北师大版二年级下册《比一比》教学设计

北师大版二年级下册《比一比》教学设计

严娜

教学目标：

结合比一比的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握万以内数的大小的比较方法，会比较万以内数的大小。进一步感受大数的实际意义。

教学重点：掌握万以内数比较大小的方法。

教学难点：能准确的比较位数相同的数的大小。

教学过程：

一、情境导入，引入比较。

我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川更是令人心驰神往。去年夏天，我和朋友一起去爬山，领略了山川的美。（出示图片）那你知道我们登上的是那座山吗？我给几个条件，你们来猜！

我登上的是咱们国家非常有名的五岳中的一座。

这座山不好爬呀！他的海拔有两千多米呀！

我后来经过比较发现，这是咱们国家五岳当中最高的那一座呀！

追问：为什么？

师：同学们，刚刚我们谈论了一个话题，就是老师登山的事情，要知道是那一座山，就要对这几座山的海拔高度进行分析、进行比较。其实在日常生活中，我们经常会对数进行大小的比较。所以今天老师和大家将一起来学习“数的大小的比较”。（板书课题）

二、自主探索、游戏中比较。

（一）、提出问题

师：对于我们二年级的小朋友来说，现在研究的数有多大了？

补充板书：万以内

师：你认为这节课我们要探讨什么问题？

过渡：那下面是老师讲给大家听，还是我们一起做游戏？

（二）游戏中感悟

过渡：那这个游戏怎么玩？大家看，这里有两个牌子，是我们玩游戏的道具，还有两个袋子，里面放的都是数字卡片。接下来，我们把同学们分成两个队，以中间为分界线，这两个组是一个队，这两个组为一个队，好不好？每个队都应该有个名字，我们把一对叫做黄河队，那边愿意？那这边的同学叫做黄河队，这边的同学就叫长江队。

1、游戏中感悟。第一轮比赛，

出示游戏规则。

过渡：请每队推选一位同学上台比赛，这个袋子是黄河队的，这个袋子是长江队的。为了游戏的公平，我叫你们抽，你们才能手伸进去抽，我没叫你抽的时候，手不要放进去，不要用眼睛看，把头抬起来好吗？

（1）、抽第一张

（2）、抽第二张

追问：现在黄河队是？长江队是？（指着个位上的数字）刚才的--表示--个1，--表示—个1.现在的-和-放在十位上，-变成了-个十，-变成了-个十。

（3）、抽第三张

追问：现在长江队有-个百？黄河队有-个百？有没有信心赢他们？只要怎样你们队就会赢？

（抽到得数字比长江队的大，就赢了）

追问：如果抽到相同的数字呢？

（4）、抽第四张

过渡：看来第四张卡片显得尤为重要，是不是？

既然这么重要，你们两个同学先后来抽，石头剪刀布，谁赢谁决定谁先抽？

追问：你认为现在抽到几就能赢他们？为什么？

追问：如果抽到0呢？引出三位数大于四位数。

过渡：为了进行比较，把最后的一个数字抽出来。

2、游戏中感悟。第二轮、

出示课件：游戏规则。

追问：看了游戏规则，你们想说什么？

追问：为什么一次就能定胜负啦？

（如果抽到的数字不一样大，就能一次决定胜负，如果相同，还得看第二次抽到的数字，看百位；如果百位上的数字还一样，继续抽，看十位；如果十位上的数字也一样，看个位。）

过渡：这个规则看懂了，我们请两位同学，这位同学做的多好呀。

（1）、抽第一张。

追问：要不要继续？

追问：这个记录没有办法做，两个数字卡片怎么做记录啊？

（后面百位，十位，个位上不管抽到什么数字，都要大。）

追问：方框表示什么意思？（不是表示没有，而是表示什么数字都可以）

3.游戏中感悟。第三轮比赛，

课件出示：游戏规则，抽签者自己决定，也就是抽出来的数字，你愿意放在哪一位就放在哪一位上。但是放下去后就不可以在变了，好不好？

追问：你准备第一张抽什么数？

（如果抽到大数，你准备放在什么位上？抽到小数呢？）

4、小结方法：我们一起来看黑板上的记录，这是我们第一次比赛的结果，这是第二次比赛的结果，这是三次比赛的结果。刚开始时，同学们答应我要回答数学问题，思考好了吗？

（1）、那怎样比较两个数的大小呢？

小结：三位数比四位数大。数位相同，从高位比起。如果最高位

上的数字相同，比百位，百位相同，依次往下比。

三、巩固练习，拓展应用。

在我们的生活中，经常需要比较两个数的大小。请看，第一道，哪种电器便宜？