语文微课——五种表达方式
文章的五种表达方式(微课)
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人 多了，也便成了路。议论
4.冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的
性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗……你可
以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲
美！
抒情
5.法国首都巴黎，位于法国北部巴黎盆地的中
描写
描写：用生动详细的语言对小细节进行描绘。
人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理） 环境描写（自然环境、社会环境）
如：1.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，
并且踩到了它。动作描写
2.暮色苍茫，天上繁星点点，就像夜空中的
精灵。
环境描写
记叙和描写的区别
记叙是交ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一个大概的过程。 描写是刻画一个细小的形态。
议论
发表自己的观点、看法。
例如： 吸烟是一种既害人又害己的行为。抽烟
会影响抽烟人的健康，“二手烟”对周围人 健康的破坏性也极大。所以我们应该鼓励吸 烟者戒烟。
说明
说明是用简明扼要的文字，把 事物的形状、性质、特征、成因、 关系、功用等解说清楚。
例： 手机，又名移动数字电话。主要形
态有翻盖折叠式，实体按键式，平板触 屏式三种。
判断：记叙or描写？
1.早上，我买了个三明治，然后去学校。记叙
2.去学校的路铺满了厚厚的落叶，像棉被一样盖
在了路上。
描写（自然环境描写）
3.我一看表，发现还有1分钟就迟到了。记叙
4.我挽起衣袖，迈开步子，大口大口地喘着气， 汗水如断线的珍珠大颗大颗地从脑门上滚落。
描写（动作描写）
5.7点20分，我终于顺利抵达教室。 记叙
央。市内分为20个区，面积达105平方公里，
七年级语文课件之五种表达方式
抒情
• 3、寓情于理：当作者对所写的人或事产生了强烈 的感情、激情涌上笔端时，往往借助议论来抒发 情感，凸显主旨。
• 如：对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿 造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
议论
• 对人和事物的好坏、是非、价值、特 点、作用等所表示的意见。
• 如：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实 地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 • 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许 • 五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出 卖罢了。
描写
• 2、环境描写：包括自然景物描写和社会环境描写。
• 如：月亮出来了，冷冷的……路上一点声音也没有。
• 3、场面描写：同一时间、地点、众多人物的活动 所构成的画面。要有特定的场合气氛。 • 4、细节描写：对某些细小的举止行动或对细小的 景物片断的描写。
• 二、从表现手法上给描写分类：正面描写 和侧面描写。
描写
用形象生动的语言对人物、事件、环境所 作的具体描绘和刻画。
• 一、根据描写对象把描写分为：人物描写、环境 描写、场面描写、细节描写。
• 1、人物描写：外貌描写、行动描写、语言描写、心理描 写。
• 如：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍…… • 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它……我每次只移 动一小步。慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在了崖下的岩石上，投入 了父亲强壮的手臂中。 • 我的心理像打翻了五味瓶，真不是滋味。
五种表达方式的区别
• • • • • 叙述重过程， 议论重观点 ， 描写重印象， 说明重介绍， 抒情重情感。
说明
• 对事物的形象、性质、特点、构造、功能、 作用、成因、关系等所作的客观的介绍， 一般不是感性形象的描绘。
五种表达方式及作用和常见的表现手法
五种表达方式及作用表达方式有五种：叙述（也叫记叙）、描写、抒情、议论、说明▲什么叫叙述？叙述有什么作用？叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。
回答“是什么”的问题。
叙述的作用是：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④ 联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
▲叙述有哪些种类和方法？叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。
具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。
叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。
它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。
倒叙、又叫倒插笔。
是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。
倒叙有三种情况。
一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。
用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。
插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述。
插叙能充实文章内容、丰富故事情节。
插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。
这种插叙又叫追叙二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释。
这种插叙习惯上又叫补叙。
再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。
▲叙述常用那些人称？它们各有什么优缺点？叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。
使用第一人称，有三种情况。
“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。
一五种表达方式PPT课件
20
•
21
• （4）增强文章的形象性、生动性和真实感。
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议论
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、 特点、作用等所表示的意见。 作用：（1）是议论的主要表达方式。
（2）在记叙文中常穿插在叙述、描 写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的 中心思想，增强文章的感染力。
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议论
• 1、近月来，窗外蝉更知知不休，使事 忙的人听了很烦。
• 如：1.这似乎能办到。我小心翼翼的 伸出左脚去探那块岩石，并且踩到了 它。
• 2.暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖 下面的大地越来越暗。
10
•
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描写
• 作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光， 抒发感情。
• （2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表 现人物性格，刻画人物形象。
• （3）描写人物活动的自然人 物的思想感情。
6
•说明
• （二）说明：对事物的形象、性质、 特点、构造、功能、作用、成因、关 系等所作的客观的介绍。一般不是感 性形象的描绘。
• 作用：（1）用来把事物的外形、特 点、性质、构造、功能等解说清楚， 使读者对这一事物有明晰、完整的了 解和认识。
• （2）是说明文的主要表达方式；也常 在议论文中与议论交叉使用。
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示例：一朵花
• 悬崖上，夹缝中，有一朵小花，孤零零地，
没有一个伴。 记叙
• 清风吹来，雪白的花瓣，淡黄色的花蕊， 连着淡绿色的细枝轻轻颤抖，像一位多愁
善感的孤女在偷偷哭泣。 描写
• 小花啊！你为什么流泪，为什么哭泣，还
有我与你作伴啊！ 抒情
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• 这是一朵白色的小花，生长在潮湿的环境 里，花期比较长。
• 间接抒情：分寓情于事、寓情于景、 寓情于理三种。
初中五种表达方式微课教案
初中五种表达方式微课教案课程目标：1. 理解五种表达方式（记叙、议论、说明、描写、抒情）的概念和特点；2. 学会运用五种表达方式进行写作；3. 提高写作技巧，使文章更具表现力和吸引力。
教学准备：1. PPT课件；2. 相关例文；3. 教学视频或音频材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的写作知识，如句子、段落等；2. 提问：你们觉得写作中还有哪些方面需要学习和提高呢？3. 学生回答，教师总结：今天我们来学习五种表达方式，让我们的文章更加丰富和有吸引力。
二、讲解五种表达方式（15分钟）1. 记叙：以时间、地点、人物为顺序，讲述事情的经过。
2. 议论：表达作者对某个问题的看法和观点，通过事实、例证等来支持观点。
3. 说明：解释某个事物、现象、原理等，使读者理解。
4. 描写：用生动的语言描绘人物、景物、场面等，使读者形象地感受到。
5. 抒情：表达作者的情感、心情，使读者产生共鸣。
三、实例分析（15分钟）1. 分别找出例文中的记叙、议论、说明、描写、抒情表达方式；2. 分析这些表达方式在文中的作用和效果；3. 引导学生思考如何在自己的写作中运用这些表达方式。
四、写作练习（10分钟）1. 布置一道写作题目，要求学生运用五种表达方式；2. 学生现场写作，教师巡回指导；3. 选取部分学生的作品进行点评和分析。
五、总结与拓展（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结五种表达方式的特点和作用；2. 提醒学生在写作中要注意灵活运用五种表达方式，使文章更具表现力；3. 推荐一些相关书籍、文章、网站等资源，供学生课后学习和拓展。
教学反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生了解了五种表达方式的概念和特点，并学会了如何在写作中运用。
在写作练习环节，学生能够尝试运用五种表达方式进行写作，提高了写作技巧。
但在教学过程中，可能存在学生对表达方式理解不深、运用不熟练的问题，需要在课后加强练习和指导。
语文表达方式有哪些 语文的五大表达方法有什么作用
语文表达方式有哪些语文的五大表达方法有什么作用语文表达方式有哪些语文的五大表达方法有什么作用用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。
文章的表达方式有多种：记叙、说明、议论、抒情、描写。
今天，通过以下的分享常见的五种表达方式有哪些，希望能让大家对语文知识的概念更加清晰，运用起来更加自如!语文的表达手法一：叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
语文的表达手法二：描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
语文的表达手法三：抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
语文的表达手法四：议论。
议论也算是常见的表达方式。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
语文的表达手法五：说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
初中语文微课-五种表达方式
初中语文微课-五种表达方式
• 说明就是运用说明方法通过简洁的 文字介绍事物的形状、性质、特征、成
因、关系、功用等.（说明文） 例：手机，又名移动数字电话。(下定义) 主要形态有翻盖折叠式，实体按键式， 平板触屏式三种。 (分类别) 。
初中语文微课-五种表达方式
初中语文微课-五种表达方式
记叙重过程 描写重细微 抒情重情感
初中语文微课-五种表达方式
4.冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的
性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗……你可
以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲
美！
抒情
5.法国首都巴黎，位于法国北部巴黎盆地的中
央。市内分为20个区，面积达105平方公里，
人口约1000万。
说明
6.被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如
判断： 记叙/描写
• 1.早上，我买了个面包，然后去学校。
记叙
• 2.去学校的路铺满了厚厚的白雪，像棉被一样盖在了路上。
描写（自然环境描写）
• 3.我一看表，发现还有2分钟就迟到了。
记叙
• 4.我挽起衣袖，迈开步子，大口大口地喘着气，汗水如断线的珍珠大 颗大颗地从脑门上滚落。
描写（动作描写）
• 5.7点59分，我终于顺利抵达教室。
记叙
初中语文微课-五种表达方式
初中语文微课-五种表达方式
抒发对人对事的各种感情。
如： 1、哦！那是蝉生命的意义！ 2、冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严 厉的性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗…… 你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的 果实媲美！
初中语文微课-五种表达方式
初中语文微课-五种表达方式
发表自己的观点、看法。
吸烟是一种既害人又害己的行为。抽烟 会影响抽烟人的健康，很多肺癌患者的病因就 是 香烟。此外，抽烟还会伤害你周围的人的健康 抽 烟，“抽二手烟”对身体的坏处甚至更大，也 许 你的家人不自觉地就被你伤害了。所以我认为 吸 烟危害健康，我们应该鼓励吸烟者戒烟。
初一_语文_五种表达方式_教案
初一_语文_五种表达方式_教案五种表达方式表达方式是什么,解释:用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。
比如:记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式。
表达方式有哪些,五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论。
一、记叙:记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
作用:1)介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。
2)为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
列举书上的例子(如:1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
2、又过了九日，是我们启程的日期。
闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。
)二、描写:用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
列举书上的例子作用:(1)再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。
(2)描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。
(3)描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。
(4)增强文章的形象性、生动性和真实感。
一)根据描写对象把描写分为:人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。
1、人物描写:外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写。
1外貌描写:也叫肖像描写。
描写人物的容貌、姿态、神情、服饰、气质等。
?例:他浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍……2语言描写:描写人物的语言(包括人物对话)。
?3动作描写:描写人物的动作和行为、举止。
?例:我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它……我每次只移动一小步。
慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在了崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
4心理描写:描写人物的思想活动和内心世界。
语文五种表达方式
表达方式：说明、抒情、议论、描写、叙述1、说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
举例：桥上的狮子有的母子相抱，有的倾听水声，有的关注行人，千态万状，惟妙惟肖。
（说明）《中国石拱桥》2、抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
举例：人最宝贵的是生命，人的一生是这样度过的，当他回首往事的时候，不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨。
（抒情）《生命的意义》3、议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解, 以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
举例：怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，而且是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
（议论）《怀疑与学问》4、描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来, 再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
举例：孔乙己露出颓唐不安的神情，脸上笼上一层灰色（描写）《孔乙己》5、叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
举例：白兔向诸神之王请求撤销那个慷慨的赏赐。
（叙述）《白兔和月亮》记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
五种表达：叙述：是表述时间过程的艺术。
《初中语文常见的五种表达方式》微课程设计方案
《初中语文常见的五种表达方式》微课程设计方案选题意图新课标提出要求，7—9年级学段的学生：“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
”实际上通过教学我们会发现，表达方式对于很多学生仍然是一个难点。
即使到了八年级下册有些学生还是不能完成地说出常见的五种表达方式并且准确的区分。
选择这个题目就是为了帮助同学们更好掌握这一知识点。
内容来源部编版初中语文八年级下册第一课《社戏》适用对象八年级学生（七年级和九年级也可使用，作为预习或者复习）教学目标1、能准确说出常见表达方式。
2、通过比较，能够判断出句子所用的表达方式。
√课前预习√课中讲解或活动√小组合作√课后辅导教学用途由于学生起点不同，该微课程可以用于课前预习和课堂活动当中，学生可以观看一遍或反复浏览，掌握课程所传达的知识。
制作方式□拍摄√录屏√演示文稿√动画□其他预计时间6分钟微课程设计教学过程设计意图1、目标导入目标导入新课，学生更容易投入到学习中。
2、讲解“表达方式”是什么？很多学生能说出一些表达方式，但是并不清楚表达方式是什么。
3、给出常见的五种表达方式，并给与记忆小技巧帮助同学们更好地记忆五种常见的表达方式4、讲解每一种表达方式的定义，并且举例。
帮助学生加深对每种表达方式的理解。
5、通过“顺口溜”的形式总结帮助学生回顾知识，同时加深对知识点的理解与记忆。
6.当堂检测检验同学们的学习效果。
《常见的五种表达方式》微课程学习任务单一、学习目标1、能准确说出常见表达方式。
2、通过比较，能够判断出句子所用的表达方式。
二、自主预习1、请你回忆一下，常见的表达方式有哪些呢？2、请你判断下列各个句子的表达方式。
（1）这是一头牛，它正在往家走。
（2）这头牛高大壮实。
（3）这头牛多结实呀！（4）牛，吃的是草，产的是奶，这种奉献精神非常值得我们学习。
（5）这头牛重约1000公斤，黑白相间。
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抒情。
记叙就是介绍人/物/事的发展过 程的表达方法。 人/物/事+干了什么/发生了什 么
如：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落， 就听见断续的蝉声了。
描写：用生动详细的语言对小细节进行描绘。 人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理） 环境描写（自然环境 社会环境） 如：1. 我小心翼翼的伸出左脚去探那块岩石， 并且踩到了它。 动作描写 2.暮色苍茫，天上繁星点点，像夜空中的精 灵。。
•
说明就是运用说明方法通过简洁的
文字介绍事物的形状、性质、特征、成
因、关系、功用等.（说明文）
下定义 例：手机，又名移动数字电话。 主要形态有翻盖折叠式，实体按键式， 平板触屏式三种。 。 分类别
记叙重过程 描写重细微 议论重观点 抒情重情感 说明重介绍
一、 说说下列各句使用的表达方式:
1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二 记叙 十余年的故乡去。 2、感冒是一种常见疾病。 说明 3、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人 多了，也便成了路。 议论
7.阿姐说家中有事不能来城里探望我，于是托人捎来了家乡 的特产 记叙 。 8.我要说，老师的批评就是在我成功路上的动力。 我们应该铭记每一次教训。
议论
9.至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲 横天”，“红云几万重”那样绚丽烂漫的动人景色 了。 描写 10.天然气水合物是天然气（主要成分是甲烷）和水 在中高压和低温的条件下混合时产生的晶体物质， 外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故又称之为“可燃 冰”或者“气冰”、“固体瓦斯”。
4.冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的 性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗……你可 以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲 抒情 美！ 5.法国首都巴黎，位于法国北部巴黎盆地的中 央。市内分为20个区，面积达105平方公里， 说明 人口约1000万。 6.被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如 风从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠， 金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 描写
说明
环境描写
记叙是交代一个大概的过程。 描写是刻画一个细小的形态。
判断 记叙/描写
• 1.早上，我Biblioteka 了个面包，然后去学校。记叙
• 2.去学校的路铺满了厚厚的白雪，像棉被一样盖在了路上。
• 3.我一看表，发现还有2分钟就迟到了。
描写（自然环境描写）
记叙
• 4.我挽起衣袖，迈开步子，大口大口地喘着气，汗水如断线的珍珠大 颗大颗地从脑门上滚落。
• 5.7点59分，我终于顺利抵达教室。
描写（动作描写）
记叙
抒发对人对事的各种感情。
如： 1、哦！那是蝉生命的意义！ 2、冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严 厉的性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗… 你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的 果实媲美！
发表自己的观点、看法.
例如 吸烟是一种既害人又害己的行为。抽烟 会影响抽烟人的健康，很多肺癌患者的病因就是 香烟。此外，抽烟还会伤害你周围的人的健康抽 烟，“抽二手烟”对身体的坏处甚至更大，也许 你的家人不自觉地就被你伤害了。所以我认为吸 烟危害健康，我们应该鼓励吸烟者戒烟。