哦香雪
哦香雪阅读题答案

哦香雪阅读题答案《哦,香雪》是铁凝写的一篇文章,主要讲了什么内容呢?下面是本店铺收集整理的《哦,香雪》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
《哦,香雪》阅读原文:①台儿沟这座掩藏在大山深深皱褶里的小村,住着女孩香雪、她的女伴们以及十几户乡亲。
②每晚七点钟,由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
在这一分钟里,香雪和女伴们抓紧时间把整筐的鸡蛋、红枣举上火车窗口,换回台儿沟少见的挂面、火柴,以及属于姑娘们喜欢的发卡、纱巾,甚至花色繁多的尼龙袜。
旅客们爱买香雪的货,因为她是那么信任地瞧着你,那洁如水晶的眼睛告诉你,站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫骗人或受骗。
有时香雪也抓空儿向他们打听外面的事,打听北京的大学要不要台儿沟人,打听什么叫“配乐诗朗诵”。
③台儿沟没有学校,香雪是台儿沟唯一考上初中的人。
她每天上学要到十五里以外的公社。
公社中学里的女同学不少,但她们的言谈举止,一个眼神,一声轻轻的笑,好像都是为了叫香雪意识到,她是小地方来的,穷地方来的。
她们故意一遍又一遍地问她:“你们那儿一天吃几顿饭?”她不明白她们的用意,每次都认真地回答:“两顿。
”然后叉友好地瞧着她们反问道:“你们呢?”“三顿!”她们每次都理直气壮地回答。
“你上学怎么不带铅笔盒呀?”她们又问。
“那不是吗?”香雪指指桌角。
④其实,她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒,但她们还是做出吃惊的样子。
每到这时,香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。
这是一只可以自动合上的铅笔盒,很久以后,香雪才知道它所以能自动合上,是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。
香雪的心再也不能平静了,她好像忽然明白了同学对她的再三盘问,明白了台儿沟是多么贫穷。
她第一次意识到这是不光彩的,因为贫穷,同学才敢一遍又一遍地盘问她。
她盯住同桌那只铅笔盒,猜测它来自遥远的大城市,猜测它的价值肯定非同寻常。
三十个鸡蛋换得来吗?还是四十个、五十个?⑤深秋,山风渐渐凛冽了,天也黑得越来越旱。
哦香雪的读书笔记

哦香雪的读书笔记哦香雪的读书笔记篇1《哦香雪》是著名作家汪曾祺的一部短篇小说,描述了一个叫哦香雪的小女孩的生活和内心世界。
阅读这篇作品让我深深地感受到了人性的温暖和纯真,同时也引发了我对教育的思考。
故事以哦香雪为主角,以第一人称“我”来叙述,让读者更易感受到主人公的情感和经历。
香雪是一个聪明、活泼、有好奇心的小女孩,她对未知的世界充满了好奇心,同时也对生活充满了热爱和感恩。
故事情节紧凑,主要围绕着哦香雪的学习和生活展开。
香雪的家庭背景简单,她的父母都是普通的农民,但她却有着不平凡的智慧和见识。
她喜欢读书,善于思考,对于学习充满了热情。
在她的成长过程中,她经历了许多挫折和困难,但她总是勇敢地面对,不断努力。
阅读这篇作品,我深深感受到了人性的温暖和纯真。
香雪的父母虽然贫穷,但他们有着一颗善良的心,他们乐于助人,总是用自己的力量去帮助别人。
香雪也是一个善良、有爱心的孩子,她关心他人,总是乐于助人。
在她的心中,没有贫富之分,她对所有人都一样对待。
除了人性的温暖和纯真,我还从中学到了很多关于教育的思考。
汪曾祺以哦香雪为主角,讲述了一个乡村孩子如何通过自己的努力和毅力去追求自己的梦想。
他让我们看到了教育的本质,不仅仅是知识的传授,更是人格的培养。
教育应该注重学生的个性和特长的发展,让学生能够发挥自己的潜力,实现自己的价值。
总之,《哦香雪》是一部充满人性温暖和纯真的作品,它让我感受到了生活的美好和人性的善良。
同时,它也让我对教育有了更深入的思考。
作为一名教育工作者,我们应该注重学生的个性发展,激发学生的潜能,帮助他们实现自己的梦想。
哦香雪的读书笔记篇2《哦香雪》是台湾作家张爱玲的短篇小说,以其独特的叙述风格和深入人心的角色形象而著名。
这篇小说的主题围绕着一个名叫哦香雪的乡村女孩展开,通过她的视角和经历,探讨了家庭、友情、爱情、文化认同等议题。
在小说中,哦香雪是一个生活在偏远乡村的少女,她的生活被自然环境和传统的生活方式所包围。
语文课文《哦香雪》正文-四年级下册语文课文

语文课文《哦,香雪》正文|四年级下册语文课文各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢语文课文《哦,香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说,也是铁凝的成名作,下面是小编给大家带来的语文课文《哦,香雪》正文,希望对你有帮助。
《哦,香雪》正文如果不是有人发明了火车,如果不是有人把铁轨铺进深山,你怎么也不会发现台儿沟这个小村。
它和它的十几户乡亲,一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里,从春到夏,从秋到冬,默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。
然而,两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。
它勇敢地盘旋在山腰,又悄悄的试探着前进,弯弯曲曲,曲曲弯弯,终于绕到台儿沟脚下,然后钻进幽暗的隧道,冲向又一道山粱,朝着神秘的远方奔去。
不久,这条线正式营运,人们挤在村口,看见那绿色的长龙一路呼啸,挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风,擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。
它走的那样急忙,连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说:不停不停,不停不停!是啊,它有什么理由在台儿沟站脚呢,台儿沟有人要出远门吗?山外有人来台儿沟探亲访友吗?还是这里有石油储存,有金矿埋藏?台儿沟,无论从哪方面讲,都不具备挽住火车在它身边留步的力量。
可是,记不清从什么时候起,列车的时刻表上,还是多了“台儿沟”这一站。
也许乘车的旅客提出过要求,他们中有哪位说话算数的人和台儿沟沾亲;也许是那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘,每逢列车疾驰而过,她们就成帮搭伙地站在村口,翘起下巴,贪婪、专注地仰望着火车。
有人朝车厢指点,不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。
也许什么都不为,就因为台儿沟太小了,小得叫人心疼,就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步,也不能不停下来。
总之,台儿沟上了列车时刻表,每晚七点钟,由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
这短暂的一分钟,搅乱了台儿沟以往的宁静。
从前,台儿沟人利来是吃过晚饭就钻被窝,他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。
统编版高中语文必修上册第一单元3.2《哦香雪》课件

前的好奇和热情期待,重点满染香雪爬上火车换取铅笔盒
的情节,中心画面鲜明突出,含意丰富而深刻。
写作 特点
②心理刻画角度多,细腻丰富。 香雪的内心活动是多角度的,细腻而丰富的,包括对环境— —山、树、水、月、铁道、隧道、台儿沟的情感变化,对人—— 父母、姑娘们、自己的思想情感。香雪的心情有兴奋,也有恐惧 ,两者交替演进,切合人物的处境和心性,通情达理;环绕着铅 笔盒勾画行为举止,展现心理活动,彰显出人物战胜黑暗和恐惧 的内在精神动力,令人信服;让周围环境随着香雪的情绪变化而 转换色调,情景交融互动,呈现出一派诗化的意境美,逼真感人 。
当堂 检测 3.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( B )
A.这篇小说人物少,情节也不复杂,它的主要魅力就在于用诗一样的语言、 散文化的笔法、精彩的生活细节,写活了山村女孩纯真、率直、清丽的情怀 。 B.这篇小说用词精练、传神,如“台儿沟,无论从哪方面讲,都不具备挽住 火车在它身边留步的力量”。“挽住”一词,运用比喻手法,透出几分悲凉 的味道。 C.作者根据情感抒发的内在逻辑,把一些情节片段加以组接。她极力在“一 分钟”里开掘,细致入微地描写了“香雪们”对新生活纯真、热切的向往和 追求。 D.描写姑娘们在火车到来之前精心装扮自己,反应台儿沟的贫穷、闭塞,表 现姑娘们的爱美天性,同时衬托出姑娘们对现代文明的期望。
的痛苦和喜悦。
作者 介绍
铁凝,1957年生,河北赵县人,2006 年当选中国作家协会主席,202X年当选中 国文联主席,其作品已获10余项国家级文 学大奖。
短篇小说《哦,香雪》获1982年全国 最佳短篇小说奖,202X年入选“改革开放 四十周年最具影响力小说”,根据小说改 编的电影《哦,香雪》获第41届柏林国际 电影节青春片最高奖。
《哦香雪》教案统编版高中语文必修上册22

《哦,香雪》教学设计【教学背景分析】1. 教材分析:《哦,香雪》是统编版高中语文必修上册第一单元的第三课,本单元的主题是“青春的价值”。
这篇小说描写了一个偏远山村台儿沟的香雪等一群乡村少女对新事物、新世界的好奇和向往,以及她们对改变山村封闭落后、摆脱封建束缚的迫切心情,同时表现了山村少女对现代文明的向往和追求。
2. 学情分析:高一的学生在阅读中已经具备了一定的审美能力和思维能力,但对于文学作品的鉴赏和评价还需要进一步的引导和提高。
因此,在教学中,要注重培养学生的审美鉴赏能力和思维能力,引导他们深入理解和欣赏文学作品。
【语文核心素养】1. 语言的建构和运用:通过阅读和分析文本,培养学生的语言理解和运用能力,提高他们的语言表达能力。
2. 思维的发展和提升:通过对文本的分析和探究,培养学生的思维能力,提高他们的思维品质。
3. 审美的鉴赏和创造:通过欣赏和评价文本,培养学生的审美能力,提高他们的审美情趣和审美创造力。
4. 文化的理解和传承:通过对文本的学习和探究,培养学生对中华优秀传统文化的理解和传承能力,增强他们的文化自信。
【教学重点难点】1. 教学重点:引导学生深入理解小说中人物的性格和心理,以及小说所表达的主题和情感。
2. 教学难点:培养学生的审美鉴赏能力和思维能力,引导他们对小说进行深入的分析和评价。
【教学方法】1. 朗读法:通过朗读,让学生感受小说的语言美和情感美,加深对小说的理解。
2. 分析法:通过分析小说的结构、人物、情节等,深入理解小说的内涵和意义。
3. 讨论法:通过组织学生讨论,引导他们对小说进行深入的思考和评价。
4. 多媒体辅助教学法:运用多媒体手段,展示小说的相关图片和视频,创设情境,激发学生的学习兴趣。
【教学过程】一、导入新课同学们,上节课我们对这篇小说的背景和作者做了一定的了解,同时也梳理了小说的情节,这节课我们将更深入地探究这篇小说。
二、整体感知1. 请学生再次阅读小说,并思考以下问题:- 小说中最打动你的是哪个情节或场景?为什么?- 小说中的香雪和其他人物有什么不同?2. 学生自由发言,表达自己的感受和看法。
哦香雪课文批注笔记

《哦,香雪》课文批注笔记一、标题理解“哦,香雪”,语气词“哦”表达出一种赞叹、惊喜之情。
香雪是小说的主人公,以她的名字作为标题,突出了她在小说中的核心地位。
二、作者简介铁凝,当代著名作家。
她的作品常常关注女性的命运和心灵世界,以细腻的笔触和深刻的思考著称。
三、故事背景小说以20 世纪70 年代末80 年代初的中国北方农村为背景,那时中国正处于改革开放初期,社会发生着巨大的变化。
四、主要人物分析1.香雪:-纯真善良:她对外面的世界充满好奇和向往,同时又保持着一颗纯真的心。
例如,她为了换取自动铅笔盒,不惜走三十里夜路。
-勇敢坚毅:面对陌生的环境和困难,她毫不退缩。
在夜晚独自走回台儿沟的路上,展现出了非凡的勇气。
-追求进步:渴望知识,对现代文明有着强烈的向往。
自动铅笔盒象征着她对知识和进步的追求。
2.凤娇:-大胆泼辣:性格开朗,敢于表达自己的情感。
对火车上的“北京话”产生了好感。
-注重物质:比较关注火车上带来的一些小物品,如发卡、纱巾等。
五、情节梳理小说围绕香雪等一群乡村女孩与火车的相遇展开。
火车的到来打破了台儿沟的宁静,也为女孩们带来了外面世界的新鲜事物。
香雪为了换取自动铅笔盒,登上火车,却在下车后独自走三十里夜路回家。
六、主题探讨小说通过香雪的故事,展现了中国农村在改革开放初期,年轻一代对现代文明的向往和追求,以及他们在这个过程中的成长与变化。
同时,也表达了对人性的美好和纯真的赞美。
七、艺术特色1.细腻的心理描写:作者深入刻画了香雪等人物的内心世界,使读者能够深刻感受到她们的情感变化和思想冲突。
2.优美的环境描写:对台儿沟的自然风光进行了生动的描写,为故事营造了一个美丽而宁静的氛围。
3.象征手法的运用:自动铅笔盒象征着知识和进步,火车象征着现代文明,这些象征物丰富了小说的内涵。
八、语句赏析1.“它那小得可怜的站台,已被那些杏黄色的灯光烘得暖暖的,令人销魂。
”-赏析:运用拟人的修辞手法,将站台赋予人的情感,“烘得暖暖的”“令人销魂”生动地写出了站台在灯光下给人的温馨感觉,也暗示了台儿沟的封闭和落后,与外面的世界形成鲜明对比。
部编版高一上册语文第三课《哦香雪》课文原文教案及知识点

部编版高一上册语文第三课《哦香雪》课文原文教案及知识点1.部编版高一上册语文第三课《哦,香雪》课文原文如果不是有人发明了火车,如果不是有人把铁轨铺进深山,你怎么也不会发现台儿沟这个小村。
它和它的十几户乡亲,一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里,从春到夏,从秋到冬,默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。
然而,两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。
它勇敢地盘旋在山腰,又悄悄的试探着前进,弯弯曲曲,曲曲弯弯,终于绕到台儿沟脚下,然后钻进幽暗的隧道,冲向又一道山粱,朝着神秘的远方奔去。
不久,这条线正式营运,人们挤在村口,看见那绿色的长龙一路呼啸,挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风,擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。
它走的那样急忙,连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说:不停不停,不停不停!是啊,它有什么理由在台儿沟站脚呢,台儿沟有人要出远门吗?山外有人来台儿沟探亲访友吗?还是这里有石油储存,有金矿埋藏?台儿沟,无论从哪方面讲,都不具备挽住火车在它身边留步的力量。
可是,记不清从什么时候起,列车的时刻表上,还是多了“台儿沟”这一站。
也许乘车的旅客提出过要求,他们中有哪位说话算数的人和台儿沟沾亲;也许是那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘,每逢列车疾驰而过,她们就成帮搭伙地站在村口,翘起下巴,贪婪、专注地仰望着火车。
有人朝车厢指点,不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。
也许什么都不为,就因为台儿沟太小了,小得叫人心疼,就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步,也不能不停下来。
总之,台儿沟上了列车时刻表,每晚七点钟,由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
这短暂的一分钟,搅乱了台儿沟以往的宁静。
从前,台儿沟人利来是吃过晚饭就钻被窝,他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。
于是,台儿沟那一小变石头房子在同一时刻忽然完全静止了,静的那样深沉、真切,好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。
如今,台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神,她们心不在焉地胡乱吃几口,扔下碗就开始梳妆打扮。
3.2《哦香雪》课件统编版高中语文必修上册PPT

象征意义
火车: 象征开放、现代。 大山: 象征封闭、传统。 铅笔盒: 象征文化、知识和现代文明。
-《哦,香雪》
阅读文章,分析具体情节
21段:“你们城市里一天吃几顿饭?” 香雪也紧跟在姑娘们后 边小声问了一句。 ①分析这句话背后所表达的情感内涵。 ②香雪的问话和其他女孩有什么不同?有什么深层含义?
-《哦,香雪》
PART. 4
艺术手法
YISHUSHOUFA
-《哦,香雪》
艺术手法
YISHUSHOUFA
一、善用拟人手法。 二、巧用比喻和想象。 三、运用对照手法,塑造性情,突出主旨。 四、运用细节描写突出人物特点。
-《哦,香雪》
香雪人物形象特征?
1、外貌:美丽清纯 2、内心:害羞胆小 3、期望知识,积极进取 4、纯朴诚信、自尊自强 5、坚定执着
-《哦,香雪》
次要人物
比较分析“香雪”和台儿 沟的其他女孩有何异同?
相同点
➢ 香雪与其他姑娘们一样,都表现出她 们对山外世界的关注,对美的事物的 向往和追求。
不同点
-《哦,香雪》
③古老的群山终于被感动得战栗了,它发出宽亮低沉 的回音,和她们共同欢呼着。
“被感动得战栗”拟人又双关,一方面指 姑娘们的声音在群山间回荡;另一方面暗指 古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒,共 同欢呼文明时代的到来。
-《哦,香雪》
究内 容 探
阅读文章,回答问题。
“一轮满月升起来了,照亮了寂静 的山谷,灰白的小路……还有香雪手 中那只闪闪发光的小盒子。”
-《哦,香雪》
阅读文章,分析具体情节
“有时她也抓空儿向他们打听外面的事,打听北京的大学要不 要台儿沟人,打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的 一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自 动开关的铅笔盒,还问到它的价钱。”
哦香雪阅读题答案

哦香雪阅读题答案《哦,香雪》阅读原文:①台儿沟这座掩藏在大山深深皱褶里的小村,住着女孩香雪、她的女伴们以及十几户乡亲。
②每晚七点钟,由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
在这一分钟里,香雪和女伴们抓紧时间把整筐的鸡蛋、红枣举上火车窗口,换回台儿沟少见的挂面、火柴,以及属于姑娘们喜欢的发卡、纱巾,甚至花色繁多的尼龙袜。
旅客们爱买香雪的货,因为她是那么信任地瞧着你,那洁如水晶的眼睛告诉你,站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫骗人或受骗。
有时香雪也抓空儿向他们打听外面的事,打听北京的大学要不要台儿沟人,打听什么叫“配乐诗朗诵”。
③台儿沟没有学校,香雪是台儿沟唯一考上初中的人。
她每天上学要到十五里以外的公社。
公社中学里的女同学不少,但她们的言谈举止,一个眼神,一声轻轻的笑,好像都是为了叫香雪意识到,她是小地方来的,穷地方来的。
她们故意一遍又一遍地问她:“你们那儿一天吃几顿饭?”她不明白她们的用意,每次都认真地回答:“两顿。
”然后叉友好地瞧着她们反问道:“你们呢?”“三顿!”她们每次都理直气壮地回答。
“你上学怎么不带铅笔盒呀?”她们又问。
“那不是吗?”香雪指指桌角。
④其实,她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒,但她们还是做出吃惊的样子。
每到这时,香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。
这是一只可以自动合上的铅笔盒,很久以后,香雪才知道它所以能自动合上,是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。
香雪的心再也不能平静了,她好像忽然明白了同学对她的再三盘问,明白了台儿沟是多么贫穷。
她第一次意识到这是不光彩的,因为贫穷,同学才敢一遍又一遍地盘问她。
她盯住同桌那只铅笔盒,猜测它来自遥远的大城市,猜测它的价值肯定非同寻常。
三十个鸡蛋换得来吗?还是四十个、五十个?⑤深秋,山风渐渐凛冽了,天也黑得越来越旱。
香雪在车站卖东西的时候发现了渴望已久的东西——一只铅笔盆,一只装有吸铁石的自动铅笔盒。
统编版高中语文必修上册3.2《哦香雪》课件

火车开进深山以前,台儿沟“掩藏在大山那深深的皱 褶里”,“台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝,他们好像 是在同一时刻听到大山无声的命令。于是,台儿沟那一小 片石头房子在同一时刻忽然完全静止了,静的那样深沉、 逼真,好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。”
当火车开进大山后,台儿沟以往的被搅乱了,“台儿沟 的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神,她们心不在焉地胡乱吃 几口,扔下碗就开始梳妆装扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、 风尘,露出粗糙、红润的面色,把头发梳得乌亮,然后就比 赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋,有人还 悄悄往脸上涂点胭脂。尽管火车到站时已经天黑,她们还是 按照自己的心思,刻意斟酌着服饰和容貌。然后,她们就朝 村口,朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门,隔壁 的凤娇第二个就跟了出来。”
而香雪则不同,她看重书包等文化用品,打听北京 的大学,配乐诗朗诵,期望用鸡蛋换铅笔盒。
不同的原因:香雪是台儿沟唯一的中学生,学到的 文化知识使她追求别人更高,也比别人更勇敢。
香雪形象: 她是台儿沟一个十七岁的女孩子,像大山里面的精
灵,作为台儿沟唯一的中学生,她浑厚善良、真诚纯洁、 坚定执着,期望知识,向往并追求新生活。
凤娇: 更追求现代社会的物质文明。 作为次要人物,有以下作用: 衬托主要人物,强化群像特征,展现时代风貌。
任务四:延伸思考,关注现实
文章到这里虽然结束了,但我们假想一下,这些人 物在追求所谓文明的时候会变成什么样呢?想像这些女 孩子的未来生活……
我们在追求所谓的文明即物质,知识的时候,不要 失落了人性中那份固有的尊严、纯真和浑厚。
——铁凝《捍卫人类精神的健康》
任务五:比较鉴赏,明晰风格
这篇小说与《百合花》在人物、叙事、抒情上有什么共性?
部编版哦香雪说课稿

部编版哦香雪说课稿《部编版<哦香雪>说课稿》尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是部编版高中语文必修上册第一单元的小说《哦香雪》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《哦香雪》是当代著名女作家铁凝的代表作之一,这篇小说以北方小山村台儿沟为背景,通过对香雪等一群乡村少女的心理活动和行为的描写,展现了山村少女对现代文明的向往和追求,反映了改革开放初期农村的巨大变化和人们思想观念的转变。
这篇小说具有深刻的时代意义和人文内涵,对于培养学生的文学鉴赏能力和社会认知能力具有重要的价值。
在教材编排上,这篇小说位于必修上册第一单元,本单元的主题是“青春激扬”,旨在引导学生感受青春的价值和意义,激发学生对青春的思考和追求。
《哦香雪》作为本单元的一篇精读课文,与其他课文一起共同构成了一个丰富多彩的青春画卷,为学生提供了多样化的阅读体验和思考角度。
二、学情分析本次授课的对象是高一年级的学生,他们在初中阶段已经接触过小说这种文学体裁,具备了一定的小说阅读基础和文学鉴赏能力。
但是,对于小说的深层内涵和艺术特色的理解还不够深入,需要在教师的引导下进一步提高。
此外,高一学生正处于青春发育期,对青春有着自己的感悟和思考,这与本单元的主题相契合,能够激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
但是,由于学生的生活环境和经历的限制,他们对农村生活和改革开放初期的社会背景可能缺乏了解,这在一定程度上会影响他们对小说的理解和感悟。
因此,在教学过程中,需要教师适当补充相关的背景知识,帮助学生更好地理解小说的主题和内涵。
三、教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识与技能目标(1)掌握小说的基本要素,如人物、情节、环境等。
(2)理解小说的主题和内涵,体会作者的思想感情。
(3)学习小说中人物描写、环境描写等写作手法,提高文学鉴赏能力和写作能力。
沪教版高一年级语文下学期四单元哦香雪知识点

沪教版高一年级语文下学期四单元哦香雪知识点本文是关于沪教版高一年级语文下学期四单元哦香雪知识点,感谢您的阅读!作品重点写了香雪的一段小小的历险经历:她在那停车的一分钟里踏进火车,用四十个鸡蛋,走三十里夜路,换来了一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。
小编给同学们整理了哦香雪知识点,同学们赶快一起来阅读吧!【原文欣赏】《哦香雪》如果不是有人发明了火车,如果不是有人把铁轨铺进深山,你怎么也不会发现台儿沟这个小村。
它和它的十几户乡亲,一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里,从春到夏,从秋到冬,默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。
然而,两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。
它勇敢地盘旋在山腰,又悄悄的试探着前进,弯弯曲曲,曲曲弯弯,终于绕到台儿沟脚下,然后钻进幽暗的隧道,冲向又一道山粱,朝着神秘的远方奔去。
不久,这条线正式营运,人们挤在村口,看见那绿色的长龙一路唿啸,挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风,擦着台儿沟贫弱的嵴背匆匆而过。
它走的那样急忙,连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说:不停不停,不停不停!是啊,它有什么理由在台儿沟站脚呢,台儿沟有人要出远门吗?山外有人来台儿沟探亲访友吗?还是这里有石油储存,有金矿埋藏?台儿沟,无论从哪方面讲,都不具备挽住火车在它身边留步的力量。
可是,记不清从什么时候起,列车的时刻表上,还是多了“台儿沟”这一站。
也许乘车的旅客提出过要求,他们中有哪位说话算数的人和台儿沟沾亲;也许是那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘,每逢列车疾驰而过,她们就成帮搭伙地站在村口,翘起下巴,贪婪、专注地仰望着火车。
有人朝车厢指点,不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。
也许什么都不为,就因为台儿沟太小了,小得叫人心疼,就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步,也不能不停下来。
总之,台儿沟上了列车时刻表,每晚七点钟,由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
这短暂的一分钟,搅乱了台儿沟以往的宁静。
哦香雪阅读题答案.doc

哦香雪阅读题答案《哦,香雪》是铁凝写的一篇文章,主要讲了什么内容呢?下面是收集整理的《哦,香雪》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
《哦,香雪》阅读原文:①台儿沟这座掩藏在大山深深皱褶里的小村,住着女孩香雪、她的女伴们以及十几户乡亲。
②每晚七点钟,由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
在这一分钟里,香雪和女伴们抓紧时间把整筐的鸡蛋、红枣举上火车窗口,换回台儿沟少见的挂面、火柴,以及属于姑娘们喜欢的发卡、纱巾,甚至花色繁多的尼龙袜。
旅客们爱买香雪的货,因为她是那么信任地瞧着你,那洁如水晶的眼睛告诉你,站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫骗人或受骗。
有时香雪也抓空儿向他们打听外面的事,打听北京的大学要不要台儿沟人,打听什么叫“配乐诗朗诵”。
③台儿沟没有学校,香雪是台儿沟唯一考上初中的人。
她每天上学要到十五里以外的公社。
公社中学里的女同学不少,但她们的言谈举止,一个眼神,一声轻轻的笑,好像都是为了叫香雪意识到,她是小地方来的,穷地方来的。
她们故意一遍又一遍地问她:“你们那儿一天吃几顿饭?”她不明白她们的用意,每次都认真地回答:“两顿。
”然后叉友好地瞧着她们反问道:“你们呢?”“三顿!”她们每次都理直气壮地回答。
“你上学怎么不带铅笔盒呀?”她们又问。
“那不是吗?”香雪指指桌角。
④其实,她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒,但她们还是做出吃惊的样子。
每到这时,香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。
这是一只可以自动合上的铅笔盒,很久以后,香雪才知道它所以能自动合上,是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。
香雪的心再也不能平静了,她好像忽然明白了同学对她的再三盘问,明白了台儿沟是多么贫穷。
她第一次意识到这是不光彩的,因为贫穷,同学才敢一遍又一遍地盘问她。
她盯住同桌那只铅笔盒,猜测它来自遥远的大城市,猜测它的价值肯定非同寻常。
三十个鸡蛋换得来吗?还是四十个、五十个?⑤深秋,山风渐渐凛冽了,天也黑得越来越旱。
哦香雪优秀课件

清新自然
哦香雪的语言风格清新自 然,用词简练,贴近生活 ,给人以亲切感。
细腻描写
作者通过细腻的语言描写 ,刻画出香雪内心的世界 和人物形象,使读者能够 深入地理解人物。
诗意浓郁
哦香雪的语言充满诗意, 通过优美的语言和形象的 比喻,营造出一种浓郁的 艺术氛围。
结构特点
紧凑精炼
哦香雪的结构紧凑,情节 安排合理,没有冗余和繁 琐之处,整体结构清晰明 了。
主题思想
01 探索成长
通过香雪的冒险经历,展现了主人公在面对未知 世界时的勇敢和成长。
02 友谊的力量
香雪与火车上结识的朋友们建立了深厚的友谊, 体现了友谊的力量和温暖。
03 传统与现代的碰撞
故事中传统观念与现代文明的碰撞,引发了对文 化传承与发展的思考。
03
哦香雪的艺术特色
语言特点
01
02
03
性的复杂多样。
作品通过香雪的视角,展现了乡村与城 市的冲突与融合,传统与现代的碰撞与 交融,以及个体在时代变迁中的命运和
选择。
哦香雪在文学艺术上具有较高的水准, 其语言优美、情感真挚、刻画细腻,能 够引发读者对人生、社会和时代的深刻
思考。
对现代文学的展望
现代文学在不断发展和演变中,需要不断地创新和突破,以适应时代的变化和读者 的需求。
结局
香雪在火车上经历了种种波折,最终安全回到家中,并收获了成长和友 谊。
人物形象
01 香雪
故事的主人公,一个勇敢、善良、好奇心强的女 孩,通过她的视角展现了小山村和火车上的人物 风貌。
02 香雪的父母
关心女儿的成长,但同时也受到传统观念的束缚 。
03 火车上的旅客
来自四面八方,性格各异,与香雪和她的朋友们 形成了鲜明的对比。
哦香雪课文赏析

哦香雪课文赏析
《哦,香雪》是一篇现代小说,通过主人公香雪的视角,描绘了她所在的台儿沟村的生活面貌和心灵世界。
1. 人物塑造:香雪是一个善良、纯真、对生活充满憧憬和向往的女孩子。
小说通过香雪的视角,展现了台儿沟村民的生存状态和内心世界,揭示了他们对美好生活的渴望和追求。
2. 情节安排:小说采用线性叙事结构,情节紧凑,叙述简洁明了。
通过香雪的经历,展现了台儿沟村民的日常生活和他们的喜怒哀乐,同时也反映了社会变革对农村的影响。
3. 语言特色:小说语言质朴自然,富有乡土气息,生动地表现了乡村生活的气息和特点。
同时,小说中的人物语言也具有鲜明的个性特点,使得人物形象更加鲜明。
4. 主题思想:小说表现了作者对农村生活的关注和对农民命运的思考,通过香雪的视角,反映了人们对美好生活的向往和追求,以及社会变革对农村的影响。
同时,小说也揭示了农村存在的问题和面临的困境,引人深思。
5. 艺术手法:小说运用了多种艺术手法,如细节描写、象征、暗示等,使得作品更加生动有力。
此外,小说中还通过对香雪心理活动的描写,展现了她的内心世界和情感变化。
总之,《哦,香雪》是一篇非常优秀的现代小说,通过香雪的视角展现了一个充满生机和希望的乡村世界。
哦香雪

start
《 哦 香 雪 》
第五段
台儿沟人历来是吃过晚饭就 钻被窝,他们仿佛是在同一 时刻听到大山无声的命令。 于是,台儿沟那一小变石头 房子在同一 时刻忽然完全 静止了,静的那样深沉、真 切,好像在默默地向大山诉 说着自己的虔诚。这里的人 质朴纯洁,一天只吃两顿饭, 生活贫穷落后,被大山挡着, 封闭保守,就像世外桃源一 样,与世隔绝,不知道外边 的世界是个什么样?
高潮(60—67)香雪换回铅笔盒——自尊自爱
结尾(68—78)香雪深夜归来
1、火车开进深山 之前,台儿沟是个 什么样子?
2.火车开进深山之后,台儿沟发 生了怎样的变化?
人物塑造
运用语言描写来塑造人物性格。
凤娇、香雪的性格是怎样的,从哪些话里 面可以看出来。
香雪:少言寡语,性格文静腼腆,内心世 界极其丰富。 凤娇:大胆直率,暗示下文凤娇对“北京 话”的感情非同一般。
《哦,香雪》
——铁凝
1
小说的写作背景:
文化大革命时期,政治性、阶级性成了人 唯一属性和文艺批评的唯一标准,人道主 义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大 革命结束后,人道主义才又在中国兴盛起 来。铁凝的小说《哦,香雪》正是产生于 这个时候,小说借台儿沟的一角,写出了 改革开放后中国从历史的阴影下走出,摆 脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文明与 进步的痛苦和喜悦。
2.它走得那样急忙,连车轮碾轧钢铁时 发出的声音好像都在说:不停不停,不 停不停!
一组叠词,强调火车对台儿沟的 不怜惜,不愿在这里多停一会儿。 全句拟人化,从火车的心理写出 台儿沟的小。
3.她有点儿害怕它那巨大的车头,车头那么雄 壮地吐着白雾,仿佛一口气就能把台儿沟吸进 肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。 在它跟前,她简直像一叶没跟的小草。
哦香雪课文成语及含义

哦香雪课文成语及含义
哦香雪这篇课文中,我们学习到了一个非常有趣的成语——“哦香雪”。
在这个文章中,我们将详细解释这个成语的含义,并探讨它在课文中的运用以及如何在实际生活中使用这个成语。
首先,我们来了解一下“哦香雪”这个成语的来源。
哦香雪,又称“哦雪花”,起源于我国南朝的《述异记》。
这个成语的故事讲述了一个叫哦香雪的女子,为了寻找失踪的父亲,不畏艰险,跋山涉水,最终在雪山上找到了父亲。
哦香雪象征着女儿对父亲深深的孝心,也代表着勇敢、坚定的品质。
在哦香雪这篇课文中,作者通过讲述一个年轻女子在困境中展现出的勇敢和毅力,表现了哦香雪这个成语的内涵。
在故事中,主人公面对生活中的困难,不屈不挠,坚持不懈,最终取得了成功。
这正是哦香雪成语所要传达的精神。
在实际生活中,我们可以将哦香雪这个成语运用到各个方面。
面对困难和挑战,我们要有哦香雪般的勇气和毅力,勇往直前,不怕失败,坚定信念,最终实现目标。
此外,哦香雪成语还可以用来形容一个人在困境中展现出坚定的意志和毅力,值得我们学习和借鉴。
总之,哦香雪这个成语不仅仅是一个故事,更是一种精神力量的象征。
它教会我们在面对困难时,要勇敢、坚定,充满信心。
通过学习这个成语,我们可以更好地应对生活中的种种挑战,成为一个更加坚强、勇敢的人。
《哦香雪》读后感

《哦,香雪》《哦,香雪》《哦,香雪》1《哦,香雪》没有离奇曲折的情节,而几个女孩得意的形象却鲜活地展如今细心的读者的眼前,这大概是作品能获大奖的重要原因。
也许又是因为作者没有刻意设计情节和矛盾冲突加强故事性,人们又容易无视它的精彩,甚至对其中的人物产生误解。
有人就说,主人公香雪确实表现出很多美妙的品质,但她的故事里似乎也不难发现她同样具有虚荣心,甚至说,是人就免不了虚荣心。
果真如此吗?先不妨让我们梳理一下这篇散文体小说的思路吧,进而来感受它那种形散而神不散的精彩。
全篇共82个自然段,可以分为三局部局部。
前三个自然段为第一局部,写火车开进了山乡,最后一段为第三局部,写对主人公香雪的赞叹。
中间第2至81自然段为小说的主体局部,写火车在一个叫着台儿沟的小站停留一分钟发生的故事。
这一局部又可以分为两层,每一层里又有假设干小层次,可以概括如下:〔一〕山乡一群女孩的故事,这是一个“面”;1、出门看火车〔第4至11自然段〕2、议论“北京话”〔第12至45自然段〕3、按需换东西〔第46至55自然段〕〔二〕香雪换铅笔盒的故事,这是一个“点”。
1、因铅笔盒被人奚落〔第56至62自然段〕2、换铅笔盒忘了下车〔第63至68自然段〕3、得铅笔盒勇走夜路〔第69至81自然段〕理清了小说的思路,就不难发现作者用这平淡无奇的故事点面结合地塑造人物的匠心。
而说香雪也有虚荣心的人,在香雪的故事中找到来支持自己观点的情节大概有如下三个:第一,在被同学奚落之后,她居然觉得父亲特意制作的那个小木盒是那样“笨拙、陈旧”,并为此感到“几分羞涩”;第二,她不惜偷偷地用母亲好不容易积攒的四十个鸡蛋拿去换那个自动铅笔盒,还自找苦吃地走了三十里冤枉夜路,类似那个为一个假项链而耗损十二年艰辛的马蒂尔德夫人;第三,好友凤娇与“北京话”好,她心里也是认同的,因为当听到“北京话”有了爱人时,“她感到了委屈,她替凤娇委屈,为台儿沟委屈。
”由此而以为香雪有虚荣心,首先就是对这些情节的解读是片面的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
渴求上进
与《边城》的比较:
1.生活环境:偏远封闭、景色纯净优美、气氛宁静 和平。 《边城》刻意渲染的“边城”环境,唯其偏远封 闭,才使得民风淳厚得以保持和发酵;唯其纯净宁 静才更显出人物自然、纯洁、真挚的人性美。由此 构建出作者理想的“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”的 诗意和有别于都市的自私、虚伪、卑鄙的桃源生活, 因而作者期望的“一种“优美,健康,自然,而又 不悖乎人性的人生形式”得以呈现。
刘勰在其《文心雕龙》中指出:“缀文者 情动而辞发,观文者披文以入情”。 俄国著名文论家别林斯基所说:“每一篇 艺术的作品,都应该是热情的果实,都应该贯 穿着热情。如果没有热情,就不能理解是什么 使作家拿起笔来……” 抒情小说的艺术特色,就在于情:生发以情, 贯穿以情,旨在谈情,意在动情。
整体解读
小木盒就是香雪的铅笔盒
笨拙、陈旧 是文化和知识的 象征,是现代文 明的象征。
自动铅笔盒:淡绿色的, 盒盖上有两朵洁白的马蹄 莲…“哒”的一声,便严严 实实……
香雪对铅笔盒的追求,就是对知识的追求, 对山外文明的向往。体现了对改变山村封闭、 落后、贫穷的迫切心情,还有山村姑娘的自 爱自尊。
朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节,分析讨 论课文都写了香雪的哪些心理活动?为什么要 写得这么详细?
文中有一些数字耐人寻味:一分钟、一只铅 笔盒、两顿饭、三十里路、四十个鸡蛋。结 合全文内容,体会它们在文中特有的意味。
总结:标题中的“哦”: (1)表示领会、醒悟: ò ,哦,我明白了,香雪原来是这样一个执著的女 孩子! ( 2) ó ,叹词,表示惊奇。哦,香雪,真是个执著的女 孩子啊! “哦,香雪”是一个有诗意的标题,与文章的风格 相
明确:写了香雪丰富的心理活动:利用香雪夜半独自 走回台儿沟一路的机会,写到了她害怕的心理,写到 了得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋,还 想到了台儿沟贫穷落后,展望它将来,还想到了爹和 娘……表达了她对山里人命运的思考,表现了她对现 代文明的向往,要求改变现状的强烈愿望。
之所以写得特别详细,是因为小说主要是为了刻画 香雪这个人物形象,表现她为了获取一个铅笔盒而表 现出来的巨大勇气,而这一情节正好可以充分地说明 问题,前面的情节主要起铺垫作用。
自然、宁静的生活。)
(人物描写上:天真善良清纯诚实……)
“不回避苦难但能看到苦难背后作 为底色的善。” 关键在于作者对于对香雪及这个 地方倾注了“情”:生发以情,贯穿 以情,旨在谈情,意在动情。
《哦,香雪》这篇小说写的是一群以 香雪为代表的山村少女对开进深山的火 车表现出来的喜怒哀乐,以此折射出受 现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。 小说借台儿沟的一角,写出了改革开放 后中国从历史的阴影下走出,摆脱封闭、 愚昧和落后,走向开放、文明与进步的 痛苦与喜悦。
探究一:台儿沟通火车前后,平静的台儿 沟 发生了什么变化?
与《边城》的比较:
2.主人公形象:
翠翠:最完美的诗意结晶,她依水而生,傍山成长,“在风日 里长养着,把皮肤变的黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明 如水晶”,她明慧温柔,体贴乖顺,“如山头黄麂一样,从不想 到残忍事情,从不发愁,从不动气”,这些淳朴性格轻盈纯洁, 像一首恬静优美的诗。
(天真善良、温柔清纯;感情孤独真挚,对爱执着追求)
铁凝:我追求穿越复杂的单纯
孙犁:从头到尾都是诗的小说
孙犁评价《香雪》这篇小说时说:“…… 从头到尾都是诗,它是一泻千里的,始终一致 的。这是一首纯净的诗,即是清泉。它所经过 的地方,也都是纯净的境界……”是的,这是 一篇很美的小说,它为我们刻画了香雪这样一 个清纯、美丽,不沾一点尘杂,清澈透明,总 能给人一种“清水出芙蓉,天然去雕饰”感觉 的女孩子。更难得的是她对知识,对现代文明 充满着渴求和执着。——ຫໍສະໝຸດ 的小说铁 凝教学目标
1.把握小说展示的环境,理解小说 中人物的性格特点和小说的主旨。 2.体会小说诗化的风格。
铁凝简历
1957生于北京,1975于保定高中毕业后到河 北博野农村插队,同年《会飞的镰刀》被收 入北京出版社出版的儿童文学集,后被认定 是其小说处女作 1979在保定地区《花山》编辑部任小说编辑 1982发表短篇小说《哦,香雪》,之后名声 鹊起 1984短篇小说《六月的话题》发表,并被改 编为电视短剧 1985年,根据《没有钮扣的红衬衫》改编的 电影《红衣少女》获该年度中国电影“金鸡 奖”“百花奖”最佳故事片奖 1984年调入河北省文联任专业作家,先后任 河北省文联副主席、中国作协副主席、中央 候补委员。代表作有《大浴女》、《永远有 多远》、《第十二夜》等
注视着妇女头上别着的那 “皮书包”、“铅笔 一排金圈圈……还有手表, 盒”、“配乐诗朗诵”、 比指甲还小 上大学等
明确:她们有共性——向往现代文明(新生活) 但又有差异:凤娇等姑娘的关注点是山外 人物质层面的生活方式,香雪关注的还有山外 人的精神文化,她超越了一般姑娘,追求的是 自尊,文明……
一个铅笔盒,用了四十个鸡蛋,走 了三十里山路,值得吗?为什么?
符。
…把头发梳得发亮,然后比赛着穿出最好的衣裳,……火车过来 姑娘们心跳着涌上前去,像看电影一样,挨着窗口观望……
对山外世界的好奇、向往
香雪看火车时她跑在最前面,火车来了,她却缩到最后,别的姑 娘可以就“小白脸儿”、“北京话”调笑,香雪却不但不敢搭腔, 甚至听了就脸红。 纯真无邪 “北京话”……有没有想好的不关凤娇的事,可她愿意对她好, 难道非得是相好的才能这么做吗? 无私无邪 ……香雪的小木盒呢,尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意 制作的,它在台儿沟还是独一无二的呢…… 简朴、淳朴、真挚
…台儿沟再穷,她也从没白拿过别人的东西…台儿沟一定是这样的: 那时的姑娘不再央求别人,也用不着回答人家的再三盘问。火车上 的小伙子都会求上门来…火车…会向台儿沟打开所有的门窗…… 自尊、淳朴 …面对严峻而又温厚的大山,她心中升起一种从未有过的骄傲… 坚毅、执着 ……旅客们爱买她的货,她是那么信任地瞧着你,那洁如水晶的 眼睛…… 纯洁、明净 ……也许就因为香雪是学生吧,是台儿沟唯一考上初中的人…… 打听北京大学要不要台儿沟的人,打听什么是“配乐朗诵”……
探究二:面对这些变化,香雪与其他姑娘 有什么不一样的地方? 探究三:是什么驱使香雪上了火车,并夜 半独自走回台儿沟? 探究四:台儿沟所散发的是一种什么样的 感情之美?
两条纤细、闪亮的铁轨延伸过来。它勇敢地盘旋……又悄悄地 试探…… 人们挤在村口,看见那绿色的长龙一路呼啸,……
由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟,这一分钟, 搅乱了台儿沟以往的宁静……
香雪:“望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔,望着她那 柔软得宛若红缎子似的嘴唇,心中会生起一种美好的感情。”
(清纯诚实、坚强勇敢;精神世界丰富,对文明、自尊执着追求)
与《边城》的比较:
艺术手法:
1.心理活动细致而有层次。
2.景物描写渲染气氛,烘托人物。
3.诗意性。
(环境的描写上:青山,绿水,与世隔绝;淳朴、
从前,台儿沟人吃过晚饭就钻被窝……在同一时刻忽然完全静 止……静得那样深沉、真切,好像在默默地向大山诉说着自己 得虔诚 如今,台儿沟得姑娘刚把晚饭端上桌就慌了神,心不在焉地胡乱 吃几口扔下碗就开始梳妆打扮,按照自己的心思,刻意斟酌了服 饰和容貌后,就朝村口火车经过的地方跑……
凤娇与香雪关注得物品不同,比较它们 的背后所反映的人物的思想和性格。