人教版《道德与法治》七年级下册：8.1憧憬美好集体教案(3)
部编人教版道德与法治七年级下册《第八课 第1课时 憧憬美好集体》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第八课第1课时憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版道德与法治七年级下册的第八课，第1课时，主题是憧憬美好集体。
本课的主要内容是让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性，从而培养学生热爱集体、积极参与集体的情感。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考和探讨如何建设美好的集体，如何为集体的发展做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
他们对集体生活有一定的了解，也有一定的集体荣誉感。
但同时，他们也存在着对集体规则的不理解，对集体活动的被动参与等问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与集体生活。
三. 教学目标1.让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体、积极参与集体的情感。
3.引导学生思考和探讨如何建设美好的集体，如何为集体的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.理解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2.引导学生积极参与集体生活，为集体的发展做出贡献。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验，从而达到深入理解集体的目的。
3.实践操作法：通过学生参与集体活动，让学生体验集体生活的乐趣，培养学生的集体荣誉感。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七年级下册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.视频或图片：用于辅助教学的案例材料。
4.纸张和笔：用于学生做笔记和回答问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是集体？集体对我们的生活有什么重要性？”引导学生思考和探讨集体的概念和作用。
2.呈现（15分钟）教师通过课件呈现教材中的案例，让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
8_1憧憬美好集体 教学设计 (新部编人教版七年级下册道德与法治)
8_1憧憬美好集体教学设计 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第八课的主题是“憧憬美好集体”，旨在帮助学生认识到美好的集体对个人成长的重要性，理解在集体中如何与他人相处，如何为集体做出贡献。
本课内容紧密联系学生的生活实际，通过案例分析、讨论等方式，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自己的社交圈子，对于集体的概念有一定的理解，但可能缺乏深入的分析和思考。
他们在集体中扮演着不同的角色，有积极的，也有消极的。
因此，本课的教学需要结合学生的实际情况，以激发他们的兴趣，引导他们深入思考和探讨。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解美好的集体的特点，理解在集体中与他人相处的原则，掌握为集体做出贡献的方法。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，提高他们在集体中的沟通能力和社会实践能力。
3.情感目标：引导学生树立正确的集体观念，培养他们对集体的热爱和责任感。
四. 教学重难点1.重点：了解美好的集体的特点，掌握在集体中与他人相处的原则和方法。
2.难点：培养学生为集体做出贡献的能力，引导他们深入思考和探讨集体与个人的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解美好的集体的特点，以及如何在集体中与他人相处。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的沟通能力，激发他们深入思考和探讨集体与个人的关系。
3.实践法：鼓励学生在日常生活中积极为集体做出贡献，提高他们的社会实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考和探讨。
3.准备一些实践任务，鼓励学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于美好集体的视频，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例材料，让学生了解美好的集体的特点，以及如何在集体中与他人相处。
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 教学案
皮匠，顶个诸葛亮”的奇迹。这从正反两方面启示我们( C )
A．集体的力量取决于人数的多少 B．任何个人的影响都是微不足道的
C．团结合作能提升集体的战斗力 D．集体利益和个人利益是相互对立的
8．李明和陈刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，展开
比赛，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。下列认识中错误的是( C )
爱的。
交流点拨：场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场 景二同学的行
为是一种非正义行为，不利 于集体的发展；场 景三和四是一种相互帮助、相互关
爱的行为，容易让人感受到集体的温 暖。
(3)请你猜一猜：那封信里写了些什么? 交流点拨：信里可能写了鼓励小梁努力学习，积极发展友情，培养乐观开朗的性 格，积极参加集体活动，参与班级管理等内容。 (4)你认为还可以为小梁提供哪些帮助? 交流点拨：帮助小梁学习，提高成绩，多和他交往、发展友情等。 探究五：美好集体是善于合作的、充满活力的
点，斟 酌答 案，简
答：①美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。②在 化要点
但不能
美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生 断章取
自主 学习
活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 义；把
握不准
4、美好的集体有哪些特点？（表现）
的地方
七年级道德与法治下册第八课第 1 节《憧憬美好集体》
学习 预设
问题与活动
教学 （学习）
目标
1、了 解 美 好 集 体 的 特 征 ，认 识 美 好 集 体 的 作 用 ，在 共 同 愿 景 的 引 领 下 ，能 够 推 动 一 个 集 体 健 康 发展。
人教版《道德与法治》七年级下册：8.1憧憬美好集体教学设计
第八课美好集体有我在憧憬美好集体《憧憬美好集体》是人教版七年级《道德与法治》第八课第一节内容，为新授课，主要是引导学生了解集体愿景、美好集体的作用、美好集体的特征，反思知道美好集体应该是有共同愿景和良好氛围的；学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力；感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。
本节课包含两部分内容，第一部分“共同的愿景”，主要是集体的愿景、愿景是集体的精神动力之源，是集体发展的内驱动力、美好集体的作用；第二部分是“良好氛围”，阐明美好集体应该有的良好氛围。
所以让学生明白一个优秀的集体需要全体成员的一致努力，而优秀的集体又会对个人的成长起到重要的影响作用。
对于思想品德学科，新教材的启用，更加要求教师着重考虑如何运用学生已有的生活经验，激活学生学习兴趣。
本着新课程理念，在研读教材和学情分析的基础上，为帮助学生顺利完成学习目标，这一节课采用行为活动体验教学方式、小组合作探究的教学方法，为了突破教学的重点和难点，在教学过程中设计体验活动的环节，让学生感受集体活动体验中感受到集体的民主公正、友爱关怀、合作竞争的氛围，在体验当中感受集体的互帮互助，归属感、安全感和荣誉感，体验个体力量在集体中汇合成巨大的力量，教会学生更好地参与和构建美好集体，在美好集体的构建中发挥自己的一份力。
通过学生自己亲身体验，进而分享感悟，提升对美好集体的认识，课堂气氛是开放、民主、融洽的。
为了让学生对集体感知温暖和力量的情感更加深刻，教学环节中设计集体初选择和集体再选择两个环节，落实学生的价值判断和选择，为最后学生的收获分享作铺垫。
课后延伸活动更加贴近学生生活实际，记录集体和感受集体，从体验到实践，尊重学生的主体地位，发挥学生的积极性，让学生参与集体互动。
这一节课，也是在很多次磨课的过程中形成的一节课，也存在着不足，如教师的语言组织还需要更加精炼简洁；点评学生的回答还需要更加到位有深度；组织学生活动还需要考虑更多不确定因素；对教学内容的灵活处理还需要下苦功夫。
人教版《道德与法治》七年级下册-8.1 憧憬美好集体 教案
8.1 憧憬美好集体【教学目标】1.知识目标：了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。
2.能力目标：学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。
3.情感、态度、价值观目标：以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。
【重点、难点】重点：集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。
难点：对于集体生活中的民主与公正的正确理解。
【教学过程】一、朗读感悟导入新课【多媒体呈现】——美好集体是什么？在新学期憧憬未来班集体的班会上，经过同学们的热烈讨论，我们希望在三年的学习生活中，我们能形成这样的班集体：团结、向上、奋进。
失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。
我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。
有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。
的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。
有了她，我们才会感到安全；有了她，我们才会自信地走向明天！请问你理想中的美好班集体是什么样子的？你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用？今天我们就一起来学习这些内容。
二、探究新知（一）共同的愿景活动一：各抒己见～集体愿景的含义和意义要求：1.小组内互相分享交流自己心目中的美好集体。
2.小组内交流探究美好集体的共同特征，达成共识后在班级分享交流。
问题：你憧憬的美好集体有哪些特征？教师小结：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱动共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
【多媒体呈现结论】1.集体愿景的内容。
2.集体愿景的作用。
活动二：阅读感悟～成功的团队【多媒体呈现】台湾著名作家柏杨先生在《丑陋的中国人》中说道：“每一个单独的日本人，看起来都像一条猪，可是三个日本人加起来就是一条龙，日本人的团队精神使日本所向无敌！”真正有效的团队管理是能将沙粒变成水泥块的高绩效管理。
人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 教案设计
第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体一、教学目标知识和能力1.知道美好集体的特征；2.知道美好集体对我们健康成长的意义；3.了解集体的良好氛围有哪些表现。
过程与方法1.创设情境，设置讨论话题等过程体验，引导学生自主思考、合作研究，全班交流展示，归纳提升。
2.帮助学生正确处理集体中的人际关系。
情感、价值与价值观1.憧憬美好集体，追求共同的梦想；2.树立民主、公正意识，竞争合作意识,提高学生的集体生活能力二、教学重难点“共同的愿景”是本课的难点“良好的氛围”是本课的重点三、教学设想“共同的愿景”的教学。
让学生设身处地地交流自己需要什么样的班集体，美好的集体对自己的成长带来哪些影响？你为美好集体的建设做了什么？教学中可以遵循自主先学——小组合作——归纳提升的办法。
“良好的集体氛围”的教学。
用中国女排获得里约奥运会冠军的视屏，并结合学生所在班级的实际情况，提出问题，组织学生开展合作与探究，引导学生归纳提升，并引导学生主动践行。
四、教学准备教师准备收集相关材料，制作课件。
编制练习题学生准备预习课本，并收集相关的资料五、教学设计（一）导入新课天地往返、出舱活动、交会对接……中国载人航天事业，在2016年金秋再次阔步迈向太空。
从神州一号到神州十一号，代表中华民族叩访“天宫”的虽然只有12位航天员，而为这些航天英雄搭建“天梯的人，又何止万千！它包括飞船、火箭、测控通信、空间实验室等八大系统组成。
直接参与的单位有110个，配合参与的单位3000多个。
想一想；材料表明了什么原因促使了中国航天事业的成功（学生思考，自由发言）教师总结：任何事业的成功都离不开集团的力量。
七（13）班将我们大家团结到一起，促使大家共同进步。
今天我们就来一起认识我们生活的集体。
（二）讲授新课目标导学一：共同的愿景活动一：描绘我心中美好的班集体（多媒体出示活动要求）活动要求：1.学生自行写出自己心目中憧憬的或喜欢的班集体特征。
2.我们现在的班集体做的好的有哪些方面？教师归纳：集体愿景大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
8.1 憧憬美好集体 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
3.8.1《憧憬美好集体》教案【教学目标】了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力【重点难点】教学重点：正确认识我们与集体的关系。
教学难点：正确认识我们和集体之间的关系。
【教学过程】一、导入新课阿里巴巴的梦想：通过发展新的生意方式创造一个截然不同的世界。
阿里巴巴企业文化使命：让天下没有难做的生意阿里巴巴的Vision愿景：1.分享数据的第一平台；2.幸福指数最高的企业“活102年”；……思考：无疑，在阿里巴巴里面工作的员工都是幸福的，不仅有英明的领导人，更有一群拼搏的员工。
我们都希望生活在这样的集体里。
那么，你理想的班集体又是怎样的呢？（学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述）教师总结：任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。
今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。
二、新课讲授目标导学一：共同的愿景活动一：探究学习1.愿景的含义：个人脑海中所向往的前景2.愿景的作用活动二：思考与交流（1）我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
（2）我们班级设有图书角，同学们把自己的喜欢的书带来与大家分享。
我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
（3）我特别喜欢德育校本课，每次上课，老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题。
我们设计课堂流程，轮流主持。
这既培养了我们的能力，又开阔了我们的视野，还让我们学会了很多认识和解决问题的方法。
（4）我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定半途而废。
后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。
人教版道德与法治七年级下册8.1《 憧憬美好集体 教学设计
人教版道德与法治七年级下册8.1《憧憬美好集体教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第八单元的主题是“憧憬美好集体”，旨在帮助学生认识到集体的重要性，培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。
本节课的内容包括集体的涵义、集体的特点和作用以及如何建设美好集体等。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识集体、体验集体，从而激发学生热爱集体、为集体作贡献的情感。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春发育期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。
他们对集体有一定的认识，但缺乏深入的理解。
在学习本节课之前，学生已经学习了有关个人与集体的知识，对于集体的概念和作用有一定的了解。
但如何将个人与集体有机结合，如何建设美好集体，还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解集体的涵义，认识集体的特点和作用。
2.培养学生热爱集体、为集体作贡献的情感。
3.引导学生学会与他人合作，培养团队精神。
4.培养学生积极参与集体活动，提高集体凝聚力。
四. 教学重难点1.理解集体的涵义，认识集体的特点和作用。
2.培养学生热爱集体、为集体作贡献的情感。
3.引导学生学会与他人合作，培养团队精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受集体的力量，培养团队精神。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解集体的特点和作用。
3.讨论法：学生分组讨论，激发学生思考，提高学生的参与度。
4.小组合作法：引导学生分组完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。
2.设计情境教学环节，准备相关道具和材料。
3.准备小组合作任务，明确任务要求和评价标准。
4.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体活动的场景，引导学生思考：什么是集体？集体对我们的生活有哪些影响？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析集体的特点和作用。
人教版道德与法治七年级下册8.1《憧憬美好集体》教学设计
人教版道德与法治七年级下册8.1《憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析《憧憬美好集体》是人教版道德与法治七年级下册的一节课，主要让学生认识到集体的美好，培养他们热爱集体、积极参与集体的情感。
教材通过生动的案例、图片和讨论，让学生了解集体的重要性，学会如何为集体做出贡献，以及如何在集体中与他人和谐相处。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
他们对集体生活有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解集体的重要性，学会积极参与集体生活，培养良好的集体意识。
三. 教学目标1.让学生认识到集体的美好，培养他们热爱集体、积极参与集体的情感。
2.让学生了解集体的重要性，学会为集体做出贡献。
3.培养学生与他人和谐相处的能力，提高他们的集体意识。
四. 教学重难点1.理解集体的重要性，认识到集体对个人成长的作用。
2.学会为集体做出贡献，培养良好的集体意识。
3.学会在集体中与他人和谐相处，提高沟通协作能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解集体的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思考能力和团队协作精神。
3.实践操作法：让学生参与课堂活动，提高他们的实践能力和集体意识。
六. 教学准备1.准备典型案例和相关的图片、视频等教学资源。
2.准备课堂活动所需道具和材料。
3.设计好课堂问题和讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注集体生活，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解集体的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到集体对个人成长的作用。
3.操练（10分钟）学生进行课堂活动，让学生亲身体验集体生活，培养他们的实践能力和集体意识。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结自己在集体生活中的收获，分享彼此的经验和感悟。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在集体中与他人和谐相处，提高他们的沟通协作能力。
人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教案
通过对两种情境的分析让同学们理解美好的集体是充满关怀与友爱的
通过国家和同学身边的两个例子进行对比让学生感受到任何一项事业的成功需要良好的合作
以一系列的情境展现让学生明白竞争无处不在，但竞争又需要遵守道德和法律，正因为有了竞争，我们的集体才有前进的动力，有竞争的集体才是充满活力的
思考：如何看待美国短跑名将卡尔·易斯的话？
学生回答
师：易斯讲了大实话：正是博尔特的9秒90，使易斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界百米的历史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这便是竞争的力量。
竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
（3）展示资料见PPT
小明：老师，我要坐前排，我怕上课听不清，我不喜欢这个同桌小丁，他学习不好会影响我。
小红：没事的老师，我跟小明换位子吧，刚好我数学不好，擅长语文，小丁和我互补，我们可以互相学习，互相帮助。
问：你赞同谁的做法，为什么？
学生回答
师：美好的集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法
重点
理解和掌握美好集体的特征
难点
正确理解“美好集体”及其作用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《抱团考研》
问：他们考研取得成功的秘诀是什么？
学生回答
师：他们的共同努力，互相帮助，互相合作，取得了成功，这是一个积极向上的集体，是一个美好的集体，你想生活在一个美好的集体吗？一起进入今天的主题：憧憬美好集体。
人教版《道德与法治》七年级下册：8.1 憧憬美好的集体 教案
第八课第一框《憧憬美好的集体》1.教学内容本教材所使用的是人教版七年级下册第八课第一框，主要学习的内容有：集体愿景的作用、美好集体的作用、美好集体有哪些特征；本课由“共同愿景”和“良好氛围”两部分组成，本课教材以：是什么、为什么、怎样做，为内在的线索联系，让学生明白，集体是憧憬是什么，为什么要建设美好的集体，怎么建设美好的集体，不仅是对第七课的补充，也为法律奠定思想的基础。
2.学情分析青春期的学生对人、对事都有热情，对有些事情有心尽责或无力尽责，但有的学生个人意识较强，国家和社会意识较弱，在利益关系上以“我”为中心，凡事从“我”出发，忽视集体他人的存在，导致其原因主要有：家庭责任感教育的缺失、社会过度追求物质氛围、学校过于理想化、成人化的教育影响。
为此本框题目的使学生了解如何应用集体力量获得成长，怎样在集体中参与建设从而使学生乐于建设，承担责任。
3.教学目标（1）情感、态度和价值观目标体会集体力量来自于团结；增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，参与班级建设；（2）能力目标掌握和他人合作技巧、形成团队合作能力；形成理性分析能力，能够分辨善恶；（3）知识目标掌握美好集体的特征知道美好集体的作用懂得美好集体的建设和维护离不开每个人努力4.教学重难点重点：美好集体的作用（让学生明白集体的重要性，树立集体意识是本框意图所在，因此是重点）难点：美好集体有哪些特征（让学生在充满热情的青春期懂得如何尽责是个难题，因此是难点）5教学过程创设情景，导入新课（5分钟）活动：播放俞敏洪说过的一句话，让同学讨论收获。
教师过渡：没有伟大的愿望就没有伟大的天才，无论在哪个时代，青少年的特点总是充满理想跟幻想，这不是什么毛病而是一种宝贵的品质，现在的你们充满着对青春的渴望，有对自己未来美好的憧憬，也有对学业上的憧憬，有的同学对我们十班也有自己美好的憧憬，下面老师请同学们谈谈你眼中的美好集体是怎样。
设计意图：利用照片和学生讨论，让学生自己说出对集体的憧憬，既调动班级学生的积极性，又顺利引出集体愿景的内涵，容易引起学生的共鸣，使得学生在短时间能够进入状态，顺利引出课题。
【人教版】《道德与法治》七年级下册8.1憧憬美好集体(3)
想想现在
我们现在班集体做的好的 有哪些方面？
你认为做的不好的有哪些 方面？
还希望我们的班级在哪些 方面有所突破？
设想未来
请你描述想象中的班级愿景
总结归纳：
什么是集体愿景？ 拥有共同的梦想，向往
美好的前景，承担共同的使 命，认同正确的价值观，形 成一致的目标和追求，这就 是集体的愿景。
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 教案设计
憧憬美好集体教学目标知识目标1.理解美好集体的内涵及作用；2.弄清并掌握美好集体的特点及如何建设美好集体；能力目标理解美好集体对我们成长的重要意义；学习掌握营造良好集体氛围的方法，情感态度通过学习，激发建设美好集体的热情，增强集体意识，增强集体观念，为建设好美好集体出力。
教学重点美好集体的特征教学难点如何形成良好的集体氛围，学会互相帮助，创造更好的共同生活集体。
教学课时一课时教学过程新课引入1.教师引用名人名言导入新课。
粱启超曾经说过：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格才始能立。
”集体是一个个“你”“我”“他”组成的，集体的状态由“你”“我”“他”的状态决定。
2.展示相关集体图片，引发学生的共鸣）（互帮互爱的集体图片、团结拼搏的集体、合作的集体）（图略）你希望你所在集体是怎样的呢？你对你所在的集体有哪些希望？有哪些要求呢？今天，我们一起学习《憧憬美好集体》，去弄清美好集体的特点，一起为美好的集体而努力。
新课讲述一、共同的愿景＝＝＝美好集体愿景的内涵及集体的作用（1）关于愿景＝＝＝＝愿景的理解教师引导学生思考：踏入学校，每个人心中都会对自己即将进入的学校和班级充满着好奇和期望，你当初进入一个集体，你对集体有什么样的希望？学生交流分享：我希望同学之间相互理解、包容。
我希望同学之间相互关心，相互爱。
……教师明确：进入一个集体，每个人对这个集体都抱有一定的期望，每个人对这个集体有一种美好的期待：同学之间团结协作、互相关爱、相互宽容理解、积极向上、公平、合作……这就是我们的期望，这就是我们共同的愿景。
这些憧憬都体现了美好集体的特征。
是我们对美好集体的期望，体现了集体的共同愿望。
是美好集体的特征。
结论：愿景指的是未来实现的图景：团结协作、相互关爱、宽容、向上……2.关于愿景＝＝＝＝愿景的内涵“愿景”是什么？“愿景”是指所向往的前景的意思。
愿，就是心愿；景，就是景象。
希望实现的一种愿望或到达的一种境况。
部编人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册的《憧憬美好集体》是本学期的一篇重点课文。
课文通过生动的案例和形象的语言，让学生了解和认识到集体的力量，以及个人与集体的关系。
教材内容丰富，包括集体与个人的相互作用、集体的力量、集体荣誉感、集体责任等。
本课时的教学目标是让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们开始逐渐意识到自己的独立性，同时也开始关注集体。
他们对集体的认识还比较肤浅，需要通过具体案例和活动来深入理解。
学生的学习动机较强，喜欢互动和参与，因此，采用小组合作和讨论的教学方法会比较有效。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量。
2.培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.提高学生的团队合作和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文案例理解个人与集体的关系，认识到集体的力量。
2.难点：培养学生对集体荣誉感和责任感的认识，以及团队合作和沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生深入理解个人与集体的关系。
2.小组合作法：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.引导法：教师引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备课文案例的相关材料。
2.准备小组合作和讨论的问题和任务。
3.准备教学PPT，包括案例分析、小组合作和讨论等内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，让学生感受到集体的力量和活力。
引导学生思考：什么是集体？集体对个人有什么意义？2.呈现（15分钟）呈现课文中的案例，让学生阅读并进行分析。
案例包括集体与个人的相互作用、集体的力量、集体荣誉感、集体责任等。
引导学生思考和讨论：个人与集体的关系是什么？集体的力量在哪里？集体荣誉感和责任感如何培养？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个任务，要求小组成员合作完成。
部编人教版道德与法治七年级下册《8.1憧憬美好集体》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《8.1憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析《8.1憧憬美好集体》是部编人教版道德与法治七年级下册的一课，主要让学生认识到集体的重要性，理解集体的美好，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解集体对个人成长的影响，以及如何为集体做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观。
他们对集体有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实际操作的经验。
此外，学生之间的个体差异较大，有的学生可能对集体活动积极参与，而有的学生可能较为内向，对集体活动不够热情。
三. 教学目标1.让学生认识到集体的重要性，理解集体的美好。
2.培养学生热爱集体、为集体荣誉和利益着想的思想意识。
3.引导学生学会与集体成员相处，积极参与集体活动，为集体发展贡献力量。
4.提高学生的团队合作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.理解集体对个人成长的影响。
2.培养学生为集体荣誉和利益着想的思想意识。
3.引导学生积极参与集体活动，提高团队合作能力和沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解集体对个人成长的影响。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.实践操作法：学生参与集体活动，提高他们的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备集体活动的道具和材料。
4.教室环境布置，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么样的集体是美好的？”引发学生对美好集体的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何为集体做出贡献的。
学生通过分析，认识到集体对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，讨论如何为集体荣誉和利益着想。
讨论过程中，教师引导学生积极参与，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 教案设计
第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第一课时憧憬美好集体一、教学目标知识与能力：1．认识共同愿景对一个集体的引领作用。
2．认识美好集体所具有的基本特征。
过程与方法：1．在共同愿景的引领下，能够推动一个集体健康发展。
2．在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。
情感、态度与价值观：树立亲近集体、热爱集体、融人集体的情感。
二、教学重点难点：重点：美好集体所具有的基本特征。
难点：在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。
三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：我们怀着兴奋和激动的心情开始了崭新的中学生活，在这个新环境中，我们将与新伙伴一起组建新集体并共同成长。
我想大家都期望这个新集体拥有共同的梦想和美好的前景，这节课我们就来学习第一课时憧憬美好集体（二）、教学过程：一、共同的愿景：（一）走近“运用你的经验”指导学生阅读教材第72页“运用你的经验”，思考：你憧憬的美好集体有哪些特征？问题提示：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任等；向上、活力、包容、公平、合作等；积极、和谐、努力等。
（二）研读课文：指导学生阅读教材第72～73页正文，回答下列问题。
（1）什么是集体的愿景？（2）班级的共同愿景有什么特点？（3）建立班级共同愿景的步骤和方法是什么？（4）愿景有什么作用？（5）美好集体能给我们带来哪些好处？问题提示：（1）“愿”就是心愿，“景”就是“景象”。
对个人来说，愿景就是个人在脑海中所持有的意象或美景。
而班级的共同愿景是引领班级全体学生共同成长的意愿，是指引学生成人成才的动力和方向，是全班同学为之奋斗的美好憧憬，是概括了班级未来目标、使命及核心价值，且存在于全体同学脑海中的清晰、持久、独特的奋斗精神。
总之，美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
（2）完整统一性、明晰可行性、阶段层次性。
人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 教案设计
教案：第三单元第八课第一框憧憬美好集体一.教学内容分析1.课标要求本框题设计的依据是初中思想品德课程标准（2014版）中第二部分“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分，具体是“学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善”；“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑”。
以及第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分，具体标准是“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识”。
2.教材分析本节课是“在集体中成长”这一单元的第三课。
借助学生建设集体的已有经验，在学生憧憬美好集体时，发现美好集体的理想状态，总结美好集体具备的特征，引导学生归纳集体生活中的共同愿景所发挥的作用和实现共同愿景所需要的条件，从而引发学生建设集体的动机，为形成美好的集体氛围、建设美好集体提供动力。
3.教学重点理解和掌握美好集体的特征。
4.教学难点正确理解美好集体及其作用。
5.学情分析青春期的学生对人、对事都有热情，但是，也有一部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。
也就是说不能把正确选择付诸恰当行动。
一些学生个人意志较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上以“我”为中心，凡事从“我”出发，忽视他人和集体的存在，特别需要学习在集体中与同学如何相处，并共建美好集体。
二．教学目标分析1.情感、态度、价值观目标激发集体荣誉感；增强责任心。
2.能力目标增强与人合作的能力。
3.知识目标掌握美好集体的特征；知道美好集体的作用三、教学方法1、讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解知识点，并起到引导学习的作用。
2、情景教学法：通过设置情景，让学生产生情感的共鸣。
让学生在情景中学习知识并运用。
四、教学活动过程（一）图片导入新课PPT上放班级的教室的照片以及班级活动的照片，引发同学们对自己班级的回忆。
老师：同学们不知不觉，我们在这个班集体一起渡过了近一年的时光，在这一年里我们一起有了许多美好的回忆。
人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 教案设计
师：好，同学们，时间到，哪位小组代表先来回答呢。
第一小组：我们认为集体是有着一定的目标，然后为之一起努力。
师：嗯，非常好，每一个集体有着一个共同的目标，女排，我们将其总结为：拥有共同的梦想。还有吗？
第二小组：我们认为集体中每个人都对未来充满信心。
师：好，大家说的都非常好，美好集体是民主的、公正的；
美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。这就是集体的特点。
课堂小结
一、集体愿景的含义
美好集体有着共同的梦想，向往着美好的前景，承担着共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
美好愿景的重要性
集体愿景又是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱动力。
难点：在学习中如何体验美好集体特征中的情感、态度，形成良好的价值观。
教学方法
活动探究法,自主学习法
教学过程
新课讲授
环节一讨论探究
师：播放女排比赛视频
师：同学们，视频已经观看结束，下面大家来思考这样的一个问题：女排大家庭取得胜利的因素有哪些呐？给同学们四十秒的时间思考一下。
学生进行思考，学生积极举手发言。
集体的作用
集体是我们共同生活、共同学习的精神家园，引领着我们美好的家园，在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱与吸引，凝结拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
四、美好集体的特点
①美好集体是民主的、公正的
②美好集体是充满关怀与友爱的
③美好集体是善于合作的
④美好集体是充满活力的
师：好，同学们时间到了，哪位同学来回答。
生甲：女排取得胜利的因素是大家团结努力，互相配合。
师：嗯，非常好，请坐，团结努力，互相配合，我们总结为四个字团结协作，还有吗？
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结论：美好集体是民主的、公正的。
每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；
每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
（2）出示一组图片素材，你怎样看待这样的举动？
镜头四：兴趣小组“你追我赶”，力争上游。
3.说一说：我们的美好集体生活
（1）你在班集体中有过类似杨洋的生活经历吗？
（2）今后在班集体的建设中，你会怎样做呢？
4.具体分析良好的氛围（美好集体的特点）
（1）小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。
3.美好集体的作用有哪些？
4.美好集体的良好氛围有哪些？
（美好集体的特征有哪些?）
5.集体生活合作策略有哪些？
3、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
过渡：美好集体应具备共同的愿景和良好的氛围
（一）共同的愿景
1.出示一组图片，这样的集体你喜欢吗？你向往怎样的集体？说一说我憧憬的优秀班集体……
结论：集体的愿景的内涵：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，指引个人成长的方向，这就是集体的愿景。
结论：美好集体是充满关怀和友爱的。
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
不仅有关爱之心，而且有具体的行动和得当的方法
不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
（3）出示一组漫画，三个和尚救火的过程，告诉我们什么道理？
结论：美好集体是善于合作的！
①分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力;
②每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义;
③每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖。
（4）出示狼和鹿的故事，这个故事对我们有何启示？
出示刘易斯的故事，材料启示我们应该如何竞争？
出示一组图片，下列竞争正当吗 ?
课堂小结
本节课，我们主要学习了。我懂得了。
布置
作业
必做题
练习册26页1—5，28页9—11
选做题
练习册28页12—14
板书设
计
教学反思
3.活动：在班集体里，让你觉得感动（美好）事情？它给你带来了什么？
总结：美好集体对我们成长的意义
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(2)在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
（二）良好的氛围
2.师导入：我们每个人都希望生活在一个美好的集体中，美好的集体是我们大家都向往憧憬的，那么美好的集体有什么作用和特征呢？今天我们就来学习这一内容。（板书课题）
二、请大家认真默读课本P72-76的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：
1.什么是集体的愿景？
2.愿意有什么意义？
1.出示三个集体的图片，思考：这些集体是美好集体吗？
讨论：你觉得一个美好班级应该有怎样的良好的氛围？
2.出示杨洋的幸福生活四组镜头，这些镜头分别说明美好集体有哪些良好氛围呢？（哪些特征）
镜头一：杨洋为集体建言献策。
镜头二：杨洋在生活学习等方面得到同学帮助。
镜头三：杨洋当卫生委员，与同学合作获得流动红旗。
2.出示三个和尚和中国女排奥运夺冠的图片，思考：
（1）三个和尚为什么没水喝？
（2）中国女排姑娘在奥运会能夺冠，是因为人多吗？
（3）这两个集体有什么不同呢？
出示中国航天科技集团的愿景，迪斯尼公司愿景、苹果电脑公司愿景、
阿里巴巴愿景、腾讯愿景。
说说这些愿景有何作用？（影响）
是动力之源，是推动集体发展的内驱力。引领集体成员团结一致，开拓进取。
结论：美好集体是充满活力的
集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
5.知识总结并记忆：美好集体的特征。
四、课堂小结，布置作业。
方案二：复习提问：1、什么是集体？
2、小群体与集体的关系？
人教版《道德与法治》七年级下册：8.1憧憬美好集体教案(3)
2018年部编道德与法治七年级下册教案
课题
8.1憧憬美好集体
单元
第三单元
主备人
时间
5.15
学习
目标
情感态度和价值观目标
体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
能力目标
掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
知识目标
了解集体愿景的内涵及其作用；知道美好集体的作用，掌握美好集体的特征。
重点
理解和掌握美好集体的特征
难点
正确理解“共同愿景”的含义及其作用；
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
情境教学法、讲授法
课前
准备
1、预习课本P72—76，熟悉本框题的教学内容
2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教 学 过 程
个Байду номын сангаас案
一、欣赏音乐，导入新课
1.播放歌曲《我爱学校》，思考：学校是我们的集体，班级也是我们的集体，你对你现在的集体是否满意呢？