“追星利大于弊-追星弊大于利”澉中学生辩论赛
追星对中学生的影响利与弊正四辩稿
谢谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！青少年是需要榜样的，这一点不容置疑。
然而，传统的榜样教育模式历来是以社会树榜样的，这种方式有时难免有不尽人意之处，也就是说社会树的榜样并非就能得到青少年由衷的敬佩与热爱。
而青少年们“追星”则不同，“星”是他们自己发现、自己确立的，他们由衷地敬佩、崇拜，心甘情愿地去学习去仿效，去努力提高自己以使自己与偶像重合为一。
这种学习是自发的，自觉的，时时刻刻都存在的，这对青少年的身心健康发展是极为重要的，对他们将来走向社会以及对事业的成功都是很有益处的。
“追星”这一过程使青少年获得了成功的“秘诀”及成才的方法。
几乎每一个青少年都渴望成功，渴望成为引人注目的人物。
他们崇拜明星，追随明星，在明星的成功中发现自己潜藏的素质，逐渐加深对社会对自身的认识，不断地检验自己，发现自身的不足，自觉地进行自我调整。
他们从自己崇拜的偶像中悟出他所以成功的原因，总结出他的偶像走向成功的秘诀，并结合自身的条件去实践。
这对于他们尽快地发现自己、尽快成才无疑具有推动作用。
以这种方式向社会展示自己的才华，无疑对社会也是一个贡献。
“星”成为少男少女人生的奋斗目标和奋斗动力。
前苏联著名心理学家伊谢康认为：“少年期最主要的心理现象就是成年感。
成年感的主要表现是有了新的抱负水平，即预料他未来可能达到某种地位。
”在他们心目中所崇拜的偶像身上显示了他们“新的抱负水平。
”而他们正处于“英雄崇拜期”。
他们自觉地为自己选择了“英雄”，只要选择准确，这位“英雄”便对他的一生起着无与伦比的重要作用，这“英雄”成为他一生为之奋斗的目标和动力。
我认为不少中学生所追的“星”自然而然地成为他们人生道路上楷模、榜样，比如，他的偶像是电邓紫棋，他会模仿偶像，学唱歌。
然而，这个过程就会令他得以成长。
他们将追星的意念、热情转化为他们为事业成功而努力奋斗的动力。
这种意义上的追星，其实质与“榜样”教育殊途同归。
少年人是需要榜样的，这一点不容置疑。
中学生追星弊大于利反方二辩立论陈词
中学生追星弊大于利反方二辩立论陈词谢谢主席，我方的观点是中学生追星弊大于利。
首先，同学们都知道在法律上未满18周岁的公民，是定义为不完全行为能力的。
足可见整个社会都认为我们自制力较差。
接下来，我将从5大角度向大家进一步阐述我方观点。
第一，从传统意义上来讲，中学生追星会给我们留下一个不务正业、无上进心的印象。
中学生以学业为重，单从自身角度来讲，我想在座那么多优秀的同学，你们家长也不会同意说：“雯雯，去追星吧，追星很有前途的哦，你看你这点追星道具哪够呢？我明儿再给你买几张CD去。
”中华五千年的文明史，我想如果这种观点是错误的，是糟粕，也不会传承到现在来灌输到我们家长上吧！同学们说，对不对？第二，从经济角度来讲，我们中学生不是生产者，也不是分解者，更不是终极者。
我们还是消费者。
何为消费者，指不能生产，只能通过消耗其他生物来达到自我存活。
据调查，某市每100人中有94‰的中学生购买过追星道具，并且经常购买的达到了57‰.经常购买这些物品无疑会大大增加父母的经济负担。
对于中学生追星所付出的时间、金钱，正方计算过吗？再有，现在歌星每次演出，票价本来已很高，供不应求，这可把票贩子们乐坏了，黑市票价像炒爆米花一般，一炒再炒，高的吓人，反而给他们开了一条“致富之路”。
俗话说“一朝被蛇咬十年怕井绳”，可我们的同学疯狂到一买再买，我想，这种应该就是最高境界，怕不咬了。
第三，从《中学生行为规范》上来讲，大家都知道，明星的发型，服装是很另类的。
我们现在有些同学，头发染得花花绿绿，发型标新立异，力求另类，或如刺猬，或如犬毛，或如细蛇，千奇百怪，令人咋舌，令人惊叹，世界之大，无奇不有，原来，人地发型也可以模仿动物。
这些发型颇有些让人担忧，这刺一般的头发会不会刺破他们的头皮，扎坏他们的脑子？这与《中学生行为规范》格格不入，同学们，你也想变成那样吗？第四，从心理上来讲，青少年在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。
中学生追星弊大于利反方二辩立论陈词
中学生追星弊大于利反方二辩立论陈词谢谢主席，我方的观点是中学生追星弊大于利。
首先，同学们都知道在法律上未满18周岁的公民，是定义为不完全行为能力的。
足可见整个社会都认为我们自制力较差。
接下来，我将从5大角度向大家进一步阐述我方观点。
第一，从传统意义上来讲，中学生追星会给我们留下一个不务正业、无上进心的印象。
中学生以学业为重，单从自身角度来讲，我想在座那么多优秀的同学，你们家长也不会同意说：“雯雯，去追星吧，追星很有前途的哦，你看你这点追星道具哪够呢？我明儿再给你买几张CD去。
”中华五千年的文明史，我想如果这种观点是错误的，是糟粕，也不会传承到现在来灌输到我们家长上吧！同学们说，对不对？第二，从经济角度来讲，我们中学生不是生产者，也不是分解者，更不是终极者。
我们还是消费者。
何为消费者，指不能生产，只能通过消耗其他生物来达到自我存活。
据调查，某市每100人中有94‰的中学生购买过追星道具，并且经常购买的达到了57‰.经常购买这些物品无疑会大大增加父母的经济负担。
对于中学生追星所付出的时间、金钱，正方计算过吗？再有，现在歌星每次演出，票价本来已很高，供不应求，这可把票贩子们乐坏了，黑市票价像炒爆米花一般，一炒再炒，高的吓人，反而给他们开了一条“致富之路”。
俗话说“一朝被蛇咬十年怕井绳”，可我们的同学疯狂到一买再买，我想，这种应该就是最高境界，怕不咬了。
第三，从《中学生行为规范》上来讲，大家都知道，明星的发型，服装是很另类的。
我们现在有些同学，头发染得花花绿绿，发型标新立异，力求另类，或如刺猬，或如犬毛，或如细蛇，千奇百怪，令人咋舌，令人惊叹，世界之大，无奇不有，原来，人地发型也可以模仿动物。
这些发型颇有些让人担忧，这刺一般的头发会不会刺破他们的头皮，扎坏他们的脑子？这与《中学生行为规范》格格不入，同学们，你也想变成那样吗？第四，从心理上来讲，青少年在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。
过度追星辩论赛发言稿范文
大家好！今天，我们在这里就“过度追星利大于弊”这一话题展开辩论。
我方观点是：过度追星弊大于利。
以下是我方的论点及论证。
首先，过度追星容易导致青少年价值观扭曲。
青少年时期是人生观、价值观形成的关键时期，过度追星容易使青少年陷入盲目崇拜，忽略自身成长。
他们过分关注明星的私生活，忽视自身学业和品德修养。
长此以往，青少年容易形成扭曲的价值观，甚至走上犯罪道路。
其次，过度追星对青少年的心理健康造成负面影响。
追星过程中，青少年往往容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
他们渴望得到偶像的认可，却常常感到自己与偶像之间存在巨大差距，从而产生自卑情绪。
此外，过度关注明星的负面新闻，也会使青少年对现实生活产生悲观情绪，影响心理健康。
再次，过度追星给家庭带来经济负担。
许多青少年为了购买偶像的周边产品，不惜花费大量金钱。
这不仅加重了家庭的经济负担，还可能导致家庭关系紧张。
一些家长为了满足孩子的追星需求，不得不降低自己的生活水平，甚至牺牲自己的健康。
此外，过度追星容易导致青少年沉迷网络，影响现实生活。
追星过程中，青少年往往会花费大量时间在网络上，浏览明星动态、参与讨论等。
这不仅影响他们的学业，还可能导致他们与现实生活脱节，无法正常融入社会。
最后，过度追星容易导致青少年模仿明星的不良行为。
一些明星因涉嫌违法犯罪、道德败坏等问题被曝光，青少年在追星过程中，容易受到不良影响，模仿明星的不良行为，甚至走上违法犯罪的道路。
综上所述，过度追星弊大于利。
我们呼吁广大青少年树立正确的价值观，关注自身成长，理性追星。
谢谢大家！。
辩论演讲稿追星利大于弊
辩论演讲稿追星利大于弊尊敬的评委、各位观众：大家好！今天我们希望能够探讨一个充满争议性的话题，其核心发于当代社会，它既是青少年成长的喜悦源泉，也是家长、教育者和公众关注的焦点，这就是——追星现象。
即追随明星行为，主编导演、歌手演员，乃至于各类网红，就在我们的生活当中，也让许多人树立了更高的个人标准和追求。
在深入研究追星现象的利与弊之前，我们需要首先明确一件事，追星并不是某一代人的特有问题，它几乎贯穿于整个人类文明史。
从古希腊罗马的戏剧时代到今日的多媒体时代，人们对某位出色的艺术家或名人的追随从未停止过。
但追星并非单纯的行为，它是一种多样化且动态的情绪表达，既有积极性也存在消极面。
让我们谈论追星的积极效应，追星可以增强青少年的群体认同感。
在分享同一个爱好或追随同一个偶像的过程中，追求者建立起来牢固的人际关系，使得他们感受到归属感与支持。
明星们通常通过表演艺术来唤起人们的共同情感，激发创作灵感，并对个体的生活产生积极影响。
追星还可以刺激文化产品的市场需求和发展，娱乐行业因其多样化、快速更新和丰富的文化产品供给，迎合了大量消费者的个性化需求。
文化行业的发展塑造了更加充满活力和机遇的社会经济格局。
结构言之计谋，没有无止境的热情与支持，这些文化周边产品和服务产业便无以为继；同样，没有足够的文化消费者，文化内容的生产也难以蓬勃发展。
我们同样不能忽视追星的潜在不利影响，过度狂热的追星行为可能引发对个人学习的忽视，甚至影响职业生涯和个人生活。
过度的追星现象不仅会浪费宝贵的时间和金钱，更可能造成原有的社会秩序混乱。
追星有可能引发破坏性行为，包括但不限于包子侦缉、网络暴力等，这对明星或是追星者本身的人格塑造和心理健康都带来潜在威胁。
极端情况甚至可能患上“追星病”，出现心理问题。
追星不是纯粹利或弊的问题，而是如天平般需均衡调控。
这一行为为社会提供了动力与活力，也制造了挑战和问题。
在建设更加理性、文明、和谐的社交环境上，至关重要的是，我们需要懂得如何引导这一现象，温故而知新，朝着更为正面的方向前进。
青春偶像崇拜利大于弊 反方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
青春偶像崇拜利大于弊反方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，我代表反方在本次辩论中发言。
首先，我们认为青春偶像崇拜存在很大的弊端。
其一，过度崇拜会导致模仿，许多年轻人盲目追随偶像，忽视自我价值和独立思考，导致个性的消失。
其二，偶像崇拜容易带来消费陷阱，一些商家会利用偶像热推销各种产品，让年轻人陷入不必要的消费中。
其三，崇拜偶像会让人们过于关注表面的形象和外在的美貌，而忽略了内在的品质和才华，这是对人类文明的一种退步。
二辩：青春偶像崇拜的确存在很多问题，但我们认为利大于弊。
首先，偶像的出现为年轻人提供了一个积极向上的榜样，许多偶像以自己的实际行动和经历，鼓励年轻人勇敢追求自己的梦想，并帮助他们树立正确的人生观和价值观。
其次，偶像崇拜为许多年轻人提供了一种精神寄托，让他们在成长中不感到孤独和无助。
最后，偶像崇拜也为社会带来了巨大的经济效益，成为了文化产业的重要组成部分，有助于促进经济发展。
三辩：我认为青春偶像崇拜的确存在一些问题，但我们不能否认它的积极作用。
偶像崇拜可以帮助年轻人塑造自己的人格，锻炼自己的意志品质，让他们在追求偶像的过程中得到成长和提升。
同时，偶像崇拜也可以激发年轻人的创造力和想象力，让他们在自己的领域里创造出更多的价值和贡献。
此外，偶像崇拜也可以帮助年轻人建立起自己的社交网络，扩大自己的社会圈子，有利于他们在未来的职场和人际交往中更好地生存和发展。
四辩：尊敬的评委、各位观众，我们认为青春偶像崇拜存在一些问题，但利大于弊。
偶像崇拜可以带给年轻人积极向上的影响，让他们在成长中得到更多的启示和帮助。
同时，偶像崇拜也是年轻人表达自己情感和彰显个性的一种方式，可以让他们更好地认识自己，发现自己的价值和潜力。
最后，偶像崇拜虽然有一些消极影响，但我们应该采取积极的态度和方式，引导年轻人正确看待偶像，发挥偶像崇拜的积极作用，促进年轻人的成长和发展。
“追星利大于弊-追星弊大于利”澉中学生辩论赛（范本）
“追星利大于弊-追星弊大于利”澉中学生辩论赛“追星利大于弊/追星弊大于利”澉中学生辩论赛辩题：（正方）追星利大于弊（反方）追星弊大于利正方：初一（7）班代表队反方：初一（3）班代表队主席：贺剑夫201X年6月2日第三、四节课地点：澉浦中学多媒体教室主席：各位老师，各位同学，大家好！追星现象是目前校园里的一个时尚话题，有关它的利和弊，众说纷纭，各持一辞，今天由初一（7）班和初一（3）班将就追星利大于弊,还是弊大于利的问题展开辩论。
下面，请允许我介绍一下两支参赛队伍的阵容。
坐在我右侧的是正方初一（7）班代表队，他们的立场观点是追星利大于弊。
一辩：吴佩鲜同学二辩：陆晶晶同学三辩：廖仲勤同学四辩：杨云雷同学坐在我左侧的是反方初一（3）班代表队，他们的立场观点是追星弊大于利。
一辩：邵志龙同学二辩：吴婷婷同学三辩：黄铭燕同学四辩：杨斌妹同学下面请双方辩手注意，我宣读赛程和规则。
1、开篇立论（1）正方一辩发言：用时3分钟（2）反方一辩发言：用时3分钟 2、攻辩（1）正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（2）反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（3）正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（4）反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（ 5）在攻辩阶段，各方选手所提问题均不能超过10秒钟。
3、攻辩小结（1）正方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟（2）反方一辩进行攻辩小结：用时 1.5分钟 4、自由辩论双方用时各5分钟5、总结陈词（1）正方四辩总结陈词，用时3分钟。
（2）反方四辩总结陈词，用时3分钟。
四、辩论细则1、时间提示自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
青春偶像崇拜有利于VS不利于孩子成长辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
青春偶像崇拜有利于VS不利于孩子成长辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩反方辩词：尊重孩子的个人喜好和爱好，是我们教育的基本原则。
青春偶像崇拜作为一种流行文化，本身并不是有利或不利于孩子的成长，而是取决于孩子自身的情况和家庭环境。
许多孩子通过喜欢偶像，学习到了坚持、努力、自我表达等积极的品质，这些品质对孩子的成长具有积极的影响。
同时，家长和教育者也应该引导孩子正确看待偶像，不盲目崇拜，不追求虚荣和消费主义，才能保证偶像文化的正面影响。
二辩反方辩词：青春偶像崇拜并不是孩子成长中的必要因素，也不是唯一的选择。
孩子的成长需要多方面的支持和关注，包括家庭、学校、社会等各个方面。
青春偶像崇拜可以是其中的一种，但不能成为孩子成长的主要依赖。
此外，崇拜偶像过度可能会导致孩子的自我认知和自尊心受到影响，使孩子只注重外在表现而忽视内在品质，这对孩子的成长是不利的。
三辩反方辩词：青春偶像崇拜可以激发孩子的兴趣和热情，但也可能导致孩子沉迷于虚拟的世界中，无法真正融入现实生活和社会。
孩子需要学习如何面对挫折和挑战，如何处理人际关系和情感问题，这些都是偶像文化无法提供的。
因此，家长和教育者需要引导孩子正确看待偶像文化，将其作为一种娱乐和学习的方式，而不是过度依赖和沉迷。
四辩反方辩词：青春偶像崇拜不应该成为孩子成长中的主要依赖，但也不应该一概而论地认为它对孩子成长无益。
偶像文化在某些方面可以激发孩子的创造力和想象力，提高孩子的审美能力和文化素养。
关键在于如何正确引导孩子，让他们学会分辨偶像文化的优点和缺点，从中汲取有益的经验和启示，而不是盲目崇拜和追逐虚荣。
家长和教育者需要与孩子共同探讨偶像文化的意义和价值，让孩子在偶像文化中找到自己的兴趣和方向，实现全面的成长。
“追星利大于弊追星弊大于利”澉中学生辩论赛三篇
“追星利大于弊追星弊大于利”澉中学生辩论赛辩题：追星利大于弊追星弊大于利正方：初一班代表队反方：初一班代表队主席：贺剑夫时间：2005年6月2日第三、四节课地点：澉浦中学多媒体教室主席：各位老师，各位同学，大家好！追星现象是目前校园里的一个时尚话题，有关它的利和弊，众说纷纭，各持一辞，今天由初一班和初一班将就追星利大于弊,还是弊大于利的问题展开辩论。
下面，请允许我介绍一下两支参赛队伍的阵容。
坐在我右侧的是正方初一班代表队，他们的立场观点是追星利大于弊。
一辩：吴佩鲜同学二辩：陆晶晶同学三辩：廖仲勤同学四辩：杨云雷同学坐在我左侧的是反方初一班代表队，他们的立场观点是追星弊大于利。
一辩：邵志龙同学二辩：吴婷婷同学三辩：黄铭燕同学四辩：杨斌妹同学下面请双方辩手注意，我宣读赛程和规则。
1、开篇立论正方一辩发言：用时3分钟反方一辩发言：用时3分钟2、攻辩正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
在攻辩阶段，各方选手所提问题均不能超过10秒钟。
3、攻辩小结正方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟反方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟4、自由辩论双方用时各5分钟5、总结BR>正方四辩总结用时3分钟。
反方四辩总结用时3分钟。
四、辩论细则1、时间提示自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
攻辩及攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
记时员提醒时，发言辩手必须停止发言。
2、 BR>提倡即兴引经据典恰当。
3、开篇立论开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。
中学生追星利大于弊辩论稿
中学生追星利大于弊辩论稿一、追星能给中学生带来积极的榜样力量。
咱就说啊，那些明星们啊，很多都是非常努力才走到大众眼前的。
比如说周杰伦，他最开始的时候，也是一个默默无名的小青年，到处给人写歌，还被拒绝过很多次呢。
可是他就是凭借着对音乐的热爱和执着，不断地努力创作，最后才有了那么多经典的歌曲。
中学生追星的话，就可以把这些明星当成自己的榜样呀。
当学习累了，不想坚持的时候，想想自己偶像那么努力才成功，自己也就能咬咬牙继续奋斗了。
而且很多明星都有自己的一技之长。
像张艺兴，那跳舞跳得超级棒，他为了练舞不知道吃了多少苦。
中学生如果追这样的星，就会被他们的专业精神所感染。
说不定就会对艺术、对自己感兴趣的东西更加热爱，努力去学习相关的技能。
这就像是给自己的成长找了一个动力源，多好的事儿啊。
二、追星有助于丰富中学生的课余生活。
中学生的课余生活有时候挺单调的，不是写作业就是看书。
但是追星就不一样啦。
追星可以让中学生的课余生活变得丰富多彩起来。
比如说追一个歌手的星，就可以去听他的歌，研究他的歌词，这也是一种文学和音乐的欣赏呢。
要是追演员的星，就可以去看他演的电视剧、电影，这在一定程度上还能提高自己的审美能力。
而且追星的过程中，还能结交到志同道合的朋友。
大家一起讨论自己喜欢的明星，分享自己追星过程中的趣事。
就像我有个朋友，她特别喜欢易烊千玺。
她因为千玺加入了一个粉丝群，在群里认识了好多不同地方的小伙伴。
她们有时候会一起讨论千玺的新作品，有时候还会组织一些公益活动，像给贫困地区的孩子捐赠书籍之类的，这多有意义啊。
三、追星能提升中学生的审美和时尚感。
咱得承认，明星们在时尚方面那可是走在前沿的。
他们的穿着打扮、发型妆容，很多都很时尚、很有个性。
中学生追星的时候，就会不自觉地受到他们的影响。
比如说现在很多男明星都喜欢穿那种宽松的卫衣配牛仔裤，看起来很阳光很帅气。
中学生看到了，也会想要尝试这样的穿搭，这就提升了自己的审美和时尚感。
辩论会——中学生追星弊大于利
辩论会——中学生追星弊大于利理解时尚,追求真美A：大家下午好！初二y6班主题班会《理解时尚，追求真美》现在开始！B：当今的社会，百花齐放，精彩纷陈。
A：今天的生活，灿烂多姿，时尚迭出。
B：我们这一代中学生，崇尚个性，开朗奔放。
A：我们这一代年轻人，追求自我，善于模仿。
B：在我们身边，追星热、偶像热、热浪冲天。
A：在我们身边，蹦迪、时装，已不是新鲜的字眼。
今天我们相聚一起，就是要谈谈理解时尚、追求真美的话题B：提到时尚，有的同学立刻就想到了名牌服饰，高档的自行车A：对，其中最普遍的莫过于追星了B：走在街上，流行歌曲飘荡在大街小巷A：打开书包，明星照片映入眼帘B：几乎每个人，都能哼上几句流行歌曲A：几乎每名中学生，都有自己崇拜的偶像B：有的人对偶像顶礼膜拜，有的人追星如痴如醉，不信？你们看，他们来了。
A：请欣赏小品《如此追星》（小品：小明对港台歌星崇拜至极，整日哼着他的歌，收集着他的资料，说起话来也是港味十足，以至学习成绩每况愈下。
终于某一日，小明得知歌星要来此地演出，并探的确切抵达时间，急忙手捧鲜花赴机场迎接，与某歌星同乘一个航班的还有杨利伟，他看着迎接杨的标语，问周围的人，杨是唱哪首歌走红的？）A：看了这个小品，我们在捧腹大笑之余，也陷入了深深的思索，同学们对作品中的人物又是怎么看的呢？生1：我觉得小品中的主人公，居然连杨利伟是谁都不知道，这太不可思议了。
这也反映了我们中学生当中存在的一些现象，有些人追星追的如痴如醉，他们到处搜集明星照片，看时尚杂志，传播明星的花边新闻等等，把自己的学业都荒废了。
2：小品中塑造的人物只是个别现象，我们只是喜欢他们的青春靓丽，听他们的歌，也可以减轻我们学习的压力。
3：但我们大多数人对追星是盲目的，他们一味模仿他们的衣着打扮，甚至饮食爱好，没有了自己的方向，有些人视追星为一种时尚，如果不知道歌星影星就似乎太老土了。
B：是啊，因为在我们的现实生活中，确实有上些人视追星为一种时尚。
青春偶像崇拜有利于VS不利于孩子成长辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
青春偶像崇拜有利于VS不利于孩子成长辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩：尊敬的评委、各位观众，我代表正方发言。
我们认为青春偶像崇拜有利于孩子的成长。
首先，青春偶像是孩子们学习的榜样。
他们的成功经历、努力付出和对自己的要求，都能够激发孩子们的学习动力和追求成功的精神。
其次，青春偶像能够带给孩子们正能量。
他们的言行举止、品德修养和社会责任感，都能够对孩子们产生积极的影响，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
最后，青春偶像能够激发孩子们的梦想和热情。
他们的成功经历和励志故事，能够让孩子们产生追求梦想和实现自我价值的热情，促进他们的个人成长和发展。
综上所述，青春偶像崇拜有利于孩子的成长，我们应该鼓励孩子们学习和借鉴偶像的成功经验，以此推动自己的成长和发展。
正方辩词二辩：尊敬的评委、各位观众，我代表正方继续发言。
我们认为青春偶像崇拜有利于孩子的成长。
首先，青春偶像能够激发孩子们的创造力和想象力。
他们的造型、音乐、电影等艺术表现形式，能够启发孩子们的艺术天赋，激发他们的创意和想象力。
其次，青春偶像能够带给孩子们快乐和乐观的情绪。
他们的音乐、舞蹈等表演形式，能够让孩子们感受到音乐的魅力，带给他们快乐和乐观的情绪，促进他们心理健康的成长。
最后，青春偶像能够带给孩子们社交的机会。
他们的演出、签售等活动，能够让孩子们结交更多的朋友，扩展社交圈子，促进他们的社交能力的发展。
综上所述，青春偶像崇拜有利于孩子的成长，我们应该鼓励孩子们多参与相关活动，以此促进他们的艺术、心理和社交能力的发展。
正方辩词三辩：尊敬的评委、各位观众，我代表正方继续发言。
我们认为青春偶像崇拜有利于孩子的成长。
首先，青春偶像能够带给孩子们积极向上的精神食粮。
他们的励志故事、追梦经历等，能够让孩子们学会坚持、勇敢和追求梦想，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
其次，青春偶像能够带给孩子们学习的机会。
他们的音乐、电影等艺术作品，能够让孩子们学习到更多的知识和技能，促进他们的学习兴趣和学习成果。
中学生追星弊大于利辩论会
1) 一辩开篇立论(每人3分钟)正方一辩:中学生追星利大于弊.在学习极其紧张的确今天,我们中学生需要放松,而追星是一种放松\消遣的方式,并且我们追的星是各种星.反方一辩:中学生追星弊大于利.我们中学生的主要任务是学习,我们不应该去做那些不务正业的事,例如追星.(2)二辩继续陈述.(每人3分钟)正方二辩:追星可以令我们放松,在学习之余,可以有丰富多彩的生活.反方二辩:中学生没有很好的自控能力,一但追了星,很多人都会不可自拔,从而荒废学业.(3)三辩继续发言(每人3分钟)正方三辩:追星会使我们了解他们,从他们身上学习许多优秀的品质,例如坚持不懈,不怕吃苦等.反方三辩:追星既需要时间,金钱,还会消耗我们的精神,有损我们中学生的身心健康,还会干许多不需要,徒劳花钱的事,例如买海报等等.(4)自由辩论(15分钟)双方就"追星"这一话题展开了激烈的辩论,其间有不少辩手用举例来证明自己的观点,八位辩手的表现都十分出色,发言踊跃,妙语连珠,赢得了场外观众的阵阵掌声.其中反方三辩的表现最为突出,他语言精辟,一度使对方陷入困境.(5)场外观众提问(10分钟)此环节中,场外观众就刚才八位辩手在辩论过程中的某些观点,提出了自己的疑问,辩手回答.场外观众发问踊跃,有不少十分精妙的问题,辩手的回答也十分出色.例:问:反方一辩,你没有自控能力吗?答:不是.我的意见是,不能很好的控制自己,容易沉迷,只是部分否定.(6)四辩总结陈词(每人3分钟)正方四辩:我方观点,中学生追星利大于弊,这是一种消遣,陶冶情操的方式,在各种不同的明星身上我们能学习到优良品质,可以丰富我们的课余生活.反方四辩:我方观点,中学生追星弊大于利,我们中学生的主要任务是学习,应把心思放在学习上.并且我们还没有很好的确自控能力,很有可能沉迷于此.学生的主要任务是学习,追星会导致学生无法专注于学习.追星要考虑经济能力,不能给父母带来经济压力,如果控制不得当会导致家庭关系不和谐.追星需要一个度,在青少年阶段的自控能力比较弱,没有掌握好一个度则会导致追星愈演愈烈,从而耽误学业.(7)评比大分(优胜组,最佳辩手)结果:反方胜出.看来观众对反方的表现较为满意.最佳辩手:反方三辩顾培.反方三辩的确表现出色,全票通过.网络对于中学生是利大于弊还是弊大于利2)有相当一部分年轻人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。
中学生追星利大于弊仍是弊大于利
中学生追星利大于弊仍是弊大于利进程:(1)一辩开篇立论(每人3分钟)正方一辩：中学生追星利大于弊.在学习极为紧张的确今天,咱们中学生需要放松,而追星是一种放松\消遣的方式,而且咱们追的星是各类星.反方一辩：中学生追星弊大于利.咱们中学生的要紧任务是学习,咱们不该该去做那些游手好闲的事,例如追星。
(2)二辩继续陈述.(每人3分钟)正方二辩：追星能够令咱们放松，在学习之余，能够有丰硕多彩的生活.反方二辩：中学生没有专门好的自控能力，一但追了星，很多人都会不可自拔，从而荒废学业。
(3)三辩继续发言（每人3分钟）正方三辩：追星会使咱们了解他们，从他们身上学习许多优秀的品质，例如坚持不懈、不怕吃苦等。
反方三辩：追星既需要时刻、金钱，还会消耗咱们的精神，有损咱们中学生的身心健康，还会干许多不需要、徒劳花钱的事，例如买海报等等。
(4)自由辩论（15分钟）两边就“追星”这一话题展开了猛烈的辩论，其间有很多辩手用举例来证明自己的观点，八位辩手的表现都十分超卓，发言踊跃，妙语连珠，博得了场外观众的阵阵掌声。
其中反方三辩的表现最为突出，他语言精辟，一度使对方陷入窘境。
（5）场外观众提问（10分钟）此环节中，场外观众就适才八位辩手在辩论进程中的某些观点，提出了自己的疑问，辩手回答。
场外观众发问踊跃，有很多十分精妙的问题，辩手的回答也十分超卓。
例：问：反方一辩，你没有自控能力吗？答：不是。
我的意见是，不能专门好的操纵自己，容易沉迷，只是部份否定。
（6）四辩总结陈词（每人3分钟）正方四辩：我方观点，中学生追星利大于弊，这是一种消遣、陶冶情操的方式，在各类不同的明星身上咱们能学习到优良品质，能够丰硕咱们的课余生活。
反方四辩：我方观点，中学生追星弊大于利，咱们中学生的要紧任务是学习，应把心思放在学习上。
而且咱们尚未专门好的确自控能力，很有可能沉迷于此。
学生的要紧任务是学习，追星会致使学生无法专注于学习。
追星要考虑经济能力，不能给父母带来经济压力，若是操纵不适当会致使家庭关系不和谐。
追星利弊辩论赛
追星利弊辩论赛辩论话题：追星利与弊正方观点：利大于弊反方观点：弊大于利正方:我认为追星利大于弊。
有许多的年轻人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。
这些人会看明星身上的一些优良品质，追捧明星身上的哪些亮点，并以此为榜样。
就比如说周杰伦，他可以让你知道，即使只有中学学历，没有漂亮脸蛋，只要不断坚持，不放弃自己的音乐梦想，最后也可以取得巨大成功。
如黄家驹，他可以让人更加振奋，他鞭策你不停地进取，不论碰到多少艰难困苦，都要坚持信念。
始终保持纯洁的赤子情怀，即使在势力的香港乐坛，也能出淤泥而不染……他们这样的成就是靠平日的辛勤、汗水换来的。
看到自己喜欢的明星，像他们那样的努力，自己也将受到影响的。
另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。
当明星以光彩夺目的形象展现于大众，进入他们生活后，他们就会情不自禁去崇拜，与明星一起疯狂，一起宣泄，以满足心理的需求。
正方:我认为人们追星是利>弊。
因为青少年是需要榜样去学习的，明星恰是一个好榜样。
他们外表光鲜，可谁知晓他们背后努力的故事。
就好比周杰伦，以前只是一个工人，自己付出了许多汗水，终于实现自己的明星梦。
我们追求一位明星，不是只看外表肤浅的东西，而是用心去体会他们成功的背后究竟付出了多少。
一位好演员，是经过多少努力才上镜的。
我们追星就会学习他们身上的优点，久而久之，自己也就学会了，成绩就会节节高升。
并且，追星也是给我们无趣的学习生活增添了无穷的趣味。
追星是一个漫长的过程，需要有强大的意志力去坚持，这也很好的培养了我们的意志力，因此，我认为追星的利大于弊。
反方:我认为，追星弊大于利。
现在的青少年，主要的任务就是好好学习，长大报效祖国。
而追星会成为他们的绊脚石，许多少年因为疯狂迷恋明星，轻则使他们学习成绩下降，重则使他们荒废学业，整天就只顾着买明星的唱片、专辑或是买门票看演唱会，还浪费了钱。
追星弊大于利的辩论稿
追星弊大于利的辩论稿
尊敬的评委，亲爱的同学们：
我方今天的立场是：追星的弊大于利。
我将从以下几个方面阐述我的观点。
首先，追星可能导致过度投入和沉迷。
很多追星者会对明星产生过度的情感依赖，花费大量时间和金钱来支持他们喜欢的明星。
这种过度投入可能会影响到他们的日常生活和学习，甚至导致心理上的困扰和伤害。
其次，追星可能导致盲目崇拜和价值观的扭曲。
一些追星者可能会将明星视为完美的存在，忽略他们的缺点和错误。
这种盲目的崇拜可能会影响到他们的价值观，使他们无法正确地看待自己和他人，从而影响到他们的人际关系和社会交往。
最后，追星可能会对个人的身心健康造成影响。
一些追星者可能会因为过度关注明星而忽略自己的身体和心理健康。
长期的情绪波动和心理压力可能会对他们的身体和心理健康造成负面影响。
综上所述，我方认为追星的弊大于利。
追星可能导致过度投入、盲目崇拜、价值观扭曲以及身心健康问题。
我们应该保持理性和客观的态度，不要盲目追星，而是将精力和时间投入到更有意义的事情上，以实现个人的成长和发展。
追星的利与弊辩论_辩论赛_
追星的利与弊辩论现代社会的年轻人每个人都有自己的偶像，今天小编给大家分享一些追星的利与弊的辩论，希望对大家有所帮助。
追星的利与弊辩论正方：追星利大于弊反方：追星弊大于利正方:我认为追星利大于弊。
有许多的年轻人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。
这些人会看明星身上的一些优良品质，追捧明星身上的哪些亮点，并以此为榜样。
就比如说周杰伦，他可以让你知道，即使只有中学学历，没有漂亮脸蛋，只要不断坚持，不放弃自己的音乐梦想，最后也可以取得巨大成功。
如黄家驹，他可以让人更加振奋，他鞭策你不停地进取，不论碰到多少艰难困苦，都要坚持信念。
始终保持纯洁的赤子情怀，即使在势力的香港乐坛，也能出淤泥而不染……他们这样的成就是靠平日的辛勤、汗水换来的。
看到自己喜欢的明星，像他们那样的努力，自己也将受到影响的。
另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。
当明星以光彩夺目的形象展现于大众，进入他们生活后，他们就会情不自禁去崇拜，与明星一起疯狂，一起宣泄，以满足心理的需求。
正方:我认为人们追星是利>弊。
因为青少年是需要榜样去学习的，明星恰是一个好榜样。
他们外表光鲜，可谁知晓他们背后努力的故事。
就好比周杰伦，以前只是一个工人，自己付出了许多汗水，终于实现自己的明星梦。
我们追求一位明星，不是只看外表肤浅的东西，而是用心去体会他们成功的背后究竟付出了多少。
一位好演员，是经过多少努力才上镜的。
我们追星就会学习他们身上的优点，久而久之，自己也就学会了，成绩就会节节高升。
并且，追星也是给我们无趣的学习生活增添了无穷的趣味。
追星是一个漫长的过程，需要有强大的意志力去坚持，这也很好的培养了我们的意志力，因此，我认为追星的利大于弊。
反方:我认为，追星弊大于利。
现在的青少年，主要的任务就是好好学习，长大报效祖国。
而追星会成为他们的绊脚石，许多少年因为疯狂迷恋明星，轻则使他们学习成绩下降，重则使他们荒废学业，整天就只顾着买明星的唱片、专辑或是买门票看演唱会，还浪费了钱。
追星的利与弊辩论赛
追星的利与弊辩论赛
一、追星的利益
追星作为一种热门文化现象，吸引了大批粉丝的热情追捧，带来诸多利益。
首先，追星可以激发人们对偶像的热爱与崇拜情感，使人们对生活充满激情与动力。
其次，追星可以带动相关产业的发展，如演出、音乐、服装等领域直接受益，推动了文化产业的繁荣。
同时，追星也为人们提供了社交交流的平台，可以促进人际关系的建立和加深。
二、追星的弊端
然而，追星现象也带来了一些负面影响。
首先，过度沉迷于追星可能导致个人消费过度，影响日常生活和工作。
其次，追星激发了狂热粉丝的出现，部分过分狂热的行为可能引发人身安全问题，甚至产生暴力事件。
此外，一些追星行为可能引发社会风气不良、功利心态浓重等问题，对社会稳定产生一定影响。
三、结论
追星现象既有其积极的一面，也存在负面的影响，它是一个需要平衡的问题。
作为一个个体，应该理性看待追星现象，适度追星，不要为之失去自我。
而作为社会，也需要进一步规范追星行为，引导人们理性对待心目中的偶像，同时防止追星现象带来的负面影响对社会稳定造成不良影响。
以上，是对追星的利与弊的辩论赛一些观点和看法。
希望人们以开放、理性的态度面对这一现象，发现其中的乐趣的同时，也注意避免其潜在的负面影响。
中学生崇拜偶像的利大于弊 自由辩论(1)
中学生崇拜偶像的利大于弊三辩自由辩论1、偶像之所以成为偶像，必然有他的过人之处。
我相信，大部分的偶像同时一定也是一个出众的榜样。
我认为，人生是需要榜样的，尤其是不明确自己目标的中学生，这就好比在黑暗中前行时，偶像可以发挥指明灯一样的作用，而且给我们奋斗就可以到达的信念与希望。
当我们彷徨时，看看偶像们的艰苦历程；当我们想放弃时，看看偶像如何一步步坚持走过来并最终获得成功；当我们毫无目标时，看看偶像今天所取得的成就，然后知耻而后勇。
这些，都是一个偶像的正面力量所在。
2、偶像为中学生提供了努力学习的动力。
偶像的感召力是非常巨大的，试想一下，一个喜欢打篮球的孩子，如果他妈妈说：你要好好学习，那这个孩子很可能会不怎么上心，甚至当废话。
但倘若是迈克尔乔丹说：孩子，好好学习，这样你才可以取得大学的篮球奖学金，像我一样去打NBA。
试想一下，这两句话的效果能一样吗？！而且很多偶像成功的背后也付出了巨大的心血与汗水，甚至是泪水，中学生们喜爱偶像，进而会去了解他们偶像走过的历程，从而为偶像的艰苦拼搏而感动，也会把这种力量带到自己身上，去奋斗。
3、别说是青少年，就是成年人，活在这个世界上，这个社会当中，也是需要精神寄托的，就好比佛教徒会信仰释迦穆尼一样，是一种信念上的依托，中学生正处于一个生理、心理急速生长的时期，倘若没有一个精神依托，很容易会陷进迷茫的泥潭，而且中学时期也是少年向成人过度的一个时期，在这个时期当中，中学生会从对偶像的认同与追捧当中确定自身的价值，会看到自我发展道路的端倪。
比如一个人崇拜华罗庚，他就会视华罗庚为偶像，从而刻苦学习数学，为的就是成为华罗庚这样的人！诸位，难道这不是一种偶像的正能量所在吗？！！！4、至于对方辩友所说的一些为了追星而去逃课，或者学习偶像身上一些不好的东西等等，我认为相比偶像崇拜的总体人数来说，这是极个别的极短现象不足以一棍子打死一船人，试问在座的各位谁在青春年少时会没有偶像？也许我们的父母就是我们小时候的偶像，所以我们更应该看到偶像身上好的一面，我们也是在崇拜偶像的过程当中逐渐长大成人。
中学生辩论赛
达县亭子职业高级中学
公证人
正规的辩论赛，一般都有公证人到场，负 责对辩论竞赛活动及竞赛结果进行公证， 为辩论赛活动及有关人员提供法律认可的 证据。有些辩论赛也可以不要公证人。
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制定辩论规则
通常的辩论规则主要有：第一，有多支参 赛队参加的辩论竞赛实行淘汰赛，经过初 赛、半决赛、决赛，决定优胜者。第二， 要规定正反双方8 要规定正反双方8名辩手发言的次序。第三， 要规定发言时限。
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辩论话题
“追星现象”是目前校园里的一个 追星现象” 时尚话题，有关它的利和弊，众说纷纭， 各持一辞， 今天将就“追星利大于弊, 今天将就“追星利大于弊,还是弊 大于利” 大于利”的问题展开辩论。
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辩论赛程序
1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 辩论赛开始，宣布辩题 介绍参赛代表队及所持立场，介绍参赛队员 介绍评委及点评嘉宾 辩论比赛 观众自由提问时间 评委及点评嘉宾退席评议 评委入席，点评嘉宾评析发言 宣布比赛结果，辩论赛结束。
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开篇立论
（1）正方一辩发言：用时3分钟 ）正方一辩发言：用时3 （2）反方一辩发言：用时3分钟 ）反方一辩发言：用时3
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攻辩
（1）正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻 辩，双方各用时1 辩，双方各用时1分钟。 （2）反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻 辩，双方各用时1 辩，双方各用时1分钟。 （3）正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻 辩，双方各用时1 辩，双方各用时1分钟。 （4）反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻 辩，双方各用时1 辩，双方各用时1分钟。 （5）在攻辩阶段，各方选手所提问题均不能超过 10秒钟。 10秒钟。
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“追星利大于弊/追星弊大于利”澉中学生辩论赛
辩题：（正方）追星利大于弊
（反方）追星弊大于利
正方：初一（7）班代表队
反方：初一（3）班代表队
主席：贺剑夫
时间：2021年6月2日第三、四节课
地点：澉浦中学多媒体教室
主席：各位老师，各位同学，大家好！
追星现象是目前校园里的一个时尚话题，有关它的利和弊，众说纷纭，各持一辞，今天由初一（7）班和初一（3）班将就追星利大于弊,还是弊大于利的问题展开辩论。
下面，请允许我介绍一下两支参赛队伍的阵容。
坐在我右侧的是正方初一（7）班代表队，他们的立场观点是追星利大于弊。
一辩：吴佩鲜同学二辩：陆晶晶同学三辩：廖仲勤同学四辩：杨云雷同学坐在我左侧的是反方初一（3）班代表队，他们的立场观点是追星弊大于利。
一辩：邵志龙同学二辩：吴婷婷同学三辩：黄铭燕同学四辩：杨斌妹同学下面请双方辩手注意，我宣读赛程和规则。
1、开篇立论
（1）正方一辩发言：用时3分钟
（2）反方一辩发言：用时3分钟
2、攻辩
（1）正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（2）反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（3）正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（4）反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（5）在攻辩阶段，各方选手所提问题均不能超过10秒钟。
3、攻辩小结
（1）正方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟
（2）反方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟
4、自由辩论
双方用时各5分钟
5、总结陈词
（1）正方四辩总结陈词，用时3分钟。
（2）反方四辩总结陈词，用时3分钟。
四、辩论细则
1、时间提示
自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
攻辩及攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
记时员提醒时，发言辩手必须停止发言。
2、陈词
提倡即兴陈词，引经据典恰当。
3、开篇立论
开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。
立论要求逻辑性强，言简意赅。
4、攻辩
（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
（2）辩方由攻方任意指定，不受次数限制。
攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（3）每一轮攻辩，辩方可以反问，攻辩双方必须有正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。
重复提问和回避问题均要被扣分。
如一方用时已满，对方辩手在限时内可以任意发挥（陈词或继续发问）。
5、自由辩论
正反方辩手自动轮流发言。
发言辩手落座为发言结束即另一方发言开始的记时标志。
另一方辩手必须紧接着发言，若有停顿，按应接着发言的一方用时计算。
同一方辩手的发言次序不限。
如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提供积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方进行扣分，对于双方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
6、攻辩小结和总结陈词
辩论双方应针对辩论赛整体态势进行攻辩小结和总结陈词；不顾现场辩论情况，背诵事先准备的资料，适当扣分。
下面我宣布比赛正式开始。
首先进行第一个部分开篇立论，有请正方一辩吴佩鲜同学发言，时间3分钟。
点评：主席！正反方辩论代表！各位同学！我们先从内容谈起。
正方能分五点很有条理地对追星的有利情况进行阐述，特别是数据显示很有说服力。
反方呢，在进行追星弊大于利的陈述时，能用事实来进行说明，但缺乏必要的条理性。
正方二辩在进行攻辩阶段时，提出的问题能有针对性，反方二辩也能进行针锋相对的发言。
在表明立场的同时，正方三辩和反方三辩能互有攻守，针尖对麦芒，质问对方成份太多，在表明观点的同时，对一些问题进行了回避，这是不足之处，总体上看，所以正方攻辩在时间上抢得了先机，略占上风。
现在我来谈辩论技术方面。
在反应上，我们觉得正方相当迅速。
在语言上，正方的语言较为准确和恰当。
也很能够把数据论点相结合。
词句运用恰当，层次分明，条理分明，论点清晰，辞锋也比较锐利，反方也能及时地提出一些问题进行巧妙的回击，双方的交往回合较多。
在态度上，我们觉得正方攻势相当猛烈，一环扣环。
不过能在得理不饶人的大势之中、气势之中，再加以谦和之风，我想会更加完整。
反方平均在态度上相当缓和，有几位的表现是处变不惊，能够在压力之下，冷静的反思对方的观点，加以反驳，反方的第三位是一个典型的例子。
自由辩论相当精彩，双方有很多地方有来有往，短兵相接，正面交锋，表现都不错。
但都存在一点问题：没有及时能对对方的语言漏洞进行必要的回击，而是各自阐述自己的观点和问题，先扬后抑的手法应用得不是很适当，这点在今后的过程中需要加强。
以个人的表现，正方的一辩和反方的三辩在辩论表达、所提问题和自由辩论的总体发挥上比较好。
谈到这里我就必须把今天的评决交给主席宣布，谢谢各位！（掌声）
主席：谢谢点评。
评委们经过慎重考虑，以大多数票同意，获胜的一方是：正方初一（7）班代表队。
（掌声）。