大班绘本：动物绝对不应该穿衣服
绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》
绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》动物，绝对不应该穿衣服.....因为，对一只豪猪来说，穿衣服是个大灾难。
一头骆驼，或许在不该打扮的地方乱打扮。
因为，一条蛇，会穿不上裤子。
因为，会在衣帽中迷路。
因为，一只绵羊穿上衣服，恐怕会感觉很热。
因为一头猪，可能会把衣服搞得脏兮兮的。
因为母鸡穿上衣服，日子可就不好过了。
因为一只袋鼠，会觉得穿衣服挺没必要的。
因为一只长颈鹿穿戴整齐，会显得很傻气。
因为一只山羊会把衣服当午餐，吃掉它！因为一只海象穿上衣服，总是湿答答的。
因为一头麋鹿，总是搞不定背带裤。
因为小负鼠一不小心，就会把衣服穿反了。
最最重要的是，因为，万一撞衫的话，大家会非常尴尬。
有一天，像开化妆舞会似的，动物们全被迫穿上了奇形怪状的衣服。
这下他们可遭殃了，你看。
绵羊本来就长得一身长毛，偏偏又让它穿上那么一件又厚又臃肿的毛衣，热得它都快要中暑晕倒了。
老鼠在一顶满了花和水果的帽子下，对它来说，那无疑是一片永远也走不出的恐怖森林。
麋鹿的角钩住了背带裤的背带，不管它怎么折腾，也穿不上那条淡绿色的裤子。
又何止是遭殃呢？还有好笑，不！是让人看了哭笑不得。
豪猪的刺把好好的一件花衣裳扎的千疮百孔；山羊干脆扭头吃起裤子来了。
而其中最最让人苦笑不得的就是那只被迫穿上一条碎花绿裤子的鸡了，要是一只公鸡也就算了，要命的是，它是一只母鸡，更要命的是它还是一只正在下蛋的母鸡。
于是，让母鸡妈妈丢脸的事情就发生了，一个鸡蛋就那么卡在它的屁股后面，回不去下不来，要多难受有多难受。
唉！怎么忘了给它的裤子开个洞呢？所以，让动物们穿衣服，绝对是一个馊主意。
大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案（通用7篇）
大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案，欢迎大家分享。
大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案篇1活动目标：1、能细致观察画面，从图画中体会文本所传递的丰富内容，并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解，感受作品的诙谐幽默。
2、通过猜测想象、讨论分享、个体阅读等方式理解动物不应该穿衣服的原因，体验文本的趣味性。
3、积极参与讨论，大胆表达自己的想法，体验集体阅读和分享的乐趣。
活动准备：《动物绝对不应该穿衣服》幻灯，“动物应该穿衣服吗？”选择记录表图画书16本，幼儿姓名贴活动过程：1、“大卫”的问题（1）出示大卫不穿衣服的画面教师：这是谁？为什么人要穿衣服呢？（2）讨论：动物应该穿衣服吗？幼儿根据自己的经验进行回答，并将姓名贴在相应的记录表内。
2、阅读图画书，找寻问题的答案（1）出示图画书教师：这里有一本关于动物是不是应该穿衣服的图画书，请小朋友们仔细的读一读，一起来寻找答案。
（2）幼儿进行个体阅读3、讨论、分享对问题的理解教师：还记得在这本书里有哪些动物？教师：在书里，这些动物都穿上了衣服，你觉动物应该穿衣服吗？你从书里的什么地方看出来的？根据幼儿的回答点击画面，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4、完整阅读图画书，进一步感受、理解文本的内容教师和幼儿共同阅读电子图书，并通过讨论、表演、猜测等方式理解内容，体验文本的诙谐与幽默。
5、反思，再次对问题进行讨论（1）教师：故事说完了吗？你发现有什么问题吗？……动物到底应不应该穿衣服呢？小结：动物最好的衣服就是它们自己的皮毛，但是，在一些特殊的时候和场合动物也可以穿上适合它们需要的衣服。
（2）请幼儿给图画书重新起名字大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案篇2活动目标：1.理解动物穿衣会给他们的生活带来不便，违背动物的生存习性。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标1. 理解绘本故事的内容，体会动物不应该穿衣服的原因。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿发表自己的看法。
3. 教育幼儿关爱动物，尊重自然规律，培养幼儿的环保意识。
二、活动准备1. 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》及相关动物图片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 准备音乐、道具等表演材料。
三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿谈论他们最喜欢的动物，以及动物的特点。
2. 欣赏绘本：教师讲述绘本《动物绝对不应该穿衣服》，引导幼儿观察动物穿衣服后的滑稽形象，引发幼儿的思考。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论为什么动物不应该穿衣服，鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 创意表达：提供创作材料，让幼儿通过绘画、手工等方式创作一个穿着不适合自己的衣服的动物形象，并分享创作过程和心得。
5. 表演环节：邀请幼儿扮演故事中的动物，进行角色表演，体验动物穿衣服的滑稽感觉。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围动物，了解动物的生活习性，培养幼儿的观察力和环保意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题展览，展示幼儿的创作作品，增强幼儿的成就感。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 分析幼儿在表演环节的表现，了解幼儿的语言表达能力及合作意识。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解动物不适合穿衣服的原因，培养幼儿的环保意识。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察动物的特点，并激发幼儿的创造力和想象力。
七、活动步骤1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿谈论动物的特点和习性。
2. 欣赏绘本：教师讲述绘本《动物绝对不应该穿衣服》，让幼儿观察动物穿衣服后的滑稽形象。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论动物不适合穿衣服的原因，引导幼儿发表自己的看法。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，感知动物穿衣服的不合理性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 教育幼儿爱护动物，尊重自然规律。
二、活动准备：1. 绘本《动物绝对不应该穿衣服》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 动物手偶三、活动过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿兴趣。
2. 欣赏绘本：教师讲述《动物绝对不应该穿衣服》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论动物穿衣服的不合理性，如动物穿衣服会感到不舒服，不适合它们的身体等特点。
4. 创意绘画：教师分发绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的动物和它们喜欢的衣服。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的绘画作品带回家，与家长一起制作动物衣服，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造一个充满趣味的动物世界。
五、活动反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织情况进行总结，反思活动中存在的问题，以便在今后的教学中进行改进。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对动物穿衣服的认识，为后续教学做好铺垫。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解动物不应该穿衣服的原因，培养幼儿的观察和表达能力。
难点：让幼儿通过绘画等方式展示自己对动物穿衣服的看法。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解绘本故事，引导幼儿理解动物穿衣服的不合理性。
2. 互动讨论法：教师引导幼儿参与讨论，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 创作展示法：教师鼓励幼儿通过绘画等方式展示自己的创意。
八、教学内容：1. 绘本《动物绝对不应该穿衣服》的详细讲解。
2. 引导幼儿讨论动物穿衣服的不合理性。
3. 创意绘画活动，让幼儿展示自己的想象力。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿兴趣。
幼儿园大班绘本教案：《动物绝对不应该穿衣服》
幼儿园大班绘本教案：《动物绝对不应该穿衣服》1500字教学目标：1.通过阅读《动物绝对不应该穿衣服》这本绘本，激发幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的观察力和想象力，培养他们的创造性思维和表达能力。
3.通过讲解和讨论，引导幼儿理解每个动物为什么不适合穿衣服，培养幼儿的思考能力和逻辑推理能力。
4.通过绘本中的情节和图画，培养幼儿的审美意识和美感，提高幼儿的阅读能力和理解能力。
教学准备：《动物绝对不应该穿衣服》绘本、以动物为主题的图片、布偶、幼儿绘画用具等。
教学过程：导入：（10分钟）1.教师向幼儿展示一些以动物为主题的图片，与幼儿一起讨论动物的特点和行为。
2.引导幼儿思考为什么动物不需要穿衣服，寻找幼儿的现实生活经验。
阅读绘本：（20分钟）1.教师向幼儿简要介绍绘本的内容和作者，并引导幼儿仔细观察每一页的图画。
2.以适当的语调和表情，带领幼儿拟人化地描述每个动物不适合穿衣服的原因。
3.读完绘本后，教师可以向幼儿提问：你最喜欢绘本中的哪个动物？你觉得为什么这个动物不应该穿衣服？讨论和思考：（15分钟）1.教师引导幼儿讨论每个动物为什么不适合穿衣服，并在黑板上记录幼儿的观点。
2.教师鼓励幼儿提出他们自己的观点和理由，并引导幼儿进行逻辑推理和思考。
3.教师可以用布偶或者幼儿自己的身体来模拟一些动物穿衣服的情境，触发幼儿的联想和想象。
绘画创作：（25分钟）1.教师给幼儿展示一些与动物有关的艺术作品，并引导幼儿欣赏和感受这些作品。
2.教师布置任务：请幼儿根据绘本中的动物，自由发挥，用绘画表达自己的想法和观点。
3.鼓励幼儿多进行艺术创作尝试，可以使用不同的绘画材料，发挥他们的创造性和想象力。
展示和分享：（10分钟）1.教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并引导幼儿简单介绍他们画的动物和动机。
2.鼓励幼儿互相欣赏和评论，给予积极的反馈和鼓励。
总结和反思：（10分钟）1.教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，引导幼儿总结和归纳不适合穿衣服的动物特点。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案第一章：活动目标1.1 了解动物的本能行为和习性，认识到动物不应该穿衣服。
1.2 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
1.3 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.4 培养幼儿的语言表达和倾听能力。
第二章：活动准备2.1 准备《动物绝对不应该穿衣服》绘本一本。
2.2 准备动物图片、衣服道具等。
2.3 准备白板或大纸一张，用于绘画。
2.4 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
第三章：活动过程3.1 引入话题教师向幼儿展示绘本封面，提问：“你们见过动物穿衣服吗？为什么动物绝对不应该穿衣服呢？”3.2 绘本阅读教师带领幼儿一起阅读《动物绝对不应该穿衣服》绘本，引导幼儿观察动物穿衣服后的表情和行为，讨论动物的不适感。
3.3 观察与讨论教师展示动物图片，让幼儿观察并说出动物的本能行为和习性。
引导幼儿认识到动物不适合穿衣服，并讨论为什么动物不应该穿衣服。
3.4 绘画环节教师邀请幼儿上台，用白板或大纸绘画出自己喜欢的动物，并给动物穿上合适的衣服。
让幼儿表达出自己为什么给动物穿衣服，以及动物穿衣服后的感受。
3.5 总结与反思教师引导幼儿总结活动内容，回顾动物不应该穿衣服的原因。
让幼儿反思自己在活动中所学到的知识，并鼓励他们在日常生活中关爱和保护动物。
第四章：活动延伸4.1 家园共育教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中引导幼儿关注动物的本能行为和习性，培养幼儿的关爱和保护意识。
4.2 环境创设教师在班级环境中布置动物主题墙饰，让幼儿继续观察和学习动物的知识。
4.3 教学游戏教师设计“动物时装秀”游戏，让幼儿扮演小设计师，为动物设计合适的衣服，培养幼儿的想象力和创造力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对动物知识的掌握程度。
5.2 收集幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
5.3 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
第六章：活动准备6.1 准备《动物绝对不应该穿衣服》绘本一本。
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解动物不应该穿衣服的原因，认识到每个动物都有适合自己的生活方式。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿学会分享和讨论。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，教育幼儿尊重自然规律和生物多样性。
二、教学内容：1. 绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》的内容介绍。
2. 讨论：为什么动物不应该穿衣服？3. 活动：为动物设计合适的衣服。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解动物不应该穿衣服的原因，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：教育幼儿尊重自然规律和生物多样性，引导幼儿学会分享和讨论。
四、教学准备：1. 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备与动物相关的图片或实物。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些动物的图片或实物，引导幼儿说出动物的特点和生活习性。
2. 绘本讲述：教师讲述《动物绝对不应该穿衣服》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：为什么动物不应该穿衣服？教师引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 活动：为动物设计合适的衣服。
教师分发画纸和彩笔，引导幼儿为动物设计衣服，并鼓励幼儿分享自己的设计理念。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里或周围的动物，讨论动物的生活方式，培养幼儿对动物的关爱之情。
六、教学延伸：1. 开展“动物时装秀”活动，让幼儿用自己的衣服或废旧物品为玩具动物制作时装，培养幼儿的创造力和环保意识。
2. 带领幼儿参观动物园，观察不同动物的生活习性，加深对动物的了解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价幼儿对动物的关爱之情。
八、教学建议：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
2. 鼓励家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，增强家园共育的效果。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标1. 提高幼儿对动物的认识，了解动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对动物穿上衣服后的荒诞场景的兴趣。
3. 培养幼儿的道德观念，教育幼儿尊重自然和动物。
4. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备1. 绘本《动物绝对不应该穿衣服》2. 动物图片卡3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 动物角色头饰5. 音乐CD《动物时装秀》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对动物穿衣服的好奇心。
2. 讲述绘本故事：引导幼儿观看绘本，讲述故事内容，让幼儿了解动物穿上衣服后的荒诞场景。
3. 讨论：提问幼儿对故事中动物穿衣服的看法，引导幼儿表达自己的观点。
4. 绘画环节：发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物穿上衣服的样子。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
四、活动延伸1. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上动物头饰，表演故事中的场景。
2. 音乐活动：播放音乐《动物时装秀》，让幼儿跟着音乐模仿动物的行走和动作。
3. 家园共育：鼓励幼儿将故事回家和家长分享，家长可以拍摄幼儿讲述故事的视频，下次活动时与大家一起分享。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物的认识和理解。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 听取幼儿在讨论环节的意见，了解幼儿的道德观念和价值观。
4. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对活动内容的分享和表现。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解和尊重动物的自然习性，培养幼儿的想象力。
2. 教学难点：如何引导幼儿表达自己对于动物穿衣服的看法，并理解其中的道德观念。
七、活动步骤1. 展示绘本封面，引发幼儿兴趣。
2. 讲述绘本故事，引导幼儿观察动物穿衣服的荒诞场景。
3. 讨论：提问幼儿对故事中动物穿衣服的看法，引导幼儿表达自己的观点。
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案第一章：活动目标1.1 了解动物的本能行为和习性，认识到动物不适合穿衣服。
1.2 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事情节发展，理解动物穿衣服的不适。
1.3 提高幼儿的环保意识，尊重自然界的规律。
1.4 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，通过讨论和分享，表达自己的观点。
第二章：活动准备2.1 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》的图片或实体绘本。
2.2 准备动物玩具或图片，代表不同种类的动物。
2.3 准备一些衣物道具，如帽子、围巾等。
2.4 准备画纸、彩笔等绘画材料。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察动物玩具或图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
3.2 教师讲述绘本《动物绝对不应该穿衣服》的故事，引导幼儿关注动物穿衣服后的不适和困扰。
3.3 讨论：提问幼儿，为什么动物不适合穿衣服？引导幼儿说出动物的本能行为和习性。
3.4 创意绘画：邀请幼儿用绘画材料绘制自己认为适合动物的装饰或保护措施，如树屋、保护色等。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟动物穿上衣服后的情景，引导幼儿体验动物的不适。
4.2 环保主题活动：组织幼儿进行垃圾分类、节约用水等环保活动，培养幼儿的环保意识。
4.3 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家中观察家中的宠物或野生动物，了解它们的生活习性，并记录下来与同学分享。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，语言表达能力和创造力的发展。
5.2 评估幼儿对动物习性和环保意识的认知程度。
5.3 收集幼儿的绘画作品，评估他们的想象力和绘画技能。
5.4 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对活动的兴趣。
第六章：教学方法6.1 故事讲述：通过生动有趣的故事讲述，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
6.2 互动讨论：通过提问和引导，鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的思考和表达能力。
6.3 创意活动：通过绘画、角色扮演等创意活动，让幼儿发挥想象力和创造力，加深对故事内容的理解。
大班科学《动物绝对不应该穿衣服》课件教案
教案：大班科学《动物绝对不应该穿衣服》课件教案一、教学目标：1. 了解动物的本能行为和习性，认识到动物不适合穿衣服的原因。
2. 培养幼儿对科学的探究兴趣，提高观察和思考能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事和活动，激发对动物的关爱之情。
二、教学内容：1. 动物的本能行为和习性2. 为什么动物不适合穿衣服3. 动物穿衣服可能带来的问题三、教学重点：1. 帮助幼儿理解动物的本能行为和习性。
2. 让幼儿认识到动物不适合穿衣服的原因。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解动物穿衣服可能带来的问题。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对动物的关爱之情。
五、教学准备：1. 课件：故事《动物绝对不应该穿衣服》2. 图片：各种动物穿衣服的图片3. 纸质衣服：各种动物的衣服4. 记录表格：每个幼儿一份5. 彩笔：每组一份六、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件中的动物图片，提问：“你们知道这些动物吗？它们在做什么？”b. 邀请幼儿分享他们对动物穿衣服的看法。
2. 故事分享：a. 播放课件，讲述故事《动物绝对不应该穿衣服》。
b. 引导幼儿思考：为什么动物不适合穿衣服？3. 讨论与探索：a. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论动物穿衣服可能带来的问题。
b. 每组选择一位代表分享讨论成果。
4. 实践活动：a. 发给每个幼儿一张纸质衣服和一张记录表格。
b. 让幼儿给动物穿上合适的衣服，并记录下来。
c. 邀请幼儿分享他们的作品，讨论为什么这样搭配是合适的。
b. 邀请幼儿谈谈他们对动物穿衣服的看法和感悟。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和实践活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对动物不适合穿衣服的原因的理解程度。
3. 收集幼儿在实践活动中的记录表格，观察他们的创造力和想象力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行动物时装秀，让他们发挥创意，为动物设计时尚的衣服。
2. 邀请家长参与，共同探讨动物保护的重要性。
3. 开展动物主题的科学探索活动，让幼儿深入了解动物的特点和习性。
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解动物的本能和特点，理解动物不应该穿衣服的原因。
1.2 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之心，教育幼儿尊重自然和生命。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿理解动物不应该穿衣服的原因。
2.2 教学难点：如何让幼儿从绘本中感受到动物穿衣服的不适和尴尬。
第三章：教学准备3.1 物质准备：准备《动物绝对不应该穿衣服》绘本，动物角色卡片，画纸，彩笔等。
3.2 环境准备：安静舒适的阅读角，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察一些动物的图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
4.2 主体环节：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿观察动物穿衣服后的表情和动作，让幼儿感受到动物的不适和尴尬。
（2）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论为什么动物不应该穿衣服，并鼓励幼儿用画画的方式表达自己的观点。
4.3 总结环节：教师引导幼儿总结动物的本能和特点，强调尊重自然和生命的重要性。
第五章：作业布置5.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或周围的动物，讨论宠物或动物的特点，并记录下来。
5.2 作业目的：巩固幼儿对动物特点的理解，培养幼儿观察力和表达能力。
第六章：教学评价6.1 评价方法：通过观察幼儿在讨论环节的表达和绘画作品，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
6.2 评价内容：评价幼儿对动物本能和特点的认识，评价幼儿对动物关爱意识的培养。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察和讨论，是否关注到每个幼儿的学习情况。
7.2 改进措施：针对教学过程中的不足，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
第八章：家长沟通8.1 沟通内容：向家长介绍教学目标和内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现和进步。
8.2 沟通方式：通过家长会、群等方式与家长保持密切沟通。
大班绘本：动物绝对不应该穿衣服
大班绘本：动物绝对不应该穿衣服（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言-绘本《动物绝对不应该穿衣服》
大班语言-绘本《动物绝对不应该穿衣服》《动物绝对不应该穿衣服》是一本非常有趣的绘本，通过幽默的故事情节和精美的插画展现了动物们不适合穿衣服的原因。
这本绘本适合幼儿园和小学低年级的孩子阅读，既能帮助他们提高阅读能力，又能开拓他们的想象力和创造力。
故事以一个小兔子为主角，他非常喜欢穿衣服，觉得穿衣服可以使自己变得更可爱。
于是小兔子先给自己穿上了一件花花绿绿的T恤，然后戴上了一顶粉色的帽子。
他觉得自己非常漂亮，就骄傲地向其他动物展示自己的时尚造型。
可是，其他动物们却对小兔子的打扮感到非常好笑和奇怪。
大象说：“兔子哥哥，你真的需要衣服吗？你的毛发本来就非常漂亮。
”狮子也取笑他：“兔子哥哥，你的耳朵会被帽子压扁的！”小鸟更是笑得直不起腰。
小兔子很伤心地想，难道自己的穿衣打扮真的那么滑稽吗？他开始反思，为什么自己要穿衣服呢？于是，小兔子开始观察其他动物们的穿着习惯。
他发现，大象一直身穿自己那厚厚的皮肤，狮子以自己的毛发为骄傲，小鸟以自己的羽毛为自豪。
他们都觉得自己的天然装束已经是最好的穿着了。
小兔子恍然大悟，原来每个动物都有自己独特的外表和特点，不需要通过穿衣服来改变。
他决定把自己的衣服脱掉，重新回归自然状态。
从此以后，小兔子不再穿衣服，他发现自己更自信、更快乐，也被其他动物们接纳并接受了。
通过这个故事，孩子们能够明白动物们不需要穿衣服的道理，也能够从中体会到做真实的自己才是最好、最自信的。
此外，绘本中的插图也非常精美生动，色彩鲜艳。
孩子们在阅读的过程中可以逐个动物地观察插图，感受每一只动物的魅力和独特之处。
总的来说，绘本《动物绝对不应该穿衣服》是一本有趣又教育意义深远的绘本。
它能够帮助孩子们认识到自己的独特之处，树立自信心，并通过幽默的故事和精美的插图激发孩子们的阅读兴趣。
这是一本家长和教师们可以给孩子们阅读的好书。
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识故事中的动物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿尊重动物，关心生态环境，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会关爱动物。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《动物绝对不应该穿衣服》、画纸、画笔、彩泥等。
2. 经验准备：幼儿有简单的绘画和手工制作经验。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引出绘本主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本内容：a. 老师讲述绘本故事，引导幼儿观察故事中的动物角色。
b. 分析故事情节，让幼儿理解动物不适合穿衣服的原因。
c. 讨论故事中的环保意识，教育幼儿关爱动物，保护生态环境。
3. 延伸活动：a. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的动物，并尝试设计适合它们的衣服。
b. 手工制作：利用彩泥或纸张，让幼儿制作动物穿衣服的模型。
c. 情景表演：让幼儿扮演故事中的动物，进行情景表演，体验动物不适合穿衣服的感受。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事主题，家长记录幼儿的讨论内容。
2. 评价：通过作业反馈，了解幼儿对故事主题的理解和家庭教育的开展情况。
六、教学策略1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与其中，提高他们的注意力。
2. 视觉引导：通过展示绘本图片，引导幼儿观察和描述动物穿衣服的不适。
3. 讨论互动：鼓励幼儿发表自己对故事的理解和感受，培养他们的表达能力。
4. 情境体验：通过情景表演，让幼儿亲身体验动物不适合穿衣服的原因。
七、教学步骤1. 第一步：导入活动，激发兴趣。
a. 歌曲或游戏引出主题。
b. 展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 第二步：教师讲述故事，引导幼儿观察和理解。
a. 讲述故事，注意强调动物不适合穿衣服的原因。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标：1. 通过阅读《动物绝对不应该穿衣服》绘本，让幼儿了解动物的本能行为和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们思考动物穿衣服的荒谬性。
3. 培养幼儿对动物的关爱之心，教育他们尊重自然和生命。
二、活动准备：1. 准备《动物绝对不应该穿衣服》绘本一本。
2. 准备动物图片若干，包括大象、河马、长颈鹿等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察动物图片，引导他们说出动物的特点和习性。
2. 阅读绘本：《动物绝对不应该穿衣服》，让幼儿跟随故事情节，感受动物穿衣服的荒谬性。
3. 讨论：引导幼儿思考为什么动物不应该穿衣服，以及穿衣服对动物的影响。
4. 创意绘画：让幼儿发挥想象，为自己喜欢的动物设计衣服，并画出来。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的作品，让大家一起欣赏。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于动物的资料，了解动物的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿了解动物的栖息地和生活方式。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的认识和关爱之心。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对活动的一致性。
六、活动准备：1. 准备动物角色头饰若干，包括大象、河马、长颈鹿等。
2. 准备一块大的画布或者一张纸，用于幼儿共同创作。
3. 准备颜料、画笔等绘画材料。
4. 准备音乐播放设备。
七、活动过程：1. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的动物角色，通过情景再现，让幼儿体验动物穿衣服的荒谬性。
2. 共同创作：让幼儿共同在画布或纸上创作一幅关于动物的自然场景画，鼓励他们发挥想象，用色彩表达自己对动物和自然的热爱。
3. 音乐欣赏：播放轻柔的音乐，让幼儿围坐在一起，闭上眼睛，想象自己是一只动物，感受自然的和谐与美好。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标：1、对"动物是否需要穿衣服"进行积极讨论，并能大胆表达自己的想法。
2、了解动物不应该穿衣服的原因，体验绘本的趣味性。
二、活动准备：1、完整绘本的PPT课件三、活动过程：（一）谈话导入：我们的衣服教师：老师每天看到我们小朋友穿着各种各样不同款式的衣服，那小朋友能告诉我我们为什么要穿衣服。
（保暖，漂亮）师：小朋友真能干，衣服除了保暖，还有保护身体的作用，可以使我们变得更漂亮。
（二）迁移讨论：动物适合穿衣服吗？1、教师：那你们知道小动物适合穿衣服吗？（幼儿自由的发表自己的意见）2、你们说了两种意见，那究竟谁说的有道理呢？我们一起来看看一些穿着衣服的小动物吧。
（出示4个动物的图片）豪猪绵羊海象长颈鹿教师：他们穿了一件什么样的`衣服.(一个一个出示)教师：你现在觉得动物应该穿衣服吗？为什么？（分成两组，一组动物应该穿衣服，另一组动物不应该穿衣服，并让幼儿大胆表述自己的观点）（三）绘本欣赏：《动物绝对不应该穿衣服》1、有一个美国的作家茱蒂。
巴瑞特。
她专门对动物适不适合穿衣服写了一本书现在，我们一起看看她是怎么认为，这本书的名字叫《动物绝对不应该穿衣服》，一起来欣赏。
（播放PPT，带领幼儿完整欣赏故事）教师：为什么对一只豪猪来说，穿衣服，是个大灾难。
教师：为什么一条蛇，会穿不上裤子。
教师：为什么一只绵羊穿上衣服，恐怕会感觉很热。
教师：为什么一只长颈鹿穿戴整齐，会显得很傻气。
教师：万一撞衫的话，大家会非常尴尬。
撞衫是什么意思？意指两个人或以上人数在同一场合穿了相同或相近的衣服。
教师：为什么一头麋鹿，总是搞不定背带裤。
2、听完了故事，动物大地能不能穿衣服？为什么？（动物的生活习惯会弄脏衣服、给动物的生活带来麻烦，比如蛇、母鸡，根本就不需要穿衣服、或者跟人穿的衣服一样，就会觉得很可笑。
）小结：动物的身上本身就有一层皮毛不仅可以保暖，还能保护自己，所以动物不需要再穿衣服了。
幼儿园大班绘本活动：《动物绝对不应该穿衣服》
幼儿园大班绘本活动：《动物绝对不应该穿衣服》
教学方案：
一、目标：
1.让幼儿了解动物的外貌特点及习性。
2.培养幼儿的观察能力和判断能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：
1.绘本《动物绝对不应该穿衣服》。
2.幼儿绘画纸、颜料、笔等。
3.教学课件和PPT。
三、教学过程：
1.导入：
（1）以口号的形式让幼儿会一会唱一唱：“小小动物们，穿上衣服的你们，不可想象，真的太有趣。
”
（2）展示绘本《动物绝对不应该穿衣服》，询问幼儿：“动物们为什么不应该穿衣服呢？”
2.学习：
（1）听读绘本，鼓励幼儿积极参与。
（2）教师引导幼儿观察图画，描述动物的相貌和特点。
激励
幼儿们大胆想象，陆续讨论小说中所有动物的特点。
（3）教师展示相关图片和短视频，帮助幼儿更好地理解动物
们在自然环境下的生存状态和习性，倡导和谐共生的生态环境。
3.绘画：
（1）幼儿使用画纸和颜料，表达他们对动物的想象和观察。
（2）教师在绘画过程中引导，学习怎样让动物在自然中活泼
而充满生命力，强化幼儿的创造力和想象力。
四、教学反思：
通过绘本《动物绝对不应该穿衣服》的教学，幼儿们得以了解动物的外貌特点和习性，进一步了解各种动物的生存情况，激发幼儿的想象和创造力。
同时，绘画活动的开展也有利于幼儿在表达中发掘自己的创新思维和创造能力。
但是，教师还需要更加注重引导和帮助幼儿在多角度和全面的认知中获得更佳的学习效益。
幼儿园大班绘本教案：《动物绝对不应该穿衣服》（2篇）
幼儿园大班绘本教案：《动物绝对不应该穿衣服》教学目标1.结合有关动物的外形特征和习性的经验，对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，并愿意发表自己的想法。
2.知道动物是我们的好朋友，萌发关爱动物、保护动物的情感。
3.体验绘本所表达的幽默，知道动物天生的衣服最完美。
教学准备1.完整绘本的PPT课件；2.关于动物保护色的视频；3.记录表。
教学过程1.谈话导入：我们的衣服（1）小朋友们好，知道要和小朋友们一起上课，今天老师特意穿了一件漂亮的衣服。
看一看，我穿了一件什么样的衣服？（幼儿交流，用完整的话讲述：老师今天穿了一件……。
）你觉得我今天穿上这件衣服怎么样？（很精神，很漂亮。
）（2）现在轮到你向我介绍一下，今天你自己穿了什么样的衣服？（幼儿说一说，教师总结衣服的特别之处。
）（3）我们每个人都介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？幼1：因为天气寒冷，穿上衣服后就会暖和。
师：哦，冬天穿很多衣服是为了保暖。
这是衣服的一种功能，那还有什么原因呢？幼2：穿上衣服会显得我们很漂亮。
师：对了，衣服还能改变我们，让我们变得漂亮。
2.迁移讨论：动物适合穿衣服吗？（1）除了人可以穿衣服，那动物能不能穿衣服呢？幼1：能穿衣服，小狗穿起衣服来特别可爱。
幼2：不能穿衣服，小动物穿衣服会觉得难受，不舒服。
幼3：如果小动物身上都是刺儿，它穿了衣服，这些刺儿怎么办呢？幼4：是啊，小鱼在水里，衣服会很湿很重，它就不能游泳了。
（2）你们的意见分成了两种。
那究竟谁说的有道理呢？我们先来请出一些小动物吧，认识一下。
出示5个动物的图片（见右图）。
你们看，今天这些小动物不约而同地都穿上了衣服。
（欣赏一下它们各自穿了什么样的衣服。
）那你觉得，这些小动物是不是都适合穿衣服呢？谁看上去好像不太适合？（3）老师带来一张记录表，要请4个人一组来完成。
4个小朋友一起商量，觉得合适就在表格上打“√”，觉得不合适就打“×”，如果拿不定主意，就画“O”。
大班语言《动物绝对不应该穿衣服》教案设计
大班语言《动物绝对不应该穿衣服》教案设计活动意图：《动物绝对不应该穿衣服》是美国巴瑞特夫妇的作品。
故事纠正了大城市孩子从小在小区里看到的*、猫等宠物穿衣服，而形成的其他动物和人一样也要穿衣物的错误观念。
图像与文字搭配，充分展现出幽默感；且其中融合了动物的特*，可让孩子发现！发现！再发现！活动目标：1．理解图画内容，了解动物不应该穿衣服的原因。
2．大胆想象创编故事内容。
3．感受作品诙谐幽默。
活动准备：1．人手一本图画故事书《动物绝对不应该穿衣服》2．根据内容制作ppt。
活动过程：1．辨论导入。
（1）选择正反方入座。
辩论的题目是“动物应该不应该穿衣服”。
（2）幼儿交流选择的理由。
（3）介绍图画书的创作者。
2．集体阅读，了解图画书内容。
（1）阅读封面，了解故事名称。
（2）读故事的第一、第二情节。
3．幼儿自主阅读，交流图画书内容（1）幼儿自主阅读图画书。
（2）幼儿交流图画书内容。
4．完整阅读图画书。
进一步感受、理解图画书的内容。
5．创编故事内容，激发创作兴趣。
（1）阅读老师创编的故事，引发幼儿创编的兴趣。
（2）幼儿交流自己创编的故事。
6．总结活动，拓展延伸。
活动延伸：1．在阅读区投放《动物绝对不应该穿衣服》以及这对夫妻写的其它书，进一步感受作品风格。
2．把图书借回家，和爸爸妈妈一起读一读。
活动反思：绘本《动物绝对不应该穿衣服》从书名就很能够吸引大家的关注，也会引起大家的思考。
为我们描绘了这一个个让人哭笑不得的动物生活场景，读来忍俊不禁。
一张张有趣的画面，一个个遭殃的动物形象，一次次搞笑的恶作剧。
但是，在表面热闹、搞笑的风光下却掩藏着一个真实的悲伤：动物们被强迫地改变生活习*、生活方式、生活环境，甚至被强迫地穿上人类的衣服。
作者透过这样一个看似好笑的故事，其实是想告诉我们这样一个道理——千万不要违背了大自然的规律，否则将是一场灾难！在活动中，我让幼儿根据生活经验围绕“动物能不能穿衣服”进行讨论，进而完整欣赏绘本，了解动物真实的自然生活，从而提升幼儿“爱护动物、保护动物”的情感。
大班语言教案《动物绝对不应该穿衣服》反思
大班语言教案《动物绝对不应该穿衣服》反思大班语言教案《动物绝对不应该穿衣服》反思1、大班语言教案《动物绝对不应该穿衣服》反思《动物绝对不应该穿衣服》这一文学作品虽然从一开始的一页到最后一页，画面都在重复着同一个主题《动物绝对不应该穿衣服》，但越来越夸张。
孩子们喜欢这种重复，喜欢这种渐次夸张，因为这种视觉创意，才将图画书的这种幽默性发挥到了极致。
画面简单，但内容诙谐幽默，背后的意义耐人寻味。
关于“动物”的主题开展以来，孩子们都非常乐衷于谈论各种动物，他们还从家里带来了关于动物的书、卡片、照片和玩具等，孩子们看书的兴趣也比以前浓厚了。
从孩子们的活动情况看，他们对动物的花纹比较感兴趣，每次看到新的动物，关注点总是在动物的花纹上，于是我们就设计了这样一次关于动物花花衣的集体活动。
在活动过程的设计中，我们采用了由易到难，层层递进的方式，第一环节中分别通过三次图片的呈现来帮助幼儿观察比较不同动物的皮毛，第一次是花纹有显著特征的动物，第二次是两个相同花纹不同颜色的动物，第三次则都是黑白花纹的动物;在第二环节中运用游戏的形式帮助幼儿巩固对动物不同皮毛的认识;在第三环节出示身上没有花纹的动物作为延伸活动，引发幼儿了解更多动物皮毛的愿望，把幼儿的思维拓展开来，使主题更深入的开展下去。
二、故事讲述并进行法庭辩论师："让我们看看是谁来到了法庭听听他们因为什么事来这里" 讲故事师：谁来到了法庭(幼：小白兔和大灰狼)它们因为什么事来法庭(幼：因为大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光)师：那小朋友说它们谁做的对，谁做的错(幼儿自由阐述自己的观点)师：好，今天就让我们来为它们的这件事做出个辩论，怎么样师：那我们的小朋友要分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我们分两边坐，如果你选择小白兔那就坐到这边，阐述你们认为的观点;相反，如果选择大灰狼就做到那边，也是阐述你们自己的观点。
好，现在请小朋友选择吧。
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大班绘本：动物绝对不应该穿衣服
大班绘本：动物绝对不应该穿衣服
教材简介：
《动物绝对不应该穿衣服》这一文学作品虽然从一开始的一页到最后一页，画面都在重复着同一个主题《动物绝对不应该穿衣服》，但越来越夸张。
孩子们喜欢这种重复，喜欢这种渐次夸张，因为这种视觉创意，才将图画书的这种幽默性发挥到了极致。
画面简单，但内容诙谐幽默，背后的意义耐人寻味。
目标预设：
1、观察画面，了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，从画面中体会幽默。
2、能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法。
3、体会人们对动物的关爱要适合他们的需要，而不是只从人们自己的喜好出发。
重点：
了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，从画面中体会幽默。
难点：
能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法。
设计理念：
《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”而大班孩子阅读能力有了很大提高，而且能根据一些细节来理解画面背后的意义。
所以这一内容非常适合大班孩子欣赏，感受美、体会善。
而大班的孩子有自己的想法和主见，他们非常愿意和希望能把自己的
见解表达出来，教师应创造机会让孩子与同伴进行相互探讨和争论，使他们的语言表达能力得到进一步发展，所以我采用分散讨论的形式，这对于大班孩子有了很大的挑战性，同时在幼儿的争论中，更能深刻的理解作品背后的意义。
教学过程：
一、谈话，引起对动物穿衣服的关注。
1、师：今天我们都穿上了漂亮的衣服来幼儿园，那么，你看到过动物穿衣服吗？
2、你在什么地方看到过呢？你觉得动物穿上衣服怎么样？为什么？
引导幼儿说说在平时生活中看到过的动物穿衣服的事，并初步说说自己对于动物应不应该穿衣服的看法。
3、我们对于动物是否应该穿衣服都有自己的看法，可有本书却说动物“绝对不应该”穿衣服，这是什么原因呢？一起来看看这本书。
二、看看说说，理解绘本内容，了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，感受画面的幽默。
（一）集体理解部分图片内容
1、豪猪
这是谁？豪猪长什么样？
你们觉得给豪猪穿上件衣服会怎么样？（先猜一猜）
（展示豪猪穿衣服的画面）噢。
可真是场灾难
2、母鸡（直接给出画面）
这是谁？
母鸡穿上衣服遇上了什么麻烦？（天哪，鸡蛋嵌在屁股里回不去也下不来）
3、蛇（出现一半的画面——裤子）
这是什么？会给谁穿呢？（猜一猜）
（展示画面）你们觉得怎么样？
4、老鼠（直接给出画面）
这是谁？它戴上了什么？
出现了什么问题？为什么会这样？
（二）分组理解绘本内容
1、还有哪些动物也穿上了衣服，又会发生什么有趣的事呢？
2、这里有4张图片，看看还有哪些动物也穿上了衣服，又发生什么事了？请你和边上的小朋友一起，看看说说它们应该穿衣服吗，为什么？
3、幼儿分散交流，教师参与其中，倾听幼儿的想法，鼓励幼儿大胆表达自己对于动物应不应该穿衣服的看法。
4、集体交流：
你看到还有哪些动物也穿上了衣服，发生了什么有趣的事？
他们应该穿衣服吗，你从哪里看出来的？
根据幼儿的表述，教师给出相应画面，针对画面集体进行观察和理解。
（三）完整讲述绘本故事（配乐）
师：这就是我们的这本书《动物绝对不应该穿衣服》，一起来完整的看一下这本书吧。
（教师配合音乐完整讲述绘本）
封面：读封面。
扉页：读扉页，介绍“绝对”“不应该”，用了红色的，大大的字，这是为什么？（给我们警示，让我们引起注意）
三、联系生活，交流感受。
1、听完绘本你有什么样的感觉？绘本好不好笑？
2、现在你们认为动物是否应该穿衣服呢？为什么？
3、小结：对于动物应不应该穿衣服你们都有自己的想法，老师也有个想法，其实动物原本是不用穿衣服的，当然，有时候人们为了保护他们，打扮他们也会给他们穿上一些衣服，那是因为大家喜爱动物，但是，如果要给动物穿衣服，可一定要选择合适的哦！。