第一单元 第三课《尝尝苦滋味》
教学反思：尝尝苦滋味
尝尝苦滋味教学反思
教材内容：《尝尝苦滋味》人教版新教材五年级下册品德与社会第一单元第
3课
反思：
上完这节课后,我及时对自己的课堂进行了反思,在这节课的学习过程中,
我始终以激励的语言去引领学生正确的面对困难和挫折。
这节课,我认为有以下几方面做的比较成功。
1．教学目标明确。
设计思路清晰，达到了预期的目的。
2．课堂上体现了教师主导，学生主体的教学地位，师生完全平等。
3．在本节课的教学过程中，我引领学生通过课前调查，课内充分交流、讨论的形式让每一位学生的成长过程都不是一帆风顺的，都会遇到困难、失败和挫折。
当然一节课有成功也有失败。
在本节课结束后，我感到有以下几方面做的还不足。
1．课堂上，为了完成教学内容，对教学中的个别环节引导不深，限于表面。
2．在学生的交流中教师给学生的说的时间太少，有的学生还没有说完。
这是这节课调控最失败的地方。
今后，我将继续努力提高自己驾驭课堂的的能力，争取把这门课上的更好，让学生们获得更多的知识和能力，真正实现向四十分种有质量。
《尝尝苦滋味》五年级品德课教案(1定)
《尝尝苦滋味》说课稿一、教学内容分析《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。
本课有四个层次：“生活中的甜酸苦辣”旨在让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前面的学习基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，做一个意志坚强的人。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
二、说学情分析我所执教的五年级孩子90%是独生子女，学生平均年龄11岁。
孩子在家庭中受到娇惯，宠爱，在顺境中长大，娇，骄二气比较严重，并不知道生活中的苦难为何物。
随着年龄增长，学习任务加重，免不了受到不同程度的挫折和失败，遇到困难挫折，往往不知所措，因此对他们进行吃苦教育非常必要，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
课前，孩子们在教师的引导下，已经在社会实践中比较深入地调查了解了和困难挫折相关的话题，在课堂上，相信孩子们通过交流互动、老师的引导，他们的情感，态度，价值观，能力一定会得到更大的发展。
三、说设计理念：1、《品德与社会》课程标准指出：品德教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
2、《品德与社会》教学要选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助学生认识和解决生活中遇到的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。
3、本课的教学主要让学生认识到在生活中遇到困难不一定是坏事，在一定条件下，挫折、失败和逆境也是一笔财富。
人教新课标品德与社会五年级下册《尝尝苦滋味》PPT课件
但一定可以达到他所向的目标。 ----- 鲁 迅
19
• 俗话说：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们来 看看18页中的图片又给我们讲述了一个什么故事？它又给 我们提出了什么问题？
•
20
梅花香自苦寒来
生活中的不幸是无法改变的，小时候受点苦，有利于自己的成长，应 把磨难看成锻炼自己的机会。温室里的花朵经不起风霜，只有在风雨中 吹打出的小树苗才能长成参天大树 —— 也就是说穷人的孩子早当家
6
1、生活中的酸甜苦辣
• 在生活里，一个舒适美满、事事如意的生活自然能给我 们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩 瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活 也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们 遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？
• 1：沮丧。2：难过、困惑 … • 心里想的是我不放弃之类的 • 例如p15
下一页
24
史学家谈迁经过二十多年呕心沥血的写作，终于完成明 朝编年史《国榷》这部可以流传千古的巨著，谈迁心中的喜 悦可想而知。然而锁在箱子里的《国榷》原稿被小偷当作宝 物偷走，面对二十多年的心血转眼化为乌有的致命打击，年 过六十、两鬓已开始发白的谈迁很快从痛苦中崛起，十年后， 内容比原先那部更翔实、更精彩的《国榷》完成。谈迁和他 的《国榷》也流传百世。
下一页 21
• 1、运用自己的理解说说“早当家”是什么意思？ • （与同龄的孩子早些懂事、早些承担责任。）
22
讨论并思考：
•2、“穷人的孩子早当家”。你同意这种说法吗？并说 说自己的理由。
上一页
23
提问？
你遇到过挫折和失败吗？ 当你面对挫折和失败，你该怎么 做？
人教版五年级品德与社会下册《一单元 成长的快乐与烦恼 3 尝尝苦滋味》教案_7
《尝尝苦滋味》教学设计教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第三课内容。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中事情，成为生活的创始者，本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等，明确坚强意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争取做一个有毅力的人。
本课分为四个部分，“生活中的酸甜苦辣”是让学生认识到生活的多样性，不仅有坦途，也有坎坷：“逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对人的进步与成长的积极价值：“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用：“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识的培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
学情分析：现在的孩子多数在家庭中受到娇惯,宠爱，在顺境中长大。
他们并不知道生活中的苦难是什么。
但随着年龄增长，学习任务加重，他们免不了受到不同程度的挫折和失败，遇到困难挫折，往往不知所措，因此对他们进行吃苦教育非常必要。
教学目标:1.知识与技能:培养学生对待挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对逆境。
2.过程与方法:通过讲故事、小表演两个活动让学生真正参与其中，学会正确面对生活中的挫折和失败。
3.情感态度与价值观:品味生活的酸甜苦辣,明白挫折和逆境是每个人都会遇到的,这同样是人生的财富，从小培养一种正确对待挫折和失败的观念。
教学重点：让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教法：通过多媒体讲授法、谈话法、读书指导、演示法等引导学生学习本课内容。
学法：自主学习、辩论等形式让学生参与其中，学会面对生活中的挫折和失败。
教学准备:1.师课前收集名人克服困难,取得成功的例子。
五年级品德与社会下册第一单元成长的快乐与烦恼3《尝尝苦滋味》说课稿新人教版
《尝尝苦滋味》说课稿大家好，今天我说课的题目是《尝尝苦滋味》，下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程来讲一讲我的教学理念和教学思路。
一、说教材。
这篇课文选自人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
二、说学情。
我在班上做过调查，结果发现，90%的学生遇到过困难和挫折； 65%的学生选择遇到困难与挫折后听之任之；30%的学生选择面对逆境懦弱地躲避；5%的学生选择勇敢地面对一切挫折，奋发向上。
可见学生对平时生活和学习中的一点小小的风浪都难以承受，同时也对学生的家长进行了调查发现80%的家长收入为中低收入，生活比较艰辛。
三、说教学目标。
1. 通过调查，采访、讨论、争辩等多种方式，了解感受挫折和逆境是一笔精神财富。
2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
（重点难点）3、激发学生学习名人面对人生巨大变故而自强不息的景仰之情。
四、说教法与学法。
根据班级的学情和本课教材内容特点，以儿童的社会生活为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，以儿童社会生活为主线的指导思想，我在这节课采用了课前收集，自主整理（包括课前课外实践采访，学生分组和组织整理好材料），教学时则以座谈会和辩论相结合的模式来开展这节课，并通过多媒体的冲击，感觉古今中外名人在面对人生中的困难与挫折时，是如何奋勇直前、自强不息地创造了一番惊人的成就，从而激发学生对他们的敬佩之情，激励学生以后将把生活中的苦难当成人生一笔精神财富，去鞭笞他们，只要拥有了坚强的毅力，任何困难都不足为惧。
三、说教学过程。
1、整体架构：（1）揭示主题。
（2）比比谁最苦。
1.3《尝尝苦滋味》精品课件
你知道这里的“苦”指的是什么吗？ 我们在生活、学习和工作中遇到的困难、 挫折和失败。
Байду номын сангаас
小组交流：出示自己的采访记录，小组内交 流自己采访的情况，说一说自己了解的人当 中所遇到的困苦和挫折。
全班交流采访结果。 提示：可以采取多种形式交流。（如：播 放采访录音、介绍照片、讲述人物背后的 故事等）
谈感受：从书上的事例以及听到的大 人们成长的故事，你有什么感受？
通向 失败、困难————成功坦途 积累 挫折、逆境————人生财富
第一单元 成长的快乐与烦恼
第3课 尝尝苦滋味（案例一）
同学们，人没有不生病的，生了病我们就 要吃药。你吃过中药吗？看到过家人吃中药吗？ 说说你吃中药或看到家人吃中药时的感受。
看来同学们都喜欢甜的滋味。舒适美满、 事事如意的生活自然能给我们带来快乐，但是 生活不可能一帆风顺，人生就像五味瓶，酸甜 苦辣咸，样样俱全。我们要健康成长，必须经 受生活中的各种考验，有时还要尝尝苦滋味。
小结：不同的生活环境对我们的成长会有不同 的影响。良好的生活环境，为我们的成长减轻 了压力，但会使我们少了一些人生的体验；贫 困的生活环境确实会增加我们成长的压力，但 同时也会使我们对生活有更多的体验。但不论 穷人、富人，只要你对待一件事的态度正确， 就能取得成功，享受到成功的喜悦。
生活千变万化，我们要积极、乐观地对待 每件事。
写一句在遇到挫折、逆境时勉励自己 的话，作为我们的人生格言，并将这句话 写在小书签上。
小结：遇到挫折与失败，我们要做的是反省 自己，从失败中吸取教训，让失败转变为成 功，这样才能从失败中有所收获，使失败真 正变成财富。
看看教材第18页的图片，它又给我们 提出了什么问题？
全班交流讨论：“早当家”是什么意 思？“穷人的孩子早当家”，你同意 这种说法吗？
人教版五年级品德与社会下册《一单元 成长的快乐与烦恼 3 尝尝苦滋味》教案_20
习
新
知
教学环节
第二课时
话题一、谈感受导入新知。
播放动画：感受遇到困难和挫折时的心情怎样。
话题二、讲故事，深入主题
1．看书，读《国榷》的故事。说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？
2．交流汇报：清代历史学家谈迁，他花费20多年的心血完成的书稿丢失了，但他没有一蹶不振，毫不气馁，最后终于在他63岁高岭时重新写成了更准确、更翔实的《国榷》。这个故事告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败和挫折。（失败、挫折是我们成长所需要的。）
三、谈收获：通过这节课的学习，你明白了什么呢？
板
书
设
计
挫折、失败与逆境也是一笔财富
勇敢面对
走向成功
坚持不懈
教学重点
让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点
培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
学生课前需要做的准备工作
教师准备：制作课件；
学生准备：调查周围的人有没有遇到过困难和挫折及对其成长的影响。辩论资料等。
6.交流讨论并汇报，你是怎样对待挫折与失败的？
师：在我们的生活中也一定遇到过挫折和失败，遇到挫折与失败并不可怕，我们需要的是反省自己的失败，从失败中吸取教训，下面请同学们打开书，填写17页表格。
7．小结：失败也是成长所需要的，我们要从失败中吸取教训，让失去变为拥有，这样才能从失败中有所收获，失败才能真正的变成财富。
教学策略
调查资料、合作学习、辩论、小组交流
课
堂
教
学
过
程
人教新课标品德与社会五年级下册《尝尝苦滋味》课件课件PPT
贝利成名后，有个记者采访他。 “你的儿子以后是否也会同你一样， 成为一代球王呢？”贝利回答： “不会。因为他与我的生活环境不 同。我童年时的生活环境十分差， 但我却正是在这种恶劣的环境中磨 练我坚强斗志，使我有条件成为球 王，而他生活安逸，没有经受困难 的磨练，他不可能成为球王。”
名人名言
每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种 子。 ——爱默生【美】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
关于挫折的故事
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
不同的人对待挫折和失败的态度不同， 有的人把它当作前进中的阶梯；有的人 却面对挫折和失败，灰心丧气，失去了 信心。那些最后取得了胜利的人，就是 每次跌倒都爬起来继续往前走的人。
挫折和失败
47.学习不一定成功，不学习一定不能成功。 64.伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 49.是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。 64.人类也需要富有理想的人。对于这种人说来，无私地发展一种事业是如此的迷人，以至他们不可能去关心他们个人的物质利益。 81.用心观察成功者，别老是关注失败者。 70.障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。 67.天下大事必作于细，天下难事必作于易！ 94.我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩。 5.青春不奋斗，你的青春用来干嘛？ 10.成功是别人失败时还在坚持。 31.生活中最让人感动的时光，常是那些一心一意为了目标努力奋斗的日子。哪怕目标很小，奋斗也值得骄傲。只有无数小目标累计起来，才可能获得伟大的成就！ 62.我们最大的悲哀，是迷茫地走在路上，看不到前面的希望；我们最坏的习惯，是苟安于当下生活，不知道明天的方向。 89.万物都有它存在的道理性、原则性；只要你遵守人生的游戏归则，坚守做人的原则；成功离你就越来越近。 15.如果你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。 48.实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 8.高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 37.时间，用好了就是黄金，虚度了就是流水；书籍，看懂了就是知识，没看就是废纸；理想，努力追寻了才叫梦想，中途放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会有收获，但放弃就必定一无所获 。再好的机会也要靠人把握，而努力至关重要。放手去做、执着坚持，往往能看到意外的风景！
人教版五年级品德与社会下册《一单元 成长的快乐与烦恼 3 尝尝苦滋味》教案_10
《尝尝苦滋味》教学设计设计理念：本课的教学主要让学生认识到在生活中遇到困难不一定是坏事，在一定条件下，挫折、失败和逆境也是一笔财富。
通过这课的教学，培养学生面对困难和挫折时自强不息、勇于克服困难的精神。
教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版五年级下册《品德与社会》第一单元第三课的内容。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用积极的思维方式面对自己生活中的困难，成为生活的强者。
本课主要培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败，健康快乐地成长。
学情分析：五年级的学生具有一定的生活体验和理性思维，但大部分学生都是在家长的溺爱下成长的，家长尽自己所能去满足他们的需求，大部分学生在成长过程中没经历过“饥饿期”，应对挫折能力差。
教学理念：通过学习，让学生懂得人的一生不可能是一帆风顺的，不经意间也许困难和挫折就出现了，但如果我们不悲观失望，做到败不馁，勇敢地面对苦难就能够战胜困难，让挫折与失败将成为人生的财富。
教学目标：1.知识与能力：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时，它们也是人生的一笔重要财富。
2.过程与方法：通过查资料、采访、看正反面故事等活动让学生真切地感受正确对待失败的重要性。
3.情感态度与价值观：培养学生对待生活中挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学重难点：1.重点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
2.难点：引导学生正确地对待挫折和失败。
教学方法：讲授、自主学习、小组讨论交流与分享，并结合个人体会深入感受要以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败，健康快乐地成长。
教学准备：1.教师准备相关图片和资料，制作多媒体课件。
2.学生课前以“如何面对失败”为主题采访身边的人。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入舒适美满、丰富多彩、幸福愉快的生活能给我们带来快乐。
人教版五年级品德与社会下册《一单元成长的快乐与烦恼3尝尝苦滋味》教案_13
课题尝尝苦滋味小学班级五年级科目品德与社会教学目标说教学目标依据课程标准的要求、教材的特点和孩子们的自身实际，本节课我设定了以下教学目标：1、情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在遇到了困难、挫折的时候，可以勇敢地面对。
2、行为与习惯：培养学生学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取，从小事磨练坚强的毅力。
3、过程与方法：通过先人的实际和他人受过的苦难、讲名人故事、做锻炼意志力的活动，让学生真正参与其中，学会正确面对生活、学习中的挫折、困难和失败。
教学重点难点1、培养学生正确面对困难、挫折和失败，让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用。
2、以说促行动，通过坚持做好一件小事，锻炼孩子的意志力，愿做一个有毅力的人，是本课的重难点。
课前准备Ppt课件课时一课时复习情境当时的情绪表现产生该情绪的原因（1）得到自己喜欢的礼物（2）听到别人说自己的怪话（3）爸爸把我正看得着迷的电视节目关了（4）考试的了100分（5）上课不专心，受到老师的批评（6）上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了导入小女孩很吃力地爬着山，为了上学受苦过很多苦，延伸到课题。
教法引导点拨法、小组讨论法、讲述自身的体验的例子等方法。
新课标指出：教师要作为学生学习活动中的引导者，组织者和合作者，在学生通过自身体验、合作交流达不到教学目标时老师应起到引导点拨的作用。
生活中的很多事说起来容易，实践起来却很困难，通过做锻炼意志力的小活动，既活跃了课堂气氛，又使学生体验到做好一件小事，需要有坚强的意志力。
学法调查访问法、小组谈论法。
学生是教学活动中的主体，在学法的选择上根据“遵循儿童社会生活等一系列原则”，让学生在主体的参与中，感觉古今名人和身边的人在面对人生中的困难与挫折时，是如何奋勇直前，自强不息，最终走向成功的。
和学生在碰到挫折、困难时的表现形成对比，从而激发学生对名人和身边人的敬佩之情。
用榜样的力量激励学生以后把生活中的苦难当成人生一笔精神财富，鞭策自己。
小学品德与社会 人教版 五年级下册 第一单元第3课《尝尝苦滋味》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会人教版五年级下册第一单元第3课《尝尝苦滋味》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成,挫折和逆境是我们每个人都会遇到的,同时它们也是人生的一笔重要财富;
2、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
”与前面的“生活中的快乐”、“拥有好心情”形成了一个完整的序列。
2学情分析
在国家繁荣富强的当代,孩子们都是在父母的呵护中长大,顺境中的成长可以滋养他们,可是遭遇挫折和逆境该怎样面对?这是当代孩子们所需面对的,尤其是在物质优越、家庭关注度高的所谓城里孩子身上更需要“挫折、失败也是人生的一笔财富”这一理念在他们心中扎根、生长。
3重点难点
培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入
1、请两名同学上台闭眼品尝两种食物;
2、其他同学观察后说说:从他们的表情中你看懂了什么?
看来,大家都喜欢甜美的食物,不太愿意尝试微苦的食物。
可是,我们的生活酸甜苦辣样样俱全,我们要健康成长,有时也需要尝尝苦滋味。
生活中的苦又是怎样的味道?今天,我们一起来尝尝苦滋味。
(板书课题)
活动2【讲授】
二、认识生活中的苦。
尝尝苦滋味-教学设计
《尝尝苦滋味》教学设计一、教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
二、学情分析：随着生活水平的不断提高，大部分孩子面对苦难越来越少，尤其是有了父母的呵护，可谓生活无难事。
很多学生缺乏面对失败和挫折的勇气，身处逆境时，自己不能正确对待。
所以对孩子们进行挫折教育非常有必要。
三、学习目标1、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富；2、能用正确态度对待生活中的挫折和失败，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折。
四、教学过程：（一）、揭示主题，引入“苦”。
1、同学们，老师这里有两样饮品，谁想来尝一尝？请一名学生上台品尝，其它学生观察他的表情猜测尝的什么味道，并让品尝的同学谈谈感受。
2、导入新课：我们的生活就像五味瓶，既有幸福甜蜜，又有酸咸苦辣。
我们要健康成长，有时还要尝尝苦滋味。
板书：《尝尝苦滋味》。
（二）理解“苦滋味”生活中的苦滋味指的是什么？指名答，并到黑板上板书（三）听父母的故事，感知生活中的“苦”在人生旅途中，人人都有挫折，我们的爸爸妈妈遇到过什么挫折呢？他们又是怎么面对的呢？指名讲故事，播放视频，谈感受。
师小结。
（四）游戏体验“苦”，寻找成功秘诀。
师；挫折在我们的一生中是相随相伴的，我们必须要面对它！下面我们一起分享一个小故事，（指名读）大家边听边思考，丘吉尔的成功秘诀是什么？1、游戏导入1948年，牛津大学举办了一个“成功秘诀”讲座，邀请到了当时声誉已经登峰造极的伟人丘吉尔来演讲。
3个月媒体就开始炒作，各界人士引领等待，翘首以盼。
这天终于到来了，会场上人山人海，水泄不通。
人教版五年级品德与社会下册第一单元第3课《尝尝苦滋味》教案5
《尝尝苦滋味》教案设计意图：《尝尝苦滋味》是人教版《品德与社会》五年级下册第一单元“成长的快乐与烦恼”的第3课。
它根据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我在成长”的内容标准第3条“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
初步形成积极上进的生活态度”。
第4条”学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力”编写的。
现在的独生子女能获得较优越的经济物质条件，他们能得到丰富的营养，享有父母充分的爱。
遇到困难与挫折常常不能正确对待，难以寻求积极的解决方式，容易养成对事不努力的习惯。
因此老师课前布置大家调查访问身边的大人，了解他们在成长的过程中有没有遇到困苦和挫折，以及这些对他们的成长有什么影响，在课上通过展示图片、现场采访等多种形式，让学生感受每个人的生活都不可能一帆风顺，都会遇到困难与挫折。
并让学生结合自己经历的失败与挫折训练学生学会面对现实生活中的挫折与失败，能以冷静的态度对挫折或失败进行反思，学会从挫折和失败中，吸取教训，积累经验并有所收获。
活动目标：1、使学生知道生活是由酸、甜、苦、辣等多种滋味组成的，失败、挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态面对挫折和失败。
活动重点：1、鼓励学生大胆地说出自己感受到的失败和挫折。
2、引导学生正确认识失败与挫折，意识到它是人生的一笔重要财富，活动难点：引导学生正确认识失败与挫折，意识到它是人生的一笔重要财富。
学会从挫折和失败中，吸取教训，积累经验并有所收获。
活动准备：多媒体课件、椭圆形粘贴式板书活动时间：一课时活动过程：活动一：看图，导入课题，知道生活有甜也有苦。
课件播放四幅图。
1、第一幅图，一个男孩在哭。
师问：这个小男孩，他为什么哭呢？（学生展开想像）生１：可能是与同学闹矛盾了。
升２：可能是被批评了，受委屈了。
人教课标版五年级下册品德与生活《尝尝苦滋味》教学设计
人教课标版五级下册品德与生活第一单元第3课《尝尝苦滋味》教学设计教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五级下册《品德与社会》第一单元的第3课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信和为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅的人。
学情分析：“生活中的酸甜苦辣是让学生感受生活可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富是让学生进一步解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“同的态同的结果则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
教学目标：1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态，学会以平和的心态和坚强的毅面对挫折和失败。
教学：让学生知道在人的一生中，挫折与失败是可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。
教学重难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态，学会以平和的心态和坚强的毅面对挫折和失败。
活动准备：1、收集父母小时候和现在的照片。
2、收集霍、邓亚萍、贝多芬等人的照片及事迹材。
教学设计：生活中的酸甜苦辣课前,让大家访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、师或周边的人，解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折。
师：听大人们成长的故事，你有么感受？生：困难是可以超越的，看你怎么对待。
......小结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候,人生就像个五味瓶,酸甜苦辣,当面对挫折和逆境,我们应该怎么做呢?自己所遇到的困难和挫折与父母遇到的困难比起来要小得多。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元第三课《尝尝苦滋味》
【教学目标】
1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败
教学重难点：
培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
课时分配：二课时
教学过程：第一课时
生活中的酸甜苦辣课前,让大家访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么影响。
现在将调查报告先在小组内交流，再进行全班交流。
（1）我爸爸小时侯上学要走一个小时的山路，回到家还要干活。
爸爸说，小时候多吃一些苦，长大了遇到困难就不会退缩了。
（2）我妈妈刚考上大学时，面对班上那些大城市来的见多识广的同学，觉得自己是那么孤陋寡闻，心里很不是滋味，有一种危机感，于是妈妈开始制订计划，发愤学习，不断激励自己努力赶上去。
这个过程培养了我永不服输的品质。
现在在工作中遇到什么难题，我也能勇于面对。
师：从采访中受到了什么启发？听了大人们成长的故事，你有什么感受？（采取多种形式进行全班交流。
播放采访录音，介绍照片、实物背后的故事等）生：困难是可以超越的，看你怎么对待。
......小结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候,人生就像个五味瓶,酸甜苦辣,当面对挫折和逆境,我们应该怎么做呢?挫折和逆境也是一笔财富1．让我们来读一读一则真实的故事，美国一名演员的成长经历。
出示教材：爱迪生曾经说过“失败也是我们所需要的，我才知道做好一件工作的方法是什么。
”结合自己的生活经历，说说你对这句话的理解。
自由发言，失败带给我们什么。
2．你遇到过什么挫折和失败，遇到挫折与失败并不可怕，我们需要的是反省自己的失败，从失败中吸取教训，试着把下面的内容填出来，你就会知道失败是什么样子了，再想像你收获了什么？填表：
我所经历的一次失败和挫折
造成失败的原因
从挫折和失败中得到的启示和教训
小组交流，全班交流小结：失败也是成长所需要的，我们要从失败中吸取教训，让失变为拥有，这样才能从失败中有所收获，失败才能真正的变成财富。
第二课时
一、梅花香自苦寒来不同的生活对我们的成长各有利弊，不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的体验.出示教材上的案例，说说你们收集到的材料。
说说你们的体会，让我们来读读霍金的故事，说说你的体会。
小结：面对疾病、困苦、挫折，他们没有退缩，而是勇敢地去面对，乐观的去面对，迸发出了他们的人生光彩。
二、不同的态度，不同的结果1．看故事，思考。
《胡萝卜，鸡蛋，咖啡粉》这个故事给我们什么启发，面对逆境，我们有关选者哪种态度？2．让学生讨论故事所表达的寓意。
并让学生结合现实生活中的事例，说一说，面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜？（悲观、退缩、自暴自弃等）哪种行为表现像鸡蛋？（坚韧、顽强、不屈服等）哪种行为表现像咖啡粉？（积极进取、努力改变不利的境遇等）。
小结：沸水就象我们生活中的挫折，面对挫折，
我们有不同的态度，也会有不同的结果，只有不怕挫折的人，挫折才会变成我们前进的阶梯。
三、小小故事会大家把收集来的名人的故事进行交流小结：这是成就辉煌的人，看看他们走过的路，都有一连串的坎坷和挫折，说说我们可以从中得到什么？
四、磨炼毅力要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的毅力，而毅力是可以磨炼出来的。
1．测测我的意志力结合教材第22页的问题，参考“资料库”中的意志品质小测试，让学生测试自己的意志力。
当遇到下面的情况，我通常怎么对待？（1）锻炼身体，炼了一半，感到很累，我会……（2）自己想做成一件事，可是总是做不好，我会……（3）每次定了计划或作出承诺，我会……（4）学习中遇到难题，我会……2．从坚持做一件小事开始（1）结合对苏格拉底故事的讨论，让学生思考自己怎样从坚持做一件小事开始培养自己的毅力。
（2）让学生结合自己的实际情况，制订一个小计划。
3．设想一下，要完成自己的这份计划会遇到哪些困难？提出自己的想法和大家一起探讨解决的办法。
4．我的座右铭。
找一句格言作为自己的座右铭激励自己。
小结：坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。
毅力不是口头承诺，是一种践行，他的伟大不仅会成就一个人而是一种高贵的品质。
学生活动：
1.让学生访问、调查一位身边的大人。
1.学生讨论故事所表达的寓意。
并让学生结合现实生活中的事例，说一说，面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜？哪种行为表现像鸡蛋？哪种行为表现像咖啡粉？
2.学生把收集来的名人的故事进行交流小结。
教学反思：。