。 17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环 境的影响,其种类的变化和数量的.消长都会影响到人类的生活。 18、海马是鱼类,鲸、海豚、海豹是哺乳动物,龟、海龟是爬行动物。 生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节: 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式:落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁殖。
初中生物全册知识重点整理 (1)
初中生物全册知识重点整理 七年级生物上册知识汇总 第一章、生命的世界 1、生物圈:地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里,这个“薄层”叫做生物圈。它以海平面为标准,向上10千米,向下11千米。它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。 2、生物多样性:物种多样性、遗传(基因)多样性和生态系统多样性。 生态系统:在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体,称为生态系统,其中生物成分包括:生产者——植物;消费者——动物;分解者——细菌、真菌。非生物成分包括:阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。 生态系统的类型有:森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等 3、生物的特征:应激性、生长和繁殖、新陈代谢等应激性:生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做应激性。
生长和繁殖:生物通过生长使体形增大、体重增加;生物产生后代的过程,叫做繁殖。 新陈代谢:生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等,这些是新陈代谢现象。 还有遗传和变异、适应性等等。 新陈代谢是生物最基本的特征,根据以上特征可以区分生物和非生物。 4、环境对生物的影响是生态因素。生态因素包括生物因素和非生物因素。 (1)非生物因素:阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。 (2)生物因素:生物对生物的影响。形成的关系有:捕食关系、竞争关系、互助关系、共生关系。 5、生物对环境的适应和影响: (1)生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。如:保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。 (2)生物对环境的影响:生物在适应环境的同时也影响环境。如:绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等;蚯蚓还可松土;蝗虫啃食庄稼等。 第二章、探索生命
初中生物会考知识点总结(共8篇)
初中生物会考知识点总结(共8篇) :知识点会考初中生物初中物理知识点总结高中生物知识点总结初中生物知识点总结图 篇一:初中生物会考知识点总结 人教版初中生物会考复习资料(申请精华) 第一单元:生物和生物圈 1、生物具有的共同特征:植物的营养:绝大多数通过光合作用制造有机物;动物的营养:从外界获取现成的营养。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式:落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁殖。 6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素: 非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活
的其他生物。 例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究:光对鼠妇生活的影响 1)提出问题:光会影响鼠妇的生活吗? 2)作出假设:光会影响鼠妇的生活。 3)制定计划:检验假设是否正确,需通过实验进行探究。 实验方案的要求:需设计对照实验,光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4)实施计划 5)得出结论 6)表达、交流 6、生物对环境的适应和影响: 1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚,旗形树等。 2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
中考生物复习知识点归纳总结
初中生物知识点总结 1、除病毒外,生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。 4、影响生物生活的环境因素可分成两类:生物因素和非生物因素。 5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。 7、生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 8、最大的生态系统是生物圈。 9、与植物细胞相比,动物细胞没有:细胞壁、叶绿体、液泡。 10、细胞由无机物(如水、无机盐、氧等)和有机物(如糖类、核酸、蛋白质)组成。 11、细胞膜控制物质的进出;叶绿体(植物有)和线粒体(动、植物有)是能量转换器。 12、DNA是主要的遗传物质;蛋白质和DNA组成染色体;有遗传效应的DNA片段叫基因。 13、细胞分化形成组织。人体结构层次:细胞、组织、器官、系统、人体。植物
体无系统。 14菜豆种子是由种皮和胚(胚根、、胚轴、胚芽、子叶)构成,储存营养物质的结构是子叶(两片),能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚(胚根、、胚轴、胚芽、子叶)和胚乳构成,储存营养物质的结构是胚乳,子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。 15、种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。 16、种子萌发过程中,首先突破种皮的是胚根。胚根发育成根,胚芽发育成茎和叶。 17、根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量,另一方面要靠伸长区细胞体积的增大. 18、根吸水的主要部位是根尖的成熟区,因为该区长有大量的根毛。 19、在植物体内运输水分和无机盐的通道是导管;运输有机物的通道是筛管。 20、庄稼生长所需的营养物质包括水、无机盐、有机物(光合作用合成),其中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。缺氮时叶片发黄,植株矮小瘦弱,严重时叶脉淡棕色;缺磷时植株特别矮小,叶暗绿色并出现紫色;缺钾时茎杆软弱,叶边缘呈褐色。 21、雌蕊发育成果实和种子的形成过程中,须经过传粉和受精两个重要过程。子房发育成果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚。 22、气孔是植物蒸腾失水的“门户”和植物气体交换的“窗口”,是由一对保卫细胞围成的空腔 23、在营养供应充足的情况下,有些向日葵的果实仍然是空瘪的。这主要是由于
初中生物知识点全归纳、(全!).
第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件 营养物质、阳光、水和适宜的温度 2、*影响生物的非生物和生物因素 非生物:光、温度、水和等 生物因素:影响某一生物生活的其他生物.如:捕食关系、竞争关系、合作关系等 3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子 5、*生态系统的组成 植物——生产者 生物动物——消费者 细菌、真菌——分解者 非生物:空气、阳光、水等 6、*食物链和食物网 食物链:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了~ 食物网:在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了~ 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. 7、*生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏. 8、*有害物质会通过食物链不断积累 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多. 9、*多种多样的生态系统 种类有:森林生态系统——森林;草原生态系统——草原;海洋生态系统——海洋; 淡水生态系统——河流、湖泊、池塘;湿地生态系统——沼泽; 农田生态系统——农田. 10、*生物圈是一个统一的整体 每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联.如: ① 从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者 ②从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的 ③ 从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统. 11、*生物圈是最大的生态系统——看书P30 12、*科学探究的意义和过程 第二单元生物和细胞 13、*显微镜的基本结构和作用——看书P36 14、*植物细胞的基本结构 包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡(内含酸、甜、辣和色素)、叶绿体 15、*人和动物细胞的基本结构 包括:细胞膜、细胞质、细胞核 16、细胞核在生物遗传中的重要作用 细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图. 17、*细胞分裂的基本过程 染色体细胞核细胞质形成细胞膜形成细胞壁
人教版初中生物总复习知识点
1、科学探究 (1)说出科学探究过程一般包括的环节。 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 (2)拟定探究计划:列出所需要的材料与用具;选出控制变量;设计对照实验。 《光对鼠妇生活的影响》、《种子的萌发条件》 (3)描述现象;处理数据;得出结论。 2、生物的特征七上P3~P5 3、生物与环境。 (1)在一定的地域内,生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。 (2)说出生态系统的组成。 生物部分:生产者——植物消费者——动物分解者——细菌、真菌 生物之间有捕食、合作、竞争等关系。 非生物部分:阳光、空气、水、温度等 (3)列举不同的生态系统。 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等(4)描述生态系统中的食物链和食物网。 食物链:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。 食物网:一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。 生态系统中的物质和能量就是没着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。 描写食物链时只能以生产者开始,以最高层消费者结束。 (5)生物圈的范围七上P11~P12 生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 (6)描述生物圈是最大的生态系统。 生态系统是多种多样的。这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生物圈是一个整体。 从非生物因素来说,阳光普照于所有的生态系统,大气在不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。 从地域关系来说,各类生态系统也是互相关联的。 从生态系统中的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统。鱼类的洄游,鸟类的迁徙,会经过不同的生态系统。人类的活动更没有什么屏障可以相隔,可以把生物带到不同的地方 通过上面的分析可以看出,生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。4、生物体结构层次。 (1)正确使用显微镜。 1、取镜和安放。(1)右手握住镜臂,左手托住镜座。 (2)把显微镜放在实验台距边缘7厘米处,略偏左。安装好目镜、物镜。 2、对光 (3)转动转换器,使低倍物镜对准通光孔 (4)把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内,右眼睁开。转动反光镜(光线暗用凹透镜),使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 3、观察(5)把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。
2021年初中生物重要知识考点总结归纳
初中生物重要知识考点总结归纳 一个学习好的学生一定是学习的主人,而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点,为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境,为自己制定切实可行的计划。 初中生物重要知识考点总结归纳 生物7年级上 生物的共同特征:1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长和繁殖 生物的分类:(1)动物,植物,其他生物(2)陆生生物,水生生物(3)作物,家禽,家畜,宠物 生物圈的范围:厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面. 生物圈为生物的生存提供的基本条件:动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间 非生物因素对生物的影响:生物的生活都会受到非生物因素的影响.当环境中一个或几个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡. 生物因素对生物的影响:捕食关系,竞争关系,合作关系 生态系统:在一定地狱内,生物与环境所形成的统一的整体叫做
生态系统.其中有生产者(植物),消费者(动物),分解者(微生物) 食物链和食物网:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.一个生态系统中,往往有很多条食物链,他们彼此交错连接,形成了食物网.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. 生物系统具有一定的自动调节能力 多种多样的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统. 生物圈是一个统一的整体:每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联:从非生物因素来说,从地狱关系来说,从生态系统中的生物来说.7上P31 练习使用显微镜:先调粗准焦螺旋,后调细准焦螺旋.7上P37 观察植物细胞:常用的玻片标本有:切片——用从生物体上切取的薄片制成;涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成;装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成. 细胞壁:是最外层一层透明的薄壁,起保护和支撑细胞的作用. 细胞膜:紧贴细胞壁内侧的一层膜,非常薄. 细胞核:植物细胞有一个近似球形. 细胞质:细胞膜以内,细胞核以外的结构. 细胞质里有液泡,液泡内的细胞液中溶解着多中物质,在植物体绿色部分的细胞中,细胞质内还有叶绿体.(动物细胞没有叶绿体,细胞壁,液泡)
初中生物中考总复习——重要知识点(图、表等)
初中生物中考总复习——重要知识点(图、表等) 人教版 班级姓名学号 方法:图文结合;记忆是基础,理解是关键。要求:一定要抓住重点、熟悉教材。 作为一个中学生必须具有:一种强烈的求知欲望,一种顽强的拼搏意志,一种锲而不舍的进取精神! 七年级上 1.1生物的主要特征:①生物的生活需要②生物能进行③生物能排出身体内产生的④生物能对作出⑤生物能生长和⑥除以外,生物都是由构成的。 1.2生物圈:地球表面全部生物及发生相互作用的自然环境的总称,也称全球生态系统(最大的生态系统,是所有生物的家园)。如以海平面为标准来划分,向上可到达约的高度,向下深入左右的深处,为的圈层,包括、、。 动植物等所有生物生存需要的基本条件都是:、、和,还有适宜的和一定的。 影响生物生活的环境因素可以分为:一类,如、、、等;另一类是(是指影响某种生物生活的其他生物。包括:关系、关系、关系等)。 现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的和。生物适应性是。同时,生物对环境是有的,通过自己的不断和环境。生物与环境的关系:环境,生物;生物环境,生物又影响。生物与环境是一个。 1.3生态系统:是指、。具有一定的能力,但有一定的限度。 A.下图为某生态系统各生物之间形成的关系,据图回答: (1)图中部分是一个生态系统中的部分(包括:、、), 和部分(是各种生物赖以生存的基础),如,等等。 (2)图中[①] ,主要指;能通过制造(释放),不 仅养活了自身,还为的生存提供。 (3)图中[④] ,主要指和(能利用而获得能量),将死动植 物的残体的分解成,归还土壤,供重新利用,保证自然界中 物质循环。 (4)图中标号②③是指,地以为食。 B.下图为某一生态系统中的食物网:(以“→”标好未连好的食物链) (1)食物链:是指和之间的关系,主要是的关系,而这样形 成的。食物网:是指一个生态系统中,有许多条彼此 而形成。生态系统中的、沿着和 流动的。如果DDT化学药剂喷洒在草上,则在图中各生物中,的体内DDT的含 量最高。 (2)此图中共有条食物链。最长的一条为:;能量和物质传递中,损失最多的一条是:。 (3)图中,生产者是:,消费者有:。 (4)图中,数量最多的生物是。若狐、鹰受到保护,的数量会明显增加,而的数量会减少。 (5)生态平衡:生态系统中各种和是相对平衡的状态。其特点:平衡是。 1.4生物圈中的生态系统有、、、 、、、等。(知道它们的特点、功能…)
初中生物知识点归纳总结
初中生物知识点归纳总结 ※第一单元生物和生物圈 ▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 生物的特征核心知识 | 生物的特征练习题 ▲调查的一般方法 步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告 生物的分类(按照形态结构分:动物、植物、其他生物;按照生活环境分:陆生生物、水生生物;按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物) ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围:(大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部:距海平面150米内的水层;岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”) 生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间 ▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程:1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 ▲对照实验(P15) ▲生物因素对生物的影响:
最常见的生物间关系是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关系 ▲生物对环境的适应和影响 现在生存的每一种生物,都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 ▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成 生物部分:生产者、消费者、分解者 非生物部分:阳光、水、空气、温度 ▲植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链和食物网: 食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链积累(富集)。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。) 例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
2020年初中生物会考复习知识点(人教版)
2020年初中生物会考复习知识点(人教版) 1、科学探究一般包括的环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。2)生物能进行呼吸。3)生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶4)生物能对外界刺激做出反应应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5)生物能生长和繁殖。6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素:非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响:1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;旗形树等。2)生物对环境
的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成:概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成:包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网: 生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接,就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。写食物链时注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等,生物圈是最大的生态系统。第二单元: 10、利用显微镜观察装片①目镜看到的是倒像。例:在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透明纸上写的是“p”。②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30=300③ 在视野看到物像偏左下方,标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④ 区分污点的位置:移动装片,污点跟着移动,污点在装片上;转动目镜,污点跟着移动,污点在目镜上;移动装片和目镜,污点都不动,则污点在物镜上。