学前班数学公开课(课堂PPT)
学前班数学教育(PPT课件)-2024鲜版
引导学前儿童理解数学对象之间的对 应关系，建立一一对应的概念。
2024/3/28
10
规律与模式
规律探索
培养学前儿童发现数学现象中的 规律，理解规律的概念。
模式识别
引导学前儿童识别数学对象中的 模式，理解模式的概念和多样性
。
举例
通过规律和模式游戏，让学前儿 童发现数字序列中的规律，识别
不同形状或颜色的排列模式。
观察植物的生长过程，可以发现它们遵循着一定 的数学规律，如斐波那契数列。
动物的行为模式
某些动物的行为模式也呈现出数学特征，如蜜蜂 的舞蹈语言、鸟类的迁徙路线等。
3
天文现象的数学解释
日月星辰的运行轨迹、潮汐现象等都可以用数学 原理进行解释和预测。
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22
05
家长参与孩子数学学习的 方法与建议
学前班数学教育(PPT课件)
2024/3/28
1
目录
• 数学基本概念与技能 • 数学思维能力培养 • 数学游戏与活动设计 • 生活中的数学应用举例 • 家长参与孩子数学学习的方法与建议
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2
01
数学基本概念与技能
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3
数字和计数
01
认识数字
学习0-10的数字，了解每个数 字的形状和读音。
01
数学童话故事
讲述包含数学元素的童话故事，如《数星星的孩子》、《分饼》等，激
发孩子对数学的兴趣和好奇心。
02
数学历史故事
介绍数学发展史上的重要事件和人物，如毕达哥拉斯、欧几里得等，让
孩子了解数学的渊源和发展。
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03
数学趣味故事
分享一些有趣的数学现象或问题，如“无穷大的旅馆”、“哥尼斯堡七
幼儿数学教学PPT课件(模板)
推理与判断
推理能力引导
通过数学故事或游戏等方式，引导幼儿进行简单的逻辑推理 ，如“如果...那么...”的句式。
判断力培养
指导幼儿根据已知条件对数学问题进行判断，并给出合理的 结论。
问题解决策略
问题分析
合作与交流
教授幼儿如何识别和理解数学问题， 鼓励他们提出疑问并尝试解答。
鼓励幼儿在数学活动中进行合作与交 流，分享彼此的思路和解决方法，提 高他们的团队协作能力。
教授幼儿正确的计数方法 ，如手指数数、口头数数 等，培养幼儿的计数能力
。
数字应用
引导幼儿将数字应用于实 际生活中，如电话号码、 门牌号等，提高数字的应
用能力。
加减法与运算
01
02
03
加法概念
通过实物或图片演示，帮 助幼儿理解加法的含义， 掌握简单的加法运算。
减法概念
同样通过实物或图片演示 ，教授幼儿减法的概念， 学习简单的减法运算。
教师点评
对学生的展示进行点评和总结，肯定学生的优点和进步，指出需 要改进的地方，激励学生继续努力。
教师点评指导
针对性点评
针对学生的表现和问题，进行具体的点评和指导，帮助学生找到自 己的不足之处，提出改进建议。
积极鼓励
对学生的表现给予积极的鼓励和肯定，激发学生的学习动力和自信 心。
引导思考
通过点评和指导，引导学生深入思考数学问题，培养学生的数学思维 能力和创新能力。
家庭数学教育资源利用
教材辅助
家长可利用幼儿数学教 材及辅助材料，帮助孩 子巩固和拓展数学知识 。
数字化资源
利用互联网等数字化资 源，为孩子提供丰富的 数学学习素材，如数学 动画、互动课程等。
生活实践
幼儿园幼小衔接数学公开课《100以内数的认识》ppt课件
数的乘法运算
乘法口诀
介绍乘法口诀，并通过实例进行解释和应用。
乘法运算规则
详细介绍100以内数的乘法运算规则，如进位等概 念，通过实例进行演示。
乘法的应用
通过实际问题的例子，展示乘法在日常生活中的 应用。
数的生活化应用
时间计算：介绍如何使用100以内的 数进行时间计算，如分钟与小时之间 的转换等。
创新思维与数学游戏
数学游戏：设计有趣的数学游戏，如数 独、猜数字等，让幼儿在游戏中巩固所
学知识，同时激发他们的学习兴趣。
创新思维：鼓励幼儿从不同角度思考问 题，提出自己的解题方法和思路，培养
他们的创新思维和解决问题的能力。
通过以上内容的设计与实践，旨在帮助 幼儿建立起对100以内数的初步认识， 同时培养他们的数学思维能力和解决问 题的能力，为他们未来的数学学习奠定
数的顺序与大小比较
数轴的认识
介绍数轴的概念，将数字 按照大小顺序排列在数轴 上，让幼儿能够直观地了 解数的顺序。
大小比较的方法
通过比较符号“>”、 “<”、“=”让幼儿了解 数的大小关系，例如 20>10，30<50，10=10 等。
数的大小排序
让幼儿根据数的大小关系 ，将一组数字按照从小到 大或从大到小的顺序进行 排序。
激发学习兴趣
互动游戏
设计数数游戏、数的拼图游戏等 ，让幼儿在轻松愉快的氛围中感
受数学的魅力。
趣味故事
通过讲述与数字相关的趣味故事， 引导幼儿关注数字在生活中的运用 ，激发学习欲望。
视觉冲击
运用丰富多彩的视觉元素，如色彩 艳丽的图片、动态的数字动画等， 吸引幼儿的注意力，增强学习兴趣 。
02
数的认识与基本概念
幼儿园小班数学完整ppt课件
引导幼儿学会合理安排自己的时间，做到有计划、有目标地进行学 习和生活。
培养守时习惯
教育幼儿养成守时的好习惯，让他们明白守时是对自己和他人的尊 重，也是良好品德的体现。
05
测量与数据收集初步了 解
测量工具介绍及使用方法
测量工具种类
直尺、卷尺、天平、量 杯等。
使用方法
演示并讲解每种工具的 正确使用方法，如直尺 如何放置、卷尺如何拉 直、天平如何平衡等。
02
鼓励孩子使用不同图形进行组合，创造出新的图案或形状，激
发创意和想象力。
创意拼搭
03
提供积木、拼图等玩具，引导孩子自由拼搭，锻炼手眼协调能
力和空间感知能力。
空间方位认知训练
方位词汇学习
教授上下、前后、左右等方位词汇，让孩子能够准确描述物体的 位置关系。
空间方位游戏
设计有趣的游戏，如“找宝藏”、“捉迷藏”等，让孩子在游戏 中感知和理解空间方位。
03
数据表示
教授孩子们使用简单的统计图表来表示数据，如柱状图、饼图等，让他
们了解数据表示的基本方法。
培养孩子观察记录习惯
观察力培养
鼓励孩子们在日常生活中多观察周围的事物，注意事物的 形状、大小、颜色等特征。
记录习惯养成
引导孩子们将观察到的现象或结果进行记录，可以使用绘 画、文字或符号等方式进行记录。
制定个性化的学习
计划
根据每个孩子的兴趣和特点，制 定个性化的数学学习计划。通过 了解孩子的喜好和需求，选择适 合他们的学习材料和活动方式。
及时鼓励和肯定
在孩子完成数学任务或活动时， 及时给予鼓励和肯定。这可以增 强他们的自信心和学习动力，让 他们更加积极地参与数学活动。
幼儿园学前儿童数学教育ppt课件
一、选择学前儿童数学教育内容的依据 解释：
选择学前儿童数学教育内容是一项目的性和 科学性很强的工作。它既要贯彻当今社会及未来 社会对儿童发展的要求，又要贯彻《幼儿园工作 规程》精神，并符合我国学前儿童数学教育的要
二、有助于培养幼儿的好奇心、 探索欲及对数学的兴趣
问题：为什么？ 学前儿童数学教育为幼儿提供了多种形式的数学
活动，不仅保护了幼儿的好奇心，并促使其发展，同 时也避免了从现实物质世界中抽象出来的“数学”知识 枯燥化和模式化。这样不仅可以使他们学得轻松愉快， 感受到心理的满足，对学熟数学产生积极的态度。
求，同时更要考虑到学科本身的知识体系和儿童 对数学概念认知发展的特点和规律。因此，我们应科 学而合理地选择和安排学前儿童数学教育的内容。
（一）符合学前儿童数学教育的目标 解释：
教育内容应为教育目标服务。有什么 样的教育目标决定了必须选择什么样的教 育内容。因此，以数学教育目标为依据选 择数学教育内容，不仅能更切实、有效地 保证目标的达成，同时更能确保以促进儿 童思维发展为核心来实施数学教育。
案例： 《幼儿园教育指导纲要》中科学领域目标四：
能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到 数学的重要和有趣。 内容选择： 《超市》——分类、统计
（二）遵循数学知识本身的科学性、系统性 解释：
学前儿童数学教育内容选择，首先必须体现 数学学科的特征。数学是一门逻辑性、科学性很 强的基础学科，其知识本身是相互联系、系统有 序的。由此，学前儿童数学教育的内容应从数学 学科的特点出发，考虑、安排相关的知识。
第二节：学前儿童怎样学数学
幼儿学习数学的心理特点，具有一种过渡 的性质。具体表现为以下几点：
学前班数学上册公开课课件
学前班数学上册公开课课件【学习7的加法】活动目标1、根据不同的画面实行讲述，并列出相对应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得使用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
活动准备：1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面实行讲述，并列出相对应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。
二、情境感知--登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就能够上二楼、三楼。
3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，能够只在一楼回答，速度快的能够去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来？"师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：象1＋6=7、6＋1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1＋6=7马上就想到6＋1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2＋5=7就会想到什么呢？看到…【比较粗细】活动要求：理解、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。
学前班数学公开课PPT
提供适当的挑战和难 度，激发孩子的求知 欲和探索精神；
06
游戏化教学方法实践
游戏化教学法在学前数学教育中的应用
1 2
结合学前儿童认知特点 通过游戏的方式，将抽象的数学概念转化为具体、 生动的形象，便于儿童理解和接受。
创设轻松愉悦的学习氛围 游戏化教学能够降低儿童学习数学的焦虑感，让 他们在轻松愉悦的氛围中掌握数学知识。
数的组成
通过分解和组合数字的游戏，让学生了解 数字的组成和分解方法。
教学方法与手段
情景教学法
通过创设生动有趣的情景，让学 生在轻松愉快的氛围中学习数学。
游戏教学法
运用各种数学游戏，让学生在游戏 中掌握数学知识，提高学习兴趣。
多媒体辅助教学法
使用PPT、视频等多媒体手段辅助 教学，使教学内容更加直观、形象。
培养自主学习能力
游戏化教学通过设置有趣的任务和挑战，引导孩子主动思考和解决 问题，从而培养他们的自主学习能力。
THANKS
3
激发儿童主动探究欲望
游戏化教学通过设置有趣的任务和挑战，激发儿 童的好奇心和探究欲望，引导他们主动思考和解 决问题。
本次公开课游戏化教学设计思路
教学目标明确
本次公开课旨在通过游戏化教学，让儿童掌握基本的数学概念，如 数的大小、形状、空间等。
Hale Waihona Puke 游戏环节设计通过设计多个有趣的游戏环节，如“数字接龙”、“形状拼图”、 “空间寻宝”等，让儿童在游戏中学习和巩固数学知识。
互动性强
通过小组合作、竞赛等形式，增强儿童之间的互动和交流，培养他们 的合作精神和竞争意识。
游戏化教学法对孩子学习兴趣的激发作用
增强学习趣味性
游戏化教学将数学知识与有趣的游戏相结合，让学习变得更加有 趣和生动，从而激发孩子的学习兴趣。
学前班数学 ppt课件
学前班数学
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学前班数学
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7-1=6 7-6=1
10 - 3 = 7 10 - 7 = 3
练练看
9 + 1 ＝ 10 1 + 9 ＝ 10
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学前班数学
2＋3 3 )= 8
2 +( 5 )= 7
4 +( 6 )= 10
给小鱼找妈妈
3+7
10
6+2
9 4+5 8
你3+3 真 棒 9-2 ！1+6
5+5 7-1 8+2
6
10
7
9-3 6
学前儿童数学教育ppt课件
1、学什么？ 2、为什么学？ 3、怎样学？ 4、怎样教？
第一讲 学前儿童数学教育的目的和内容
一、学前儿童数学教育 二、学前儿童数学教育的意义 三、学前儿童数学教育的目的 四、学前儿童数学教育的内容 五、国外学前数学教育简况
一、学前儿童数学教育
1、有目的、有方案 2、数、量、形、体、时间、空间 3、数概念
数学方法、技艺 逻辑思想才干 4、兴趣、习惯养成
二、学前儿童数学教育的意义
1、是幼儿生活和正确认识周围世界的需 求
2、猎奇心、探求欲以及对数学的兴趣 3、思想才干与良好思想质量的培育 4、幼小衔接
三、学前儿童数学教育的目的
幼儿园课程总目的 〔<幼儿园任务规程>〕 课程领域目的〔数学教育总目的P58〕 年龄阶段目的 〔P58—61〕 单元目的 〔主题单元、时间单元、内容单元〕 教育活动目的 〔案例分析P221〕
三、空间方位教学
1、目的：小班〔本身中心上下、前后〕， 中班〔客体中心上下、前后〕，大班 〔本身左右〕
2、教法：感知本身部位的上下、前后、 左右；以本身为中心认识上下、前后、 左右；以客体为中心认识上下、前后、 左右；认识方位的相对性〔变换主体、 判别活动方向〕
四、时间教学
1、目的：小班〔早晨、白天、晚上、黑夜〕， 中班〔昨天、今天、明天〕，大班〔钟表、日 历〕
幼儿数概念的构成：口头数数——给物说数— —按数取物——掌握数概念〔动作感知——数 量联络——简单实物运算〕
幼儿数概念的构成标志：①掌握数的顺序。② 了解数的实践意义。③掌握数的组成。掌握数 的组成是构成数概念的关键P26—27
四、 10以内加减运算才干的开展 特点
1、 10以内加减运算才干开展过程P29 动作程度的加减 表象程度的加减 概念程度的加减 2、年龄特点：P30 4岁以前〔小班〕 4—5岁〔中班〕 5岁以后〔大班〕
(优质公开课)-学前班数学公开课教案 第15课《秋天的树叶》(ppt精品)
《秋天的树叶》活动目标1愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。
2初步了解常见水果的营养价值。
尝试自己剥香蕉和桔子3体验品尝水果的快乐。
活动准备冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把，盘子一只。
活动过程1、出示粘贴好的小鸡，这只小鸡是怎样做出来的吗?2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。
第一步：贴圆、画小尖嘴鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到督督督的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)第二步：贴眼睛小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望第三步：画小鸡的两只脚可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?。
来源屈老师教案，小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。
小鸡走进花园，开心得玩起来。
重点引导幼儿了解箭头表示的意思。
3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。
4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。
5、幼儿活动，教师加以适当指导。
鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。
6、活动评价。
带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
活动反思游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。
因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼生动有趣的氛围，充分调动了幼此次活动我选取了幼儿日常生活中经常接触而有非常喜欢的东西小靠垫我抓住了幼儿的兴趣点和年龄特点，派乐教育 glpilot4.8 以玩为中心，调动了幼儿的积极性，使幼儿在愉快的游戏中练习各种动作，体现了纲要中玩中学、学中玩的理念。
儿的积极性与参与性。
让幼儿在玩中学、学中玩，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。
活动准备箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花活动过程一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。
学前班数学ppt培训课件
贝婴美幼儿园
3. 10 9 2 7 4 5 6 3 8 1
1 83 6 5 4 7 2 9
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2＋3 ＝5
5 －2 = 3
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2.
5 +( 3 )= 8 2 +( 5 )= 7 4 +( 6 )= 10
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给小鱼找妈妈
3+7
10
6+2
9 4+5 8
贝婴美幼儿园
你3+3 真 棒 9-2 ！1+6
5+5 7-1 8+2610 Nhomakorabea7
贝婴美幼儿园
9-3 6
8-4
2
7-5
贝婴美幼儿园
5 +1= 6 6 - 1= 5
贝婴美幼儿园
看图列一个减法算式 6—3=3
贝婴美幼儿园
7-1=6 7-6=1
贝婴美幼儿园
10 - 3 = 7 10 - 7 = 3
贝练婴美练幼看儿园
学前班数学ppt
贝婴美幼儿园
1 1（2 ）3 （4 ）5 2 1 3（ 5）（ 7）9 3 2（4）（6）（8）10 4 10（8）6（4）2
贝婴美幼儿园
你们真
棒！
贝婴美幼儿园
贝婴美幼儿园
我最棒！
12 4
22
3
5 43
4
2
32
贝婴美幼儿园
水果后面藏着几？
8
9
9
8
9
6 2 3 6 4 55 32 7
9 + 1 ＝ 10 1 + 9 ＝ 10
贝练婴美练幼看儿园
学前班数学公开课PPT
学前班数学公开课PPT一、引言学前班是孩子在进入小学之前的重要阶段，为了启发他们对数学的兴趣和认知能力的培养，我们特别组织了一场数学公开课。
本次公开课旨在通过PPT演示的形式，向家长们展示我们学前班数学教学的特点和方法，并分享一些在教学中积累的经验。
二、数学教学的重要性1.培养孩子的逻辑思维能力数学是一门培养孩子逻辑思维能力的学科，通过学习数学，孩子们可以在问题解决过程中培养自己的思考能力，从而提高他们的逻辑思维能力。
2.促进孩子的智力发展数学是开发孩子智力的重要途径之一，通过数学教学，可以锻炼孩子的注意力、记忆力和思维能力，有助于促进他们的智力发展。
3.提高孩子的问题解决能力数学是培养孩子问题解决能力的重要学科，通过解决数学问题，孩子们可以培养自己的观察力、分析力和创新力，从而提高他们的问题解决能力。
三、数学公开课PPT的展示1.自我介绍首先，我们向家长们介绍了本次公开课的教学团队，包括老师和助教人员。
他们是经过专业培训和实践经验丰富的，能够为孩子们提供优质的数学教学服务。
2.数学教学特点在本部分，我们向家长们介绍了学前班数学教学的特点。
我们采用互动式教学方法，通过游戏和趣味活动来引导孩子们学习数学。
同时，我们注重培养孩子们的问题解决能力和思维能力，让他们在愉快的学习氛围中获得知识。
3.数学教学内容接下来，我们展示了学前班数学教学的内容。
我们按照孩子们的学习能力和兴趣，设计了一系列的数学教学内容，包括数字认知、计数、形状识别等。
通过这些内容的学习，孩子们能够逐步建立起对数学的基本认知。
4.教学案例分享在本部分，我们分享了一些数学教学案例，让家长们更好地了解我们的教学方法和效果。
我们展示了一些孩子们在课堂上完成的作品和解决的问题，以及他们在数学学习中取得的进步。
5.家庭作业辅导最后，我们向家长们介绍了家庭作业辅导的重要性。
我们鼓励家长们在家里配合我们的教学，帮助孩子完成作业，并与孩子分享学习的乐趣。
学前班数学教学课件
情感目标
培养学习兴趣
通过生动有趣的课件内容和多样化的教学活动，激发学生对数学 的兴趣和好奇心。
培养积极的学习态度
引导学生树立正确的学习态度，鼓励他们积极面对学习中的挑战， 培养克服困难的勇气。
培养合作精神
在课件中设置小组活动或合作任务，培养学生的合作意识和团队精 神，促进相互学习与成长。
02
教学内容
数的乘除法
总结词
初步了解乘除法概念，掌握简单的乘除法运算。
详细描述
通过形象化的方式，如用积木、图形等演示乘除法运算，引导学前班孩子初步 了解乘除法概念，掌握简单的乘除法运算，为后续学习打下基础。
数的比较大小
总结词
掌握比较大小的方法，理解数的大小关系。
详细描述
通过实物操作、游戏等方式，引导学前班孩子学习比较大小的方法，理解数的大 小关系，培养他们的比较能力和判断能力。
学习态度
评价学生的学习态度是否 积极，是否对数学学习有 热情和兴趣。
教师评价
教学方法
评估教师的教学方法是否 符合学前班学生的认知发 展特点，是否能够有效地 传授数学知识。
教学组织能力
观察教师是否能够有效地 组织课堂教学，管理学生 纪律，确保教学顺利进行 。
与学生互动
评价教师在课堂上与学生 互动的情况，是否能够引 导学生思考、解决问题。
作业布置
根据本节课的学习重点和难点，布置适当的课后作业，要求学生独立完成，巩固所学内容。
06
教学评价与反馈
学生评价
01
02
03
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现 ，是否积极参与数学活动 ，是否主动回答问题。
学习成果
通过作业、测试和课堂表 现评估学生对数学知识的 掌握程度，是否能够运用 所学知识解决问题。
(2024年)学前班数学PPT课件
算的兴趣和积极性。
10
03
数学思维能力
Chapter
2024/3/26
11
逻辑思维
理解基本逻辑关系
通过比较、分类、排序等活动， 培养学前儿童理解事物之间的基
本逻辑关系。
2024/3/26
掌握简单推理
引导学前儿童观察、分析问题的特 征，学习运用简单的推理方法解决 问题。
判断与决策
培养学前儿童在给定条件下进行判 断和决策的能力，如选择合适的方 法、判断结果的合理性等。
游戏中的数学应用
2024/3/26
积木游戏
通过搭建积木，让孩子们感知形状、大小、空间等数学概念。
拼图游戏
拼图游戏可以锻炼孩子们的观察力、判断力和手眼协调能力，同 时培养其对图形的认知。
数学益智游戏
如数独、24点等游戏，可以激发孩子们的数学兴趣，提高其逻 辑思维和数学运算能力。
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学习中的数学应用
2024/3/26
18
05
数学课堂互动环节
Chapter
2024/3/26
19
数字接龙游戏
游戏规则
老师先说出一个数字，学生依次接龙，每个学生说出的数字必须是前一个数字加1或减1 ，例如老师说“5”，学生可以接“6”或“4”。
游戏目的
通过游戏锻炼学生的口算能力和反应速度，同时增加学生对数字顺序的认识。
2024/3/26
加法的运算规则
通过举例和练习，使幼儿 掌握加法的基本运算规则 ，如“1+1=2”、 “2+2=4”等。
加法的应用
通过生活中的实例，如购 物、分配物品等，让幼儿 了解加法在实际生活中的 应用。
8
减法运算
减法的基本概念
2024版学前班数学优秀课件
加法算式
教授学生正确的加法算式书写格式，如“3 + 2 = 5”，并强调等号的意义。
加法应用题
引导学生将加法运算应用到实际生活中，如购物、 分水果等场景，培养学生的应用意识和解决问题 的能力。
减法运算
减法概念
减法算式
通过实物或图片演示，引导学生理解减法的 含义，即从一个数中去掉另一个数的运算。
教授学生正确的减法算式书写格式，如“5 2 = 3”，并强调减号的意义。
03
优秀课件三：图形与空间
平面图形认识
圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征辨 识。
通过生活中的实例，引导幼儿感知各种平面图形的存 在。
利用游戏、拼图等活动，加深幼儿对平面图形的理解 和记忆。
立体图形认识
02
01
03
立方体、球体、圆柱体等基本立体图形的认知。
通过观察、比较不同立体图形的特点，培养幼儿的观察 力和空间想象力。
游戏题目涵盖了加减乘除、分数、几何等多个知识点，难度适中， 既有趣味性又有挑战性。
生活中的数学问题
问题一
超市购物中的数学
问题三
家庭装修中的数学
问题二
时间规划中的数学
解决方法
引导学生发现并提出生活中的数学问题，通过小组讨论、查 阅资料等方式寻找解决方案，最终将解决方案以报告的形式 呈现出来。
小组合作与探究
乘法算式
教授学生正确的乘法算式书写格式，如“3 × 2 = 6”，并强调乘号 的意义。
乘法口诀
教授学生乘法口诀表，让学生通过背诵口诀表掌握基本的乘法计算能 力。
乘法应用题
引导学生将乘法运算应用到实际生活中，如计算面积、购买多个相同 物品等场景，培养学生的应用意识和解决问题的能力。