幼儿园等级评价自我评分表
幼儿园常规工作自我评估表
幼儿园常规工作自我评估表标题：深度解析幼儿园常规工作自我评估表一、引言幼儿园常规工作自我评估表是幼儿园工作中至关重要的一部分，它对幼儿园的管理、教学和服务质量起着至关重要的作用。
作为幼儿园管理者或教职人员，我们需要深入了解这份评估表，并且在实际工作中善加利用，不断提升自身水平，为幼儿的成长和发展提供更好的服务。
二、评估表内容1. 教学方面评估表中应包含对教学计划的全面评估，包括教学内容、教学方法、教学资源的使用等方面。
教师需要仔细评估每个教学环节，确定孩子们的学习是否达到预期目标，以及教师在教学过程中是否遇到了困难或需要改进的地方。
2. 管理方面幼儿园管理者需要全面评估幼儿园的管理情况，包括人员管理、财务管理、设施管理等方面。
评估表需要包括对园务、保育、安全等方面的评估，以确保幼儿园的管理工作做到位。
3. 服务质量评估表还需要包括对服务质量的评估，包括对家长满意度的调查、对教师服务态度的评估等。
这些内容是幼儿园是否能够留住孩子和家长，提升幼儿园声誉的重要指标。
三、向深度与广度发展1. 由浅入深评估表中对于教学方面的评估，可以从浅入深地分析，首先从教学计划的制定开始，逐步深入到教学方法、课堂管理，最后对整个孩子的学习成果进行评估。
2. 综合分析评估表需要能够对学生在各个方面的发展进行全面的评估，包括智力、情感、社交等各个方面。
只有全面了解学生的发展情况，才能有针对性地提出改进方案。
四、总结与回顾在撰写幼儿园常规工作自我评估表的时候，我们需要充分总结与回顾过去一段时间的工作。
对比实际情况和原定目标，总结工作中的不足和成功之处，为今后工作提供依据。
这样的自我评估能够帮助我们改进工作，提升服务质量。
五、个人观点与理解我认为幼儿园常规工作自我评估表是非常有必要的，它能够帮助我们全面了解工作中存在的问题和不足，能够及时调整工作方向和方法，提升服务质量。
只有不断地进行自我评估，才能不断提高工作水平，为幼儿的成长和发展提供更好的服务。
2、幼儿园等级评估自评得分说明
自评得分说明
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自评得分说明
自评得分说明
表（1）。
幼儿园宝贝成长评估：自我管理评价表格
幼儿园宝贝成长评估：自我管理评价表格第一部分：什么是幼儿园宝贝成长评估？幼儿园宝贝成长评估是对幼儿在各个方面成长和发展情况的评估。
这些方面包括身体发育、社交能力、自我管理能力、认知能力等。
评估的目的是为了更好地了解宝贝们的发展情况，帮助他们更好地成长。
其中，自我管理能力评估是评估表格中一个重要的方面。
第二部分：自我管理评价表格的意义自我管理评价表格是用来评估幼儿在日常生活中的自我管理能力的工具。
这个评价项的意义在于帮助教师和家长更好地了解幼儿在日常生活中的表现，从而有针对性地进行培养和指导。
自我管理能力包括自理能力、自控能力、情绪管理能力等，这些都是孩子健康成长所必须具备的能力。
第三部分：如何填写自我管理评价表格1. 自理能力1.1 上厕所1.2 喝水1.3 洗手1.4 穿脱衣服2. 自控能力2.1 自控行为2.2 听从规则2.3 分享与倾听3. 情绪管理能力3.1 自我表达情感3.2 接受情绪指导3.3 应对挫折第四部分：评价表格的意义和作用1. 帮助教师更好地了解幼儿的自我管理能力情况，从而制定更有针对性的教育计划。
2. 帮助家长更好地了解孩子在学校和日常生活中的表现，以便更好地配合学校教育孩子。
3. 促进幼儿培养健康的自我管理能力，为未来的成长打下基础。
第五部分：我的观点和理解自我管理能力是幼儿成长中非常重要的一部分，它关系到孩子的自信心、独立性和情绪管理能力。
而自我管理评价表格则是一种客观的评估工具，可以帮助幼儿园更好地了解孩子的具体情况，为孩子的成长提供有针对性的帮助和指导。
结语幼儿园宝贝成长评估中的自我管理评价表格，对幼儿的成长至关重要。
它不仅可以帮助教师和家长更好地了解幼儿的自我管理能力情况，还可以促进孩子健康地成长。
希望未来能够更多地关注幼儿的自我管理能力评估，并为他们的成长提供更好的支持和帮助。
幼儿园宝贝成长评估是非常关键的，因为它可以帮助教师和家长更好地了解宝贝们的成长和发展情况。
浙江省二级幼儿园自评表
浙江省二级幼儿园自评表
5注：“较多的时间”，小班80分钟以上，中班70分钟以上，大班60分钟以上。
6注：“自由游戏活动”是指幼儿主导的游戏活动，幼儿可自主选择游戏活动的空间、材料和同伴，自主发展游戏活动的情节和内容。
自由游戏活动可以在室内，也可以在户外进行。
而规则性游戏、教师主导的集体游戏、集体教学中的游戏均不属于自由游戏活动的范围。
7注：“家长满意率较高”：通过随机抽样访问，80%以上的家长对幼儿园（班级）的教育和服务表示满意。
二级幼儿园得分汇总表
第二部分幼儿园等级评估相关数据
表1. 办园条件
表2. 教科研成果
(2)限填写8项，按照立项级别由高到低排列。
表2.2 近三年幼儿园参加研讨交流情况
表3. 近三年幼儿园集体荣誉
表4.幼儿园领导班子情况
表5.教职工情况。
幼儿园幼儿评估表分数等级
幼儿园幼儿评估表分数等级摘要：一、幼儿评估表概述二、幼儿评估表分数等级划分三、各分数等级对应的表现及分析四、如何根据评估表提高幼儿教育质量五、结论正文：作为一名幼儿园教师或家长，了解幼儿的发育水平和特点是非常重要的。
为此，我们使用幼儿评估表来对幼儿进行评估。
本文将详细介绍幼儿园幼儿评估表的分数等级，以及如何根据评估结果提高幼儿教育质量。
一、幼儿评估表概述幼儿园幼儿评估表是一种用于评估幼儿全面发展水平的工具，包括身心发展、认知发展、语言发展、社会行为等方面。
通过对幼儿进行定期评估，教师和家长可以更好地了解幼儿的成长状况，为下一阶段的教育教学提供依据。
二、幼儿评估表分数等级划分幼儿园幼儿评估表通常分为五个等级，分别是：1.优秀（90分以上）：幼儿在各方面表现出色，具备较强的综合素质。
2.良好（80-89分）：幼儿在各方面表现较好，具备一定的综合素质。
3.合格（70-79分）：幼儿在各方面表现基本达到要求，需加强培养。
4.需努力（60-69分）：幼儿在某些方面存在不足，需针对性加强教育。
5.差（60分以下）：幼儿在各方面表现较差，需要密切关注并加强教育。
三、各分数等级对应的表现及分析1.优秀：幼儿在课堂上积极参与，自主学习能力较强，与同伴相处融洽，情绪稳定，乐于助人，具有良好的团队合作精神。
2.良好：幼儿在课堂上较积极参与，自主学习能力较好，与同伴相处较好，情绪较稳定，有时能协助他人，团队合作精神较好。
3.合格：幼儿在课堂上能参与，但主动性较差，自主学习能力一般，与同伴相处基本融洽，情绪波动较大，需关注其心理健康。
4.需努力：幼儿在课堂上参与度较低，自主学习能力较弱，与同伴相处存在问题，情绪不稳定，易产生负面情绪，需要针对性教育。
5.差：幼儿在课堂上不愿参与，自主学习能力差，与同伴关系紧张，情绪不稳定，存在心理问题，需要重点关注和教育。
四、如何根据评估表提高幼儿教育质量1.针对幼儿的薄弱环节，制定针对性的教育方案，加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园期末幼儿评测表3份
幼儿园期末幼儿评测表（一）一．学生信息姓名：_____________年龄：_____________班级：_____________日期：_____________二．评测项目1.社交技能与同龄儿童的互动分享和合作遵守规则和纪律2.语言和沟通语言发展（语词量、语法等）听懂和表达意思与他人交流和分享3.认知能力认字母和数字问题解决能力观察和记忆能力4.动手能力剪纸、画画、手工制作等技能穿衣、穿鞋、系鞋带等日常生活技能5.身体协调运动技能（跑、跳、爬等）体育活动参与度6.情感管理情感表达和控制应对挫折和压力的能力三．评测说明请根据以下评分标准为每一项评测项目进行评分：5分：出色4分：良好3分：合格2分：有待提高1分：需要改进0分：未能完成四．总分及评价总分：__________评价：_____________家长/监护人反馈请家长或监护人提供有关孩子在幼儿园期间的发展和需求的反馈意见。
反馈意见：______________________________五．老师评价老师对孩子的评价和建议：__________________六．签名家长/监护人签名：_________________________老师签名：_______________________________幼儿园期末幼儿评测表（二）评测日期：____________________ 幼儿姓名：____________________ 幼儿编号：____________________幼儿园名称：____________________ 班级：____________________ 教师姓名：____________________评测目的：本评测表旨在全面了解幼儿在幼儿园学习和发展的情况，帮助教师和家长更好地指导和支持幼儿的成长和发展。
评测内容包括各个发展领域的情况，以及幼儿的兴趣、社交技能、情感状态等方面的信息。
一、身体发展1.大肌肉运动：跳跃：能否完成连续跳跃？跳跃时的协调程度如何？投掷：能否抓住并投掷球？投掷时的准确性如何？徒手操作：能否系鞋带、扣纽、剪纸等？操作的熟练程度如何？2.小肌肉运动：握笔：能否正确握笔？绘画的精细度如何？剪纸：能否剪出规则的形状？剪纸的技巧如何？穿珠子：能否穿珠子并制作简单的串珠作品？穿珠子的耐心程度如何？二、认知发展3. 语言能力：词汇量：能够掌握多少基本词汇？能否表达自己的需求和情感？语音发音：发音的准确性如何？能否正确发音复杂的词汇？语言理解：能否听懂简单故事和指令？是否能够理解简单问题并做出回答？4.数学能力：计数：能否数到多少？能否完成简单的加法和减法？形状和颜色：能否识别基本的形状和颜色？能否将形状和颜色进行配对和分类？大小比较：能否比较物体的大小？能否按大小顺序排列物体？5.科学与探究：观察力：能否仔细观察并描述周围的事物？能否提出简单的科学问题？探索：是否愿意参与各种探索性活动？能否理解并解释一些基本科学现象？三、社交与情感发展6. 社交技能：合作与分享：能否与他人合作完成任务？能否愿意分享玩具和资源？交往能力：能否与其他幼儿建立友谊？能否解决与同伴的冲突？7.情感状态：情感表达：能否表达自己的情感需求？能否应对情感困扰？自我认知：能否认识自己的情感状态？能否掌握情感调节策略？四、兴趣与创造力8. 兴趣和爱好：喜好活动：喜欢哪些特定的活动或游戏？是否愿意尝试新的事物？创造力：能否发挥创造力，创作简单的艺术作品或故事？是否具备探索和创新的精神？五、自理与独立能力9. 自理技能：穿脱衣物：能否独立穿脱衣物？能否系鞋带、扣纽等？餐饮：能否自己用餐并保持干净？能否识别并尝试各种食物？评测结果和建议：请根据以上评测内容，对幼儿的发展情况进行总结和评价，并提供适当的建议，以帮助幼儿更好地成长和发展。
大佘太幼儿园小、中、大班幼儿发展评估表
大佘太幼儿园小班幼儿发展评估表幼儿：测评时间：本班教师：一、健康二、科学三、社会性项目观察评估指标等级抽查自我意识1、知道自己的，性别，年龄2、知道自己父母的，家庭所在地的地名3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话行为习惯1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具2、愿意参加集体活动，不哭不闹3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4、能在老师引导下遵守基本的活动规则5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中四、语言项目观察评估指标等级抽查听说阅读能力1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要容5、会用几种材料和技能进行操作6、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象7、初步知道自己的行为美和仪表美五、艺术项目观察评估指标等级抽查感受表现美1、能初步感受到艺术作品的美2、能进行相似联系3、尝试与别人玩得不同，想得不同4、会使用玩具，材料和简单工具进行操作5、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征6、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征注：等级一栏“★”为表现优秀“△”为表现良好“○”为表现一般大佘太幼儿园中班幼儿发展评估表幼儿：测评时间：本班教师：一、健康二、科学三、社会性注：等级一栏“★”为表现优秀“△”为表现良好“○”为表现一般大佘太幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿：本班教师：项目观察评估指标等级抽查生长发育身高cm学期初身高： cm 学期末身高：cm增加：cm 减少：cm 体重kg学期初身高： Kg 学期末身高：Kg增加：Kg 减少：Kg基本动作1、上体稍前倾，上下肢协调灵活地跑，躲闪灵活2、立定跳远，跳距不少于40厘米3、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走4、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快5、听信号、有节奏、协调有力地做操生活自理能力自我保健1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸3、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带，整理床铺，自理大小便，便后整理好自己的衣裤5、能自觉安静入睡，睡姿正确，经常保持仪表整洁，勤洗澡6、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩7、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确8、会根据气温、活动量的变化增减衣服9、知道自己家的地址和，不接受陌生人礼物，不跟陌生人走10、乐意接受健康检查，预防接种和疾病治疗项目观察评估指标等级抽查感知思维1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，对认、写、讲述有兴趣喜欢动手动脑，能大胆进行联想、再造和创造想象2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中3、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片容4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果认识环境1、会制作简单植物标本，在成人指导下会简单的播种2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系四、语言6、能积极地用多种方式创造性地表现美的事物及自己的感受，愿意效仿优秀人物的品行，能注意自己的行为美和仪表美。
幼儿园面试评分表
幼儿园面试评分表注意事项：1. 评分标准为5分制，5分代表优秀，1分代表不合格。
2. 根据面试表现，根据实际情况，适当调整评分范围。
3. 评分表共分为六个维度，包括语言表达能力、教育经验、亲和力、专业知识、态度和潜质，以及技能和教学能力。
一、语言表达能力评分范围：1-5分评分标准：1分：语言表达乏味，没有清晰明了的逻辑结构。
2分：语言表达基本清晰，但表达有时不够流畅，缺乏表情和手势的配合。
3分：语言表达清晰，能够流利阐述观点，但表达时可能有少许枯燥乏味或重复。
4分：语言表达流畅准确，能够清晰呈现观点，逻辑性强，有一定感染力。
5分：语言表达极富感染力，生动形象，能够巧妙运用语言技巧和手势配合。
二、教育经验评分范围：1-5分评分标准：1分：缺乏教育经验，无法提供任何相关的案例或实际经验。
2分：有一定教育经验，但无法清晰地解释相关案例或实际经验。
3分：有较为丰富的教育经验，能够提供几个相关案例或实际经验，但还需要进一步完善。
4分：有丰富的教育经验，能够详细解释相关案例或实际经验，并能够体现出自己的反思和成长。
5分：教育经验非常丰富，能够提供多个相关案例或实际经验，并能够深入分析和解读。
三、亲和力评分范围：1-5分评分标准：1分：缺乏亲和力，面试过程中冷漠或难以与面试官建立良好的沟通。
2分：亲和力一般，基本能够与面试官进行正常的交流，但缺乏真诚的情感体验。
3分：有一定的亲和力，能够与面试官保持良好的沟通，但亲和力表现不够自然和流畅。
4分：亲和力较好，能够与面试官建立良好的关系，表现出真诚的情感体验。
5分：亲和力极佳，能够与面试官建立深入的沟通，表现出极强的真诚和亲切。
四、专业知识评分范围：1-5分评分标准：1分：缺乏专业知识，无法回答基本的幼儿教育问题。
2分：有一定专业知识，能够回答部分基本的幼儿教育问题。
3分：具备基本的专业知识，能够回答大部分幼儿教育问题，但仍有一些不确切或不全面的回答。
4分：专业知识较为扎实，能够回答大部分幼儿教育问题，并能够提供详细的解释和说明。
幼儿园等级评估自评报告
幼儿园等级评估自评报告1.介绍本幼儿园成立于20xx年，位于xxx市xxx区xxx街道，占地面积xxxx平方米，拥有xx个教学班和xxx名学生。
本幼儿园秉承“爱与关怀、健康快乐、探究发现、成就自信”的办园理念，致力于为每一位孩子提供优质的教育服务，努力打造成为一所优秀的幼儿园。
2.人员构成本幼儿园共有xx名教职员工，其中xx名教师，xx名保育员，xx名后勤人员。
所有工作人员均具有相关的教育背景和职业资格证书，同时接受过专业的教育培训和技能提升。
幼儿园的工作人员不仅注重专业素质，也注重人文素质，积极为每个孩子创造温馨、和谐、有爱的学习环境。
3.教学质量本幼儿园注重幼儿的身心健康和全面发展，秉承“以幼儿为本”的教学理念，全面贯彻“生命体验”的教育模式，让每个孩子在愉悦、安全、有序的环境中快乐成长。
教育内容和形式丰富多彩，既有传统文化的传承和学习，也有科学、艺术、体育等方面的培养和锻炼，形成了多元化的教育体系。
4.师资力量本幼儿园的教师是幼儿教育的中坚力量，我们注重教师队伍建设，持续提升教师的职业素养和技能水平。
每位教师都经过专业的教育培训和专业能力考核，同时通过定期的专业研讨和学术交流，不断提升自己的教育教学水平和综合素质。
5.办学条件本幼儿园拥有一流的办学条件，为幼儿的学习和成长提供了有力的支持。
我们注重环境和设施的营造和改善，根据幼儿的成长和发展需要不断更新和升级设备和设施。
同时，我们也注重卫生和安全管理，保证幼儿的健康和安全。
6.家园合作本幼儿园注重与家长的互动和合作，积极开展家园共育活动，加强家园联系。
我们通过多种渠道和方式，与家长沟通交流，让家长更加了解幼儿园的教育理念、教育内容和教育方式，共同关注和支持孩子的成长。
7.自评情况（1）教学质量本幼儿园的教学质量始终保持在较高水平，教师团队素质较高，每个班级的教师均掌握相应的教育教学技能，能够根据幼儿的特点和需求制定个性化的教学计划，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习。
幼儿园等级一的自评报告
幼儿园等级一的自评报告一、背景介绍本幼儿园是一所等级一的幼儿园，位于XX市，成立于XX年。
我们致力于为幼儿提供优质的教育环境和教育服务，培养幼儿的综合素养和个性发展。
二、教育目标1. 培养幼儿的基本生活自理能力，如穿脱衣物、饮食习惯等。
2. 培养幼儿的社交能力，如与他人合作、分享和互助等。
3. 培养幼儿的语言表达能力，如听说读写等。
4. 培养幼儿的认知能力，如观察、思维、记忆等。
5. 培养幼儿的动手能力，如手指灵活度、精细动作等。
6. 培养幼儿的艺术创造能力，如音乐、美术、手工等。
三、教育活动和课程设置1. 我们根据幼儿的年龄和发展需求，设计了多样化的教育活动，包括游戏、手工、音乐、体育等。
2. 我们注重幼儿的兴趣和需求，为他们提供有趣的课程和学习材料，激发他们的学习热情。
3. 我们倡导以幼儿为中心的教育理念，鼓励幼儿主动参与和探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。
四、师资队伍1. 我们拥有一支专业的教师团队，他们具有良好的教育背景和丰富的教学经验。
2. 教师们积极参加教育培训和学术研讨，不断提高专业水平和教育教学能力。
3. 我们注重师生之间的良好互动和沟通，建立起积极向上的教学氛围。
五、教育环境和设施1. 我们提供舒适、安全、卫生的教育环境，为幼儿的成长提供良好的条件。
2. 我们配备了适合幼儿发展需求的教育设施和教学资源，如图书角、游戏区、音乐室等。
3. 我们注重教育环境的创造和改进，不断提升幼儿园的整体品质。
六、家园共育1. 我们积极与家长进行沟通和合作，建立起良好的家园关系。
2. 我们定期组织家长会和亲子活动，促进家长参与幼儿教育，形成家园共育的良好氛围。
七、自我评价本幼儿园在教育目标的实现、教育活动和课程设置、师资队伍、教育环境和设施、家园共育等方面取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处。
我们将继续努力，不断改进和提升，为幼儿的健康成长提供更好的教育服务。
八、反馈和改进我们欢迎家长和社会各界对我们的教育工作提出宝贵意见和建议，以便我们更好地改进和提高。
幼儿园等级评估自我评分表
幼儿园等级评估自我评分表
区幼儿园（所）
二．发展性评估要点（共15分）
（一）、在队伍建设方面成效显著
1．建立员工自主发展的机制，全体成员学历水准和专业技术水平逐年提高。
2．市、区、园（所）骨干教师比例明显上升，能总结出富有特色的经验和提炼出有推广价值的工作规律。
3．体现教育理念领先的有效教改实践，得到同行认可，发挥辐射作用。
（二）、教、科研工作有实效，促进园（所）的整体发展
1．有切合园（所）情的科研课题，对推动保教工作有实际价值。
2．从人、财、物各方面有保证课题进展的有效措施。
3．课题成果得到推广与运用。
（三）、重视课程建设，创建办学特色
1．贯彻《纲要》与《课程指南》的精神，体现教育方案的科学性、均衡性、可操作性。
2．切合园（所）情，具有特色，对婴幼儿发展有实效。
3．课程符合各年龄阶段的不同特点，适合婴幼儿多元发展的需要。
（四）、富有创新的管理改革经验
1．体现以人为本的管理理念，并有对应的策略。
2．探索适应时代特征、上海学前教育发展特色的管理体制、机制、模式以及管理策略的改革，有实效。
3．有提高管理效益方面的经验。
（五）、创建良好的校园文化
1．建设文明、美观、童趣、富有教育性的文化氛围。
2．崇尚师德，建立以爱为核心的情感态度。
3．凝聚力强，营造民主合作、和谐、互动的群体环境。
基础部分为___________（分）
发展性部分为_________（分）
自评总分为___________（分）。
三级幼儿园自评表
20-4
经费使用比较合理，能安排一定的经费用于园舍维修、环境设备、教玩具、图书更新等，没有非法挪用经费和经费流失现象。
1
21.
经费
管理
4.5
21-1
师生伙食账目分开。
0.5
是或否。
21-2
幼儿伙食费全部用于幼儿伙食，除开支食堂必需的水电气外，没有开支工作人员工资和食堂设备的现象。
1
21-3
每月盈亏比例不超过4%。
1
27.
卫生
保健
4
27-1
建立并执行健康检查、卫生消毒及卫生保健登记统计等各项卫生保健制度。
1
27-2
幼儿每年体检一次，受检率100%，预防接种率达100%。
1.5
27-3
做好晨检及全日健康观察等日常卫生保健工作，配合卫生部门做好计划免疫工作。
1
27-4
取得县级卫生行政部门核发的《托幼机构卫生保健合格证书》。
30-2
根据幼儿的年龄特点和需求，提供必要的安全监护和护理。
0.5
30-3
在需要洗手的环节，保教人员和大多数幼儿能洗手。
0.5
31.
幼儿
进餐
2
31-1
进餐时间安排合理。
0.5
各项按A、B、C、D四等级赋分。取全园平均分。
31-2
进餐环境清洁，餐具卫生、数量够用。
0.5
31-3
进餐护理方式基本适当，不强迫、催促幼儿吃饭。
0.5
各项按A、B、C、D四等级赋分。
24-2
按要求配备消防设施设备。
1
24-3
园内各种建筑、设施设备均有安全防护措施，教育活动所提供的场地、材料、教玩具等均能确保安全。
(新版)省级优质幼儿园评估自评表精选全文
可编辑修改精选全文完整版X X省优质幼儿园评估自评表幼儿园（公章）园长县级主管部门（公章）填报时间XX省教育评估院制填表说明1、《自评表》是园本评估的真实记录，也是专家组材料评审和现场考察的重要材料，请认真逐项如实填写，核对无误。
2、所有信息截止时间为申报截止日前。
“近三年”由填报当年向前推算，亦可按前6学期统计。
除注明者外，均填当年的信息。
3、自评报告字数一般在2000字左右，要内容具体，重点突出，语言简练。
4、涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。
5、填表时请注意表格下方的“注”，按要求填写。
6、本表请用计算机打印，一式五份。
开本为A4纸，文字一般用5号仿宋体，双面打印，左侧装订。
电子文本一律用word文件制作。
7、文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下，可延长文字框，但需保持文本的规范、美观。
不另加封面。
8、县（市、区）教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章，各省辖市教育局主管处室审查后于申报截止日前集中报XX省教育评估院。
1一、自评报告2二、分项评述3注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。
2、自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C、D四级。
3、本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
相关指标基础信息附表（附每一项自评后）1-1管理队伍情况一览表1-2专任教师队伍情况一览表1-3专任教师资格证书、学历证书一览表41-4保健、保育队伍一览表1-6-1近三年省辖市发表(获奖)论文、出版专著情况一览表1-6-2教科研情况一览表2-2配套用房统计表(位：个、平方米2-3活动场地统计表(位：平方米)2-4幼儿玩具统计表(位：个、件)52-5班级保教设备统计表(位：架、台、个、册)2-6班级现代化设备统计表(位：架、台、个、册)2-7图书资料室情况2-8近三年经费情况一览表4-1课程建设情况一览表5-1-1集体和个人荣誉5-1-2特色建设情况5-7-1近三年经费收入情况一览表5-7-2近三年经费支出情况一览表5-7-3教师待遇情况一览表7三、自评结果汇总表8说明：1、单项标准达成情况按照公布的《评价细则》具体内容自我判断，必须实事求是、客观准确。
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幼儿园等级评估自我评分表
区幼儿园（所）
二．发展性评估要点（共15分）
（一）、在队伍建设方面成效显著
1．建立员工自主发展的机制，全体成员学历水准和专业技术水平逐年提高。
2．市、区、园（所）骨干教师比例明显上升，能总结出富有特色的经验和提炼出有推广价值的工作规律。
3．体现教育理念领先的有效教改实践，得到同行认可，发挥辐射作用。
（二）、教、科研工作有实效，促进园（所）的整体发展
1．有切合园（所）情的科研课题，对推动保教工作有实际价值。
2．从人、财、物各方面有保证课题进展的有效措施。
3．课题成果得到推广与运用。
（三）、重视课程建设，创建办学特色
1．贯彻《纲要》与《课程指南》的精神，体现教育方案的科学性、均衡性、可操作性。
2．切合园（所）情，具有特色，对婴幼儿发展有实效。
3．课程符合各年龄阶段的不同特点，适合婴幼儿多元发展的需要。
（四）、富有创新的管理改革经验
1．体现以人为本的管理理念，并有对应的策略。
2．探索适应时代特征、上海学前教育发展特色的管理体制、机制、模式以及管理策略的改革，有实效。
3．有提高管理效益方面的经验。
（五）、创建良好的校园文化
1．建设文明、美观、童趣、富有教育性的文化氛围。
2．崇尚师德，建立以爱为核心的情感态度。
3．凝聚力强，营造民主合作、和谐、互动的群体环境。
基础部分为___________（分）
发展性部分为_________（分）
自评总分为___________（分）。