明清史单元教学设计
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展21清朝前期的文学艺术教学设计(新人教版)
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展21清朝前期的文学艺术教学设计(新人教版)一. 教材分析本节课的主题是“清朝前期的文学艺术”，教材内容主要包括三个方面：一是清朝前期的文学成就，如小说、诗词、戏剧等；二是清朝前期的艺术成就，如绘画、书法、建筑等；三是清朝前期文学艺术发展的原因和影响。
通过学习本节课，学生可以了解清朝前期文学艺术的发展状况，认识到文学艺术是历史文化的重要组成部分，提高对文学艺术的鉴赏能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史文化有一定的兴趣。
但是，对于清朝前期文学艺术的具体内容，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和欣赏清朝前期的文学艺术成就，激发学生的学习兴趣，提高学生的文学艺术素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解清朝前期的文学艺术成就，掌握相关的历史文化知识。
2.过程与方法：通过欣赏和分析清朝前期的文学艺术作品，提高学生的文学艺术鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：认识文学艺术是历史文化的重要组成部分，增强民族自豪感，培养对文学艺术的热爱和尊重。
四. 教学重难点1.重点：清朝前期的文学艺术成就。
2.难点：清朝前期文学艺术发展的原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏清朝前期的文学艺术作品，提高学生的文学艺术鉴赏能力。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.教材：新人教版七年级历史下册。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.媒体资源：与教学内容相关的图片、音频、视频等。
4.学习任务单：用于引导学生进行自主学习和合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示清朝前期的绘画、书法等艺术作品，引导学生关注清朝前期的文学艺术成就，激发学生的学习兴趣。
第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战单元教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上册
-组织参观博物馆，了解明清时期的文物、建筑、艺术等，增强学生的历史感知。
-开展模拟科举考试等活动，让学生亲身体验古代科举制度，提高学生对历史制度的认识。
5.重视课后拓展，鼓励学生利用网络、图书等资源，开展课后阅读、研究，拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力。
-利用多媒体展示明清时期的地图，引导学生观察、分析版图的奠定过程。
-提供相关文献资料，让学生深入了解明清时期我国面临的挑战及其影响。
2.实施问题驱动法，设计具有针对性的问题，引导学生主动探究、合作讨论，培养学生的问题意识和历史思维能力。
-提问：“明清时期我国在版图奠定方面有哪些重要举措？这些举措的意义何在？”
五、作业布置
1.结合课堂学习内容，请每位同学撰写一篇关于“明清时期中国版图奠定与面临的挑战”的历史小论文。论文要求如下：
-论文结构清晰，观点明确，论述充分，字数在800字左右；
-论文中需包含明清时期版图奠定的重要举措、面临的挑战及影响、历史发展特点等内容；
-论文需注重史实依据，引用相关文献、实例进行佐证。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：明清时期中国版图的奠定过程及其意义；明清时期我国面临的挑战及影响。
2.难点：分析明清时期历史发展的特点，评价历史事件、人物、制度。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，以明清时期的地图、文献、实物等资源为载体，创设生动的历史场景，让学生在情境中感知、体验、探究历史。
2.各小组针对主题进行资料搜集、观点交流，形成共识，为课堂汇报做好准备。
3.各小组代表进行课堂汇报，其他小组进行评价、提问，教师予以指导和总结。
明清通史教案
明清通史教案教案标题：明清通史教案教学目标：1. 了解明清时期的历史背景、政治制度、社会经济、文化艺术等方面的基本知识。
2. 掌握明清时期的重要事件、重要人物和他们的贡献。
3. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
教学重点：1. 明清时期的历史背景和政治制度。
2. 明清时期的社会经济和文化艺术。
3. 明清时期的重要事件和重要人物。
教学难点：1. 明清时期社会经济和文化艺术的关系。
2. 明清时期的政治制度演变。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 教学课件和教学资料。
3. 学生参考书籍和相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示明清时期的图片或视频，引起学生对该时期的兴趣，并与学生进行互动交流，了解学生已有的相关知识。
二、知识讲解（20分钟）1. 分别介绍明清时期的历史背景和政治制度，包括明朝的兴起和衰落，清朝的建立和统治。
2. 介绍明清时期的社会经济和文化艺术，包括农业、手工业、商业的发展，文学、绘画、戏曲等方面的繁荣。
三、重要事件和人物（20分钟）1. 介绍明清时期的重要事件，如明朝末年的农民起义、清朝的入关以及与外国的交往等。
2. 介绍明清时期的重要人物，如明朝的朱棣、李自成，清朝的顺治、康熙等。
四、深化理解（15分钟）通过问题引导学生思考和讨论，加深对明清时期的理解。
1. 明清时期社会经济和文化艺术的关系是什么？2. 明清时期的政治制度演变有哪些特点？五、拓展延伸（10分钟）鼓励学生自主阅读相关资料，并进行小组讨论或展示，拓展对明清时期的了解。
六、总结与评价（5分钟）对本节课的内容进行总结，评价学生的表现，并提出下节课的预习内容。
教学资源：1. 多媒体设备和教学课件。
2. 学生参考书籍和相关资料。
3. 明清时期的图片、视频等。
教学评估：1. 课堂互动交流过程中的学生表现。
2. 学生课后完成的作业或小组讨论的成果。
3. 学生对明清时期的理解和思考能力的提升。
教学延伸：1. 组织学生进行明清时期的历史研究，撰写小论文或展示研究成果。
初中明清历史教案
初中明清历史教案教学目标：1. 了解明清时期的历史背景和重要事件。
2. 掌握明清时期的政治、经济、文化等方面的主要特点。
3. 培养学生的综合分析和批判思维能力。
教学内容：1. 明清时期的政治与社会变革。
2. 明清时期的经济发展与商业繁荣。
3. 明清时期的文化艺术成就。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，简要介绍明朝的建立和早期政治状况。
2. 提问：同学们知道明清时期的历史背景和重要事件吗？二、自主学习（10分钟）1. 请学生翻到教材第X页，阅读关于明清时期政治与社会变革的内容。
2. 学生自主学习，记录下关键词和重要信息。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解明清时期的政治与社会变革，包括皇帝的权力加强、科举制度的改革等。
2. 分析明清时期的经济发展与商业繁荣，如农业生产的提高、手工业的发展、海外贸易的兴起等。
3. 探讨明清时期的文化艺术成就，如文学、绘画、建筑等方面的特点和贡献。
四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个话题进行讨论。
2. 话题选择：明清时期的政治变革、经济发展、文化艺术等。
3. 小组讨论，并准备分享自己的观点和讨论结果。
五、分享与总结（5分钟）1. 各小组代表分享自己的讨论结果和观点。
2. 教师进行点评和总结，强调明清时期的历史意义和影响。
3. 提问：通过本节课的学习，你们对明清时期有了哪些新的认识和理解？教学评价：1. 学生课堂参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 学生作业和考试成绩，考察对明清时期知识的掌握和理解。
教学资源：1. 教材《初中历史》第X册。
2. 教学PPT或图片资料。
备注：本教案仅供参考，具体内容和顺序可根据教师实际情况进行调整。
历史课堂中国明清教案
历史课堂中国明清教案在中国历史课堂中，明清时期是重要的教学内容之一。
这个时期涵盖了明朝（1368年-1644年）和清朝（1644年-1912年）两个朝代，是中国历史上的重要时期，其对于中国古代文化和政治发展产生了深远影响。
本文将针对中国明清时期的教案进行探究，通过系统的教学设计和方法，帮助学生深入了解并掌握相关的历史知识。
教案一：明朝的繁荣与衰落教学目标：1. 理解明朝的兴起并了解其经济、政治和文化繁荣的原因。
2. 分析明朝的衰落及其内外因素。
3. 掌握明朝历史事件的关键时间、人物和背景。
教学内容：1. 明初的建立与朱元璋的治理策略。
2. 明朝的经济繁荣和海外贸易。
3. 文化和艺术在明代的繁荣。
4. 明朝的政治腐败与社会动荡。
5. 明朝末年与清朝建立。
教学过程：1. 引入：通过图片、视频或实物展示明朝的繁荣景象，激发学生的学习兴趣。
2. 了解明朝的建立及朱元璋的治理策略：讲解明初的政治改革和土地制度改革，引导学生理解朱元璋的执政策略。
3. 明朝的经济繁荣和海外贸易：通过案例和统计数据介绍明朝的经济发展和对外贸易，让学生了解其经济基础。
4. 文化和艺术在明代的繁荣：介绍明代的文学、绘画、建筑、科技等方面，培养学生对明代文化的兴趣。
5. 明朝的政治腐败与社会动荡：通过案例讲解明朝政治腐败现象和社会动荡原因，提醒学生认识到社会问题。
6. 明朝末年与清朝建立：以明朝内忧外患的形势为切入点，介绍清朝的建立和对中国历史的影响。
教学评价：1. 设计课后作业，要求学生以文章、演讲或绘画的形式表达对明清时期的理解和评价。
2. 针对学生对关键时间、人物和背景的掌握情况进行考试或小组讨论。
3. 鼓励学生参与历史研究项目，如参观明清时期文物展览或撰写研究报告。
教案二：清朝的政治与文化变迁教学目标：1. 了解清朝的建立过程及政治制度的特点。
2. 分析清朝的政治演变和对人民生活的影响。
3. 掌握清朝历史事件的关键时间、人物和背景。
高中历史必修一第一单元第4课：明清君主专制的加强教学设计
3.教师简要回顾上一节课的内容，强调明清时期是我国封建社会的一个特殊阶段，君主专制达到了顶峰。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解明清君主专制加强的背景和原因，包括政治、经济、文化等方面的因素。
a.政治因素：明朝建立后，为加强中央集权，废除行省制，设立三司；清朝则进一步强化中央集权，设立军机处等。
3.采用案例分析法，以具体历史事件为例，引导学生分析君主专制加强的原因、表现及其影响。
4.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
5.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.正确认识历史，尊重历史，树立正确的历史观。
2.理解明清时期君主专制加强的历史必然性，认识到历史发展的复杂性和多样性。
4.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，充分展示学生的思维过程，提高学生的沟通交流能力。
5.教学过程中，注重分层教学，针对不同学生的认知水平，设计难易适度的问题，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
6.创设情境，通过角色扮演、模拟辩论等形式，让学生身临其境地感受历史，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2.运用史料教学法，挑选具有代表性的历史文献，指导学生进行阅读、分析和解读，提高史料实证能力。如选用《明史》、《清史稿》等相关史料，让学生深入了解君主专制的具体表现。
3.采用案例分析法和小组合作学习，选取典型案例（如科举制度的完善、内阁制度的设立等），引导学生分析君主专制加强对中国历史发展的影响，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
3.关注国家和社会的发展，增强民族自豪感，树立民族自信心。
4.培养学生的法治意识，使其认识到权力制衡、民主监督的重要性。
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展16明朝的科技建筑与文学教学设计(新人教版
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展16明朝的科技建筑与文学教学设计(新人教版)一. 教材分析《新人教版七年级历史下册》第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”，主要讲述了明朝的科技、建筑与文学。
这一单元的内容丰富，既有科技发展的历史背景，也有文学艺术的璀璨成就，更有建筑艺术的独特魅力。
通过学习这一单元，学生可以了解到明朝时期我国科技、建筑与文学的发展状况，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣和爱国情感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要人物、事件有一定的了解。
但对于明朝的科技、建筑与文学，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际认知水平，循序渐进地引导他们了解和欣赏明朝的科技、建筑与文学。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的科技发展、建筑特点和文学成就，提高学生的历史文化素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：感受明朝时期我国科技、建筑与文学的独特魅力，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣和爱国情感。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝的科技发展、建筑特点和文学成就。
2.教学难点：明朝科技、建筑与文学背后的历史背景和文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造直观、生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.对比教学法：引导学生对比不同时期的科技、建筑与文学，提高学生的鉴别能力。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在合作中思考，培养团队协作精神。
4.案例分析法：选取具有代表性的科技、建筑与文学实例，深入剖析其背后的历史背景和文化内涵。
六. 教学准备1.教材：《新人教版七年级历史下册》2.课件：明朝科技、建筑与文学的相关图片、视频等素材3.学具：笔记本、笔4.教学资源：互联网、图书馆等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示明朝的科技、建筑与文学图片，引导学生关注明朝时期的辉煌成就，激发学生的学习兴趣。
2024年初中历史明清教案优秀范文
2024年初中历史明清教案优秀范文一、教学目标知识与理解：使学生能够掌握明清时期的基本历史线索，了解明朝的建立、发展和衰落，以及清朝的兴盛与衰落过程。
技能与方法：通过本课学习，培养学生分析历史材料的能力，以及运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
情感态度与价值观：引导学生认识到明清时期中国封建社会的辉煌与局限，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
二、教学重点和难点教学重点：明清时期的政治、经济、文化和社会变革。
教学难点：理解明清时期封建社会的衰落原因及其对中国历史进程的影响。
三、教学过程导入新课通过展示明清时期的图片或视频资料，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们知道明清时期有哪些著名的历史事件和人物吗？”引导学生回忆已有知识。
明朝的建立与发展讲述明朝的建立背景，如元朝的衰落和农民起义的兴起。
介绍明朝的政治制度，如废除丞相、设立内阁等。
探讨明朝的经济发展，如郑和下西洋、农业和手工业的繁荣。
明朝的衰落与清朝的崛起分析明朝衰落的原因，如宦官专权、民变频发等。
讲述清朝的建立过程，如努尔哈赤的崛起和清军入关。
探讨清朝初期的政治稳定和经济发展。
清朝的盛世与衰落介绍清朝的盛世景象，如康熙、乾隆时期的繁荣。
分析清朝衰落的原因，如闭关锁国、官僚腐败等。
探讨清朝衰落对中国历史进程的影响。
明清时期的文化与社会变革介绍明清时期的文化成就，如《四库全书》、京剧等。
分析明清时期的社会变革，如人口增长、城市兴起等。
探讨这些文化和社会变革对当时社会的影响。
课堂小结总结明清时期的主要历史事件和成就。
强调封建社会衰落的原因及其对中国历史进程的影响。
四、教学方法和手段教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。
教学手段：利用多媒体教学设备展示相关历史图片、视频资料等，帮助学生更直观地了解历史事件和场景。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行小组讨论，让学生就明清时期的某个历史事件或人物进行分析和讨论，培养学生的分析能力和表达能力。
高三历史总复习 第六单元 明清时期教案 新人教版
第六单元明清时期【阶段特征】明清是我国封建社会最后一个阶段，基本特征是统一多民族国家的巩固和封建社会渐趋衰落。
一、政治：专制主义中央集权制度进一步发展，明朝废除丞相、清朝军机处的设置标志着君主专制空前强化；统一的多民族国家进一步巩固，各民族人民之间的经济文化联系加强了，边疆地区封建经济进一步发展。
二、经济：封建经济继续发展，商品经济空前繁荣；从明朝中后期起，在商品经济比较发达的江南地区出现资本主我萌芽并缓慢发展；中国的农耕文明开始衰落，重农抑商政策严重阻碍了资本主要萌芽的发展。
三、对外关系：对外政策由开放逐渐走向闭关自守，中外差距进一步拉大。
西方殖民势力东来，中国人民开始反殖民、反侵略战争。
四、思想文化：承古萌新。
（1）传统科技仍走在世界前列，但自然科学未得到发展，中西方差距拉大；（2）儒家思想活跃，带有反封建色彩的早期民主启蒙思想产生；（3）八股取士与文字狱体现了君主专制的强烈色彩；（4）文学艺术繁荣，并深刻反映出封建制度的衰落。
【知识整合】一、明清时期的政治1．明朝进一步加强君主专制（1）废行省，设三司，权归六部。
（2）废丞相，由皇帝亲自掌管六部。
（3）内阁制度形成：明太祖设置殿阁大学士；明成祖时设置内阁。
内阁不是法定的中央一级行政机构和决策机构，只备顾问，升降与职权由皇帝决定。
（4）监察制度：中央：都察院（监察御史）；地方：按察使司，负责司法监察。
另设立厂卫特务机构进行监察。
（5）文化专制：八股取士。
2．清朝设军机处，专制皇权高度发展（1）康熙在宫内设立南书房，中枢机构一分为三，内阁、议政王大臣会议与南书房三足鼎立，相互制约，集权于皇帝。
（2）雍正设军机处：①职能：上传下达，军政大权完全集中在皇帝手中。
②影响：简化了行政手续，提高了行政效率，加强了君主专制，巩固了中央集权。
标志着君主专制制度发展到顶峰。
二、明清时期的经济1．农业的发展（1）作物种植多熟制，培育农作物新品种，引进玉米甘薯等高产作物。
新课标必修1《明清君主专制的加强》教学设计
新课标必修1第一单元《明清君主专制的加强》教学设计张嘉宁无锡市荡口中学一、课程标准了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
二、教学目标〔知识与能力〕1、废行省、设三司；废丞相，权分六部。
2、识记清初政治制度的变化；军机处的设置。
3、了解明朝内阁制度形成的经过极其发展。
4、理解内阁制与宰相制的区别。
5、理解中国古代政治制度的基本概念：内阁、军机处，并结合具体历史背景和历史阶段特征加以分析、评价，培养学生辩证的思维能力。
6、从多角度分析明清专制主义中央集权制度强化和完备对中国社会发展的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析历史问题的能力。
7、掌握古代中国政治制度的演变趋势极其对当时社会所产生的积极作用。
〔过程与方法〕1、引导学生阅读教材的有关资料，逐步掌握阅读历史资料的方法。
2、通过比较内阁制与宰相制的区别，掌握比较分析历史问题的方法。
〔情感态度与价值观〕1、通过学习本课，认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会的进步。
2、通过本课的学习，认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。
三、教材分析专制主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。
该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰。
明代罢中书省、废丞相，内阁制为中央辅政机构；清代以内阁及军机处为中央辅政机构，协助皇帝处理军政要务。
明清两代，以六部为中央政务部门，分理国政，直属皇帝。
皇权兼并了相权，使皇权发展到顶端，也使中国在政治上大大落后于同时代的西方国家。
重点：明清加强君主专制的措施难点：内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响四、教学方式1、依据课程标准，依托教材，对教材内容进行适当的增、取、舍和整和。
2、对教材比较明晰叙述内容，可以略讲，以学生阅读为主。
初中历史明清教案优秀范文
初中历史明清教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解明清时期的历史背景和重要事件；（2）掌握明清时期的科技、文化、艺术等方面的主要成就；（3）了解明清时期的对外交往和民族关系。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力；（2）运用比较法，分析明清时期的历史特点及其对中国历史的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感；（2）认识明清时期在我国历史发展中的重要地位；（3）树立正确的民族观和国家观。
二、教学内容1. 明清时期的历史背景和重要事件：明朝的建立、明朝的兴衰、清朝的建立、鸦片战争等。
2. 明清时期的科技、文化、艺术等方面的主要成就：四大发明、文学艺术、建筑风格等。
3. 明清时期的对外交往和民族关系：郑和下西洋、闭关锁国政策、民族关系等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）明清时期的历史背景和重要事件；（2）明清时期的科技、文化、艺术等方面的主要成就；（3）明清时期的对外交往和民族关系。
2. 教学难点：（1）明清时期的科技、文化、艺术等方面的主要成就；（2）明清时期的对外交往和民族关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解明清时期的历史背景、重要事件、科技成就等。
2. 讨论法：组织学生讨论明清时期的艺术特点、文化影响等。
3. 比较法：分析明清时期的历史特点及其对中国历史的影响。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍明清时期的背景，引发学生兴趣。
2. 讲解明清时期的历史背景和重要事件。
3. 分析明清时期的科技、文化、艺术等方面的主要成就。
4. 探讨明清时期的对外交往和民族关系。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行批改，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括合作意识、交流能力等。
第五单元第一课《明清帝国的兴替》教学设计
第五单元第一课第一框《明清帝国的兴替》教学设计一、【课标解读】：课标：2-2-1列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不断的基本脉络。
2-2-2列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。
2-2-3知道从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一趋势。
解读：知道元明清三朝的更替；知道朱元璋、李自成、努尔哈赤等历史人物以及明末农民起义；知道明清疆域。
二、【教材简析】：1．教材编写特点及意图：结合课标以及八年级相关内容，这一课内容放在第五单元第一课《大一统国家兴盛与农耕经济的繁荣》的第一框。
旨在通过对明清朝代更替的了解，让学生感知历史的兴替，了解明清时期的重要人物和历史事件。
2．教材结构体系：明朝的建立政治上明朝统治政策经济上明末农民起义原因概况清朝的建立清朝统一全国原因清初的反抗概况三、【教学目标】：1、知识与技能：了解元、明、清三个朝代的更迭时序、时间；知道明朝清朝的疆域范围；知道明朝灭亡的原因。
2、过程与方法：通过年代尺的绘制，了解历史发展的线索，培养学生的动手能力；通过描绘地图，了解明清疆域，培养学生的读图能力；通过材料、史料的研读，清楚年代更替的原因，培养学生的史料分析能力。
3、情感、态度和价值观：培养学生形成一定的史观，明确朝代更替是一种历史发展趋势。
四、【教学重点与难点】：重点：知道明清朝代的更替；难点：明末农民起义的原因；五、【教学思想和策略方法】：以史导论，论从史出；以学为主，注重培养学生的能力，通过年代尺的绘制和地图的描绘，让学生参与到教学的每一个环节，成为可样真正的主体。
六、【教学过程设计】：导入新课【诗】+图片（故宫）紫禁城七律金碧辉煌紫禁城，红墙宫里万重门。
太和殿大乾清静，神武楼高养性深；金水桥白宁寿秀，九龙壁彩御花芬，前庭后院皇家地，旷世奇观罕见闻。
【师】你知道这首诗描述的是哪里吗？【生】故宫【师】故宫，旧称紫禁城，位于北京市中心。
初中历史《明清复习教案》
第三单元：明清时期（1368年—1840年）复习课教学设计教学目标：知识与能力：1、通过本单元相关联史实的复习，学生能总结出明清时期的特点。
2、将明清时期放到世界历史发展的潮流之中，让学生说出明清社会危机的原因。
过程与方法：1、学生能运用年代尺的方法记住本单元的重要年代。
2、学生能从单元的复习中获得对今天或明天的启迪。
3、在全球史观的统领下，培养学生历史思辨、材料解析的能力。
情感态度价值观：通过单元复习，培养学生爱国情感和民主意识。
教学重点：学生能明晰明清社会危机的原因。
教学难点：培养学生的历史思辨和材料解析能力。
学情分析：初一学生进入初中快一年，对历史的学习兴趣比较浓厚，且具有历史学习的一些基本方法。
七下第三单元的政治经济史部分刚刚结束，需要及时做一些知识梳理。
教学过程：导入：游戏“最强大脑”。
（出示一组10个毫无关联的四位数，要求学生集中注意力看10秒，然后写下来。
统计正确率，正确率高的总结记忆方法。
）设计意图：引导学生利用历史事件或年代尺记忆时间。
第一部分：播放《复兴之路》片头视频。
探讨15—18世纪世界历史发展的潮流。
（设计意图：了解同时期西方发展的趋势，有助于学生刚好的理解明清时期的社会危机）第二部分：解析三单元标题：统一多民族国家的巩固和社会的危机。
提炼三个复习主题：主题一：抗击外来侵略主题二：清朝的民族关系主题三：明清社会的危机学生阅读三个主题相关的考点。
（设计意图：提出明清时期的整体特征，通过寻找关键词分解成三个主题，有助于学生整体把握这个时期。
）第三部分：分主题考点知识回顾主题一：明清时期抗击外来侵略的史实。
复习形式：提问，齐答或抽查。
涉及考点：戚继光抗倭、郑成功收复台湾、清政府设台湾府、雅克萨之战、《尼布楚条约》。
主题二：清朝的民族政策。
提问，齐答或抽查涉及考点：清朝治理西藏、妥善安置土尔扈特部的回归、平定大小和卓的叛乱、清朝的疆域。
主题三：明清时期社会的危机复习形式：材料解读和考点回顾。
七年级历史下册-第九单元-第39课-明清易代教案-岳麓版
《明清易代》教案
一、教学目标
知识与能力：
知道明清帝国的更替过程，明朝后期政治腐败与社会动荡的史实，了解李自成起义推翻明朝的基本过程，大体了解清军入关与农民军的失败的基本情况。
过程与方法：
通过查找明清建立有关的资料，增强独立获取信息的能力。
情感态度与价值观：
通过对农民起义军推翻明王朝的统治，进一步认识人民推动历史发展的主力。
二、教学重难点
教学重点：晚明的社会危机，明末农民起义，满族的兴起与清兵入关
教学难点：明末农民起义，满族的兴起与清兵入关
三、探究新知
（一）导入新课
师出示李自成的图片导入新课。
1644年，李自成率百万农民大军攻入北京，明朝皇帝崇祯绝望自溢，明朝灭亡。
不久之后，李自成又率兵在山海关与吴三桂和清军交战，结果失败。
强大的明朝是如何衰败的？李自成起义军又是怎样失败的？
（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，完成自学。
（三）合作探究
探究点一晚明的社会危机
1．师生共同探讨：
晚明社会危机出现的原因、表现？
探究二：明末农民起义
师生共同探讨：
1．明末农民起义的原因、经过、结果？
探究三：满族的兴起与清兵入关
1．师生共同探讨：
满族的形成、后金建立时间、清朝的建立。
四、课堂小结
请结合本课课件
五、巩固练习
请结合本课导学案【当堂达标】环节2。
明清时期历史单元教学设计
明清时期历史单元教学设计一、教学目标通过本单元的教学，旨在使学生能够：1.了解明清时期的重大历史事件和文化特点；2.理解明清时期国家政治、经济、社会等方面的变化；3.培养学生的历史认知能力、分析思考能力和团队合作能力；4.激发学生对历史的兴趣，培养对历史的热爱和探索精神。
二、教学内容本单元的教学内容包括以下方面：1.明清时期的历史背景和重大事件；2.明清时期的社会制度和政治改革；3.明清时期的经济发展和文化繁荣；4.明清时期的科技进步和艺术成就。
三、教学重点与难点1.教学重点：明清时期的社会制度和政治改革；明清时期的经济发展和文化繁荣。
2.教学难点：明清时期的科技进步和艺术成就；明清时期的历史事件与现代社会的联系。
四、教学方法与手段1.课堂讲授：通过教师的讲授，向学生介绍明清时期的重大历史事件、社会制度、经济繁荣等内容。
2.小组合作：将学生分为小组，进行合作学习。
每个小组选取一个明清时期的重大事件或文化成就进行深入研究，并向全班进行汇报。
3.文献阅读：鼓励学生通过阅读相关文献、历史著作等，深入了解历史事件和人物的背景、动机及其对时代的影响。
4.互动讨论：在课堂上开展互动讨论环节，引导学生思考明清时期历史事件与现代社会的联系，以及历史事件对当时的影响和启示。
五、教学过程安排第一课时：明清时期的历史背景和重大事件1. 导入（15分钟）通过展示明清时期的相关图片或视频，引起学生对历史的兴趣，激发其学习的动力。
2. 讲授（30分钟）介绍明清时期的历史背景和重大事件，包括明朝灭亡、清朝建立、明朝末年的农民起义、清朝的政治改革等内容。
3. 梳理知识点（20分钟）分组讨论，每个小组选择一个明清时期的重大事件，梳理事件的背景、经过和影响，并准备进行汇报。
第二课时：明清时期的社会制度和政治改革1. 复习（10分钟）通过课堂讨论回顾上一节课的内容，夯实学生对明清时期历史事件的理解。
2. 讲授（30分钟）介绍明清时期的社会制度和政治改革，包括封建社会的基本特征、尚书科举制度的改革、启蒙思想的兴起等。
初中历史明清教案范文
初中历史明清教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解明清时期的历史背景和重要事件；（2）掌握明清时期的政治、经济、文化、科技等方面的主要成就和特点；（3）能够分析明清时期对我国历史发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生主动学习和探究历史的能力；（2）运用比较法，分析明清时期与前朝的异同，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感；（2）认识明清时期在我国历史中的重要地位，增强民族自豪感；（3）引导学生树立正确的历史观，认识历史的发展规律。
二、教学内容1. 第一课时：明清时期的政治与社会（1）明清两朝的建立与更替；（2）明清时期的政治制度及其特点；（3）明清时期的社会状况。
2. 第二课时：明清时期的经济发展（1）农业生产的进步与特点；（2）手工业的发展与商业的繁荣；（3）海外贸易与资本主义萌芽。
3. 第三课时：明清时期的文化科技（1）文学艺术成就概述；（2）科学技术的进步与影响；（3）教育制度与文化传承。
4. 第四课时：明清时期的民族关系与对外政策（1）明清两朝的民族政策与民族关系；（2）明清时期的对外交往与战争；（3）闭关锁国政策及其影响。
5. 第五课时：明清时期的著名人物（1）政治家、军事家；（2）文学家、艺术家、科学家；（3）其他领域的重要人物。
三、教学资源1. 教材：《初中历史》八年级上册；2. 参考资料：相关历史书籍、论文、网站信息等；3. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件；4. 教学图片：明清时期的历史图片、文物图片等。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示明清时期的图片，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫；2. 授课：按照课时安排，引导学生学习教材内容，分析明清时期的政治、经济、文化、科技等方面的特点；3. 课堂讨论：组织学生就明清时期的重要事件、人物展开讨论，培养学生的历史思维能力；4. 总结：对本节课的内容进行总结，梳理明清时期的历史脉络；5. 布置作业：设计相应的作业，巩固所学知识。
初中历史明清教案范文
初中历史明清教案优秀范文作为一名初中历史教师，我对明清时期的历史非常感兴趣。
在教授这个时期的历史时，我发现学生们比较难以理解和掌握。
我制定了一套关于明清时期的教案，以期能够提高学生对这段历史时期的认知和理解，并且激发他们对历史的兴趣爱好。
第一节课：明朝的兴衰1.教学目标：本节课的教学目标主要是让学生了解明朝的兴起和衰落原因，掌握明朝的重要历史事件，以及理解明朝时期的重要文化现象。
2.教学步骤：第一步：引入我会用《明朝十三陵》和《明朝开国秘史》两个视频让学生们对于明朝开国和陵墓有一个基本的了解。
第二步：讲解接着我会依次讲解明朝开国，科举制度，地方官制，东亚文化交流，明朝的衰落原因等关键词。
第三步：互动我会根据孩子们的掌握情况进行提问和互动，让学生们将所学习到的知识联系到实际事件中去。
第二节课：清朝的开端1.教学目标：本节课的教学目标主要是让学生了解清朝的建立背景，理解清朝在政治，文化等方面的的创新，掌握清朝时期的重要事件。
2.教学步骤：第一步：引入我会用《康熙大帝》和《雍正王朝》两个视频来开场，让学生们知道清朝是如何从女真人的小部落逐渐发展成为一个统一的大国。
第二步：讲解接着我会依次讲解清朝的建立背景，清朝的治理体系，清朝对文化的创新，以及清朝的外交政策等关键词。
第三步：互动我会用问题练习来让学生进行思考和表述，更好的将知识点从脑海中提取并利用起来。
第三节课：明清时期的科技发展1.教学目标：本节课的教学目的是让学生对明清时期科技发展有一个深刻理解，包括明朝和清朝的科技元素以及成果。
2.教学步骤：第一步：引入我会用《科学史》和《黄历百科全书》两个视频让学生了解到明清时期科技元素有哪些。
第二步：讲解我会针对明朝和清朝的科技元素进行详细讲解，包括明朝的农具、水利、造船、军工等领域以及清朝的邮政，湖广填海、矿业、纺织等领域。
第三步：互动我会进行问答和合作学习，让学生们通过互相合作交流来建立对明清时期科技成果和元素的更深刻的理解。
初中历史明清教案范文
初中历史明清教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解明清时期的历史背景和重要事件；（2）掌握明清时期的政治、经济、文化等方面的特点；（3）能够分析明清时期对我国历史发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生自主学习的能力；（2）运用地图、图片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解明清时期的历史变迁；（3）采用案例分析、小组合作等方法，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国历史的自豪感；（2）培养学生尊重历史、客观评价历史人物的意识；（3）引导学生正确认识历史的发展规律，培养学生的历史责任感。
二、教学内容第一课时：明清时期的政治与社会1. 明清时期的建立与更替（1）明朝的建立与灭亡（2）清朝的建立与灭亡2. 明清时期的政治制度（1）君主专制制度的加强（2）科举制度的演变3. 明清时期的社会状况（1）人口增长与耕地减少（2）阶级矛盾与社会动荡第二课时：明清时期的经济与文化1. 明清时期的经济发展（1）农业生产的进步（2）手工业的发展（3）商业贸易的繁荣2. 明清时期的科学技术与艺术（1）科学技术的进步（2）文学艺术的繁荣第三课时：明清时期的对外交往与民族关系1. 明清时期的对外交往（1）郑和下西洋（2）闭关锁国政策2. 明清时期的民族关系（1）蒙古族、藏族等民族的融合与发展（2）回族在明清时期的发展与贡献第四课时：明清时期的重要历史事件1. 戚继光抗倭2. 文本烟草传入中国3. 辛亥革命与清朝灭亡第五课时：综合探究与评价1. 明清时期的历史地位与影响2. 明清时期的人物评价3. 明清时期的历史启示三、教学资源1. 教材：人教版《初中历史》七年级下册；2. 辅助材料：相关的历史文献、图片、地图、视频等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放明清时期的音乐、图片等，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态；2. 授课：根据教学内容，采用讲解、讨论、案例分析等方式进行授课；3. 互动：设置问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力；4. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点知识；5. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
初中三年级历史教学教案明清时期初中三年级
初中三年级历史教学教案明清时期初中三年级【明清时期历史教学教案】一、教学目标1. 知识目标：了解明清时期的重要历史事件和人物，掌握其社会、政治、经济和文化背景；2. 能力目标：培养学生的历史分析能力和综合运用知识的能力；3. 情感目标：培养学生对历史文化的兴趣和热爱，树立正确的历史观。
二、教学重难点1. 重点：明清时期的关键事件和人物，以及对社会发展的影响；2. 难点：培养学生的历史思维能力和分析能力。
三、教学过程Step 1 引入通过展示明清时期的图片，向学生介绍明清时期的背景和重要特点。
激发学生的学习兴趣和求知欲。
Step 2 探究明清时期的社会变迁1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一段时间内明清时期的社会变迁。
要求学生关注社会制度、阶级矛盾以及经济发展等方面。
2. 组织汇报：各小组派代表汇报自己的研究成果，其他小组进行补充和点评。
引导学生总结明清时期社会变迁的主要特点和原因。
Step 3 了解明清时期的重要事件1. 学习中国历史上的重要事件：通过课堂讲授，带领学生了解明朝的建立、明夷待访、嘉靖变法等重要事件，以及清朝的建立、康熙、雍正、乾隆时期的重要变革。
2. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一位重要人物进行深入研究。
要求学生了解人物的事迹、贡献以及对时代的影响。
3. 课堂展示：各小组派代表进行人物事迹的分享和展示，其他小组进行提问和评论。
Step 4 探究明清时期的文化交流1. 学习中国古代文化的传承与发展：通过讲解文化交流的背景和特点，引导学生了解明清时期的文化融合、文化传承和文化创造。
2. 文化交流体验：组织学生进行文艺表演，展示明清时期融合了中原文化、蒙古文化和少数民族文化的艺术形式。
3. 学生分享：鼓励学生分享自己对明清时期文化交流的思考和感悟。
Step 5 总结与检测1. 梳理知识框架：帮助学生整理并梳理明清时期的重要事件、人物和文化特点，形成完整的知识框架。
2. 完成综合评价：通过选择题、填空题、解答题等形式，进行对学生的知识掌握和分析能力的综合评价。
明清史-单元教学设计
明清史-单元教学设计单元教学设计通用模板教学目标设计本教学设计旨在让高三学生通过研究明清时期的历史，掌握以下内容：明清时期统一多民族国家版图奠定的过程和意义、经略边疆的举措；明清时期社会经济、思想文化的重要变化；明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。
通过研究情境和学术情境的设置，锻炼学生获取和解读信息、调动与运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。
通过研究明清时期统一多民族国家版图的奠定及明清时期经济、思想文化取得的成就，树立对国家的认同感和归属感；将明清发展变化放在世界变化的形势下看，形成广阔的国际视野；能从明清的衰落中汲取经验教训，对历史进行反思。
教学教材本教学设计以《中外历史纲要》作为教材，该教材按照通史编写，且呈现了明清史最新的研究。
但由于材内容较多，需要教师精选并设计一定有深度的话题组织教学。
内容分析课标强调两个指向：一是明清时期的中国出现了许多重大的社会变化，特别是16世纪以来的变化，在许多方面一直影响了现代社会；二是这些变化是与这一时期的世界变化同步的，甚至是后者的组成部分，因此要讲清楚世界变化下明清中国社会变化的动因，以及剧变对原有的格局和秩序形成的挑战，帮助学生理解明清是中国古代农耕文明高峰的同时，也蕴含着危机。
教师要结合近年来国内外明清史研究的基本动态和走向来设计。
概述优化高三的学生经过新课研究，基本掌握了明清史部分的知识，但是时序性较差。
高三历史一轮复与新课的专题史研究不同，以通史复更能帮助学生建立时空观念。
故本教学设计通过学科素养和核心价值的教学，引导学生积极调动和运动知识，是高三一轮复的有效途径。
设计本教学设计将明清时期的历史分为三个部分进行教学：明清时期统一多民族国家版图奠定的过程和意义、经略边疆的举措；明清时期社会经济、思想文化的重要变化；明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。
教师可以通过设置情境，引导学生积极调动和运动知识，例如通过展示明清时期的文物、历史文献等，让学生更加深入地了解这一时期的历史。
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单元教学设计通用模板
教学目标设计
学习评价设计
教学策略设计
学习评价设计
【主要内容】
1.明清时期具有代表性的思想家及其主要思想。
2.明清小说和戏曲的代表作品及作者。
3.明清的主要科技成果。
【评价反馈】
1.自行梳理，整理成表格。
2.准确、全面。
【主要内容】
通过情境教学，设置以下问题：
1.明清文学作品呈现的特点及其成因？
2.明朝中后期《牡丹亭》中出现提倡人性、批判旧礼教思想的原因？
3.为什么中西方文化在同一个时期出现了相同的主题和批判精神，但东西方最终却道路两歧？
【评价反馈】
1.根据情境，结合所学，尤其是上一节课的内容，独立或者小组讨论解决问题。
2.课堂成文，把自己的思考下下来。
【主要内容】
1．(2019·安徽六校教育研究会高三第一次·7)明代王艮创立的泰州学派常借《中庸》“率性之谓道”这一句中的“率性”二字论道，推出自然情欲论。
《明儒学案》中徐抛谓：“圣贤教来学，率性而已。
”据此可知，他们都( )
A．受到世人普遍的赞誉 B．继承程朱理学的思想
C．提倡个性自由与独立D．务实而不尚空谈之学
2.清代有女诗人作诗曰：“人生德与才，兼备方为善。
独至评闺材，持论恒相反。
有德才可赅(兼有)，有才德反损……我意颇不然，此论殊褊浅。
”这反映了在清代女性中( )
A．男女平等思想被普遍接受B．德才兼备成为主要的评价标准
C．出现了对传统伦理思想的反思D．产生了维护自身权益的诉求
3．明清时期，徽州木刻版画蓬勃发展，作品主要有《二十四孝图》《苏武牧羊图》《状元及第》《昭君出塞》等。
这一现象主要反映了( )
A．市民阶层价值追求B．艺术的教化功能
C．雕版印刷术的发展D．进步思想的影响
4．昆曲在明朝万历年间被视为“官腔”，到清代被誉为“雅乐”“盛世元音”，宫廷重要活动常有昆曲演出，江南地区“郡邑大夫宴款不敢不用”，甚至“演戏必请昆班，以示府城中庙会之高雅”。
这些史实表明，昆曲在明清时期的流行是因为( )
A．陆王心学广泛传播B．吸收了京剧的戏曲元素
C．社会等级观念弱化D．符合士大夫的文化品味
5．明代中后期，人们根据自身的喜好选择生活方式，旅游普及到最普通的百姓。
每逢佳节如春节、元宵、清明、端午，众人成群结队，就近选择风景美妙之处尽情游览，体会平日劳苦之外难得的闲暇之乐。
这反映出，明代中后期( )
A．政府户籍管理宽松B．民众个体意识觉醒
C．雇佣关系已经成熟D．农耕经济趋于衰落
6．我国第一部药学专书《神农本草经》大约成书于汉代，《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行。
这些史实说明，我国古代药学的发展( )
A．源于大一统的政治体制B．得益于国家力量的支持
C．是商品经济繁荣的结果 D．受到了宋明理学的推动
【评价反馈】
6道选择题均为高考真题，有一定难度，能检验学生掌握知识的成程度。
教学过程设计
【图片导入】四大名著和四大名剧的海报展示
【设计意图】通过耳熟能详、极具代表性的文学作品，唤醒学生对明清时期文学繁荣的记忆
【明清文学】
表格展示具有代表性的明清文学、戏剧作品，以及学者冯天瑜关于明清文学的相关点评。
【设计意图】
引导学生通过对文学作品的题材、数量、主题等直观了解，认识到明清时期文学作品呈现世俗化、通俗化的方向发展。
【明清思想】
《牡丹亭》为何能家传户诵？又为何屡次被禁？明朝中后期《牡丹亭》中出现提倡人性、批判旧礼教思想的原因？
【设计意图】
通过具有冲突性的设问引发学生的深度思考。
通过梯度的层层设问引发学生前后联想，既能回顾到明清商品经济繁荣、市民阶层壮大的知识，又能引出明清思想领域的变化，最终认识到明清思想承古萌新的特征。
从经济、文学作品本身、作品传达的主题思想等方面设置情境，提出为什么中西方文化在同一个时期出现了相同的主题和批判精神，但东西方最终却道路两歧？
【设计意图】
通过多角度的对比分析，引发学生思考，明清时期，东西方都产生了资本主义萌芽，都萌生了人文精神，但是最终东西异位，道路两歧，引发学生对阶段知识的综合思考，更为下一堂课埋下伏笔。
【明清科技】
与小说戏曲的繁盛形成鲜明对比的是明清时期的科技。
具有代表性的科技成果如《本草纲目》、《农政全书》、《天工开物》等都是各自领域的总结性巨著。
在科技领域呈现落日余晖的同时，也出现了一丝曙光，那就是早期的西学东渐。
【设计意图】
结合材料和教材，概括明清科技领域发展的特点，引发对导致这种特点的原因的进一步思考，为下一个教学内容埋下伏笔。
课堂各个环节衔接较为流畅，设计完整，既可单独成课，也可作为单元教学的一个环节。
是单元教学的积极探索。
教学评价与反思
【优点与特色】
1.前后关联较好，是单元教学的积极探索。
2.教学设计完整，能找准此课在单元教学中的定位
【问题与建议】
1.要在导课上进一步下功夫，让单元教学的各环节之间衔接更加自然、流畅、紧密。
2.加强对问题的设计，力图让设问有效、高效，有梯度，有深度，既能激发学习兴趣，也能让学生体验成就感。
【优点与特色】
1.《牡丹亭》故事讲解引人入胜，用故事引出问题，形象直观，学生有兴趣。
2.文史结合，以文证史，开启思维，积极探索史料实证素养在课堂上如何落地。
【问题与建议】
1.导课上要下功夫，要一下子抓人人心，开课五分钟以内最好不要设问。
2.抛出的问题，如果学生不能积极响应，一定要反思自己的设问出了什么问题。
【优点与特色】
1.与单元主题关联较好，兼顾了单节课的完整性和与单元教学的关联性。
2.文学作品故事教学引人入胜。
【问题与建议】
1.提问方式不规范，不能变成填空式设问，等待学生填空式回答。
2.课堂评价要及时，要加强与学生的有效沟通
【优点与特色】
1.单元教学完整、关联度高，促成学生对明清史学习的整体把握和深度学习；
2.任务明确，讲练讨论结合，较好地完成了明清史部分的一轮复习；
3.注重对学生历史学科核心素养的涵养；
4.地图、时间轴等工具运用得当，注重地理学、经济学、文学跨学科学习。
【主要问题反思】
1.个别课之间的导课衔接应该更自然；
2.五节课的时间分配不够合理。
【改进的方向与措施】
1.改进导课语衔接；
2.五节课不一定要按照自然课的时间进行，内容多、难度大的课可以适当增加时间。
【课例研究的主要结论】
1.单元教学重在教学设计，应该先集体备课进行整体的教学设计；
2.每个单元的课既是一个整体，也是一节完整独立的课，要注重课与课之间的关联性。