2019 2020新教材高中数学第十章概率1014概率的基本性质学案新人教A版必修第二册
10.1.4-概率的基本性质-教案-2022-2023学年高中数学人教A版(2019)必修第二册
10.1.4概率的基本性质一、教学目标 1. 理解概率的基本性质2. 掌握利用互斥事件和对立事件的概率公式解决与古典概型有关的问题二、教学重点概率的运算法则及性质教学难点概率性质的应用三、教学过程1、复习回顾情境引入问题1:古典概型的特征、古典概型的概率?答:一般地,若试验E具有以下特征:(1)有限性:样本空间的样本点只有有限个(2)等可能性:每个样本点发生的可能性相等称试验E为古典概型试验,其数学模型称为古典概率模型,简称古典概型一般地,设试验E是古典概型,样本空间Ω包含n个样本点,事件A包含其中的k个样本点,则定义事件A的概率P(A)=kn=n(A)n(Ω)一般而言,给出了一个数学对象的定义,就可以从定义出发研究这个数学对象的性质。
例如,在给出指数函数的定义后,我们从定义出发研究了指数函数的定义域、值域、单调性、特殊点的函数值等性质,这些性质在解决问题时可以发挥很大的作用。
类似地,在给出了概率的定义后,我们来研究概率的基本性质问题2:你认为可以从哪些角度研究概率的性质?引导学生思考讨论,由此引出本节学习内容2、探索新知由概率的定义可知:任何事件的概率都是非负的,在每次试验中,必然事件一定发生,不可能事件一定不会发生1)性质1:对任意的事件A,都有P(A) ≥ 0性质2:必然事件的概率为1,不可能事件的概率为0,即P(Ω)=1,P(∅)=0探究1:设事件A与事件B互斥,和事件A∪B的概率与事件A、B的概率之间具有怎样的关系?答:我们用10.1.2节例6来探究,一个袋子中有大小和质地相同的4个球,其中有2个红色球(标号为1和2),2个绿色球(标号为3和4),从袋中不放回地依次随机摸出2个球. R=“两次都摸到红球”,G=“两次都摸到绿球”,事件R与事件G互斥,R∪G=“两次摸到球颜色相同,因为n(R)=2,n(G)=2,n(R∪G)=2+2=4,所以P(R)+P(G)=22 1212124+==P(R∪G)2)性质3:如果事件A与事件B互斥,那么P(A∪B)=P(A)+P(B)性质3推论:如果事件A 1、A 2、…、A m 两两互斥,那么事件A 1∪A 2∪…∪A m 发生的概率等于这m 个事件分别发生的概率之和,即P (A 1∪A 2∪…∪Am)=P (A 1)+P (A 2)+…+P (A m )探究2:设事件A 和事件B 互为对立事件,它们的概率有什么关系?答:因为事件A 和事件B 互为对立事件,所以和事件A ∪B 为必然事件,即P (A ∪B)=1.由性质3得1=P (A ∪B)=P (A)+P (B)3)性质4:如果事件A 与事件B 互为对立事件,那么P (B)=1-P (A),P (A)=1-P (B) 性质5(概率的单调性) :如果A ⊆B ,那么P (A)≤P (B) 性质5推论:对于任意事件A ,0≤P (A)≤1探究3:在10.1.2节例6的摸球试验中,“两个球中有红球”12R R =,那么()12P R R 和()()12P R P R +相等吗?如果不相等,请你说明原因,并思考如何计算()12P R R答:1212()12,()()6,()10n n R n R n R R Ω====()()()1212610,1212P R P R P R R ∴===()()()1212P R R P R P R ∴≠+()(){}121,2,2,1R R φ=≠即事件12,R R 不是互斥的,容易得到()()()()121212P R R P R P R P R R =+-4)性质6:设A 、B 是一个随机试验中的两个事件,我们有()()()()P A B P A P B P A B =+-显然,性质3是性质6的特殊情况【例1】从不包含大小王牌的52张扑克牌中随机抽取一张,设事件A=“抽到红心”,事件B=“抽到方片”,P(A)=P(B)=14,那么 (1)C=“抽到红花色”,求P(C) (2)D=“抽到黑花色”,求P(D)解:(1)因为C=A ∪B ,A 与B 是互斥事件,根据互斥事件的概率加法公式 得P(C)=P(A)+P(B)=111442+= (2)因为C 与D 互斥,又因为C ∪D 是必然事件,所以C 与D 互为对立事件因此P(D)=1-P(C)= 11122-= 方法规律:运用互斥事件的概率加法公式解题的一般步骤 (1)确定各事件彼此互斥(2)求各事件分别发生的概率,再求其和注意:(1)是公式使用的前提条件,不符合这点,是不能运用互斥事件的概率加法公式的【例2】为了推广一 种饮料,某饮料生产企业开展了有奖促销活动:将6罐这种饮料装一箱,每箱中都放置2罐能够中奖的饮料,若从一箱中随机抽出2罐,能中奖的概率为多少?解:设事件A =“中奖”,事件A 1=“第一罐中奖”,事件A 2=“第二罐中奖”,那么事件12A A =“两罐都中奖”12A A =“第一罐中奖,第二罐不中奖”,12 A A =“第一罐不中奖,第二罐中奖”,且121212A A A A A A A =⋃⋃ 因为12A A ,12A A ,12A A 两两互斥 所以根据互斥事件的概率加法公式,可得121212((())))(P A P A A P A A P A A =++ 我们借助树状图如图所示来求相应事件的样本点数可以得到,样本空间包含的样本点个数为()6530n Ω=⨯=,且每个样本点都是等可能的. 因为12()2n A A =,128()n A A =,128()n A A =,所以288183()303030305P A =++== 【例3】一盒中装有各色球12个,其中5个红球、4个黑球、2个白球、1个绿球,从中随机取出1球,求(1)取出1球是红球或黑球的概率 (2)取出1球是红球或黑球或白球的概率解:记事件A 1={任取1球为红球};A 2={任取1球为黑球};A 3={任取1球为白球} A 4={任取1球为绿球},则P (A 1)=512,P (A 2)=412,P (A 3)=212,P (A 4)=112根据题意,事件A 1,A 2,A 3,A 4彼此互斥 方法一 由互斥事件概率公式,得(1)取出1球为红球或黑球的概率为P(A1+A2)=P(A1)+P(A2)=512+412=34(2)取出1球为红球或黑球或白球的概率为P(A1+A2+A3)=P(A1)+P(A2)+P(A3)=512+412+212=1112方法二(1)取出1球为红球或黑球的对立事件为取出1球为白球或绿球,即A1+A2的对立事件为A3+A4所以取出1球为红球或黑球的概率为P(A1+A2)=1-P(A3+A4)=1-P(A3)-P(A4)=1-212-112=912=34(2)A1+A2+A3的对立事件为A4,所以P(A1+A2+A3)=1-P(A4)=1-112=1112方法规律:求复杂事件的概率通常有两种方法(1)将所求事件转化成几个彼此互斥的事件的和事件(2)若将一个较复杂的事件转化为几个互斥事件的和事件时,需要分类太多,而其对立面的分类较少,可考虑利用对立事件的概率公式,即“正难则反”,它常用来求“至少……”或“至多……”型事件的概率四、课堂练习P242 练习1、口袋内装有一些大小相同的红球、白球和黑球,从中摸出1个球,摸出红球的概率是0.42,摸出白球的概率是0.28,那么摸出黑球的概率是( D)A.0.42B.0.28C.0.3D.0.72、4位同学各自在周六、周日两天中任选一天参加公益活动,则周六、周日都有同学参加公益活动的概率为( D )A. 18B.38C.58D.783、某学校的篮球队、羽毛球队、乒乓球队各有10名队员,某些队员不止参加了一支球队,具体情况如图所示.现从中随机抽取一名队员,求:(1)该队员只属于一支球队的概率(2)该队员最多属于两支球队的概率解:分别令“抽取一名队员只属于篮球队、羽毛球队、乒乓球队”为事件A,B,C.由题图知3支球队共有球员20名则P(A)=520,P(B)=320,P(C)=420(1) 令“抽取一名队员,该队员只属于一支球队”为事件D 则D=A+B+C,∵事件A,B,C两两互斥∴P(D)=P(A+B+C)=P(A)+P(B)+P(C)=520+320+420=35(2) 令“抽取一名队员,该队员最多属于两支球队”为事件E 则E为“抽取一名队员,该队员属于3支球队”∴P(E)=1-P(E)=1-220=910五、课堂小结概率的性质及其应用六、课后作业习题10.1 9、10。
人教A版高中数学必修三学概率的基本性质导学案新
3.1.3《概率的基本性质》【学习目标】1.说出事件的包含,并,交,相等事件,以及互斥事件,对立事件的概念;2..能叙述互斥事件与对立事件的区别与联系3. 说出概率的三个基本性质;会使用互斥事件、对立事件的概率性质求概率。
【重点难点】教学重点:概率的加法公式及其应用,事件的关系与运算。
教学难点:概率的加法公式及其应用,事件的关系与运算,概率的几个基本性质【知识链接】1. 两个集合之间存在着包含与相等的关系,集合可以进行交、并、补运算,你还记得子集、等集、交集、并集和补集的含义及其符号表示吗?2 我们可以把一次试验可能出现的结果看成一个集合(如连续抛掷两枚硬币),那么必然事件对应全集,随机事件对应子集,不可能事件对应空集,从而可以类比集合的关系与运算,分析事件之间的关系与运算,使我们对概率有进一步的理解和认识.【学习过程】1. 事件的关系与运算思考:在掷骰子试验中,我们用集合形式定义如下事件:C1={出现1点},C2={出现2点},C3={出现3点},C4={出现4点},C5={出现5点},C6={出现6点},D1={出现的点数不大于1},D2={出现的点数大于4},D3={出现的点数小于6},E={出现的点数小于7},F={出现的点数大于6},G={出现的点数为偶数},H={出现的点数为奇数},等等.你能写出这个试验中出现其它一些事件吗?类比集合与集合的关系,运算,你能发现它们之间的关系和运算吗?上述事件中哪些是必然事件?哪些是随机事件?哪些是不可能事件?(1) 显然,如果事件C1发生,则事件H一定发生,这时我们说事件H包含事件C1,记作H⊇C1。
一般地,对于事件A与事件B,如何理解事件B包含事件A(或事件A包含于事件B)?特别地,不可能事件用Ф表示,它与任何事件的关系怎样约定?如果当事件A发生时,事件B一定发生,则B⊇A ( 或A⊆B );任何事件都包含不可能事件. (2)分析事件C1与事件D1之间的包含关系,按集合观点这两个事件之间的关系应怎样描述?一般地,当两个事件A、B满足什么条件时,称事件A与事件B相等?若B⊇A,且A⊇B,则称事件A与事件B相等,记作A=B.(3)如果事件C5发生或C6发生,就意味着哪个事件发生?反之成立吗?事件D2称为事件C5与事件C6的并事件(或和事件),一般地,事件A与事件B的并事件(或和事件)是什么含义?当且仅当事件A发生或事件B发生时,事件C发生,则称事件C为事件A与事件B的并事件(或和事件),记作 C=A∪B(或A+B).(4)类似地,当且仅当事件A发生且事件B发生时,事件C发生,则称事件C为事件A与事件B的交事件(或积事件),记作C=A∩B(或AB),在上述事件中能找出这样的例子吗?例如,在掷骰子的试验中D2∩D3=C4(5)两个集合的交可能为空集,两个事件的交事件也可能为不可能事件,即A∩B=Ф,此时,称事件A与事件B互斥,其含义是:事件A与事件B在任何一次试验中不会同时发生例如,上述试验中的事件C1与事件C2互斥,事件G与事件H互斥。
2020-2021学年高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册第十章概率全套教案整理
第十章 概率教案整理10.1.1有限样本空间与随机事件一、教学目标1.结合具体实例,理解样本点和有限样本空间的含义.2.理解随机事件与样本点的关系,了解必然事件、不可能事件的概念.3会求简单随机试验的样本空间.4.会用集合表示随机事件,理解样本空间与随机事件的关系.二、教学重难点1、教学重点用集合表示样本空间和随机事件.2、教学难点样本空间与随机事件的关系.三、教学过程1、新课导入日常生活中,我们所观察到的现象主要分为两类,条件完全决定结果,一定条件下结果是确定的确定性现象和条件不能完全决定结果,一定条件下结果是不确定的随机现象,本节课我们将进一步研究随机现象的相关知识.2、探索新知1.随机试验:我们把对随机现象的实现和对它的观察称为随机试验,简称试验. 常用字母E 表示. 我们感兴趣的是具有以下特点的随机试验:(1)试验可以在相同条件下重复进行;(2)试验的所有可能结果是明确可知的,并且不止一个;(3)每次试验总是恰好出现这些可能结果中的一个,但事先不能确定出现哪一个结果. 2.样本点和样本空间:我们把随机试验E 的每个可能的基本结果称为样本点.全体样本点的集合称为试验E 的样本空间.一般地,我们用Ω表示样本空间,用ω表示样本点. 如果一个随机试验有n 个可能结果12,,,n ωωω,则称样本空间12{,,},n Ωωωω=为有限样本空间.例1 抛掷一枚硬币,观察它落地时哪一面朝上,写出试验的样本空间.解:因为落地时只有正面朝上和反面朝上两个可能结果,所以试验的样本空间可以表示为Ω={正面朝上,反面朝上}.如果用h 表示“正面朝上”,t 表示“反面朝上”,则样本空间{,}Ωh t =. 例2 抛掷一枚骰子,观察它落地时朝上的面的点数,写出试验的样本空间.解:用i 表示朝上面的“点数为i ”,因为落地时朝上面的点数有1,2,3,4,5,6共6个可能的基本结果,所以试验的样本空间可以表示为Ω={1,2,3,4,5,6}.例3 抛掷两枚硬币,观察它们落地时朝上的面的情况,写出试验的样本空间.解:掷两枚硬币,第一枚硬币可能的基本结果用x 表示,第二枚硬币可能的基本结果用y 表示,那么试验的样本点可用(x ,y )表示,于是,试验的样本空间Ω={(正面,正面),(正面,反面),(反面,正面),(反面,反面)}.如果我们用1表示硬币“正面朝上”,用0表示硬币“反面朝上”,那么样本空间还可以简单表示为(1,1),(1,0),(0,1),(0{},0)Ω=.如图所示,画树状图可以帮助我们理解例3的解答过程.3.随机事件和基本事件:一般地,随机试验中的每个随机事件都可以用这个试验的样本空间的子集来表示,我们将样本空间的子集称为随机事件,简称事件,并把只包含一个样本点的事件称为基本事件. 随机事件一般用大写字母A ,B ,C ,…表示,在每次试验中,当且仅当A 中某个样本点出现时,称为事件A 发生.4.必然事件和不可能事件:Ω作为自身的子集,包含了所有的样本点,在每次试验中总有一个样本点发生,所以Ω总会发生,我们称Ω为必然事件,而空集∅不包含任何样本点,在每次试验中都不会发生,我们称∅为不可能事件,必然事件与不可能事件不具有随机性.例4 如图,一个电路中有A ,B ,C 三个电器元件,每个元件可能正常,也可能失效.把这个电路是否为通路看成是一个随机现象,观察这个电路中各元件是否正常..(1)写出试验的样本空间;(2)用集合表示下列事件:M =“恰好两个元件正常”;N =“电路是通路”;T =“电路是断路”.解:(1)分别用1x ,2x 和3x 表示元件A ,B 和C 的可能状态,则这个电路的工作状态可用123(,,)x x x 表示. 进一步地,用1表示元件的“正常”状态,用0表示“失效”状态,则样本空间{(0,0,0),(1,0,0),(0,1,0),(0,0,1),(1,1,0),(1,0,1),(0,1,1),(1,1,1)}Ω=.如图,还可以借助树状图帮助我们列出试验的所有可能结果.(2)“恰好两个元件正常”等价于123(,,)x x x Ω∈,且123,,x x x 中恰有两个为1,所以{(1,1,0),(1,0,1),(0,1,1)}M =.“电路是通路”等价于123(,,)x x x Ω∈,11x =,且23,x x 中至少有一个是1,所以{(1,1,0),(1,0,1),(1,1,1)}N =.同理,“电路是断路”等价于123(,,)x x x Ω∈,10x =,或11x =,230x x ==,所以{(0,0,0),(0,1,0),(0,0,1),(0,1,1),(1,0,0)}T =.3、课堂练习1.下列现象中随机现象的个数是( )(1)某路口单位时间内发生交通事故的次数;(2)任意实数的平方是非负数;(3)一个射击运动员每次命中的环数;(4)—辆出租车一天的载客数量.A.1B.2C.3D.4答案:C解析:(2)是确定性现象,(1)(3)(4)都是随机现象.2.已知集合{}9,7,5,3,1,0,2,4,6,8A =-----,从集合A 中选取不相同的两个数,构成平面直角坐标系上的点,观察点的位置,则事件“点落在x 轴上”包含的样本共有( )A.7个B.8个C.9个D.10个答案:C 解析:点落在x 轴上所包含的基本事件为()9,0-,()7,0-,()5,0-,()3,0-,()1,0-,()2,0,()4,0,()6,0,()8,0,共9个.4、小结作业小结:本节课学习了样本点和有限样本空间,了解了随机事件、不可能事件和必然事件. 作业:完成本节课课后习题.10.1.2 事件的关系和运算一、教学目标1. 了解事件间的相互关系与运算;2. 理解互斥事件、对立事件的概念.二、教学重难点1. 教学重点事件间的相互关系.2. 教学难点判断事件的关系、进行事件的运算.三、教学过程(一)新课导入探究:在掷骰子试验中,观察骰子朝上面的点数,可以定义许多随机事件,例如:i C =“点数为i ”,1,2,3,4,5,6i =; 1D =“点数不大于3”;2D =“点数大于3”; 1E =“点数为1或2”;2E =“点数为2或3”; F =“点数为偶数”;G =“点数为奇数”; ……用集合的形式表示这些事件.借助集合与集合的关系和运算,你能发现这些事件之间的联系吗?(二)探索新知1. 用集合的形式表示事件1C =“点数为1”和事件G =“点数为奇数”,它们分别是1{1}C =和{1,3,5}G =.如果事件1C 发生,那么事件G 一定发生.事件之间的这种关系用集合的形式表示,就是{1}{1,3,5}⊆,即1C G ⊆.这时我们说事件G 包含事件1C .一般地,若事件A 发生,则事件B 一定发生,我们就称事件B 包含事件A (或事件A 包含于事件B ),记作B A ⊇(或A B ⊆).可以用下图表示.特别地,如果事件B 包含事件A ,事件A 也包含事件B ,即B A ⊇且A B ⊇,则称事件A 与事件B 相等,记作A B =.2. 用集合的形式表示事件1D =“点数不大于3”、事件1E =“点数为1或2”和事件2E =“点数为2或3”,它们分别是1{1,2,3}D =,1{1,2}E =和2{2,3}E =.可以发现,事件1E 和事件2E 至少有一个发生,相当于事件1D 发生.事件之间的这种关系用集合的形式表示,就是{1,2}{2,3}{1,2,3}=,即121E E D =,这时我们称事件1D 为事件1E 和事件2E 的并事件.一般地,事件A 与事件B 至少有一个发生,这样的一个事件中的样本点或者在事件A 中,或者在事件B 中,我们称这个事件为事件A 与事件B 的并事件(或和事件),记作A B (或A B +).可以用下图中的绿色区域和黄色区域表示这个并事件.3. 事件2C =“点数为2”可以用集合的形式表示为2{2}C =.可以发现,事件1E =“点数为1或2”和事件2E =“点数为2或3”同时发生,相当于事件2C 发生.事件之间的这种关系用集合的形式表示,就是{1,2}{2,3}{2}⋂=,即122E E C ⋂=.我们称事件2C 为事件1E 和2E 的交事件.一般地,事件 A 与事件B 同时发生,这样的一个事件中的样本点既在事件A 中,也在事件B 中,我们称这样的一个事件为事件A 与事件B 的交事件(或积事件),记作A B ⋂(或AB ).可以用下图中的蓝色区域表示这个交事件.4. 用集合的形式表示事件3C =“点数为3”和事件4C =“点数为4”,它们分别是3{3}C =,4{4}C =.事件3C 与事件4C 不可能同时发生,用集合的形式表示这种关系,就是{3}{4}⋂=∅,即34C C ⋂=∅,这时我们称事件3C 与事件4C 互斥.一般地,如果事件 A 与事件B 不能同时发生,也就是说A B ⋂是一个不可能事件,即A B ⋂=∅,则称事件A 与事件B 互斥(或互不相容).可以用下图表示这两个事件互斥.5. 用集合的形式表示事件F =“点数为偶数”、事件G =“点数为奇数”,它们分别是{2,4,6}F =,{1,3,5}G =.在任何一次试验中,事件F 与事件G 两者只能发生其中之一,而且也必然发生其中之一.事件之间的这种关系,用集合的形式可以表示为{2,4,6}{1,3,5}{1,2,3,4,5,6}=,即F G =Ω,且{2,4,6}{1,3,5}⋂=∅,即F G ⋂=∅.此时我们称事件F 与事件G 互为对立事件.一般地,如果事件A 和事件B 在任何一次试验中有且仅有一个发生,即A B =Ω,且A B ⋂=∅,那么称事件A 与事件B 互为对立.事件A 的对立事件记为A ,可以用下图表示.总结:事件的关系或运算的含义,以及相应的符号表示如下: A B ⋂或AB A B ⋂=∅例1 如图,由甲、乙两个元件组成一个并联电路,每个元件可能正常或失效.设事件A =“甲元件正常”,B =“乙元件正常”.(1)写出表示两个元件工作状态的样本空间;(2)用集合的形式表示事件A ,B 以及它们的对立事件;(3)用集合的形式表示事件A B 和事件A B ⋂,并说明它们的含义及关系.解:(1)用12,x x 分别表示甲、乙两个元件的状态,则可以用12(,)x x 表示这个并联电路的状态.以1表示元件正常,0表示元件失效,则样本空间为{(0,0),(0,1),(1,0),(1,1)}Ω=.(2)根据题意,可得{(1,0),(1,1)},{(0,1),(1,1)},{(0,0),(0,1)},{(0,0),(1,0)}A B A B ====.(3){(0,1),(1,0),(1,1)},{(0,0)}A B A B ⋃=⋂=;A B ⋃表示电路工作正常,A B ⋂表示电路工作不正常;A B ⋃和A B ⋂互为对立事件.(三)课堂练习1.从装有2个红球和2个白球的口袋内任取2个球,与事件“至少有1个白球”相等的事件是( )A.全是红球B.至少有1个红球C.至多有1个红球D.1个红球,1个白球答案:C解析:取出的2个球含有白球或红球,所以“至少有1个白球”也就是“有1个白球,有1个红球”或“2个白球”,即“至多有1个红球”.2.2021年某省新高考将实行“3+1+2”模式,即语文、数学、外语必选,物理、历史二选一,政治、地理、化学、生物四选二,共有12种选课模式.某同学已选了物理,记事件A :“他选择政治和地理”,事件B :“他选择化学和地理”,则事件A 与事件B ( )A.是互斥事件,不是对立事件B.是对立事件,不是互斥事件C.既是互斥事件,也是对立事件D.既不是互斥事件也不是对立事件答案:A解析:事件A 与事件B 不能同时发生,是互斥事件,他还可以选择化学和政治,不是对立事件. 3.掷一枚骰子,下列事件:A ={出现奇数点},B ={出现偶数点},C ={点数小于3},D ={点数大于2},E ={点数是3的倍数}.求:(1),A B BC ⋂;(2),A B B C ⋃⋃;(3)记H 是事件D 的对立事件,求,,H AC H E ⋃.答案:(1),A B BC ⋂=∅={出现2点}.(2)A B ⋃={出现1,2,3,4,5或6点},B C ⋃={出现1,2,4或6点}.(3)H ={点数小于或等于2}={出现1或2点},AC ={出现1点},H E ⋃={出现1,2,3或6点}.(四) 小结作业小结:掌握事件间的包含、并、交、互斥、互为对立的关系及运算.作业:10.1.2 古典概型教学目标与核心素养1.数学抽象:利用生活实例判断并得出古典概型的概念和概率的基本性质;2.逻辑推理:通过课堂探究逐步培养学生的逻辑思维能力.3.数学建模:掌握古典概型和概率的基本性质;4.直观想象:计算和判断事件的概率;5.数学运算:能够正确判断古典概型,计算事件的概率;6.数据分析:通过经历提出问题—推导过程—得出结论—例题讲解—练习巩固的过程,让学生认识到数学知识的逻辑性和严密性。
人教A版高中同步学案数学必修第二册精品课件 第十章 概率 10.1.4 概率的基本性质 (2)
(245,255),(246,254),(247,253),(248,252),(249,251),共 5
5
个,∴P(A)=11.
规律方法
求某些较复杂事件的概率,通常有两种方法:一是将所求事件的
概率转化成一些彼此互斥的事件的概率的和;二是先求此事件的对立事件
的概率,再用公式求此事件的概率.这两种方法可使复杂事件概率的计算得
问题4:互斥事件有怎样的概率关系?如何应用?
【例2】 已知事件E,F互斥,P(E)=0.2,P(E∪F)=0.8,则P(F)=
答案 0.6
解析 ∵E,F互斥,P(E)=0.2,P(E∪F)=0.8,
∴P(F)=P(E∪F)-P(E)=0.8-0.2=0.6.
.
【例3】 玻璃盒子装有各种颜色的球共12个,其中5个红球、4个黑球、2个
2.(例 2 对点题)袋中有 12 个小球,分别为红球、黑球、黄球、绿球.从中任取
1
5
一球,取到红球的概率是3,取到黑球或黄球的概率是12 ,取到黄球或绿球的概
5
率是12 .试求取到黑球、黄球、绿球的概率各是多少.
解 从袋中任取1球,记事件A=“取到红球”,事件B=“取到黑球”,事件C=“取到
黄球”,事件D=“取到绿球”,且事件A,B,C,D彼此为互斥事件,则有
第十章
10.1.4 概率的基本性质
内
容
索
引
01
基础落实•必备知识全过关
02
重难探究•能力素养全提升
03
学以致用•随堂检测全达标
1.理解两个事件互斥、互为对立的含义.(数学抽象)
2.理解概率的6条基本性质,重点掌握性质3、性质4、性质6及其
2019-2020年高中数学必修三3.1.3《概率的基本性质》学案
年高中数学必修三3.1.3《概率的基本性质》学案学习目标1.正确理解事件的包含、并事件、交事件、相等事件,以及互斥事件、对立事件的概念;(预习教材P119-P121,找出疑惑之处)二、新课导学※ 探索新知在掷骰子试验中,我们用集合形式定义如下事件:C1={出现1点},C2={出现2点},C3={出现3点},C4={出现4点},C5={出现5点},C6={出现6点},D1={出现的点数不大于1},D2={出现的点数大于4},D3={出现的点数小于6},E={出现的点数小于7},F={出现的点数大于6},G={出现的点数为偶数},H={出现的点数为奇数},等等.你能写出这个试验中出现其它一些事件吗?类比集合与集合的关系,运算,你能发现它们之间的关系和运算吗?上述事件中哪些是必然事件?哪些是随机事件?哪些是不可能事件?新知1:事件的关系与运算(1)包含关系:①事件B包含事件A的定义:一般地,对于事件A与事件B,如果事件A发生,则事件B________,这时事件B包含事件A(或称事件A包含于事件B);②表示方法:记作__________;③特例:不可能事件记作_____,任何事件都包含_______________。
(2)并事件①定义:若某事件发生当且仅当_____________ _____________,则称此事件为事件A与事件B的并事件(或__________)。
②表示法:记作_____(或_____)。
(3)交事件:①定义:若某事件发生当且仅当________________,则称此事件为事件A与事件B的交事件(或_____)。
②表示法:记作_____(或_______)。
(4)互斥事件与对立事件①互斥事件的定义:若A ⋂B 为______________(A ⋂B=___),则称事件A 与事件B 互斥。
②对立事件的定义:若A ⋂B 为_____________,A B 为__________,那么称事件A 与事件B 互为对立事件。
2020_2021学年新教材高中数学第十章概率10.1随机事件与概率3教案新人教A版必修第二册
10.1.4 概率的基本性质本节《普通高中课程标准数学教科书-必修二(人教A版)第十章《10.1.4 概率的基本性质》,本节课主要从定义出发研究概率的性质,例如:概率的取值X围;特殊事件的概率;事件有某些特殊关系时,它们的概率之家的关系等等,注意对概率思想方法的理解。
发展学生的直观想象、逻辑推理、数学建模的核心素养。
1.教学重点:掌握性质3、性质4、性质6及其公式的应用条件.2.教学难点:理解两个事件互斥、互为对立的含义.多媒体(1)对于P(A∪B)=P(A)+P(B)应用的前提是A,B互斥,并且该公式可以推广到多个事件的情况.如果事件A1,A2,…,Am两两互斥,那么事件A1∪A2∪…∪Am发生的概率等于这m个事件分别发生的概率之和,即P(A1∪A2∪…∪Am)=P(A1)+P(A2)+…+P(Am).该公式我们常称为互斥事件的概率加法公式.(2)若A与B互为对立,则有P(A)+P(B)=1;若P(A)+P(B)>1,并不能得出A与B互为对立.(3)对于概率加法的一般公式P(A∪B)=P(A)+P(B)-P(A∩B),当A∩B=Φ时,就是性质3.例2.从不包含大小王牌的52X扑克牌中随机抽取一X,设事件A=“抽到红心”,事件B=“抽到方片”,P(A)=P(B)=0.25.那么通过实例分析,让学生掌握概率性质,提升推理论证能力,提高学生的数学抽象、数学建模及逻辑推理的核心素养。
加法公式,可得P(A)=P(A 1A 2)+P(A 12)+P( 1A 2).我们借助树状图来求相应事件的样本点数.可以得到,样本空间包含的样本点个数为n(Ω)=6×5=30,且每个样本点都是等可能的.因为n(A 1A 2)=2,n(A 12)=8,n( 1A 2)=8,所以288183()303030305P A =++==法2:注意到事件A 的对立事件是“不中奖”,即“两罐都不中奖”,由于 =“两罐都不中奖”,而 n( )=4×3=12,所以12122()305P A A == 12A A 12A A A A四、小结1.概率加法公式是对互斥事件而言的,一般地,P(A∪B)≤P(A)+P(B).2.在求解复杂的事件的概率时,通常有两种方法,一是将所求事件的概率转化成彼此互斥的概率之和.二是先求此事件的对立事件的概率,特别是在涉及“至多”或“至少”问题时,常常用此思维模式.再利用P(A)=1-P(A)来得出原问题的解.这种处理问题的方法称为逆向思维,有时能使问题的解决事半功倍.本节课主要学习概率的基本性质,注意运用集合运算的观点分析学习。
2020学年新教材高中数学第十章概率章末复习提升课学案新人教A版必修第二册(最新整理)
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章末复习提升课互斥事件、对立事件的概率某超市为了解顾客的购物量及结算时间等信息,安排一名员工随机收集了在该超市购物的100位顾客的相关数据,如下表所示.一次购物量1至4件5至8件9至12件13至16件17件以上顾客数(人)x3025y10结算时间(分钟/1 1.52 2.53人)(1)确定x,y的值,并估计顾客一次购物的结算时间的平均值;(2)求一位顾客一次购物的结算时间不超过2分钟的概率.(将频率视为概率)【解】(1)由已知得25+y+10=55,x+30=45,所以x=15,y=20。
该超市所有顾客一次购物的结算时间组成一个总体,所收集的100位顾客一次购物的结算时间可视为总体的一个容量为100的简单随机样本,顾客一次购物的结算时间的平均值可用样本平均数估计,其估计值为错误!=1。
9(分钟).(2)记A为事件“一位顾客一次购物的结算时间不超过2分钟”,A1,A2,A3分别表示事件“该顾客一次购物的结算时间为1分钟”“该顾客一次购物的结算时间为1。
5分钟"“该顾客一次购物的结算时间为2分钟”.将频率视为概率得P(A1)=错误!=错误!,P(A2)=错误!=错误!,P(A3)=错误!=错误!.因为A=A1∪A2∪A3,且A1,A2,A3是互斥事件,所以P(A)=P(A1∪A2∪A3)=P(A1)+P(A2)+P(A3)=错误!+错误!+错误!=错误!。
2019_2020学年新教材高中数学第十章概率10.1.4概率的基本性质应用案巩固提升新人教A版必修第二册
10.1.4 概率的基本性质[A 基础达标]1.某射手在一次射击中,射中10环,9环,8环的概率分别是0.20,0.30,0.10.则此射手在一次射击中不够8环的概率为( )A .0.40B .0.30C .0.60D .0.90解析:选A.依题意,射中8环及以上的概率为0.20+0.30+0.10=0.60,故不够8环的概率为1-0.60=0.40.2.(2019·陕西省咸阳市检测(一))某校高三(1)班50名学生参加1 500 m 体能测试,其中23人成绩为A ,其余人成绩都是B 或C .从这50名学生中任抽1人,若抽得B 的概率是0.4,则抽得C 的概率是( )A .0.14B .0.20C .0.40D .0.60解析:选A.由于成绩为A 的有23人,故抽到C 的概率为1-2350-0.4=0.14.故选A.3.从装有3个红球、2个白球的袋中任取3个球,则所取的3个球中至少有1个白球的概率是( )A.110B.310C.35D.910解析:选D.记3个红球分别为a 1,a 2,a 3,2个白球分别为b 1,b 2,从3个红球、2个白球中任取3个,则所包含的基本事件有(a 1,a 2,a 3),(a 1,a 2,b 1),(a 1,a 2,b 2),(a 1,a 3,b 1),(a 1,a 3,b 2),(a 2,a 3,b 1),(a 2,a 3,b 2),(a 1,b 1,b 2),(a 2,b 1,b 2),(a 3,b 1,b 2),共10个.由于每个基本事件发生的机会均等,因此这些基本事件的发生是等可能的.用A 表示“所取的3个球中至少有1个白球”,则其对立事件A -表示“所取的3个球中没有白球”,则事件A -包含的基本事件有1个:(a 1,a 2,a 3),所以P (A -)=110.故P (A )=1-P (A -)=1-110=910.4.抛掷一枚质地均匀的骰子,事件A 表示“向上的点数是奇数”,事件B 表示“向上的点数不超过3”,则P (A ∪B )=( )A.12 B.23 C.56D .1解析:选B.法一:A 包含向上点数是1,3,5的情况,B 包含向上的点数是1,2,3的情况,所以A ∪B 包含了向上点数是1,2,3,5的情况.故P (A ∪B )=46=23.法二:P (A ∪B )=P (A )+P (B )-P (AB ) =12+12-26=1-13=23. 5.从1,2,3,…,30这30个数中任意摸出一个数,则事件“摸出的数是偶数或能被5整除的数”的概率是( )A.710B.35C.45D.110解析:选B.法一:这30个数中“是偶数”的有15个,“能被5整除的数”有6个,这两个事件不互斥,既是偶然又能被5整除的数有3个,所以事件“是偶数或能被5整除的数”包含的样本点是18个,而样本点共有30个,所以所求的概率为1830=35.法二:设事件A “摸出的数为偶数”,事件B “摸出的数能被5整除”,则P (A )=12,P (B )=630=15,P (A ∩B )=330=110所以P (A ∪B )=P (A )+P (B )-P (A ∩B )=12+15-110=35.6.已知P (A )=0.4,P (B )=0.2.(1)如果B ⊆A ,则P (A ∪B )=________,P (AB )=________; (2)如果A ,B 互斥,则P (A ∪B )=________,P (AB )=________. 解析:(1)因为B ⊆A ,所以P (A ∪B )=P (A )=0.4,P (AB ) =P (B )=0.2. (2)如果A ,B 互斥,则P (A ∪B )=P (A )+P (B )=0.4+0.2=0.6.P (AB )=P (∅)=0答案:(1)0.4 0.2 (2)0.6 07.事件A ,B 互斥,它们都不发生的概率为25,且P (A )=2P (B ),则P (A )=________.解析:因为事件A ,B 互斥,它们都不发生的概率为25,所以P (A )+P (B )=1-25=35.又因为P (A )=2P (B ),所以P (A )+12P (A )=35,5答案:258.某商店月收入(单位:元)在下列范围内的概率如下表所示:________.解析:记这个商店月收入在[1 000,1 500),[1 500,2 000),[2 000,2 500),[2 500,3 000)范围内的事件分别为A ,B ,C ,D ,因为事件A ,B ,C ,D 互斥,且P (A )+P (B )+P (C )+P (D )=0.67,所以P (B +C +D )=0.67-P (A )=0.55. 答案:0.559.已知数学考试中,李明成绩高于90分的概率为0.3,大于等于60分且小于等于90分的概率为0.5,求:(1)李明成绩大于等于60分的概率; (2)李明成绩低于60分的概率.解:记A :李明成绩高于90分,B :李明成绩大于等于60分且小于等于90分,则不难看出A 与B 互斥,且P (A )=0.3,P (B )=0.5.(1)因为“李明成绩大于等于60分”可表示为A ∪B ,由A 与B 互斥可知P (A ∪B )=P (A )+P (B )=0.3+0.5=0.8.(2)因为“李明成绩低于60分”可表示为A -∪B -,因此P (A -∪B -)=1-P (A ∪B )=1-0.8=0.2.10.某饮料公司对一名员工进行测试以便确定其考评级别.公司准备了两种不同的饮料共5杯,其颜色完全相同,并且其中3杯为A 饮料,另外2杯为B 饮料,公司要求此员工一一品尝后,从5杯饮料中选出3杯A 饮料.若该员工3杯都选对,则评为优秀;若3杯选对2杯,则评为良好;否则评为不合格.假设此人对A 和B 两种饮料没有鉴别能力.(1)求此人被评为优秀的概率; (2)求此人被评为良好及以上的概率.解:将5杯饮料编号为1,2,3,4,5,编号1,2,3表示A 饮料,编号4,5表示B 饮料,则从5杯饮料中选出3杯的所有可能情况为(123),(124),(125),(134),(135),(145),(234),(235),(245),(345),共有10种.令D 表示此人被评为优秀的事件,E 表示此人被评为良好的事件,F 表示此人被评为良好及以上的事件.则10(2)P (E )=35,P (F )=P (D )+P (E )=710.[B 能力提升]11.已知A ,B ,C 两两互斥,且P (A )=0.3,P (B -)=0.6,P (C )=0.2,则P (A ∪B ∪C )=________.解析:因为P (B -)=0.6,所以P (B )=1-P (B -)=0.4. 所以P (A ∪B ∪C )=P (A )+P (B )+P (C ) =0.3+0.4+0.2=0.9. 答案:0.912.围棋盒子中有多粒黑子和多粒白子,已知从中取出2粒都是黑子的概率为17,从中取出2粒都是白子的概率为1235.那么,现从中任意取出2粒恰好是同一色的概率是________.解析:设“从中任意取出2粒都是黑子”为事件A ,“从中任意取出2粒都是白子”为事件B ,“任意取出2粒恰好是同一色”为事件C ,则C =A +B ,且事件A 与B 互斥.所以P (C )=P (A )+P (B )=17+1235=1735.即“任意取出2粒恰好是同一色”的概率为1735.答案:173513.某商店试销某种商品20天,获得如下数据:试销结束后(3件,当天营业结束后检查存货,若发现存货少于2件,则当天进货补充至3件,否则不进货,将频率视为概率,则当天商店不进货的概率为________.解析:商店不进货即日销售量少于2件,显然“日销售量为1件”与“日销售量为0件”不可能同时发生,彼此互斥,分别计算两事件发生的频率,将其视作概率,利用概率加法公式可解.记“当天商品销售量为0件”为事件A ,“当天商品销售量为1件”为事件B ,“当天商店不进货”为事件C ,则P (C )=P (A )+P (B )=120+520=310.答案:31014.近年来,某市为了促进生活垃圾的分类处理,将生活垃圾分为厨余垃圾、可回收物和其他垃圾三类,并分别设置了相应的垃圾箱.为调查居民生活垃圾分类投放情况,现随机抽取了该市三类垃圾箱中总计1 000吨生活垃圾,数据统计如下(单位:吨):(1)(2)试估计生活垃圾投放错误的概率.解:(1)设“厨余垃圾”箱里厨余垃圾量为m 吨,厨余垃圾总量为n 吨,则m =400,n =400+100+100=600.所以厨余垃圾投放正确的概率约为m n =400600=23. (2)设“生活垃圾投放错误”为事件A ,则事件A -表示“生活垃圾投放正确”,从而P (A -)=400+240+601 000=0.7,所以P (A )=1-P (A -)=1-0.7=0.3.[C 拓展探索]15.某超市计划按月订购一种酸奶,每天进货量相同,进货成本每瓶4元,售价每瓶6元,未售出的酸奶降价处理,以每瓶2元的价格当天全部处理完.根据往年销售经验,每天需求量与当天最高气温(单位:℃)有关.如果最高气温不低于25,需求量为500瓶;如果最高气温位于区间[20,25),需求量为300瓶;如果最高气温低于20,需求量为200瓶.为了确定六月份的订购计划,统计了前三年六月份各天的最高气温数据,得下面的频数分布表:(1)估计六月份这种酸奶一天的需求量不超过300瓶的概率;(2)设六月份一天销售这种酸奶的利润为Y (单位:元).当六月份这种酸奶一天的进货量为450瓶时,写出Y 的所有可能值,并估计Y 大于零的概率.解:(1)这种酸奶一天的需求量不超过300瓶,当且仅当最高气温低于25,由表格数据知,最高气温低于25的频率为2+16+3690=0.6,所以这种酸奶一天的需求量不超过300瓶的概率的估计值为0.6.(2)当这种酸奶一天的进货量为450瓶时,若最高气温不低于25,则Y =6×450-4×450=900;若最高气温位于区间[20,25),则Y =6×300+2(450-300)-4×450=300; 若最高气温低于20,则Y =6×200+2(450-200)-4×450=-100. 所以,Y 的所有可能值为900,300,-100.Y 大于零当且仅当最高气温不低于20,由表格数据知,最高气温不低于20的频率为36+25+7+490=0.8,因此Y 大于零的概率的估计值为0.8.。
人教A版高中数学必修三概率的基本性质教案新
高一数学集体备课教案课题:3.1.3 概率的基本性质教学目标:(1)正确理解事件的包含、并事件、交事件、相等事件,以及互斥事件、对立事件的概念;通过事件的关系、运算与集合的关系、运算进行类比学习,培养学生的类比与归纳的数学思想.(2)概率的几个基本性质:①必然事件概率为1,不可能事件概率为0,因此0≤P(A)≤1;②当事件A与B互斥时,满足加法公式:P(A∪B)=P(A)+P(B);③若事件A与B为对立事件,则A∪B为必然事件,所以P(A∪B)=P(A)+P(B)=1,于是有P(A)=1-P(B).(3)正确理解和事件与积事件,以及互斥事件与对立事件的区别与联系,通过数学活动,了解数学与实际生活的密切联系,感受数学知识应用于现实世界的具体情境,从而激发学习数学的情趣.教学重点:概率的加法公式及其应用.教学难点:事件的关系与运算.教学方法:讲授法课时安排1课时教学过程一、导入新课:全运会中某省派两名女乒乓球运动员参加单打比赛,她们夺取冠军的概率分别是2/7和1/5,则该省夺取该次冠军的概率是2/7+1/5,对吗?为什么?为解决这个问题,我们学习概率的基本性质.二、新课讲解:Ⅰ、事件的关系与运算1、提出问题在掷骰子试验中,可以定义许多事件如:C1={出现1点},C2={出现2点},C3={出现3点},C4={出现4点},C5={出现5点},C6={出现6点},D1={出现的点数不大于1},D2={出现的点数大于3},D3={出现的点数小于5},E={出现的点数小于7},F={出现的点数大于6},G={出现的点数为偶数},H={出现的点数为奇数},……类比集合与集合的关系、运算说明这些事件的关系和运算,并定义一些新的事件.(1)如果事件C1发生,则一定发生的事件有哪些?反之,成立吗?(2)如果事件C2发生或C4发生或C6发生,就意味着哪个事件发生?(3)如果事件D2与事件H同时发生,就意味着哪个事件发生?(4)事件D3与事件F能同时发生吗?(5)事件G与事件H能同时发生吗?它们两个事件有什么关系?2、活动:学生思考或交流,教师提示点拨,事件与事件的关系要判断准确.3、讨论结果:(1)如果事件C1发生,则一定发生的事件有D1,E,D3,H,反之,如果事件D1,E,D3,H分别成立,能推出事件C1发生的只有D1.(2)如果事件C2发生或C4发生或C6发生,就意味着事件G发生.(3)如果事件D2与事件H同时发生,就意味着C5事件发生.(4)事件D3与事件F不能同时发生.(5)事件G与事件H不能同时发生,但必有一个发生.4、总结:由此我们得到事件A,B的关系和运算如下:①如果事件A发生,则事件B一定发生,这时我们说事件B包含事件A(或事件A包含于事件B),记为B⊇A(或A⊆B),不可能事件记为∅,任何事件都包含不可能事件.②如果事件A发生,则事件B一定发生,反之也成立,(若B⊇A同时A⊆B),我们说这两个事件相等,即A=B.如C1=D1.③如果某事件发生当且仅当事件A发生或事件B发生,则称此事件为事件A与B的并事件(或和事件),记为A∪B或A+B.④如果某事件发生当且仅当事件A发生且事件B发生,则称此事件为事件A与B的交事件(或积事件),记为A∩B或AB.⑤如果A∩B为不可能事件(A∩B=∅),那么称事件A与事件B互斥,即事件A与事件B在任何一次试验中不会同时发生.⑥如果A∩B为不可能事件,A∪B为必然事件,那么称事件A与事件B互为对立事件,即事件A 与事件B在一次试验中有且仅有一个发生.Ⅱ、概率的几个基本性质1、提出以下问题:(1)概率的取值范围是多少?(2)必然事件的概率是多少?(3)不可能事件的概率是多少?(4)互斥事件的概率应怎样计算?(5)对立事件的概率应怎样计算?2、活动:学生根据试验的结果,结合自己对各种事件的理解,教师引导学生,根据概率的意义: (1)由于事件的频数总是小于或等于试验的次数,所以,频率在0—1之间,因而概率的取值范围也在0—1之间.(2)必然事件是在试验中一定要发生的事件,所以频率为1,因而概率是1.(3)不可能事件是在试验中一定不发生的事件,所以频率为0,因而概率是0.(4)当事件A与事件B互斥时,A∪B发生的频数等于事件A发生的频数与事件B发生的频数之和,互斥事件的概率等于互斥事件分别发生的概率之和.(5)事件A与事件B互为对立事件,A∩B为不可能事件,A∪B为必然事件,则A∪B的频率为1,因而概率是1,由(4)可知事件B的概率是1与事件A发生的概率的差.3、讨论结果:(1)概率的取值范围是0—1之间,即0≤P(A)≤1.(2)必然事件的概率是1.如在掷骰子试验中,E={出现的点数小于7},因此P(E)=1.(3)不可能事件的概率是0,如在掷骰子试验中,F={出现的点数大于6},因此P(F)=0. (4)当事件A与事件B互斥时,A∪B发生的频数等于事件A发生的频数与事件B发生的频数之和,互斥事件的概率等于互斥事件分别发生的概率之和,即P(A∪B)=P(A)+P(B),这就是概率的加法公式.也称互斥事件的概率的加法公式.(5)事件A与事件B互为对立事件,A∩B为不可能事件,A∪B为必然事件,P(A∪B)=1.所以1=P(A)+P(B),P(B)=1-P(A),P(A)=1-P(B).如在掷骰子试验中,事件G={出现的点数为偶数}与H={出现的点数为奇数}互为对立事件,因此P(G)=1-P(H).三、例题讲解:例: 如果从不包括大小王的52张扑克牌中随机抽取一张,那么取到红心(事件A )的概率是41,取到方块(事件B )的概率是41,问: (1)取到红色牌(事件C )的概率是多少?(2)取到黑色牌(事件D )的概率是多少?活动:学生先思考或交流,教师及时指导提示,事件C 是事件A 与事件B 的并,且A 与B 互斥,因此可用互斥事件的概率和公式求解,事件C 与事件D 是对立事件,因此P(D)=1-P(C). 解:(1)因为C=A∪B,且A 与B 不会同时发生,所以事件A 与事件B 互斥,根据概率的加法公式得P(C)=P(A)+P(B)=21. (2)事件C 与事件D 互斥,且C∪D 为必然事件,因此事件C 与事件D 是对立事件,P(D)=1-P(C)=21. 四、课堂练习:教材第121页练习:1、2、3、4、5五、课堂小结:1.概率的基本性质是学习概率的基础.不可能事件一定不出现,因此其概率为0,必然事件一定发生,因此其概率为1.当事件A 与事件B 互斥时,A∪B 发生的概率等于A 发生的概率与B 发生的概率的和,从而有公式P (A∪B)=P (A )+P (B );对立事件是指事件A 与事件B 有且仅有一个发生.2.在利用概率的性质时,一定要注意互斥事件与对立事件的区别与联系,互斥事件是指事件A 与事件B 在一次试验中不会同时发生,其具体包括三种不同的情形:(1)事件A 发生且事件B 不发生;(2)事件A 不发生且事件B 发生;(3)事件A 与事件B 同时不发生,而对立事件是指事件A 与事件B 有且仅有一个发生,其包括两种情形:①事件A 发生B 不发生;②事件B 发生事件A 不发生,对立事件是互斥事件的特殊情形.六、课后作业:习题3.1A 组5,B 组1、2.预习教材3.2.1板书设计教学反思:。
新教材高中数学第十章概率10.1随机事件与概率10.1.4概率的基本性质学案
10.1.4 概率的基本性质【学习目标】(1)理解概率的基本性质.(2)掌握利用互斥事件和对立事件的概率公式解决与古典概型有关的问题.【问题探究】(1)你认为可以从哪些角度研究概率的性质?(2)设事件A与事件B互斥,和事件A的概率与事件A,B的概率之间具有怎样的关系?(3)设事件A和事件B互为对立事件,它们的概率有什么关系?题型 1 互斥事件概率公式的应用例1 一名射击运动员在一次射击中射中10环,9环,8环,7环,7环以下的概率分别为0.24,0.28,0.19,0.16,0.13.计算这名射击运动员在一次射击中:(1)射中10环或9环的概率;(2)求射中环数小于8环的概率.学霸笔记:在运用互斥事件的概率加法公式解题时,首先要分清事件之间是否互斥,同时要会把一个事件拆分成几个互斥事件,做到不重不漏;然后再利用概率加法公式计算.跟踪训练1 在某一时期内,一条河流某处的年最高水位在各个范围内的概率如下表:年最高水位(单位:m)[8,10)[10,12)[12,14)[14,16)[16,18) 概率计算在同一时期内,这条河流这一处的年最高水位(单位:m)在下列范围内的概率:(1)[10,16);(2)[8,12);(3)[14,18).题型 2 对立事件概率公式的应用例2 袋中有6个球,其中4个白球,2个红球,从袋中任意取出两个球,求下列事件的概率:(1)A=“取出的两球都是白球”;(2)C=“取出的两球中至少有一个白球”.学霸笔记:利用对立事件的概率公式求解时,必须准确判断两个事件确实是对立事件时才能应用.跟踪训练2 甲、乙两人下棋,和棋的概率为,乙获胜的概率为,求:(1)甲获胜的概率;(2)甲不输的概率.题型 3 概率性质的综合应用例3 甲、乙两人参加普法知识竞赛,共有5题,选择题3个,判断题2个,甲、乙两人各抽一题.(1)甲、乙两人中有一个抽到选择题,另一个抽到判断题的概率是多少?(2)甲、乙两人中至少有一人抽到选择题的概率是多少?题后师说求复杂事件概率的策略跟踪训练3 从甲地到乙地沿某条公路行驶一共200公里,遇到红灯个数的概率如下表所示:红灯个数0123456个及6个以上概率 a(1)求表中字母a的值;(2)求至少遇到4个红灯的概率;(3)求至多遇到5个红灯的概率.随堂练习1.若事件A和B是互斥事件,且P(A)=0.1,则P(B)的取值范围是( )A.[0,0.9] B.[0.1,0.9]C.(0,0.9] D.[0,1]2.抛掷一枚质地均匀的骰子,事件A表示“向上的点数是奇数”,事件B表示“向上的点数不超过3”,则P(A=( )A.B. C.D.13.甲、乙两名乒乓球运动员在一场比赛中甲获胜的概率是0.2,若不出现平局,那么乙获胜的概率为( )4.在一只袋子中装有7个红玻璃球,3个绿玻璃球.从中无放回地任意抽取两次,每次只取一个,取得两个红玻璃球的概率为,取得两个绿玻璃球的概率为,则取得两个同颜色的玻璃球的概率为________;至少取得一个红玻璃球的概率为________.课堂小结1.概率的基本性质.2.互斥事件概率公式的应用.3.对立事件概率公式的应用.10.1.4 概率的基本性质问题探究提示:(1)可以从定义出发研究概率的性质,例如:概率的取值范围;特殊事件的概率;事件有某些特殊关系时,它们的概率之间的关系;等等.(2)两个互斥事件的和事件的概率等于这两个事件的概率之和,即P(A=P(A)+P(B).(3)事件A和事件B互为对立事件,那么和事件A为必然事件,即P(A=1,所以1=P(A=P(A)+P(B).例1 解析:设“射中10环”“射中9环”“射中8环”“射中7环”“射中7环以下”的事件分别为A,B,C,D,E,可知它们彼此之间互斥,且P(A)=0.24,P(B)=0.28,P(C)=0.19,P(D)=0.16,P(E)=0.13.(1)P(射中10环或9环)=P(A=P(A)+P(B)=0.24+0.28=0.52,所以射中10环或9环的概率为0.52.(2)事件“射中环数小于8环”包含事件D“射中7环”与事件E“射中7环以下”两个事件,则P(射中环数小于8环)=P(D∪E)=P(D)+P(E)=0.16+0.13=0.29.跟踪训练1 解析:记该河流这一处的年最高水位(单位:m)在[8,10),[10,12),[12,14),[14,16),[16,18)分别为事件A,B,C,D,E,且彼此互斥.(1)P(B=P(B)+P(C)+P(D)=0.28+0.38+0.16=0.82.(2)P(A=P(A)+P(B)=0.1+0.28=0.38.(3)P(D=P(D)+P(E)=0.16+0.08=0.24.所以年最高水位(单位:m)在[10,16),[8,12),[14,18)的概率分别为0.82,0.38,0.24.例2 解析:设4个白球的编号为1,2,3,4,2个红球的编号为5,6.从袋中的6个小球中任取2个球,对应的样本空间W={(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,4),(3,5),(3,6),(4,5),(4,6),(5,6)},共有15个样本点.(1)A={(1,2),(1,3),(1,4),(2,3),(2,4),(3,4)},共有6个样本点.∴取出的两个球全是白球的概率为P(A)==.(2)设C的对立事件为,则=“取出的两球中没有白球(全为红球)”,且={(5,6)}.∴P(C)=1-P()=1-=.跟踪训练2 解析:(1)“甲获胜”和“和棋或乙获胜”是对立事件,所以“甲获胜”的概率P=1-=.即甲获胜的概率是.(2)设事件A为“甲不输”,可看成是“乙获胜”的对立事件,所以P(A)=1-=.即甲不输的概率是.例3 解析:把3个选择题记为x1,x2,x3,2个判断题记为p1,p2,“甲抽到选择题,乙抽到判断题”的情况有(x1,p1),(x1,p2),(x2,p1),(x2,p2),(x3,p1),(x3,p2),共6种;“甲抽到判断题,乙抽到选择题”的情况有(p1,x1),(p1,x2),(p1,x3),(p2,x1),(p2,x2),(p2,x3),共6种;“甲、乙都抽到选择题”的情况有(x1,x2),(x1,x3),(x2,x1),(x2,x3),(x3,x1),(x3,x2),共6种;“甲、乙都抽到判断题”的情况有(p1,p2),(p2,p1),共2种.因此基本事件的总数为6+6+6+2=20.(1)记“甲抽到选择题,乙抽到判断题”为事件A,则P(A)==.记“甲抽到判断题,乙抽到选择题”为事件B,则P(B)==,故“甲、乙两人中有一个抽到选择题,另一个抽到判断题”的概率为P(A+B)==.(2)记“甲、乙两人至少有一人抽到选择题”为事件C,则为“甲、乙两人都抽到判断题”,由题意P()==,故“甲、乙两人至少有一人抽到选择题”的概率为P(C)=1-P()=1-=.跟踪训练3 解析:(1)由题意可得0.02+0.1+a+0.35+0.2+0.1+0.03=1,解得a =0.2.(2)设事件A为遇到红灯的个数为4,事件B为遇到红灯的个数为5,事件C为遇到红灯的个数为6个及以上,则事件“至少遇到4个红灯”为A因为事件A,B,C互斥,所以P(A=P(A)+P(B)+P(C)=0.2+0.1+0.03=0.33,即至少遇到4个红灯的概率为0.33.(3)设事件D为遇到6个及6个以上红灯,则至多遇到5个红灯为事件.则P()=1-P(D)=1-0.03=0.97.[随堂练习]1.解析:由于事件A和B是互斥事件,则P(A+B)=P(A)+P(B)=0.1+P(B),又0≤P(A +B)≤1,所以0≤0.1+P(B)≤1,又P(B)≥0,所以0≤P(B)≤0.9.故选A.答案:A2.解析:A包含向上的点数是1,3,5的情况,B包含向上的点数是1,2,3的情况,所以A包含了向上的点数是1,2,3,5的情况.故P(A==.故选B.答案:B3.解析:乙获胜的概率为1-0.2=0.8.故选B.答案:B4.解析:取得两个同颜色的玻璃球包括两个红玻璃球或两个绿玻璃球,故取得两个同颜色的玻璃球的概率P1==;“至少取得一个红玻璃球”的对立事件是“取得两个绿玻璃球”,故至少取得一个红玻璃球的概率P2=1-=.答案:。
新教材高中数学第10章概率10.1.4概率的基本性质学案含解析新人教A版必修第二册
10.1.4 概率的根天性子学习目标核心素养1.经过实例 , 明白概率的性子.(要点、易混点)2.把握随机事务概率的运算法那么.(难点)1.经过对概率性子的进修 , 造就数学抽象素质.2.经过使用随机事务概率的运算法那么求解随机事务的概率 , 造就数学运算素质.甲、乙两人下棋 , 甲不输的概率是0.6 , 两人下成平手的概率是0.3.题目 : 甲得胜的概率是几多?概率的根天性子性子1 对恣意的事务A , 都有P(A)≥0.性子2 必然事务的概率为1 , 不行能事务的概率为0 , 即P(Ω)=1 , P(∅)=0.性子3 假设是事务A与事务B互斥 , 那么P(A∪B)=P(A)+P(B).性子 4 假设是事务A与事务B互为对立事务 , 那么P(B)=1-P(A) , P(A)=1-P(B).性子5 假设是A⊆B , 那么P(A) ≤P(B).性子 6 设A , B是一个随机实验中的两个事务 , 我们有P(A∪B)=P(A)+P(B)-P(A∩B).思索1 : 设事务A产生的概率为P(A) , 事务B产生的概率为P(B) , 那么事务A∪B 产生的概率是P(A)+P(B)吗?[提醒] 纷歧定.当事务A与B互斥时 , P(A∪B)=P(A)+P(B) ; 当事务A与B不互斥时 , P(A∪B)=P(A)+P(B)-P(A∩B).思索2 : 从某班任选6名同砚作为自愿者到场市活动会效劳事情 , 记〞个中至少有3名女同砚〞为事务A , 那么事务A的对立事务A是什么?[提醒] 事务A 的对立事务A 是〞个中至多有2名女同砚〞.1.思索辨析(精确的画〞√〞 , 错误的画〞×〞)(1)假设A 与B 为互斥事务 , 那么P (A )+P (B )=1.( ) (2)假设P (A )+P (B )=1 , 那么事务A 与B 为对立事务. ( )(3)某班统计同砚们的数学测试效果 , 事务〞全部同砚的效果都在60分以上〞的对立事务为〞全部同砚的效果都在60分以下〞.( )[提醒] (1)错误.只有当A 与B 为对立事务时 , P (A )+P (B )=1.(2)错误.(3)错误.事务〞全部同砚的效果都在60分以上〞的对立事务为〞至少有一个同砚的效果不高于60分〞.[谜底] (1)× (2)× (3)×2.甲、乙两名乒乓球运发动在一场角逐中甲得胜的概率是0.2 , 假设不泛起平手 , 那么乙得胜的概率为( )A .0.2B .0.8C .0.4D .0.1B [乙得胜的概率为1-0.2=0.8.]3.中国乒乓球队中的甲、乙两名队员到场奥运会乒乓球女子单打角逐 , 甲夺得冠军的概率为37 , 乙夺得冠军的概率为14, 那么中国队夺得女子乒乓球单打冠军的概率为________.1928[因为事务〞中国队夺得女子乒乓球单打冠军〞包罗事务〞甲夺得冠军〞和〞乙夺得冠军〞 , 但这两个事务不行能同时产生 , 即相互互斥 , 以是可按互斥事务概率的加法公式举行盘算 , 即中国队夺得女子乒乓球单打冠军的概率为37+14=1928.] 4.假设P (A ∪B )=0.7 , P (A )=0.4 , P (B )=0.6 , 那么P (A ∩B )=________.0.3 [因为P (A ∪B )= P (A )+P (B )-P (A ∩B ) ,以是P (A ∩B )=P (A )+P (B )-P (A ∪B )=0.4+0.6-0.7=0.3.]互斥事务、对立事务的概率公式及简朴应用【例1】 备战奥运会射击队的某一选手射击一次 , 其掷中环数的概率以下表 :掷中环数10环9环8环7环概率0.320.280.180.12求该选手射击一次 ,(1)掷中9环或10环的概率 ;(2)至少掷中8环的概率 ;(3)掷中缺乏8环的概率.[解] 记〞射击一次 , 掷中k环〞为事务A k(k=7,8,9,10).(1)因为A9与A10互斥 , 以是P(A9∪A10)=P(A9)+P(A10)=0.28+0.32=0.60.(2)记〞至少掷中8环〞为事务B.B=A8+A9+A10 , 又A8 , A9 , A10两两互斥 ,以是P(B)=P(A8)+P(A9)+P(A10)=0.18+0.28+0.32=0.78.(3)记〞掷中缺乏8环〞为事务C.那么事务C与事务B是对立事务.以是P(C)=1-P(B)=1-0.78=0.22.互斥事务、对立事务的概率公式的应用(1)互斥事务的概率加法公式P(A∪B)=P(A)+P(B)是一个很是主要的公式 , 使用该公式解题时 , 起首要分清事务间能否互斥 , 同时要学会把一个事务分拆为几个互斥事务 , 然后求出各事务的概率 , 用加法公式得出效果.(2)当直接盘算切合前提的事务个数比较啰嗦时 , 可间接地先盘算出其对立事务的个数 , 求得对立事务的概率 , 然后使用对立事务的概率加法公式P(A)+P(B)=1 , 求出切合前提的事务的概率.[跟进练习]1.在数学测验中 , 小王的效果在90分以上(含90分)的概率是0.18 , 在80~89分的概率是0.51 , 在70~79分的概率是0.15 , 在60~69分的概率是0.09 , 在60分以下(不含60分)的概率是0.07.求 :(1)小王在数学测验中获得80分以上(含80分)效果的概率 ;(2)小王数学测验合格的概率.(60分以上为合格 , 包罗60分).[解] 设小王的效果在90分以上(含90分)、在80~89分、在60分以下(不含60分)划分为事务A , B , C , 且A , B , C两两互斥.(1)设小王的效果在80分以上(含80分)为事务D , 那么D=A+B ,以是P(D)=P(A+B)=P(A)+P(B)=0.18+0.51=0.69.(2)设小王数学测验合格为事务E , 因为事务E与事务C为对立事务 ,以是P(E)=1-P(C)=1-0.07=0.93.互斥事务、对立事务的概率公式的综合应用[探讨题目]1.假设事务A和事务B为互斥事务 , 那么P(A) , P(B) , P(A∪B)有什么干系?[提醒] P(A∪B)=P(A)+P(B).2.假设事务A和事务B不是互斥事务 , 那么P(A) , P(B) , P(A∪B)有什么干系?[提醒] P(A∪B)=P(A)+P(B)-P(A∩B).3.假设事务A和事务B是对立事务 , 那么P(A) , P(B)有什么干系?[提醒] P(A)+P(B)=1.【例2】有A , B , C , D四位高朋 , 应划分坐在a , b , c , d四个席位上 , 此刻这四人均未注意 , 在四个席位上任意就座时 ,(1)求这四人恰恰都坐在本身的席位上的概率 ;(2)求这四人恰恰都没坐在本身的席位上的概率.[思绪探讨] 使用树状图法枚发难务→盘算样本点个数→使用古典概型概率公式盘算概率[解] 将A , B , C , D四位高朋就座情形用下边图形表现出来 :以以下列图 , 此题中的样本点的总数为24.(1)设事务A为〞这四人恰恰都坐在本身的席位上〞 ,那么事务A只包罗1个样本点 , 以是P(A)=124.(2)设事务B为〞这四小我私家恰恰都没有坐在本身席位上〞 ,那么事务B包罗9个样本点 , 以是P(B)=924=38.1.求这四人恰恰有1位坐在本身的席位上的概率.[解] 由本例剖析可知 , 设事务C 为〞这四小我私家恰有1位坐在本身席位上〞 , 那么事务C 包罗8个样本点 ,以是P (C )=824=13. 2.求这四人中至少有2人坐在本身的席位上的概率.[解] 法一 : 设事务D 为〞这四人中至少有2人坐在本身的席位上〞 , 事务E 为〞这四人中有2人坐在本身的席位上〞 , 那么事务E 包罗6个样本点 , 那么D =A +E, 且事务A 与E 为互斥事务 , 以是P (D )=P (A +E )=P (A )+P (E )=124+624=724.法二 : 设事务D 为〞这四人中至少有2人坐在本身的席位上〞 , 那么D =B +C ,以是P (D )=1-P (B +C )=1-P (B )-P (C )=1-38-13=724.1.当事务个数没有很显着的纪律 , 而且涉及的样本点又不是太多时 , 我们可借助树状图法直观地将其表现出来 , 这是举行枚举的常用要领.树状图可以清楚精确地列出全部的样本点 , 而且画出一个树枝之后可猜想别的的情形.2.在求概率时 , 假设事务可以表现成有序数对的情势 , 那么可以把全部样本点用平面直角坐标系中的点表现 , 即接纳图表的情势可以精确地找出样本点的个数.故接纳数形结正当求概率可以使办理题目的历程变得形象、直观 , 给题目的办理带来利便.概率与统计的综合应用题目【例3】 已知国度某5A 级大型景区对拥挤品级与逐日旅客数目n (单元 : 百人)的干系有以下划定 : 当n ∈[0,100)时 , 拥挤品级为〞优〞 ; 当n ∈[100,200)时 , 拥挤品级为〞良〞 ; 当n ∈[200,300)时 , 拥挤品级为〞拥挤〞 ; 当n ≥300时 , 拥挤品级为〞严峻拥挤〞.该景区对6月份的旅客数目作出如下列图的统计数据 :(1)下边是凭据统计数据获得的频率漫衍表 , 求出a , b 的值 , 并预计该景区6月份旅客人数的均匀值.(统一组中的数据用该组区间的中点值作代表)旅客数目(单元 : 百人) [0,100)[100,200) [200,300)[300,400] 天数a 10 4 1 频率 b13 215 130 (2)或人选择在6月1日至6月5日这5天中任选2天到该景区嬉戏 , 求他这2天碰到的旅客拥挤品级均为〞优〞的概率.[解] (1)旅客人数在[0,100)规模内的天数共有15天 , 故a =15 , b =1530=12, 旅客人数的均匀值为50×12+150×13+250×215+350×130=120(百人). (2)从5天中任选2天 , 实验的样本空间Ω={(1,2) , (1,3) , (1,4) , (1,5) , (2,3) , (2,4) , (2,5) , (3,4) , (3,5) , (4,5)} , 共10个样本点 , 个中旅客拥挤品级均为〞优〞的有(1,4) , (1,5) , (4,5) , 共3个 , 故所求概率为310.办理与古典概型交汇命题的题目时 , 把相干的知识点转化为事务 , 枚举根本领件 , 求出根本领件和随机事务的个数 , 然后使用古典概型的概率盘算公式举行盘算.[跟进练习]2.某校高三门生体检后 , 为相识高三门生的视力情形 , 该校从高三六个班的300名门生中以班为单元(每班门生50人) , 每班按随机抽样要领抽取了8名门生的视力数据.个中高三(1)班抽取的8名门生的视力数据与人数见下表 :视力数据4.0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.95.0 5.1 5.2 5.3 人数 2 2 2 1 1(1)用上述样本数据预计高三(1)班门生视力的均匀值.(2)已知别的五个班门生视力的均匀值划分为 4.3,4.4,4.5,4.6,4.8.假设从这六个班中恣意抽取两个班门生视力的均匀值作比较 , 求抽取的两个班门生视力的均匀值之差的绝对值不小于0.2的概率.[解] (1)高三(1)班8名门生视力的均匀值为4.4×2+4.6×2+4.8×2+4.9+5.18=4.7 ,故用上述样本数据预计高三(1)班门生视力的均匀值为4.7.(2)从这六个班中恣意抽取两个班门生视力的均匀值作比较 , 全部的取法共有15种 , 而知足抽取的两个班门生视力的均匀值之差的绝对值不小于0.2的取法有 : (4.3,4.5) , (4.3,4.6) , (4.3,4.7) , (4.3,4.8) , (4.4,4.6) , (4.4 , 4.7) , (4.4,4.8) , (4.5,4.7) , (4.5,4.8) , (4.6,4.8) , 共有10种 , 故抽取的两个班门生视力的均匀值之差的绝对值不小于0.2的概率为P =1015=23.一、知识点比背1.多个互斥事务的概率公式假设是事务A 1 , A 2 , … , A n 相互互斥 , 那么P (A 1∪A 2∪…∪A n )=P (A 1)+P (A 2)+…+P (A n ) , 即相互互斥事务和的概率即是概率和.2.性子6中公式P (A ∪B )=P (A )+P (B )-P (A ∩B )合用于一个随机实验中的恣意两个事务 , 也合用于A , B 为互斥事务的情形 , 因为互斥事务知足P (A ∩B )=0 , 此时公式变为P (A ∪B )=P (A )+P (B ) , 这就是互斥事务的概率加法公式.二、要领比背1.使用互斥事务的概率加法公式解题时 , 起首要分清事务之间能否互斥 , 同时要学会把一个事务分拆为几个互斥事务 , 做到不重不漏 , 划分求出各个事务的概率 , 然后用加法公式求出效果.2.求庞大事务的概率凡是有两种要领 : 一是将所求事务转化成相互互斥的事务的和 ; 二是先求其对立事务的概率 , 然后再使用公式求解.假设是接纳要领一 , 必然要将事务分拆成假设干互斥的事务 , 不可以反复和漏掉 ; 假设是接纳要领二 , 必然要找准其对立事务 , 否那么轻易泛起错误.1.从荟萃{a , b , c , d , e }的全部子会合任取一个 , 假设这个子集不是荟萃{a , b , c }的子集的概率是34, 那么该子集正是荟萃{a , b , c }的子集的概率是( )A .35B .25C .14D .18C [该子集正是{a , b , c }的子集的概率为P =1-34=14.] 2.甲、乙两队举行足球角逐 , 假设两队战平的概率是14 , 乙队胜的概率是13 , 那么甲队胜的概率是________. 512 [记甲队胜为事务A , 那么P (A )=1-14-13=512.] 3.以以下列图 , 靶子由一个中央圆面Ⅰ和两个齐心圆环Ⅱ、Ⅲ组成 , 弓手掷中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的概率划分为0.35,0.30,0.25 , 那么不掷中靶的概率是________.0.10 [〞弓手掷中圆面Ⅰ〞为事务A , 〞掷中圆环Ⅱ〞为事务B , 〞掷中圆环Ⅲ〞为事务C , 〞不中靶〞为事务D , 那么A , B , C 相互互斥 , 故弓手中靶的概率为P (A ∪B ∪C )=P (A )+P (B )+P (C )=0.35+0.30+0.25=0.90.因为中靶和不中靶是对立事务 , 故不掷中靶的概率为P (D )=1-P (A ∪B ∪C )=1-0.90=0.10.]4.一个电路板上装有甲、乙两根熔丝 , 甲熔断的概率为0.85 , 乙熔断的概率为0.74 , 两根同时熔断的概率为0.63 , 那么至少有一根熔断的概率为________.0.96 [设A =〞甲熔丝熔断〞 , B =〞乙熔丝熔断〞 , 那么甲、乙两根熔丝至少有一根熔断〞为事务A ∪B .P (A ∪B )=P (A )+P (B )-P (A ∩B )=0.85+0.74-0.63=0.96.]5.甲、乙、丙、丁四人到场4×100米接力赛 , 他们跑每一棒的概率均为14.那么甲跑第一棒或乙跑第四棒的概率为________.512[设事务A =〞甲跑第一棒〞 , 事务B =〞乙跑第四棒〞 , 那么P (A )=14 , P (B )=14. 记甲跑第x 棒 , 乙跑第y 棒为(x , y ) ,那么共有大概效果12种 : (1,2) , (1,3) , (1,4) , (2,1) , (2,3) , (2,4) , (3,1) , (3,2) , (3,4) , (4,1) , (4,2) , (4,3).甲跑第一棒 , 乙跑第四棒只有一种效果 , 即(1,4) ,故P (A ∩B )=112; 以是 , 甲跑第一棒或乙跑第四棒的概率为 :P (A ∪B )=P (A )+P (B )-P (A ∩B )=14+14-112=512.]。
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.1.4 概率的基本性质10考点学习目标核心素养数学抽象理解并识记概率的性质概率的性质对立事件的概率求解实际问会用互斥事件、数学抽象、数学逻辑概率性质的应用题问题导学预习教材P239-P242的内容,思考以下问题:1.概率的性质有哪些?ABPABPAPB)有什么关系?(与事件(互斥,则)(,∪与)2.如果事件ABPAPB)有什么关系?((3.如果事件)与事件与为对立事件,则概率的性质APA)≥0; 1:对任意的事件(,都有性质PP(?)=,0;,不可能事件的概率为0,即 (Ω)=1性质2:必然事件的概率为1ABPABPAPB);) ∪+)=性质3:如果事件与事件(互斥,那么((ABPBPAPAPB);-, (与事件(互为对立事件,那么())=1-=(1)性质4:如果事件ABPAPBAA?Ω?(?性质5:如果)?,那么,由该性质可得,对于任意事件(,)≤,因为PA)≤1.0≤ (所以AB 是一个随机试验中的两个事件,有:设,性质6PABPAPBPAB).-)=∩(()+ ((∪)判断(正确的打“√”,错误的打“×”)APAPA)<1.( 总满足(1)任意事件0<发生的概率) (()APA)<1.( 0<)(2)若事件(为随机事件,则ABA的概率.( 的和事件的概率一定大于事件 (3)事件与) ABPAPB).( 1-(4)事件与(互斥,则有) ()=答案:(1)× (2)√ (3)× (4)×ABPAPB)=0.1,则0.2)=,已知与(互斥,且(PAB)=________(.∪ABPABPAPB)=0.2++解析:因为与互斥.所以(∪)=()(0.1=0.3.0.3答案:(2019·广西钦州市期末考试)某产品分为优质品、合格品、次品三个等级,生产中出现合格品的概率为0.25,出现次品的概率为0.03,在该产品中任抽一件,则抽到优质品的概率为________.解析:由题意,在该产品中任抽一件,“抽到优质品”与“抽到合格品或次品”是对立事P=1-0.25件,所以在该产品中任抽一件,则抽到优质品的概率为-0.03=0.72.答案:0.72互斥事件与对立事件概率公式的应用一名射击运动员在一次射击中射中10环,9环,8环,7环,7环以下的概率分别为0.24,0.28,0.19,0.16,0.13.计算这名射击运动员在一次射击中:(1)射中10环或9环的概率;(2)至少射中7环的概率.【解】设“射中10环”“射中9环”“射中8环”“射中7环”“射中7环以下”的ABCDEPAPBPC),=,(,(,,0.28,可知它们彼此之间互斥,且)(=)=事件分别为0.24,PDPE)=((0.13.)=0.160.19,,PPABPAPB)=0.24+0.28=)=0.52(,所以射中)+10(1)(射中10环或9环)=((∪环或9环的概率为0.52.EP(至少射中77环以下”是对立事件,则环)(2)事件“至少射中7环”与事件“射中PE)=1-0.13==1-0.87.(所以至少射中7环的概率为0.87.[变问法]在本例条件下,求射中环数小于8环的概率.DE“射中77环”与事件解:事件“射中环数小于8环”包含事件环以下”两个“射中PPDEPDPE)=0.16+0.13)=(=)+0.29.事件,则8(射中环数小于环)=((∪互斥事件、对立事件概率的求解方法PABPAPB). )+(1)互斥事件的概率的加法公式((∪)=((2)对于一个较复杂的事件,一般将其分解成几个简单的事件,当这些事件彼此互斥时,原事件的概率就是这些简单事件的概率的和.(3)当求解的问题中有“至多”“至少”“最少”等关键词语时,常常考虑其反面,通过求其反面,然后转化为所求问题.nn PA)=∑有限个彼此互斥事件的和的概率,等于这些事件的概率的和,即(∑] [注意iii1=1=PA).( i某医院要派医生下乡义诊,派出医生的人数及其概率如下表所示:人数 0 1 2 3 4 大于等于50.040.160.20.3概率 0.20.1(1)求派出医生至多2人的概率;(2)求派出医生至少2人的概率.ABC,名医生”为事件“派出“派出1名医生”为事件2解:设“不派出医生”为事件,,DE,“派出5名及“派出4名医生”为事件5“派出3名医生”为事件名以上医生”为事件,FABCDEFPAPBPCPD)=,0.2(=0.16,,,,,(彼此互斥,且())=0.1,=(,事件0.3,),PEPF)=0.2,0.04. (()=PABCPAPBPC)=0.1+(0.16()∪∪+)=+(()+0.3(1)“派出医生至多2人”的概率为=0.56.PCDEFPCPDPEPF)++=)=((+)(人”的概率为(2)法一:“派出医生至少2(()∪)∪∪0.3+0.2+0.2+0.04=0.74.PAB)=1-0.1-0.16法二:“派出医生至少2人”的概率为1-(=∪0.74.互斥、对立事件与古典概型的综合应用某学校的篮球队、羽毛球队、乒乓球队各有10名队员,某些队员不止参加了一支球队,具体情况如图所示,现从中随机抽取一名队员,求:(1)该队员只属于一支球队的概率;(2)该队员最多属于两支球队的概率.ABC.分别令“抽取一名队员只属于篮球队、羽毛球队、乒乓球队”为事件,,【解】由图知3支球队共有球员20名.534PAPBPC)=()=则,()=,.(202020D. (1)令“抽取一名队员,该队员只属于一支球队”为事件DABCABC两两互斥,=,++,,因为事件则PDPABCPAPBPC) +()+(()=所以()(++)=5343++==.5202020.-EE为“抽取一名队员,,则(2)令“抽取一名队员,该队员最多属于两支球队”为事件29-PEPE)=1-=)=1-该队员属于3支球队”,所以.((2010求复杂事件的概率常见的两种方法(1)将所求事件转化成几个彼此互斥的事件的和事件;(2)若将一个较复杂的事件转化为几个互斥事件的和事件时,需要分类太多,而其对立面的分类较少,可考虑利用对立事件的概率公式,即“正难则反”,它常用来求“至少…”或“至多…”型事件的概率.一个盒子里有三张卡片,分别标记有数字1,2,3,这三张卡片除标记的a,将抽取的卡片上的数字依次记为每次抽取1张,数字外完全相同.随机有放回地抽取3次,bc.,abc”的概率;+ (1)求“抽取的卡片上的数字满足=abc不完全相同”的概率., (2)求“抽取的卡片上的数字,abc)所有的可能结果为(1,1,1),(1,1,2),(1,1,3)解:(1)由题意知,(,,,(1,2,1),(1,2,2),(1,2,3),(1,3,1),(1,3,2),(1,3,3),(2,1,1),(2,1,2),(2,1,3),(2,2,1),(2,2,2),(2,2,3),(2,3,1),(2,3,2),(2,3,3),(3,1,1),(3,1,2),(3,1,3),(3,2,1),(3,2,2),(3,2,3),(3,3,1),(3,3,2),(3,3,3),共27种.abcAA包括(1,1,2),+=(1”为事件,,则事件2,3)设“抽取的卡片上的数字满足,31PA)==3种.所以(.(2,1,3),共2791abc”的概率为即“抽取的卡片上的数字满足=+.9-abcBBB包(2)设“抽取的卡片上的数字不完全相同”为事件,的对立事件,,则事件括(1,1,1),(2,2,2),(3,3,3),共3种.38-PBPB)=1(-所以=()=1-.2798abc不完全相同”的概率为,.即“抽取的卡片上的数字,9AB为互斥事件,则( 1.若与)PAPB)<1 +) ( A.(PAPB)>1(+)(.B.PAPB)=+C.1 (()PAPB)≤1()D.+(ABPAPB)≤1.故选+与D.为互斥事件,则((解析:选D.若)112.甲、乙2人下棋,下成和棋的概率是,乙获胜的概率是,则甲获胜的概率是( )2315B. A. 6221D. C. 36111????+=.故选C.因为甲胜的概率就是乙不胜,故甲胜的概率为1-C.解析:选??3263.(2019·黑龙江省齐齐哈尔市第八中学月考)从一箱苹果中任取一个,如果其重量小于200克的概率为0.2,重量在[200,300]内的概率为0.5,那么重量超过300克的概率为________.P,因为重量小于200克的概率为0.2, 300克的概率为重量在[200,解析:设重量超过PP=1-0.2-0.5=,所以0.2+0.5+0.3.=1,所以300]内的概率为0.5答案:0.34.一盒中装有各色球12个,其中5个红球、4个黑球、2个白球、1个绿球.从中随机取出1球,求:(1)取出1球是红球或黑球的概率;(2)取出1球是红球或黑球或白球的概率.AA={任取1球为黑球};{任取1球为红球};解:记事件=21542AAPPAAPA,)=,任取1球为绿球},则)(=),((}={任取1球为白球;=={334121212121AP.)(=412AAAA,彼此互斥.根据题意知,事件,,4123APPAA+=1法一:(1)由互斥事件概率公式,得取出球为红球或黑球的概率为)((+)121543AP.)=+(=24121245APPPAPAAAA+(+)()+(1(2)取出球为红球或黑球或白球的概率为=(++)=)3132121212112. =+1212AA的对立+1球为白球或绿球,即球为红球或黑球的对立事件为取出法二:(1)取出121AAPAAPPAAAAP))球为红球或黑球的概率为所以取出+事件为,1(+=(-=)+1-1(-)(43432143.2193=1--==.1212124111AAAAPAAAPA)=1-=+)+=的对立事件为1,所以-(.+(+(2)413242311212A基础达标][1.某射手在一次射击中,射中10环,9环,8环的概率分别是0.20,0.30,0.10.则此射手在一次射击中不够8环的概率为( )A.0.40 B.0.30D.0.90C.0.60解析:选A.依题意,射中8环及以上的概率为0.20+0.30+0.10=0.60,故不够8环的概率为1-0.60=0.40.m体能测试,其1 500 班50名学生参加(一))某校高三(1)2.(2019·陕西省咸阳市检测ABCB的概率是0.4若抽得,从这50中23人成绩为名学生中任抽,其余人成绩都是1或人,.C的概率是( )则抽得A.0.14 B.0.20D.C.0.400.6023解析:选A.由于成绩为A的有23人,故抽到C的概率为1--0.4=0.14.故选A.503.从装有3个红球、2个白球的袋中任取3个球,则所取的3个球中至少有1个白球的概率是( )13 A.B.101093C. D. 510aaabb,从3个红球、,,2,2个白球分别为解析:选D.记3个红球分别为个白,22131aaaaabaabaab),,),,,),((,,球中任取3个,则所包含的基本事件有(,,,(),112121113223aabaabaababbabbabb),共,,((,),),(,,,10),(,(,(,),,,,),221313212123121322A表示“所用个.由于每个基本事件发生的机会均等,因此这些基本事件的发生是等可能的.-A表示“所取的3个白球”,则其对立事件个球中没有白球”,则事取的3个球中至少有1119---AaaaPAPAPA)=1-=.)=.故(=)1-(,所以,(1件包含的基本事件有个:,)(312101010AB表示“向上的表示“向上的点数是奇数”,事件.抛掷一枚质地均匀的骰子,事件4PAB)( =)∪(3”,则点数不超过.12B. A.325D.1C. 6AB包含向上的点数是1,2,31,3,5的情况,解析:选B.法一:的情包含向上点数是42ABPAB)==∪3,5的情况.故.况,所以(∪1包含了向上点数是,2,63PABPAPBPAB) )(-法二:)(+∪()=(11212=+-=1-=. 226335.从1,2,3,…,30这30个数中任意摸出一个数,则事件“摸出的数是偶数或能被5整除的数”的概率是( )73B.A. 51014C.D. 510解析:选B.法一:这30个数中“是偶数”的有15个,“能被5整除的数”有6个,这两个事件不互斥,既是偶然又能被5整除的数有3个,所以事件“是偶数或能被5整除的数”183包含的样本点是18个,而样本点共有30个,所以所求的概率为=.3051ABPAPB),((“摸出的数为偶数”,事件)“摸出的数能被5整除”,则=法二:设事件26131PAB)=(=∩==,30530101113PABPAPBPAB)=+-)所以-(∪=)=((.)+∩(25105PAPB)=((0.2.)=0.4,6.已知BAPABPAB)=________;=(1)如果________?,则,( ∪()ABPABPAB)=________,,.互斥,则(( ∪________)(2)如果=BAPABPAPABPB)==0.2. )=解析:(1)因为0.4?,所以,((∪()=()ABPABPAPB)=0.4++,0.2互斥,则((∪=)=(0.6.)(2)如果PABP(?)(=)=0答案:(1)0.4 0.2 (2)0.6 02ABPAPBPA)=________),则.7.事件(,互斥,它们都不发生的概率为,且(2)= (5223ABPAPB)=1-=,所以解析:因为事件,互斥,它们都不发生的概率为()+(.又因555.PAPB),(( )=2为13PAPA)=((,)+所以252PA)=(.所以52答案:58.某商店月收入(单位:元)在下列范围内的概率如下表所示:已知月收入在[1 000,3 000)内的概率为0.67,则月收入在[1 500,3 000)内的概率为________.解析:记这个商店月收入在[1 000,1 500),[1 500,2 000),[2 000,2 500),[2 500,ABCDABCDPAPBPC)(互斥,且3 000)范围内的事件分别为,(,(,),因为事件),+,+,PD)=0.67(,+PBCDPA)=-+0.55. +()所以=(0.67答案:0.559.已知数学考试中,李明成绩高于90分的概率为0.3,大于等于60分且小于等于90分的概率为0.5,求:(1)李明成绩大于等于60分的概率;(2)李明成绩低于60分的概率.AB:李明成绩大于等于60分且小于等于90解:记分,则不难看:李明成绩高于90分,ABPAPB)=()=出与0.3互斥,且,(0.5.ABABPABPA)∪(,由∪与)互斥可知=(1)因为“李明成绩大于等于60分”可表示为(PB)=0.3+0.5=+0.8.(ABPABPAB)=1--((2)因为“李明成绩低于60分”可表示为0.8∪,因此∪(=∪=)10.2. 10.某饮料公司对一名员工进行测试以便确定其考评级别.公司准备了两种不同的饮料AB饮料,公司要求此员工一杯为饮料,另外5杯,其颜色完全相同,并且其中3杯为2共A饮料.若该员工3杯都选对,则评为优秀;若杯33杯选对2一品尝后,从5杯饮料中选出AB两种饮料没有鉴别能力.和杯,则评为良好;否则评为不合格.假设此人对(1)求此人被评为优秀的概率;(2)求此人被评为良好及以上的概率.AB饮表示4,5,,编号4,51,23表示饮料,编号,,,杯饮料编号为解:将5123,(145),(135),(134),(125),(124),(123)杯的所有可能情况为3杯饮料中选出5则从料,DE表示此人被种.令表示此人被评为优秀的事件,(245),(345),共有10(234),(235),F表示此人被评为良好及以上的事件.则评为良好的事件,1PD)=((1).1037PEPFPDPE)=.,)(+)=((2)(()=510[B 能力提升]-ABCPAPBPCPABC)∪∪)=0.2(,则)=0.3,=(0.6)=,11.已知(,,(两两互斥,且________.--PBPBPB)=((0.4. )=解析:因为1(-)=0.6,所以PABCPAPBPC) ))(∪+∪+)=(((所以=0.3+0.4+0.2=0.9.答案:0.9112.围棋盒子中有多粒黑子和多粒白子,已知从中取出2粒都是黑子的概率为,从中取712出2粒都是白子的概率为.那么,现从中任意取出2粒恰好是同一色的概率是________.35A,“从中任意取出2解析:设“从中任意取出2粒都是黑子”为事件粒都是白子”为事BCCABAB互斥.粒恰好是同一色”为事件2与,则,且事件=件+,“任意取出11217PCPAPB)=+=)+所以(()=.(7353517即“任意取出2粒恰好是同一色”的概率为.3517答案:3513.某商店试销某种商品20天,获得如下数据:日销售量(件)0 1 2 35频数 91试销结束后(假设该商品的日销售量的分布规律不变),设某天开始营业时有该商品3件,当天营业结束后检查存货,若发现存货少于2件,则当天进货补充至3件,否则不进货,将频率视为概率,则当天商店不进货的概率为________.解析:商店不进货即日销售量少于2件,显然“日销售量为1件”与“日销售量为0件”不可能同时发生,彼此互斥,分别计算两事件发生的频率,将其视作概率,利用概率加法公式可解.AB“当天商店,件”为事件1“当天商品销售量为,件”为事件0记“当天商品销售量为153CPCPAPB)=+=((=)不进货”为事件,则+(.)2020103答案:1014.近年来,某市为了促进生活垃圾的分类处理,将生活垃圾分为厨余垃圾、可回收物和其他垃圾三类,并分别设置了相应的垃圾箱.为调查居民生活垃圾分类投放情况,现随机抽取了该市三类垃圾箱中总计1 000吨生活垃圾,数据统计如下(单位:吨):“厨余垃圾”“可回收物”“其他垃圾”(1)(2)试估计生活垃圾投放错误的概率.mnmn=,吨,厨余垃圾总量为=吨,则400解:(1)设“厨余垃圾”箱里厨余垃圾量为400+100+100=600.m4002==所以厨余垃圾投放正确的概率约为. n6003AAPA),则事件(表示“生活垃圾投放正确”,从而(2)设“生活垃圾投放错误”为事件400+240+60=0.7=,1 000PAPA)=1-1-0.7(=所以(0.3.)=[C 拓展探索]15.某超市计划按月订购一种酸奶,每天进货量相同,进货成本每瓶4元,售价每瓶6元,未售出的酸奶降价处理,以每瓶2元的价格当天全部处理完.根据往年销售经验,每天需求量与当天最高气温(单位:℃)有关.如果最高气温不低于25,需求量为500瓶;如果最高气温位于区间[20,25),需求量为300瓶;如果最高气温低于20,需求量为200瓶.为了确定六月份的订购计划,统计了前三年六月份各天的最高气温数据,得下面的频数分布表:以最高气温位于各区间的频率估计最高气温位于该区间的概率.(1)估计六月份这种酸奶一天的需求量不超过300瓶的概率;Y.当六月份这种酸奶一天的进货量)单位:元(设六月份一天销售这种酸奶的利润为(2).YY大于零的概率. 450瓶时,写出的所有可能值,并估计为解:(1)这种酸奶一天的需求量不超过300瓶,当且仅当最高气温低于25,由表格数据知,2+16+36最高气温低于25的频率为=0.6,所以这种酸奶一天的需求量不超过300瓶的概率90的估计值为0.6. (2)当这种酸奶一天的进货量为450瓶时,Y=6×450-4×450=900;若最高气温不低于25,则Y=6×300+2(450-300)-4×450=300若最高气温位于区间[20,25),则;Y=6×200+2(450-200)若最高气温低于20,则-4×450=-100.Y的所有可能值为900,所以,300,-100.Y大于零当且仅当最高气温不低于20,由表格数据知,最高气温不低于20的频率为36+25+7+4Y大于零的概率的估计值为0.8.0.8=,因此90。