最新人教部编版道德与法治四年级上册《健康看电视》教学设计第二课时
部编版四年级道德与法治上册《健康看电视》优秀备课教案(共2课时)
第三单元信息万花筒7健康看电视【教学目标】1.了解电视对人们生活的意义和作用。
2.认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯。
3.逐步养成健康看电视的好习惯。
【教学重难点】教学重点：认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯。
教学难点：逐步养成健康看电视的好习惯。
【教学准备】教师：多媒体课件、课本插图。
学生：想一想自己最喜爱看的电视节目，完成书本51页“推荐卡”。
收集资料，了解长时间看电视的危害。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时神奇“宝盒”与危害活动一分享电视节目，感受“宝盒”的神奇1.导入新课：课件出示一些精彩的电视画面，说说你们喜不喜欢看电视，平时都喜欢看哪些电视节目。
2.探究电视的神奇：学生登录云校家，在自己的空间里找到上传过的喜欢的节目图片和视频，发送白板共享，然后谈谈电视给自己带来的欢乐及自己喜欢的理由。
教师小结：看来呀！电视就像一个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩的节目，也装着许多知识，电视虽然丰富了我们的课余生活，但也会给我们带来危害。
【设计意图】由学生喜闻乐见的电视节目导入本课，让学生在探究节目内容的基础上明白人们为什么喜欢看电视。
老师在小结本活动的同时又引出看电视的危害让同学们思考，为下一活动作铺垫。
活动二故事导入，体会沉迷“宝盒”的危害1.阅读故事：打开课本52页《眼睛的“抗议书”》，边读边思考当我们长时间看电视之后眼睛会有什么感受？（本环节最好以“眼睛”的口吻用微课或动画的形式直接让学生了解不良看电视习惯对眼睛的伤害。
）2.讨论交流。
3.出示“知识窗”，全班齐读。
4.学生利用平板上网查找资料分享。
教师小结：眼睛是心灵的窗户，不良的看电视习惯不仅会让眼睛流泪、充血，而且还会视力下降。
那我们该怎么做才能减少看电视时对眼睛带来的伤害呢。
【设计意图】通过《眼睛的“抗议书”》，说说不良看电视习惯给人们造成哪些伤害、自己是如何看电视的等环节，一步步说明不良的看电视习惯给人们生活造成的危害和长久影响。
部编版四年级道德与法治上册第三单元第7课《健康看电视》第二课时教学设计
部编版四年级道德与法治上册第三单元第7课《健康看电视》第二课时教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版四年级道德与法治上册第三单元第7课的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的看电视习惯。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较高的兴趣，但往往缺乏自制力，容易沉迷于电视。
因此，本节课需要引导学生正确看待电视，培养学生良好的看电视习惯。
三. 教学目标1.让学生了解长时间看电视对身心健康的不良影响。
2.培养学生健康看电视的习惯，如控制看电视时间、选择有益的节目等。
3.引导学生学会自我管理，合理安排课余时间。
四. 教学重难点1.重点：培养学生健康看电视的习惯。
2.难点：让学生学会自我管理，合理安排课余时间。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生思考看电视的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，培养学生的表达能力与合作精神。
3.实践操作法：让学生制定自己的看电视计划，培养学生的自我管理能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论交流的话题，引导学生积极参与。
3.准备实践操作的模板，方便学生制定计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用几分钟时间，与学生闲聊，了解他们平时看电视的情况，引出本节课的主题——健康看电视。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于长时间看电视对身心健康不良影响的案例，让学生初步认识到健康看电视的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己关于如何做到健康看电视的想法。
每组选一名代表进行汇报，总结出可行的方法。
4.巩固（5分钟）让学生根据自己的讨论成果，制定一个合理的看电视计划。
在课堂上，让学生分享自己的计划，互相借鉴。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了看电视，我们还可以合理安排课余时间做些什么？让学生列举一些有益的活动，如阅读、运动、学习等。
四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教学设计(2课时)及教学反思
1. 过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过什么最辛苦？
2. 活动：如果你的眼睛也给你写信会说些什么？同桌互相说一说，再分角色表演，选取代表上台表演。
预设1 ：我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视，我已经很累了，你还不让我休息。
过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？
2. 小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。
（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。
说理由：谁也喜欢看？（举手、起立、竖大拇指）为什么你们爱看这个节目呢？
预设1 ：因为我觉得动画片的人物特别可爱，很有趣。
7. 视频：《神奇的节目》
预设1 ：体育节目振奋人心，精彩刺激。运动员们为国争光，是我们的骄傲。
预设2 ：这个节目让我了解了真正的诸葛亮，我学到了历史知识。
预设3 ：没想到戏曲很好听。小女孩年纪虽小，但唱起戏曲来真神气，她真优秀。
补充：戏曲的种类，介绍桐庐的越剧。
8. 提问：你接触过越剧吗？见过他们吗？
预设：我要合理安排看电视的时间，看电视要保持距离。
引导：多少时间和距离合适呢？
读一读：（教材P53 中间表格内容）
演示：用着尺当场量一量合适的距离。
11. 交流：你打算看什么？和原来的选择有什么不一样？
预设：原来，不同的节目，有不同的意义和作用。以前这些我都不看的，以后我打算去看看。
12. 小结：同学们都准备去了解更多类型的节目了，回去后可以再把看过的电视节目贴到活动单中，和同桌再交流。同学们真棒！老师送你们一首儿歌。
小电视，内容多。
部编人教版四年级道德与法治上册《7 健康看电视 》 教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册《7 健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编人教版四年级道德与法治上册的一节课。
本节课旨在让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的看电视习惯。
教材通过生动的案例和有趣的 activities，引导学生思考看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较高的兴趣，但部分学生可能没有意识到健康看电视的重要性。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导学生思考看电视对身心健康的影响，并帮助他们建立良好的看电视习惯。
三. 教学目标1.让学生了解看电视对身心健康的影响。
2.培养学生良好的看电视习惯。
3.提高学生的自我管理和自我约束能力。
四. 教学重难点1.让学生理解看电视对身心健康的影响。
2.培养学生良好的看电视习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和有趣的 activities，引导学生思考看电视对身心健康的影响。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思考能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内讨论如何做到健康看电视，培养他们的合作能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》四年级上册。
2.多媒体设备：用于展示案例和 activities。
3.教学卡片：用于小组讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们喜欢看电视吗？平时都喜欢看哪些节目？然后分享一个关于健康看电视的短片，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于看电视对身心健康影响的案例，如长时间看电视导致的视力下降、肥胖等问题。
让学生谈谈对这些案例的看法，引导他们认识到健康看电视的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让他们分享如何做到健康看电视。
每个小组成员都要发表自己的观点，并共同总结出一条健康看电视的原则。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们小组总结的健康看电视的原则。
四年级统编版《道德与法治》健康看电视教学设计
四年级统编版《道德与法治》健康看电视教学设计一、教学目标1.引导学生认识电视对生活的影响，了解电视在提供信息、娱乐休闲、教育学习等方面的积极作用，同时也能意识到过度看电视可能带来的危害，如视力下降、身体肥胖、社交能力下降、影响学习和思维能力等，培养学生辩证看待事物的能力。
2.帮助学生掌握健康看电视的方法和技巧，如合理控制看电视的时间、选择适合的节目内容、保持正确的看电视姿势等，培养学生良好的看电视习惯，提高学生的自我管理能力和健康意识。
3.通过讨论、交流、实践等活动，激发学生对健康生活方式的追求，引导学生在享受电视带来的乐趣的同时，注重其他方面的兴趣培养和活动参与，如阅读、运动、户外活动、与家人朋友交流等，促进学生全面发展。
二、教学重难点1.重点让学生充分认识到电视对生活的双重影响，既看到电视带来的便利和乐趣，又能意识到过度看电视的潜在危害，从而引导学生树立正确的看电视观念。
指导学生掌握健康看电视的具体方法和措施，如合理安排时间、选择有益节目、注意观看姿势等，并能够在日常生活中切实运用这些方法，养成健康看电视的习惯。
2.难点如何引导学生在实际生活中自觉抵制电视的诱惑，合理控制看电视的时间，特别是在没有家长监督的情况下，也能坚持健康看电视的原则，培养学生的自律能力和自我约束能力。
帮助学生在丰富多彩的电视节目中筛选出适合自己年龄和身心发展的内容，提高学生的媒体素养和信息辨别能力，使学生能够从电视中获取有益的知识和信息，同时避免受到不良信息的影响。
三、教学方法情境教学法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、实践活动法四、教学过程（一）导入新课1.猜谜语导入教师出示一个谜语：“一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戏又唱歌，经常换花样。
（打一电器）”引导学生思考并猜出谜底。
学生猜出谜底是电视后，教师提问：“同学们，你们喜欢看电视吗？电视在我们的生活中非常常见，它给我们带来了很多欢乐和信息。
那你们知道看电视对我们有哪些好处和坏处吗？”从而引出本节课的主题——健康看电视。
7.健康看电视 第二课时(教学设计)2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册
道德与法治
班级
四年级一班
授课时间
课题
健康看电视（第二课时）
教学目标：1.树立正确的对待电视的观念。
2.能够正确对待电视的利弊。
3.学会合理安排看电视的时间。
教学重点：正确对待电视的利弊。
教学难点：学会合理安排看电视的时间。
教学准备：课件
课时安排：第二课时
教学过程
一、视频导入。
1.播放视频。
2.思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的后果？电视抢走了佩奇的什么东西？
5.阅读角，思考：
（1）没有电，豆豆一家人可能会做什么呢
（2）这场“意外”让豆豆家收获了什么？
（3）你怎么理解“关掉电视，打开生活”？
（4）小结：是的，电视节目很精彩，但不能让电视节目主宰我们的生活，我们每个人都有能力削减电视在我们生活中的比重。关掉电视，打开生活，你有什么有趣的活动推荐给大家吗？
（5）小结：同学们推荐的真有意思，关掉电视，和自己，家人，朋友的相处也充满了乐趣，同学们，当我们把更多的时间留给家人，朋友，自己的时候，被电视抢走的时间也会回到我们的身边。你也一起找回被电视抢走的生活吧！
4.生活小镜头：观看课本55页上面的小场景，并想象一下，后面可能会发生什么事？小男孩被电视抢走了什么？
（1）看课件中的图片，说说你看到了什么？图片中的人物又被电视抢走了什么？
（2）联系生活说一说，电视还抢走了我们的什么？
（3）小结：同学们，原来一台小小的电视抢走了我们生活中这么多的东西，现在数一数你的花盆中还有几朵花儿呢？如果，你损失的太多，就要思考一下电视是否占据了你的生活？若影响了你正常的生活和学习，那就得不偿失了。那该如何把失去的生活找回来呢？我们听一听豆豆一家人《关掉电视，打开生活》的故事吧！
部编道德与法治四年级上册第7课《健康看电视》(第1-2课时)教学设计
部编道德与法治四年级上册第7课《健康看电视》（第1-2课时）教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编道德与法治四年级上册第7课的一课时内容。
本课时主要让学生了解过度看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识到健康看电视的重要性，从而养成良好的观看习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，对于日常生活中的一些行为习惯有自己独立的看法。
但是，部分学生可能存在过度看电视的现象，对于如何健康看电视还没有明确的意识。
因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，让他们在活动中自觉地认识到健康看电视的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解过度看电视对身心健康的影响。
2.引导学生学会如何做到健康看电视。
3.培养学生养成良好的观看习惯。
四. 教学重难点1.过度看电视对身心健康的影响。
2.如何做到健康看电视。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解过度看电视的危害。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享各自的健康观看习惯。
3.游戏互动法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验健康看电视的重要性。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析过度看电视的危害。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.设计相关游戏，让学生在游戏中体验健康看电视的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些过度看电视的典型案例，引导学生思考：过度看电视对我们的身体和心理有什么影响？2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解过度看电视对身心健康的影响。
引导学生认识到健康看电视的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自的健康观看习惯。
每组选一名代表进行汇报，总结出良好的观看习惯。
4.巩固（5分钟）设计一个游戏环节，让学生在游戏中体验健康看电视的重要性。
例如：观看一段电视节目，然后回答相关问题，正确回答可以获得积分。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了健康看电视，我们还可以做些什么来保护眼睛和身心健康？让学生举例说明。
小学道德与法治四上《健康看电视》教学设计共2课时
4.学习重点难点正确处理看电视和其他生活的关系，逐步养成健康看电视的好习惯。
5.学习活动设计教师活动导入新课：1.播放视频《小猪佩奇一边看电视一边写作业，结果作业全部都是错的》2.思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响？电视抢走了小猪佩奇的什么东西？学生活动思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响？电视抢走了小猪佩奇的什么东西？设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）视频中的现象是学生在平时的生活中经常会出现的情况，这样可以引起学生反思，也能快速把学生带入本节课的活动中。
环节一：议一议，电视抢走了什么教师活动：1.算一算你每天看电视的时长是多少？2.你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以完成哪些事情？（1）这些时间足够我完成今天的单词背诵。
（2）这些时间够我运动锻炼身体的了。
（3）这些时间我至少可以背5首古诗了。
总结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉间就抢走了我们太多的时间。
3.生活小镜头：看看亮亮的周末是怎么度过的，课本第55页插图。
4..我来当小编剧：（1）请你根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨论一下，后面可能会发生的故事情节。
（2）说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什么东西呢？5.小小分享会：你也有过类似的体验吗？电视在我们的生活中，除了抢走了时学生活动：1.说一说自己每天看电视的时长。
2.思考：你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以完成哪些事情？1.根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨论一下，后面可能会发生的故事情节。
2.说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什么东西呢？3.思考自己有哪些类似的体验，电视在我们的生活中，除了抢走了时间，还抢走了什么。
部编新教材四年级道德与法治-7《健康看电视》教学设计
部编新教材四年级道德与法治-7《健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编新教材四年级道德与法治课程的一部分，旨在让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的观看习惯。
本节课通过实例分析、讨论交流等方式，让学生认识到过度看电视对视力和身心健康的影响，以及如何合理安排看电视时间，达到既放松身心又保护视力的目的。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于生活中的一些现象有自己的见解。
但是，部分学生可能存在过度看电视的问题，对于如何健康看电视还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们养成良好的观看习惯。
三. 教学目标1.让学生了解过度看电视对视力和身心健康的影响。
2.培养学生合理安排看电视时间，养成健康观看电视的好习惯。
3.提高学生的自我控制能力，培养良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.认识到过度看电视对身体的危害。
2.学会如何合理安排看电视时间，养成良好的观看习惯。
五. 教学方法1.实例分析法：通过具体案例让学生了解过度看电视的危害。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法和经验。
3.游戏互动法：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂分析和讨论。
2.设计课堂游戏和互动环节，确保课堂氛围活跃。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于过度看电视的图片，引导学生思考：这些图片给我们什么启示？过度看电视会有什么危害？2.呈现（10分钟）分享一些关于过度看电视的案例，让学生了解长时间看电视对视力和身心健康的影响。
同时，引导学生分享自己的观看经历，讨论如何合理安排看电视时间。
3.操练（10分钟）设计一个互动游戏，让学生在游戏中认识到过度看电视的危害。
游戏结束后，引导学生总结游戏中的体验，谈谈自己如何改进观看习惯。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，总结出一套适合自己的健康观看电视的方法。
道德与法治四年级上册《7 健康看电视》教学设计1-2课时优秀教学设计
道德与法治四年级上册《7 健康看电视》教学设计1-2课时优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治四年级上册》第七课《健康看电视》的内容主要是让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的看电视习惯。
通过本节课的学习，让学生认识到过度看电视对身体和心理健康的影响，以及如何合理安排看电视的时间，养成良好的生活习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于生活中的事物有自己的看法和观点。
但部分学生可能存在过度看电视的现象，对身体健康造成一定的影响。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，引导学生认识到健康看电视的重要性，并提供具体可行的方法和建议。
三. 教学目标1.让学生了解过度看电视对身体和心理健康的影响。
2.培养学生良好的看电视习惯，合理安排看电视的时间。
3.提高学生的自我控制能力，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.让学生认识到过度看电视的危害。
2.培养学生良好的看电视习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景剧的形式，让学生直观地了解到过度看电视的危害。
2.讨论交流：学生分组讨论，分享各自的看法和经验，互相学习，共同提高。
3.案例分析：分析典型案例，让学生深入理解健康看电视的重要性。
4.方法指导：为学生提供具体可行的方法和建议，帮助学生养成良好的看电视习惯。
六. 教学准备1.准备情景剧剧本，提前让学生熟悉台词。
2.收集相关案例，制作PPT。
3.准备讨论交流的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们平时喜欢看电视吗？每天看电视的时间是多少？这样看电视对你们的生活和学习有什么影响？呈现（10分钟）1.教师播放情景剧，让学生直观地了解到过度看电视的危害。
2.学生观看后，教师引导学生进行讨论交流，分享各自的看法和经验。
操练（10分钟）1.教师呈现典型案例，引导学生进行分析，深入理解健康看电视的重要性。
2.学生分组讨论，提出改进措施，互相学习，共同提高。
最新部编版道德与法治四年级上册《健康看电视》优质教学设计
《健康看电视》教学设计一、教学目标1、了解电视的神奇之处，以及它对人们生活的意义。
2、知道过度看电视对眼睛的伤害，以及正确看电视和保护眼睛的方法。
3、了解过度看电视对身心造成的影响，反思自己看电视的不良习惯，并能够健康、有节制地看电视。
二、教学重点了解电视的神奇之处，知道过度看电视对身心造成的影响。
三、教学难点反思自己看电视的不良习惯，并能合理调整，做到健康、有节制地看电视。
四、教学过程（一）“说说”电视真神奇1.导入提问：同学们，周末的时候你们最喜欢做什么呀？预设1：我最喜欢去外面玩。
点评：多参加户外活动，有益于身心健康。
预设2：我最喜欢在家看电视。
追问：我们班还有哪些同学喜欢看电视？请大家举起手告诉老师。
（学生举手示意)2.过渡原来这么多人喜欢看电视呀！那么，今天就有请我们的话题主人公——电视机先生，闪亮登场！(教师拿出老式的电视机照片）同学们，你们见过这种模样的电视机吗？预设1：没见过。
预设2：这是很久以前的电视机。
3.播放这位同学的见识可真广，你说对啦！现在我们家里的电视机都是挂在墙上、大大的、看起来薄薄的那种。
其实呀，电视以前可不是这个样子哦！现在我们就一起来看看电视机的发展历史吧！播放视频“电视机的发展历史”。
4.提问同学们看得可真认真，看完视频，你又对电视机产生了哪些新认识呢？预设1：我觉得电视机越来越先进！预设2：我觉得随着科技的发展，电视机在未来的模样还会有很大的改变，说不定会变成薄薄的一张纸呢！点评：是呀，随着科技的进步，电视机在不断地发展更新，这可真神奇！（板书：电视机神奇外形——变化）5. 交流(1）不仅电视的外形在不断变化，电视节目也越来越多呢。
你最喜欢哪个节目呀？(2）小组交流。
请同学们拿出“电视节目推荐卡”,并在小组内进行交流。
出示小组合作要求：1、填写电视节目推荐卡。
2、小组成员依次介绍自己喜欢的节目。
3、交流之后请每位同学思考自己喜欢的节目给自己带来了什么收获，并记录在卡片上。
部编版道德与法治四年级上册第七课《健康看电视》第2课时说课稿
部编版道德与法治四年级上册第七课《健康看电视》第2课时说课稿一. 教材分析《健康看电视》是部编版道德与法治四年级上册第七课的内容，本节课的主要目标是让学生认识到过度看电视对身心健康的影响，并学会如何合理安排看电视的时间，养成良好的生活习惯。
教材通过生动的案例、图片和问题引导，帮助学生理解看电视过多的危害，以及如何做到健康看电视。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较高的兴趣，但往往缺乏自控力，容易沉迷于电视。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识到过度看电视的负面影响，并教给他们如何合理安排时间，培养良好的生活习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解过度看电视对身心健康的影响，学会如何合理安排看电视的时间。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生独立思考和表达能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯，注重身心健康。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到过度看电视的负面影响，学会如何合理安排看电视的时间。
2.难点：培养学生独立思考和表达能力，引导学生树立正确的价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考过度看电视的危害，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示一些过度看电视的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并思考如何改正。
3.小组合作：让学生分成小组，讨论如何合理安排看电视的时间，分享各自的经验和做法。
4.总结提升：引导学生认识到过度看电视的负面影响，强调养成良好的生活习惯的重要性。
5.课堂练习：设计一些关于健康看电视的练习题，让学生课后完成，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.过度看电视的危害–对身体健康的影响–对学习的影响–对人际关系的影响2.如何合理安排看电视的时间–制定时间表–控制看电视的时间–选择有益的节目3.养成良好的生活习惯–合理安排时间–注重身心健康八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和练习情况，评价学生的参与度。
部编版道德与法治四年级上册第七课《健康看电视》第2课时教学设计
部编版道德与法治四年级上册第七课《健康看电视》第2课时教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版道德与法治四年级上册第七课的内容，本节课的主要目标是让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的看电视习惯。
教材从电视节目的选择、看电视的时间、姿势等方面进行了深入的讲解，让学生明白健康看电视不仅有利于眼睛健康，也有助于提高学习效率。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和自主学习能力，他们对电视节目有较高的兴趣，但部分学生由于缺乏自律，容易沉迷于电视，导致视力下降和学习成绩下滑。
因此，在进行本节课的教学设计时，要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确看待电视，养成良好的看电视习惯。
三. 教学目标1.让学生了解健康看电视的重要性，认识到过度看电视对身体的危害。
2.培养学生良好的看电视习惯，学会选择有益的电视节目。
3.提高学生自律能力，合理安排学习和看电视的时间。
四. 教学重难点1.让学生理解健康看电视的含义及其重要性。
2.培养学生养成良好的看电视习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟学生看电视的场景，让学生身临其境，加深对教材内容的理解。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此看电视的经验和心得，引导学生正确看待电视。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生认识到过度看电视的危害，从而激发学生自律意识。
4.任务驱动：布置相关的实践任务，让学生在课后践行所学知识，巩固课堂效果。
六. 教学准备1.准备相关的电视节目案例，用于分析和讨论。
2.准备课堂用的PPT，展示教材内容和相关图片。
3.准备计时器，用于控制课堂各个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于电视的图片，引导学生谈论自己对电视节目的喜好，从而引出本节课的主题——健康看电视。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，让学生了解过度看电视对身体的危害，以及如何养成良好的看电视习惯。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此看电视的经验和心得。
第7课健康看电视 第2课时(教案)部编版道德与法治四年级上册
第7课健康看电视第2课时(教案)部编版道德与法治四年级上册教学目标：1.了解看电视对身体健康的影响；2.学习正确看电视的方法；3.培养学生健康的看电视习惯。
教学重点：1.了解看电视对身体健康的影响；2.学习正确看电视的方法。
教学难点：1.如何培养学生健康的看电视习惯；2.如何让学生了解看电视对身体健康的影响。
教学准备：准备图片，PPT等教具；准备课程材料和习题集。
教学过程：一、导入新课：（5分钟）1.观察短片，让学生对《健康看电视》的知识有一个初步了解。
2.引导学生发现看电视对身体健康的影响，让学生思考。
二、新课教学：（30分钟）1.讲解看电视的正确方法。
①观看距离要适宜，建议离电视机1.5米到2.5米之间；②观看时间要适度，建议每天不超过1个小时；③保持正确的坐姿，避免疲劳；④要避免看过于刺激的电视节目。
2.讲解看电视对身体的影响。
①长时间过度地看电视会影响眼睛的健康，造成视力下降等情况；②长期看电视还易使人产生情绪疲劳等不良症状。
3.仔细观看图片，了解学生对看电视对身体的危害的认识程度。
三、练习与巩固：（20分钟）1.图片判断题。
2.课堂练习题。
四、课堂小结：（5分钟）1.回顾本节课的主要内容。
2.强调健康看电视的重要性。
五、作业布置：（5分钟）1.复习本节课所学的内容。
2.每天坚持锻炼身体并正确看电视。
教学反思：通过本课教学，学生对发现健康看电视的重要性及其正确方法有了一定的认识和理解。
此外，通过做课后练习，学生对所学知识有了更深刻的理解和掌握。
但是，在教学过程中，需要多借助实物和图片等教具，使学生更加生动形象地了解电视对身体健康的影响。
人教部编统编版小学四年级上册道德与法治第三单元第7课《健康看电视》第二课时说课部编版
第7课《健康看电视》第二课时说课一、教材分析本课时的板块话题是“别让它抢走太多”，编写的意图旨在引导学生不要过度依赖电视，积极发现和感受生活中电视之外的精彩。
帮助学生养成健康看电视的习惯。
二、学情分析关于看电视的话题，是学生生活中熟悉的现象，学生熟悉但并不等于学生对此有了正确的认识。
生活中，有的学生对看电视没有多大的兴趣，有的同学却沉迷其中。
可见，学生对看电视的认识是不一样的。
所以，课堂上要引导学生分享个体经验和感受,互相倾听了别人的意见，帮助学生真正形成对看电视的综合认识。
通过上一节课的学习，学生懂得了看电视既有好的一面也有不利的一面。
本话题主要是引导学生离开电视，尝试走进生活。
了解生活的情趣是多种多样的，生活的快乐，生活的情感是多样的，帮助学生过更健康、更积极、更丰富多彩的生活。
三、教学目标以及重难点教学目标：1.引导学生处理好看电视与做其他事情的关系。
2.倡导“关掉电视，打开生活”新的生活理念，培养多方面的兴趣。
3.引导学生学会处理家庭中看电视引起的分歧问题。
教学重点：引导学生处理好看电视与做其他事情的关系。
教学难点：倡导“关掉电视，打开生活”新的生活理念，培养多方面的兴趣。
四、教学各环节及设计意图先来看看本课的第一个教学环节，导入环节：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间。
设计意图：用这样的导语，开门见山，直接提出本课时的核心问题，让学生更明确本课的学习任务。
活动一：他们的心思你来猜接着出示书本第55页情景，引导学生阅读思考：(1)小伙伴们不喜欢看电视吗？为什么他们没有选择留在家里看电视？通过组织学生经验分享，目的是让学生明白：小伙伴们不是不喜欢看电视。
他们认为打球可以锻炼身体、体验打球的快乐，提高球技、加深和小伙伴们在一起的友谊，这比独自留在家里看电视更有意义。
设计意图：这样的教学设计是充分利用教材资源，通过“他们的心思你来猜活动”，让更多的同学带着自身的生活经验和感受参与到课堂的活动中来。
四年级【道德与法治(统编版)】健康看电视(第二课时)-1教学设计
6分
钟
二、保护眼睛有方法
（一）时间、距离
1.播放视频，完成填空。
（1）看电视（ ）时间，应进行休息？
（2）一般家用电视，观看距离（ ）米的距离较为合适？
（二）想一想判对错
（1）多吃新鲜的蔬菜和水果，可以预防眼睛干涩、视力下降等问题。（正确）
（2）换台时，最好先闭上眼睛或者多眨几下眼睛。（正确）
教学重点：学会正确看电视的方法。
教学难点：反思和调整自己看电视的行为。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3分
钟
一、眼睛的“抗议书”
（一）大眼睛的哭诉
1.情景：亮亮最近收到了一封来自眼睛的抗议书，哭诉了自己的遭遇。
2.体验：近视眼中的世界
3.提问：体验后的感觉？
（二）眼睛的来信
1.写信：想一想平时你是如何看电视的，如果你的眼睛也给你写信，会说些什么呢？
（3）晚上关灯看电视有电影院的感觉，效果更佳。（错误）
（4）可以随时随地观看电视，比如在行驶的公交车上。（错误）
（5）看电视休息时，看看窗外的绿色能帮助缓解眼疲劳。（正确）
（三）轻松一刻
带领学生体验闭眼休息的轻松感受。
1分
钟
三、沙发里的土豆
（一）谁是“小土豆”
1.猜测谁是沙发里的土豆。
2.发现身边类似的“小土豆”。
教育部资源教学设计
课程基本信息
课例编号
2020QJ04DFTB0பைடு நூலகம்7
学科
道德与法治
年级
四年级
学期
上
课题
健康看电视（第二课时）
教科书
书名：道德与法治
《健康看电视 第2课时》教学设计【四年级《道德与法治》上册】
《健康看电视》教学设计第2课时一、教学目标1.提高学生新媒介素养，树立正确的时间观和健康观。
2.制定看电视约定，合理利用时间，反思和调整自己看电视时的不当行为。
3.明了合理看电视的重要意义，调整不当看电视的行为。
二、教学重点及难点重点：明确沉溺于看电视的各种危害，反思和调整自己看电视的行为。
难点：反思和调整看电视的行为，培养自控能力，制定看电视公约。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】师：电视可以给我们带来很多乐趣，也能学到很多知识，但如果沉溺于电视不可自拔，就会影响我们的身体健康、正常的学习生活、和父母之间的关系，可谓百害而无一利。
这需要我们进行自我约束，提高自控能力，也可以让家长监督。
设计意图：通过教师的引导，进一步明确看电视是双刃剑，警惕沉溺其中的危害。
【课堂活动】活动一：电视抢走了什么师：同学们平均每天花在看电视的时间有多少呢，我们一起来统计下。
学生举手统计，老师做记录。
师：我们的统计结果显示，有相当一部分同学看电视时间是超过半小时的。
某儿童组织曾做过一项的调查，发现五到十二岁的儿童，最重要的休闲活动就是看电视，其次才是游戏和写功课，而且十个孩子当中，就有八个是每天都看电视。
没有任何人可以明确告知看多久的电视才是最合宜的，不过，学者一般的建议是，一天之内不宜超过一小时；每看三十分钟则应让眼睛休息十分钟。
看电视时间越长，就会占用我们的其它时间越长。
大家想一下，如果不看电视，你会用这些事情做什么呢？学生积极讨论，踊跃发言。
预设1：我会再复习一下功课，或者看看阅读类的书籍。
预设2：我会和小伙伴们一起出去玩球。
预设3：我会帮着妈妈做些家务。
……师：可见，花在电视上的时间越长，我们被“它”抢走的东西越多，不知不觉中，它抢走了我们的健康、和家人、伙伴的互动、我们的学习时间……有句话叫做“浪费时间就是在谋财害命”，不能合理安排看电视的时间，就是在浪费自己的生命，大家读一下课本中的阅读材料《关掉电视，打开生活》，会带来很多启发。
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部编版道德与法治四年级上册7健康看电视教学设计
人教版上学期教学资料
后序
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