《院子里的悄悄话》教学设计
小学三年级语文教案：院子里的悄悄话
小学三年级语文教案：院子里的悄悄话一、教学目标：1、能够理解课文内容，正确朗读课文2、能够通过课文学习，了解自然界中的动物并辨认它们不同的声音。
3、能够提高学生的观察能力，学会倾听及观察细节，从中获得迈向成功的帮助。
二、教学重点：1、理解课文内容，准确朗读2、辨认动物声音3、如何纵览全局三、教学难点：1、如何区分动物声音2、如何从学习中获取关于自然界的其他知识四、教学步骤：1、自然描写通过师生对课文《院子里的悄悄话》进行一些自然描写的讲解，向学生阐明课文的整体内容。
2、动物辨认教师模动物声音，观察学生是否能准确辨认出其声音。
通过这样的游戏，学生们能够慢慢提高自己的观察能力和动听能力。
3、知识获取通过学生的介绍，教师可以向学生介绍更多自然界中的动物以及它们对人类和社会的作用。
4、交流会议让学生进行交流，互相分享自己在学习中获得的体验和收获。
五、教学方法1、讲授法通过丰富的语言表达，引导学生进入知识点，理解整体内容。
2、演示法通过教师的具体展示，帮助学生准确辨认动物声音以及如何区分和了解自然界其他知识。
3、示范法通过助教的示范，向学生展示如何观察和倾听自然界的细节。
六、教学评价：1、学生课堂表现2、学生能够准确辨认动物声音，并了解自然界中其他动物的知识3、学生能够理解、朗读课文七、教学要求：1、提高学生的观察能力和动听能力2、让学生了解自然界不同动物的声音，并且知道它们的作用3、让学生在课堂中主动参与，多思考，多交流，从而学会倾听和关注他人八、教学反思：在教学《院子里的悄悄话》这节课中，教师通过自然描写的形式帮助学生理解整体课文的内容，并且通过演示和示范法帮助学生准确辨认动物声音以及理解自然界中的其他知识。
学生通过交流，深入了解自然界，提高了自己的观察能力和动听能力。
在以后的教学中，我们也应该革新教学方法，结合更多趣味形式帮助学生更好的学习与探究。
关于院子里的悄悄话教案设计
一、教案基本信息教案名称：关于院子里的悄悄话教案设计适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，尊重他人，懂得分享快乐。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿学会关爱他人，尊重他人，懂得分享快乐。
2. 引导幼儿用适当的方式表达自己的情感。
二、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情景教学法：创设情境，让幼儿体验故事中角色的情感。
3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备1. 教学PPT：包括故事图片、角色图片等。
2. 故事课件：动画或视频形式的故事。
3. 实物教具：与故事相关的物品，如花草、小动物等。
4. 记录表格：用于幼儿记录院子里的悄悄话。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察院子里的景物，引导幼儿发现院子里的悄悄话。
2. 基本部分：a. 讲述故事，展示故事图片，引导幼儿理解故事内容。
b. 分组讨论：让幼儿讨论故事中角色的情感变化，培养幼儿的观察力和想象力。
c. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿体验故事中角色的情感。
3. 延伸部分：a. 引导幼儿观察院子里的景物，鼓励幼儿记录院子里的悄悄话。
b. 分享幼儿记录的悄悄话，培养幼儿的表达能力。
c. 讨论：教育幼儿学会关爱他人，尊重他人，懂得分享快乐。
五、作业设计1. 作业内容：请幼儿回家后，与家人分享故事内容，讨论关爱他人、尊重他人、分享快乐的意义。
2. 作业形式：口头表达、家庭活动。
3. 作业评价：家长评价幼儿在家庭中的表现，教师通过课堂交流了解幼儿对作业的完成情况。
六、教学反思在本节课中，我通过故事、讨论、情景表演等形式，让幼儿理解了关爱他人、尊重他人、分享快乐的重要性。
院子里的悄悄话 教学设计示例 教案
院子里的悄悄话教学设计示例教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并关注身边的自然环境。
培养学生的观察能力和表达能力。
激发学生对自然的好奇心和探索欲望。
1.2 教学内容介绍院子里的常见动植物。
引导学生观察并描述院子里的景物变化。
1.3 教学方法观察法：学生观察院子里的景物，用自己的话进行描述。
分享法：学生相互分享自己的观察和感受。
1.4 教学步骤教师带领学生走出教室，来到院子里，引导学生观察周围的景物。
学生用自己的话描述所观察到的景物，教师进行记录和引导。
学生分组，每组选择一种动植物进行观察，并记录其特征和生活习性。
学生回到教室，分享自己的观察和感受，教师进行总结和引导。
第二章：探索院子的秘密2.1 教学目标培养学生的观察能力和科学思维。
让学生了解院子里的生物多样性和生态平衡。
2.2 教学内容学习院子里的常见动植物的分类和特征。
了解生态平衡的概念和重要性。
2.3 教学方法观察法：学生观察院子里的动植物，了解其分类和特征。
讨论法：学生分组讨论生态平衡的重要性。
2.4 教学步骤教师引导学生观察院子里的动植物，了解其分类和特征。
学生分组讨论生态平衡的概念和重要性。
每组选一种动植物，进行观察和记录，了解其在生态系统中的作用。
学生回到教室，分享自己的观察和讨论结果，教师进行总结和引导。
第三章：院子里的环保意识3.1 教学目标培养学生的环保意识和责任感。
让学生了解院子里的环保问题和解决方法。
3.2 教学内容学习院子里的环保问题和解决方法。
了解环保的重要性和自己的责任。
3.3 教学方法观察法：学生观察院子里的环保问题。
讨论法：学生分组讨论环保问题的解决方法。
3.4 教学步骤教师引导学生观察院子里的环保问题，如垃圾分类、节约用水等。
学生分组讨论环保问题的解决方法，并提出建议。
每组选择一种环保问题，制定解决方案，并进行实际行动。
学生回到教室，分享自己的观察和讨论结果，教师进行总结和引导。
第四章：院子里的创意活动4.1 教学目标培养学生的创造力和想象力。
三年级院子里的悄悄话语文教案
三年级院子里的悄悄话语文教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解并感知院子里的生物和环境。
培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容引导学生观察院子里的生物和环境。
鼓励学生用词语描述所观察到的事物。
1.3 教学活动带领学生走出教室，前往院子进行实地观察。
指导学生用词语描述所看到的生物和环境。
第二章：词语积累2.1 教学目标扩大学生的词汇量。
培养学生正确使用词语的能力。
2.2 教学内容引入与院子相关的词语，如花草、昆虫、树木等。
通过图片展示和讲解，帮助学生理解和记忆词语。
2.3 教学活动展示与院子相关的图片，引导学生说出相应的词语。
组织学生进行小组活动，用词语造句。
第三章：句子练习3.1 教学目标提高学生的句子表达能力。
培养学生运用词语造句的能力。
3.2 教学内容通过例句展示，引导学生理解和运用不同的句子结构。
提供练习机会，让学生运用所学知识进行句子创作。
3.3 教学活动展示不同句子结构的例句，进行讲解和分析。
给学生提供练习机会，让他们运用所学知识进行句子创作。
第四章：故事创作4.1 教学目标培养学生的想象力和创造力。
提高学生的语言表达能力。
4.2 教学内容引导学生根据院子里的生物和环境进行故事创作。
提供故事创作的指导和建议。
4.3 教学活动引导学生进行故事创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
提供指导和建议，帮助学生完善故事内容。
第五章：展示与评价5.1 教学目标培养学生的展示和评价能力。
提高学生的自信心和表达能力。
5.2 教学内容组织学生进行故事展示，让其他同学进行评价。
提供评价标准和指导，帮助学生进行自我改进和提升。
5.3 教学活动组织学生进行故事展示，让其他同学进行评价。
提供评价标准和指导，帮助学生进行自我改进和提升。
第六章：听说练习6.1 教学目标提高学生的听说能力。
培养学生运用词语进行交流的能力。
6.2 教学内容通过听力材料，让学生练习听力理解能力。
引导学生进行角色扮演，运用词语进行交流。
关于院子里的悄悄话教案设计
关于院子里的悄悄话教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察院子里的植物和昆虫，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生学会倾听和表达，提高他们的沟通能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱环境的美好情感。
二、教学内容：1. 院子里的植物和昆虫的名称、特征。
2. 倾听和表达的技巧。
3. 关爱环境的意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能正确观察院子里的植物和昆虫，学会倾听和表达，关爱环境。
2. 教学难点：培养学生学会倾听和表达，提高沟通能力。
四、教学准备：1. 准备院子里的植物和昆虫的图片或实物。
2. 准备相关的故事或案例。
3. 准备录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师展示院子里的植物和昆虫的图片或实物，引导学生观察，激发他们的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解院子里的植物和昆虫的名称、特征，引导学生了解大自然。
3. 实践活动：学生分组，每组选择一种植物或昆虫，进行观察、记录，并讨论它们的特点和生活习性。
4. 听力训练：教师播放相关的故事或案例，学生闭眼倾听，感受大自然的声音。
5. 表达训练：学生分组，每组选择一个植物或昆虫，用语言描述它们的特点和生活习性。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，提高他们对大自然的认识和关爱。
7. 作业布置：让学生回家后，观察家里的植物或昆虫，记录它们的特点和生活习性，并与家人分享。
六、教学评价：1. 观察学生的观察记录，评估他们对院子里的植物和昆虫的认识程度。
2. 通过学生的语言描述，评估他们倾听和表达的技巧。
3. 通过学生的作业和分享，评估他们对关爱环境的意识。
七、教学策略：1. 采用观察法，让学生通过直接观察院子里的植物和昆虫，提高他们的观察力。
2. 采用倾听和表达训练，让学生通过听故事和描述植物和昆虫，提高他们的沟通能力。
3. 采用情境教学法，让学生在实际的自然环境中，体验和感受大自然的美好，提高他们对环境的关爱。
八、教学拓展：1. 组织学生进行院子里的植物和昆虫的实地观察，让他们更加深入了解大自然。
院子里的悄悄话 教学设计示例 教案
院子里的悄悄话教学设计示例教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以“院子里的悄悄话”为主题，通过一系列的教学活动，让学生了解和掌握基本的沟通技巧，提高人际交往能力。
课程内容涉及沟通的重要性、倾听技巧、表达技巧、非语言沟通等方面。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标让学生了解沟通的基本概念和重要性，掌握倾听和表达的技巧，了解非语言沟通的特点和作用。
1.2.2 技能目标1.2.3 情感目标培养学生尊重他人、理解他人的态度，增强团队合作意识。
第二章：教学内容2.1 沟通的基本概念介绍沟通的定义、类型和过程，让学生了解沟通的基本要素。
2.2 沟通的重要性通过案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到沟通在日常生活和学习中的重要性。
2.3 倾听技巧教授倾听的技巧，如关注、理解、反馈等，并进行实践训练。
2.4 表达技巧教授表达的技巧，如清晰、简洁、准确等，并进行实践训练。
2.5 非语言沟通介绍非语言沟通的特点和作用，如肢体语言、面部表情等，并进行实践训练。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解、案例分析等方式，传授沟通的基本概念和技巧。
3.2 小组讨论法学生通过分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。
3.3 角色扮演法学生通过角色扮演，模拟实际场景，运用沟通技巧进行实践训练。
3.4 反馈与评价教师对学生的表现进行及时反馈和评价，指导学生改进和提高。
第四章：教学评估4.1 过程评估通过观察学生的课堂表现、小组讨论参与度、角色扮演表现等，评估学生在课程过程中的学习情况。
4.2 结果评估通过课后作业、测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。
第五章：教学资源5.1 教材《沟通技巧》等相关教材。
5.2 教具PPT、案例资料、角色扮演道具等。
5.3 教学平台课堂讲授、小组讨论、角色扮演等。
第六章：教学计划6.1 第一周：沟通的基本概念学习沟通的定义、类型和过程了解沟通的基本要素6.2 第二周：沟通的重要性分析案例，探讨沟通在日常生活和学习中的重要性小组讨论，分享个人经验6.3 第三周：倾听技巧学习倾听的技巧，如关注、理解、反馈等进行倾听实践训练6.4 第四周：表达技巧学习表达的技巧，如清晰、简洁、准确等进行表达实践训练6.5 第五周：非语言沟通了解非语言沟通的特点和作用学习肢体语言、面部表情等非语言沟通技巧进行非语言沟通实践训练第七章：教学活动7.1 课堂讲授：教师通过讲解、案例分析等方式，传授沟通的基本概念和技巧。
院子里的悄悄话 教案教学设计
院子里的悄悄话教案教学设计第一章：课程概述1.1 课程目的通过本课程的学习，让学生了解和关注院子中的动植物，培养学生的观察力和想象力，提高学生对自然环境的认识和保护意识。
1.2 课程内容本章主要介绍院子里的常见动植物，以及它们的生活习性和特点。
1.3 教学方法采用观察、讨论、讲故事等方法，引导学生主动发现和探索院子里的秘密。
第二章：院子里的动植物2.1 教学目标让学生认识和了解院子里的常见动植物，掌握它们的名称和特点。
2.2 教学内容介绍院子里的树木、花草、昆虫、鸟类等，包括它们的名称、外观特征、生活习性等。
2.3 教学活动带领学生走出教室，到院子里观察和认识各种动植物，鼓励学生记录和分享自己的观察心得。
第三章：观察与记录3.1 教学目标培养学生观察和记录的能力，提高学生的细心和耐心。
3.2 教学内容教授观察方法和记录技巧，指导学生如何用文字和图片记录院子里的变化。
3.3 教学活动学生在院子里进行观察活动，用笔记本、相机等工具记录所看到的动植物和生活环境。
第四章：保护我们的院子4.1 教学目标让学生了解环保的重要性，培养学生的环保意识和行动。
4.2 教学内容介绍环保知识，讨论如何保护院子里的环境和动植物。
4.3 教学活动组织学生进行环保实践活动，如种植花草、清理垃圾等，让学生亲身体验保护环境的意义。
第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生总结所学知识和经验，培养学生的反思能力。
5.2 教学内容回顾整个课程的内容和学习过程，引导学生思考如何将所学应用到日常生活中。
5.3 教学活动学生分组讨论，分享自己的学习心得和感悟，总结院子里悄悄话的启示。
第六章：故事时间——院子里的传说6.1 教学目标通过讲述院子里的传说故事，激发学生的想象力和创造力，传递对自然环境的尊重和保护。
6.2 教学内容选取与院子里的动植物有关的神话传说或者真实故事，如“树木的生长故事”、“昆虫的迁徙之旅”等。
6.3 教学活动教师讲述故事，学生听后进行讨论，引导学生思考故事中的自然现象和教育意义。
关于院子里的悄悄话教案设计
一、教案概述关于院子里的悄悄话教案设计教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让学生学会观察院子里的动植物，培养学生的观察能力。
2. 培养学生学会与同伴分享自己的发现和感受。
3. 培养学生热爱大自然，关爱环境的美好情感。
教学重点：1. 学会观察院子里的动植物。
2. 与同伴分享自己的发现和感受。
教学难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的观察和感受。
2. 培养关爱环境的美好情感。
二、教学准备教具：画纸、彩笔、篮子、草帽、放大镜等。
环境：院子里的动植物、宽敞的草地。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）带领学生做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 观察活动（10分钟）引导学生观察院子里的动植物，如花草、树木、小鸟、昆虫等。
鼓励学生用耳朵听、用眼睛看、用鼻子闻，全面感知大自然的美好。
3. 分享交流（5分钟）学生分组讨论，分享自己观察到的动植物的特点和生活习性。
教师引导学生用恰当的语言表达自己的观察和感受。
4. 创作活动（10分钟）学生用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动植物，并写下自己的感受。
教师巡回指导，关注学生的创作过程。
5. 总结环节（5分钟）教师邀请学生分享自己的作品，总结本次活动的收获。
引导学生关爱大自然，保护环境。
四、作业设计1. 观察家里的植物，记录其生长变化。
2. 和家长一起搜集有关动植物的资料，了解它们的生活习性。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注学生的学习情况，了解学生在活动中的表现，以便更好地指导学生。
六、教学内容拓展1. 引入自然词汇：教师可以引导学生学习与自然相关的词汇，如“花朵”、“小草”、“树木”、“小鸟”等，帮助学生丰富词汇量。
2. 学习简单的生物知识：教师可以为学生简要介绍一些基本的生物知识，如植物的生长过程、动物的分类等，激发学生对科学的兴趣。
七、教学活动设计1. 游戏环节：教师可以设计一些与自然环境相关的游戏，如“找出不同”、“自然界的伪装者”等，让学生在游戏中学习观察和思考。
院子里的悄悄话 教学设计示例 教案
院子里的悄悄话教学设计示例教案第一章：引言1.1 教案目标：让学生了解本课程的主题和目的。
激发学生对院子里的生物的兴趣。
1.2 教学内容：介绍课程主题：院子里的悄悄话。
引导学生观察院子里的生物。
1.3 教学步骤：1.3.1 导入：向学生介绍本课程的主题和目的。
激发学生对院子里的生物的兴趣。
1.3.2 观察：带领学生到院子里观察生物。
引导学生注意观察生物的外貌、行为和生活环境。
1.3.3 分享：邀请学生分享自己的观察结果。
引导学生用词语描述所观察到的生物。
1.4 教学评估：观察学生的参与程度和观察能力。
记录学生的分享内容和描述能力。
第二章：昆虫的世界2.1 教案目标：让学生了解昆虫的基本特征和习性。
培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。
2.2 教学内容：昆虫的基本特征：身体结构、翅膀、触角等。
昆虫的习性：食物来源、繁殖方式、迁徙行为等。
2.3 教学步骤：2.3.1 导入：引导学生回顾上一章的内容，激发对昆虫的兴趣。
向学生介绍昆虫的基本特征和习性。
2.3.2 观察：展示昆虫的图片或实物，引导学生观察昆虫的身体结构。
引导学生注意昆虫的翅膀和触角。
2.3.3 活动：组织学生进行昆虫角色扮演，让学生通过亲身体验了解昆虫的生活习性。
引导学生观察昆虫的行为和互动。
2.4 教学评估：观察学生的参与程度和对昆虫特征的理解程度。
记录学生的观察结果和活动表现。
第三章：植物的生长3.1 教案目标：让学生了解植物的基本特征和生长过程。
培养学生对植物的兴趣和保护意识。
3.2 教学内容：植物的基本特征：根、茎、叶、花、果等。
植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
3.3 教学步骤：3.3.1 导入：引导学生回顾上一章的内容，激发对植物的兴趣。
向学生介绍植物的基本特征和生长过程。
3.3.2 观察：展示植物的图片或实物，引导学生观察植物的根、茎、叶、花、果等。
引导学生注意植物的生长过程。
3.3.3 活动：组织学生进行植物种植活动，让学生通过亲身体验了解植物的生长过程。
关于院子里的悄悄话教案设计
关于院子里的悄悄话教案设计第一章：引言教学目标：1. 让学生了解并感知到院子里的生物和环境之间的互动关系。
2. 培养学生的观察能力和好奇心。
教学内容：1. 介绍院子里的常见生物和环境要素。
2. 引导学生观察并记录院子里的生物和环境变化。
教学活动：1. 组织学生参观院子，观察并认识院子里的生物和环境要素。
2. 学生分组进行观察活动，记录下来所观察到的生物和环境变化。
第二章：探索院子里的生物教学目标：1. 让学生了解并认识院子里的常见生物。
2. 培养学生的观察能力和分类能力。
教学内容：1. 介绍院子里的常见生物，包括植物、昆虫、鸟类等。
2. 引导学生观察并分类院子里的生物。
教学活动：1. 组织学生参观院子，观察并认识院子里的常见生物。
2. 学生分组进行观察活动，将院子里的生物进行分类整理。
第三章：观察院子里的环境变化教学目标：1. 让学生了解并感知院子里的环境变化。
2. 培养学生的观察能力和数据分析能力。
教学内容：1. 介绍院子里的环境要素，如温度、湿度、光照等。
2. 引导学生观察并记录院子里的环境变化。
教学活动：1. 组织学生参观院子，观察并认识院子里的环境要素。
2. 学生分组进行观察活动，记录下来所观察到的环境变化。
第四章：探究院子里的生物与环境的相互关系教学目标：1. 让学生了解并认识到生物与环境的相互关系。
2. 培养学生的探究能力和思维能力。
教学内容：1. 介绍生物与环境的相互关系，如生物对环境的影响和环境对生物的影响。
2. 引导学生进行探究活动，分析并总结院子里的生物与环境的相互关系。
教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，探讨生物与环境的相互关系。
2. 学生分组进行探究活动，通过观察和实验等方法，分析并总结院子里的生物与环境的相互关系。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生回顾并总结院子里的生物与环境的相互关系。
2. 培养学生的总结和反思能力。
教学内容：1. 引导学生回顾并总结所学的关于院子里的生物与环境的相互关系的内容。
《19 、院子里的悄悄话》多媒体教学教案
19、院子里的悄悄话一、教学目标1.能够理解故事中孩子们的生活环境和文化背景，并能将其与自己的生活经验进行对比。
2.能够感受到集体生活的温馨与快乐，理解友谊的重要性。
3.能够通过阅读、讨论和写作等多种方式，提升自己的语言表达能力。
二、教学内容本节课的教学内容为《院子里的悄悄话》一文，内容主要是一个小区里几个小朋友之间的游戏和交流。
三、教学过程1. 师生互动环节教师可以通过提问的方式，引导学生回忆自己小时候住在小区的情景，并进行班级讨论。
例如：•你们小时候住在哪个小区，小区里有哪些地方可以玩？•和小伙伴们一起玩游戏的时候，你们都喜欢玩哪些游戏？通过这些提问，可以调动学生的兴趣和思考，为后续的阅读和讨论做好铺垫。
2. 阅读教学（1）师生共读文本教师为学生讲解一些生词或生僻词，例如：“悄悄话”“璧”“锻炼身体”等，并进行阅读指导，例如让学生注意人物形象的细节描写、情节的推进和主题的刻画。
（2）小组讨论让学生分成小组，交流自己对故事的理解和感受，例如：•你最喜欢故事中的哪个人物？为什么？•故事中最让你感动的是哪一段？为什么？•故事中的小孩在一起玩耍，你认为这反映了什么？通过小组讨论，可以培养学生的合作精神，以及协同学习的能力。
3. 任务体验环节教师可以设计一些任务，让学生在体验中更好地理解故事中的情景和人物。
例如：•模仿故事中小孩们的游戏，让学生在体育课上进行体育活动，例如跳皮筋、打飞行棋等•观看与小区生活相关的影视作品，例如《大头儿子小头爸爸》、《小康同学》等，让学生与故事情境产生联想和比较。
4. 作业布置环节针对不同的学生，教师可以布置一些不同的作业，例如：•让学生根据故事中的情节写一篇小作文•让学生找到与故事中类似的文本或影视作品，并进行对比分析四、教学评估教学评估主要通过观察和考试等方式进行。
例如：•观察学生在课堂上的表现，包括听讲、发言和合作等方面•布置针对性考试，例如让学生写一篇小作文或选择题等五、教学资源•教材《小学二年级语文》•影视作品《大头儿子小头爸爸》、《小康同学》等以上是《19、院子里的悄悄话》多媒体教学教案，希望能对您的教学有所启发和借鉴。
人教版小学三年级下册语文《院子里的悄悄话》教案范文三篇
人教版小学三年级下册语文《院子里的悄悄话》教案范文三篇【导语】这篇课文是—篇科学童话故事。
用拟人的手法，通过老槐树与小槐树的对话，向我们介绍了年轮、树冠的形成过程及其作用。
篇一教学目标：1、认识本课2个生字。
2、能正确流利的朗读课文。
3、能基本读懂课文，理解树的年轮、树冠的有关知识。
培养对科学的兴趣。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：同学们，前段时间，我们进行了寻找秋天的足迹系列活动，同学们从树上找到了秋天，原来五颜六色的树叶就是一个季节变化表。
其实，看似平凡的树，还深藏着许多的科学奥秘呢！这节课，我们来学习一篇有关树的文章《院子里的悄悄话》，（板书）相信大家一定会有非常大的收获。
看了题目，你有什么疑问吗？板书。
二、读阅读提示，看看向导给我们提出了哪些问题？三、引导学生自己读懂课文。
1.为了帮助大家更好地完成学习任务，老师补充两个要求：（1）读课文，读准字音，读通句子。
（2）不仅要交流读懂了什么，还要提出不懂的问题，通过大家的交流读懂课文，收获知识。
2. 学生按要求自学：初读课文，读准字音，读通句子。
标出自己读懂的内容。
不懂的地方标上问号。
3. 交流收获，质疑。
同桌互相说说，互相解答。
4. 全班交流收获，有问题实在弄不懂，提出来，大家交流解决。
（1）筛选问题：哪些有利于我们理解课文？哪些与课文关系不大，可以课外通过查阅资料、讨论解决？（2）让学生通过画一画、讲一讲、改一改等方法，理解：年轮、树冠、气候等词语。
（3）让学生通过问一问、谈一谈等方法，互相释疑，理解课文。
四、教师小结：这节课，大家学得很认真，谈得很热烈，从小槐树和老槐数的悄悄话中得到了很多科学知识。
五、分角色朗读课文。
那么，你喜欢老槐树和小槐树吗？他们留给你怎样的印象？请同学们再次走进老槐树和小槐树的故事，同桌两个一人当老槐树，一人当小槐树，分角色在在来读读他俩的悄悄话。
声音要轻。
六、总结，布置作业：大自然就是一个巨大的知识宝库，树木就是他的宠儿，人类的朋友，不仅教给了我们知识，而且改善了我们的生活环境。
小学语文优秀教案50篇院子里的悄悄优秀教案
小学语文优秀教案50篇院子里的悄悄优秀教案院子里的悄悄优秀教案教学流程一、启发谈话，揭示课题。
今天学习一篇有趣的童话，题目叫《院子里的悄悄话》。
你能根据课前预习提出哪些问题?根据学生的提问，进行梳理，总结出以下几个问题：1．谁和谁在说悄悄话?2．它们的悄悄话实际指什么?3．它们说了哪些悄悄话呢?下面带着这些问题来读课文。
二、初读课文，整体感知。
1．自由读文，思考：老槐树和小槐树说了哪些悄悄话?2。
再读课文，扫清学习障碍。
3．检查效果，师生议答。
(1)指读课文。
(正音)(2)引导学生对老槐树与小槐树谈话的内容加以简单总结。
三、精读课文，解决重点，突破难点。
1．提供阅读提示，帮助学生自主学习。
(1)年轮是什么?树冠是什么?(2)年轮和树冠有什么作用?2．学生根据提示自主阅读。
(养成学生不动笔墨不读书的习惯。
)3．小组讨论，交流自读情况。
4．全班交流，探究学习。
(1)联系课文内容说出什么是“年轮”、“树冠”。
①引导学生动笔画出树龄七年的年轮，体会年轮的形成过程。
(画图演示，加深认识。
)②多媒体出示大树图，让学生指出树冠部分。
(2)引导学生理解“年轮”的作用。
①联系语言文字说出年轮的作用。
②出示多媒体课件，树木的年轮，学生辨别方向、气候。
(让学生在应用知识的过程中，加深对年轮作用的认识，形成认识事物的能力。
)(3)启发学生理解“树冠”的作用。
①用书上的语言说出树冠的作用。
②多媒体展示树冠图，让学生辨别方向。
③着重强调修剪后的树冠不能指示方向。
5．引导学生认识到小槐树是个善于观察、爱提问题、聪明好学的好孩子。
(适时进行思想教育，学生接受得自然，起到滋物无声的作用。
)6．指导朗读。
四、结合板书，全课总结。
五、课堂练习。
请你运用童话故事的方法给同学们讲一个科普知识。
六、实验活动。
去野外观察，发现大自然中更多的奇妙现象，再查阅资料，探寻其中的奥妙。
院子里的悄悄话一年级语文教案
院子里的悄悄话一年级语文教案一、教学目标1.让学生掌握本课生字，理解生字组成的词语。
2.能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3.培养学生观察大自然，热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握生字，理解词语，朗读课文。
2.教学难点：理解课文内容，感悟课文表达的情感。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小黑板四、教学过程（一）导入新课1.联系生活，导入新课。
师：同学们，你们在院子里都听到过哪些悄悄话呢？有没有什么有趣的事情呢？今天，我们要学习一篇课文，它的名字叫《院子里的悄悄话》。
（二）学习课文1.初读课文，感知内容。
师：请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，不添字、不漏字、不读错字，尽量读得流畅一些。
2.学习生字。
师：请同学们翻开书，我们一起来学习课文中的生字。
请大家把生字读一遍，然后说说你记住了哪个字，有什么好方法记住它。
3.再次朗读课文，理解内容。
师：请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事情？4.交流感受，体会情感。
师：请同学们谈谈你在阅读课文时的感受，你觉得课文中的哪些句子写得很好？（三）品味语言，感悟情感1.品味词语。
师：课文中有很多优美的词语，如“悄悄话”、“嫩绿”、“轻柔”等。
请同学们找出这些词语，说说它们的意思，并用自己的话解释。
2.品味句子。
师：请同学们找出课文中的优美句子，说说你为什么喜欢这个句子。
3.感悟情感。
师：课文中的小鸟、小猫、小狗都在院子里说悄悄话，它们的心情是怎样的？请同学们展开想象，用自己的话描述一下。
（四）巩固延伸1.复述课文。
师：请同学们用自己的话复述课文，注意把故事情节讲清楚。
2.情境表演。
师：请同学们分成小组，选择课文中的角色，进行情境表演。
2.布置作业。
师：同学们，今天我们学习了《院子里的悄悄话》这篇课文，大家表现得非常棒！请同学们回家后，把这篇课文读给爸爸妈妈听，并完成课后作业。
五、课后作业1.抄写课文中的生字，每个字写5遍。
《院子里的悄悄话》教学设计范文（通用3篇）
《院子里的悄悄话》教学设计范文（通用3篇）《院子里的悄悄话》教学设计范文（通用3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的《院子里的悄悄话》教学设计范文（通用3篇），希望对大家有所帮助。
《院子里的悄悄话》教学设计1教学重点：默读课文，弄懂课文内容，了解树的树冠和年轮的形成与作用。
教学目的：1、通过本节课的学习，让生理解课文内容，了解树冠和年轮的形成与作用，懂得树木的生长情况随着外界环境的变化而变化，激发学生对生物科学的兴趣。
2、能够运用默读来进行自学，能读懂词句的意思，理解课文内容。
3、进一步巩固生字词。
4、分角色朗读课文。
教具准备：生字词卡片、小房子。
教学过程：一复习。
1、师：“谁能说一下本单元的训练重点是什么？”2、生回答。
（学习默读课文）3、师：“学习默读课文要注意哪几点？4、生回答。
（学习默读课文要注意三点：要读的正确、要读得流畅、要读懂意思）5、分别找生读要读的正确、要读得流畅、要读懂意思的要求。
二、新授。
（一）1、师：“今天，我们继续学习11课《院子里的悄悄话》齐读课题。
2、找生读一下本节课的教学目标。
（屏幕出示）3、师：“首先我们复习一下上节课自学生字词的情况。
”（1）开火车读（2）师：“有些词语课淘气了，出来玩，找不到家了，你们能把它送回去吗？”生上去送。
师：“同学们送的对不对呢？我们齐读一下。
”（二）1、师：“刚才在上课之前，我们班有个同学送给我一张纸条，他说，读了很多遍《院子里的悄悄话》他想到了一个问题，不知道你们能不能解答。
想不想知道是个什么问题呢？不过，暂时，我不告诉你们，请你们仔细默读课文，猜猜这个问题是什么？我看，谁最棒，能猜准。
2、生默读课文。
3、师：“好，现在谁能猜猜这个问题是什么呢？”4、生进行猜想。
5、师：“同学们说的办法都很好，但是在我们生活当中会遇到很多意外的情况。
院子里的悄悄话 教案教学设计
院子里的悄悄话教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以“院子里的悄悄话”为主题，通过教授学生观察和理解院子中的动植物，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
课程内容涵盖了院子中的常见动植物、生态环境以及与之相关的自然现象。
1.2 教学目标（1）培养学生对院子中动植物的兴趣和好奇心。
（2）培养学生观察、描述和分析院子中动植物的能力。
（3）培养学生关爱环境、保护生态的意识。
第二章：教学内容2.1 院子中的动植物（1）介绍院子中常见的动植物，如花草、树木、昆虫、鸟类等。
（2）讲解动植物的生活习性、生长环境及其与人类生活的关系。
2.2 生态环境与自然现象（1）讲解院子中的生态环境，如土壤、水分、光照等。
（2）介绍院子中常见的自然现象，如季节变化、气象万千等。
第三章：教学方法3.1 观察法组织学生走出教室，走进院子，观察和描述所见到的动植物及其生态环境。
引导学生关注院子中的细微之处，发现生活中的美好。
3.2 讨论法在观察过程中，引导学生相互交流、分享心得。
通过讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.3 创作法鼓励学生运用所学知识，创作关于院子里的悄悄话的作品，如绘画、写作等。
激发学生的创造力，提高学生的表达能力。
第四章：教学评价4.1 过程评价关注学生在观察、讨论和创作过程中的表现，评价学生的参与度、积极性和能力成长。
4.2 成果评价评价学生创作的关于院子里的悄悄话的作品，从内容、形式、创意等方面进行综合评价。
第五章：教学安排5.1 课时本课程共计10课时，每课时45分钟。
5.2 教学计划（1）第1-2课时：介绍院子中的动植物及生态环境。
（2）第3-4课时：观察院子中的动植物，进行讨论交流。
（3）第5-6课时：学习院子中的自然现象，如季节变化、气象万千。
（4）第7-8课时：创作关于院子里的悄悄话的作品。
（5）第9-10课时：进行课程总结和作品展示。
第六章：教学资源6.1 教材：《院子里的悄悄话》6.2 辅助材料：图片、视频、音频等多媒体资源。
院子里的悄悄话教案
院子里的悄悄话教案【教案题目】院子里的悄悄话【教学目标】1.通过听、说、读、写的综合活动，完整地理解故事内容。
2.培养学生爱护自然环境、关心他人的情感。
3.提高学生的合作能力和创造力。
【教学重点】培养学生的创造力和合作能力。
【教学准备】1.图书《院子里的悄悄话》。
2.课堂素材准备（图片、影音等）。
【教学过程】【导入】1.教师引入幼儿园院子里新来的一只小猫。
由此引发学生对动物的好奇心和保护意识。
2.引导学生提问，想象小猫为什么来到院子里？【展示与讲解】1.展示图书《院子里的悄悄话》，讲解故事情节简介。
2.分段播放故事配乐，让学生感受故事的氛围。
3.教师讲解生词和故事中的重点句子，加深学生的理解和记忆。
【活动一：思维激活】1.鼓励学生猜测故事中小猫为什么来到院子里？2.分组讨论并找出自己认为最有可能的答案。
3.邀请每组代表给出答案，并进行讨论，以培养学生的发言能力。
【活动二：小组合作】1.将学生分成小组，每组选出一位代表扮演小猫，其他成员扮演院子里的不同动物。
2.学生根据自己在小猫和动物之间面对的问题和困扰，以及他们之间可能发生的对话，设计一场小剧场。
3.每个小组进行表演，并互相欣赏和评价。
【活动三：美术创作】1.鼓励学生用手绘或剪纸的方式创作故事中的主要场景和角色。
2.学生可以选择合作创作或个人创作，展示作品时，互相交流和倾听对方的想法和感受。
【活动四：写作训练】1.向学生提供一张绘有院子的简笔画，鼓励学生发挥想象，用文学的语言描述院子里的悄悄话。
2.学生可以选取一个角色的视角，通过写作表达他们的内心世界，展现对自然环境和他人的情感。
【展示与总结】1.学生展示自己的写作作品或其他创作成果，鼓励彼此欣赏和给予积极反馈。
2.教师总结本课教学，引导学生回顾并思考课堂所学知识和体验。
3.鼓励学生展示对动物保护和环境保护的理解和行动。
【课后延伸】1.布置作业：鼓励学生与家长一同观察身边的动物和环境，协助绘制动物或环境照片，写下自己对它们的感受和保护建议。
《院子里的悄悄话》教案（通用11篇）
《院子里的悄悄话》教案（通用11篇）《院子里的悄悄话》篇1一、导入课题（演示场景）秋天的夜晚，皎洁的月光普洒着大地，星星一眨一眨地闪着它们不知疲倦的眼睛。
夜深了，人们已经睡了。
秋风轻盈地吹过大地，听在一个院子里，是谁正在说着悄悄话？（通过多媒体画面激趣）今天我们要学习一篇科学童话《院子里的悄悄话》。
同学们你们说悄悄话吗？你们一般什么时候会说悄悄话呢？（用生活实例让学生理解“悄悄话”）那我们就一起悄悄地走进这个院，去看谁在说悄悄话？说的又是什么？二、教师范读课文，课件播放背景音乐。
请学们翻开课文，一齐听老师把课文读一遍。
听听它们在说些什么？（听老师读，初步了解课文大意。
）三、分析课文课文写了谁和谁说悄悄话？说的是有关什么的问题。
①请同学们自由读课文，画出小槐树的问话。
（第二次读，学生带一定的目的读。
）读完后，提问：从这些问话，我们可以看出小槐树是个怎样的孩子？（聪明可爱，爱问为什么，爱动脑，去发现大自然的奥秘）你喜欢小槐树吗？你喜欢读小槐树的哪句话就读哪些读。
指名学生读，老师问：还有读得比他更喜欢的吗？（让学生读出小槐树的天真，好问。
）②互读课文，一个做小槐树，一个做老槐树。
想想老槐树的回答告诉了我们几件事？（通过分角色读理解课文内容。
）回答：告诉了我们可以通过年轮辨别树龄、辨别方向、辨别气候。
同桌讨论：通过年轮怎样辨别树龄？辨别方向？辨别气候？把你知道的答案告诉你的同桌。
③谁来读读年轮是怎样辨别树龄的？你能带大家读一遍吗？课件出示年轮图。
那位同学来看看这里的年轮说明这棵树多大？（松树的木质疏松，很容易看出年轮）④谁能说说年轮还可以干什么？年轮是怎样辨别方向的？谁来读？同学们辨认这幅图，说说理由？除了年轮还有什么方向可以辨认方向？怎样通过树冠辨认方向？（课件出示图片）谁来辨认本图，这棵树哪面是南哪面是北？说说理由？⑤还有哪个组讨论的不同结果？（年轮还可以记录气候）怎样记录的？出示课件，你能看出这幅图上年轮所表示的气候吗？⑥老槐树懂得可真多啊！但一直唠叨下会吵醒沉睡的人们，怎么风停了，他们也停止了说话？（其实他们的悄悄话就是树叶的沙沙声）四、总结通过学习本课你知道了什么？你更喜欢谁？为什么？①向小槐树学习它的求知②老槐树的知识丰富③植树节就要到了爱护树林（在课件的音乐声中结束本课）《院子里的悄悄话》教案篇2一、导入新课大家对树木并不陌生，可是你知道哪些有关树木的知识？（学生谈）今天，我们就学一篇写树木知识的童话故事，题目是《院子里的悄悄话》。
三年级院子里的悄悄话语文教案
三年级院子里的悄悄话语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“悄悄话、院子、花草”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力；（2）采用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和合作意识；（3）运用情境教学法，让学生在实际情境中练习运用所学知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱身边生命的情感；（2）培养学生主动与他人交流、分享心得的意识和习惯；（3）培养学生用心倾听、尊重他人的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与运用；（2）课文的理解与朗读；（3）通过课文学习，培养学生的观察力、想象力和口语表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与辨析；（2）课文细节的理解；（3）将课文内容运用到实际情景中。
三、教学准备1. 教具：课件、图片、实物等；2. 教学资源：课文原文、相关阅读材料；3. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座位，便于学生互动交流。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室外的院子，提问：“你们看到了什么？”；（2）邀请学生分享他们对院子的观察和感受。
2. 学习课文：（1）让学生阅读课文，理解大意；（2）分角色朗读课文，注意语气、表情和动作；（3）讨论课文中的悄悄话，引导学生理解课文中的寓意。
3. 学习生字词：（1）出示生字词，引导学生认读和理解；（2）用生字词造句，巩固所学知识；（3）进行生字词游戏，增加学习乐趣。
4. 实践活动：（1）邀请学生到讲台前展示自己的观察力和想象力，描述自己喜欢的花草；（2）分组进行角色扮演，模拟课文中的悄悄话情景；（3）让学生分组讨论，如何关爱身边的生命，并分享心得。
五、作业布置1. 回家后，向家长分享课堂所学，试着用课文中的悄悄话与家人交流；2. 观察家里的花草，用心倾听它们的声音，记录下来并与同学分享；3. 写一篇关于“我爱院子里的花草”的短文，锻炼写作能力。
《9、院子里的悄悄话》多媒体教学教案教案教学设计
《9、院子里的悄悄话》多媒体教学教案教学设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3掌握课文中的语法知识点，如拟声词、比喻句等。
2.过程与方法2.1通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
2.3通过多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对自然环境的热爱，增强环保意识。
3.2培养学生关爱小动物，尊重生命的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与运用。
1.3课文中的语法知识点。
2.教学难点2.1对课文中的拟声词、比喻句的理解与运用。
2.2对课文情感态度的培养。
三、教学过程1.导入新课1.1利用多媒体展示院子里的景色，引导学生观察并说出自己看到的景象。
1.2邀请学生分享自己在家中院子里的有趣经历，激发学生的学习兴趣。
2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，注意语气、节奏的把握。
2.2教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指导朗读技巧。
2.3学生分角色朗读课文，体验课文中的情感。
3.生字词学习3.1利用多媒体展示生字词，让学生认读并组内交流。
3.2教师讲解生字词的读音、词义及用法，引导学生运用到实际情景中。
4.语法知识点讲解4.1教师讲解课文中的拟声词、比喻句，引导学生理解并运用。
4.2学生举例说明拟声词、比喻句的运用，巩固所学知识。
5.小组讨论5.1学生分小组讨论课文中的环保主题，思考如何保护自然环境。
5.2各小组汇报讨论成果，分享自己的环保建议。
6.课堂小结6.2学生分享自己的学习收获，巩固所学知识。
7.课后作业7.1学生回家后，向家人分享课文内容，巩固记忆。
7.2家长协助孩子完成课后练习，检查学习效果。
四、教学反思1.本节课通过多媒体教学，提高了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。
2.学生在朗读、讨论环节表现出较高的积极性，对课文内容的理解较深入。
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《院子里的悄悄话》教学设计
《院子里的悄悄话》教学设计范文（通用3篇）
《院子里的悄悄话》教学设计1
教学重点：
默读课文，弄懂课文内容，了解树的树冠和年轮的形成与作用。
教学目的：
1、通过本节课的学习，让生理解课文内容，了解树冠和年轮的形成与作用，懂得树木的生长情况随着外界环境的变化而变化，激发学生对生物科学的兴趣。
2、能够运用默读来进行自学，能读懂词句的意思，理解课文内容。
3、进一步巩固生字词。
4、分角色朗读课文。
教具准备：
生字词卡片、小房子。
教学过程：
一复习。
1、师：“谁能说一下本单元的训练重点是什么？”
2、生回答。
（学习默读课文）
3、师：“学习默读课文要注意哪几点？
4、生回答。
（学习默读课文要注意三点：要读的正确、要读得流
畅、要读懂意思）
5、分别找生读要读的正确、要读得流畅、要读懂意思的要求。
二、新授。
（一）1、师：“今天，我们继续学习11课《院子里的悄悄话》齐读课题。
2、找生读一下本节课的教学目标。
（屏幕出示）
3、师：“首先我们复习一下上节课自学生字词的情况。
”
（1）开火车读
（2）师：“有些词语课淘气了，出来玩，找不到家了，你们能把它送回去吗？”
生上去送。
师：“同学们送的对不对呢？我们齐读一下。
”
（二）
1、师：“刚才在上课之前，我们班有个同学送给我一张纸条，他说，读了很多遍《院子里的悄悄话》他想到了一个问题，不知道你们能不能解答。
想不想知道是个什么问题呢？不过，暂时，我不告诉你们，请你们仔细默读课文，猜猜这个问题是什么？我看，谁最棒，能猜准。
2、生默读课文。
3、师：“好，现在谁能猜猜这个问题是什么呢？”
4、生进行猜想。
5、师：“同学们说的办法都很好，但是在我们生
活当中会遇到很多意外的情况。
比如说，你没有带指南针、地图，比如说阴天没有太阳，那这时，我们可以像刚才有的.同学说的利用树木来辨别方向，那怎样利用树木来辨别方向呢？今天，我们认真读课文，仔细思考，就能解决这个难题。
下面，请同学们仔细默读课文，用直线画出文中又几种辨别方向的方法，分别是怎样来辨别的？
6、生默读课文。
7、师：“现在我们分组交流一下，交流的要求是：
我认为根据（）可以辨别方向，辨别的方法师（）
（屏幕出示要求）
8、生分组进行交流。
9、找生进行交流。
（1）你认为那一部分是树冠，下来指一指。
教师讲解。
（2）你见过年轮吗？在哪见过？
教师同时板书。
10、师：“刚才，树冠和年轮听了同学们的回答真高兴，不过年轮悄悄跟我说，它还有很多作用呢，你能找到吗？请同学们快速默读课文，看看年轮还有什么作用？
11、生默读课文后进行回答。
12、师：“年论说，同学们真是太聪明了，它把这个好消息告诉了老槐树，老槐树很想出来见见我们这些聪明的孩子，想让我们对它有更深的认识，你们愿意吗？（放vcD）
（三）
1、师：“刚才我们见到了老槐树，又读了很多遍课文，谁能说一下，你觉得老槐树是一个怎样的人？”
2、生进行回答。
3、师：“你认为应该读出怎样的语气？试着读一下。
（应该读出苍老的语气，语速稍微慢一些）
4、师：“同学们找出自己喜欢的老槐树的话自由读一下。
5、生起来读。
6、是：“小槐树也很想知道同学们对他的看法，你能说一下，你认为小槐树是一个怎样的孩子？”
7、生回答。
8、师：“应读出什么语气？”
9、生回答，并试读。
10、师：“找出你喜欢的小槐树的话读给同位听听。
11、师：“谁想读给大家听听？”
12、师：“同学们读得不错，现在同学们3个人一组自由组合，一个人做老槐树，一个人做小槐树，一个人做叙述者，分角色朗读课文。
”
13、师：“哪一小组起来读给同学们听听？”
14、找一小组起来读。
15、师：“同学们是不是都很想读？下面男同学站起来做老槐树，女同学做小槐树，老槐树和小槐树打声招呼，老师做叙述者，我们来读一下。
三、教师小结。
《院子里的悄悄话》教学设计2
一、导入新课。
１、引导学生谈一谈自己对自然科学知识有哪些了解，教师介绍什么是科学童话。
教师补充读一篇科学童话，使大家初步了解科学童话的一般特点。
２、导入：《院子里的悄悄话》以科学童话的方式向我们介绍了哪些科学知识呢？
二、初读课文，了解主要内容。
学生自由读课文，想一想课文主要写了什么，用自己的话概括。
三、再读课文，提出本节课应解决的几个问题。
１、小组合作，边读边讨论，根据课文内容提出应解决的几个问题，然后各组派代表汇报。
２、各组汇报提出的问题，师生共同归纳整理，形成共识。
（１）“年轮”指的是什么？年轮有哪些作用？
（２）树木是怎样靠年轮来记录年龄、指示方向、记录气候的？
（３）你自己喜欢的句子有哪些？
（４）请几位学生分角色朗读课文。
四、深入学习课文，解决问题。
１、各小组可以根据教师提供的学习方法，选择自己喜欢的学习方法。
教师根据文章的特点，提供一些学习方法供学生选择。
如：
①读一读，画一画。
②读一读，议一议。
③读一读，说一说等。
２、各小组汇报自学情况。
（１）汇报第一题时，各小组可根据自己选择的学习方法进行。
（２）在汇报“年轮能记录年龄”这一科学知识时，可以让学生上讲台画一画，其他学生进行评价。
（教师要引导学生明白：年轮的圈要从里往外画，年轮的北面要画得密集些，南面要画得稀疏些，与树冠南北特点正好相反。
）为了进一步巩固学生对知识的掌握情况，教师可以出示以下题目：
请你画出４岁的小树的年轮。
（图略）
（３）在汇报“年轮怎样指示方向”这一科学知识时，引导学生采用“读读，画画”或“说说，画画”的学习方法。
教师接着出示课件，让学生判断以下年轮所指示的南北方向。
（图略）
（４）在汇报“年轮怎样记录气候变化”这一科学知识时，同样用“读读，说说”或“读读，画画”的方法。
教师出示课件图，引导学生根据以下年轮情况判断气候特点：温暖多雨，年轮宽；干旱低温，年轮窄。
（图略）
（５）在学生懂得“年轮是怎样记录年龄、辨别方向、记录气候的知识”后，教师随机出示问题，检查学生对综合知识的掌握情况。
如：一棵小树今年８岁了，在它４至６岁时，经历了干旱低温的气候，其余时间都是温暖多雨的气候。
要求学生画出图并说明理由。
（图略）
五、拓展延伸。
１、全班学生讨论，学了这篇科学童话在写法上你有什么收获？（写科学童话，多用拟人的写法，语言要生动、有趣，知识要准确。
）２、课外活动：你还懂得哪些自然科学知识？仿照这篇课文的写法写一篇生动有趣的科学童话。
《院子里的悄悄话》教学设计3
教学目标：
1、了解树木的年轮指的是什么以及树木怎样靠年轮记录年龄、指示方向和记录气候的。
2、分角色朗读课文。
3、摘抄课文中用得好的词语和句子。
教学过程：
一、导入新课
大家对树木并不陌生，可是你知道哪些有关树木的知识？（学生谈）今天，我们就学一篇写树木知识的童话故事，题目是《院子里的悄悄话》。
（板书课题）相信大家一定喜欢。
二、自学课文
1、出示自学提示：
①自由读课文，读懂每一段话。
②课文向我们介绍了哪些树木方面的知识？
③本文哪些地方写得好？把你喜欢的地方划下来。
2、学生自学。
三、检查自学（反馈）
1、指名读课文。
（音准句通）
2、讨论思考题②③题：
（1）本文介绍了有关树木年轮怎样记录年龄、指示方向、记录气候。
什么是年轮？能说说树木怎样靠年轮记录自己年龄、指示方向、记录气候的吗？（学生谈）
（2）你喜欢文中哪些地方？
（3）指导分角色朗读课文。
四、总结
1、学过这篇课文，你有什么收获？产生了什么感想？
（了解一些有关树木的知识。
觉得大自然真奇妙，真让人喜爱。
）你想探索大自然中的什么？
2、指读全文。
五、板书设计
探究活动
开展“故事会”活动，鼓励学生找有关自然科学的童话故事来阅读，了解更多的自然科学知识，然后选自己最感兴趣的和同学一起交流。