九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1第1课时碳的单质增分课练习题课件 新人教版
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化学人教版(2024)九年级上册 第六单元 +6.1 碳单质的多样性 +课时一+碳的单质 课件
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 碳单质的多样性
课时一 碳的单质
课堂要点
一、碳的单质
物质
金刚石
石墨
C60
结构模
型
构成微
碳原子
粒
碳原子
C60分子
课堂要点
物质
金刚石
颜色
无色透明
物 光泽 加工后璀璨夺目
理
自然界最硬的物
硬度
性
质质 导电性不导电来自熔点很高石墨
灰黑色
有金属光泽
很软，有滑腻
感
良好的导电性
很高
3. 碳在高温下可以夺取含氧物质中的氧元素，表现
出 还原 性。
高温
2Cu＋
碳还原氧化铜的化学方程式： C＋2CuO
CO2↑
，
课后作业
碳还原氧化铁的化学方程式：
＋3CO2↑ ，
3C＋2Fe2O3
高温
4Fe
碳还原二氧化碳的化学方程式： C＋CO2
高温
2CO 。
课后作业
硫酸铜 CuSO4
硝酸银 AgNO3
氢氧化铜 Cu（OH）2
硫酸铝 Al2（SO4）3
氢氧化钠 NaOH
碳酸钠 Na2CO3
课后作业
2. 写出下列反应的化学方程式：
（1）铁在氧气中燃烧： 3Fe＋2O2
点燃
Fe3O4 ；
点燃
4P＋5O2
2P2O5 ；
（2）红磷在空气中燃烧：
生成金刚石（C）和碳酸钠，该反应的化学方程式为
课题1 碳单质的多样性
课时一 碳的单质
课堂要点
一、碳的单质
物质
金刚石
石墨
C60
结构模
型
构成微
碳原子
粒
碳原子
C60分子
课堂要点
物质
金刚石
颜色
无色透明
物 光泽 加工后璀璨夺目
理
自然界最硬的物
硬度
性
质质 导电性不导电来自熔点很高石墨
灰黑色
有金属光泽
很软，有滑腻
感
良好的导电性
很高
3. 碳在高温下可以夺取含氧物质中的氧元素，表现
出 还原 性。
高温
2Cu＋
碳还原氧化铜的化学方程式： C＋2CuO
CO2↑
，
课后作业
碳还原氧化铁的化学方程式：
＋3CO2↑ ，
3C＋2Fe2O3
高温
4Fe
碳还原二氧化碳的化学方程式： C＋CO2
高温
2CO 。
课后作业
硫酸铜 CuSO4
硝酸银 AgNO3
氢氧化铜 Cu（OH）2
硫酸铝 Al2（SO4）3
氢氧化钠 NaOH
碳酸钠 Na2CO3
课后作业
2. 写出下列反应的化学方程式：
（1）铁在氧气中燃烧： 3Fe＋2O2
点燃
Fe3O4 ；
点燃
4P＋5O2
2P2O5 ；
（2）红磷在空气中燃烧：
生成金刚石（C）和碳酸钠，该反应的化学方程式为
人教版(2024版)九年级化学上册课件-6.1 课题1 碳单质的多样性
“炭”：表示由碳元素组成的某种 单质—木炭、活性炭、焦 炭、炭黑等。
一般在未 指明具体 单质时， 习惯上用 碳，如 “炽热的 碳”
“当碳燃 烧时”。
13
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
木炭主要是由石墨的 微小晶体和少量杂质构成的， 具有疏松多孔的结构，因此 它具有吸附能力。
利用木炭的这个性质 可以收集到炭黑 来吸附一些食品和工业产品 里的色素，也可以用它来吸 附有异味的物质。
讨论：你认为吸附的 电 过程是物理变化， 子显微 镜下看 还是化学变化呢？ 到的木 你的根据是什么？ 炭结构
如果将1 cm3的 木炭的表面积平铺开 来，约有一个标准足 球场那样大。
18
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
木炭的用途
活性炭的用途
冰 箱 去 味 高性能木炭填充的枕头 剂
木炭做成的 小盆饰
活性炭
防毒面具
辅助 材料
活性炭的吸附 作用比木炭还
活性炭 要强，防毒面
具里的滤毒罐 就是利用活性 炭来吸附毒气
滤毒罐 的。
16
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
木炭、活性炭的吸附性
木炭和活性炭都是由石墨的 微小晶粒和少量杂质构成的。
17
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
2、石墨
是一种深灰色的
有金属光泽而不透明
的细鳞片状固体。
石墨很软，熔点 高、有滑腻感。在纸 上画过能留下深灰色 的痕迹。
此外，石墨还具 有优良的导电性能。
9
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
石墨中碳原子呈平面层 状结构,层与层之间作 用力小，所以石墨能导 电、且质软、有滑腻感。
一般在未 指明具体 单质时， 习惯上用 碳，如 “炽热的 碳”
“当碳燃 烧时”。
13
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
木炭主要是由石墨的 微小晶体和少量杂质构成的， 具有疏松多孔的结构，因此 它具有吸附能力。
利用木炭的这个性质 可以收集到炭黑 来吸附一些食品和工业产品 里的色素，也可以用它来吸 附有异味的物质。
讨论：你认为吸附的 电 过程是物理变化， 子显微 镜下看 还是化学变化呢？ 到的木 你的根据是什么？ 炭结构
如果将1 cm3的 木炭的表面积平铺开 来，约有一个标准足 球场那样大。
18
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
木炭的用途
活性炭的用途
冰 箱 去 味 高性能木炭填充的枕头 剂
木炭做成的 小盆饰
活性炭
防毒面具
辅助 材料
活性炭的吸附 作用比木炭还
活性炭 要强，防毒面
具里的滤毒罐 就是利用活性 炭来吸附毒气
滤毒罐 的。
16
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
木炭、活性炭的吸附性
木炭和活性炭都是由石墨的 微小晶粒和少量杂质构成的。
17
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
2、石墨
是一种深灰色的
有金属光泽而不透明
的细鳞片状固体。
石墨很软，熔点 高、有滑腻感。在纸 上画过能留下深灰色 的痕迹。
此外，石墨还具 有优良的导电性能。
9
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
石墨中碳原子呈平面层 状结构,层与层之间作 用力小，所以石墨能导 电、且质软、有滑腻感。
6.1碳单质的多样性(第1课时)课件--九年级化学人教版(2024)上册
我国高铁的时速往往能达到300km/h，运行速度 这么快，是怎么供电的呢？还有高铁头顶上密密 麻麻的电线，在常年累月的高速摩擦下，会不会 发生断裂呢？
高铁的受电弓材料是一种既顺滑又耐磨的特制 石墨板，这是考虑到石墨就有良好的导电性， 还有较好的润滑性能。并且每一个石墨板都有 一定厚度，从而保证受电弓使用的时间更长。 即便是磨损到一定程度，仅仅只需要更换与高 压导线接触的石墨就可以了，而受电弓的磨损 非常小。并且这样设计，还可以防止在300km/h 的高速下，摩擦出电火花。
木炭
焦炭
活性炭
炭黑
这些物质的主要成分是碳单质，它们的结构与 石墨相似。
认识“碳”的混合物
实验步骤
实验现象
结论
在盛有半杯水的烧 杯中加入一滴红墨 水，头图少量木炭 （或活性炭），搅
红色褪去， 溶液变成 无色
木炭（或活性炭） 有 吸附 能力，此
变化属于 物理 变
化。
拌后，静置
【讨论】木炭、活性炭具有吸附性（即吸附能力）这是什么原因呢？
“ 纯净物
碳
” 的
金刚石
多
样
性 混合物
木炭
石墨
C60
焦炭
活性炭 炭黑
1.认识金刚石 从已有经验出发猜测它的结构、性质和应用
结构
性质
用途
金 刚 石
金刚石 薄膜
无色透明、有强折 光性的固体
硬度大 天然存在的 最硬的物质
透光性好、 硬度大
钻石饰品
玻璃刀 钻探机钻头 光学窗口和 透镜的涂层
导热好
集成电路基板
一般在未指明具体单质时，习惯上用碳，如“炽热的碳”、 “当碳燃烧时”。
碳单质的进展研究
碳 纳 米 管
高铁的受电弓材料是一种既顺滑又耐磨的特制 石墨板，这是考虑到石墨就有良好的导电性， 还有较好的润滑性能。并且每一个石墨板都有 一定厚度，从而保证受电弓使用的时间更长。 即便是磨损到一定程度，仅仅只需要更换与高 压导线接触的石墨就可以了，而受电弓的磨损 非常小。并且这样设计，还可以防止在300km/h 的高速下，摩擦出电火花。
木炭
焦炭
活性炭
炭黑
这些物质的主要成分是碳单质，它们的结构与 石墨相似。
认识“碳”的混合物
实验步骤
实验现象
结论
在盛有半杯水的烧 杯中加入一滴红墨 水，头图少量木炭 （或活性炭），搅
红色褪去， 溶液变成 无色
木炭（或活性炭） 有 吸附 能力，此
变化属于 物理 变
化。
拌后，静置
【讨论】木炭、活性炭具有吸附性（即吸附能力）这是什么原因呢？
“ 纯净物
碳
” 的
金刚石
多
样
性 混合物
木炭
石墨
C60
焦炭
活性炭 炭黑
1.认识金刚石 从已有经验出发猜测它的结构、性质和应用
结构
性质
用途
金 刚 石
金刚石 薄膜
无色透明、有强折 光性的固体
硬度大 天然存在的 最硬的物质
透光性好、 硬度大
钻石饰品
玻璃刀 钻探机钻头 光学窗口和 透镜的涂层
导热好
集成电路基板
一般在未指明具体单质时，习惯上用碳，如“炽热的碳”、 “当碳燃烧时”。
碳单质的进展研究
碳 纳 米 管
人教版九年级上册化学 第六单元 碳和碳的氧化物复习课件(共33张PPT)
人教版初中化学九年级第六单元碳和碳的氧化物总复习
考点一 碳单质及其性质
例1 （2019·东营）如图为金刚石、石墨和C60的结构模型图，图中小球 代表碳原子。下列说法不正确的是( ) A．原子的排列方式改变，则构成的物质种类改变 B．相同元素组成的不同物质，在足量的氧气中完全燃烧，产物相同 C．相同元素组成的不同物质，化学性质相同 D．在特定的条件下，石墨既可转化为金刚石，也可转化为C60
（3）若用下图装置检验制取的二氧化碳气体中是否含有氯化氢和水蒸气， 写出气体通过装置的接口顺序__c_d__b_a_（__或__d_c_b__a_）___（用“a”“b”“c” 或“d”表示）。
考点五 二氧化碳对生活和环境的影响
例5 如图是现在大气简单示意图：
（1）图中所示矿物质中的化石燃料有___煤____、石油和天然气。 （2）写出一种能吸收CO2的反应（用化学方程式表示）：2_N__a_O__H__＋_C__O_2_=__== N_a_2_C_O__3_＋__H_2_O__（__合__理__即__可__）__。 （3）CO2在生产中有广泛的用途，也有其不利的影响。 请各举一例：用途___作__气__体__肥__料__（__合__理__即__可__）______， 不利的影响有___导__致__温__室__效__应__增__强__（__合__理__即__可__）____。
例4 （2019·临沂）某同学用稀盐酸和石灰石（杂质不与稀盐酸反应，也 不溶于水）反应制取二氧化碳并验证其性质（如图所示），实验时发现烧 杯中澄清石灰水先变浑浊，后逐渐变澄清（提示碳酸钙能与二氧化碳、水 发生反应生成碳酸氢钙，碳酸氢钙易溶于水）。
2HCl＋CaCO3===CaCl2＋CO2↑＋ （1）甲装置中发生反应的化学方程式是H_2_O____________________________。
考点一 碳单质及其性质
例1 （2019·东营）如图为金刚石、石墨和C60的结构模型图，图中小球 代表碳原子。下列说法不正确的是( ) A．原子的排列方式改变，则构成的物质种类改变 B．相同元素组成的不同物质，在足量的氧气中完全燃烧，产物相同 C．相同元素组成的不同物质，化学性质相同 D．在特定的条件下，石墨既可转化为金刚石，也可转化为C60
（3）若用下图装置检验制取的二氧化碳气体中是否含有氯化氢和水蒸气， 写出气体通过装置的接口顺序__c_d__b_a_（__或__d_c_b__a_）___（用“a”“b”“c” 或“d”表示）。
考点五 二氧化碳对生活和环境的影响
例5 如图是现在大气简单示意图：
（1）图中所示矿物质中的化石燃料有___煤____、石油和天然气。 （2）写出一种能吸收CO2的反应（用化学方程式表示）：2_N__a_O__H__＋_C__O_2_=__== N_a_2_C_O__3_＋__H_2_O__（__合__理__即__可__）__。 （3）CO2在生产中有广泛的用途，也有其不利的影响。 请各举一例：用途___作__气__体__肥__料__（__合__理__即__可__）______， 不利的影响有___导__致__温__室__效__应__增__强__（__合__理__即__可__）____。
例4 （2019·临沂）某同学用稀盐酸和石灰石（杂质不与稀盐酸反应，也 不溶于水）反应制取二氧化碳并验证其性质（如图所示），实验时发现烧 杯中澄清石灰水先变浑浊，后逐渐变澄清（提示碳酸钙能与二氧化碳、水 发生反应生成碳酸氢钙，碳酸氢钙易溶于水）。
2HCl＋CaCO3===CaCl2＋CO2↑＋ （1）甲装置中发生反应的化学方程式是H_2_O____________________________。
人教部编版九年级化学上册《第6单元 碳和碳的氧化物【全单元】》精品PPT优质课件
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第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60
第1课时 碳的单质
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
同学们可能都看过电影《泰坦尼克号》，知道女主人公 佩戴的“海洋之星”钻石是由天然金刚石打磨而成的，那么 你知道它的成分是什么吗？
随堂训练
2.下列关于金刚石、石墨、C60的说法不正确的是（ A ）
A.它们都是电的良导体 B.石墨质软，可作铅笔芯 C.C60是一种新型的单质 D.金刚石硬度大，可切割大理石
随堂训还可能有
C28、C32、C50、C70、C84等，下列说法正确的是（ A ）
讲授新课
C60除了在超导方面的应用外，在以下几个方面也具有广 泛的应用前景： ①有感觉功能的传感器 ②增强金属的强度 ③新型的催化剂 ④光学应用 ⑤对癌细胞具有杀伤效应等医疗功能。
讲授新课
碳单质的研究进展
除金刚石、石墨和C60外，一些以新的形态存在的碳单 质又相继被发现，如碳纳米管、C70、C240、C540等。
金刚石结构
石墨结构
C60结构
物理性质不同的原因：碳原子的排列方式不同。
讲授新课
问题2：金刚石、石墨、C60它们的结构、性质和性质之 间有什么联系呢？
金刚石结构
石墨结构
C60结构
结构
决定 体现
性质
决定 体现
用途
课堂小结
1.金刚石、石墨的物理性质和用途：
金刚石---硬
用途:刻划玻璃切割大理石、钻头
导电 用途:电极
第2课时 碳的化学性质
导入新课
讲授新课
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60
第1课时 碳的单质
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
同学们可能都看过电影《泰坦尼克号》，知道女主人公 佩戴的“海洋之星”钻石是由天然金刚石打磨而成的，那么 你知道它的成分是什么吗？
随堂训练
2.下列关于金刚石、石墨、C60的说法不正确的是（ A ）
A.它们都是电的良导体 B.石墨质软，可作铅笔芯 C.C60是一种新型的单质 D.金刚石硬度大，可切割大理石
随堂训还可能有
C28、C32、C50、C70、C84等，下列说法正确的是（ A ）
讲授新课
C60除了在超导方面的应用外，在以下几个方面也具有广 泛的应用前景： ①有感觉功能的传感器 ②增强金属的强度 ③新型的催化剂 ④光学应用 ⑤对癌细胞具有杀伤效应等医疗功能。
讲授新课
碳单质的研究进展
除金刚石、石墨和C60外，一些以新的形态存在的碳单 质又相继被发现，如碳纳米管、C70、C240、C540等。
金刚石结构
石墨结构
C60结构
物理性质不同的原因：碳原子的排列方式不同。
讲授新课
问题2：金刚石、石墨、C60它们的结构、性质和性质之 间有什么联系呢？
金刚石结构
石墨结构
C60结构
结构
决定 体现
性质
决定 体现
用途
课堂小结
1.金刚石、石墨的物理性质和用途：
金刚石---硬
用途:刻划玻璃切割大理石、钻头
导电 用途:电极
第2课时 碳的化学性质
导入新课
讲授新课
【人教版】九年级化学上册第六单元 碳和碳的氧化物课件
讲授新课
实验4.石灰石与盐酸反应
讲授新课
实验记录
实验 变化前的物质
序号
（1） 液态的水
变化时发生 的现象
变化后的物质 变化后有无
新物质生成
有水蒸气放出, 液态的水 玻璃片上出现小
无
水珠
（2） 块状的胆矾 块状变成粉末 粉末状的胆矾
无
（3）蓝色的硫酸铜 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧化
溶液
铜沉淀
有
（4）颗粒状石灰石 有气泡放出，澄 二氧化碳气体
“炭”：不是化学用语，无定形炭是人工制造 的碳单质， 都含有少量杂质为表示区别，常写： 木炭，活性 炭，焦炭，炭黑等。
讲授新课
知识与拓展2
金刚石与石墨混合在一起,组成的物质是单质还是混合物?
甲生:是单质.因为金刚石是碳 的单质,石墨也是碳的单质,它 们混合在一起,仍只含一种元 素,所以仍是单质.
诊断:_________
水略显红色。投入几块烘烤过的木炭（或活性炭），轻 轻振荡锥形瓶，观察现象。
现象：红色逐渐褪去
讲授新课
观察与思考 为什么木炭会具有吸附性呢？
显
微
镜
下
的
木
炭 的
疏松多孔的结构
结
构
讲授新课
观察与思考 3. C60
每个C60分子是由60个碳原子构成的，结构类似足球，又名足 球烯，性质稳定，在材料科学、超导体方面有广阔的前景。
观察与思考 观察下列图片，想一想，你从中获得了哪些信息？
金刚石是天然存在的最硬的物质。人们利用这一特性， 制造出人工金刚石用来刻划玻璃，切割大理石，加工金属， 也可把它装在钻探机的钻头上，钻凿坚硬的岩层等。
讲授新课
九年级化学上册(人教版)课件-第六单元碳和碳的氧化物
第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60第1课时碳的单质【学习目标】1．了解金刚石、石墨和C60都是碳元素形成的单质及各自的物理性质和用途。
2．了解木炭、活性炭的吸附性。
【重点难点】1．认识物质性质和用途的关系。
2．知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同物质。
学习内容一金刚石、石墨和C60【学习指导】阅读课本第106页－108页的有关内容，完成下列填空。
1．填表。
物质金刚石石墨C60组成都是由碳元素组成的单质物理性质外观无色透明、正八面体形状的固体深灰色不透明鳞片状固体，有金属光泽形似足球状硬度最硬质软导电性不导电导电几乎不导电导热性无良好用途划玻璃、钻头、装饰品电极、铅笔芯、润滑剂材料科学、超导体2.同一种元素可以组成不同的单质。
碳元素组成的单质有金刚石、石墨、C60，氧元素组成的单质有O2、O3，磷元素组成的单质有白磷、红磷。
3．金刚石、石墨、C60它们物理性质存在差异的原因是碳原子的排列方式不同。
4．物质的组成和结构决定了它的性质，物质的用途在很大程度上取决于物质的性质。
5．用石墨制取金刚石是化学变化。
6．C60的一个分子是由60个碳原子构成的，C60的相对分子质量是720。
【讨论交流】1．元素和单质之间有什么关系？2．碳元素形成的各单质物理性质不同的原因。
【温馨点拨】1．一种元素可形成多种单质，多种单质可由一种元素组成；即同种元素组成的物质可能为单质，也可能为混合物。
2．金刚石、石墨、C60的物理性质不同的原因：碳原子的排列方式不同。
金刚石、石墨、C60的物理性质如同建筑物的稳固程度，其材料一样，但材料组合方式不同，其稳固程度就不同。
【名师归纳】1．自然界中最硬的物质为金刚石。
2．铅笔芯中不含铅，而是含石墨。
3．物质的性质决定用途，用途体现性质。
【反馈练习】1．近年来，科学家研制出一种新物质，它具有空心的类似足球状结构，化学式为C60，下列说法正确的是(B)A．它是一种新型的化合物B．它与金刚石、石墨都是碳的单质C．该物质是由金刚石和石墨构成的D．该物质的相对分子质量为602．下列关于碳的几种单质的组成和用途的说法错误的是(D)A．璀璨夺目的天然钻石是由碳元素组成的B．长期未用而难开启的铁锁，可在锁孔中加入少量铅笔芯粉便于开启C．活性炭可用作防毒面具的滤毒剂D．铅笔芯主要是用铅和少量炭粉制成的3．只含有碳元素的物质(C)A．一定是纯净物B．一定是金刚石C．可能是纯净物，也可能是混合物D．一定是炭黑4．金刚石、石墨在氧气中充分燃烧都生成唯一的产物CO2，且这一产物里所含氧的质量等于参加反应的氧气的质量，由此证明它们是由碳元素组成的不同单质。
《碳单质的多样性》碳和碳的氧化物PPT课件(第1课时)
木炭
活性炭
碳单质+杂质
炭黑
焦炭
探究新知
木炭和活性炭都是由石墨的微小晶粒和少量杂质构成的。
木炭的用途
高性能木炭填充的枕头
木炭做成 的小盆饰 木炭燃烧取暖
活性炭的用途
冰
箱
净水器滤芯
除
臭
剂
防毒面具
食 品
脱
色
探究新知 木炭和活性炭具有疏松多孔结构。
电子显微镜下看到的木炭结构
如果将1 cm3的木炭的表面积平铺开来，约有 一个标准足球场那样大。
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 碳单质的多样性 第1课时 常见的碳单质
思维导图
学习目标
1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。 2.知道同种元素可以组成不同的物质。 3.懂得物质的结构、性质和用途的关系。
导入新课
不同元素可以组成不同的单质 O2 、 P 、C 、 Fe、 Cu 、H2 、 N2 同一元素可以组成不同的物质吗？
结构、性质和用途之间的关系
结构
决定
决定
性质
用途
课堂总结
碳的单质
⒈不同的元素可以组成不同的物质；同一种元素也可以组成 不同的物质。 如：金刚石、石墨、无定形碳和C60分子等都是由碳元素组成 的单质。
课堂总结
石墨
C60分子
金刚石
课后作业
完成 练习与应用 1~4题。
探究新知
讨论：你认为吸附的过程是物理变化， 还是化学变化呢？
你的根据是什么？
探究新知
结合金刚石、石墨、木炭及活性炭的性质和用途， 讨论物质的性质与用途之间有什么关系？
性质
决定
用途
探究新知
问题思考
人教版化学九年级上册教学课件-第6单元 碳和碳的氧化物
3．碳在点燃的条件下，可以跟氧气发生氧化反应，具有_可__燃_性。 (1)氧气充足时生成_二__氧__化__碳__(_或__C_O__2)_， 化学方程式为 C＋O2=点==燃== CO2 ；
(2)氧气不充足时生成一氧化碳(或 CO)， 化学方程式为___2_C_＋__O__2=_点=_=_燃_=_=__2_C_O______； (3)碳燃烧都为_放___(填“吸”或“放”)热反应。
13．(变式题)下列关于物质性质和用途的说法错误的是( )A A.石墨具有滑腻感，可用作电极 B.石墨的硬度低，可用于制铅笔芯 C.活性炭具有吸附性，可用来吸附异味 D.金刚石的硬度大，可用来切割玻璃
14．(东营中考)如图为金刚石、石墨和C60的结构模型图， 图中小球代表碳原子。下列说法不正确的是( )C A.原子的排列方式改变，则构成的物质种类改变 B.相同元素组成的不同物质，在足量的氧气中完全燃烧，产物相同 C.相同元素组成的不同物质，化学性质相同 D.在特定的条件下，石墨既可转化为金刚石，也可转化为C60
4．碳在氧气中燃烧，下列说法中，符合质量守恒定律的是( )B A．8 g碳和3 g氧气完全化合，可生成11 g二氧化碳 B．6 g碳和16 g氧气完全化合，可生成22 g二氧化碳 C．6 g碳和20 g氧气完全化合，可生成26 g二氧化碳 D．32 g碳和12 g氧气完全化合，可生成44 g二氧化碳
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60
第1课时 金刚石、石墨和C60
1．___金__刚__石、___石_和墨___C_6都0 是由碳元素组成的单质。 它们的物理性质存在很大的差异，这是因为_____碳__原__子__的__排__列__方__式__不__同_。
2．纯净的金刚石是一种无色透明、____正__八__面_体形状的固体， 是天然存在的____最__硬_的物质。
九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物课题1第1课时碳的单质pptx课件新版新人教版
答案:有 同种元素可形成不同单质
1.竹炭制品深受消费者欢迎,竹炭是竹子经过炭化处理后形成的多 孔性材料,竹炭不具有的性质是( ) A.黑色固体 Байду номын сангаас.易溶于水 C.有吸附性 D.能够燃烧
关闭
本题属于信息题,通过分析信息明确竹炭的性质。竹子炭化后得到的
物质应与木炭的性质相似,为黑色固体,具有吸附性、易燃烧和不溶于
(填“单质”或“化合物”)。
(2()1C)C606这0是种由物碳质元是素组由成的纯净物(填,属“于分单子质”或。(“2原)C子60是”)由构C成60的分子。构成的关闭
(质3物物具)。C质理有60。性相与质似(金3)有的因刚很化为石大学构、差性成石异质金墨。,刚但具石它有、们相石都似墨是的、由C同60种的的碳碳原原子(填子的“构排化成列学,方组”或式成“不元物同素理,相导”同)致性,
三、C60 每个C60分子是由 60 个碳原子构成的分子,它形似 足球 ,性质 非常 稳定 ,主要应用于材料科学、超导体等方面的研究。
正确理解碳单质的性质及用途 1.结构决定性质。由于碳原子的排列方式不同,不同的碳单质物 理性质有很大差异,如金刚石是天然存在的最硬的物质,而石墨是 软的物质;但由于组成元素相同,因而化学性质相似,如充分燃烧后 都生成二氧化碳。 2.性质决定用途。不同的碳单质由于性质不相同,因而用途不同。 如:金刚石常用于制玻璃刀,石墨常用作电极,焦炭常用作燃料和炼 铁用的还原剂,活性炭常用作吸附剂,木炭常用作燃料等。
关闭
神舟飞船在飞行时与空气摩擦产生大量的热,表层温度极高,而石墨的 熔点高,不易熔化,能耐高温,且化学性质稳定,不易与其他物质反应,所 以神舟飞船表面覆盖石墨瓦可以起隔热和保护作用。
关闭
C
1.竹炭制品深受消费者欢迎,竹炭是竹子经过炭化处理后形成的多 孔性材料,竹炭不具有的性质是( ) A.黑色固体 Байду номын сангаас.易溶于水 C.有吸附性 D.能够燃烧
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本题属于信息题,通过分析信息明确竹炭的性质。竹子炭化后得到的
物质应与木炭的性质相似,为黑色固体,具有吸附性、易燃烧和不溶于
(填“单质”或“化合物”)。
(2()1C)C606这0是种由物碳质元是素组由成的纯净物(填,属“于分单子质”或。(“2原)C子60是”)由构C成60的分子。构成的关闭
(质3物物具)。C质理有60。性相与质似(金3)有的因刚很化为石大学构、差性成石异质金墨。,刚但具石它有、们相石都似墨是的、由C同60种的的碳碳原原子(填子的“构排化成列学,方组”或式成“不元物同素理,相导”同)致性,
三、C60 每个C60分子是由 60 个碳原子构成的分子,它形似 足球 ,性质 非常 稳定 ,主要应用于材料科学、超导体等方面的研究。
正确理解碳单质的性质及用途 1.结构决定性质。由于碳原子的排列方式不同,不同的碳单质物 理性质有很大差异,如金刚石是天然存在的最硬的物质,而石墨是 软的物质;但由于组成元素相同,因而化学性质相似,如充分燃烧后 都生成二氧化碳。 2.性质决定用途。不同的碳单质由于性质不相同,因而用途不同。 如:金刚石常用于制玻璃刀,石墨常用作电极,焦炭常用作燃料和炼 铁用的还原剂,活性炭常用作吸附剂,木炭常用作燃料等。
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神舟飞船在飞行时与空气摩擦产生大量的热,表层温度极高,而石墨的 熔点高,不易熔化,能耐高温,且化学性质稳定,不易与其他物质反应,所 以神舟飞船表面覆盖石墨瓦可以起隔热和保护作用。
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C
2021年九年级化学人教版复习课：第六单元 碳和碳的氧化物 课件
（4）怎样判断还原反应已经结束了？石灰水中不冒泡了
（5）结束实验时，应该先①，后②，再③，原因是: ① 用弹簧夹夹上橡皮管 ② 撤走石灰水 ③熄灭就灯 先①后②是为了_防__止_空__气_进__入_,_氧_气__把_灼__热_的__铜_再__次_氧__化__, 最后再③是为了_防__止__石_灰__水__倒__流__，_使__试__管__炸__裂___.
4.举出反应的实例：
（1）反应物相同，由于反应物量不同使实验现 象不同 如:_木__炭__在__空__气__中__燃__烧__发__出__红__光__，__在__氧__气__中__燃__烧___ _发__出__白__光__._(_或__举__硫__燃__烧__的__例__子__)_
（2）反应物相同，由于反应物量不同使生成物 不同，如：碳__与__氧__气__反__应__：__氧__气__充__足__时__生__成__二__氧__ _化__碳__，__氧__气__不__足__时__生__成__一__氧__化__碳__.__
2.为什么用稀盐酸不用稀硫酸？ 3.为什么用稀盐酸不用浓盐酸？
4.为什么用大理石或石灰石而不用纯碳酸钙或碳酸钠？
5.写出反应的化学方程式 二.装置的选择： （1）选择和确定实验室制取气体装置的依据是什么？（发生装置 和收集装置） （2）实验室制取二氧化碳的发生装置、收集方法各是怎样？为 什么？ 三.检验：1.怎样检验该气体是不是二氧化碳？
5.点燃一支蜡烛，把冷碟子罩在火 焰上方，过一会儿，碟子底部有黑 色固体出现，它是什么物质？由此 实验你能获得哪些启示？
黑色固体是炭黑，
启示：（1）石蜡成分中含有碳元素， （2）含碳物质不充分燃烧会生成炭黑，等等。
二、二氧化碳的制法
复习自学3：实验室制取二氧化碳
（5）结束实验时，应该先①，后②，再③，原因是: ① 用弹簧夹夹上橡皮管 ② 撤走石灰水 ③熄灭就灯 先①后②是为了_防__止_空__气_进__入_,_氧_气__把_灼__热_的__铜_再__次_氧__化__, 最后再③是为了_防__止__石_灰__水__倒__流__，_使__试__管__炸__裂___.
4.举出反应的实例：
（1）反应物相同，由于反应物量不同使实验现 象不同 如:_木__炭__在__空__气__中__燃__烧__发__出__红__光__，__在__氧__气__中__燃__烧___ _发__出__白__光__._(_或__举__硫__燃__烧__的__例__子__)_
（2）反应物相同，由于反应物量不同使生成物 不同，如：碳__与__氧__气__反__应__：__氧__气__充__足__时__生__成__二__氧__ _化__碳__，__氧__气__不__足__时__生__成__一__氧__化__碳__.__
2.为什么用稀盐酸不用稀硫酸？ 3.为什么用稀盐酸不用浓盐酸？
4.为什么用大理石或石灰石而不用纯碳酸钙或碳酸钠？
5.写出反应的化学方程式 二.装置的选择： （1）选择和确定实验室制取气体装置的依据是什么？（发生装置 和收集装置） （2）实验室制取二氧化碳的发生装置、收集方法各是怎样？为 什么？ 三.检验：1.怎样检验该气体是不是二氧化碳？
5.点燃一支蜡烛，把冷碟子罩在火 焰上方，过一会儿，碟子底部有黑 色固体出现，它是什么物质？由此 实验你能获得哪些启示？
黑色固体是炭黑，
启示：（1）石蜡成分中含有碳元素， （2）含碳物质不充分燃烧会生成炭黑，等等。
二、二氧化碳的制法
复习自学3：实验室制取二氧化碳