20.《鸡毛信》课件

课外把这个故事绘声绘色 地讲给他人听。
从这一系列的动作，你又看 到了什么？
一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的 革命少年。
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天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见 前面有人吼叫。他抬头一望，山梁那头有 一个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃来回摇 晃。海娃脱下身上的白布小褂，学着鬼子 的样子也来回摇晃。没想到，还真混过去 了。
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鬼子真的开枪了。海娃同羊群一起飞跑， 可他实在跑不动了，就扑倒在乱草里，放 开嗓子喊：“鬼子上来啦！打呀！赶快打 呀！”
谈话，导入新课。 谈话，导入新课。 自古英雄出少年，抗日战争时期， 中华民族涌现出了一批少年英雄。那时 和我们相仿年纪的儿童们没有课堂，没 有温饱，是敌人的炮火炸毁了他们幸福 的童年。然而，他们在战争中没有退缩 屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的 肩膀担起了沉重的抗争。他们与侵略者 斗智斗勇，留下了许多感人的故事。 今 天，我们就来认识一位抗日小英雄海娃
学习目标
1、能快速地阅读课文，了解课文 大意。 2、欣赏海娃的机智勇敢、不怕 牺牲的品质。 3、能用自己的话转述这故事。 学习重点： 了解课文大意，学习海娃的品质。
什么是鸡毛信？
这是谁写给谁的信？
“鸡毛信”就是信封上插有鸡毛 的信。在抗日战争期间，革命根 据地非常流行这种信件,信上鸡 毛的多少，象征着这封信的紧急 和重要程度。
事情发展 的顺序，重点 讲了 1. 课文按 ＿＿＿＿ 巧妙藏信 ＿＿＿、深夜逃跑 ＿＿＿、 丢信找信 ＿＿＿、 诱敌负伤 ＿＿＿ 四个 机智勇敢 、 ＿ 小故事，让我们认识了一个 ＿＿＿＿ 沉着冷静 ＿＿＿＿ 不怕牺牲 的小英雄海娃。 ＿＿＿
2.你还知道哪些抗日小英雄的名字及故事？
王二小
潘东子
自学指导一：
快速阅读课文，小组讨论。思考： 1.课文是按照怎样的顺序记叙的？划分几个相对独 立的小故事，并为故事拟定小标题。 2. 说说课文主要讲一件什么事情？ 3.儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？
学习交流
1.课文是按照怎样的顺序记叙的？ 给课文划分独立的小故事，并为 故事拟定小标题。
事情发展顺序
一个遇事、沉着冷静的小孩儿形象。
他悄悄地站了起来，踮（diǎn）着左脚把 歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边 跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的 大腿，溜到村边的路上。“哪一个？”街那 头的哨兵吼起来。“喂牲口的！”海娃装着 大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。 海娃走进牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的 鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑， 一口气跑上了庄后的山梁。
课文为什么要以“鸡毛信” 为题？
文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”， 它是文章的线索。机智勇敢的海娃毫不犹豫 地接受了送信任务，与敌人斗智斗勇，最后 他不顾危险把敌人带进埋伏圈，顺利地完成 了送信任务，让部队砸了敌人的炮楼。 “鸡毛信”的背后歌颂的是小英雄海娃 热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
接受任务
1——3
巧妙藏信
4——9
源自文库深夜逃跑
10——11
丟信找信
12——13
诱敌负伤
14——17
完成任务
18——25
学习交流
2.课文主要讲了一件什 么事？
抗日战争时期儿童团长海娃克服重 重困难，把一封鸡毛信送给游击队并 配合游击队消灭敌人的故事。
学习交流
3.儿童团团长海娃给你留 下了怎样的印象？
沉着冷静
鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信 往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心 头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵 羊，把它尾巴根的长毛拧（ní ng）成两根 细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。 藏好信以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝 着鬼子赶过去。
“抢、抱、拧、折、绑、甩 ”
从这一系列的动作，你看到了什么？
从课文的 哪些地方可以 看出海娃的机 智勇敢？
• 把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴底下—海娃机 智表现之一。 • 装“喂牲口的”躲过了敌人的哨兵—海娃 机智表现之二。 • 用白布小褂当小白旗摇晃，混过了敌人的 岗哨—海娃机智表现之三。 • 以“我走过的。放心走吧”把敌人引入了 我军的阵地—海娃机智表现之四。