第5课 《运动与摩擦力》教案(教科版小学五年级上册科学第四单元)

教科版小学五年级上册科学第四单元

第5课《运动与摩擦力》教学设计

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【教材分析】

《运动与摩擦力》是教科版小学五年级科学上册第四单元第五课，它是在学生认识了重力、弹力、反冲力的基础上进行的。通过本课教学，要让学生建立起有关摩擦力的科学概念，测量摩擦力的大小，探究影响摩擦力大小的两个重要因素，激发学生探究科学的兴趣。

【学情分析】

五年级学生，已经具备了一定的观察和实验技能，基本掌握了科学探究的方法，加之此前了解了几种生活中常见的力，学会了测量力的方法，在此基础上，让学生认识较抽象的摩擦力是符合学生的认知规律的。

【教学目标】

科学概念：

1、一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。

2、摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。

3、摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小。

过程与方法：

1、摩擦力的概念，测量摩擦力的大小。

2、推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。

3、做摩擦力大小的对比实验。

情感、态度、价值观：

通过实验、根据实验数据得出结论的科学探究精神

【教学重点】

用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系。

【教学难点】

会用控制变量法做摩擦力大小的对比实验。

【教学准备】

1．演示实验材料：供拉动的小物品若干、弹簧测力计、塑料盒子、钩码、100目砂纸一张。

2．分组实验材料：弹簧测力计、塑料盒子、50g的钩码、100目砂纸一张。摩擦力大小与接触面粗糙程度、物体重量关系实验记录表。

【课时安排】

1课时

教学过程

一、创设情境，感知摩擦力

1．播放冬季公交车更换雪地胎在路面行驶视频资料。

提出问题：从视频资料中小轿车与公交车的比较，我们想说些什么呢？

从资料中我们了解到，公交车在冬季较滑的上下坡的道路上行驶自如。那么这到底是什么原因呢？通过今天的学习大家就会知道其中的奥秘！

2．体验：我们一起来感受一下这种力量，把手放在桌面上，轻轻往前推；第二次用力压着桌面往前推，比较两次手的感觉有什么不同？为什么费力呢？

3．演示并讲解：把手放在桌面上，加大压力往前推，我会觉得手好像受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力。（板书摩擦力）现在有没有愿意来说一说什么叫摩擦力？

4． (课件出示)摩擦力概念：（填空式）一个物体在另一个物体的（表面上运动）时，在两个物体的（接触面）会产生一种（阻碍物体运动）的力，这种力叫摩擦力。（齐读，并评价）

两个相互接触的物体，在发生相对运动时就会产生摩擦力。看来运动与摩擦力总是互相伴随、密不可分的。揭题：运动与摩擦力

生活中那些地方运用到摩擦力吗？（刹车……）看来我们非常有必要研究一下摩擦力！

对于摩擦力你们想研究什么？（学生问题汇总：大小、方向等），我们该如何解决呢？

二、实验探究摩擦力大小和什么因素有关

汇总的问题：

1．摩擦力的方向？

2．摩擦力的大小是可以测量吗？如何测量？测量的方法？

3．摩擦力的大小和什么有关？

4．……

自主探索：就汇总整理的问题，学生通过资料查询、教科书等试着解决这些问题。鼓励学生尽量自己思考解决，并给学生时间。

合作交流：小组合作交流，解决问题，汇总并记录

展示成果：

1．刚才拖动手我们感受到了摩擦力是阻碍物体运动的力。摩擦力的方向和物体运动方向相反。

2．可以，弹簧测力计，我们用测力计沿水平方向匀速拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就相当于物体受到的摩擦力。

3．……

师生评价：学生阐述在解决问题中使用的方法和策略，对自己自主探索和小组合作进行评价。同时教师组织分享。

创设情境提出问题：关于摩擦力的小游戏（来源《快乐大本营》啊啊啊啊科学实验站）。

情景模拟：为什么互相压叠的两本书不能轻易的分开？

猜想：摩擦力的大小可能和什么因素有关？

学生猜想：预设：物体的重量、与接触面的光滑程度、接触面的大小、运动的方式……

教师引导：

光凭猜测可不行，要通过什么科学办法来验证我们的猜想呢？（实验）

我们可以用什么实验方法来研究影响摩擦力大小的因素呢？

“对比实验”有什么特点？（只改变一个条件）

自主探究：刚才大家对可能影响摩擦力大小因素做出了猜想，我们应该如何实验呢？根据老师为你们准备的实验材料，请小组讨论：设计实验并将（实验材料、改变条件、不改变条件）填写在你们的实验记录单上。

合作交流：小组讨论，设计方案，展示实验设计

评价：全班同学倾听、质疑，提出问题，完善方案

（出示实验方案），实验操作都清楚了吗？

实验：边实验边记录，完成实验记录单！

汇报实验结果：

分析实验数据，发现：在水平面上运动的物体，在不同的滑板上拖动相同重物时，接触面光滑，摩擦力小；接触面粗糙，摩擦力大。

分析实验数据，发现：物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。

三、拓展应用

1．还记得的刚刚上课时老师给大家看的视频吗？（记得）

通过我们所学习的知识，你能给小车的司机们提出合理化建议吗？

2．利用摩擦力可以帮助我们做很多事。在生活中有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。（课件出示图片：）

拔河我们需要增大摩擦力吗，我们应该怎么去做呢？（图片选校内活动）3．总结：摩擦力，让人欢喜让人忧！我们要增大有益摩擦，减小有害摩擦。摩擦力对物体的运动有着十分重要的作用。有时对我们非常有帮助，有时又会给我们造成困难和危险。我们可以针对摩擦力的特性采取有效的办法消除它所带来的危害。

4．关于摩擦力你还想研究什么呢？

【板书设计】

运动与摩擦力

接触面光滑程度光滑粗糙

物体的轻重轻重