《各式各样的鞋》教学案例及反思
幼儿园小班教案《各种各样的鞋》含反思
幼儿园小班教案《各种各样的鞋》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班主题各种各样的鞋子精彩教案反思
2024年大班主题各种各样的鞋子精彩教案反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解和认识不同种类的鞋子及其特点与作用，培养幼儿对日常物品的认知能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作彩泥小鞋子，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 通过听故事和互动交流，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握不同种类鞋子的特点和作用，以及制作彩泥小鞋子的技巧。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子样品、彩泥、画笔、调色盘、故事书等。
2. 学具：每组一份彩泥、画笔、调色盘，每人一张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示各种类型的鞋子，让幼儿观察并说出它们的名称和作用。
2. 例题讲解（10分钟）：教师挑选一种鞋子，详细讲解其特点和作用，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（5分钟）：幼儿分组，每组挑选一种鞋子进行观察和描述，分享给全班同学。
4. 创意手工（15分钟）：教师示范彩泥小鞋子的制作方法，幼儿跟随操作，创作属于自己的小鞋子。
5. 故事乐园（10分钟）：教师讲述“鞋子的故事”，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
六、板书设计1. 鞋子的种类与作用功能性鞋子：运动鞋、雨鞋、拖鞋等装饰性鞋子：皮鞋、凉鞋、高跟鞋等2. 彩泥小鞋子制作步骤3. 鞋子的故事：故事梗概及角色介绍七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家人的鞋子，描述它们的种类、特点和作用。
2. 答案示例：妈妈的鞋子是高跟鞋，很漂亮，适合参加正式场合；爸爸的鞋子是运动鞋，舒适方便，适合运动时穿。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对各种鞋子的认知程度较高，但在彩泥制作过程中，部分幼儿动手能力较弱，需要个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观鞋厂或鞋店，让他们了解更多关于鞋子的知识，激发幼儿的学习兴趣。
同时，鼓励幼儿尝试设计自己的鞋子，培养创造力和想象力。
大班社会教案各种各样的鞋子教案及教学反思
大班社会教案各种各样的鞋子教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为“各种各样的鞋子”。
通过学习，让学生了解不同种类的鞋子，认识鞋子与人们生活的关系，培养对生活物品的观察和认知能力。
二、教学目标1. 让学生掌握不同种类的鞋子，了解它们的用途和特点。
2. 培养学生对生活物品的观察能力，提高对日常生活的认知水平。
3. 培养学生合作交流、动手实践的能力。
三、教学难点与重点难点：理解各种鞋子的特点和用途。
重点：认识不同种类的鞋子，培养学生的观察和认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋子实物或图片、PPT、教学挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种鞋子实物或图片，引导学生关注鞋子的多样性，激发学习兴趣。
2. 讲解：利用PPT和教学挂图，讲解各种鞋子的名称、特点、用途，引导学生认识不同种类的鞋子。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己家中鞋子的种类和用途，加深对鞋子的了解。
4. 例题讲解：讲解如何用画纸和彩笔制作鞋子海报，引导学生动手实践。
5. 随堂练习：学生分组，每组选择一种鞋子进行观察，完成鞋子海报的制作。
六、板书设计1. 板书《各种各样的鞋子》2. 内容：鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等鞋子的特点与用途：舒适、保暖、防水、适合运动等制作鞋子海报：画纸、彩笔、剪刀、胶水七、作业设计1. 作业题目：制作家庭鞋子调查表，记录家庭成员的鞋子种类和用途。
2. 答案示例：爸爸：皮鞋，用于工作妈妈：高跟鞋，用于正式场合我：运动鞋，用于运动和日常穿着八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对鞋子的认识有所提高，但在实践环节，部分学生对鞋子的特点描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于鞋子的信息，了解鞋子的发展史、制作工艺等，提高对鞋子的全面认识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
大班社会教案各种各样的鞋子教案及教学反思
大班社会教案 - 各种各样的鞋子一、教学目标1.让幼儿了解生活中各种各样的鞋子；2.让幼儿学会正确辨认不同类型的鞋子；3.增强幼儿对生活的认识和兴趣；4.培养幼儿的观察力和判断力。
二、教学内容（一）知识点1.不同类型的鞋子，如：运动鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋、高跟鞋、雨鞋等；2.鞋子的特点及使用场景。
（二）教学方法1.观察法：让幼儿观察老师或其他幼儿脚上的鞋子；2.比较法：将同样的鞋子进行比较，让幼儿观察它们的异同点；3.演示法：老师向幼儿展示同一款式的鞋子，让幼儿观察鞋子的不同颜色、大小等细节。
三、教学计划（一）引入环节1.循序渐进地向幼儿重复介绍生活中各种各样的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等；2.回忆并让幼儿介绍自己或家长日常穿的鞋子，让他们了解生活中鞋子的重要性；3.展示各种不同类型鞋子，让幼儿通过观察和比较来了解鞋子的特征；4.通过游戏的形式，让幼儿切身感受鞋子的作用和重要性。
（二）教学主题1. 皮鞋1.让幼儿看老师或其他幼儿的皮鞋，让幼儿了解皮鞋的特点，如材质、样式等；2.让幼儿通过模仿的形式体验穿皮鞋的感受并练习细节动作，如换鞋带、系鞋面等；3.让幼儿比较不同样式的皮鞋，让他们了解不同样式的应用场景，如正式场合或日常穿着。
2. 运动鞋1.让幼儿看老师或其他幼儿穿的运动鞋，让幼儿了解运动鞋的特点，如透气性、材质等；2.让幼儿通过模仿的形式练习运动鞋的细节动作，如系鞋带等；3.让幼儿比较不同品牌和样式的运动鞋，让他们了解不同鞋子的应用场景，如健身房、篮球场等。
3. 凉鞋1.让幼儿看老师或其他幼儿穿的凉鞋，让幼儿了解凉鞋的材质、样式等特点；2.让幼儿尝试穿上凉鞋感受它的穿着感和使用场景；3.让幼儿通过比较探讨，了解不同材质和样式的凉鞋的应用场景，如海边、户外等。
（三）归纳总结1.询问幼儿本节课学到了什么，巩固本节课的内容；2.让幼儿谈一谈鞋子在他们日常生活中的作用和重要性；3.结合教材反思本次教学，为下一次上课做好准备。
幼儿园大班社会详案教案《各种各样的鞋子》含反思
幼儿园大班社会详案教案《各种各样的鞋子》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同种类的鞋子，以及它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会正确穿鞋的方法。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的喜爱之情，养成爱惜鞋子的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解不同种类的鞋子，以及它们的特点和用途。
难点：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会正确穿鞋的方法。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察各种鞋子的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 比较法：引导幼儿比较不同种类的鞋子，发现它们的特点。
3. 操作法：让幼儿亲自试穿不同种类的鞋子，学会正确穿鞋的方法。
4. 讲述法：教师通过讲解，让幼儿了解鞋子的起源和演变。
四、教学准备：1. 物质准备：各种鞋子的图片、视频、实物等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，便于幼儿自由观察和操作。
五、教学过程：1. 导入：教师播放鞋子相关的歌曲，引导幼儿说出鞋子的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 观察鞋子：教师展示各种鞋子的图片和实物，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 比较鞋子：教师引导幼儿比较不同种类的鞋子，发现它们的相同和不同之处。
4. 讲述鞋子的起源和演变：教师讲解鞋子的起源和演变，让幼儿了解鞋子的重要性。
5. 试穿鞋子：教师示范正确穿鞋的方法，让幼儿亲自试穿不同种类的鞋子，学会正确穿鞋的方法。
6. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿知道不同种类的鞋子及其特点和用途。
7. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，总结优点和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学延伸：2. 区域活动：在区角活动中，设置“鞋子店”，让幼儿扮演店员和顾客，进行角色扮演，锻炼幼儿的社会交往能力。
七、教学评价：1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、观察能力和表达能力，并进行记录和评价。
2. 作品评价：教师对幼儿的绘画作品进行评价，了解幼儿对鞋子知识的掌握程度。
大班语言各种各样的鞋教案【含教学反思】
大班语言各种各样的鞋教案【含教学反思】教学目标通过本教案的学习，学生能够： 1. 了解并掌握各种各样的鞋的名称及外观特征； 2. 提高学生的语言表达和交流能力； 3. 培养学生对鞋类文化的热爱和认识。
教学内容1. 鞋的类型和外观特征学习在教学中引入各种不同类型的鞋，比如运动鞋，皮鞋，凉鞋等，通过观察、描述、辨认等多种方式，让学生掌握各类鞋子的名称、特征和用途。
2. 语言表达和交流能力提高在学习鞋的名称和外观特征的同时，教师可以让学生口头描述鞋的特征，如形状、材质、颜色、功能等，以及进行简单的对话交流，如“你的运动鞋是什么颜色的？”，“我的运动鞋很舒适。
”3. 鞋类文化知识介绍在教学中可以适当介绍一下各种鞋的历史、文化和流行趋势，例如：“你们知道运动鞋最初是为哪个运动项目而设计的吗？”，“你们知道现在流行的鞋款有哪些吗？”等问题，引导学生进行了解和探究。
教学步骤步骤一：导入新课教师可以在课前准备好各种类型的鞋，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等，让学生观察，提高学生的兴趣，鼓励学生猜测每种鞋的名称、用途等。
步骤二：鞋的名称和外观特征学习教师首先要带领学生学习各种类型鞋子的名称和外观特征，并通过图片、实物等形式展示给学生。
步骤三：语言表达和交流能力提高教师要设计口语练习环节，让学生进行描述，并逐步引导学生进行简单的对话，如描述你的鞋子特征、问对方的鞋子价格等。
步骤四：鞋类文化知识介绍教师在教学过程中，可以适当引导学生认知鞋的历史、流行趋势等相关知识，培养学生的鞋类文化认知。
步骤五：总结及反思教师进行教学总结，并引导学生进行反思，让学生形成对鞋类文化的认识和兴趣。
教学反思1.引导学生学习鞋类文化，培养其对鞋的热爱程度。
在教学中，引导学生了解各种鞋的历史和文化，这可以让学生对鞋子产生更深的理解和热爱，从而更好地完成学习任务。
2.强化学生口语表达能力。
在教学过程中，逐步引导学生讲述鞋的特征、沟通对话等，这有助于学生在日常实践中提高英语口语应用能力，更好地发挥自身英语水平。
幼儿园大班社会详案教案《各种各样的鞋子》含反思
《各种各样的鞋子》一、教学目标：1. 让幼儿认识不同种类的鞋子，并了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏各种鞋子的美。
4. 培养幼儿的分享精神和合作意识。
二、教学内容：1. 认识不同种类的鞋子：运动鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋、拖鞋等。
2. 了解各种鞋子的特点和用途：运动鞋舒适、适合运动；皮鞋正式、适合正式场合；布鞋透气、适合日常穿着；雨鞋防水、适合雨天；拖鞋方便、适合在家穿等。
3. 观察和描述鞋子的外观、颜色、材质等。
4. 创作属于自己的鞋子画作。
三、教学准备：1. 准备各种鞋子的图片或实物。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 准备音乐、投影仪等教学设备。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导他们发现鞋子的不同之处。
2. 讲解：展示各种鞋子的图片或实物，介绍它们的特点和用途。
3. 观察和描述：让幼儿观察鞋子图片，引导他们描述鞋子的外观、颜色、材质等。
4. 创作：发给幼儿画纸，让他们用自己的想象力和绘画技巧创作属于自己的鞋子画作。
5. 展示和分享：让幼儿将自己的画作展示给大家，分享自己的创作思路和感受。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿认识不同种类的鞋子，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过观察、描述和创作，幼儿们对各种鞋子的特点和用途有了更深入的了解。
在创作环节，幼儿们充分发挥自己的想象力和绘画技巧，创作出丰富多彩的作品。
六、教学内容：1. 学习鞋子的制作过程，了解制作一双鞋子需要付出的努力。
2. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和耐心。
3. 学习分享和感恩，明白劳动的价值。
七、教学准备：1. 准备手工制作鞋子的材料：纸板、彩纸、胶水、剪刀等。
2. 准备视频或图片，展示鞋子制作的整个过程。
3. 准备劳动工具，如扫把、拖把等，以便幼儿体验劳动。
八、教学过程：1. 讲解：通过视频或图片，向幼儿展示鞋子制作的整个过程，让他们了解制作一双鞋子需要付出的努力。
《第11课 各式各样的鞋》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级上册
《各式各样的鞋》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课教学目标旨在让学生了解鞋的种类、样式和功能，并能够通过观察、分析和创作，掌握鞋的基本结构和绘画技巧。
在掌握这些基础之上，培养学生的观察能力、创新意识和审美水平，使学生能够在绘画过程中表现出鞋的多样性和个性特征。
二、教学重难点：本课的教学重点是让学生掌握鞋的基本结构和绘画技巧，能够根据不同的鞋型进行创作。
教学难点在于引导学生观察鞋的细节特征，理解其形式美感和功能用途，从而创作出具有独特个性和审美价值的作品。
三、教学准备：在上课前，教师需要准备各种样式和类型的鞋子实物或图片资料，以便学生观察和参考。
同时，学生需要准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩笔等。
教师还需准备多媒体教学设备，用于展示鞋子图片和优秀作品案例，以便学生更好地理解和掌握课程内容。
通过这个多媒体设备的准备对于学生理解和掌握课程内容来说，确实具有极大的辅助作用。
在具体的设备选择和设置上，我们应首先确保配备一台大屏幕的高清投影仪，这能够确保每个学生都能清晰地看到展示的鞋子图片。
此外，一台多功能一体机或者笔记本电脑也是必需的，这能够为我们的教师提供方便的操作和内容更新。
在内容方面，我们可以利用电脑中的图像处理软件来展示鞋子的细节，让学生们看到每一双鞋子的设计特点和工艺水平。
同时，我们还可以利用数字展示台来展示优秀作品案例，这样不仅可以让学生看到作品的外观，还能展示出作品的内部结构、材料等细节。
最后，为了使多媒体教学更加生动有趣，我们还可以考虑添加一些互动环节，如通过电子投票系统来选取学生们最喜爱的鞋子设计等。
这样不仅能够增加学生的学习积极性，也能让教学更具针对性，帮助学生们更好地理解和掌握课程内容。
四、教学过程：（一）导入新课1. 激发兴趣：在教室的显眼位置摆放各式各样的鞋子，以引起学生的好奇心和探索欲望。
2. 引导观察：让学生们自由参观鞋子，并询问他们对鞋子的感受、对不同种类的鞋的认识。
幼儿园小班教案《各种各样的鞋》含反思
幼儿园小班教案《各种各样的鞋》含反思一、教学目标1.让幼儿认识各种各样的鞋，了解鞋的用途和特点。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种各样的鞋，了解鞋的用途和特点。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、表达和合作的方法，对鞋进行探究和了解。
三、教学准备1.教具：各种鞋的图片、实物鞋、鞋子的模型等。
2.环境布置：将教室划分为几个区域，每个区域展示一种鞋的图片和实物。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一双漂亮的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
（2）教师提问：“你们知道这双鞋子是用来干什么的吗？”2.认识各种各样的鞋（1）教师展示各种鞋的图片，引导幼儿说出鞋子的名称和用途。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的鞋子，并介绍鞋子的特点和用途。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己对鞋子的了解。
3.探究鞋子的秘密（1）教师出示几种不同材质的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的特点。
（2）教师提问：“你们知道这些鞋子为什么有不同的材质吗？”（3）教师邀请幼儿上台尝试将鞋子分类，并说明分类的原因。
4.制作鞋子（1）教师发放制作鞋子的材料，引导幼儿动手制作鞋子。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
（3）幼儿完成制作后，展示自己的作品，并介绍制作过程。
（2）教师邀请幼儿谈谈在制作鞋子过程中的感受，以及如何改进自己的作品。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对各种各样的鞋有了更深入的了解，能够说出鞋子的名称、用途和特点。
在探究鞋子的秘密环节，幼儿通过观察和讨论，了解到不同材质的鞋子有不同的用途。
在制作鞋子环节，幼儿动手能力得到了锻炼，同时也培养了合作意识。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，在小组讨论环节，部分幼儿表现出不愿意参与讨论的情况，这可能是因为他们对鞋子的了解较少，或者是性格原因。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的引导，鼓励他们积极参与讨论。
大班社会教案各种各样的鞋子教案及教学反思
大班社会教案各种各样的鞋子教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为《各种各样的鞋子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同种类的鞋子，以及鞋子的用途和特点，培养幼儿对日常生活的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出至少五种不同种类的鞋子，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿观察生活、发现生活中的多样性的能力。
3. 培养幼儿与人分享、交流自己见闻的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握不同种类的鞋子及其特点。
教学重点：培养幼儿观察生活、发现生活中的多样性的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、各种鞋子的图片、实物鞋子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种鞋子的图片，让幼儿观察并说出他们所认识的鞋子种类，引导幼儿关注日常生活中的鞋子。
2. 例题讲解（10分钟）讲解各种鞋子的特点和用途，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等，让幼儿了解不同鞋子的设计原理和功能。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鞋子，并剪下来，贴在黑板上，进行分类展示。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己画的鞋子，并说出鞋子的特点和用途。
教师点评幼儿的作品，对幼儿的观察力和创造力给予肯定，引导幼儿关注生活中的各种鞋子。
6. 课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，让幼儿认识到鞋子的多样性，以及不同鞋子的特点和用途。
六、板书设计1. 鞋子种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋、高跟鞋等。
2. 鞋子特点及用途：根据每种鞋子的特点，简要说明其用途。
七、作业设计1. 作业题目：请你和爸爸妈妈一起找出家里的各种鞋子，并说说它们的特点和用途。
答案示例：鞋子名称：运动鞋特点：轻便、舒适、透气用途：适合运动时穿，保护脚部，减少运动损伤。
2. 作业题目：请你画一幅“我喜欢的鞋子”的画，并写上鞋子名称和用途。
2024年大班主题各种各样的鞋子精彩教案反思
2024年大班主题各种各样的鞋子精彩教案反思一、教学目标1.让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的功能和特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.增进幼儿对生活中各种鞋子的了解，激发幼儿对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种鞋子的名称、功能和特点。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、想象和创造的方法，设计出独特的鞋子。
三、教学准备1.教具准备：各种鞋子的图片、实物鞋子、鞋子的模型等。
2.环境准备：布置教室，展示各种鞋子的图片和实物。
四、教学过程1.引入主题（1）教师展示一双独特的鞋子，引发幼儿的兴趣。
（2）师：小朋友们，你们看看这双鞋子，它和我们平时穿的鞋子有什么不一样的地方呢？2.认识各种鞋子（1）教师展示各种鞋子的图片，让幼儿说出鞋子的名称。
（2）师：请小朋友们来说说，你们都认识哪些鞋子？（3）教师针对每种鞋子，简要介绍其功能和特点。
3.观察与讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一种鞋子，让幼儿观察并讨论鞋子的特点。
（2）师：请各组小朋友们仔细观察你们手中的鞋子，然后来说说你们发现了什么？4.创意设计（1）教师引导幼儿发挥想象力，设计出自己心中的鞋子。
（2）师：如果让你们设计一双鞋子，你们会设计什么样的鞋子呢？（3）幼儿绘画设计，教师巡回指导。
5.展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的设计作品，并分享设计思路。
（2）师：请小朋友们来展示一下你们设计的鞋子，并说说你们的设计思路。
（2）师：今天我们认识了哪些鞋子？你们觉得这些鞋子有什么特别的地方？五、教学反思1.本节课通过实物、图片和创意设计等多种形式，让幼儿对各种鞋子有了全面的了解，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、讨论和创作，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.本节课的不足之处在于，部分幼儿在创意设计环节表现出一定的难度，教师需要进一步引导和指导。
5.在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的自主学习能力，让他们在探索中发现问题、解决问题。
大班主题各种各样的鞋子教案反思
大班主题各种各样的鞋子教案反思一、教学内容本节课的主题为“各种各样的鞋子”，我们选择的大班教材为《幼儿园主题活动教程》的第5章第3节，主要内容有：认识各种鞋子，了解鞋子的结构，学习鞋子的分类，以及通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识各种不同的鞋子，了解鞋子的结构，知道鞋子的分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的喜爱，培养他们的审美情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的结构，知道鞋子的分类。
难点：培养幼儿的观察能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、鞋盒、手工制作材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：让幼儿观察教室里的鞋子，引导他们发现鞋子的不同之处。
2. 讲解鞋子的结构：教师展示一双鞋子，讲解鞋子的各个部分，如鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 学习鞋子的分类：教师展示不同类型的鞋子，让幼儿学习鞋子的分类，如运动鞋、皮鞋、拖鞋等。
4. 手工制作活动：教师分发手工制作材料，引导幼儿制作自己喜欢的鞋子。
5. 作品展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：各种各样的鞋子板书设计：在黑板上画一双鞋子，旁边列出鞋子的各个部分，如鞋面、鞋底、鞋带等，再画出不同类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、拖鞋等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里人的鞋子，观察鞋子的结构和分类，并画出来。
2. 答案：幼儿可以根据自己的观察，画出家里人的鞋子，标注出鞋子的各个部分，写出鞋子的分类。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，幼儿对各种类型的鞋子有了更深入的认识，他们能够观察到鞋子的不同之处，理解鞋子的结构，知道鞋子的分类。
在手工制作活动中，幼儿的观察能力和创造力得到了培养，他们能够根据自己的喜好制作出漂亮的鞋子。
大班社会详案教案及教学反思《各种各样的鞋子》
大班社会详案教案及教学反思《各种各样的鞋子》一、教学目标知识目标1.了解不同类型的鞋子和其用途；2.能够尝试简单的分类方法，将鞋子分为几类；3.掌握一些关于鞋子的词汇；4.了解不同的鞋子材质和其特点。
能力目标1.认识和了解不同类别鞋子的特点，提高分类思维能力；2.提高观察能力，学会观察鞋子的外观、纹理和结构等；3.培养团队合作意识和交流能力。
情感目标1.培养学生尊重他人的品味和生活方式的意识；2.增强学生对于鞋子的鉴赏能力和审美意识；3.培养学生对不同文化和生活习惯的尊重和理解。
二、教学内容1. 导入环节活动一：认识各种鞋子老师会向学生展示大量的鞋子图片，让学生能够大致区分出不同种类的鞋子，并让还不太清楚的学生进行解释。
活动二：口语游戏-猜谜语老师会给出各种鞋子的谜语，例如“走在路上、满街都是，满嘴跑火车，还重如猪”（答案：安全鞋），鼓励学生猜测并解答出来，激发学生的学习兴趣和思维能力。
2. 学习内容活动一：排序老师将各类鞋子的图片贴在黑板上或打印出来，在班内任意摆放，并让学生团队合作，共同思考出鞋子分类的方法，并最终将所有鞋子排列整齐。
活动二：观察细节老师将同一品牌不同系列的球鞋样品摆放在班里，并让学生自己观察鞋子的细节，在一定的时间之内完成鉴赏和评价，并给出简单分类归纳总结。
活动三：个人鞋子展示鼓励学生主动展示自己的喜爱鞋子，并分享其背后的故事或其鞋子选择的原因，让大班学生有机会了解彼此的生活故事，并培养学生之间的交流和团队合作能力。
3. 结束环节老师将完成活动的学生总结，让每个学生分享他们学到的知识和对这次活动的感想，让学生们有机会分享他们对鞋子的想法和看法，并继续强化对鞋子文化和审美向度的理解和意识。
三、教学反思此活动满足了大班儿童着装相关的学习需求，不仅有助于提升儿童的创造性思维能力，更重要的是为儿童带来更开阔的视野，重视鞋子这一细节而不能被性别和身份所限制。
它也积极反映了儿童日常生活所需的实用性和理念性，有助于提升儿童与外界的交流和互动方式，以更开放、更包容的心态去欣赏珍视每一双鞋子，而不是单纯地将其作为一种对外界的展示和认知工具。
大班语言各种各样的鞋教案反思
一、教案基本信息教案名称：大班语言《各种各样的鞋》教案反思年级：大班学科：语言领域课时：1课时二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的鞋，了解鞋的种类和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及分类能力。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、教学内容1. 认识各种不同的鞋，如：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
2. 了解鞋的用途，如：运动鞋适合运动时穿，皮鞋适合正式场合穿等。
3. 学习描述鞋的特点，如：颜色、款式、材质等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导幼儿发现鞋子的不同特点。
2. 基本部分：a) 教师展示各种鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称。
b) 教师讲解鞋子的用途，让幼儿理解不同鞋子适合的不同场合。
c) 教师引导幼儿描述鞋子的特点，如颜色、款式、材质等。
d) 幼儿分组讨论，分享自己喜欢的鞋子及原因。
3. 巩固部分：a) 游戏：幼儿扮演小商人，出售自己的鞋子，其他幼儿扮演顾客，进行购买。
b) 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予评价和指导。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集不同种类的鞋子，了解鞋子的用途。
2. 课堂作业：完成一幅关于鞋子的手工作品。
六、教学评价1. 评价幼儿对鞋子种类的认识，如：能否正确说出鞋子的名称。
2. 评价幼儿对鞋子用途的理解，如：能否正确判断鞋子适合的场合。
3. 评价幼儿在课堂活动中的参与程度，如：是否积极发言、与同伴交流。
4. 评价幼儿在作业完成情况，如：能否按照要求完成作业。
六、教学策略1. 直观展示：教师展示各种鞋子，让幼儿直观地认识和了解。
2. 互动讨论：教师引导幼儿进行小组讨论，分享彼此对鞋子的认识和看法。
3. 情景模拟：通过角色扮演游戏，让幼儿在实际情景中运用所学知识。
4. 家庭合作：邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿认识鞋子。
七、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，关注每个幼儿的学习进度和需求。
《各种各样的鞋》教学反思
《各种各样的鞋》教学反思第一篇：《各种各样的鞋》教学反思《各种各样的鞋》教学反思合肥市香格里拉小学傅瑶瑶电话：***Email：****************小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。
美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美、发现美、表现美、创造美。
从美术制作过程中体验美，让学生学得轻松、学得快乐。
而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。
然而在教学过程中学生总会出现一些状况：比如记得我在上小学三年级美术《各种各样的鞋》一课时，上课前做好了充分的准备，也预想了课堂上会出现的一些基本的特殊情况，比如：学生不积极发言怎么处理、课堂纪律不好怎么办等。
可是到开始上课的时候还是出了一点意外。
我以为鞋子是学生们最常见的东西，在施教过程中应该相对的容易、直观些。
信心满满的开始上课了，我用猜谜的形式导入新课，“一对好伙伴，形状像小船。
白天跟人走，晚上放床边。
”我心想学生们都能回答出来，可是这班的学生却给我开了个玩笑，当我刚讲完谜语时，学生们异口同声地回答是“船”，这一答案差点让我忘记接下来的教学环节，我真的没有想过他们没有一个回答正确。
当时我真是有点矒了，幸好我没有慌乱，又立刻微笑的提示大家，“形状像小船,晚上放床边”是……这时有几个同学说“鞋子”。
我立马确定了谜语答案“对，就是鞋”今天我们就来学习关于鞋的知识。
接下来的教学环节同学们学的很轻松，我用教学课件播放了从古至今的鞋子，让学生们认识了各种各样的鞋子，同学们都很兴奋，踊跃的发言。
我又通过自己示范鞋子的制作过程让大家直观的感受了整个制作方法。
学生们情绪立刻高涨起来都想抓紧做一双属于自己的鞋子。
在制作过程中我用课件播放了欢快的音乐和鞋子的动漫图片，给学生们提供了一个轻松愉悦地学习制作环境，同学们做的很认真，很有创意。
让我高兴的是这班的很多同学比我以前上的其他班级的学生做的更有创意，于是我接着设计了一个“创意鞋展示会”在欢快的音乐下我让同学们拿着自己做的创意鞋上台展示，全场真是热闹啊同学们摆着各种姿势上台展示，不一会儿黑板上粘满了各种造型奇特、色彩丰富的鞋子。
2024年大班社会教案各种各样的鞋子教案反思
2024年大班社会教案各种各样的鞋子教案反思一、教学内容本节课选自2024年大班社会教材第四章《我们的生活》，详细内容为《各种各样的鞋子》。
通过学习，让学生了解不同种类的鞋子，认识鞋子的功能，培养他们对生活物品的观察和认知能力。
二、教学目标1. 让学生掌握不同种类鞋子的名称和功能，提高生活常识。
2. 培养学生观察、描述、交流的能力，提高合作意识。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点重点：认识各种鞋子的名称、功能。
难点：如何引导学生观察、描述、交流，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：各种鞋子的图片、实物，PPT。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种鞋子的实物，让学生观察、触摸，引导他们说出鞋子的名称和功能。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示各种鞋子的图片，讲解鞋子的名称、功能以及与生活的联系。
3. 随堂练习（10分钟）发放画纸、画笔，让学生分组绘制自己喜欢的鞋子，并标注名称和功能。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：鞋子在我们的生活中的作用，如何关爱他人的鞋子。
5. 成果展示（5分钟）每组选派一名代表，展示本组的绘画作品，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书各种各样的鞋子2. 内容：鞋子的名称：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
鞋子的功能：保护脚部、舒适、美观、保暖等。
七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的鞋子让学生画一幅自己喜欢的鞋子，并标注名称和功能。
2. 答案：学生根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了鞋子的名称和功能，提高了他们的生活常识。
但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的鞋子图片，进行分类和展示。
（2）开展“关爱他人，从鞋子做起”的活动，让学生为家人、朋友挑选合适的鞋子，并了解他们的需求。
大班社会教案各种各样的鞋子教案反思
大班社会教案各种各样的鞋子教案反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“各种各样的鞋子”。
通过本节课，学生将了解鞋子的种类、用途以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握不同种类的鞋子及其特点。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的科学现象的能力。
3. 培养学生的环保意识，提高他们珍惜资源的观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解各种鞋子的特点及其与人们生活的关系。
教学重点：掌握不同种类的鞋子，培养学生的观察力和环保意识。
四、教具与学具准备教具：各种鞋子样品、图片、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种鞋子样品，引导学生观察并说出它们的名称和特点。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示各种鞋子的图片，讲解鞋子的种类、用途以及与人们生活的关系。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据教师提供的图片，识别鞋子的种类并描述其特点。
4. 小组讨论（10分钟）学生讨论生活中常见的鞋子，探讨它们在不同场合的用途。
6. 课后作业布置（5分钟）学生绘制一幅自己喜欢的鞋子画，并标注鞋子的种类和特点。
六、板书设计1. 鞋子的种类2. 鞋子的用途3. 鞋子与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的鞋子画，并标注鞋子的种类和特点。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察家人的鞋子，了解不同年龄、职业的人对鞋子的需求，培养学生的观察力和关爱他人的意识。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握鞋子的知识，培养他们的观察力和环保意识。
同时，课后反思及拓展延伸有助于巩固所学知识，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让学生掌握不同种类的鞋子及其特点，难点在于理解各种鞋子的设计与人们生活的关系。
大班主题精品教案及教学反思《各种各样的鞋子》
大班主题精品教案及教学反思《各种各样鞋子》一、教学内容本节课选自大班主题课程，涉及教材第四章《我们日常生活》，详细内容为《各种各样鞋子》。
通过该课程，让学生解不同类型鞋子，认识鞋子基本结构及其功能，同时培养他们观察力、表达力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握鞋子基本结构，如鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头等。
2. 使学生解不同类型鞋子及其功能，提高他们生活常识。
3. 培养学生观察力、表达力和创造力，激发他们对生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鞋子结构和不同类型鞋子及其功能。
2. 教学重点：培养学生观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型鞋子、图片、PPT、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入出示各种类型鞋子，让学生观察并说出它们特点。
邀请学生分享自己家里鞋子，介绍它们功能。
2. 新课导入通过PPT展示，讲解鞋子基本结构，如鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头等。
引导学生认识不同类型鞋子及其功能。
3. 例题讲解出示一张挂图，展示各种类型鞋子，让学生找出对应鞋子。
讲解如何观察、描述鞋子，并进行示范。
4. 随堂练习让学生分组，每组挑选一张图片，描述图片中鞋子。
鼓励学生用自己话表达，提高他们表达能力。
5. 创作环节让学生使用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于鞋子画。
引导学生发挥想象，创作出独特且富有创意作品。
让学生展示自己作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 鞋子基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头2. 不同类型鞋子及其功能3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢鞋子”为主题，画一幅画，并描述它特点。
2. 答案示例：我喜欢鞋子是运动鞋，它鞋底有防滑功能，鞋面透气性好，穿着舒适。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握鞋子基本知识和表达技巧。
在创作环节，学生发挥想象，创作出富有创意作品。
大班社会教案各种各样的鞋子教案反思
大班社会教案各种各样的鞋子教案反思1、大班社会教案各种各样的鞋子教案反思设计背景随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。
于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人喜爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会经验。
活动目标1.了解鞋子的多样性和不同的功能。
2.能够从年龄、性别、尺码、季节特点、职业特点等角度选择合适的鞋子。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1.启发孩子从年龄、性别、尺码、季节特点、职业特点等角度选择合适的鞋子。
2.引导孩子从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。
活动准备1.请家长带孩子去逛鞋城。
2.调查你的家人喜欢穿什么鞋。
3、出示各种各样的鞋子。
活动过程1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。
2、出示鞋子让幼儿观察3.引导幼儿从颜色和款式上观察自己的鞋子和同伴的鞋子的区别。
4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。
5、大家喜欢的鞋子(1)让孩子谈论他们穿的是什么鞋子，引导他们谈论鞋子的材料。
(2)说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么?6.孩子说出家人喜欢什么样的鞋子。
7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。
8.根据不同年龄、职业或性别的人，开导孩子应该穿什么样的鞋。
活动延伸：开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。
教学反思这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。
通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。
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《各式各样的鞋》教学设计
张斌
【教材分析】
《各式各样的鞋》是义务教育课程标准实验教材美术三年级上册教学用书，本课要求学生是从欣赏到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，以图训练学生思维的连贯性、变通性和发散性，从而培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，使学生动脑、动手的过程中充分享受成功快乐。
【学情分析】
本年级的学生已经对美术知识有一定的认知与了解，在各个方面都有提高的空间，有一大部分学生非常喜欢，学习积极性很高，兴趣也很浓。
《各式各样的鞋》通过精美图片欣赏，让学生了解鞋的历史文化、民族特色，鞋与生活的关系；又通过观察身边的鞋，让学生进一步了解鞋的质地、款式、功能等，并采用绘画、制作等多种方法来表现自己想设计的鞋。
针对学生的年龄特征和心理特点，本课运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、制作和游戏中学习，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。
【教学目标】
认知目标：了解鞋子的外形特征与组成部分以及设计原则，培养实用造型能力。
技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。
情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
【教学重点和难点】
教学重点：学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子。
教学难点：制作一双有趣且有特色的鞋子。
(鞋款式、图案、色彩的完美统一)
【教学准备】
教师提前了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片；课件（不同风格、不同民族的鞋子图片）；手工制作两只鞋子；准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料。
学生课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料；准备工具：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔等。
【教学过程】
一、组织教学、检查学具
二、导入课题
1．谜语激趣：“稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，白天载入四处走，夜晚横卧在家园”。
（谜底：鞋）同学们，今天老师带来了许多漂亮的鞋子，你们想看吗?
2．课件展示各种各样的鞋，简介以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。
让学生观察并说说你喜欢哪种鞋？理由是什么？
3．你们喜欢做手工吗？这么多漂亮的鞋，想不想自己来制造一双呀？今天我们就来学习“各式各样的鞋”。
板书课题:各式各样
的鞋。
【设计意图：用学生喜欢的谜语直接导入，迅速打开学生思维，开门见山。
】
三、知识发展
1.让学生展示自己的鞋，说一说鞋子的特点。
2．出示老师制作的鞋，提出问题：鞋子是用什么材料和方法制作成的？指明学生回答。
3．师：鞋子大体可以分为哪些部分呢？如果要鞋子合脚，有什么好办法？（板书：鞋底鞋面）
4．师：鞋面和鞋底比较，你发现了什么？为什么？
5．这两只鞋的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？
6．欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。
分析搜集到的材料，小组讨论：这些材料可以怎么运用？用在制作鞋底还是鞋面上？
【设计意图：联系学生的实际生活，用生活中的问题激发学生的思考，更能帮助学生理解美来源于生活。
】
四、动手实践
1．鞋子的制作过程：以制作小拖鞋为例，师在投影仪上简要示范制作步骤：
（1）制作鞋底：选稍厚的卡纸，用脚印上，画出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。
（2）制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、
鞋底粘贴）连接起来。
（注意长条纸的长度，可在脚上试出合适的长度，要留出粘贴的长度）
（3）装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。
2．小组交流讨论合作，打算怎样设计制作各式各样的鞋。
3．动手实践，运用各种材料和方法，制作一只造型独特、各式各样的鞋。
【设计意图：通过教师示范鞋子的基本设计方法，以及多种材料相结合的方法，激发学生的发散思维。
同时，通过学生分析与老师总结相结合的探究方法，引导学生了解鞋子的特点，感受鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，拓展学生的想象力。
】
五、展示作品，互相评价
1．请做好的同学给自己鞋底写上自己的名字，并给自己做的鞋子起个名字，把鞋子放到黑板上面，师生观摩评价。
2．师生评价作品，选出最有特色、最各式各样的鞋子。
3．老师总结：“各式各样的鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法，就会创造出各式各样有特色的鞋。
【设计意图：结合学生的生活经验，利用自评、互评的方式让学生自主评价，不仅简单培养了学生的口头表达能力更深化了鞋子在学生心中的美感。
】
六、课后扩展
用橡皮泥制作造型独特的鞋或者尝试用绘画的方法设计几只各式各样的鞋。
【设计意图：尝试用多种方法设计鞋子，不仅培养了学生的制作兴趣，同时发展了学生的创造力。
】
教学反思
《各种各样的鞋》是很有特色的一节课。
既有趣，又能锻炼学生的动手能力，教学不仅仅是美术知识与语言文字两层面的简单联系，而是一种具有深远意义的综合能力的多重培养形式。
因此在教学活动中，充分调动了学生的各种感官，满足了学生探索和希望尝试的欲望，为学生提供了畅想的空间，学生们在老师创设的氛围影响下，充分激活了创作的灵感，擦亮了学生思维的火花，他们大多所制作的作品千姿百态，匪夷所思，运用各种废旧材料来制作鞋子，让学生真正体会到化废旧为神奇的力量。
在整个教学过程中，作为教师的我总是以满腔的热情投入其中，与学生真诚互动交流，以心换心，心灵的真诚在语言、姿态、眼神中得以理解。
教学中还能够充分尊重学生的个性，了解他们的创作意图和制作过程中遇到的困难，和学生打成一片，让他们觉得老师既可敬又可亲。
本节课最令人感动之处便是在学生的创作中，整个教室里呈现出一种高昂的创作激情，大家兴致很高，看着大家一会蹙眉沉思，一会开心微笑的样子，我心里有说不出的高兴。
在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于学生来说，他们的每一个发现都
应给予肯定和鼓励，尤其是学生有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。
整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。
但在这个环节中，发现还有为数不少的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发学生的想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应多鼓励学生大胆创作，发展其求异性。
在本课的结尾我又进行了有意的延伸，通过培养学生的综合能力及突出学科间融会贯通的特点，将学生置于多元的情境中，培养学生知识迁移的能力，让学生们把这些意犹末尽的想象力融入到写作之中，他们创作了许多图文并茂，引人深思的写作作品来，这也是我意料之外的。
一堂课不可能一蹴而就，它需要一个长期的过程。
如果能够长期的潜移默化，美育才能得以真正的生根发芽，作为一名美术教师，我感到所做的这些，还是远远不够的。
在今后的美术教学中积极探索，不断提高美术学科的教学效率。
让我们的美术课堂充满活力和生机，让儿童美术教育真正成为孩子们创新的摇篮！。