第三章教育与人的发展练习题

第三章教育与人的发展练习题

一、填空题

1.马克思所说的人的全面发展主要指每个社会成员的智力和体力都获得尽可能多方面的、、和统一的发展。

2．教育中的个体因素主要是指人的和。

3. 学校教育在人的身心发展中起着作用。

二、判断题

1.个体的身高、体重有两个发展的高峰，这反映了学生的发展具有顺序性和阶段性。

2.环境决定论是错误的。

3.个体因素在人的发展中起着最终的决定作用。

4.遗传素质不能决定人的最终发展。

5.狼孩的案例充分说明了人的身心发展由后天环境决定。

6.逆境出人才的事例说明人的主观能动性在人的发展中起着最终的决定作用。

7.社会化是更高层次的个性化。

8.在个体个性化和个体社会化的过程中，学校教育起着关键性的作用。

三、单项选择题

遗传在人的身心发展中的主要作用是：（）

A.提供物质基础和可能性

B.主导作用

C.提供客观条件

D.决定作用

四、名词解释题

1. 人的发展

2. 个体社会化

五、简答题

1. 简述人的发展的一般规律。

2. 简述影响人身心发展的主要因素。

六、论述题

请结合实际谈谈影响人身心发展的主要因素及各因素在人的身心发展中所起的作用。

第三章答案（满分30分）

一、填空题（每空1分，共5分）

1. 充分的、自由的

2. 主观能动性、实践活动

3. 主导

二、判断题（每题1分，共8分）

1. ×

2. √

3. √

4. √

5. ×

6. √

7. ×

8. √

三、单项选择题（1分）

A

四、名词解释题（每题3分，共6分）

1.人的发展：作为复杂整体的个人在从生命开始到生命结束的全部人生中，身心两方面发生积极变化的过程。

2.个体社会化：人类个体在与他人交往的过程中，通过学习知识、技能和各种社会规范，使个体行为符合社会要求，掌握社会生活的本领，进而取得社会成员的资格，充当适当的社会

角色，发展和完善个人的过程。

五、简答题（每题5分，共10分）

1. （1）顺序性

（2）阶段性

（3）不均衡性

（4）个别差异性

（5）稳定性和可变性

（每点记1分）

2. 遗传（1分）、环境（1分）、个体因素（主观能动性、实践活动）（2分）、教育（1分）。

六、论述题

1、遗传为人的发展提供生理基础与可能性

2、环境为人的发展提供外部客观条件

3、教育在人的发展中起主导作用

4、个体的主观能动性和实践活动在人的发展中起最终的决定作用