《办公软件应用》课程标准模板
《办公软件应用》课程标准模板
《办公软件应用》课程标准课程类别专业技术课程课程学时180学时课程类型专业核心课程适用专业计算机应用专业合作企业学期第二、三学期执笔人审核人一、课程定位与制订课程标准的依据（一）课程定位《办公软件应用》是中等职业学校计算机应用专业的一门专业考核课程。
是在学生系统学习了《Windows操作系统》、《文字录入与编辑》基础课之后，为强化计算机专业技能的应用能力而开设的，为学生从事以后的专业性的工作奠定基础。
本课程采取项目教学方法，采取灵活多变的教学方法，从培养高级应用型人才的目标出发，结合学生毕业后的实际工作，通过本课程的学习，使学生具备解决实际工作中遇到的文字录入与编辑排版、电子表格的制作与设置、函数及公式的应用等综合能力。
所学课程为：《Windows操作系统》、《文字录入与编辑》。
（二）制订课程标准的依据本课程打破传统的学科型教学按知识体系的逻辑顺序模式的课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，以办公软件使用与操作能力培养为重点，根据一般办公室工作人员的工作模块进行分类，以典型的文档的编辑排版、表格制作为案例，培养和训练学生举一反三的能力和创造性，充分体现课程学习实践性、学习过程开放性的要求。
二、本课程与其他课程的关系三、课程教学目标（一）知识目标Windows操作系统的使用：1．掌握“我的电脑”和“资源管理器”的使用。
2．掌握文件夹的建立方法。
3．掌握文件或文件夹的选定、重命名、复制、移动、删除、还原等方法。
4．掌握控制面板的使用Word 2003的使用：1．熟悉Word 2003的操作界面以及其主要功能。
2．掌握Word 文档的编辑方法和格式化。
3．掌握Word 的图文混排的技巧。
4．掌握 Word 的表格制作功能。
5．熟练运用Word 2003 的使用技巧。
Excel 2003 的使用：1．进一步熟悉电子表格的基本概念，中文Excel 2003的功能以及运行环境。
2．掌握电子表格格式化的操作。
WPS-Office-办公软件应用教学大纲优选全文
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课程负责人：二、课程简介本书主要讲解WPS Office 2019 办公软件在日常办公中必备的应用方法与技巧，全书共11章，本书围绕WPS Office 2019办公软件的方方面面展开全面介绍，介绍了WPS 文档的创建和编辑、WPS 文档的编排、WPS 文档的美化、WPS 文档的进阶操作、WPS 表格的创建、WPS表格的计算与管理、WPS 表格的数据分析、WPS 演示的创建、WPS 演示的美化与放映等内容；重点突出了WPS Office 2019 办公软件的实用性及可操作性，从浅到深、循序渐进地讲解，并在讲解过程中以实际操作应用并巩固所讲述内容，加强读者的实际操作能力；详细讲解重点概念和操作技能，语言流畅，内容丰富，且将知识点应用在实际办公需求中，本书还穿插了“知识补充”和“技巧秒杀”等小栏目，不仅丰富了版面结构，还让知识更加全面。
让读者了解实际工作需求并明确学习目的，有助于读者加强对WPS Office 2019操作技能的训练，巩固所学。
不仅符合办公自动化教学的规律，还能满足社会对人才培养的要求。
《办公软件应用》教学大纲模板
《办公软件应用》教学大纲一、说明1、课程的性质和内容本课程是中等职业技术学校为了参加全国计算机信息高新技术考试而开设的一门计算机专业实习课程。
本课程内容包括：操作系统应用、文字录入与编辑、格式设置与编排一、格式设置与编排、文档表格的创建与设置、文档的版面设置与编排、电子表格工作簿的操作、电子表格中的数据处理、Ms Word和Ms Excel 的综合应用等。
2、课程的任务和要求本课程的任务是：使学生熟练掌握微机操作系统的基本原理和系统的使用知识、一种中文平台系统的使用知识、一种办公应用软件系统的使用知识,并了解其他办公套件的基本特点和使用方法等计算机应用技能。
本课程的要求：使学生具有熟练的操作系统使用能力、具有熟练的文本处理软件使用和分析解决简单问题能力、具有熟练的电子表格软件使用和分析解决简单问题能力、具有熟练的文件管理、共享和打印操作能力。
3、教学中应注意的问题在教学中应充分体现职业教育和计算机教育的特点,贯彻理论联系实际，精讲多练，突出应用，多上机操作.上机操作是学习本课程的重要环节,应当大力加强,让学生能够通过上机实践达到融会贯通，学为所用。
二、教学要求和内容第一部分操作系统应用第1章文件与文件夹的基本操作掌握文件、文件夹和磁盘的操作和管理。
操作要求1、启动“资源管理器"2、创建文件夹3、复制文件、改变文件名教学建议本单元的教学重点难点内容为复制文件（夹）并重命名。
第2章使用控制面板教学要求掌握系统资源和环境的设置方法。
操作要求1、添加字体2、添加输入法教学建议本单元的教学重点难点内容为添加字体、添加输入法。
第二部分Word应用第3章文字录入与编辑教学要求1、熟练掌握WORD创建、保存文档的方法。
2、熟练掌握WORD文档的基本编辑方法：文字的输入、复制粘贴等.3、熟练掌握“查找和替换"的操作方法。
1、新建文件。
2、录入文本与符号。
3、复制粘贴。
4、查找替换。
教学建议本单元的教学重点难点内容为录入文本与符号、查找替换.第4章文档的格式设置与编排教学要求1、熟练掌握字符的格式设置。
办公软件应用 课程标准
办公软件应用课程标准
办公软件应用课程标准旨在让学生掌握办公软件的基本操作和技能，能够熟练地使用办公软件完成日常工作和学习任务。
以下是该课程的课程标准：
1. 课程目标：通过本课程的学习，学生应掌握Word、Excel、PowerPoint 等办公软件的基本操作和技能，能够熟练地使用这些软件进行文字处理、表格处理、演示文稿制作等操作，提高工作效率和信息表达能力。
2. 课程内容：本课程主要内容包括Word文档编辑、排版与打印；Excel电子表格的制作、数据处理与分析；PowerPoint演示文稿的设计与制作等。
3. 教学方法：采用多媒体教学、案例分析、实践操作等多种教学方法，注重培养学生的实际操作能力和解决问题能力。
4. 课程评价：课程评价主要包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩主要考查学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等；期末考试成绩则主要考查学生对办公软件的掌握程度和应用能力。
5. 课程资源：本课程需要配备计算机、投影仪、教学软件等教学资源，确保学生能够顺利完成学习任务。
通过以上内容可以看出，该课程标准注重实践操作和实际应用，旨在让学生掌握实用的办公软件技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
办公软件初级应用课程标准
设置图表动画，超链接等，进行 PPT 和 WORD 文档的相互转换等。
3. 课程内容编排与组织（选择标准）：本课程由于是对 OFFICE 办公软件 操作的强化和提高，因此在案例选择上，做到难易结合，贴近工作实际。每一 个模块都会选取一到两个基础应用案例，用于对学生以前所学技能的巩固，外 加两到三个有一定难度的高级应用案例，用于提高学生对办公软件的掌握程度。 这样使学生能够循序渐进地掌握好 OFFICE 软件的应用。在每学完一个大模块后， 会让学生做一个有难度的综合练习，例如全国 ITAT 大赛 OFFICE 模块中的比赛 题。
4．课程设计思路：教学过程中，采用教、学、做一体化教学模式，教师讲， 学生做，理论结合实际，既是课堂又是实训场。具体实施步骤按照“课程导入、 明确学习目标、案例分析讲解、任务布置、任务实施、检查评价”顺序进行。
5．实施情境学习说明：按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生 才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此教师在演示一 个案例操作过程之前，需导入该案例的具体工作情境，并让学生先利用已有知 识对该任务进行分析，说出需要用到的知识点，再由老师进行演示。本课程是 以任务驱动的案例教学为主，每个任务都是以教师为主导，学生为主体来进行， 强调学生的动手能力，要求学生多做练习，从而达到提高操作熟练度的目标。 三、课程目标
2．课程目标定位（要求）： 本课程是对办公软件应用的巩固与提高，是“技能加职业拓展”的课程。 学生学完本课程之后能够： 1) 用 WORD 进行公文排版、复杂表格制作、个人简历制作、产品宣传单制
作、长文档编排、邮件合并等操作。
2) 用 EXCEL 设计制作表格，应用公式或函数对表格进行计算、进行工作表保护、
排序、分类汇总嵌套使用、高级筛选、建立数据透视表及数据透视图、创建复杂 图表等。
《Office办公软件应用》课程教学大纲
《Office办公软件应用》课程教学大纲适用专业：执笔人：适用年级：审核人：制（修）订时间：学时：一、课程定位（一）课程性质《Office办公软件应用》是一门重要的计算机公共基础课程，它能帮助学生熟练地应用办公软件处理日常事务，实现办公自动化，提高工作效率。
（二）课程在人才培养过程中的作用本课程主要讲授：办公自动化技术的基本概念，Word应用，Excel应用，PowerPoint应用。
通过学习本课程可以帮助学生独立并正确地掌握办公软件的应用技术，使学生今后能得心应手地应用办公软件处理复杂的办公业务。
（三）本课程与其他课程的关系通过学习本课程，使学生能够掌握办公自动化技术的基本概念以及办公集成软件的应用技术，进而理解计算思维在本专业领域的典型应用，为后续专业课程提供必要的基础。
二、教学目标（一）知识目标通过学习本课程，让学生学会使用常用办公软件、常用办公设备的使用（二）能力目标能力训练需遵循“教、扶、放”，三步走。
即在正文中进行教学，在实验中教师扶学生进行训练，在课后习题中学生独立完成任务。
最终学完全书之后通过完成一个案例：实用小程序，来进行综合训练。
（三）素质目标1．养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
2．培养创新能力。
三、教学内容与学时分配（一）Word文档新建、保存及操作环境优化（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．Word文档打开、新建2．Word文档保存3．Word操作界面优化设置4．实验实训重点：Word文档的新建和保存难点：Word操作环境优化本章主要教学要求：1．了解：Word操作环境介绍2．掌握：Word文档的工作环境3．应用：Word文档的新建及保存操作（二）Word文档数据输入与编辑技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．数据输入与编辑2．文字的选取、复制和移动3．文字与段落的优化设置4．实验实训重点：数据输入与编辑难点：复杂数学公式的输入本章主要教学要求：1．了解：在Word文档中编辑数据2．掌握：数据输入的方法3．应用：数据的编辑技巧（三）Word长文档编辑技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．长文档的编辑2．文档目录结构的创建与管理3．文档样式与格式设置4．实验实训重点：长文档的编辑，目录的创建，文档样式难点：目录结构的创建与管理本章主要教学要求：1．了解：长文档的编辑2．掌握：长文档的编辑技巧3．应用：目录的创建与管理（四）Word文档版式设计技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．页面设置2．页眉页脚设置3．文档分栏与页面美化4．实验实训重点：页眉和页脚的设置难点：自定义项目编号本章主要教学要求：1．了解：文档版式设计2．掌握：页面设置相关技巧3．应用：页眉和页脚的设置（五）Word文档中的图片、图形编辑技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．图形图片的格式设置和编辑2．图文混排3．实验实训重点：图片、图形格式设置与编辑难点：图文混排本章主要教学要求：1．了解：在Word中编辑图形和图片2．掌握：图形图片的格式设置和编辑3．应用：图文混排（六）Word文档中的表格编辑技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．表格的编辑2．表格是设置3．实验实训重点：表格的编辑和设置难点：表格的设置本章主要教学要求：1．了解：在Word中编辑表格2．掌握：表格编辑与设置3．应用：自定义表格（七）Word文档保护与打印技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．Word文档的保护2．Word文档的打印3．实验实训重点：Word文档的保存，Word文档的打印难点：Word文档的打印本章主要教学要求：1．了解：Word文档的保护与打印2．掌握：Word文档的保存3．应用：Word文档的打印（八）Word综合范例应用（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．企业新技术介绍与应用方案2．.企业产品宣传海报设计方案3．实验实训重点：组织结构图及办公中常用的流程图难点：海报设计本章主要教学要求：1．了解：Word综合应用2．掌握：Word文档使用技巧3．应用：Word综合技术（九）Excel单元格选择、格式设置技巧（12学时，其中实验实训6学时）教学基本内容：1．单元格的选取2．Excel行列设置3．单元格格式的设置4．实验实训重点：单元格格式的设置， Excel行列设置难点：Excel行列设置本章主要教学要求：1．了解：设置Excel单元格及格式2．掌握：单元格格式的设置3．应用：Excel行列设置（十）Excel综合范例应用（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．企业员工档案管理2．企业产品销售数据管理3．企业产品交易金额比例分析表4．实验实训重点：销售数据管理，产品交易金额比例分析表难点：产品本量利分析图表本章主要教学要求：1．了解：Excel综合应用2．掌握：各种数据的管理3．应用：各种分析图表（十一）PowerPoint演示文稿版式设置及编辑技巧（12学时，其中实验实训6学时）教学基本内容：1．PowerPoint模版应用2．演示文稿版面设置3．演示文稿编辑4．实验实训重点：演示文稿编辑，版面设置难点：演示文稿编辑本章主要教学要求：1．了解：PowerPoint演示文稿应用2．掌握：PowerPoint模版应用3．应用：版面设置及编辑的相关操作（十二）PowerPoint综合范例应用（8学时）教学基本内容：1．产品宣传演示文稿设计2．企业技能培训演示文稿设计3．企业产品市场调研分析4．实验实训重点：产品宣传演示文稿设计，技能培训演示文稿设计。
办公软件应用 课程标准
办公软件应用课程标准随着信息化时代的到来，办公软件的应用已经成为了我们工作中不可或缺的一部分。
无论是文档处理、数据分析、演示、还是项目协作，办公软件的应用都能大大提高工作效率和工作质量。
为了培养学生在办公软件应用方面的能力，我们有必要制定办公软件应用课程标准，以确保学生能够掌握必要的技能和知识。
办公软件应用课程标准可以包括以下几个方面：1.文本处理软件应用学生需要学会使用文字处理软件，例如Microsoft Word或者LibreOffice Writer等。
他们需要学会基本的文本编辑、格式化、排版、目录制作等技巧。
此外，学生还需要掌握表格制作、图形插入、标注和批注等功能的应用方法。
最后，学生还需要学会使用邮件合并、文档共享和版本控制等高级功能。
2.数据处理软件应用学生需要学会使用电子表格软件，例如Microsoft Excel或者LibreOffice Calc等。
他们需要学会数据输入、格式设置、公式运算、图表制作等技巧。
此外，学生还需要掌握数据筛选、排序、过滤和条件格式等高级功能的应用方法。
最后，学生还需要学会数据透视表、数据分析和数据可视化等高级技能。
3.演示软件应用学生需要学会使用演示软件，例如Microsoft PowerPoint或者LibreOffice Impress等。
他们需要学会幻灯片制作、文字处理、图形插入、动画效果等技巧。
此外，学生还需要学会幻灯片播放、演讲技巧和演示展示等高级能力的培养。
4.项目协作软件应用学生需要学会使用项目协作软件，例如Microsoft SharePoint或者Google Docs等。
他们需要学会文档协作、文件共享、任务分配、讨论和反馈等技能。
此外，学生还需要学会项目管理、团队合作和沟通协作等能力的培养。
办公软件应用课程标准的制定应该满足以下几个原则：1.关注实际应用办公软件应用课程应该注重实际操作和应用能力的培养。
学生需要在实际的办公环境中，完成各类实际案例和任务。
《WPS Office办公应用案例教程》课程标准
《WPS Office办公应用案例教程》课程标准【课程名称】WPS Office办公应用案例教程【课程编码】【课程类别】公共必修课【适用专业】所有专业【授课单位】【总学时】64【教材】【编写执笔人】【编写日期】1．课程性质和课程设计1.1 课程性质《WPS Office办公应用案例教程》是高等院校各专业学生的一门公共必修课程，它是学校素质教育的重要组成部分。
该课程特点是针对性和实用性较强，具有较强的指导性和实践性。
本课程系统地介绍了WPS Office软件的使用方法和技巧，以及其在日常办公中的典型应用。
通过本课程的学习，不仅能够帮助学生掌握WPS Office的基本使用和操作，还能指导学生利用WPS Office解决各种办公实际问题，提高处理事务的效率。
同时，还能让学生建立计算机逻辑思维、构建职业理念、提升思想意识和职业素养。
1.2 课程设计思路本课程设计的理念与思路是积极推进教学形式和内容的改革，从传统的偏重知识传授的方式转向注重就业能力的培养，并让学生有兴趣学习，轻松学习。
（1）培养扎实的实践操作能力本课程采用改进的章节式结构，以“理论知识+课堂实训”的形式开展教学，每讲完一节或多节用案例串讲的理论知识后会适时安排一个精心设计的课堂实训，使学生可以边学边练。
本课程的各章通过“本章导读”“知识目标”“能力目标”和“素质目标”，让学生快速了解和熟悉本项目所要学习的知识点；然后通过每个任务的学习，掌握具体的知识及其在实际工作中的应用；最后通过“课堂实训”和“综合实训”，使学生对所学知识和技能进行总结和训练。
内容安排环环相扣，步步深入，既方便老师教学，也方便学生自学。
（2）以任务做驱动在教学过程中，充分发挥理论与实践相结合，让学生带着任务去学，带着任务去实际操作，激发学习动力。
每个任务中都精心挑选与实际应用紧密相关的知识点和案例，让学生在学完相关知识点后，能马上在实践中应用从该任务中学到的技能，从而达到学以致用的目的。
《办公软件应用》课标标准
广东省高新技术技工学校现代物流专业《办公软件应用》课程标准一、前言（一）课程定位《办办公软件应用》属于软件技术专业基础强化课程，通过题库素材和最终效果文件，让学生在做题过程强化学习办公软件，最终能够熟练操作办公软件。
本课程通过精选实际案例，进行案例教学，使学生能熟练地掌握OFFICE办公软件的使用，并且提高独立分析问题，解决问题的能力，学以致用，掌握办公必备的技术。
（二）设计思路教学过程中，采用教、学、做一体化教学模式，教师根据课程指导进行讲授，学生动手练习，理论结合实际，既是课堂又是实训场。
具体实施步骤按照“课程导入、明确学习目标、案例分析讲解、任务布置、任务实施、检查评价”顺序进行。
二、课程目标（一）知识目标学生通过学习本课程，具有设计制作各类图文混编文档、处理各种复杂数据表格、设计制作演示文稿的能力。
（二）技能目标1、掌握文字处理、图文混排、编排与审核长编文档等操作方法；掌握复杂表格的建立、筛选、分类汇总、图表、等操作方法。
2、能在Word文档中插入并编辑不同的元素美化文档；能制作、编排和审校结构复杂、内容较多的各类文档；能在Excel中管理表格数据，公式、函数的应用，并进行图表分析。
（三）情感目标1、培养学生精益求精的工作态度和敬业精神。
2、培养学生良好的自我表现，与人沟通能力；3、培养学生的团队协作精神；4、培养学生分析问题，解决问题的能力；5、培养学生养成严谨务实的职业习惯。
四、实施要求（一）教学方式本课程采用知识讲授教学为主，在实施过程中采取任务驱动法、案例演示法等多种教学方式。
（二）考核方式（三）考核评价标准1、平时项目考核与考核标准五、课程教学资源及使用要求1．注重课程资源的交流与共享。
建立本课程的网络教学资源库，并且开通网上免费下载功能，以提高课程资源利用效率和效果。
2．注重与《Windows7,Office 2010试题汇编》相关的多媒体课件、微课视频资源的开发和利用。
3.加强与行业、企业的联系，了解当前的形式，从而更好的改进教学模式和内容，提高教学质量，同时为学生提供实践机会。
办公软件课程标准
《办公软件》课程标准适用专业：计算机应用专业学时：108学时一、概述（一）、课程性质与地位本课程是学院设置的考证课程，是针对学院非计算机专业对办公软件的应用模块的操作和使用的基础课程。
（二）、课程基本理念课程培养office 办公能力，能熟练掌握word、excel、ppt 的综合应用。
二、课程培养目标1．掌握Windows操作系统的基本应用，简单设置。
2．掌握文档表格的创建和设置及文档版面的设置。
3．掌握电子表格工作薄的操作和表格中的数据处理。
4．掌握Word和Excel的进阶应用三、内容标准第一单元：操作系统应用1．启动“资源管理器”2．创建文件夹3．复制并重命名文件4．添加字体5．添加输入法教学要求：掌握：1．Windows操作系统的基本应用：进入Windows和资源管理器，建立文件夹，复制文件，重命名文件；2．Windows操作系统的简单设置：添加字体和输入法。
第二单元文字录入与编辑1．新建文件2．录入文本与符号3．复制粘贴4．查找与替换教学要求：掌握：1．新建文件：在文字处理程序中，新建文档，并以指定的文件名保存至要求的文件夹中。
2．录入文档：录入汉字、字母、标点符号和特殊符号，并具有较高的准确率和一定的速度。
3．复制粘贴：复制现有文档内容，并粘贴至指定的文档和位置；4．查找替换：查找现有文档的指定内容，并替换为不同的内容或格式。
第三单元：文档和格式设置与编排1．设置字体2．设置字号3．设置字形4．设置对齐方式5．设置段落缩进6．设置行（段落）间距7．拼写检查8．设置项目符号或编号教学要求：掌握：1.设置文档文字、字符格式：设置字体、字号，字形；2.设置文档行、段格式：设置对齐方式、段落缩进、行距和段落间距；3．拼写检查：利用拼写检查工具，检查并更正英文文档的错误单词；4. 设置项目符号或编号：为文档段落设置指定内容和格式的项目符号或编号。
第四单元：文档表格的创建与设置现代生产模式1．创建表格并自动套用格式2．表格行和列的操作3．合并和拆分单元格4．表格格式5．表格边框教学要求：掌握：1．创建表格并自动套用格式：创建一个新的表格并自动套用格式；2．表格的行、列修改：在表格中交换行和列，插入或删除行和列，设置行高和列宽；3．合并或拆分单元格：将表格中的单元格合并或拆分；4．表格格式：设置表格中单元格的对齐方式，单元格中的字体格式，设置单元格的底纹；5．设置表格的边框线：设置表格中边框线的线型、线条粗细、线条颜色；第五单元：文档的版面设置与编排1．设置页面2．设置艺术字3．设置分栏4．设置边框和底纹5．插入图片6．添加脚注与尾注7．设置页眉与页脚教学要求：掌握：1．页面设置：设置文档的纸张大小、方向，页边距；2．设置艺术字：设置艺术字的式样、形状、格式、阴影和三维效果；3．设置文档的版面格式：为文档中指定的行或段落分栏，添加边框和底纹；4．插入图片：按指定的位置插入图片、并设置大小和环绕方式等；5．插入脚注或尾注：为文档中指定的文字添加脚注、尾注；6．设置页眉页码：为文档添加页眉(页脚)，插入页码。
办公软件应用》教学大纲
办公软件应用》教学大纲办公软件应用》教学计划一、教学目标通过教学，使学生全面掌握计算办公软件的技术理论知识和操作技能，掌握计算机办公软件应用操作员的职业要求，全面掌握Office2000软件中三个主要模块的操作应用和其他的相关操作。
二、课程设置和教学要求学生能熟练掌握文挡编辑；文字、段落格式设置与编排；表格与公式的制作；图文混排；熟悉批注、脚注、尾注、题注及修订标记等的建立；熟悉样式与模板的应用、宏的使用；掌握页面设置与打印输出。
模块2：Excel2000电子表格处理学生应掌握Excel的基本概念和基本操作、熟练掌握工作表的编辑和格式化；公式与函数的基本使用；各种图表的操作应用；数据清单的使用与管理；掌握页面设置与打印输出。
模块3：powerpoint2000制作演示文稿学生能掌握使用powerpoint2000修饰演示文稿、设置演示文稿、文稿的打包与运行。
三、课程与课时分配表学年学期实项目课时课题课题内容建立、编辑、页面设置、视图模式、打印文档等操作。
格式设置、分栏、样式设置等操10文档格式化第二课题作。
图像、图形、图表、艺术字、公12图文混排第三课题式、文字等的操作。
创建表格、编辑表格、调整表格、8WORD表格第四课题表格计算等操作。
10Excel根本操作第五课题树立、编辑工作表、使用公式等。
6工作表格式化第六课题自动套用格式、工作表格式化数据计算、排序、筛选、分类汇16数据管理第七课题总、归并计算、数据透视表、宏使用等。
图表的创建、缩放、移动，图表4打印工作表第八课题类型和格式、打印图表等。
演示文稿的建立、编辑、格式化。
XXX基本操12第九课题表格、图片、图表放映；幻灯片作的版式、设想计划、母版等操作。
(一)插入图像、添加声音、动画结果10修饰演示文稿第十课题等第十一课演示文稿的放映、动画设置、切6设置演示文稿题换等操作。
第十二课2打包与运行演示文稿打包题106合计四、实验项目及内容1.实验内容：11）图形的绘制、编辑与插入艺术字2）插入与处理图片3）文本框的使用4）图文混排2.根本要求：1.实验内容：略2.基本要求：按照样张要求，独立完成样张文档的制作。
办公软件应用课程标准
办公软件应用课程标准————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《办公软件应用》课程标准第二部分职业岗位能力描述一、课程对应的岗位本课程主要适应计算机操作员、文秘岗位要求、培养计算机从业人员通用能力。
二、职业岗位能力描述信息化的大潮已经进入到各行各业，毕业分配的大学生就业基本上都要求有熟练的计算机操作能力、信息收集、选择和处理能力。
而《办公软件应用》就是这样一门课程。
岗位知识能力素质对应课程项目计算机操作员1、熟练使用办公软件2、熟练使用办公硬件1、沟通协调能力2、团队协助作能力3、服务创新能力工作仔细认真责任心强为人正直敢干坚持原则1、活动组织安排2、报名情况统计3、比赛安排通知4、讲稿素材搜集5、演讲文稿制作6、比赛材料整理文员能熟练使用计算机软件和办公设备1、沟通协调能力2、团队协助作能力工作仔细认真责任心强为人正直3、服务创新能力4、有良好的文字及语言组织能力计算机从业人员通用能力1、操作系统2、office 套装软件3、打印扫描设备1、沟通协调能力2、团队协助作能力3、服务创新能力工作仔细认真责任心强为人正直敢干坚持原则三、课程能力标准分解教学目标和主要内容学习情境任务名称能力目标知识目标轻松驾驭认识计算机1、熟练进行计算机系统基本操作，并进行个性化设置。
2、能熟练使用资源管理器及附件。
1、掌握计算机基础知识。
2、掌握操作系统的基础知识。
Windows XP系统使用计算机提高打字技能文字录入1、熟悉键盘布局，熟练掌握键盘的操作。
2、熟练使用一种输入法进行文字录入。
1、了解键盘布局及键盘操作的理论知识。
2、熟悉智能ABC汉字输入法或其他中文输入法。
3、了解五笔字型输入法拆分原则。
活动组织安排比赛通知的制作1、能用不同的方法建立、保存、打开Word文档。
2、能制作出不同格式的各类公文、报告等文档并打印。
《办公软件高级应用》课程标准(已审核)
《办公软件高级应用》课程标准(已审核)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《办公软件高级应用》课程标准课程代码： 102119参考学时： 56学分： 3课程类型：专业课程2013年1月编一、适用专业计算机应用技术专业（办公自动化方向）。
二、开课时间第 2 学期。
三、课程定位1．课程性质本课程是计算机应用技术专业（办公自动化方向）的专业课程。
2．教学任务主要针对计算机操作员、文秘岗位开设，主要培养计算机从业人员通用能力。
主要任务是加强学生的办公软件应用意识，培养学生Windows操作系统、Microsoft Office 办公软件的综合应用能力。
教学内容根据岗位能力需求进行精选，把应知应会的知识和能力传授给学生，根据职业岗位能力要求，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法，引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，总结学习和工作经验，进行资料的积累，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习方法教师要充分利用现代教育技术，开发办公软件应用的教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
四、课程培养目标1．方法能力目标（1）独立学习能力；（2）职业生涯规划能力；（3）分析问题和解决问题的能力；（4）获取新知识的能力和信息搜索能力；（5）决策能力。
2．社会能力目标（1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神；（2）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质；（3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好的处理公共关系；（4）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通；（5）具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健康的人格和健康的个性；（6）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；（7）具有与人沟通合作的团队协作能力；具有很强的时间观念。
Office办公软件应用案例教程课程标准
《Office办公软件应用案例教程》课程标准一、课程定位（一）课程性质和作用1.课程性质：公共基础必修课。
2.课程作用：本课程以国家办公软件学科教学标准为依据，以新课程改革为立足点，以培养职业素养与专业技能为重点，通过“观-试-学-做-练-拓”的六步学习法来完成案例实践，使学习者在完成案例的轻松体验中掌握办公软件的操作要点。
全书以Microsoft Office 2016为软件平台，共分为Word、Excel、PowerPoint三章，每一章节均用简明、通俗的语言设计了日常办公中具有代表性的案例，且每一章节均配有电子课件及操作微课，便于学习者实践。
在教学过程中注重培养提高学生的职业岗位技能和职业素质，力求达到岗位技能和职业标准。
（二）本课程与其它课程的关系后续课程：《Office办公高手实训案例教程》二、课程设计（一）课程设计理念课程设计以学校为每一位学生终身乐业奠基办学理念为指导，以全面实施乐业教育为核心，以做教育“乐业”人育“乐业教育”人为目标，以培养学生职业素养与专业技能为重点，通过理论课程的讲解与实际案例的操作，使学生能够熟练的操作本软件，进一步引导学生树立正确的学习观和朴实无华的工作精神。
（二）课程设计思路通过大量案例教学，加强学生对办公软件的理解，使学生能够将相关软件熟练的应用到今后实际工作操作中。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的实训项目“工作”为载体构建学习情境，营造“课堂就是训练场”、“学习就是工作”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，将课程、教室训练、社会实践融为一体，将传统的学校封闭式教学变为面向社会实践的开放式教学，以课程知识为基础，以专业技术的应用为核心，以专业教师为主导，以相关社会实践项目为主要任务的将社会实践与教学紧密结合，由教师带领学生在承接和完成实践任务的过程中完成综合训练。
在这种模式中，以完成社会实践项目为目标，在专业老师的主导下，向学生传授专业基础知识，指导学生提高专业技术水平，同时融入实际应用，完成教学实践任务、培养学生所需专业知识技能，使教学与实践达到完美的结合，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
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《办公软件应用》课程标准
课程类别专业技术课程课程学时180学时
课程类型专业核心课程适用专业计算机应用专业合作企业学期第二、三学期执笔人审核人
一、课程定位与制订课程标准的依据
（一）课程定位
《办公软件应用》是中等职业学校计算机应用专业的一门专业考核课程。
是在学生系统学习了《Windows操作系统》、《文字录入与编辑》基础课之后，为强化计算机专业技能的应用能力而开设的，为学生从事以后的专业性的工作奠定基础。
本课程采取项目教学方法，采取灵活多变的教学方法，从培养高级应用型人才的目标出发，结合学生毕业后的实际工作，通过本课程的学习，使学生具备解决实际工作中遇到的文字录入与编辑排版、电子表格的制作与设置、函数及公式的应用等综合能力。
所学课程为：《Windows操作系统》、《文字录入与编辑》。
（二）制订课程标准的依据
本课程打破传统的学科型教学按知识体系的逻辑顺序模式的课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，以办公软件使用与操作能力培养为重点，根据一般办公室工作人员的工作模块进行分类，以典型的文档的编辑排版、表格制作为案例，培养和训练学生举一反三的能力和创造性，充分体现课程学习实践性、学习过程开放性的要求。
二、本课程与其他课程的关系
三、课程教学目标
（一）知识目标
Windows操作系统的使用：
1．掌握“我的电脑”和“资源管理器”的使用。
2．掌握文件夹的建立方法。
3．掌握文件或文件夹的选定、重命名、复制、移动、删除、还原等方法。
4．掌握控制面板的使用
Word 2003的使用：
1．熟悉Word 2003的操作界面以及其主要功能。
2．掌握Word 文档的编辑方法和格式化。
3．掌握Word 的图文混排的技巧。
4．掌握Word 的表格制作功能。
5．熟练运用Word 2003 的使用技巧。
Excel 2003 的使用：
1．进一步熟悉电子表格的基本概念，中文Excel 2003的功能以及运行环境。
2．掌握电子表格格式化的操作。
3．掌握工作簿和工作表的基本概念，单元格地址的概念及引用，并熟练运用公式与函数进行计算。
4．掌握Excel 的数据库管理和数据分析技巧。
5．学会使用图表进行数据分析的能力。
（二）能力目标
1．动手实操能力：本课程是一门理论与实践结合很紧密的课程，许多理论知识来源于实践，因此学生动手实践能力的培养是非常重要的。
要锻炼学生敢于动手，并且通过动手实践不断提高自己的操作能力。
2．自学能力：作好课前预习，课后复习，使繁杂的知识形成系统的体系，学会学习。
3．逻辑思维能力：分析数据，图表，进行数据处理。
4．分析问题，解决问题的能力：学会审题，并可以恰当地分析和解决问题。
（三）思想教育目标
1．热爱祖国、热爱集体。
2．热爱自己的专业，形成良好的专业素养。
3．积极乐观的学习态度。
（四）通用能力目标
1．自律、自我管理能力。
2．语言表达与非语言表达能力。
3. 团结协作能力。
4．计算机操作能力。
5．自我保护与健身能力。
6．接受、运用信息能力。
7．发展与创新能力。
四、课程教学内容与建议学时
此课程是一门综合实践课，采用项目教学，在计算机机房内进行。
重点培养学生的动手能力，提高学生主动学习兴趣，在教学过程中采用分组教学法，培养学生团结合作精神。
五、课程教学实施条件
（一）师资队伍
（1）具有强烈的敬业精神、友好的团队精神和开拓创新精神，不断研究和运用先进的职业教育理念和方法服务于课程。
（2）要求教师具有实践经验。
（3）必须把握教师的角色作用，应强调学生学习的主体性。
引导学生学会学习，成为学生困难的解决者、学生学习的协助者。
（4）要求教师能运用各种教学方法与手段。
必须了解学生的现状，因材施教，把握所授知识的重点和深度，引导学生小组合作学习，自主学习。
（5）熟练掌握Word文档及Excel电子表格软件的相关知识。
（二）教学资源建设与实施
教材是知识的载体，依据课程标准选取教材。
教材应满足内容容量较大，基础性强，具有较强的适应性、针对性、应用性和可持续发展性，与实践联系紧密，图文并茂，符合学生的认知规律。
选用教材：《办公软件应用》，自编教材
相关教学资源：
在教学中，采用了《办公软件应用》多媒体课件，计算机机房、网络资源、实验指导书等，拥有多媒体教学设施和多媒体教学课件。
（三）课程教学组织模式
本课程在计算机机房进行实践教学，以小组为单位分组进行实践教学，教师辅导的方式进行。
通过实现理论与实践相结合，融“教、学、做”于一体，使学生在做中学、学中做，教师在做中教，教中做，为学生综合职业能力的培养奠定良好的基础。
（四）教学方法与手段
本课程是一门实践性很强的专业课。
在教学中采用任务驱动的教学方式、教学实施过程建议在机房进行，任课教师指导学生上机练习，完成一
些练习任务。
教学过程中可以采用案例教学、任务驱动教学，通过小组讨论、学生作品展示等教学活动。
具体如下：
任务驱动教学法：学生以小组为单位，根据教师给出的任务，在教师的组织和引导下完成教学任务。
讨论教学法：学生以小组为单位，根据教师提出的问题或提供的教学资料，在教师的组织和引导下，积极参与课堂讨论，从而实现教与学的互动。
理、实一体化教学法：教师操作，学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法，然后亲自进行实验。
六、教学考核与评价
1、改革传统的学生评价手段和方法，将过程性评价和结果性评价相结合，理论与实践相结合,注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。
2、期末综合成绩由期末考试成绩和平时成绩组成。
综合成绩（100分）=期末考试成绩（80%）+平时成绩（20%）。
3、考核评价表
七、其它
本课程标准可根据学生实际、专业实际、学校实际开课。
曲靖市宣威第一职业技术学校计算机专业组
二0一五年三月。