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《西方文明史》课件

结语
1
西方文明的特点和发展趋势
综合分析了西方文明的特点、优点和不
其他文明与西方文明的互动和影
2
足，并探讨其未来的发展趋势。
响
探讨西方文明与其他文明如何发生互动
和影响，促进了人类文化的多元化。

3
未来的发展和挑战
预测西方文明未来的发展和挑战，例如人口老化、数字技术和社会不平等。
中世纪西方文明
基督教
探究宗教信仰和礼仪在中世纪时期的重要性。
封建制度
研究欧洲社会的结构、封建经济体系和特权等方面的互动。
清教徒革命
揭示宗教改革和政治变革如何塑造了现代欧洲的主要特征。
近代西方文明
文艺复兴
发现文艺复兴时期欧洲的许多杰作，如达芬奇手稿和莎士比亚作品。
工业革命
探究工业革命对技术、社会和经济的影响以及妇女和儿童工作条件。
殖民扩张
深入了解帝国主义和文化冲突如何影响了世界其他地区，如大航海时代和印度公主。
当代西方文明
1 两次世界大战
分析两次世界大战如何决定了各国的地位和国际秩序。
2 冷战
研究冷战时期的政治和意识形态上的对抗，以及影响和后果。
3 全球化
研究全球化带来的经济、文化和社会问题，以及西方文明面临的新形势。
西方文明史
西方文明悠久而丰富多彩，从早期的古文明到现代的全球化时代，让我们一起探索它的精彩吧。
早期西方文明
1
史前时期
探讨早期欧洲最早的文化、工艺和艺术，如庞贝古城。
2
古希腊
研究希腊在政治、哲学和艺术领域的卓越成就，如雅典民主和柏拉图哲学。
3
古罗马
深入了解罗马在政治、法律和军事领域的重要贡献，并探讨它的剩余遗产。

西方文明史导论课件01古代希腊精神

古希腊精神极度的诱惑与极度的克制之间动态的平衡目录一、为什么西方人总是“言必称希腊”二、希腊文化的特征三、希腊的遗产：对西方文明的影响四、对我们的启示1.希腊文化优秀，优秀的事物能完成时间、空间题材三个超越。

2.古典的自然主义同过于人为修饰的近代文明形成的巨大反差。

一、为什么西方人总是“言必称希腊？”一、为什么西方人总是“言必称希腊？”3 希腊文化的极性他们自称英雄，把一切都放到生与死的永恒天平上来称量。

古希腊的三本历史著作都是讲战争的。

荷马：公元前9－8世纪《荷马史诗》希罗多德：公元前484－425 《历史》修昔底德：公元前464－396，《伯罗奔尼撒战争史》（公元前431－404）荷马公元前9到8世纪一、为什么西方人总是“言必称希腊？”4 希腊人纯情，是自然主义者。

希腊的建筑、生活，都溶化在大自然之中。

5 希腊爱美。

美是分等级分内外的。

最后，美是必须独立的。

关于希腊人体雕刻的哲学解释。

6 世界上有四种动力观：生存、信仰、功利、理想主义。

希腊人属于最后一种。

一、为什么西方人总是“言必称希腊？”7 希腊喜欢进行抽象的思考，喜欢理性，强调生活的精度、广度、深度和强度。

8 希腊人守纪律，例如斯巴达人。

9 小结：这是从现代人的角度看希腊人，希腊真正的文化基础是英雄主义。

二、希腊文化的特征第一个特征：英雄主义1《荷马史诗》：友情和智慧2 斯巴达的英雄：体魄与力度3 雅典的英雄：美和文化二、希腊文化的特征第二个特征：爱文化文化（CULTURE）的原意就是培育。

1. 以艺术为例，希腊人对生命的热烈的爱。

文化从外在进入内心,再从内心进入“精神的太阳”。

2. 以神话为例：希腊神都是战斗英雄,中国神都是农业工程师。

西方人用武器吃饭，中国人拿树枝就餐。

猛兽崇拜与龙凤崇拜、十二生肖的比较。

3. 以伦理为例，幸福的观念：五种基本处境：物质、身体、社会、情感、文化需求。

4. 以哲学为例，苏格拉底（BC469-399）、柏拉图(BC427-347)、亚里士多德(BC384-322)二、希腊文化的特征苏格拉底(B.C.469--399)柏拉图（B.C.427-347）亚里士多德（B.C.384-322）希腊文化熔诗性和纪律性为一炉，体现出人的真性情，因此成为西方文化传统中的要素。

ancient greece西方文明史古希腊课件

Remember! If you think the U.S. is so much better. . .
• Some southern states did not let African Americans vote until the 1960s (Voting Rights Act 1965) • Women could not vote in the U.S. until 1920 (19th Amendment) • Eighteen year olds could not vote until the late 1970s.
• The mountains caused small, independent city states to develop; Athens…Sparta..Delphi
ECONOMICS
• The Greeks became seafarers and sailed into the Aegean, Black, Ionian, and the Mediterranean Seas.
The First Greek Statห้องสมุดไป่ตู้: Mycenae
• The Mycenaens had a warrior culture based on hunting and fighting. • They conquered some of the Greek islands including Crete. • The most famous of their military adventures comes in an epic poem from Homer called the Illiad. • The Mycenaens sacked the city of Troy, on the northwestern coast of Turkey around 1250 B.C. • The Mycenaean states began to fight one another and earthquakes damaged their civilization.

《西方文明》PPT课件

典展文艺，重视教育。
14
么么么么方面
Sds绝对是假的
全经济上：奴隶盛制经济的繁荣。时期的雅典
16
4、斯巴达
斯巴达是一个内陆国，经济以农业为主，崇尚武力，实行奴隶主的军事独裁统治，斯巴达社会如同一个大军营，军事生活是男子一生的主要内容。
17
18
情境设计
假设你生活在公元前5世纪的古代希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达为什么？
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二、罗马共和国的兴亡
1、罗马城的建立公元前8世纪
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2、罗马共和国的建立
地点：台伯河畔
时间：公元前509年
罗马
•罗马共和国是奴隶主贵族专政的国家
意大利半岛
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3、罗马共和国成为地中海霸主
三次布匿战争
第一次，罗马占上风第二次，迦太基先胜后败第三次，罗马大获全胜，征服迦太基
7
欧
克里特文明——克诺李斯王宫
洲
最
早
的
文
明
公元前2000年，希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特文明。 8
一、雅典城邦的繁荣
1、爱琴文明
公元前2000 年
克里特文明迈锡尼文明
9
2、雅典城邦的出现和发展
公元前8世纪，建立城邦。公元前6世纪，成为著名的奴
隶制共和国。
10
全盛 3、雅典城邦的繁荣
时
期
公元前5世纪后半期，
的
伯利克里当政期间，雅典达到全盛。
雅
典
11
伯里克利(公元前495～前 429年)，雅典政治家，统治期间实施一系列改革，使雅典达到全盛。
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《西方文明史》课件

科学与技术的发展
科学革命
哥白尼、牛顿等科学家的发现，推动了科学技术的飞速发展，为现代西方文明的形成奠定了基础。
工业革命
蒸汽机、电力等技术革新，极大地推动了西方国家的工业化和现代化进程。
信息技术革命
计算机、互联网等技术的发展，对现代西方文明产生了深远影响，改变了人们的生活方式和工作方式。
全球化与西方文明的影响
西方文明的发展趋势
01
科技创新与数字化转型
随着科技的不断进步，数字化、人工智能等新兴技术正在深刻改变西方
文明的发展轨迹，为经济、文化和社会领域带来新的机遇和挑战。
02
多元化与包容性增长
面对全球化和移民潮的冲击，西方文明正努力实现多元化和包容性增长
，尊重不同文化和背景，促进社会和谐与进步。
03
绿色发展与生态文明
随着全球化的加速和不同文化的交融，西方文明面临来自其他文明的竞争和质疑，导致文化认同的模糊和传统价值的削弱。
社会不平等的加剧
贫富差距扩大、阶级固化等现象加剧了社会不平等，引发了社会紧张和冲突，对西方民主制度和社会稳定构成挑战。
环境危机与可持续发展
气候变化、资源枯竭等环境问题对西方文明的发展提出了严峻的挑战，需要寻求可持续的发展模式和绿色转型。
改变了西方世界的面貌。
机械化生产
工业革命实现了从手工劳动向机械生产的转变，大大提高了生产效率和生产力。
城市化
工业革命推动了城市化进程，大量人口从农村涌向城市，形成了新的社会结构和生活方式。
贫富分化
工业革命也带来了贫富分化和社会不平等的问题，成为后来
社会变革的重要原因。
社会与经济的变革
总结词
面对环境危机，西方文明正积极推动绿色发展，实现经济、社会和环境

西方文明史导论 (5)

第五讲西方的传统：基督教中世纪时期，罗马教会非常有势力。

教会自成体系，在宗教、政治、司法和道德、文化方面都具有重要影响。

到了近代前期，教会已经处于危机之中。

造成教会危机的原因是多方面的，其中，教会的世俗化是一个重要的原因。

十字军的负面影响十字军运动对于教会的组织产生了许多负面效应，使得天主教罗马教会的声望大受影响。

１２世纪时，西欧十字军对于异教徒的讨伐曾被教会广泛宣传，为教会赢得许多声誉。

但是到了１３、１４世纪，对伊斯兰教的战争节节失败，巴勒斯坦等基督教圣地降服于穆斯林。

教皇呼吁各国君主重兴十字军，但没有成功。

事实上十字军已经变质，如第四次十字军并不攻击叙利亚和埃及的伊斯兰教徒，而是攻击拜占庭的帝国的正统派基督徒。

十字军一般都由世俗的君主和意大利商人来领导，目的不在增加上帝的光荣、扩张基督教的势力，而是在发展国家的威力，促进个城市的贸易罢了。

十字军的这种变质，还表现在十字军被用来攻击在欧洲的基督教异端。

十字军曾被用来镇压法国南部的阿尔比宗教派别，又屡次用来攻击神圣罗马帝国的皇帝和其他基督教的君主，这使许多良好的基督徒都觉得教皇在利用十字军为自己谋取利益和世俗权力。

他们不愿再服从教廷的命令和需要了。

人们十分惊奇为什么教皇要鼓动基督徒杀戳基督徒，并且给杀戳者和以前杀戳不信奉基督教者同样的报酬。

１４５３年君士坦丁堡陷落，表明十字军运动走向衰败。

教皇庇护二世曾就欧洲没有能力讨伐土耳其人一事，发表坦率的谈话：“这里既没有尊敬也没有服从。

‘教皇’和‘皇帝’都成了空洞的头衔。

每个城市有自己的首领，还有数不清的家族和君主。

如何能够说服这些基督教王国的国王们去组成一支军队，并服从于统一的原则？如果你传话给他们，国王也都召集军队，你又能相信谁能担当统帅之职？这支军队的秩序会如何？会有什么军事纪律？要服从什么？谁来照管这群混合的羊？谁能够搞得清楚各种不同的地方语言？谁能够把他们的不同习惯加以统一？怎么能使英国人热爱法国人？谁能把热内亚人和阿拉贡人联合起来？谁能把德国人和匈牙利人和波希米亚人统一起来？如果你率领一支小部队去抗击土耳其人，你必是必败无疑，如果是一个大部队，不久就会疑心四起。

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Decline: In 33 AD, Roman Empire was divided into two parts.
End: In 476, West Rome was defeated by German troops and came to an end.
Interpretation of Cultural Terms
Text Study
Text Study
I. The Historical Development of Ancient Rome II. The Roman Social and Economic Conditions III. Roman Cultural Achievements
Main Ideas
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
the Roman revolt in 509 BC which led to the
establishment of the Roman Republic.
Interpretation of Cultural Terms
Romulus and Remus 罗穆卢斯和瑞摩斯： Romulus (771 BC–717 BC) and Remus (771 BC–753 BC) were the twin brothers, who were said to be the founders of Rome. In Roman mythology, their parents were Mars and Rhea Silvia, the daughter of Latin King. The twins were ordered to be drowned by the new king who dethroned the Latin King. However, they were saved and raised by a she-wolf. When they grew up, the twins built their own city, but Remus was killed

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territory by people from another territory. It is a
process where a foreign state claims
sovereignty over the colony and the social
structure, government, and economics of the colony
• Modern colonialism started with the Age of Discovery. Portugal and Spain discovered new lands across the oceans and built trading posts. For some people, it is this building of colonies across oceans that differentiates colonialism from other types of expansionism.
are changed by colonizers. Colonialism is a set of
unequal relationships between the metropole (hub
state) and the colony and between the colonists and
the indigenous population.
• This period is also associated with the Commercial
Revolution. The late Middle Ages saw reforms in
accountancy and banking in Italy and the eastern

西方文明史(第五章)第一章课件[46页]

IV. THE HELLENISTIC WORLD
• Urban life and culture • Alexandria • Hellenistic philosophy
• Cynics • Epicureans • Stoics
QUESTIONS FOR REVIEW
• What social and geographic factors shaped the Greek culture in the age of the Iliad and the Odyssey?
I. BEFORE CIVILIZATION
• Mesopotamia • The Nile • The Hebrew • The Assyrian Empire • The Babylonian Empire
• The origins of humankind • The Paleolithic era (Old Stone Age, ca. 600.000-10,000 B.C.E.) • The dominance of culture • Social organization, agriculture and religion
• The Etruscans formed the most powerful nation in pre-Roman Italy. They created the first great civilization on the peninsula, whose influence on the Romans as well as on present-day cultureis increasingly recognized. Evidence suggests that it was the Etruscans who taught the Romans the alphabet and numerals, along with many elements of architecture, art, religion, and dress.

【哈工程】西方文明史课件--第一章绪论

第一章绪论教学目的：通过本章的学习，了解文明的相关基本概念及起源，了解什么是文明史，掌握人类文明发展的阶段，了解西方文明的基础。

教学重点：文明的含义教学手段：多媒体教学系统学时：2学时一、文化与文明（一）文化的概念在谈文化的概念之前，我们先来看一下“文化”一词的发展。

先看一下西方人对文化概念的讨论：古希腊作家曾经使用“tropos”（“样式”或“方式”、）、“ethos”（“气质”或“精神”）、“nomos”（社会地位的多样性与可变性）、“Paideia”（智力与教育）等词汇，分别表示古希腊人的文化观念。

这些名词的意义在后世西方历史的发展中，得到了进一步的阐发。

特别是“Paideia”一词，是最接近我们今天的文化概念的。

我们今天所用的英语和法语关于“文化”（culture）的单词源于拉丁语，也就是说，是在古罗马的时候出现的。

罗马人继承了古希腊人的文化遗产，在文化概念研究的演进上也是如此。

这一时期出现了后来“文化”一词的语言形式Cultura。

Cultura这个单词来自于拉丁语Colere，含有耕耘、培植的意思。

这种用法今天仍在“农业”（agriculture）和“园艺”（horticulture）两词中保存着。

古罗马雄辩家和政治家西塞罗（前106－前43）使用“文化”一词时已有了一个转移或比喻的意义。

他言及“智慧耕耘”（Cultura mentis）。

然而，在拉丁语中，这种用法是罕见的。

《牛津词典》把 1510年作为该用法在英语中首次出现的日期。

这个意义上的“文化”一词意味着为增进某种东西的质量所作的努力。

人们提到，“麦子的改良”，（The culture of Wheat）或“工艺的改进”（The culture of the arts）但还没人单独地说，“culture”。

晚至1852年，清教徒纽曼使用了“精神耕耘”（mental culture）或“智力耕耘”（intellectual culture），而仍不单独使用“文化”（culture）。

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