小学音乐 山谷静悄悄【教学设计】说课、试讲稿(2) 教案

《山谷静悄悄》

教学目标：

1、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。

2、指导学生用不同的力度演唱歌曲，表现音乐形象。

3、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象

教学重点：

通过对力度记号的掌握以及歌曲的演唱，激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。

教学难点：

休止符的演唱。

教学过程：

导入：

1、师生问好！

2、师：你们真聪明。今天真高兴可以和大家共同来上这堂音乐课！老师给大家带来了一小段动画片，想看吗？（播放动画片）

师：有哪位小朋友知道大山里这神秘的声音是什么吗？

生：回声

师：你太棒了，老师有一个小小的问题，向着山谷喊得声音和回声一样吗？有什么区别？

1生：向着山谷喊声音强，可以用f 表示，回声弱用p 表示。

师：非常好，现在让我们一起来向大自然学习这神秘的回声吧，老师来做原声，你们来表现回声。可以吗？

聆听：

1、初听：谢谢同学们的配合，今天我们就到山谷里去看一看，同学们仔

细听，山谷里除了回声还有什么？

2、复听：我们再来聆听音乐，听完告诉老师你的感受。

师:你觉得山谷怎么样？

山谷不仅美而且静，大家能不能给给这首歌起个题目？谁能把课题读的既美也静呢？

师：题目美歌词更美，我们通过朗读来感受山谷的静与美。

3、再听：这一部分写了山谷的自然之美。原本静悄悄的山谷，可是出现了一种美妙的声音打破了宁静，是什么发出的声音呢？我们来聆听歌曲的第二部分。

生：

师：先来听老师的演唱小铁锤的声音，听老师的演唱有什么特点？（讲解

符号）

跟着老师的琴声，我们一起来模仿小铁锤的声音，你们唱铁锤声音的部分，老师唱

红字部分给你们做回声。

师：老师还请来了我们乐器小帮手来模仿铁锤的声音，你看它是谁？我们

来听听老师的演唱。

师：用你们的碰铃来配合老师的钢琴。

你们演奏的声音可真动听，把你们的碰铃收起来。

师：由于地质队叔叔的加入，整个山谷顿时热闹起来。

过渡：来到这么美的山谷，你们给它准备礼物了吗？那就把我们的歌声作为礼物送给山谷。

学唱：

1、我们先来跟着钢琴慢速地演唱歌曲。

2、山谷如此美好！我们怎么演唱才能表现出山谷的静与美呢？同学们边看谱例边聆听老师的演唱。（板书：mp、p、pp）我们来完整唱一遍。

师：两部分歌曲在情绪上有区别吗？

每个部分用一个字来概括。（静、动）

3、唱歌仅仅注意力度变化是不够的，还应该用什么感情来演唱这首歌的？生：轻柔、优美的……

4、想象山谷的美好，让我们用轻柔、优美的声音再一次来演唱这首歌。

展示：

这么美的山谷，这么美的歌声，孩子们让我们把最美的瞬间留给山谷好吗？请大家站起来和老师一起来表现音乐。

小结：

我们喜欢美丽的山谷，但有些山谷现在已经伤痕累累，想要山谷重新焕发生机，需要我们共同去爱护它，我们渴望拥有绿水青山，绿水青山就是我们的金山银山。

你觉得我们应该为绿水青山做些什么？

你们是最棒的少年！老师为你们点赞。

这节课就上到这里，同学们再见！