幼儿园大班心理健康活动：我很勇敢
2024年大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀
2024年大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀一、教学内容本节课选自2024年大班心理健康活动教材第四章《情绪管理》，详细内容为“我很勇敢”。
通过本节课的学习，让学生了解勇敢的意义，学会面对困难时保持积极的心态，增强心理承受能力。
二、教学目标1. 让学生理解勇敢的含义，知道勇敢不仅仅是无所畏惧，而是在面对困难时能够保持冷静、积极应对。
2. 培养学生遇到问题时敢于面对、勇于尝试的良好品质。
3. 提高学生的心理承受能力，使其在遇到挫折时能够自我调节、保持乐观。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解勇敢的真正含义，并在实际生活中运用。
重点：培养学生勇敢面对困难、积极应对挫折的良好品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、勇敢的小熊玩偶、情景剧道具。
学具：彩笔、画纸、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示勇敢的小熊玩偶，引导学生观察并说出小熊的勇敢表现。
（2）邀请学生分享自己在生活中遇到的困难以及如何勇敢面对的经历。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解勇敢的含义，强调勇敢不是无所畏惧，而是在面对困难时保持冷静、积极应对。
（2）通过情景剧的方式，让学生体验勇敢的过程，引导学生学会自我调节、保持乐观。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组讨论，分享彼此在遇到困难时的勇敢经历。
（2）每组选出一个代表进行汇报，其他组员进行评价。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师发放心情卡片，让学生画出自己在遇到困难时的情绪。
（2）学生互相分享心情卡片，交流面对困难时的勇敢心得。
（2）学生分享学习收获，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书我很勇敢2. 板书内容：（1）勇敢的含义：面对困难，保持冷静、积极应对。
（2）勇敢的表现：无所畏惧、敢于尝试、自我调节、保持乐观。
七、作业设计1. 作业题目：请描述一个你在生活中遇到的困难，并说明你是如何勇敢面对的。
2. 答案要求：不少于100字，要求语言通顺、表达清晰。
大班心理健康活动《我勇敢了》教案
大班心理健康活动《我勇敢了》教案全文共5篇示例，供读者参考大班心理健康活动《我勇敢了》教案篇1教学目标：1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与教学。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学准备：1、ppt，幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2—3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
教学过程：情景感知——体验理解——迁移内化（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）一、导入。
出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放ppt，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。
桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。
教师在大纸娃娃上进行记录。
教师："你和小时候有哪些地方不一样呢？""怎么不一样呢？"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。
请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加教学的趣味性。
3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
2024年大班心理健康活动我很勇敢精彩教案优秀
2024年大班心理健康活动我很勇敢精彩教案优秀一、教学内容本节课选自《大班心理健康教育活动指导手册》第七章“情绪管理”部分，详细内容为“我很勇敢”。
通过本章学习，学生能够认识并表达自己的情感，学会在遇到困难时保持勇敢的态度。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的含义，认识到勇敢的重要性。
2. 培养学生在面对困难时，能够保持积极的心态，勇敢面对。
3. 提高学生自我情绪调节能力，增强心理素质。
三、教学难点与重点重点：让学生理解勇敢的含义，学会在遇到困难时保持勇敢的态度。
难点：如何引导学生运用所学知识，解决实际生活中的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇敢小卡片、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个勇敢的小故事，引导学生关注故事中主人公的勇敢表现。
学生分享自己在生活中遇到的困难，以及如何勇敢面对的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师提问：“什么是勇敢？勇敢有什么好处？”教师举例说明，如何在实际生活中表现出勇敢。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放勇敢小卡片，学生根据卡片上的情境，思考如何勇敢应对。
学生分小组讨论，分享自己的勇敢策略。
学生分享心情日记，表达自己在面对困难时的勇敢感受。
5. 情景模拟与展示（15分钟）教师设置一个模拟情境，让学生现场展示如何勇敢应对。
学生互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书我很勇敢2. 主要内容：勇敢的含义勇敢的重要性勇敢应对困难的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，写一篇关于“我很勇敢”的心得体会。
2. 答案示例：学生在心得体会中，描述一次遇到困难时如何勇敢应对的经历，以及勇敢带给自己的成长和收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场合，运用所学勇敢应对困难，提升心理素质。
大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀
大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀一、教学内容本节课选自大班心理健康教育活动教材第四章《情绪与管理》，详细内容为“我很勇敢”。
通过本节课的学习，让学生了解勇敢的概念，认识到勇敢的重要性，学会在不同情境下表现出勇敢的一面。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的含义，认识到勇敢在生活中的重要性。
2. 培养学生在面对困难时，勇于尝试、克服恐惧的能力。
3. 引导学生学会关爱他人，互相鼓励，共同成长。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解勇敢的真正含义，并在实际生活中运用。
2. 教学重点：培养学生勇敢面对困难，克服恐惧的心理品质。
四、教具与学具准备1. 教具：勇敢小熊玩偶、情景卡片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、勇敢贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体展示勇敢小熊玩偶，讲述勇敢小熊在森林里遇到各种困难，勇敢面对、克服恐惧的故事，引导学生关注勇敢的品质。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一张情景卡片，讨论在卡片情境下如何表现勇敢，每组派代表分享。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组用画纸、彩笔和勇敢贴纸创作一幅关于勇敢的画作，展示并分享创作心得。
教师引导学生回顾本节课所学内容，分享自己在课堂中的收获，鼓励学生在生活中勇于表现勇敢。
6. 拓展延伸（5分钟）布置课后作业，让学生观察家人在生活中的勇敢表现，并与家人分享所学内容。
六、板书设计1. 我很勇敢2. 内容：勇敢的含义勇敢的重要性勇敢面对困难的方法七、作业设计1. 作业题目：观察家人在生活中的勇敢表现，记录下来，下节课分享。
答案示例：妈妈今天勇敢地拒绝了别人不合理的要求，我也要向妈妈学习，勇敢面对困难。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解勇敢的含义，认识到勇敢的重要性。
课后反思如下：1. 教学过程中，要关注学生的情感体验，引导学生积极参与讨论，提高课堂氛围。
大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀
大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀一、教学内容本节课选自大班心理健康教育活动教材，具体章节为《培养勇敢品质》。
内容主要围绕勇敢主题展开，通过故事分享、实践演练、小组讨论等形式，让学生了解勇敢的重要性，学会在日常生活中表现勇敢。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的概念，认识到勇敢的重要性。
2. 培养学生面对困难时，勇于尝试、敢于挑战的精神。
3. 提高学生自我调节情绪的能力，增强心理素质。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际情境中运用勇敢品质，克服困难。
重点：培养学生勇敢面对挑战、不怕失败的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、勇敢贴纸、勇敢徽章。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于勇敢的小故事，引发学生对勇敢主题的兴趣。
2. 讲解：讲解勇敢的概念，让学生明白勇敢的重要性。
3. 实践：设置模拟情境，让学生在小组内进行勇敢实践演练。
4. 互动：组织小组讨论，让学生分享自己在实践过程中的心得体会。
6. 作业布置：布置与勇敢相关的作业，巩固所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：以“我很勇敢”为主题，画一幅画，展示自己的勇敢形象。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，积极展现勇敢品质，如主动与陌生人交流、勇敢尝试新事物等。
六、板书设计1. 板书我很勇敢2. 板书内容：勇敢的概念与重要性勇敢实践演练方法小组讨论分享心得作业布置：画出自己的勇敢形象在整个教学过程中，教师要注意关注学生的情绪变化，适时给予鼓励和支持。
通过本节课的学习，使学生真正理解勇敢的含义，培养他们在面对困难时，勇敢向前、勇于挑战的精神。
同时，结合实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，提高学生的参与度和积极性，确保教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。
3. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点在于如何让学生在实际情境中运用勇敢品质，克服困难。
大班心理健康活动我很勇敢教案
大班心理健康活动我很勇敢教案一、教学内容本节课选自大班心理健康活动教材第四章《情绪管理》第三节《我很勇敢》。
教材内容详细阐述了如何引导幼儿认识并表达自己的情绪，尤其是在面对困难和挫折时，如何激发内心的勇气，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿了解勇敢的含义，认识到自己在面对困难时的勇敢表现。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，激发他们内心的勇气。
3. 增强幼儿团结协作的精神，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在遇到困难时，如何激发内心的勇气，积极面对。
重点：培养幼儿表达和调节情绪的能力，让他们认识到自己的勇敢。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、勇敢贴纸、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个幼儿在幼儿园遇到的困难情景，引导幼儿关注并讨论如何解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事书中的例子，让幼儿认识到勇敢的含义，以及如何激发内心的勇气。
3. 随堂练习（10分钟）分发情绪卡片，让幼儿选择自己面对困难时的情绪，并分享如何调节情绪，激发勇气。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在实际生活中表现出勇敢，互相鼓励。
6. 情绪调节游戏（10分钟）组织幼儿进行情绪调节游戏，让他们在实践中学会调节情绪。
7. 勇敢贴纸奖励（5分钟）为表现出勇敢的幼儿颁发勇敢贴纸，以示鼓励。
六、板书设计1. 我很勇敢2. 内容：勇敢的含义情绪调节方法勇敢的实际表现七、作业设计1. 作业题目：画出自己在面对困难时的勇敢表现。
答案示例：画面中有一个幼儿在滑滑梯上摔倒，但他没有哭，而是勇敢地站起来，继续玩耍。
2. 作业要求：使用彩笔、画纸等材料，充分发挥想象力，画出自己的勇敢表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的勇敢表现，共同培养幼儿积极向上的心态。
在生活中，多给予幼儿表达情绪的机会，引导他们学会调节情绪，激发内心的勇气。
大班心理健康活动我很勇敢教案
大班心理健康活动我很勇敢教案一、教学内容本节课选自大班心理健康教育活动教材第四章第三节，主题为“我很勇敢”。
教学内容主要包括：认识勇敢，学会表达自己的情绪，掌握面对困难时的应对方法，培养勇敢品质。
二、教学目标1. 知道勇敢的含义，理解勇敢的重要性。
2. 学会表达自己的情绪，遇到困难时能够积极应对。
3. 培养勇敢、自信的心理品质，提高心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：理解勇敢的内涵，学会在实际生活中运用勇敢品质。
教学重点：培养幼儿勇敢面对困难的心理素质，提高情绪表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇敢小超人玩偶、情绪卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、勇敢之星贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述勇敢小超人的故事，引导幼儿关注勇敢品质。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示情绪卡片，引导幼儿认识情绪，并学会表达。
（2）讨论勇敢小超人在面对困难时是如何做的，让幼儿理解勇敢的内涵。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：在生活中，我们如何做一个勇敢的孩子？（2）每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 情景模拟（10分钟）设置不同场景，让幼儿扮演勇敢小超人，解决困难。
六、板书设计1. 板书我很勇敢2. 板书内容：（1）勇敢的含义（2）勇敢的重要性（3）如何表达情绪（4）面对困难的应对方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的勇敢小超人答案：幼儿自由发挥，画出心中的勇敢形象。
2. 家庭作业：与家长共同完成一次勇敢挑战，记录过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展勇敢主题班会，让幼儿分享自己的勇敢事迹。
（2）组织勇敢之星评选活动，激励幼儿将勇敢品质融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和情景模拟。
4. 板书设计的内容布局。
5. 作业设计的针对性和实践性。
6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
幼儿园大班健康教案《我很勇敢》含反思
幼儿园大班健康教案《我很勇敢》含反思标题：幼儿园大班健康教案《我很勇敢》含反思引言：健康教育在幼儿园中占据重要位置，不仅能够培养幼儿的身体素质，更能够建立他们的意识观念和自我保护能力。
本文将介绍一种教案《我很勇敢》，通过孩子们的参与和体验，培养幼儿的勇敢精神，以及对于事后的反思和总结，提高他们的自我保护能力。
【活动一】活动名称：我的勇敢故事活动目标：培养幼儿勇敢面对挑战的精神活动步骤：1. 讲述勇敢故事：教师通过故事的形式，讲述一个勇敢的小孩战胜困难的故事，引发幼儿对于勇敢的认识和思考。
2. 孩子们分享：让幼儿展示自己勇敢的实例，他们可以结合平时的经历，分享一个勇敢的故事。
3. 绘制勇敢勋章：教师提供各种素材，让幼儿自由发挥，绘制一枚勇敢勋章，表达他们内心对于勇敢的理解和渴望。
4. 颁发勇敢勋章：每个孩子将自己的勇敢勋章佩戴在身上，并向大家分享他们绘制勋章的意义。
【反思与总结】本活动旨在通过勇敢故事的启发，培养幼儿的勇敢精神。
孩子们通过分享自己的勇敢经历，激发了其他孩子的积极性，同时也让他们更加了解勇敢的定义和内涵。
制作勋章这一环节，让孩子们将自己对于勇敢的理解以图画的形式表达出来，培养了他们的创造力和表达能力。
【活动二】活动名称：自己的防护小贴纸活动目标：提高幼儿的自我保护意识活动步骤：1. 意外事故讲解：教师以简单明了的方式，向幼儿讲解一些日常生活中常见的意外事故和怎样进行自我保护。
2. 幼儿参与：教师将画好的防护小贴纸分发给幼儿，让他们用彩笔将自己的名字写在贴纸上，并将这个贴纸粘在衣物上的显眼位置。
3. 自我保护示范：教师模拟一些常见的意外情况，例如摔倒、跌落等，向幼儿展示如何利用身边的物品进行自我保护的方法。
4. 感悟交流：幼儿围坐在一起，分享自己对于自我保护的理解、感悟以及注意事项。
【反思与总结】通过这个活动，幼儿们对于自我保护有了更加直观的认识和理解。
贴纸的使用使得幼儿对于自我保护有了更强的主动性和自觉性。
大班心理健康活动我很勇敢教案
大班心理健康活动我很勇敢教案一、教学内容本活动选自幼儿园大班心理健康领域，活动主题为“我很勇敢”。
活动内容主要包括：1.让幼儿通过观察、讨论，理解勇敢的含义；2.通过情境表演、故事分享，培养幼儿面对困难时勇敢、自信的品质；3.通过实践操作，让幼儿学会在遇到问题时寻求帮助，提高解决问题的能力。
二、教学目标1.让幼儿了解勇敢的含义，知道勇敢的人在面对困难时不怕困难，有信心和勇气；2.通过情境表演和故事分享，培养幼儿在面对困难时积极主动、自信的品质；3.通过实践操作，提高幼儿在遇到问题时寻求帮助、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解勇敢的含义，知道勇敢的人在面对困难时不怕困难，有信心和勇气；难点：通过情境表演和故事分享，培养幼儿在面对困难时积极主动、自信的品质。
四、教具与学具准备教具：课件、故事书、情境表演道具；学具：画纸、画笔、贴纸。
五、教学过程1.情境导入：教师创设一个幼儿熟悉的场景，如幼儿园的操场、教室等，引导幼儿观察场景中的人和事，引发幼儿对勇敢的思考。
2.讨论：教师引导幼儿围绕“勇敢”的话题进行讨论，让幼儿发表自己对勇敢的理解，引导幼儿认识到勇敢的人在面对困难时不怕困难，有信心和勇气。
3.故事分享：教师讲述一个关于勇敢的故事，让幼儿从故事中感受到勇敢的品质，引导幼儿学会在面对困难时保持勇敢、自信。
4.情境表演：教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿通过实践体验勇敢的含义，培养幼儿在面对困难时积极主动、自信的品质。
5.实践操作：教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己认为勇敢的人，并分享自己的作品，引导幼儿学会在遇到问题时寻求帮助，提高解决问题的能力。
六、板书设计板书内容：勇敢的含义、勇敢的品质、勇敢的表现。
七、作业设计1.作业题目：请幼儿回家后，向家人分享自己在学校学到的关于勇敢的知识，让家人评价自己的表现。
答案：幼儿能够向家人分享勇敢的含义，表现出自信和勇气，家人给予肯定和鼓励。
2.作业题目：请幼儿观察身边的朋友或家人，找出一个勇敢的人，并描述这个人的勇敢表现。
2024年大班心理健康活动我很勇敢标准教案
2024年大班心理健康活动我很勇敢标准教案一、教学内容本节课选自2024年大班心理健康活动教材第四章《情绪管理》，详细内容为第一节《我很勇敢》。
通过本节课学习，让学生解勇敢含义，学会面对困难时保持勇敢态度。
二、教学目标1. 让学生理解勇敢含义，认识到勇敢重要性。
2. 培养学生在面对困难时保持勇敢态度，增强心理素质。
3. 提高学生自我调节情绪能力，促进心理健康发展。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会在面对困难时保持勇敢态度。
2. 教学重点：理解勇敢含义，认识到勇敢重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇敢小熊玩偶、情景剧道具。
2. 学具：学生手册、彩笔、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示勇敢小熊玩偶，讲述小熊在森林里遇到困难时如何保持勇敢故事，引导学生思考勇敢含义。
2. 例题讲解（10分钟）出示例题：小熊在森林里遇到一只大灰狼，它很害怕，但还是鼓起勇气，成功逃脱大灰狼追赶。
让学生分组讨论，分析小熊在遇到困难时是如何保持勇敢。
3. 随堂练习（10分钟）让学生举例说明自己在生活中遇到困难，以及是如何克服这些困难。
引导学生认识到勇敢重要性。
4. 小组活动（10分钟）分组进行情景剧表演，让学生扮演勇敢小熊，面对困难时保持勇敢态度，其他同学观摩并给予评价。
6. 情绪调节（5分钟）让学生填写心情卡片，记录自己在课堂上感受，学会自我调节情绪。
六、板书设计1. 《我很勇敢》2. 内容：勇敢含义勇敢重要性面对困难时保持勇敢态度七、作业设计1. 作业题目：请结合自己生活经历，写一篇关于“我很勇敢”作文。
答案示例：我很勇敢，因为在一次学校比赛中，我克服紧张和恐惧，成功地完成自己表演。
这次经历让我明白勇敢重要性，以后在面对困难时，我会更加勇敢地去面对。
2. 作业要求：不少于200字，要求语言通顺，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次勇敢者挑战活动，让学生在活动中锻炼自己勇敢品质，进一步提高心理素质。
幼儿园大班健康优秀教案《我很勇敢》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《我很勇敢》含反思一、教学目标1.让幼儿了解勇敢的含义，知道勇敢面对困难和挑战的重要性。
2.培养幼儿勇敢的品质，增强自信心。
3.提高幼儿面对挫折时的心理承受能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解勇敢的含义，学会勇敢面对困难和挑战。
2.教学难点：培养幼儿勇敢的品质，提高心理承受能力。
三、教学准备1.故事课件：《我很勇敢》2.纸牌游戏：勇敢者挑战3.贴纸：勇敢小勇士四、教学过程1.导入1.1教师出示课件，播放故事《我很勇敢》。
1.2教师引导幼儿讨论：故事中的小主人公为什么被称为“勇敢的小勇士”？2.教学活动2.1教师解释勇敢的含义：勇敢是指在面对困难和挑战时，不害怕、不退缩，勇往直前。
2.2教师组织幼儿进行纸牌游戏“勇敢者挑战”，让幼儿在游戏中体验勇敢面对困难的过程。
2.2.1游戏规则：每人抽取一张纸牌，按照纸牌上的要求完成挑战任务。
例如：纸牌上写“大声说出自己的优点”，幼儿需要勇敢地大声说出自己的优点。
2.2.2教师观察幼儿在游戏中的表现，对勇敢的幼儿给予肯定和鼓励。
2.3教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿认识到勇敢的重要性。
3.实践活动3.1教师组织幼儿进行“勇敢小勇士”活动，让幼儿在实际行动中锻炼勇敢品质。
3.1.1教师将幼儿分成若干小组，每组完成一个勇敢任务。
例如：帮助其他小朋友解决问题、勇敢地表达自己的意见等。
3.1.2教师观察幼儿在实践活动中的表现，对勇敢的幼儿给予肯定和鼓励。
3.2教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的收获，引导幼儿认识到勇敢的价值。
4.2教师鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对困难和挑战，成为勇敢的小勇士。
4.3教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行调整和改进。
五、教学反思1.本节课通过故事、游戏和实践活动，让幼儿了解了勇敢的含义，培养了勇敢品质。
2.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，提高了幼儿的自信心。
3.实践活动让幼儿在实际行动中锻炼勇敢品质，达到了预期的教学效果。
大班心理健康活动我很勇敢教案
大班心理健康活动我很勇敢教案一、活动目标1.帮助幼儿认识到勇敢的重要性，培养勇敢面对困难、挑战的精神。
2.通过活动，提高幼儿的自我认知，增强自信心。
3.培养幼儿合作、分享、倾听的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿体验到勇敢面对困难、挑战的乐趣，增强自信心。
三、活动准备1.故事课件：小兔子的故事2.活动课件：勇敢者游戏3.活动材料：勇敢者证书、小礼物4.环节音乐：勇敢者之歌四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如：捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.引导幼儿在活动中感受到快乐，为后续活动营造轻松愉快的氛围。
（二）主题活动1.故事导入（1）教师讲述小兔子的故事，让幼儿了解勇敢的含义。
（2）引导幼儿讨论：小兔子为什么勇敢？我们怎样向小兔子学习？2.情景体验（1）教师组织幼儿进行勇敢者游戏，如：穿越障碍、勇敢者接力等。
（2）引导幼儿在游戏中克服困难，体验勇敢带来的成就感。
3.分享交流（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对困难，增强自信心。
（三）结束活动1.教师颁发勇敢者证书，对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。
2.教师组织幼儿进行勇敢者之歌大合唱，营造欢乐的氛围。
五、活动反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的参与情况，让每个幼儿都有机会展示自己。
3.教师在活动中是否关注到幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到快乐和成长。
六、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的心理健康，共同培养幼儿的勇敢精神。
2.环境创设：教师在班级环境中布置勇敢者主题墙，展示幼儿在活动中的精彩瞬间，激发幼儿的勇敢精神。
3.区域活动：教师组织幼儿进行勇敢者角色扮演，让幼儿在游戏中进一步体验勇敢带来的快乐。
重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过生动的肢体语言和表情，引导幼儿理解勇敢的含义，通过提问：“你们觉得小兔子为什么不怕大灰狼呢？”帮助幼儿深入思考勇敢的内涵。
2024年大班健康教案我很勇敢精选
2024年大班健康教案我很勇敢精选一、教学内容本节课选自2024年大班健康教材第四章《情绪与行为》第三节“我很勇敢”。
教材内容详细阐述了勇敢的含义，如何面对恐惧情绪以及培养勇敢品质的方法。
二、教学目标1. 让学生理解勇敢的含义，认识到勇敢面对困难的重要性。
2. 培养学生面对恐惧情绪时，能够采取积极应对策略的能力。
3. 引导学生通过实践，锻炼自己的勇敢品质，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生面对恐惧情绪，采取积极应对策略。
教学重点：理解勇敢的含义，培养勇敢品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇敢行为表演道具、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、勇敢行为记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，讲述一个关于勇敢的小故事，引导学生思考故事中主人公的勇敢行为。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师组织学生进行勇敢行为表演，让学生在实践中体会勇敢面对困难的过程。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书我很勇敢2. 板书内容：勇敢的含义面对恐惧情绪的方法培养勇敢品质的策略七、作业设计1. 作业题目：请你列举三个你认为自己勇敢的时刻，并简要描述当时的情况。
你认为自己在哪些方面还需要锻炼勇敢品质？请列出并说明原因。
2. 答案：三个勇敢时刻的描述。
需要锻炼勇敢品质的方面及原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对勇敢含义的理解程度，以及他们在实践中勇敢面对困难的能力。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励学生在课后参与更多勇敢行为实践活动，如参加户外拓展训练、勇敢表达自己的观点等，以提高学生的勇敢品质。
同时，教师还可以与家长沟通，让家长了解学生在学校的表现，共同培养学生的勇敢品质。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生面对恐惧情绪，采取积极应对策略。
2. 实践情景引入：确保情景能够引起学生的共鸣，激发他们对勇敢话题的兴趣。
大班心理健康活动我很勇敢教案优秀
大班心理健康活动我很勇敢教案优秀一、教学内容本节课选用的是《我很勇敢》这一章节，主要内容围绕着勇气和自信心的培养。
通过故事分享、讨论、游戏等活动，让学生了解勇敢的含义，学会面对困难和挑战时保持勇敢和自信。
二、教学目标1. 让学生理解勇敢的含义，认识到勇敢并不是不害怕，而是面对困难和挑战时能够保持坚定和自信。
2. 培养学生面对困难时不畏惧、不放弃的精神，提高他们的抗挫折能力。
3. 引导学生学会自我鼓励和自我激励，培养他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：让学生理解勇敢的含义，培养他们的自信心。
难点：如何引导学生面对困难时保持勇敢和自信，以及如何让他们学会自我鼓励和自我激励。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、卡片、贴纸。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）讲述一个关于勇敢的故事，引导学生了解勇敢的含义。
故事结束后，提问学生：“你们觉得故事中的主人公为什么被称为勇敢？你们认为勇敢是什么意思？”2. 讨论与分享（10分钟）让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的困难和挑战，以及自己是如何勇敢面对的。
每组选一名代表分享讨论成果。
3. 游戏互动（10分钟）设计一个简单的游戏，让学生在游戏中体验勇敢和自信。
游戏结束后，引导学生分享自己在游戏中的表现，以及如何克服困难、保持勇敢和自信。
4. 小组活动（15分钟）让学生分成小组，每组选择一种困难情境，讨论如何勇敢面对和解决问题。
讨论结束后，每组派一名代表分享讨论成果。
5. 自我激励（5分钟）让学生思考自己在面对困难时如何鼓励自己，以及如何培养自信心。
学生可以将自己的想法写在卡片上，然后贴在教室的“勇气墙”上。
六、板书设计板书内容：勇敢的含义面对困难时不畏惧、不放弃保持坚定和自信学会自我鼓励和自我激励七、作业设计1. 请学生写一篇关于自己勇敢面对困难的经历的文章，不少于200字。
2. 设计一道关于勇敢和自信的选择题，并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、游戏等活动，让学生了解了勇敢的含义，学会了如何面对困难和挑战时保持勇敢和自信。
幼儿园大班教案：我很勇敢
幼儿园大班教案：我很勇敢幼儿园大班教案：我很勇敢（精选15篇）幼儿园大班教案：我很勇敢篇1活动目标：1、鼓励幼儿尝试探索匍匐前进和投掷的方法（姿势、动作），引导幼儿感受匍匐运动和投掷运动带来的乐趣。
2、通过电影片断，锻炼幼儿控制自己的`身体，学习迅速匍匐前进的能力，以及学习投掷的动作。
3、培养幼儿大胆探索和勇往直前的。
活动准备：1、影片《董存瑞》片断。
2、手榴弹若干（装沙子的牛奶平）、纸质手榴弹若干3、小凳子平衡木若干4、日本鬼子头像两个5、音乐《我是一个兵》活动过程：1、解放军操练：①队列练习②听音乐做准备活动。
2、请幼儿尝试探索找方法：①在前沿阵地上，如果不想让敌人发现，应当怎样前进？②我们发现了敌人的碉堡，要用手榴弹去轰炸，应该怎样才能把手榴弹扔的远？3、看电影片段，看看解放军战士董存瑞是怎样做的。
边看边向电影人物学习动作。
先学习匍匐前进，再学习投掷。
4、分组练习匍匐动作和投掷动作。
5、有侦察兵来报道，前方发现日本鬼子，解放军要迎战，小战士们比赛，看谁没被敌人发现，又打中的敌人最多。
6、结束部分：开胜利庆功会。
给勇敢、坚强的小战士发小红花。
幼儿园大班教案：我很勇敢篇2活动目标：1、通过故事和各种体验，让幼儿了解一个睡觉并不可怕，并能用各种方法克服对一个人睡的恐惧心理。
2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3、借助同伴互助，勇敢寻找缓解害怕的各种方法，进一步树立幼儿自己睡的信心。
活动准备:PPT课件、《你是一个人睡吗》调查表、幼儿操作板、彩笔，眼罩等。
活动过程：一、出示夜晚图片，引出主题1.师：这是什么时候的情景？你发现了什么？人们在干什么呢？2.师：是的，美丽而宁静的夜晚，大家都准备睡觉了，有一只小老鼠，也准备睡了，我们来听听它的故事吧。
二、播放故事视频，了解小老鼠的害怕。
1.播放故事视频第一段，了解小老鼠为什么睡不着？师：小老鼠听到了什么声音？好像怎么了？师：听到这些声音，小老鼠心里怎么样？师小结：听到一个声音小老鼠已经很害怕了，又听到了其他声音，奇怪的声音越来越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不着了。
幼儿园大班健康优秀教案《我很勇敢》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《我很勇敢》含反思教案简介本教案是针对幼儿园大班（4-5岁）编写的健康教育教案，主题为《我很勇敢》。
该教案旨在通过和幼儿们一起讨论生活中的“勇敢”，引导他们正确处理困难和挑战，并积极处理身体健康问题。
通过本节课的教学，希望能够培养幼儿健康的生活态度和自我保护意识。
教学目标•能够听懂讲述勇气和勇敢的故事•能够分享自己的勇气和勇敢经历•能够认知和理解关于牙齿清洁的基本知识•能够拥有正确的刷牙习惯，注重口腔健康教学内容勇敢与勇气1. 讲故事教师讲述一些让人感觉无助或者害怕的故事，比如遇到坏人、被狗追等等。
然后和幼儿们一起讨论在这些情况下应该怎么做才会更安全，引导以勇气面对生活中的困难。
2. 分享经验让幼儿分享自己曾经经历的勇敢或勇气的事情，鼓励并肯定他们，同时进行介绍和学习如何营造出勇敢自信的生活，以适应生活中的挑战。
口腔健康1. 口腔卫生知识通过图示、模型、视频等方式介绍口腔健康和牙齿清洁等知识，让孩子们明白口腔卫生的重要性。
2. 演示正确的刷牙方式让孩子们自己模仿老师的示范，使其养成良好的刷牙习惯。
活动安排1.小组活动•以游戏的方式增加孩子们的表达能力，让大班同学们讲讲融合勇气的童话故事。
2.看图说话•通过图片，让孩子们认识牙齿的构成，了解牙齿的作用。
3.带领学生刷牙•在教室里放置便捷的小牙刷盒，带领学生一起刷牙，温馨提示孩子们注意刷牙的技巧和时间。
4.课堂作业•叫家长指导孩子们及时清洁牙齿，督促孩子养成口腔卫生习惯。
教学后记这节课的教学对于幼儿园大班同学们来说是一次很有意义和价值的课程。
在教学过程中，孩子们能够了解到勇气和勇敢的概念，并且在互动中培养他们的口腔健康意识。
同时，在这节课中也让我深入体会到应该如何更好地和孩子们沟通，如何以孩子们喜欢的方式教授知识，激越他们的内心，为他们打造一个健康的成长环境。
希望自己能够更好地指导孩子们正确的成长和学习。
大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀4篇)
大班心理健康活动我很勇敢教案（优秀4篇）篇一：活动准备篇一前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备：录音磁带（广告录音、家长的话）、字卡、抗震小英雄图片等。
篇二：活动目标篇二1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。
篇三：活动过程篇三一、认读字卡，说一说勇敢。
要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问：什么是勇敢？你是勇敢的孩子吗？表现在哪里？你有一个人在家的经历吗？当时心情怎（大考吧幼儿教育）样？有什么办法让自己不害怕。
2、情景——独处时有人敲门，怎么办？3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。
听了你们的介绍，的"确比以前勇敢了。
二、看看说说，找一找勇敢。
要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。
1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。
提问：谁的爸爸很勇敢？什么行为并不是勇敢的表现？2、出示图片，找一找勇敢的人。
提问：为什么说他们是勇敢的人？理解词语：见义勇为，舍己救人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。
提问：XX妈妈说了什么？为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢？4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。
让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗？篇四：活动设计篇四进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。
大班心理健康活动我很勇敢优质教案
大班心理健康活动我很勇敢优质教案一、教学内容本节课选自大班心理健康教育活动教材第四章第二节《培养幼儿的勇敢品质》。
具体内容包括：理解勇敢的含义，学会面对困难与挑战，培养勇敢的表达和行动能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解勇敢的含义，知道勇敢不仅仅是勇敢的行为，还包括勇敢地表达自己的想法和感受。
2. 培养幼儿在面对困难与挑战时，勇于尝试，不怕失败的勇敢品质。
3. 提高幼儿在集体中勇敢地表达自己观点的能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解勇敢的内涵，培养勇敢的表达和行动能力。
教学重点：通过实践活动，让幼儿体验勇敢带来的成就感，激发勇敢表达的欲望。
四、教具与学具准备教具：勇敢行为卡片、故事书、录音机、勇敢之星贴纸。
学具：彩笔、画纸、小剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个勇敢的小故事，引导幼儿关注故事中主人公的勇敢行为，讨论勇敢的含义。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示勇敢行为卡片，讲解每个卡片上的勇敢行为，引导幼儿理解和区分勇敢的不同表现。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，讨论自己在生活中遇到的勇敢行为，每组分享一个勇敢故事。
4. 勇敢表达训练（10分钟）教师设置情景，让幼儿在集体中勇敢地表达自己的想法和感受，给予鼓励和肯定。
5. 勇敢之星评选（5分钟）教师组织幼儿进行勇敢之星评选活动，鼓励幼儿勇敢地展示自己。
六、板书设计1. 我很勇敢2. 内容：勇敢的含义勇敢的行为勇敢的表达勇敢之星评选七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的勇敢答案：幼儿根据自己对勇敢的理解，画出心中的勇敢形象。
2. 作业题目：讲述一个自己的勇敢故事答案：幼儿回家后，与家长分享在学校的勇敢经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次活动进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次户外探险活动，让幼儿在实际活动中体验勇敢，巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和勇敢表达训练3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：让幼儿理解勇敢的内涵，培养勇敢的表达和行动能力。
2024年大班心理健康活动我很勇敢精彩教案(优秀
2024年大班心理健康活动我很勇敢精彩教案(优秀一、教学内容本节课选自2024年大班心理健康活动教材，第三章“情绪与管理”，第一节“勇敢面对”。
详细内容包括：认识勇敢，学会表达勇敢，面对困难时如何克服恐惧，培养勇敢品质。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的含义，学会表达自己的勇敢。
2. 培养学生在面对困难时，能够积极应对，克服恐惧，增强心理素质。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实践活动中真正体验到勇敢的意义，并将其运用到生活中。
重点：让学生掌握勇敢的概念，学会表达勇敢，培养勇敢品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，勇敢小卡片，勇敢事例视频。
2. 学具：彩笔，画纸，心情日记本。
五、教学过程1. 导入：通过一个勇敢的小故事，引导学生进入课堂主题。
2. 讲解：讲解勇敢的概念，让学生认识到勇敢的重要性。
3. 实践活动：分组讨论，让学生分享自己的勇敢经历，互相学习。
4. 例题讲解：通过PPT展示，讲解勇敢事例，引导学生理解勇敢的内涵。
5. 随堂练习：让学生绘制勇敢小卡片，表达自己的勇敢。
六、板书设计1. 我很勇敢2. 内容：（1）勇敢的含义（2）勇敢的表现（3）培养勇敢品质的方法七、作业设计1. 作业题目：我的勇敢日记答案：学生需记录一天中自己勇敢面对的事情，并写出自己的感受。
2. 作业题目：勇敢事例分享答案：学生需从生活中寻找勇敢的事例，与同学分享，共同学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思课堂教学效果，针对学生的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关注勇敢的事例，培养勇敢品质，同时加强与其他学科的融合，如语文、社会等，提高学生的综合素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 作业设计。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：勇敢的概念、勇敢的表达、勇敢品质的培养。
难点：如何在实践活动中让学生真正体验到勇敢的意义，并将其运用到生活中。
大班心理健康活动我很勇敢精品教案
大班心理健康活动我很勇敢精品教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班心理健康教育活动指导手册》第四章“情绪情感”部分，具体内容为“我很勇敢”。
详细内容包括：认识勇敢，理解勇敢的含义；学会表达自己的害怕情绪；培养面对困难时的勇敢精神。
二、教学目标1. 知道勇敢不是不害怕，而是面对困难和恐惧时，能够积极应对和克服。
2. 学会表达自己的害怕情绪，并寻求帮助。
3. 培养幼儿在遇到困难时，勇于尝试和挑战的精神。
三、教学难点与重点难点：理解勇敢的真正含义，学会表达自己的害怕情绪。
重点：培养幼儿面对困难时的勇敢精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、勇敢勋章。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于勇敢的小故事，引导幼儿关注故事中主人公在面对困难时的勇敢表现。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，引导幼儿思考什么是勇敢，勇敢不是不害怕，而是敢于面对困难和恐惧。
3. 课堂讨论（10分钟）让幼儿分享自己在生活中遇到的害怕事情，以及当时是如何克服的。
4. 随堂练习（10分钟）以小组为单位，让幼儿通过画笔、彩纸等学具，制作勇敢勋章，奖励给在生活中表现勇敢的自己。
六、板书设计1. 板书我很勇敢2. 板书内容：勇敢的含义：面对困难和恐惧，积极应对和克服。
学会表达害怕情绪，寻求帮助。
面对困难，勇于尝试和挑战。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈分享今天学到的关于勇敢的知识。
尝试在遇到害怕的事情时，用所学的方法勇敢面对。
2. 答案：勇敢不是不害怕，而是敢于面对困难和恐惧。
学会表达自己的害怕情绪，寻求帮助。
在遇到困难时，勇于尝试和挑战。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：家园共育，鼓励家长在生活中关注幼儿的勇敢表现，共同培养幼儿的勇敢精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的选择3. 例题讲解的深度4. 课堂讨论的引导5. 随堂练习的设计6. 板书内容的呈现7. 作业设计与答案的明确性8. 课后反思及拓展延伸的实用性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心。
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教学资料范本
幼儿园大班心理健康活动：我很勇敢
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【活动设计】
进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能
够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学
习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的
产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅
体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。
由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇
事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。
【活动目标】
1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题
大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要
有信心。
【活动准备】
前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备：录音磁带（广告录音、家长的话）、字卡、抗震小英
雄图片等。
【活动过程】
一、认读字卡，说一说勇敢。
要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。